kata pengantar - dosen perbanas – sarana tukar menukar … · kurikulum diploma iii kesehatan...

KURIKULUM DIPLOMA III KESEHATAN LINGKUNGAN PADA KEMENTERIAN KESEHATAN RI, TAHUN 2014 i

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan petunjuk dan

hidayahNya sehingga kami menyelesaikan “Kurikulum Program Studi Diploma III Kesehatan

Lingkungan” dengan memperhatikan UU RI tentang Pendidikan Tinggi, Perpres RI tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia, Permenkes RI tentang Penyelenggaraan Pekerjaan Tenaga Sanitarian,

Permendikbud RI tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan Keputusan Badan PPSDM Kesehatan

tentang berlakunya Kurikulum Prodi Diploma III Kesehatan Lingkungan.

Kami menyadari dalam penyusunan kurikulum Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan ini

masih terdapat kekurangan, oleh sebab itu kami mengharapkan masukan/saran untuk perbaikan di masa

yang akan datang.

Dalam kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Menteri Kesehatan RI

2. Kepala Badan PPSDM Kesehatan kemeterian Kesehatan RI

3. Kepala Pusdiklatnakes Badan PPSDM Kesehatan Kemeterian Kesehatan RI

4. Narasumber dari Bidang Kurikulum Pusdiklatnakes Badan PPSDM Kesehatan Kemeterian Kesehatan

RI berserta jajarannya yang membantu proses penyelesaian kegiatan ini

5. Bapak DR. Ir. Mursid, MT sebagai Narasumber dari Politeknik Negeri Bandung

6. Para kontributor dari Jurusan Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI, Asosiasi Pendidikan

Tinggi Kesehatan Lingkungan Indonesia dan Profesi HAKLI Pusat.

Dengan selesainya Kurikulum Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan”, diharapkan dapat

digunakan sebagai dasar untuk penyusunan kurukulum pada masing-masing Jurusan Kesehatan

Lingkungan Poltekkes kemenkes di seluruh Indonesia.

Akhirnya kepada semua pihak juga kami sampaikan terima kasih atas segala masukan dan saran yang

tidak dapat kami sebutkan satu persatu, semoga Allah SWT selalu memberikan kemudahan dan

perlindungan.

Jakarta, Oktober 2014

Wassalam,

Tim Penyusun,

KurKurikulum Inti Pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan ii

DAFTAR ISI

Lembar Judul I Sambutan Kapusdiklatnakes Badan PPSDM Kesehatan Kemenkes RI Ii Kata Pengantar Iii BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................................................ ........ 1 B. Dasar Hukum ........................................................................................................................... 2 C. Pengertian Istilah ..................................................................................................................... 3 BAB II VISI, MISI, TUJUAN DIII KESEHATAN LINGKUNGAN A. Visi ........................................................................................................................................... B. Misi .......................................................................................................................................... C. Tujuan ...................................................................................................................................... BAB III PROFIL, CAPAIAN PEMBELAJARAN A. Profil ........................................................................................................................................ B. Capaian Pembelajaran ............................................................................................................. C. Matrik D. Struktur Program ...................................................................................................................... BAB V STRUKTUR PROGRAM DAN DISTRIBUSI MATA KULIAH

A. Struktur Program ........................................................................................................... B. Distribusi Mata Kuliah .................................................................................................... BAB VI GAMBARAN UMUM PELAKSANAAN KURIKULUM BAB VII SILABUS MATA KULIAH BAB VIII PENUTUP

KURIKULUM DIPLOMA III KESEHATAN LINGKUNGAN PADA KEMENTERIAN KESEHATAN RI, TAHUN 2014 1

BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Undang-Undang No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan Pasal 162 menjelaskan bahwa

upaya kesehatan lingkungan ditujukan untuk mewujudkan kualitas lingkungan yang sehat, baik

fisik, kimia, biologi, maupun sosial yang memungkinkan setiap orang mencapai derajat

kesehatan yang setinggi-tingginya. Pasal 163 ayat (1) menegaskan bahwa Pemerintah,

pemerintah daerah dan masyarakat menjamin ketersediaan lingkungan yang sehat dan tidak

mempunyai risiko buruk bagi kesehatan. Politeknik Kesehatan merupakan Perguruan Tinggi di

bawah Kementerian Kesehatan RI, melalui Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan

berkewajiban untuk mendidik generasi penerus bangsa untuk menjadi Ahli Madya Kesehatan

Lingkungan yang memiliki kompetensi dan siap bekerja secara profesional guna menyelesaikan

masalah kesehatan lingkunga di masyarakat yang semakin komplek.

Pasal 163, ayat 2 Undang-Undang RI Nomor 36 Tahun 2009 tentang Kesehatan

menegaskan bahwa lingkungan sehat yang dimaksud mencakup lingkungan pemukiman,

tempat kerja, tempat rekreasi, serta tempat dan fasilitas umum. Lingkungan sehat sebagaimana

yang dimaksud adalah lingkungan yang bebas dari unsur-unsur yang menimbulkan gangguan

kesehatan, antara lain tanah, limbah padat, limbah gas, sampah yang tidak diproses sesuai

dengan persyaratan yang ditetapkan pemerintah, binatang pembawa penyakit, zat kimia yang

berbahaya, kebisingan yang melebihi ambang batas, radiasi sinar pengion dan non pengion, air

yang tercemar, udara yang tercemar, dan makanan yang terkontaminasi (Pasal 163, ayat 3).

Kesehatan Lingkungan adalah upaya pencegahan penyakit dan/atau gangguan kesehatan dari

faktor risiko lingkungan untuk mewujudkan kualitas lingkungan yang sehat baik dari aspek fisik, kimia,

biologi, maupun social (Pasal 1, ayat 1, PP RI No. 66 Tahun 2014 tentang Kesehatan Lingkungan).

Kesehatan lingkungan yang juga dikenal sebagai sanitasi sering dipahami sebagai upaya dan

kondisi yang berkaitan dengan kesehatan. Sebagai upaya kesehatan, maka kesehatan

lingkungan menjadi salah satu program pembangunan pada sektor kesehatan dan sektor lain

yang terkait. Sebagai kondisi kesehatan, maka kesehatan lingkungan menciptakan lingkungan

KurKurikulum Inti Pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan 2

yang mendukung terwujudnya derajat kesehatan masyarakat yang optimal. Permasalahan yang

dihadapi berkisar pada upaya pemenuhan kebutuhan sanitasi dasar untuk mencegah risiko

tradisional (traditional risk), namun di sisi lain timbul masalah-masalah kesehatan lingkungan

akibat pembangunan, penggunaan ilmu dan teknologi, serta gaya hidup yang dapat

menimbulkan risiko modern (modern risk).

Sebagai ilmu pengetahuan dan teknologi, maka objek kajian (ontologi) kesehatan

lingkungan berkaitan dengan dua aspek yaitu kajian secara material dan kajian secara formal.

Kajian secara material meliputi semua materi yang berada dalam lingkungan manusia, baik

biotik maupun abiotik yang memiliki pengaruh terhadap kesehatan manusia dan keseimbangan

ekologis. Kajian secara formal meliputi aktivitas, proses perubahan, dan akibat dari objek kajian

material yang ditunjukkan oleh parameter dan indikator. Upaya kesehatan lingkungan dapat

dipandang sebagai fraksis dari ilmu kesehatan lingkungan, sedangkan kondisi lingkungan

sebagai hasil dari upaya yang merupakan nilai dan manfaat dari ilmu kesehatan lingkungan

(aksiologi, universal).

Membangun kesehatan lingkungan baik sebagai ilmu pengetahuan dan teknologi

maupun sebagai upaya dan kondisi, dibutuhkan komitmen antar pengemban kesehatan

lingkungan, yaitu dengan membangun dan memperkuat institusi pendidikan, organisasi profesi,

dan perangkat-perangkatnya, sehingga kesehatan lingkungan memiliki metode-metode spesifik

(epistemiologi) dalam memenuhi prasyarat sebagai ilmu dan profesi.

Dalam mewujudkan Visi Kementerian Kesehatan yaitu “Masyarakat Sehat Yang Mandiri

dan Berkeadilan ”melalui pelaksanaan Misi yang telah ditetapkan(1).Meningkatkan derajat

kesehatan masyarakat, melalui pemberdayaan masyarakat, termasuk swasta dan masyarakat

madani, (2).Melindungi kesehatan masyarakat dengan menjamin tersedianya upaya kesehatan

yang paripurna, merata, bermutu dan berkeadilan, (3). Menjamin ketersediaan dan pemerataan

sumber daya kesehatan, dan (4).Menciptakan tata kelola kepemerintahan yang baik.

Pembangunan kesehatan diarahkan untuk mencapai sasaran sebagaimana tercantum

dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional/RPJM-N (Perpres No 5 tahun

2010) dan strategi nasional sanitasi berbasis masyarakat (Kepmenkes No.

852/Menkes/SK/IX/2008). Pembangunan kesehatan yang berhasil guna dan berdaya guna

dapat dicapai melalui pembinaan, pengembangan, dan pelaksanaan, serta pemantapan fungsi-


fungsi administrasi kesehatan yang didukung oleh sistem informasi kesehatan, ilmu

pengetahuan dan teknologi kesehatan, serta hukum kesehatan. Dengan demikian maka

diperlukan tenaga kesehatan yang memiliki kompetensi untuk melaksanakan pembangunan

kesehatan, diantaranya tenaga kesehatan lingkungan.

Pemerintah melalui Peraturan Presiden Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia, menegaskan bahwa Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia,

yang selanjutnya disingkat KKNI, adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang

dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan

bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi

kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor. Lebih lanjut dalam Undang Undang

Nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pada Pasal 29 ayat (2), menegaskan bahwa

Kerangka Kualifikasi Nasional menjadi acuan pokok dalam penetapan kompetensi lulusan

pendidikan akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi.

Untuk menghasilkan tenaga kesehatan lingkungan yang berkualitas, maka diperlukan

kurikulum disusun mengacu pada KKNI dan dilaksanakan oleh pendidikan tinggi kesehatan.

Pendidikan tinggi kesehatan merupakan jenjang kelanjutan dari pendidikan menengah yang

diselenggarakan untuk menyiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang memiliki

kemampuan akademik dan/atau profesional yang dapat menerapkan, mengembangkan

dan/atau menciptakan ilmu pengetahuan, dan teknologi.

Kurikulum pendidikan tinggi merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

isi maupun bahan kajian dan pelajaran serta cara penyampaian dan penilaiannya yang

digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di Perguruan Tinggi.

Sedangkan kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung jawab yang

dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam

melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaaan tertentu, salah satunya kurikulum diploma III

Kesehatan Lingkungan.

Kurikulum Diploma III Kesehatan Lingkungan disusun mengacu pada KKNI dengan

harapan dapat memenuhi standar kompetensi guna menjawab tantangan dan permasalahan

kesehatan lingkungan yang semakin komplek sebagai faktor risiko terhadap kesehatan manusia

seiring dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi kesehatan lingkungan.


B. DASAR HUKUM

Landasan hukum yang digunakan dalam penyusunan Kurikulum Pendidikan Diploma III

Kesehatan Lingkungan adalah sebagai berikut :

1. Undang-Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-Undang RI No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan.

3. Undang-Undang RI No. 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

4. Peraturan Pemerintah RI No. 32 tahun 1996 tentang Tenaga Kesehatan.(uu)

5. Peraturan Pemerintah RI No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

6. Peraturan Presiden RI No. 5 tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan Jangka

Menengah Nasional/RPJM-N.

7. Peraturan Pemerintah RI No. 4 tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi

dan Pengelolaan Perguruan tinggi

8. Peraturan Pemerinta RI No. 66 tahun 2014 tentang Kesehatan Lingkungan

9. Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia.

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 73 tahun 2013 tentang Penerapan

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

11. Peraturan Menteri Kesehatan No. 32 tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pekerjaan

Tenaga Sanitarian.

12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 49 tahun 2014 tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi.


C. DAFTAR ISTILAH 1. Pendidikan Tinggi

Adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup

program diploma, program sarjana, program magister, program doktor, program profesi,

program spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa

Indonesia.

2. Program Diploma

Adalah pendidikan vokasi yang diperuntukan bagi lulusan pendidikan menengah atau sederajat

untuk mengembangankan ketrampilan dan penalaran dalam penerapan Ilmu pengetahuan

dan/atau teknologi.

3. Program Studi

Adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode

pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau

pendidikan vokasi.

4. Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan

Adalah program pendidikan yang menghasilkan lulusan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan

sesuai dengan kurikulum.

5. Kurikulum

Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan

kajian, proses dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program

studi.

6. Kurikulum Pendidikan Tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,I,

dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan

pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi.

7. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya disingkat KKNI

Adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan,

menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja

serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai

dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

7. Standar Nasional Pendidikan Tinggi, adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional

Pendidikan, ditambah dengan Standar Nasional Penelitian, dan Standar Nasional

Pengabdian kepada Masyarakat.


8. Standar Nasional Pendidikan, adalah kriteria minimal tentang pembelajaran pada

jenjang pendidikan tinggi di perguruan tinggi di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik

Indonesia.

9. Kurikulum Pendidikan Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan

Adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan

kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi

untuk menghasilkan lulusan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan.

10. Standar Kompetensi Lulusan

Adalah kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,

pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran

lulusan.

11. Capaian Pembelajaran

Adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap,

ketrampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

12. Satuan Kredit Semester, yang selanjutnya disingkat sks

Adalah takaran waktu kegiatan belajar yang di bebankan pada mahasiswa per minggu per

semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besarnya

pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu

program studi.

13. Beban belajar program studi diploma III Kesehatan Lingkungan

Adalah sekurang-kurangnya 108 SKS dengan masa studi terpakai bagi mahasiswa 3 sampai 4

tahun.

14. I j a z a h

Adalah surat pernyataan resmi dan sah yang menyatakan seorang mahasiwa telah lulus ujian yang

diterbitkan oleh perguruan tinggi yang memuat program studi dan gelar yang berhak dipakai oleh lulusan

perguruan tinggi.

15. Gelar lulusan pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan adalah Ahli Madya Kesehatan

Lingkungan (AMd. KL).


BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN

A. Visi

Menghasilkan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan berjiwa Pancasila dan UUD’ 45 yang

siap kerja secara profesional di dalam maupun di luar negeri.

B. Misi

Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran ahli madya di bidang kesehatan lingkungan

yang memiliki :

1. Keterampilan kerja dan memilih metode pemecahan masalah kesehatan lingkungan

2. Kemampuan analisis data kesehatan lingkungan; 3. Kemampuan memformulasi penyelesaian masalah kesehatan lingkungan prosedural

dan inovatif secara komprehensif; 4. Kemampuan secara mandiri maupun bekerja sama dan membuat laporan tertulis secara

komprehensif

C. Tujuan Pendidikan

Pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan bertujuan untuk menghasilkan tenaga Ahli

Madya Profesional di bidang Kesehatan lingkungan yang berjiwa Pancasila, memiliki integritras

kepribadian yang tinggi, serta mempunyai kualifikasi untuk melakukan profesi di bidang

kesehatan lingkungan dalam suatu sistem pelayanan kesehatan di masyarakat dan institusi.


A. Profil Lulusan

BAB III

PROFIL, CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN BAHAN KAJIAN LINGKUNGAN

Pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan melaksanakan kegiatan pendidikan yang

menghasilkan lulusan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan dalam menjalankan tugas pelayanan

kesehatan mempunyai peran sebagai :

1. Pelaksana Kegiatan Kesehatan Lingkungan

Pelaksana Kegiatan Kesehatan Lingkungan adalah Teknisi Sanitarian Madya (Junior Technical

Sanitarian) yang melakukan kegiatan pengambilan sampel, pengiriman sampel, melakukan

pemeriksaan kualitas lingkungan, melakukan kegiatan survailans, pengendalian binatang

pembawa penyakit, melakukan intervensi secara teknis, administrasi dan sosial, mengumpulkan

data serta melakukan penyelesaian masalah dengan menggunakan metode yang tepat dari

beragam pilhan, menyusun laporan kegiatan yang menjadi tanggungjawab sendiri atau

kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.

2. Pelaksana Penyuluh Kesehatan Lingkungan

Pelaksana Penyuluh Kesehatan Lingkungan adalah Teknisi Sanitarian Madya (Junior Technical

Sanitarian) yang dapat menyampaikan materi kesehatan lingkungan kepada masyarakat

(penyuluhan) secara langsung, penyebarluasan informasi melalui media, mengevaluasi dengan

menggunakan berbagai metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan serta menyusun

laporan yang menjadi tanggungjawab sendiri atau kelompok orang dengan memperhatikan

keselamatan dan kesehatan kerja.

3. Pelaksana Inspeksi Kesehatan Lingkungan

Pelaksana Inspeksi Kesehatan Lingkungan adalah Teknisi Sanitarian Madya (Junior Technical

Sanitarian) yang melakukan pemeriksaan lapangan atas keadaan lingkungan secara langsung

maupun tidak langsung dengan menggunakan metode pilihan yang tepat dari beragam pilhan

dan menyusun laporan yang menjadi tanggungjawab sendiri atau kelompok orang dengan

memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.


B. Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, dan Kedalaman Materi

4. Asisten Peneliti

Asisten Peneliti adalah Teknisi Sanitarian Madya (Junior Technical Sanitarian) yang melakukan

penyusunan rencana kegiatan (proposal), pengumpulan data, pengolahan data, analisis secara

deskriptif dan menyusun laporan kasus dan atau laporan kerja yang menjadi tanggungjawab

sendiri atau kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.

1. Capaian Pembelajaran Prodi Diploma III Kesehatan Lingkungan

1.1. Sikap

a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan

etika

c. Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa bernegara, dan

kemampuan peradaban berdasarkan Pancasila

d. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta

rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat

atau temuan orisinal orang lain

f. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

h. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

1.2. Kemampuan Kerja

a. Mampu melakukan pengambilan dan pengiriman sampel, serta melakukan pemeriksaan

kualitas Lingkungan secara akurat dengan pilihan metode yang sesuai dari beragam pilihan

(sesuai dengan teknik sampling menurut SNI) pada sumbernya serta intervensi secara teknis di

bidang kesehatan lingkungan permukiman, tempat kerja, tempat-tempat umum, rumah sakit,

transportasi, gudang dan matra


b. Mampu melakukan intervensi sosial melalui penyuluhan dengan menggunakan berbagai

metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi dengan

berbagai media, dan evaluasi serta menyusun laporan.

c. Mampu melakukan intervensi administrasi, pengawasan kualitas kesehatan lingkungan

permukiman, tempat kerja, tempat-tempat umum, tempat wisata, sarana transportasi dan matra

berdasarkan peraturan perundang-undangan.

d. Mampu melaksanakan pengumpulan, pengolahan dan analisis data secara diskriptif serta

penyusunan laporan.

1.3. Penguasaan Ilmu

a. Menguasai teori-teori tentang teknik sampling, penggunaan alat sampling, pengiriman sampel

dan pemeriksaan fisik, kimia dan mikrobiologi air, udara, tanah, sampah, makanan minuman,

usap alat makan dan minum, usap rektum, binatang pembawa penyakit, makro-mikro bentos,

toksikan dan biomonitoring serta intervensi secara teknis, administrasi dan sosial di bidang

kesehatan lingkungan pada permukiman, tempat-tempat umum, tempat wisata, rumah sakit,

sarana transportasi, gudang, dan matra.

b. Menguasai teori tentang penyelenggaraan kegiatan penyuluhan dengan menggunakan

berbagai metode dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi

dengan berbagai media, dan evaluasi serta menyusun laporan.

c. Menguasai teori tentang teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan permukiman,

tempat kerja, tempat-tempat umum, tempat wisata, sarana transportasi dan matra berdasarkan

peraturan perundang-undangan.

d. Menguasai teori tentang teknik pengumpulan, pengolahan dan analisis data secara diskriptif

serta penyusunan laporan.

.

1.4. Kewajiban dan Hak

a. Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif.

b. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang menjadi tugasnya sendiri dibidang kesehatan

lingkungan serta dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok orang

dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.

2. Bahan Kajian


Bahan kajian adalah materi pembelajaran yang diambil dari peta keilmuan kesehatan

lingkungan dan keilmuan lain yang menunjang bidang kesehatan lingkungan yang menjadi ciri

program studi atau khasanah keilmuan yang akan dibangun oleh program studi.

3. Kedalaman materi

Kedalaman materi adalah tingkatan ranah pembelajaran menurut taksonomi pembelajaran yang

meliputi ranah kognitif (K), afektif (A), dan psikomotor (P) yang akan dicapai dalam proses

pembelajaran. Kedalaman materi memperhatikan Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 32

Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pekerjaan Sanitarian. Pada Pasal 18 menyebutkan

Kewenangan/kompetensi yang dimiliki oleh Teknisi Sanitarian Madya (Junior Technical

Sanitarian), meliputi :

a. Melakukan pekerjaan kesehatan lingkungan;

b. Memilih metode pemecahan masalah kesehatan lingkungan dari beragam pilihan yang

sudah baku maupun belum baku;

c. Melakukan analisis data terkait dengan kesehatan lingkungan;

d. Melakukan pekerjaan kesehatan lingkungan sendiri ataupun kelompok di lingkup tanggung

jawab pengawasannya;

e. Memformulasi penyelesaian masalah kesehatan lingkungan prosedural dan inovatif secara

komprehensif; dan

f. Melakukan kerja sama dan membuat laporan tertulis secara komprehensif.


Tabel 3.1. Matrik Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran,

Bahan Kajian, Kedalaman Kajian dan Mata Kuliah

C. Matrik Profil, Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, Kedalaman Kajian dan Mata Kuliah

Profil lulusan, capaian pembelajaran, bahan kajian, dan kedalaman materi disajikan matrik tabel 3.1. berikut ini :

No Profil Capaian Pembelajaran Bahan Kajian (BK)

Kedalaman Materi

Mata Kuliah

K A P

1. Umum (sikap dan Tata nilai)

1.1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

1.1.1. Konsep agama dan manusia dlm agama

2 3 3 Agama

1.1.2. Dasar dan pokok-pokok ajaran agama

2 3 3 Agama

1.1.3. Ketuhanan, konsep iman dan karakteristik ajaran agama

2 3 3 Agama

1.1.4. Akhlak mulya 2 3 3 Agama

1.1.5. Konsep pernikahan 2 3 3 Agama

1.1.6. Agama dan kesehatan lingkungan 2 3 3 Agama

1.2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

1.2.1. Kebutuhan pokok dan tujuan utama hidup manusia,

2 3 3 Etika Profesi

1.2.2. Pengertian dan ruang lingkup prilaku

2 3 3 Etika Profesi

1.2.3. Kepribadian 3 2 3 Etika Profesi

1.2.4. Hak dan kewajiban manusia 3 2 3 Etika Profesi

1.2.5. Moralitas 3 3 3 Etika Profesi

1.2.6. Norma dan moralitas 3 2 3 Etika Profesi

1.3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia

1.3.1. Identitas Nasional, Negara dan Konstitusi

2 3 3 Kewarga-negaraan

1.3.2. Hub. Negara dg Warga Negara 2 3 3 Kewarga-negaraan

1.3.3. Demokrasi Indonesia 3 3 3 Kewarga-negaraan

1.3.4. Neg. Hukum dan Hak Asasi Man 2 3 3 Kewarga-negaraan

1.3.5. Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia

3 3 3 Kewarga-negaraan

1.3.6. Ketahanan Nasional Indonesia 3 3 3 Kewarga-negaraan

1.3.7. Integrasi Nasional 2 3 3 Kewarga-negaraan

1.4. Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa bernegara, dan kemampuan peradaban

1.4.1. Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia

2 2 2 Pancasila

1.4.2. Pancasila sebagai DasarNegara 2 2 2 Pancasila

1.4.3. Pancasila sbagai Ideologi Negara 3 2 3 Pancasila


berdasarkan Pancasila 1.4.4. Pancasila sebagai Sistem Filsafat 3 2 3

Pancasila

1.4.5. Pancasila sebagai Sistem Etika 3 2 3 Pancasila

1.4.6. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu. 3 2 3

Pancasila

1.5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

1.5.1. Konsep dan fungsi bahasa 3 2 3 B. Indonesia

1.5.2. Penulisan ejaan, tanda Baca, kutipan, rujukan, abstrak dan ringkasan

3 2 3 B. Indonesia

1.5.3. Kalimat Efektif Dalam Penulisan 3 2 3 B. Indonesia

1.1.4. Paragraf atau Alinea Dalam Teks 3 2 3 B. Indonesia

1.5.5. Kaidah penulisan laporan karya lilmiah

3 2 3 B. Indonesia

1.5.6. Tenses, noun, and pronoun 3 2 3 Bhs. Inggris

1.5.7. Regular and irregular verbs 3 2 3 Bhs. Inggris

1.5.8. Models and comparison 3 2 3 Bhs. Inggris

1.5.9. Grammar and Vocabulary review 3 2 3 Bhs. Inggris

1.5.10. Reading, Writing, Listening and Speaking

3 2 3 Bhs. Inggris

1.6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

1.6.1. Konsep budayaan 2 3 3 Ilmu Sos. Bud

1.6.2. Konsep social dan Pranata sosial 2 3 3 Ilmu Sos. Bud 1.6.3. Manusia, cinta kasih dan

keindahan 3 3 3 Ilmu Sos. Bud

1.6.4. Manusia penderitaan dan keadilan 3 3 3 Ilmu Sos. Bud 1.6.5. Manusia dan pandangan hidup 3 3 3 Ilmu Sos. Bud

1.6.6. Manusia dan tanggungjawab serta pengabdian

3 3 3 Ilmu Sos. Bud

1.7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

1.7.1. Peraturan perundang-undangan kesehatan,

2 2 2 Per-UU Kes

1.7.2. Peraturan perundang-undangan lingkungan,

2 3 3 Per-UU Kes

1.7.3. Perpu kesehatan lingkungan 2 3 3 Per-UU Kes

1.7.4. Pelaks.Peraturan perundangan kesehatan

3 3 3 Per-UU Kes

1.7.5.Pelaks. Peraturan perundangan lingkungan

3 3 3 Per-UU Kes

1.7.6.Pelaks. Peraturan perundangan kes.Lingkungan

3 3 3 Per-UU Kes

1.7.7. Perda kesehatanLingkungan 3 3 3 Per-UU Kes

1.8. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

1.8.1. Konsep kesling sbg suatu profesi. 2 2 2 Etika Profesi

1.8.2. Etika, profesi dan prospek kes. lingkungan.

2 2 2 Etika Profesi

1.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri

1.9.1. Hak dan kewajiban klien, diri sendiri, sejawat dan profesi

3 3 3 Etika Profesi

1.9.2. Tanggungjawab dan tanggunggungat

3 3 3 Etika Profesi


1.10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dankewirausahaan

1.10.1. MembangunMimpi danMenge-jar Cita-cita,

2 2 2 Kewirausahaan

1.10.2. Memotivasi Diri Sendiri, 2 2 2 Kewirausahaan

1.10.3. Menjalankan usaha 2 2 2 Kewirausahaan

1.10.4. Ketegasan dlm Aspek Produksi, 2 2 2 Kewirausahaan

1.10.5. Komunikasi, 3 3 3 Kewirausahaan

1.10.6. Kepemimpinan, 3 3 3 Kewirausahaan

1.10.7. Motivasi, 3 3 3 Kewirausahaan

1.10.8 MengembangkanInovasi dan Menciptakan Produk dan Layanan yang unggul,

3 3 3 Kewirausahaan

1.10.9.Menjual Produk Kepada Konsumen Retail

3 3 3 Kewirausahaan

1.10.10. Menjual Produk Kepada Konsumen Korporasi

3 3 3 Kewirausahaan

1.10.11. Manaj. Keuangan Pribadi 3 3 3 Kewirausahaan

1.10.12. Manaj. Keuangan Usaha 3 3 3 Kewirausahaan

1.10.13. Mengevaluasi dan Mengen-dalikan Usaha

3 3 3 Kewirausahaan

1.10.14. Aspek organisasi dan manajemen bisnis

3 3 3 Kewirausahaan

2. Pelaksana Kesehatan Lingkungan

Kemampuan kerja 2.1. Mampu melakukan pengambilan dan, pengiriman sampel serta melakukan pemeriksaan kualitas Lingkungan secara akurat dengan pilihan metode yang sesuai dari beragam pilihan (sesuai dengan teknik sampling menurut SNI) pada sumbernya serta intervensi secara teknis, di bidang kesehatan lingkungan pemukiman, Tempat kerja, Tempat-tempat umum, tempat wisata, Rumah Sakit, sarana transportasi, gudang dan matra

2.1.1. Persiapan pengambilan sampel air, limbah cair, udara tanah, makanan minuman, usap alat, usap dubur, vektor dan tikus

3 4 4 Teknik Pengambilan sampel

2.1.2. Pengambilan sampel air, limbah cair, udara, tanah, makanan minuman, usap alat, usap dubur, veckor dan tikus


2.1.3. Pengukuran debit aliran air, curah hujan dan aliran udara


2.1.4. Pengambilan sampel air untuk parameter fisika, Pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4 Fisika Lingkungan

2.1.5. Pengambilan sampel air untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4 Kimia Lingkungan

2.1.6. Pengambilan sampel air untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4 Mikrobiologi Lingkungan

2.1.7. Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter fisika,pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.8. Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter kimia, pengiriman,



pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

2.1.9. Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.10. Pengambilan sampel udara untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan.


2.1.11. Pengambilan sampel udara untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.12. Pengambilan sampel udara untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.13. Pengambilan sampel tanah untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.14. Pengambilan sampel tanah untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.15. Pengambilan sampel tanah untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.16. Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.17. Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.18. Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.19. Pengambilan sampel usap rektal dan alat makanan minuman untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.20. Pengambilan sampel sampah untuk karateristik fisik, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.21. Pengambilan sampel sampah untuk karakteristik kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan



2.1.22. Pengambilan sampel sampah untuk karakteristik mikrobiologi pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan


2.1.23. Pengambilan sampel untuk identifikasi berbagai jenis nyamuk, lalat, kecoa dan pinjal, Pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil

6 4 4 Entomologi

2.1.24. Pengambilan sampel tikus rumah untuk identifikasi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasi

6 4 4 Pengendalian Vektor

2.1.25. Penghitungan paparan bahan kimia pada manusia

3 4 4 Toksikologi

2.1.26. Penganalisisan daya racun pada binatang percobaan

6 5 5 Toksikologi

2.1.27 Pengolahan air dengan cara aerasi, sedimentasi, filtrasi, klorinasi dan penggunaan arang aktif

6 5 5 Penyediaan Air

2.1.28. Pemasangan jaringan perpipaan dan pompa air dari mata air, sumur gali dan penampungan air hujan


2.1.29. Pendugaan air tanah 3 4 4 Penyediaan air

2.1.30 Pengolahan limbah cair melalui pengolahan awal, pengolahan tahap pertama, kedua dan ketiga

6 5 5 Penyehatan Limbah Cair

2.1.31. Pemasangan instalasi pengolahan limbah cair melalui jaringan perpipaan dan pompa air, bak penampungan, saluran pembuangan dan bangunan resapan


2.1.32. Perhitungan kapasitas dan pendisainan jambang sederhana dan sehat kapasitas Rumah Tangga dan Komunal (septic tank)


2.1.33. Pelaksanaan uji perkolasi 6 5 5 Penyehatan Limbah Cair

2.1.34 Perhitungan dan pendisainan bangunan resapan


2.1.35. Pembuatan profil melintang untuk distribusi air pada jaringan perpipaan menggunakan theodolit dan rambu

3 4 4 Dasar Teknik

2.1.36.. Memotong dan menyambung pipa air dan limbah cair berbagai ukuran

4 4 4 Dasar Teknik

2.1.37. Membuat pondasi beton dan bata bata untuk penampungan air dan limbah cair

3 4 4 Dasar Teknik

2.1.38. Membangun dinding, lantai, slab menggunakan pasangan batu bata dan beton bertulang

3 4 4 Dasar teknik

2.1.39. Membuat adonan spesi untuk dinding dan lantai

3 4 4 Dasar teknik

2.1.40. Penyehatan udara dari sumber melalui pengendapan dengan siklon,dan

3 4 4 Penyehatan Udara


elektrostatis

2.1.41. Penyehatan udara dari sumber melalui penyerapan setempat, filtrasi, dan adsorbs,


2.1.42. Penyehatan udara dari sumber melalui pembakaran lebih lanjut


2.1.43. Penyehatan udara ruang melalui ventilasi umum


2.1.44. Penyehatan tanah melalui manipulasi dan modifikasi

6 5 5 Penyehatan Tanah

2.1.45. Penyuburan tanah 3 4 4 Penyehatan Tanah

2.1.46 Mengukur jumlah timbulan, tempat pengumpulan, alat angkut sampah

3 4 4 Pengelolaan Sampah

2.1.47 Pemilihan sampah berdasarkan reduksi, daur ulang dan pemanfaat ulang (3 R)


2.1.48. Pembuatan kompos dan gas bio Mereduksi sampah dengan Incinerator


2.1.49. Mengamankan bahan dan makanan siap saji

3 4 4 Penyehatan Makanan Minuman

2.1.50. Penyehatan alat makanan dan minuman melalui tahapan pencucian


2.1.51. Mengolah makanan minuman melalui fermentasi, perubahan suhu, dehidrasi dan bahan tambahan


2.1.52. Mengawetkan makanan melalui perubahan suhu, asam, garam , gula dan pengeringan


2.1.53. Membedakan bionomik dan pola hidup nyamuk

4 4 4 Entomologi

2.1.54. Membedakan bionomik dan pola hidup lalat

4 4 4 Entomologi

2.1.55. Membedakan bionomik dan pola hidup kecoak

4 4 4 Entomologi

2.1.56. Membedakan bionomik dan pola hidup tikus

4 4 4 Pengendalian Vektor dan Tikus

2.1.57.Pengendalian kepadatan Vektor dan tikus secara fisik, mekanik, bilogi dan kimia


2.1.58. Melakukan manipulasi dan modifikasi lingkungan minimasil tpopulasi vector dan tikus


2.1.59. Menggunakan pestisida untuk menghalau dan membunuh vektor dan tikus


2.1.60. Melakukan uji daya bunuh racun melalui jalur pernafasan binatang percobaan

3 4 4 Toksikologi

2.1.61. Melakukan uji daya bunuh racun melalui kontak binatang percobaan

3 4 4 Toksikologi

2.1.62 Menetapkan batas aman racun karsinogen dan bukan karsinogen berdasarkan standar.

3 4 4 Toksikologi

Pengetahuan yang dikuasai

2.2.1 Prinsip persiapan, penentuan titik dan pengambilan sampel air, limbah cair,

2 3 3 Teknik pengambilan Sampel


2.2. Menguasai tentang teori-teori teknik sampling, penggunaan alat sampling, pengiriman sampel dan pemeriksaan fisik, kimia dan mikrobiologi air, udara, tanah, sampah, makanan minuman, usap alat makan dan minum, usap recktum, binatang pembawa penyakit, makro-mikro bentos, toksikan dan biomonitoring serta intervensi “secara teknis di bidang kesehatan lingkungan pada Pemukiman, Tempat-tempat umum, Rumah Sakit, transportasi, gudang dan matra.

udara, tanah, sampah, makanan minuman dan vector

2.2.2. Berbagai jenis alat pengambilan dan tata cara pengiriman sampel

2 3 3 Teknik pengambilan Sampel

2.2.3 Berbagai macam parameter fisika air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

2 3 3 Pencemaran Lingkungan

2.2.4 Berbagai macam parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman


2.2.5 Berbagai macam parameter mikro parasit air, limbah cair, udara, tanah makanan minuman dan , peralatan


2.2.6 Metode pemeriksaan kualitas Air bersih, Minum dan badan air


2.2.7 Metode pemeriksaan kualitas kualitas limbah cair air


2.2.8 Metode pemeriksaan kualitas kualitas udara emisi dan ambient


2.2.9 Metode pemeriksaan kualitas kualitas tanah


2.2.10 Metode pemeriksaan kualitas kualitas makanan dan minuman


2.2.11 Metode identifikasi vektor 2 3 3 Entomologi

2.2.12 Standar kualitas Air bersih, Minum dan badan air


2.2.13 Standar kualitas limbah cair air 2 3 3 Pencemaran Lingkungan

2.2.14 Standar kualitas udara emisi dan ambient


2.2.15 Standar kualitas tanah 2 3 3 Pencemaran Lingkungan

2.2.16 Standar NPK 2 3 3 Pencemaran Lingkungan

2.2.17 Standar kualitas makanan dan minuman


2.2.18 Standar indeks vektor dan Tikus 2 3 3 Pencemaran Lingkungan

2.2.19 Sumber, fungsi, karateristik, siklus dan peranan air bagi kehidupan


2.2.20 Sumber, fungsi, karateristik limbah cair bagi kehidupan

2 3 3 Penyehatan Limbah Cair Air

2.2.21 Sumber, fungsi, karateristik dan peranan udara bagi kehidupan


2.2.22 Sumber, fungsi, karateristik tanah bagi kehidupan


2.2.23 Sumber, fungsi, karateristik dan manfaat sampah bagi kehidupan


2.2.24 Sumber, fungsi, karateristik dan peranan makanan minuman bagi kehidupan


2.2.26 Sumber, fungsi, karateristik dan peranan vektor dan Tikus bagi kehidupan



2.2.27 Pengertian, Sumber dan macam pencemaran


2.2.28 Macam penyakit yang ditularkan melalui air


2.2.29 Macam penyakit yang ditularkan melalui limbah cair


2.2.30 Macam penyakit yang ditularkan melalui Udara


2.2.31 Macam penyakit yang ditularkan melalui Tanah


2.2.31 Macam penyakit yang ditularkan melalui Sampah


2.2.32 Macam penyakit yang ditularkan melalui vektor dan tikus


2.2.33 Konsep dan sumber pencemaran 2 3 3 Pencemaran Lingk.

2.2.34 Macam parameter pencemar air, limbah cair, udara, tanah, sampah, makanan minuman, peralatan dan dampaknya terhadap lingkungan

2 3 3 Pencemaran Lingk.

2.2.35 Mekanisme penyebaran paramer fisika, kimia dan mikrobiologi di air, udara, tanah, makanan minuman, perlatan, vector dan tikus

2 3 3 Pencemaran lingk.

2.2.36 Prinsip dan teknik pengukuran kecepatan dan debit pada air mengalir pada badan air, saluran terbuka, saluran terbuka, resapan, pengisian air tanah dan udara

2 3 3 Fisika lingkungan

2.2.37 Konsep dasar interaksi manusia dengan lingkungan

2 3 3 Ekologi

2.2.38 Ekosistem air, tanah dan udara 2 3 3 Ekologi

2.2.39 Mata rantai makanan 2 3 3 Ekologi

2.2.40 Jalur pajanan bahan ke manusia 2 3 3 Toksikologi

2.2.41 Teori paparaan/pajanan 2 3 3 Toksikologi

2.2.42 Sifat risiko dan standar 3 3 4 Toksikologi

2.2.43. Macam dan dampak kesehatan parameter Fisika air, limbah cair, udara, tanah dan makanan minuman


2.2.44 Macam dan dampak kesehatan parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah dan makanan minuman


2.2.45 Macam dan dampak kesehatan parameter mikrobiologi air, limbah cair, udara, tanah, makanan minuman dan peralatan


2.2.46 Konsep mitigasi pencemaran 2 3 3 Pencemaran lingkungan

2.2.47 Teknik pengelolaan dan pengolahan air



2.2.48. Teknik perpipaan dan pompa 2 2 3 Penyediaan Air

2.2.49 Prinsip pengelolaan dan pengolahan limbah cair dan kotoran manusia


2.2.50 Prinsip pengendalian pencemaran udara

2 2 3 Penyediaan Udara

2.2.51 Prinsip pengelolaan pencemaran tanah


2.2.51 Prinsip pengelolaan sampah 2 2 3 Pengelolaan sampah

2.2.52 Prinsip pengendalian vektor dan Tikus


2.2.53. Konsep dan keseimbangan ekologi

2 3 3 Ekologi

2.2.54. Keanekaragaman hayati dan habitat makhluk hidup tingkat spesies, populasi dan ekosistem

2 3 3 Ekologi

2.2.55. Macam Sumber daya alam 2 3 3 Ekologi

2.2.56. Pendekatan ekologis dalam kesehatan lingkungan dan pembangunan

2 3 3 Ekologi

2.2.57. Penerapkan model ekologi pada terjadinya penyakit akibat pencemaran lingkungan

2 3 3 Ekologi

Tanggungjawab dan Hak 2.3. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang menjadi tugasnya sendiri di bidang kesehatan lingkungan serta dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan, kesehatan kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif

2.3.1. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyediaan air

3 4 4 Praktek Kerja Puskesmas

2.3.2. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyehatan limbah cair

3 4 4

Praktek Kerja Puskesmas

2.3.3. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyehatan tanah

3 4 4


2.3.4. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan pengelolaan sampah

3 4 4

Dasar pemecahan Masalah Kesehatan lingkungan

2.3.5. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyehatan makanan minuman

3 4 4


2.3.6. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan pengendalian vector dan tikus

3 4 4


2.3.7. Identifikasi dan merumuskan masalah kesehatan lingkungan

6 5 5 Tugas akhir

2.3.8. Merumuskan rencana alternative dan penetapan alternative intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5 Tugas akhir

2.3.9. Melaksanakan kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5 Tugas akhir


2.3.9. Mengevaluasi hasil kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan dan penyusunan laporan

6 5 5 Tugas akhir

2.3.10. Menyajikan hasil kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5 Tugas akhir

3. Pelaksana Penyuluh Kesehatan Lingkungan

Kemampuan Kerja 3.1. Mampu melakukan intervensi social melalui penyuluhan dengan menggunakan berbagai metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi dengan berbagai media, dan evaluasi serta menyusun laporan

3.1.1. Menyiapkan kegiatan penyuluhan kesehatan lingkungan sesuai dengan urutan langkah-langkah.

3 4 4 Promosi Kesehatan

3.1.2. Melaksanakan penyuluhan kesehatan lingkungan dengan berbagai metode dan alat bantu pembelajaran.


3.1.3. Melaksanakan evaluasi kegiatan penyuluhan kesehatan lingkungan.



3.2. Menguasai tentang teknik penyuluhan dengan menggunakan berbagai metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi degan berbagai media, dan evaluasi serta penyusunan laporan

3.2.1. Pengertian promosi kesehatan 2 3 3 Promosi Kesehatan

3.2.2. Tujuan dan Ruan lingkup 2 3 3 Promosi Kesehatan

3.2.3. Perilaku dan hubungan perilaku dengan kesehatan


3.2.4. Strategis perubahan Perilaku 2 3 3 Promosi Kesehatan

TanggungJawab dan Hak

3.3. Bertanggung jawab pada

pekerjaan yang menjadi tugasnya sendiri di bidang kesehatan lingkungan serta dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan, kesehatan kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif

3.1.1. Penyusunan Laporan pelaksanaan penyuluhan kesehatan lingkungan


3.1.2 Melakukan publikasi dan dokumentasi hasil kegiatan penyuluhan kesehatan lingkungan


4 Pelaksana Inspeksi Kesehatan Lingkungan

Kemampuan Kerja 1. Mampu melakukan intervensi adimistrasi melakukan pengawasan kualitas kesehatan lingkungan Pemukiman, Tempat kerja, Tempat-tempat umum, transportasi dan matra berdasarkan peraturan perundang-undangan

4.1.1. Pengawasan kulitas air di Pemukiman

3 3 3 Penyehatan Pemukiman

4.1.2. Pengawasan kulitas air di Industri 3 3 3 Sanitasi Industri dan K3

4.1.3. Pengawasan kulitas air di ITTU 3 3 3 STTU

4.1.4. Pengawasan kulitas air di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3 Sanitasi Transportasi Pariwisata dan Matra

4.1.5. Pengawasan air di RS 3 3 3 Sanitasi RS

4.1.6. Pengawasan kulitas limbah cair di Pemukiman


4.1.7. Pengawasan kulitas limbah cair di Industri

3 3 3 Sanitasi Industri dan K3


4.1.8. Pengawasan kulitas limbah cair di ITTU

3 3 3 STTU

4.1.9. Pengawasan kulitas limbah cair di transposrtas, pariwisata dan matra


4.1.10. Pengawasan limbah cair di RS 3 3 3 Sanitasi RS

4.1.11. Pengawasan kulitas udara di Pemukiman


4.1.12 Pengawasan kulitas udara di Industri


4.1.13. Pengawasan kulitas udara di ITTU

3 3 3 STTU

4.1.14. Pengawasan kulitas udara di transposrtas, pariwisata dan matra


4.1.15. Pengawasan kualitas udara di RS 3 3 3 Sanitasi RS

4.1.16. Pengawasan kualitas tanah sampah di Pemukiman


4.1.17 Pengawasan kualitas tanah sampah di Industri


4.1.18. Pengawasan kualitas tanah sampah di ITTU

3 3 3 STTU

4.1.19. Pengawasan kualitas tanah sampah di transposrtas, pariwisata dan matra


4.1.20. Pengawasan kualitas tanah dan sampah di RS

3 3 3 Sanitasi RS

4.1.21. Pengawasan kulitas makanan minuman di Pemukiman


4.1.22 Pengawasan kulitas makanan minuman di Industri


4.1.23. Pengawasan kulitas makanan minuman di ITTU

3 3 3 STTU

4.1.24. Pengawasan kulitas makanan minuman di transposrtas, pariwisata dan matra


4.1.25. Pengawasan kualitas makanan minuman dan peralatan di RS

3 3 3 Sanitasi RS

4.1.26. Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di Pemukiman


4.1.27 Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di Industri


4.1.28. Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di ITTU

3 3 3 STTU

4.1.29. Pengawasan keberdaan vektor dan tikus di transposrataas, pariwisata dan matra


4.1.30. Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di RS

3 3 3 Sanitasi RS

4.1.31. Mengidentifikasi dan menganalisis penyebab penyakit pada sumbernya

4 4 4 Epidemiologi Lingkungan

4.1.32. Mengidentifikasi dan menganalisis penyebab penyakit pada lingkungan


4.1.33. Mengidentifikasi dan menganalisis penyebab penyakit pada



manusia

4.1.34. Menentukan faktor determinan terjadinya penyakit pada manusia


Pengetahuan yang dikuasai 4.2 Menguasai teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan pemukiman, tempat kerja, tempat – tempat umum, transportasi dan matra berdasarkan peraturan

perundang-undangan

4.2.1. Konsep dasar kesehatan lingkungan


4.2.2. Prinsip dan macam fasilitas dasar kesehatan lingkungan


4.2.3. Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan


4.2.4. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di pemukiman


4.2.5. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di industry


4.2.6. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di tempat-tempat umum

2 3 3 STTU

4.2.7. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra



2 3 3 Sanitasi RS

4.2.9. Prinsip pencemaran, sumber dan bahan pencemar

2 4 3 Pencemaran lingkungan

4.2.10. Macam-macam nilai ambang batas dan baku mutu lingkungan

3 4 4 Peraturan Perundangan kesehatan

4.2.11 Konsep dasar penyakit , penyakit berbasis lingkungan dan factor penyebab

3 4 4 Surveylance Epidemiologi

4.2.12 Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di pemukiman


4.2.13. Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di industry


4.2.14 Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di tempat-tempat umum

2 3 3 STTU

4.2.15 Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra


4.2.16 Prinsip pengawasan penyediaan 2 3 3 Sanitasi RS


air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra

4.2.17 Prinsip pengawasan pencemaran, sumber dan bahan pencemar


4.2.18 Mekanisme terjadinya penyakit berbasis lingkungan


4.2.19 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di pemukiman


4.2.20 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di industry


4.2.21 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di tempat-tempat umum

2 3 3 STTU

4.2.22 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di Transportasi Pariwisata dan Matra


4.2.23 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di RS

2 3 3 Sanitasi RS

4.2.24 Teknik pengendalian pencemaran lingkungan


4.2.25 Konsep dasar pemutusan mata rantai penularan penyakit berbasis lingkungan


Tanggung Jawab dan Hak

4.3 Mampu mengelola

kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif serta bertanggung jawab pada pekerjaan yang menjadi tugasnya sendiri di bidang kesehatan lingkungan serta dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja

4.3.1 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di pemukiman


4.3.2 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di Industri


4.3.3 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan ditempat-tempat umum

3 3 3 STTU

4.3.4 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di Transportasi, Pariwisata dan matra


4.3.5 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di RS

3 3 3 Sanitasi RS

4.3.6 Menyusun rencana kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat


4.3.7 Menyusun rencana kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

3 4 4 Praktek Kerja Industri

4.3.8 Melaksanakan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat



4.3.9 Melaksanakan kegiatan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja


4.3.10 Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat


4.3.11 Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengawasan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja


4.3.10 Menyusun laporan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat


4.3.11 Menyusun laporan kegiatan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja


4.3.12 Mempresentasikan hasil kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat


4.3.13 Mempresentasikan hasil kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja


4.3.14 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengawasan pencemaran lingkungan


4.3.3 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil surveylance penyakit berbasis lingkungan


5 Asisten Peneliti

Kemampuan Kerja. 5.1.Mampu melaksanakan pengumpulan, pengolahan dan analisis data secara diskriptif serta penyusunan laporan

5.1.1 Menyajikan data dalam bentuk 3 4 4 Statistik

5.1.2 Menghitung ukuran-ukuran pada populasi

3 4 4 Statistik

5.1.3 Menghitung ukuran-ukuran pada populasi

3 4 4 Statistik

5.1.4. Menghitung ukuran-ukuran pada sampel

3 4 4 Statistik

5.1.5 Probabilitas dan estimasi 3 4 4 Statistik

5.1.5 Uji Statistik bivariate 3 4 4 Statistik

5.1.6. Mengumpulkan, mengolah dan analisis data

3 4 4 Metodologi Penelitian

5.1.7. Menyusunan proposal tugas akhir 3 4 4 Metodologi Penelitian

5.1.8. Menyusunan proposal tugas akhir 3 4 4 Tugas Akhir

5.1.9. Menyusun Laporan tugas akhir 3 4 4 Tugas Akhir


5.2. Menguasai pengetahuan tentang pengumpulan, pengolahan data, dan analisis data secara deskriptif serta penyusunan laporan

5.2.1.Memahami konsep tentang skala data, jenis dan sumber data

2 3 3 Statistik

5.1.8. Konsep dan Jenis instrumen pengumpul data

2 4 4 Metodologi

5.2.2. Teknik pengumpulan data 2 3 3 Metodologi

5.2.3. Teknik pengolahan dan anaisis data

2 3 3 Metodologi

6.2.5. Kaidah penulisan laporan karya lilmiah

2 3 3 Bahasa Indonesia


Tanggung Jawab dan Hak 5.3. Bertanggung jawab pada pekerjaan yang menjadi tugasnya sendiri serta kelompoknya di bidang laporan kasus dibidang kesehatan lingkungan serta dengan memperhatikan keselamatan, kesehatan kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif

5.3.1. Penyusuna dan menyajikan laporan Tugas Akhir


5.3.2. Publikasi dan mendokumentasikan tugas akhir


5.3.3. Tanggungjawab pengamanan data dan kerahasiaan data

3 4 4 Etika profesi

5.3.4. Etika dalam pengumpulan, pengolahan dan analisis data

3 4 4 Etika Profesi

D. Daftar Mata Kuliah

No. Mata Kuliah Bahan Kajian Bobot SKS

K A P SKS

1 Pendidikan Pancasila 1.4.1. Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa Indonesia

2 2 2

2

44

1.4.2. Pancasila sebagai DasarNegara 2 2 2

1.4.3. Pancasila sbagai Ideologi Negara 3 2 3

1.4.4. Pancasila sebagai Sistem Filsafat 3 2 3

1.4.5. Pancasila sebagai Sistem Etika 3 2 3

1.4.6. Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu.

3 2 3

Sub Jumlah 16 28

2 Pendidikan Agama 1.1.1. Konsep agama dan manusia dlm agama 2 2 3

2

44

1.1.2. Dasar dan pokok-pokok ajaran agama 2 2 3

1.1.3. Ketuhanan, konsep iman dan karakteristik ajaran agama

3 2 3

1.1.4. Akhlak mulya 3 2 3

1.1.5. Konsep pernikahan 3 2 3

1.1.6. Agama dan kesehatan lingkungan 3 2 3

Sub Jumlah 16 28

3 Bahasa Indonesia 1.5.1. Konsep dan fungsi bahasa 3 2 3

2

40

1.5.2. Penulisan ejaan, tanda Baca, kutipan, rujukan, abstrak dan ringkasan

3 2 3

1.5.3. Kalimat Efektif Dalam Penulisan 3 2 3

1.1.4. Paragraf atau Alinea Dalam Teks 3 2 3

1.5.5. Kaidah penulisan laporan karya lilmiah 3 2 3

Sub Jumlah 15 25


4 Bahasa inggris 1.5.6. Tenses, noun, and pronoun 3 2 3 2

40

1.5.7. Regular and irregular verbs 3 2 3

1.5.8. Models and comparison 3 2 3

1.5.9. Grammar and Vocabulary review 3 2 3

1.5.10. Reading, Writing, Listening and Speaking 3 2 3

Sub Jumlah 15 25

5 Dasar Dasar Kesehatan Lingkungan

4.2.1. Konsep dasar kesehatan lingkungan 2 3 3

2

42

4.2.2. Prinsip dan macam fasilitas dasar kesehatan lingkungan

3 4 4

4.2.3. Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan

3 3 3

4.2.4. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di pemukiman

6 4 4

Sub Jumlah 14 28

6 Etika Profesi 1.8.1. Konsep kesling sbg suatu profesi. 2 2 2

2

41

1.8.2. Etika, profesi dan prospek kes. lingkungan. 2 2 2

1.9.1. Hak dan kewajiban klien, diri sendiri, sejawat dan profesi

2 3 3

1.9.2. Tanggungjawab dan tanggunggungat 3 3 3

5.3.2. Tanggungjawab pengamanan data dan kerahasiaan data

3 4 4

5.3.3. Etika dalam pengumpulan, pengolahan dan analisis data

3 4 4

Sub Jumlah 15 36

7 Kewarganegaraan 1.3.1. Identitas Nasional, Negara dan Konstitusi 2 3 3

2

59

1.3.2. Hub. Negara dg Warga Negara 2 3 3

1.3.3. Demokrasi Indonesia 3 3 3

1.3.4. Neg. Hukum dan Hak Asasi Man 2 3 3

1.3.5. Wawasan Nusantara sebagai Geopolitik Indonesia

3 3 3

1.3.6. Ketahanan Nasional Indonesia 3 3 3

1.3.7. Integrasi Nasional 2 3 3

Sub Jumlah 17 42

8 ISBD 1.6.1. Konsep budayaan 2 3 3

2

52

1.6.2. Konsep social dan Pranata sosial 2 3 3

1.6.3. Manusia, cinta kasih dan keindahan 3 3 3

1.6.4. Manusia penderitaan dan keadilan 3 3 3

1.6.5. Manusia dan pandangan hidup 3 3 3

1.6.6. Manusia dan tanggungjawab serta pengabdian

3 3 3

Sub Jumlah 16 36

9 Per-UU Kes 1.7.1. Peraturan perundang-undangan kesehatan, 2 2 2

2

1.7.2. Peraturan perundang-undangan lingkungan,

2 3 3

1.7.3. Perpu kesehatan lingkungan 2 3 3


1.7.4. Pelaks.Peraturan perundangan kesehatan 3 3 3

58

1.7.5.Pelaks. Peraturan perundangan lingkungan 3 3 3

1.7.6.Pelaks. Peraturan perundangan kes.Lingkungan

3 3 3

1.7.7. Perda kesehatanLingkungan 3 3 3

Sub Jumlah 18 40

10 Kewirausahaan 1.10.1. Membangun mimpi dan mengejar Cita-2 2 2 2

2

63

1.10.2. Memotivasi menjalankan usaha dan ketegasan dalam aspek produksi

2 2 2

1.10.3. Komunikasi dan kepemimpinan 2 2 2

1.10.4. Mengembangkan Inovasi dan mencipta produk dan layanan yang unggul

3 3 3

1.10.5. Menjual Produk Kepada Konsumen Retail dan Korporasi

3 3 3

1.10.6. Manajemen keuangan pribadi dan usaha 3 3 3

1.10.7 Mengevaluasi dan Mengen-dalikan Usaha 3 3 3

1.10.8. Aspek organisasi dan manajemen bisnis 3 3 3

Sub Jumlah 21 42

11 Teknik Pengambilan sampel

2.1.1. Persiapan pengambilan sampel air, limbah cair, udara tanah, makanan minuman, usap alat, usap dubur, vektor dan tikus

6 4 4 2

2.1.2. Pengambilan sampel air, limbah cair, udara, tanah, makanan minuman, usap alat, usap dubur, veckor dan tikus

6 4 4

2.1.3. Pengukuran debit aliran air, curah hujan dan aliran udara

3 4 4

2.2.1 Prinsip persiapan, penentuan titik dan pengambilan sampel air, limbah cair, udara, tanah, sampah, makanan minuman dan vector

6 4 4

2.2.2. Berbagai jenis alat pengambilan dan tata cara pengiriman sampel

3 4 4

Sub Jumlah 24 40 64

12 Fisika Lingkungan 2.1.4. Pengambilan sampel air untuk parameter fisika, Pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2

2.1.7. Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter fisika,pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.10. Pengambilan sampel udara untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan.

3 4 4

2.1.13. Pengambilan sampel tanah untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.16. Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.20. Pengambilan sampel sampah untuk karateristik fisik, pengiriman, pemeriksaan dan

3 4 4


interpretasi hasil pemeriksaan


2 3 3

2.2.36 Prinsip dan teknik pengukuran kecepatan dan debit pada air mengalir pada badan air, saluran terbuka, saluran terbuka, resapan, pengisian air tanah dan udara

2 3 3

2.2.43. Macam dan dampak kesehatan parameter Fisika air, limbah cair, udara, tanah dan makanan minuman

2 3 3

Sub Jumlah 24 66 90

13 Kimia Lingkungan 2.1.5. Pengambilan sampel air untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2

2.1.8. Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.11. Pengambilan sampel udara untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.14. Pengambilan sampel tanah untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.17. Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.21. Pengambilan sampel sampah untuk karakteristik kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4


2 3 3

2.2.44 Macam dan dampak kesehatan parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah dan makanan minuman

2 3 3

Sub Jumlah 22 60 82

14 Mikrobiologi Lingkungan

2.1.6. Pengambilan sampel air untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4 2

2.1.9. Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.12. Pengambilan sampel udara untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.15. Pengambilan sampel tanah untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.18. Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter mikrobiologi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

2.1.19. Pengambilan sampel usap rektal dan alat makanan minuman untuk parameter mikrobiologi,

3 4 4


pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

2.1.22. Pengambilan sampel sampah untuk karakteristik mikrobiologi pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4


2 3 3

2.2.45 Macam dan dampak kesehatan parameter mikrobiologi air, limbah cair, udara, tanah, makanan minuman dan peralatan

2 3 3

Sub Jumlah 25 68 93

15 Entomologi 2.1.23. Pengambilan sampel untuk identifikasi berbagai jenis nyamuk, lalat, kecoa dan pinjal, Pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil

6 4 4 2

2.1.53. Membedakan bionomik dan pola hidup nyamuk

4 4 4

2.1.54. Membedakan bionomik dan pola hidup lalat

4 4 4

2.1.55.a. Membedakan bionomik dan pola hidup kecoak

4 4 4

2.1.55.b. Membedakan bionomik dan pola hidup pinjal, tungau, tumbila/kepinding

4 4 4

2.2.11.a. Marfologi dan fisiologi vektor 2 3 3

2.2.11.b. Metode identifikasi vektor 2 3 3

Sub Jumlah 26 52 74

16 Pencemaran Lingkungan


2 3 3 4


2 3 3


2 3 3

2.2.6 Metode pemeriksaan kualitas Air bersih, Minum dan badan air

2 3 3

2.2.7 Metode pemeriksaan kualitas kualitas limbah cair air

2 3 3

2.2.8 Metode pemeriksaan kualitas kualitas udara emisi dan ambient

2 3 3

2.2.9 Metode pemeriksaan kualitas kualitas tanah 2 3 3

2.2.10 Metode pemeriksaan kualitas kualitas makanan dan minuman

2 3 3

2.2.12 Standar kualitas Air bersih, Minum dan badan air

2 3 3

2.2.13 Standar kualitas limbah cair air 2 3 3

2.2.14 Standar kualitas udara emisi dan ambient 2 3 3


2.2.15 Standar kualitas tanah 2 3 3

2.2.16 Standar NPK 2 3 3

2.2.17 Standar kualitas makanan dan minuman 2 3 3

2.2.18 Standar indeks vektor dan Tikus 2 3 3

2.2.33 Konsep dan sumber pencemaran 2 3 3

2.2.34 Macam parameter pencemar air, limbah cair, udara, tanah, sampah, makanan minuman, peralatan dan dampaknya terhadap lingkungan

2 3 3

2.2.35 Mekanisme penyebaran paramer fisika, kimia dan mikrobiologi di air, udara, tanah, makanan minuman, perlatan, vector dan tikus

2 3 3

2.2.46 Konsep mitigasi pencemaran 2 3 3

4.2.24 Teknik pengendalian pencemaran lingkungan

6 4 4

4.3.14 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun laporan dan mempresentasikan hasil pengawasan pencemaran lingkungan

6 4 4

Sub Jumlah 50 130 180

17 Toksikologi Lingkungan

2.1.11. Perhitungan paparan bahan kimia pada manusia

3 4 4 2

2.1.12. Penganalisisan daya racun pada binatang percobaan

6 5 5


3 4 4

2.1.61. Melakukan uji daya bunuh racun melalui kontak binatang percobaan

3 4 4

2.1.62 Menetapkan batas aman racun karsinogen dan bukan karsinogen berdasarkan standar.

3 4 4

2.2.40 Konsep dasar Racun, Jalur pajanan racun dan system pertahanan pada manusia

2 3 3

2.2.41 Teori paparaan/pajanan 2 3 3

2.2.42 Sifat risiko dan standar 2 3 3


3 4 4

Sub Jumlah 27 68 95

18 Penyediaan Air 2.1.27 Pengolahan air dengan cara aerasi, sedimentasi, filtrasi, klorinasi dan penggunaan arang aktif

6 5 5 2

2.1.28. Pemasangan jaringan perpipaan dan pompa air dari mata air, sumur gali dan penampungan air hujan

6 5 5


2.1.29. Pendugaan air tanah 3 4 4

2.2.28 Macam penyakit yang ditularkan melalui air 2 3 3

2.2.19 Sumber, fungsi, karateristik, siklus dan peranan air bagi kehidupan

2 3 3

2.2.47 Teknik pengelolaan dan pengolahan air 2 3 3

2.2.48. Teknik perpipaan dan pompa 2 2 3

2.2.47 Teknik pengelolaan dan pengolahan air 2 3 3

2.2.48. Teknik perpipaan dan pompa 2 2 3

Sub Jumlah 27 60 87

19 Penyehatan Limbah Cair

2.1.30 Pengolahan limbah cair melalui pengolahan awal, pengolahan tahap pertama, kedua dan ketiga

6 5 5 3

2.1.31. Pemasangan instalasi pengolahan limbah cair melalui jaringan perpipaan dan pompa air, bak penampungan, saluran pembuangan dan bangunan resapan

6 5 5

2.1.32. Perhitungan kapasitas dan pendisainan jambang sederhana dan sehat kapasitas Rumah Tangga dan Komunal

6 5 5

2.1.33. Pelaksanaan uji perkolasi 6 5 5

2.1.34 Perhitungan dan pendisainan bangunan resapan

6 5 5

2.2.20 Sumber, fungsi, karateristik limbah cair bagi kehidupan

2 3 3

2.2.29 Macam penyakit yang ditularkan melalui limbah cair

2 3 3

2.2.49 Prinsip pengelolaan dan pengolahan limbah cair dan kotoran manusia

2 3 3


20 Dasar Teknik 2.1.15. Pembuatan profil melintang untuk distribusi air pada jaringan perpipaan menggunakan theodolit dan rambu

6 5 5 2

2.1.16.. Memotong dan menyambung pipa air dan limbah cair berbagai ukuran

4 4 4

2.1.22. Membuat pondasi beton dan bata bata untuk penampungan air dan limbah cair

3 4 4

2.1.23. Membangun dinding, lantai, slab menggunakan pasangan batu bata dan beton bertulang

3 4 4


2.1.25. Membuat adonan spesi untuk dinding dan lantai

3 4 4

Sub Jumlah 19 42 61

21 Penyehatan Udara 2.1.26. Penyehatan udara dari sumber melalui pengendapan dengan siklon,dan elektrostatis

3 4 4 2

2.1.27. Penyehatan udara dari sumber melalui penyerapan setempat, filtrasi, dan adsorbs,

3 4 4

1.1.28. Penyehatan udara dari sumber melalui pembakaran lebih lanjut

3 4 4

1.1.29. Penyehatan udara ruang melalui ventilasi umum

3 4 4

1.1.30. Penyehatan tanah melalui manipulasi dan modifikasi

6 5 5

2.2.21 Sumber, fungsi, karateristik dan peranan udara bagi kehidupan

2 3 3

2.2.30 Macam penyakit yang ditularkan melalui Udara

2 3 3


2 3 3

2.2.50 Prinsip pengendalian pencemaran udara 2 2 3

Sub Jumlah 26 64 90

22

Penyehatan Tanah 1.1.30. Penyehatan tanah melalui manipulasi dan modifikasi

6 5 5 2

1.1.31. Penyuburan tanah 3 4 4

2.2.22 Sumber, fungsi, karateristik tanah bagi kehidupan

2 3 3

2.2.31 Macam penyakit yang ditularkan melalui Tanah

2 3 3

2.2.51 Prinsip pengelolaan pencemaran tanah 2 2 3

Sub Jumlah 15 35 50

23 Pengelolaan Sampah 1.1.32 Pengukura jumlah timbulan, tempat pengumpulan, alat angkut sampah

3 4 4 2

1.1.33 Pemilihan sampah berdasarkan reduksi, daur ulang dan pemanfaat ulang (3 R)

3 4 4

1.1.34. Pembuatan kompos dan gas bio Mereduksi sampah dengan Incinerator

3 4 4

2.2.23 Sumber, fungsi, karateristik dan manfaat sampah bagi kehidupan

2 3 3


2.2.31 Macam penyakit yang ditularkan melalui Sampah

2 3 3

2.2.51 Prinsip pengelolaan sampah 2 2 3

Sub Jumlah 15 41 56

24 Penyehatan Makanan Minuman

1.1.35. Pengamanan bahan dan makanan siap saji

3 4 4 2

1.1.36. Penyehatan alat makanan dan minuman melalui tahapan pencucian

3 4 4

1.1.37. Pengolahan makanan minuman melalui fermentasi, perubahan suhu, dehidrasi dan bahan tambahan

3 4 4

1.1.38. Pengawetan makanan melalui perubahan suhu, asam, garam , gula dan pengeringan

3 4 4

2.2.24 a. Konsep dasar penyehatan makanan minuman

2 3 3

2.2.24 b. Sumber, fungsi, karateristik dan peranan makanan minuman

2 3 3

2.2.24 c. Prinsip penyehatan makanan minuman 2 3 3

Sub Jumlah 18 50 68

25 Pengendalian Vektor dan Tikus

2.1.24. Pengambilan sampel tikus rumah untuk identifikasi, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasi

3 4 4 2

2.1.56. Pembedaan bionomik dan pola hidup tikus

4 4 4

2.1.57.Pengendalian kepadatan Vektor dan tikus secara fisik, mekanik, bilogi dan kimia

3 4 4

2.1.58. Pelaksanaan manipulasi dan modifikasi lingkungan minimasil tpopulasi vector dan tikus

3 4 4

2.1.59. Penggunaan pestisida untuk menghalau dan membunuh vektor dan tikus

3 4 4

2.2.26 Sumber, fungsi, karateristik dan peranan vektor dan Tikus bagi kehidupan

2 3 3


2 3 3

2.2.52 Prinsip pengendalian vektor dan Tikus 2 3 3

Sub Jumlah 22 58 80

26 Ekologi 2.2.37 Konsep dasar interaksi manusia dengan lingkungan

2 3 3 2


2.2.38 Ekosistem air, tanah dan udara 2 3 3

2.2.39 Mata rantai makanan 2 3 3

2.2.53. Konsep dan keseimbangan ekologi 2 3 3

2.2.54. Keanekaragaman hayati dan habitat makhluk hidup tingkat spesies, populasi dan ekosistem

2 3 3

2.2.55. Macam Sumber daya alam 2 3 3

2.2.56. Pendekatan ekologis dalam kesehatan lingkungan dan pembangunan

2 3 3

2.2.57. Penerapkan model ekologi pada terjadinya penyakit akibat pencemaran lingkungan

2 3 3

Sub Jumlah 16 48 64

27 Tugas Akhir 2.3.7.a Penyusunan proposal tugas akhir 6 5 5 3

2.3.7.b Penyajian proposal Tugas akhir 6 5 5

2.3.7. Identifikasi dan merumuskan masalah kesehatan lingkungan

6 5 5

2.3.8. Merumuskan rencana alternative dan penetapan alternative intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5

2.3.9. Melaksanakan kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5

2.3.9. Mengevaluasi hasil kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan dan penyusunan laporan

6 5 5

2.3.5. Menyajikan hasil kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5


28 Promosi kesehatan 3.1.1. Menyiapkan kegiatan penyuluhan kesehatan lingkungan sesuai dengan urutan langkah-langkah.

3 4 4 2

3.1.2. Melaksanakan penyuluhan kesehatan lingkungan dengan berbagai metode dan alat bantu pembelajaran.

3 4 4

3.1.3. Melaksanakan evaluasi kegiatan penyuluhan kesehatan lingkungan.

3 4 4

3.2.1. Pengertian promosi kesehatan 2 3 3


3.2.2. Tujuan dan Ruan lingkup 2 3 3

3.2.3. Perilaku dan hubungan perilaku dengan kesehatan

2 3 3

3.2.4. Strategis perubahan Perilaku 2 3 3

3.1.1. Penyusunan Laporan pelaksanaan penyuluhan kesehatan lingkungan

3 4 4

3.1.2 Melakukan publikasi dan dokumentasi hasil kegiatan penyuluhan kesehatan lingkungan

3 4 4

Sub Jumlah 23 56 79

29 Penyehatan Pemukiman

4.1.1. Pengawasan kulitas air di Pemukiman 3 3 3 2

4.1.6. Pengawasan kulitas limbah cair di Pemukiman

3 3 3

4.1.11. Pengawasan kulitas udara di Pemukiman 3 3 3

4.1.16. Pengawasan kualitas tanah sampah di Pemukiman

3 3 3

4.1.21. Pengawasan kulitas makanan minuman di Pemukiman

3 3 3

4.1.26. Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di Pemukiman

3 3 3

4.2.12 Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di pemukiman

2 3 3

4.2.19 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di pemukiman

2 3 3

4.3.1 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di pemukiman

3 3 3

Sub Jumlah 25 54 79

30 Sanitasi Industri dan K3 4.1.2. Pengawasan kulitas air di Industri 3 3 3 2

4.1.7. Pengawasan kulitas limbah cair di Industri 3 3 3

4.1.12 Pengawasan kulitas udara di Industri 3 3 3

4.1.17 Pengawasan kualitas tanah sampah di Industri

3 3 3

4.1.22 Pengawasan kulitas makanan minuman di Industri

3 3 3

4.1.27 Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di Industri

3 3 3


4.2.5. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di industry

2 3 3

4.2.13. Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di industry

2 3 3

4.2.20 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di industry

2

3 3

4.3.2 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di Industri

3 3 3

Sub Jumlah 27 60 87

31 STTU 4.1.3. Pengawasan kulitas air di TTU 3 3 3 2

4.1.8. Pengawasan kulitas limbah cair di TTU 3 3 3

4.1.13. Pengawasan kulitas udara di TTU 3 3 3

4.1.23. Pengawasan kulitas makanan minuman di TTU

3 3 3

4.1.28. Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di TTU

3 3 3

4.2.6. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di TTU

2 3 3

4.2.14 Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, makanan minuman dan vektor di TTU

2 3 3

4.2.21 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di TTU

2 3 3

4.3.3 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di TTU

3 3 3

Sub jumlah 24 54 78

32 Sanitasi Transportasi Pariwisata dan Matra

4.1.4. Pengawasan kulitas air di transposrtasi, pariwisata dan matra

3 3 3 2

4.1.14. Pengawasan kulitas udara di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3

4.1.19. Pengawasan kualitas tanah sampah di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3

4.1.24. Pengawasan kulitas makanan minuman di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3

4.1.29. Pengawasan keberdaan vektor dan tikus di transposrataas, pariwisata dan matra

3 3 3

4.2.7. Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di

2 3 3


transpostasi, Pariwisata dan Matra


2 3 3

4.2.22 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di Transportasi Pariwisata dan Matra

2 3 3

4.3.4 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di Transportasi, Pariwisata dan matra

2 3 3

Sub jumlah 23 54 77

33 Sanitasi RS 4.1.10. Pengawasan limbah air dan limbah cair di RS

3 3 3 2

4.1.20. Pengawasan kualitas tanah dan sampah di RS

3 3 3

4.1.25. Pengawasan kualitas makanan minuman dan peralatan di RS

3 3 3

4.1.30. Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di RS

3 3 3


3 3 3


2 3 3

4.2.23 Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di RS

2 3 3

4.3.5 Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di RS

2 3 3

Sub Jumlah 21 48 69

34 Surveylance Epidemiologi

4.2.11 Konsep dasar penyakit , penyakit berbasis lingkungan dan factor penyebab

3 4 4 2

4.2.18 Mekanisme terjadinya penyakit berbasis lingkungan

3 4 4

4.1.31. Mengidentifikasi dan menganalisis penyebab penyakit pada sumbernya

4 4 4

4.1.32. Mengidentifikasi dan menganalisis penyebab penyakit pada lingkungan

4 4 4

4.1.33. Mengidentifikasi dan menganalisis penyebab penyakit pada manusia

4 4 4


4.1.34. Menentukan faktor determinan terjadinya penyakit pada manusia

4 4 4

Sub Jumlah 24 48 72

35 Praktek kerja Puskesmas

2.3.1. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyediaan air

3 4 4 3

2.3.2. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyehatan limbah cair

3 4 4

2.3.3. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyehatan tanah

3 4 4

2.3.4. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan pengelolaan sampah

3 4 4

2.3.5. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan penyehatan makanan minuman

3 4 4

2.3.6. Perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan penyusunan laporan kegiatan analisis dan pengendalian vector dan tikus

3 4 4

4.3.6 Menyusun rencana kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat

3 4 4

4.3.8 Melaksanakan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat

3 4 4

4.3.10 Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat

3 4 4

4.3.10 Menyusun laporan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat

3 4 4

4.3.12 Mempresentasikan hasil kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat

6 4 4


36 Praktek Kerja Industri 4.3.7 Penyusunan rencana kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

6 5 5 2

4.3.9 Melaksanakan kegiatan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

6 5 5

4.3.11 Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengawasan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

6 5 5

4.3.12 Menyusun laporan kegiatan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

3 4 4

Sub Jumlah 21 38 59

37 Statistik 5.1.1 Menyajikan data dalam bentuk 3 4 4 2

5.1.2 Menghitung ukuran-ukuran pada populasi 3 4 4


5.1.3 Menghitung ukuran-ukuran pada populasi 3 4 4

5.1.4. Menghitung ukuran-ukuran pada sampel 3 4 4

5.1.5 Probabilitas dan estimasi 3 4 4

5.1.5 Uji Statistik bivariate 3 4 4

5.2.1.Memahami konsep tentang skala data, jenis dan sumber data

2 3 3

Sub Jumlah 20 54 74

38 Metodologi Penelitian 5.1.6. Mengumpulkan, mengolah dan analisis data

3 4 4 2

5.1.7. Menyusunan proposal tugas akhir 3 4 4

5.1.8. Konsep dan Jenis instrumen pengumpul data

2 3 3

5.2.2. Teknik pengumpulan data 2 3 3

5.2.3. Teknik pengolahan dan anaisis data 2 3 3

5.3.1. Penyusunan dan menyajikan laporan Tugas Akhir

3 4 4

5.3.2. Publikasi dan mendokumentasikan tugas akhir

3 4 4

Sub Jumlah 18 50 68

Jumlah 844 1.983 2.827

Jumlah SKS 24 57 81

Jumlah Jam Pembelajaran (24X16X50’)/60’ = 320 (57X16X160’)/60’= 2.432 2752

Prosentase Jam Pembelajaran (T) 19.

Pembagian Jam Pembelajaran Praktek 81

Prosentasi Jam Pembelajaran Jumlah 100


BAB IV STRUKTUR PROGRAM DAN DISTRIBUSI MATA

KULIAH

A. STRUKTUR PROGRAM

No. Mata Kuliah SKS DISTRIBUSI PEMBELAJARAN

T P K/L 1 Pendidikan Pancasila 2 2 - -

2 Pendidikan Agama 2 2 - -

3 Bahasa Indonesia 2 1 1 -

4 Bahasa Inggris 2 1 1 -

5 Dasar Dasar Kesehatan Lingkungan 2 1 1 -

6 Etika Profesi 2 1 1 -

7 Kewarganegaraan 2 1 1 -

8 Ilmu Sosial Budaya dasar 2 1 1 -

9 Peraturan Perundang-undangan Kesehatan 2 1 1 -

10 Kewirausahaan 2 1 1 -

11 Teknik Pengambilan sampel 2 1 1 -

12 Fisika Lingkungan 2 1 1 -

13 Kimia Lingkungan 2 1 1 -

14 Mikrobiologi Lingkungan 3 1 2 -

15 Entomologi 2 1 1 -

16 Toksikologi Lingkungan 2 1 1 -

17 Pencemaran Lingkungan 4 3 1 -

18 Ekologi 2 1 1 -

19 Surveylance Epidemiologi 2 1 1 -

20 Statistik 2 1 1 -

21 Dasar Teknik 2 1 1 -

22 Penyediaan Air 2 1 1 -

23 Pengelolaan Limbah Cair 3 1 1 1

24 Penyehatan Udara 2 1 1 -

25 Penyehatan Tanah 2 1 1 -

26 Pengelolaan Sampah 2 1 1 -

27 Penyehatan Makanan Minuman 2 1 1 -

28 Pengendalian Vektor dan Tikus 2 1 1 -

29 Metodologi Penelitian 2 1 1 -

30 Promosi Kesehatan 2 1 1 -

31 Penyehatan Pemukiman 2 1 1 -

32 Sanitasi Industri dan K3 2 1 1 -

33 Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra 2 1 1 -

34 Sanitasi RS 2 1 1 -

35 STTU 2 1 1 -

36 Praktek Kerja Puskesmas 3 - - 3

37 Praktek Kerja Industri 2 - - 2

38 Tugas Akhir 2 - - 2

Jumlah 81 39 34 8


B. DISTRIBUSI MATA KULIAH PER SEMESTER

SEMESTER I No. Kode

MK Mata Kuliah SKS DISTRIBUSI

PEMBELAJARAN

T P K/L KL 1.01 Pendidikan Pancasila 2 2 - -

KL 1.02 Pendidikan Agama. 2 2 - -

KL 2.01 Kimia Lingkungan. 2 1 1 -

KL 2.02 Mikrobiologi Lingkungan. 3 1 2 -

KL 2.06 Fisika Lingkungan. 2 1 1 -

KL 2.07 Kewarganegaraan. 2 2 - -

Teknik Pengambilan sampel 2 1 1

Bahasa Indonesia. 2 1 1` -

17 11 6 -

SEMESTER II No. Kode


PEMBELAJARAN

T P K/L KL 1.03 Bahasa Inggris. 2 1 1

KL 1.04 Entomologi 2 1 1 -

KL 2.03 Dasar Teknik. 2 1 1

KL 2.04 Toksikologi Lingkungan 2 1 1 -

KL 2.05 Per Undang-undangan. 2 1 1 -

KL 2.08 Dasar-dasar Kes. Lingkungan. 2 1 1 -

KL 2.09 ISBD 2 1 1 -

14

SEMESTER III

No. Kode MK

Mata Kuliah SKS DISTRIBUSI PEMBELAJARAN

T P K/L Penyehatan Udara. 2 1 1 -

Penyehatan Makanan Minuman 2 1 1 -

Penyehatan Tanah 2 1 1 -

Surveilans Epidemiologi 2 1 1 -

Penyediaan Air 2 1 1 -

Pencemaran Lingkungan 4 3 1 -

Statistik 2 1 1

16

SEMESTER IV No. Kode


PEMBELAJARAN

T P K/L


Sanitasi Tempat-Tempat Umum (STTU) 2 1 0,5 0,5

Sanitasi Rumah Sakit. 2 1 - -

Pengendalian Vektor dan Tikus 2 1 0,5 0,5

Pengelolaan Sampah 2 1 0,5 0,5

Pengelolaan Limbah Cair 3 1 1 1

Ekologi 2 2 - -

13

SEMESTER V No. Kode


PEMBELAJARAN

T P K/L Sabitasi Industri dan K3 2 1 1 -

Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra. 2 1 1 -

Penyehatan Permukiman. 2 1 1 -

Etika Profesi 2 2 - -

Promosi Kesehatan. 2 1 1 -

Metodologi Penelitian 2 1 1 -

Kewirausahaan 2 1 1

14 8 6

SEMESTER VI No. Kode


PEMBELAJARAN

T P K/L Praktek Kerja Puskesmas 3 - - 3

Praktek Kerja Industri 2 - - 2

Tugas Akhir 2 - - 2

7


BAB V GAMBARAN UMUM PELAKSANAAN KURIKULUM

A. BEBAN DAN LAMA STUDI

B. PESERTA DIDIK

Beban studi semester adalah jumlah SKS yang ditempuh mahasiswa pada suatu

semester tertentu. Setiap 1 SKS (Satuan Kredit semester) harus memenuhi ketentuan sebagai

berikut :

1. Satu sks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per

semester.

2. Setiap mata kuliah paling sedikit memiliki bobot 1 (satu) sks.

3. Semester merupakan satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama 16 (Enam Belas)

minggu.

Beban studi kumulatif adalah jumlah SKS minimal yang harus ditempuh mahasiswa agar

dapat dinyatakan telah menyelesaikan suatu program studi tertentu. Menurut Permendikbud RI

No. 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 17, ayat 1, bahwa

“Beban normal belajar mahasiswa adalah 8 (delapan) jam per hari atau 48 (empat puluh

delapan) jam per minggu setara dengan 18 (delapan belas) sks per semester, sampai

dengan 9 (sembilan) jam per hari atau 54 (lima puluh empat) jam per minggu setara

dengan 20 (dua puluh) sks per semester.” Besarnya beban studi kumulatif untuk prodi

diploma III kesehatan lingkungan minimal 108 SKS dengan masa studi terpakai selama 3 – 4

tahun.

1. Seleksi Peserta Didik

Peserta didik pada program studi diploma III kesehatan lingkungan diatur pada

pedoman tersendiri dan dilaksanakan secara serentak di seluruh Indonesia dengan

memperhatikan syarat sebagai berikut :


C. KUALIFIKASI DOSEN

a. Berasal dari lulusan SMU atau SMK yang relevan

b. Lulus seleksi administrasi baik jalur penerimaan minat dan prestasi (PMDP)

c. Lulus seleksi melalui ujian tulis

d. Lulus Uji kesehatan

2. Registrasi Peserta Didik

2.1. Registrasi Peserta Didik Baru

a. Persyaratan registrasi :

1) Lulus ujian / seleksi yang ditetapkan oleh Direktur Poltekkes Kemenkes Surabaya

dengan menunjukkan kartu tanda ujian / seleksi.

2) Menyelesaikan administrasi keuangan untuk mahasiswa baru.

b. Prosedur registrasi :

1) Registrasi dilakukan pada bagian akademik jurusan/prodi dengan menyerahkan

printout berkas registrasi yang dilakukan secara online sesuai dengan waktu yang

ditentukan.

2) Mengajukan persetujuan kepada pembimbing akademik.

2.2. Registrasi mahasiswa lama/aktif kembali/pindahan:

a. Persyaratan registrasi :

Menyelesaikan administrasi keuangan untuk semester yang berlaku.

b. Prosedur registrasi :

1) Menunjukkan kartu tanda mahasiswa yang masih berlaku.

2) Bagi mahasiswa yang menjalani cuti akademik harus menunjukkan surat

keputusan cuti akademik dari direktur.

3) Bagi mahasiswa pindahan dari Poltekkes Kemenkes lain, harus menunjukkan surat

Direktur yang menyatakan bahwa mahasiswa yang bersangkutan diterima di

Politeknik Kesehatan Kemenkes Surabaya.

4) Mahasiswa mengisi form Kartu Rencana Studi (KRS).

5) Mengajukan persetujuan kepada pembimbing akademi.

6) Mahasiswa yang terdaftar pada setiap semester dibuatkan Surat Penetapan

sebagai peserta didik oleh Direktur Politeknik Kesehatan Kemenkes Surabaya


D.BAHAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Kualifikasi dosen mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada pasal 25

Permendikbud RI Nomor 49 tahun 2014, bahwa “Standar dosen dan tenaga kependidikan

merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi dan kompetensi dosen dan tenaga

kependidikan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian

pembelajaran lulusan”. Selanjutnya pada pasal 26 ayat 1, bahwa “Dosen wajib memiliki

kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki

kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan capaian

pembelajaran lulusan.

Dosen program diploma tiga harus berkualifikasi akademik paling rendah lulusan

magister atau magister terapan yang relevan dengan program studi, dan dapat

menggunakan dosen bersertifikat profesi yang relevan dengan program studi dan

berkualifikasi paling rendah setara dengan jenjang 8 (delapan) KKNI)

1. Bahan Pembelajaran

Bahan pembelajaran pada prodi diploma III berdasar pada memperhatikan

kriteria minimal tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada

capaian pembelajaran lulusan dan bahan kajian pada setiap mata kuliah yang btersebut

pada struktur program. Masing-masing mata kuliah pada struktur program dijabarkan

lebih lanjut dalam rencana pembelajaran semester (RPS).

Rencana pembelajaran semester ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen

secara mandiri atau bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu

pengetahuan dan/atau teknologi dalam program studi diploma III kesehatan lingkungan

yang memuat :

a. Nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen

pengampu;

b. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;.

c. Kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk

memenuhi capaian pembelajaran lulusan;

d. Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;

e. Metode pembelajaran;

f. Waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;


h. Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus

dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; kriteria, indikator, dan bobot

penilaian; dan

i. Daftar referensi yang digunakan.

2. Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran untuk penyampaian materi kepada peserta didik program

studi diploma III kesehatan lingkungan digunakan dalam rangka pencapaian

pembelajaran. Metode pembelajaran yang dimaksud meliputi :

2.1. Ceramah Pada Kegiatan Kuliah :

Harga 1 (satu) SKS kegiatan kuliah ditetapkan setara dengan beban studi tiap

minggu selama satu semester dengan bentuk pembelajaran kuliah, responsi

dan tutorial, mencakup :

a. kegiatan belajar dengan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per

semester;

b. kegiatan belajar dengan penugasan terstruktur 50 (lima puluh) menit per minggu

per semester; dan

c. kegiatan belajar mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per

semester.

2.2. Kegiatan Seminar, Diskusi dan Pembelajaran Lain :

Harga 1 (satu) SKS kegiatan seminar dan diskusi atau bentuk pembelajaran

lain yang sejenis, mencakup :

a. kegiatan belajar tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per

semester; dan

b. kegiatan belajar mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per

semester.

2.3. Kegiatan Praktikum, Praktek lain dan bentuk kegiatan lain :

Harga 1 (satu) sks pada bentuk pembelajaran praktikum, praktik studio, praktik

bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,

dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara, adalah 160 (seratus enam puluh)

menit per minggu per semester (Permendikbud RI No. 49 Tahun 2014 tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi pada Pasal 16, ayat 3).


E.SARANA & PRASARANA PEMBELAJARAN

F. LAHAN PRAKTEK

Sarana dan prasarana pembelajaran yang tersedia harus memperhatika

standar yang merupakan kriteria minimal tentang sarana dan prasarana sesuai

dengan kebutuhan isi dan proses pembelajaran dalam rangka pemenuhan capaian

pembelajaran lulusan. Standar prasarana pembelajaran paling sedikit terdiri atas:

1. Lahan;

2. Ruang kelas;

3. Perpustakaan;

4. Laboratorium/ studio/ bengkel kerja/unit produksi;

5. Tempat berolahraga;

6. Ruang untuk berkesenian;

7. Ruang unit kegiatan mahasiswa;

8. Ruang pimpinan perguruan tinggi;

9. Ruang dosen;

10. Ruang tata usaha; dan

11. Fasilitas umum.

Selanjutnya, bahwa masing-masing sarana dan prasarana dijabarkan lebih lanjut dengan

memperhatikan sumberdaya pada setiap program studi dan memperhatikan capaian pembelajaran

sesuai dengan Stándar Nasional Pendidikan Tinggi dan memperhatian isian boran Borang

Akreditasi Pendidikan Tinggi (BAN PT).

Lahan Praktek merukan tempat PBM di luar Kampus dengan kriteria yang

dipersyaratkan untuk mendapatkan dan atau menerapkan ilmu pengetahuan dan

keterampilan mahasiswa dalam pencapaian pembelajaran sebagai Teknisi Sanitarian

Madya (Junior Technical Sanitarian) sebagaimana tersebut pada kurikulum program studi

D-III Kesehatan Lingkungan. Lahan yang dimaksud adalah rumah sakit, industri,

Laboratorium Kesehatan Lingkungan, Kantor Kesehatan Pelabuhan, Balai Vektor dan

Binatang Pengganggu, Pest control, Dinas Kesehatan Kota/ Kabupaten, Puskesmas,

BPLHD/Dinas Lingkungan Hidup, Kementerian/Dinas Perhubungan, Dinas PU/Kimpraswil,


Pelindo, Perum Angkasa Pura, Jasa Pengolahan limbah cair dan Tinja, TTU, TPS/LPS,

TPA/LPA, PDAM, Batan dan Berbagai Kawasan/Masyarakat sebagaimana tersebut pada

tabel berikut ini.

Lahan Praktek Berdasarkan Profil, Capaian Pembelajaran dan Kriteria .

No Profil Capaian Pembelajaran

Lahan Praktek Kriteria Lahan Praktek

1 Pelaksana Kesehatan

Lingkungan Mampu melakukan pengambilan dan, pengiriman sampel serta melakukan pemeriksaan kualitas Lingkungan secara akurat dengan pilihan metode yang sesuai dari beragam pilihan (sesuai dengan teknik sampling menurut SNI) pada sumbernya serta intervensi secara teknis, di bidang kesehatan lingkungan pemukiman, Tempat kerja, Tempat-tempat umum, tempat wisata, Rumah Sakit, sarana transportasi, gudang dan matra.

1. Tempat Sampling:

a. PDAM & distribusi

b. SG/SPT Masyarakat

c. Mata air

d. Tandon air Kawasan

e. Sungai/danau

f. Limbah cair Industri

g. Air & limbah cair RS

h. Air & limbah cair Wilker

KKP

g. Permukiman

h. Tempat kerja

i. Tempat umum

j. Tempat wisata

k. Rumah Sakit

l. Sarana transportasi

m. Gudang

n. Matra

2. Tempat Pemerik- saan

Sampel :

a. Pemeriksaan Lapangan

b. Pemeriksaan Lab.

b.1. Labkesda

b.2. BBTKL

Tempat Sampling:

1. Memiliki MoU/Ijin

2. Dalam/Luar Kota

3. Dapat dijangkau dg

kendaraan

Tempat Pemeriksaan

Sampel :

1. Pemeriksaan Lap.

- Ada bahan & alat

- Ada Ijin dr Lokasi

2. Pemeriksaan Lab.

- Terakrditasi

- Memiliki MoU

- Dalam/LuarKota

2 Pelaksana Penyuluh

Kesehatan Lingkungan Mampu melakukan intervensi social melalui penyuluhan dengan menggunakan berbagai metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi dengan berbagai media, dan evaluasi serta menyusun laporan

1. Lahan Praktek

a. Permukiman

b. Sekolahan

c. TP2M

d. Tempat Kerja

e. Jasa Boga

2. Bentuk Kegiatan

a. Penyuluhan

b. Simulasi

c. Penyebaran Leaflet

Lahan Praktek


2. Dalam/Luar Kota


kendaraan


G. EVALUASI BELAJAR

3 Pelaksana Inspeksi

Kesehatan Lingkungan Mampu melakukan pemeriksaan lapangan atas keadaan lingkungan secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan metode pilihan yang tepat dari beragam pilhan dan menyusun laporan yang menjadi tanggungjawab sendiri atau kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja

Lahan Praktek

a. Permukiman

b.Tempat kerja

c. Tempat umum

d. Tempat wisata

e. Rumah Sakit

f. Sarana transportasi

g. Gudang

h. Matra

Lahan Praktek


2. Dalam/Luar Kota


kendaraan

4 Asisten Peneliti Mampu melaksanakan pengumpulan, pengolahan dan analisis data secara diskriptif serta penyusunan laporan

Lahan Praktek

a. PDAM

b. BTKL/BBTKL

c. Labkesda

d. Baristan

e. Scofindo

f. Dinkes. dan Puskesmas

g. Dinas Keber-sihan &

Pertamanan

h. Dinas PU/Cipta Karya

i. Rumah sakit

j. BPLHD/Dinas Ling.

Hidup

k. Industri

l. Jasa Pengo-lahaan

Limbah Cair/ Tinja

m. TTU

n. Badan Air

o. KKP

p. PAP

q. Dinas Perhubungan

r. Home Industri

s. Masyarakat

t. Usaha Katering

Lahan Praktek

1. Relevan dengan

materi

2. Memiliki ijin

Penilaian proses dan hasil belajar mengacu pada standar penilaian pembelajaran

(Permendikbud RI No. 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.) Standar

penilaian pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar

mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan. Penilaian proses dan hasil

belajar mahasiswa mencakup:


1. Prinsip penilaian;

Mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara

terintegrasi.

a. Prinsip edukatif

Merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu:

1) Memperbaiki perencanaan dan cara belajar; dan

2) Meraih capaian pembelajaran lulusan.

b. Prinsip otentik :

Merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil

belajar yang mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran

berlangsung.

c. Prinsip obyektif :

Merupakan penilaian yang didasarkan pada stándar yang disepakati antara dosen

dan mahasiswa serta bebas dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai.

d. Prinsip akuntabel :

Merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas,

disepakati pada awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa.

e. Prinsip Transparan :

Merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua

pemangku kepentingan.

2. Teknik dan instrumen penilaian

a. Teknik penilaian terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.

b. Instrumen penilaian

Instrumen penilaian terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil

dalam bentuk portofolio atau karya desain.

c. Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.

d. Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus

dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan instrumen penilaian

e. Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang

digunakan.

Berikut ini merupakan salah satu contoh yang dapat dipergunakan sebagai acuan dalam

penilaian akhir Mata Kulian :

1) Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam suatu mata kuliah sekurang-kurangnya merupakan

gabungan dari 3 (tiga) penilaian, yaitu :

a) Penilaian Formatif : kuis, tugas, laporan praktek


b) Penilaian Sumatif : UTS, UAS

2) Bobot masing-masing penilaian yang digunakan dapat ditetapkan sama atau berbeda,

tergantung pada bobot soal/tugas yang diberikan oleh dosen penanggungjawab mata kuliah

(PJMK).

a) Bobot Sama

Contoh : mata kuliah X1B.303

Mata kuliah X1B.303 bobotnya 3 SKS, paduan antara kuliah dan praktikum biasa ditulis 3

(1-2), artinya 1 jam tatap muka dan 2 jam praktikum laboratorium. Mata kuliah ini hanya

akan memiliki satu huruf saja (huruf mutu teori tidak dipisah dengan huruf mutu

praktikum).

Perimbangan bobot ditetapkan oleh dosen PJMK yang bersangkutan dan harus

diinformasikan kepada mahasiswa pada awal kuliah.

b) Bobot yang berbeda

Contoh : mata kuliah X1A.212

Mata kuliah X1A.212 bobotnya 2 SKS, yang biasa ditulis dengan 2 (2-0) artinya 2 jam

tatap muka dan 0 jam praktikum. Penilaian mata kuliah, misalnya diberi bobot sebagai

berikut :

- Ujian Tengah semester : 30 %

- Rata-rata Nilai Harian/Tugas lain : 20 %

- Ujian Akhir Semester : 50 %

Karena nilai akhir mata kuliah (sebelum dijadikan huruf mutu) sekurang-kurangnya

merupakan gabungan dari tiga jenis penilaian dengan bobot yang berbeda, maka tiap

jenis penilaian tidak boleh dikonversikan terlebih dahulu menjadi huruf mutu, artinya

masing-masing jenis penilaian harus tetap berupa nilai mentah. Konversi dilakukan

setelah semua nilai mentah tiap jenis penilaian mata kuliah yang bersangkutan

digabungkan menjadi nilai akhir.

Penghitungan dengan menggabungkan ketiga jenis penilaian yang memiliki bobot

berbeda adalah sebagai berikut :

Nilai UTS mahsiswa 80, bobotnya 30%

Nilai UAS mahasiswa 90, bobotnya 50%

Nilai rata-rata harian/tugasTugas lain mahasiswa 90 bobotnya 20%

Cara penghitungan :

- Nilai UTS : 80 x 30% = 24

- Nilai UAS : 90 x 50% = 45

- Nilai Haria/Tugas : 90 x 20% = 18

87


3. Mekanisme dan prosedur penilaian;

a. Mekanisme penilaian terdiri atas :

1) Menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan

bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan rencana pembelajaran;

2) Melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan

bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian.

3) Memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil penilaian kepada

mahasiswa; dan

4) Mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan

transparan.

b. Prosedur penilaian mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal,

observasi kinerja, pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir. Prosedur penilaian

pada tahap perencanaan dapat dilakukan melalui penilaian bertahap dan/atau penilaian ulang.

4. Pelaksanaan penilaian;

4.1. Pelaksanaan penilaian

Pelaksanaan penilaian yang terjadual melalui Ujian Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir

Semester (UAS), dan Ujian Akhir Program (UAP) didasarkan pada Surat Keputusan Direktur

Politeknik Kesehatan Kemenkes Surabaya.

Pelaksanaan penilaian dilakukan sesuai dengan rencana pembelajaran semester dan

dilakukan oleh :

a. Dosen pengampu atau tim dosen pengampu;

b. Dosen pengampu atau tim dosen pengampu dengan mengikutsertakan mahasiswa; dan/

atau pemangku kepentingan yang relevan.

Syarat untuk mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) bagi mahasiswa :

1) Terdaftar sebagai mahasiswa pada semester yang bersangkutan.

2) Memenuhi semua persyaratan administratif yang ditetapkan, misalnya telah

mengembalikan buku perpustakaan, mengganti peralatan yang rusak / hilang atas

tanggung jawabnya, dsb.

3) Memenuhi persyaratan kehadiran.

d. Ujian Akhir Prigram

Ujian akhir program secara khusus diatur dalam pedoman tersendiri berdasarkan ketentuan

pada masing-masing Jurusan. Berikut merupakan garis besar yang berhubungan dengan

Uajian Akhir Program (UAP) :

1) Persyaratan menempuh Ujian Akhir Program, mahasiswa harus :

a) Telah menyelesaikan seluruh tugas dan lulus ujian semester yang telah dipersyaratkan


dalam kurikulum.

b) Telah memenuhi persyaratan administrasi yang berlaku pada institusi yang

bersangkutan.

d) Masih dalam studi terpanjang.

e) Telah menyusun dan menulis laporan tugas akhir dan dinyatakan layak uji oleh

pembimbing.

2) Persyaratan Penguji Ujian Akhir Program:

a) Dosen Tetap dan Dosen Tidak Tetap sesuai bidang keahliannya.

b) Praktisi yang memiliki pengalaman kerja dibidangnya minimal 5 tahun.

3) Kegiatan Ujian Akhir program

Ujian akhir Program dalam bentuk Tugas Akhir dilakukan dengan kegiatan sbb :

a. Ujian proposal Tugas Akhir

b. Ujian Sidang Tugas Akhir

5. Pelaporan Penilaian;

a. Pelaporan penilaian berupa kualifikasi keberhasilan mahasiswa dalam menempuh suatu

mata kuliah yang dinyatakan dalam kisaran:

1) huruf A setara dengan angka 4 (empat) berkategori sangat baik;

2) huruf B setara dengan angka 3 (tiga) berkategori baik;

3) huruf C setara dengan angka 2 (dua) berkategori cukup;

4) huruf D setara dengan angka 1 (satu) berkategori kurang; atau

5) huruf E setara dengan angka 0 (nol) berkategori sangat kurang.

b. Perguruan tinggi dapat menggunakan huruf antara dan angka antara untuk nilai pada

kisaran 0 (nol) sampai 4 (empat). Poltekkes Kemenkes Surabaya mengcu pada ketentuan ini

seperti tampak pada table berikut ini.

No Nilai Absolut Angka Mutu (AM) Nilai

Lamba

ng

1 79-100 4 A

2 75-78 3,5 AB

3 68-74 3 B

4 60-67 2,5 BC

5 55-59 2 C

6 50-54 1 D

7 0-49 0 E


c. Hasil penilaian diumumkan kepada mahasiswa setelah satu tahap pembelajaran sesuai

dengan rencana pembelajaran.

d. Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan di tiap semester dinyatakan dengan indeks prestasi

semester (IPS).

e. Hasil penilaian capaian pembelajaran lulusan pada akhir program studi dinyatakan dengan

indeks prestasi kumulatif (IPK).

f. Indeks prestasi semester (IPS) dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara

menjumlahkan perkalian antara nilai huruf setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks mata

kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang diambil dalam satu semester.

g. Indeks prestasi kumulatif (IPK) dinyatakan dalam besaran yang dihitung dengan cara

menjumlahkan perkalian antara nilai huruf setiap mata kuliah yang ditempuh dan sks mata

kuliah bersangkutan dibagi dengan jumlah sks mata kuliah yang diambil yang telah ditempuh.

h. Mahasiswa berprestasi akademik tinggi adalah mahasiswa yang mempunyai indeks prestasi

semester (IPS) lebih besar dari 3,50 (tiga koma lima nol) dan memenuhi etika akademik.


BAB VI P E N U T U P

Kurikulum program studi D III Kesehatan Lingkungan ini merupakan acuan bagi

pengelola Pendidikan, Dosen dan Pembimbing yang bertanggung jawab atas

pencapaian pembelajaran. Disamping itu, buku ini juga sebagai acuan bagi para

pembimbing teknis di lahan Praktik dalam upaya meningkatkan kualitas Praktik secara

optimal yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas lulusan.

Kurikulum program studi D III Kesehatan Lingkungan ini digunakan sebagai

acuan secara Nasional sesuai dengan standar nasional pendidikan dengan beban 76

SKS dan masih ditambah dengan capaian pembelajaran yang mejadi penciri masing

Jurusan dengan memperhatikan kearifan lokal. Oleh karena itu, dalam proses

penyusunannya melibat Stakeholder sebagai pengguna lulusan dan proses penyusunannya

memperhatikan kaidah-kaidah atau pedoman penyusunan “kurikulum pendidikan tinggi” (KPT).

Berdasarkan Renstra Kementerian Kesehatan, bahwa kebutuhan tenaga kesehatan

lingkungan (Sanitarian) terus dibutuhkan sampai tahun 2025, dan berdasar data lapangan kerja

di dunia industri, pelayanan kesehatan, dinas lingkungan hidup, perhotelan, rumah makan dan

pescon menunjukan bahwa prospek pangsa pasar kerja lulusan Kesehatan Lingkungan

mempunyai peluang cukup besar. Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) disusun dan akan

digunakan telah memenuhi standar nasional pendidikan tinggi (SNPT).

Kurikulum program studi diploma III kesehatan lingkungan akan ditinjau dan

disempurnakan paling lama setiap 5 tahun dengan memperhatikan perkembangan ilmu,

teknologi dan perubahan kebijakan menuju peningkatan kualitas kesehatan lingkungan.


KURIKULUM INTI KURIKULUM INSTITUSI

No. Mata Kuliah SKS No. Mata Kuliah SKS

1 Pendidikan Pancasila 2 1. Manaj. Penangg. Bencana 2

2 Pendidikan Agama 2 2. PBAK 2

3 Bahasa Indonesia 2 3. ................... (23)

4 Bahasa Inggris 2 4. ...................

5 Dasar2 Kesling 2 5. ...................

6 Etika Profesi 2

7 Kewarganegaraan 2

8 Ilmu Sosial Budaya dasar 2

9 Peraturan PerUU Kesehatan 2

10 Kewirausahaan 2

11 Teknik Pengambilan sampel 2

12 Fisika Lingkungan 2

13 Kimia Lingkungan 2

14 Mikrobiologi Lingkungan 3

15 Entomologi 2

16 Toksikologi Lingkungan 2

17 Pencemaran Lingkungan 4

18 Ekologi 2

19 Surveylance Epidemiologi 2

20 Statistik 2

21 Dasar Teknik 2

22 Penyediaan Air 2

23 Pengelolaan Limbah Cair 3

24 Penyehatan Udara 2

25 Penyehatan Tanah 2

26 Pengelolaan Sampah 2

27 Penyehatan Makanan Minuman 2

28 Pengendalian Vektor dan Tikus 2

29 Metodologi Penelitian 2

30 Promosi Kesehatan 2

31 Penyehatan Pemukiman 2

32 Sanitasi Industri dan K3 2

33 Sanitasi Transp, Pariwst & Matra 2

34 Sanitasi RS 2

35 STTU 2

36 Praktek Kerja Puskesmas 3

37 Praktek Kerja Industri 2

38 Tugas Akhir 2

Jumlah 81 Jumlah 27


KURIKULUM INTI KURIKULUM INSTITUSI

No. Mata Kuliah SKS No. Mata Kuliah SKS

1 Pancasila & Kewarganegaraan 3 1. Manaj. Penangg. Bencana 2

2 Pendidikan Agama 3 2. Toksikologi Lingk. 3

3 Kimia Lingk 2 3. instrumentasi 3

4 Mikrobiologi Lingk 2 4. Kewirausahaan 2

5 Fisika Lingk. 2 5. Metodologi Penelitian 1

6 Dasar2 Kesling 2 6 Tata Graha 2

7 Ekologi 2 7 PBAK 2

8 Bahasa Indonesia 3

9 Bahasa Inggris 2

10 Parasitologi 2

11 Dasar Teknik 2

12 Statistik Kesehatan 2

13 Per Undang-Undangan 2

14 Fisio Anatomi 2

15 Penyehatan Udara 3

16 Penyehatan Mak-Min A 3

17 Peny. Tanah & Pengel. Sampah A 3

18 Epid. Lingk - A 2

19 PAPLC-A 3

20 PVBP -A 2

21 Penyehatan Mak-Min B 3

22 Metodologi Penelitian 2

23 Peny. Tanah & Pengel. Sampah B 3

24 Epid. Lingk - A 2

25 PAPLC - B 3

26 PVBP - B 3

27 San. Industri & Kesker 3

28 STTU & Par 4

29 Sanitasi Permukiman 4

30 Sanitasi RS 3

31 ADKL 3

32 Etika Profesi Sanitarian 2

33 Adm. & Manaj. Kesling 2

34 Promosi Kes. 2

35 DPMKL 3

36 PKL 3

37 KTI 3

Jumlah 95 Jumlah 15

kata pengantar - dosen perbanas – sarana tukar menukar … · kurikulum diploma iii kesehatan...

Documents