kata ganda

73
PAKEJ TUTORIAL PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU TAJUK : PEMBENTUKAN KATA GANDA

Upload: mohd-ridhwan-rashid

Post on 05-Dec-2014

599 views

Category:

Documents


29 download

DESCRIPTION

BM

TRANSCRIPT

Page 1: Kata Ganda

PAKEJ TUTORIALPEMBELAJARAN

BAHASA MELAYUTAJUK :

PEMBENTUKANKATA GANDA

Page 2: Kata Ganda
Page 3: Kata Ganda
Page 4: Kata Ganda

KATA GANDA PENUH

• Murid dapat mengenal pasti dan memahami kata ganda penuh serta kegunaannya.

• Murid dapat membezakan antara kata ganda penuh jamak dan kata ganda penuh tunggal.

• Murid dapat menulis lima ayat yang menggunakan kata ganda penuh yang betul dan bersesuaian dengan maksud ayat.

T1

T2

T3

T4

OBJEKTIF

Page 5: Kata Ganda

• Kata ganda penuh ialah kata yang digandakan seluruh kata dasarnya .

• Kata ganda ini menggunakan tanda sempang (-).

• Kata ganda penuh terdiri daripada Kata Nama, Kata Adjektif dan Kata Keterangan.

• Contoh : kupu-kupu, murid-murid,labah-labah.

T1

T2

T3

T4

Apa itu Kata Ganda Penuh?

Page 6: Kata Ganda

• Kebanyakan kata ganda penuh menunjukkan bilangan yang jamak atau lebih daripada satu.

• Contoh : guru-guru, rumah-rumah

• Terdapat juga kata ganda penuh yang menunjukkan objek atau haiwan.

• Contoh : gula-gula, kura-kura.

T1

T2

T3

T4

Page 7: Kata Ganda

• Buku-buku ini dipinjam dari perpustakaan sekolah.

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Penuh?

Page 8: Kata Ganda

• Kata ‘buku-buku’ dalam ayat menunjukkan bilangan buku tersebut lebih daripada satu iaitu jamak.

Page 9: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

• Maniam dan keluarganya menyaksikan persembahan ikan lumba-lumba di Zoo Negara.

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Penuh?

Page 10: Kata Ganda

• Kata ‘lumba-lumba’ dalam ayat di atas merujuk kepada sesuatu yang tunggal kerana kata ganda seluruh ini merupakan nama bagi sejenis ikan.

Page 11: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

• Budak-budak yang sedang bermain di padang itu merupakan kanak-kanak kurang upaya.

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Penuh?

Page 12: Kata Ganda

• Kata ‘budak-budak’ dalam ayat di atas merujuk kepada sesuatu yang jamak iaitu ramai budak dan kata ‘kanak-kanak’ merupakan kata nama am dan bukan kata ganda seluruh.

Page 13: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 1

Penuhkan jadual dengan kata ganda penuh yang sesuai.

J

Kata Ganda Penuh(Tunggal)

Kata Ganda Penuh(Jamak)

Page 14: Kata Ganda

Jawapan-Aktiviti 1

Kata Ganda Penuh(Tunggal)

Kata Ganda Penuh(Jamak)

Gula-gula Meja-meja

Kura-kura Baju-baju

Api-api Kawan-kawan

Lumba-lumba Kotak-kotak

Penuhkan jadual dengan kata ganda penuh yang sesuai.

Page 15: Kata Ganda

Padankan ayat dengan kata ganda penuh yang sesuai.

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 2

1. ___________ mempunyai cengkerang yang keras.

2. Semua murid dikehendaki menghatar _____________ yang telah dipinjam dari perpustakaan.

3. Pencuri itu ditangkap oleh___________.

4. Badan Ali ___________ terkena air laut.

5. Cahaya ________ sangat cantik.

Mata-mata

Kura-kura

Kelip-kelip

Buku-bukuMera

h-mera

h J

Page 16: Kata Ganda

Padankan ayat dengan kata ganda penuh yang sesuai.

Aktiviti 2

1. ___________ mempunyai cengkerang yang keras.

2. Semua murid dikehendaki menghatar _____________ yang telah dipinjam dari perpustakaan.

3. Pencuri itu ditangkap oleh___________.

4. Badan Ali ___________ terkena air laut.

5. Cahaya ________ sangat cantik.

Mata-mata

Kura-kura

Kelip-kelip

Buku-bukuMera

h-mera

h

Page 17: Kata Ganda

Bina ayat yang menggunakan Kata Ganda Penuh yang diberikan di bawah.

• Kura-kura

• Meja-meja

• Kelip-kelip

• Murid-murid

• Alat-alat

T1

T2

T3

T4

Penilaian

J

Page 18: Kata Ganda

Bina ayat yang menggunakan Kata Ganda Penuh yang diberikan di bawah.

• Kura-kura = Banyak kura-kura dalam kolam itu.

• Meja-meja = Meja-meja di dalam kelas itu disusun dengan rapi.

• Kelip-kelip = Malik dan kawan-kawannya pergi melihat kelip-kelip di tepi sungai.

• Murid-murid = Guru meminta murid-murid mengulang kaji pelajaran setiap kali mempunyai masa terluang.

• Alat-alat = Mereka perlu menyediakan alat-alat yang sesuai bagi menyiapkan projek tersebut.

Jawapan-Penilaian

Page 19: Kata Ganda

• Penggandaan penuh merupakan penggandaan yang mengulangkan seluruh kata dasar sesuatu perkataan.

• Terdapat kata ganda penuh yang merujuk kepada sesuatu yang jamak dan terdapat juga kata yang merujuk kepada sesuatu yang tunggal.

T1

T2

T3

T4

Kesimpulan

Page 20: Kata Ganda
Page 21: Kata Ganda

KATA GANDA SEPARA

• Murid dapat mengenal pasti dan memahami kata ganda separa serta kegunaannya.

• Murid dapat membina lima kata ganda separa daripada kata ganda seluruh.

• Murid mengisi tempat kosong dalam petikan dengan menggunakan kata ganda separa yang betul.

T1

T2

T3

T4

OBJEKTIF

Page 22: Kata Ganda

• Kata ganda separa merupakan kata yang mengalami penggandaan suku kata pada kata dasarnya.

• Kata ganda ini tidak menggunakan tanda sempang (-).

• Kata ganda separa terdiri daripada kata nama.

• Contoh : dedaun, lelaki, pepatung.

• Kata ganda separa juga berfungsi untuk menunjukkan sesuatu yang jamak atau banyak dan juga sesuatu yang tunggal.

T1

T2

T3

T4

Apa itu Kata Ganda Separa?

Page 23: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Contoh Kata Ganda Separa

Patung-patung = pepatung

Daun-daun = dedaun

Bunga-bunga = bebunga

Kuda-kuda = kekuda

Laki-laki = lelaki

Bola-bola = bebola

Tamu-tamu = tetamu

Page 24: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Separa?

Dedaun pokok itu berguguran di halaman rumah.

Page 25: Kata Ganda

• Kata ‘dedaun’ dalam ayat menunjukkan bilangan daun di pokok tersebut lebih daripada satu iaitu jamak.

Page 26: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Separa?

• Seorang kanak-kanak lelaki telah memanjat pokok di hadapan rumahnya untuk memetik buah.

Page 27: Kata Ganda

• Kata ‘lelaki’ dalam ayat menunjukkan sesuatu yang tunggal iaitu seorang lelaki.

Page 28: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Separa?

• Emak menggoreng bebola ikan yang telah dibeli oleh ayah untuk sarapan pagi.

Page 29: Kata Ganda

• Kata ‘bebola’ dalam ayat menunjukkan sesuatu yang berbeza maknanya daripada kata dasar perkataan itu.

• Contohnya kata dasar bebola ialah bola.

Page 30: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 1

J

• Bina kata ganda separa daripada kata ganda penuh di bawah.

Tupai-tupai =__________

Kuda-kuda =__________

Tamu-tamu =__________

Kuda-kuda =__________

Daun-daun =__________

Page 31: Kata Ganda

Jawapan-Aktiviti 1

• Bina kata ganda separa daripada kata ganda penuh di bawah.

Tupai-tupai = tetupai

Kuda-kuda = kekuda

Tamu-tamu = tetamu

Kuda-kuda = kekuda

Daun-daun = dedaun

Page 32: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 2

J

1. e a k

1. Ayah saya seorang ______.2. Muism panas _________ berguguran.3. ________ berterbangan di kawasan itu.4. _________ itu sungguh enak di makan.

2. d

n3.p t

4. b l

Page 33: Kata Ganda

Jawapan-Aktiviti 2

1. l e l a k i

1. Ayah saya seorang lelaki .2. Muism panas dedaun berguguran.3. Pepatung berterbangan di kawasan

itu.4. Bebola itu sungguh enak di makan.

2. de

d

u

n3. p e p a t u g

4. b b o l a

Page 34: Kata Ganda

Pada suatu hari, Hanim membersihkan halaman rumahnya dengan membuang _______ kering ke dalam tong sampah. Hanim juga menyiram _______ yang kembang mekar di depan rumahnya. Terdapat seoarang kanak-kanak _______ yang nakal cuba merosakkan _____ kesayangan Hanim. Hanim sempat menghalanag kanak-kanak ______ itu. Rumah Hanim bersih dan kemas. Terdapat beberapa ekor_______ berterbangan di kawasan rumah Hanim. Hanim gembira dengan rumahnya yang bersih.

T1

T2

T3

T4

Penilaian

J

Page 35: Kata Ganda

Pada suatu hari, Hanim membersihkan halaman rumahnya dengan membuang dedaun kering ke dalam tong sampah. Hanim juga menyiram bebunga yang kembang mekar di depan rumahnya. Terdapat seoarang kanak-kanak lelaki yang nakal cuba merosakkan bebunga kesayangan Hanim. Hanim sempat menghalanag kanak-kanak lelaki itu. Rumah Hanim bersih dan kemas. Terdapat beberapa ekor pepatung berterbangan di kawasan rumah Hanim. Hanim gembira dengan rumahnya yang bersih.

Jawapan-Penilaian

Page 36: Kata Ganda

• Kata ganda separa merupakan kata yang berganda dengan menambahkan suku kata di hadapan perkataan dasarnya.

• Kata ganda ini juga berfungsi untuk sesuatu yang jamak dan ada juga tunggal.

T1

T2

T3

T4

Kesimpulan

Page 37: Kata Ganda
Page 38: Kata Ganda

KATA GANDA BERENTAK

• Murid dapat mengenal pasti dan memahami kata ganda berentak serta kegunaannya.

• Murid dapat membezakan kata ganda berentak daripada kata ganda yang lain.

• Murid dapat menulis semula lima ayat yang menggunakan kata ganda berentak yang salah kepada ayat yang betul penggunaannya.

T1

T2

T3

T4

OBJEKTIF

Page 39: Kata Ganda

• Kata ganda berentak merupakan kata yang mempunyai sebutan berirama di pangkal, hujung atau keseluruhan ayat.

• Kata ganda ini menggunakan tanda sempang (-).

• Kata ganda berentak terdiri daripada kata nama, kata kerja dan kata adjektif.

• Kata ganda berentak juga berfungsi untuk: Menyatakan makna berjenis-jenis atau pelbagai.

Menyatakan makna saling atau sangat

Menyatakan makna kekerapan atau sering

T1

T2

T3

T4

Apa itu Kata Ganda Berentak ?

Page 40: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif

Gunung-ganang Mandi-manda Warna-warni

Bukit-bukau Gotong-royong Kurus-kering

Rempah-ratus Lalu-lalang Kucar-kacir

Lauk-pauk Mundar-mandir Hingar-bingar

Kuih-muih Cerai-berai Riuh-rendah

Sayur-mayur Gopoh-gapah Kusut-masai

Contoh Kata Ganda Berentak

Page 41: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Berentak ?

Bukit-bukau yang terdapat di kawasan itu dapat menarik perhatian pelancong asing.

Page 42: Kata Ganda

• Kata ‘bukit-bukau’ dalam ayat menunjukkan sesuatu makna yang sangat.

• Kata ‘bukit-bukau’ juga merupakan kata ganda berirama daripada kata nama.

Page 43: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Berentak ?

Tukang masak itu menyediakan lauk-pauk dengan menggunakan ayam segar.

Page 44: Kata Ganda

• Kata ‘lauk-pauk’ dalam ayat menunjukkan kepelbagaian lauk yang dimasak oleh tukang masak.

Page 45: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Berentak ?

Yati suka melihat pelangi yang berwarna-warni dan sangat cantik itu.

Page 46: Kata Ganda

• Kata ‘warna-warni’ dalam ayat merupakan kata ganda berirama daripada kata adjektif yang menunjukkan sifat pelangi itu yang mempunyai banyak warna.

Page 47: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 1

• Pilih kata ganda berentak yang betul.

Kuih-muih Batu-batan

Cerai-berai

Simpang-siur

Mata-mata

Sayur-mayur

Makan-makan

Bengkang-bengkok

J

Page 48: Kata Ganda

Jawapan-Aktiviti 1

• Pilih kata ganda berentak yang betul.

Kuih-muih Batu-batan

Cerai-berai

Simpang-siur

Mata-mata

Sayur-mayur

Makan-makan

Bengkang-bengkok

Page 49: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 2Sambungkan semua titik di kata ganda berentak yang betul dan nyatakan bentuk yang terhasil.

Kelam-kabut

Kusut-masai

Gopoh-

gapah

Gelap-gelita

Berlari-lari

Warna-warni

Cerai-berai

Makan-

makan

Malam-

malam

Buah-buaha

n

Murid-murid

Biji-bijian

J

Page 50: Kata Ganda

Aktiviti 2Sambungkan semua titik di kata ganda berentak yang betul dan nyatakan bentuk yang terhasil.

Kelam-kabut

Kusut-masai

Gopoh-

gapah

Gelap-gelita

Berlari-lari

Warna-warni

Cerai-berai

Makan-

makan

Malam-

malam

Buah-buaha

n

Murid-murid

Biji-bijian

Bentuk :rumah

Page 51: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Penilaian

J

1. Wani mundar-mundar kerana gelisah mengenai kehilangan kucingnya.

2. Kakak membawa kereta secara perlahan kerana bimbang dengan keadaan jalan yang bersimpang-simpung.

3. Banyak ratus-ratus yang digunakan dalam masakan itu.

4. Keadaan Mimi kusut-musut setelah bergaduh dengan adiknya.

5. Ramai orang lalu-lalu di jalan itu.

Baca ayat di bawah dan kenal pasti kesalahan kata ganda serta betulkan kesalahan tersebut.

Page 52: Kata Ganda

Jawapan-Penilaian

1. Wani mundar-mandir kerana gelisah mengenai kehilangan kucingnya.

2. Kakak membawa kereta secara perlahan kerana bimbang dengan keadaan jalan yang bersimpang-siur.

3. Banyak rempah-ratus yang digunakan dalam masakan itu.

4. Keadaan Mimi kusut-masai setelah bergaduh dengan adiknya.

5. Ramai orang lalu-lalang di jalan itu.

Baca ayat di bawah dan kenal pasti kesalahan kata ganda serta betulkan kesalahan tersebut.

Page 53: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Kesimpulan

• Kata ganda berentak merupakan kata ganda yang mempunyai sebutan berirama di hujung atau pangkal perkataan.

• Kata ganda ini juga menunjukkan sesuatu objek itu banyak, pelbagai, sangat(kata penguat) dan kerap.

Page 54: Kata Ganda
Page 55: Kata Ganda

KATA GANDA BERIMBUHAN

• Murid dapat mengenal pasti dan memahami kata ganda berimbuhan serta kegunaannya.

• Murid dapat membezakan jenis imbuhan yang digunakan bagi setiap kata ganda.

• Murid dapat menulis lima ayat dengan menggunakan kata ganda berimbuhan yang terdapat dalam gambar.

T1

T2

T3

T4

OBJEKTIF

Page 56: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Apa itu Kata Ganda Berimbuhan?

• Merupakan kata ganda yang telah diberikan imbuhan.

• Imbuhan diletakkan sama ada di awal, akhir, apitan atau sisipan.

• Kata ganda berimbuhan juga terdiri daripada kata nama, kata adjektif dan kata kerja.

• Contoh : berlari-larian, kejar-mengejar, buah-buahan, sayang-menyayangi.

Page 57: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Contoh Kata Ganda Berimbuhan

Imbuhan Awalan

Imbuhan Akhiran

Imbuhan Apitan

Menari-nari Alat-alatan Berkasih-kasihan

Bermain-main Biji-bijian Berkejar-kejaran

Bersiap-siap Kenang-kenangan

Berlinang-linangan

Kejar-mengejar Barang-barangan

Berpeluk-pelukan

Tolak-menolak Tangis-tangisan Keemas-emasan

Page 58: Kata Ganda

• Bunga-bungaan di taman itu dijaga rapi oleh Pak Majid serta keluarganya.

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Berimbuhan?

Page 59: Kata Ganda

• Kata ‘bunga-bungaan’ dalam ayat merupakan kata ganda berimbuhan akhiran.

• Kata ini menunjukkan bilangan bunga tersebut banyak atau jamak dan pelbagai jenis.

Page 60: Kata Ganda

• Posmen itu mencari-cari alamat rumah untuk menghantar surat yang dibawanya.

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Berimbuhan?

Page 61: Kata Ganda

• Kata ‘mencari-cari’ dalam ayat merupakan kata berimbuhan awalan yang mengalami penggandaan separa.

Page 62: Kata Ganda

• Ramai murid bertolak-tolakan semasa membeli makanan di kantin.

T1

T2

T3

T4

Bagaimana kita menggunakan Kata Ganda Berimbuhan?

Page 63: Kata Ganda

• Kata ‘bertolak-tolakan’ dalam ayat merupakan kata ganda berimbuhan apitan.

• Imbuhan berada di awal dan akhir kata dasar yang berganda.

Page 64: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 1

J

Padankan kata ganda di bawah dengan imbuhan yang betul.

Alat-alatanBerkejaran-kejaranMenari-nari

Bersahut-sahutan

Kenang-kenangan

Ketiga-tiga

Tuduh-menuduhSayang-menyayangiAnak-beranak

Berjalan-jalan

Imbuhan awalan

Imbuhan akhiran

Imbuhan apitan

Page 65: Kata Ganda

Jawapan-Aktiviti 1

Padankan kata ganda di bawah dengan imbuhan yang betul.

Alat-alatanBerkejaran-kejaranMenari-nari

Bersahut-sahutan

Kenang-kenangan

Ketiga-tiga

Tuduh-menuduhSayang-menyayangiAnak-beranak

Berjalan-jalan

Imbuhan awalan

Imbuhan akhiran

Imbuhan apitan

Page 66: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Aktiviti 2

J

1. Nadia ________ tangan kepada ibunya.2. Ramai murid _______ di padang sekolah

pada waktu rehat.3. Murni teringat kembali _____ ketika dia

dibangku sekolah.4. ________ baju itu milik Dilla.5. Ali dan Abu _______ berebutkan baju itu.

Isikan tempat kosong dengan kata yang sesuai.

Kenang-kenanga

n

Melambai-lambai

Kedua-dua

Tarik-menarik

Berkejar-kejaran

Page 67: Kata Ganda

Jawapan-Aktiviti 2

1. Nadia melambai-lambai tangan kepada ibunya.

2. Ramai murid berkejar-kejaran di padang sekolah pada waktu rehat.

3. Murni teringat kembali kenang-kenangan ketika dia dibangku sekolah.

4. Kedua-dua baju itu milik Dilla.5. Ali dan Abu tarik-menarik berebutkan baju itu.

Isikan tempat kosong dengan kata yang sesuai.

Kenang-kenanga

n

Melambai-lambai

Kedua-dua

Tarik-menarik

Berkejar-kejaran

Page 68: Kata Ganda

Perhatikan gambar dan senaraikan kata ganda berimbuhan yang terdapat dalam gambar ini dan bina lima ayat daripada kata ganda tersebut.

T1

T2

T3

T4

Penilaian

J

Page 69: Kata Ganda

Perhatikan gambar dan senaraikan kata ganda berimbuhan yang terdapat dalam gambar ini dan bina lima ayat daripada kata ganda tersebut.

Jawapan-Penilaian

Terumbang-ambing

Berenang-renang

Berjalan-jalan

Melambai-lambai

Berterbang-terbangan

Page 70: Kata Ganda

Jawapan-Penilaian

• Ikan berenang-renang di lautan yang bersih dan jernih.

• Harimau itu berjalan-jalan mencari mangsanya.

• Kapal itu terumbang-ambing di lautan yang bergelora.

• Burung-burung itu berterbang-terbangan di langit.

• Angin yang kuat talah menyebabkan pokok di tepi laut bergoyang-goyang.

Page 71: Kata Ganda

T1

T2

T3

T4

Kesimpulan• Kata ganda berimbuhan

wujud apabila kata ganda itu ditambahkan dengan imbuhan.

• Imbuhan yang digunakan termasuklah imbuhan apitan, sisipan, awalan dan akhiran.

• Kata ganda ini jug merujuk kepada sesuatu bilangan yang banyak dan pelbagai

Page 72: Kata Ganda

SELAMAT BELAJAR

Page 73: Kata Ganda