karya tulis akhireprints.umm.ac.id/41713/1/jiptummpp-gdl-annisaraha-48620...yang menyelaraskan...

17
KARYA TULIS AKHIR HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Oleh: ANNISA RAHAYU ADRIAN 201310330311042 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS KEDOKTERAN 2017

Upload: nguyentuong

Post on 27-Jun-2019

225 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

KARYA TULIS AKHIR

HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN

INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oleh:

ANNISA RAHAYU ADRIAN

201310330311042

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS KEDOKTERAN

2017

HASIL PENELITIAN

HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DENGAN

INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA KEDOKTERAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

KARYA TULIS AKHIR

Diajukan kepada

Universitas Muhammadiyah Malang

untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

dalam Menyelesaikan Program Sarjana

Fakultas Kedokteran

Oleh :

ANNISA RAHAYU ADRIAN

201310330311042

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS KEDOKTERAN

2017

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirrabil’alamin. Puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas

rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan karya tulis akhir yang

berjudul “Hubungan Antara Gaya Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik

Mahasiswa Kedokteran Universitas Muhammadiyah Malang”. Begitu pula Dialah

yang menyelaraskan gerakan tangan dan pikiran dalam merangkai huruf menjadi

kata dan selanjutnya menjadi kalimat dalam penulisan tugas akhir ini. Sholawat

serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai

pihak sangatlah tidak mudah. Dalam penyelesaian tugas akhir ini penulis banyak

mengalami rintangan, tetapi berkat dukungan, bimbingan, dan bantuan dari dosen

pembimbing dalam rangka penyusunan dan dorongan dari berbagai pihak

akhirnya penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini tepat pada waktunya.

Penulis memohon maaf bila tugas akhir ini masih jauh dari kata sempurna,

oleh karena itu penulis membuka diri untuk segala saran dan kritik yang bersifat

membangun guna kesempurnaan dari karya tulis akhir ini. Penulis berharap

skripsi ini dapat menjadi wujud ibadah penulis kepada Zat Yang Maha

Mengetahui lagi Bijaksana, dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dan

menjadi sumbangsih yang berarti bagi perkembangan ilmu pengetahuan ke depan.

Malang, 14 Agustus 2017

Penulis

UCAPAN TERIMA KASIH

Dalam terwujudnya Karya Tulis Akhir ini penulis ingin mengucapkan

terima kasih terutama kepada :

1. dr. Irma Suswati,M.Kes, selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas

Muhammadiyah Malang dan sekaligus dosen pembimbing I yang telah

meluangkan waktu dan penuh kesabaran berkenan membimbing serta

mengarahkan penulis dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

2. dr. Suharto, Sp.Rad selaku dosen pembimbing II yang penuh kesabaran

berkenan meluangkan waktu untuk membimbing, mengarahkan dan memberi

masukan dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

3. dr. Dian Yuliartha Lestari, Sp.PA selaku dosen penguji yang telah membantu

dan memberi masukan dalam penyelesaian tugas akhir ini.

4. Segenap staf tata usaha FK UMM : Pak Yono, Bu Endah, Mbak Citra, Mbak

Nuke,Mas Didit.

5. Orang tua penulis yang selalu memberikan dukungan, doa serta semangat

kepada penulis untuk menyelesaikan karya tulis akhir ini.

6. Saudara-saudara penulis atas dukungan, doa, serta semangat kepada penulis

untuk menyelesaikan karya tulis akhir ini.

7. Teman yang terbaik penulis Muhammad Roziq Muzakiansyah yang telah

memberikan bantuan, dukungan dan semangat kepada penulis selama

melakukan penelitian serta menyusun karya tulis akhir ini.

8. Sahabat penulis, Rahma Sabila Rindradi, Primasari Cynthia Aryanti, Jati

Nurwigati, Atika Rachmania Lilo, Andre Hartono, Ridya Puspita Damayanti,

Zatil Aqmar, Krida Asta Yulia, yang telah memberikan bantuan, dukungan

dan semangat kepada penulis selama melakukan penelitian serta menyusun

karya tulis akhir ini.

9. Sejawat FK UMM angkatan 2013, Gluteus Maximus, atas dukungan, bantuan

dan kerjasamanya selama penyusunan karya tulis akhir ini.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan pada

penyusunan tugas akhir ini. Sehingga peneliti sangat mengharapkan masukan dari

berbagai pihak. Semoga tugas akhir ini dapat memberikan manfaat bagi penulis

dan pembaca.

Malang, 14 Agustus 2017

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... i

PERNYATAAN ORISINALITAS .............................................................. ii

LEMBAR PENGUJIAN ............................................................................. iii

KATA PENGANTAR ................................................................................. iv

ABSTRAK .................................................................................................. vii

ABSTRACT ................................................................................................ viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR SINGKATAN ........................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv

BAB 1 PENDAHULUAN ..............................................................................

1.1 Latar Belakang ........................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................... 3

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................... 3

1.3.1 Tujuan Umum ................................................................... 4

1.3.2 Tujuan Khusus .................................................................. 4

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4

1.4.1 Manfaat Akademis ............................................................ 4

1.4.2 Manfaat Peneliti ................................................................ 4

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .....................................................................

2.1 Gaya Belajar .............................................................................. 6

2.1.1 Pengertian Belajar ............................................................ 6

2.1.2 Pengertian Gaya Belajar ................................................... 6

2.1.3 Faktor yang Mempengaruhi Gaya Belajar ....................... 7

2.1.4 Tipe Gaya Belajar ............................................................ 8

2.1.4.1 Gaya Belajar Visual ............................................. 8

2.1.4.2 Gaya Belajar Auditorik ...................................... 10

2.1.4.3 Gaya Belajar Read/Writing ................................ 12

2.1.4.4 Gaya Belajar Kinestetik ..................................... 12

2.1.5 Indikator Gaya Belajar ................................................... 14

2.1.6 Kuisioner Gaya Belajar VARK ...................................... 14

2.1.6.1 Penskoran Kuisioner VARK .............................. 15

2.1.6.2 Kelebihan dan Kekurangan Gaya Belajar .......... 16

2.2 Indeks Prestasi Akademik ....................................................... 17

2.2.1 Penghitungan Indeks Prestasi Akademik ....................... 18

2.2.2 Faktor yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Akademik 20

2.3 Hubungan Gaya Belajar dengan Indeks Prestasi Akademik ... 22

BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN

3.1 Kerangka Konseptual Penelitian ............................................. 24

3.2 Hipotesis .................................................................................. 26

BAB 4 METODE PENELITIAN ..................................................................

4.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 27

4.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................. 27

4.3 Populasi dan Sampel ............................................................... 27

4.3.1 Populasi .......................................................................... 27

4.3.2 Sampel ............................................................................ 27

4.3.3 Besar Sampel .................................................................. 27

4.3.4 Teknik Pengambilan Sampel.......................................... 28

4.3.5 Karakteristik Sampel Penelitian ..................................... 28

4.3.6 Variabel Penelitian ......................................................... 29

4.3.7 Definisi Operasional ...................................................... 30

4.4 Instrumen Penelitian................................................................ 30

4.5 Prosedur Penelitian ................................................................. 32

4.6 Analisis Data ........................................................................... 33

4.7 Alur Penelitian ....................................................................... 33

BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA ..............................

5.1 Gambaran Umum .................................................................... 34

5.2 Hubungan Gaya Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik .. 36

5.3 Analisa Data ............................................................................ 37

BAB 6 PEMBAHASAN ............................................................................. 39

BAB 7 PENUTUP ...........................................................................................

7.1 Kesimpulan ............................................................................. 44

7.2 Saran ........................................................................................ 44

7.2.1 Saran Untuk Mahasiswa ................................................. 44

7.2.2 Saran Untuk Penelitian Selanjutnya ............................... 44

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 45

LAMPIRAN ................................................................................................ 47

DAFTAR TABEL

Halaman

2.1 Pedoman Batas Toleransi Skor Gaya Belajar ........................................ 16

2.2 Skala Penilaian Akhir ............................................................................. 19

2.3 Predikat Lulusan Program Sarjana ......................................................... 20

4.1 Definisi Operasional............................................................................... 30

4.2 Skor Kuisioner VARK ........................................................................... 31

4.3 Contoh Jawaban Kuisioner VARK ........................................................ 31

5.1 Mahasiswa Berdasarkan Jenis Kelamin ................................................. 34

5.2 Gaya Belajar Mahasiswa ........................................................................ 35

5.3 Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa ................................................... 36

5.4 Tabulasi Silang Gaya Belajar Dengan Indeks Prestasi Akademik......... 37

5.5 Uji Kruskal-Wallis ................................................................................. 37

5.6 Uji Kruskal-Wallis Gaya Belajar VARK ............................................... 38

5.7 Uji Kruskal-Wallis Gaya Belajar Kombinasi ......................................... 38

DAFTAR GAMBAR

Halaman

3.1 Kerangka Konseptual Penelitian ............................................................ 24

4.1 Alur Penelitian ....................................................................................... 33

DAFTAR SINGKATAN

IPA : Indeks Prestasi Akademik

IPK : Indeks Prestasi Kumulatif

IPS : Indeks Prestasi Semester

SKS : Satuan Kredit Semester

VARK : Visual, Auditorik, Read/Writing, Kinestetik

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Permohonan dan Persetujuan Menjadi Responden ................. 47

Lampiran 2. Kuisioner Gaya Belajar VARK ............................................... 48

Lampiran 3. Data Primer Indeks Prestasi Akademik Mahasiswa ................ 52

Lampiran 4. Data Uji Validitas Dan Reliabilitas ......................................... 54

Lampiran 5. Data Penelitian ......................................................................... 55

Lampiran 6. Hasil Analisis Data .................................................................. 62

Lampiran 7. Dokumentasi ............................................................................ 66

Lampiran 8. Surat Keterangan Kelaikan Etik .............................................. 68

DAFTAR PUSTAKA

Al-Saud, 2013, Learning Style. Preference Of First Years Dental Student at King

Saud University in Riyadh, Saudi Arabia : Influence of Gender and GPA,

Journal Dental Education 77 (10) : 1371-1378

Daryanto, M, 2010, Media Pembelajaran, Gava Media, Yogyakarta

Dalyono, 2015, Psikologi Pendidikan, PT Rineka Cipta, Jakarta

Dryden Gordon et al, 2001, Revolusi Cara Belajar (The Learning Revolution)

Belajar akan Efektif Kalau Anda dalam Keadaan Fun, Kaifa, Bandung

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya, 2016, Persyaratan Calon Mahasiswa

PPDS FKUB, Universitas Brawijaya, Malang viewed 22 Desember 2016,

<http://ppds.fk.ub.ac.id/en/blog/persyaratan-penerimaan-dan-tahapan-

seleksi-calon-mahasiswa-program-studi-pendidikan-dokter-spesialis-ps-

pds-i-fkub/

Fleming dan Mills, 2016, VARK : A Guide To Learning Style, viewed 26

Desember 2016, http://www.varklearn.com/english/page.asp?p=helpsheets

Gilakjani PS, 2012, Visual, Auditory, Kinaesthetic Learning Styles and Their

Impact on English Language Teaching, Macrothink Institute, 2, pp.104-

113.

Hakim Thursan, 2008, Belajar Secara Efektif, Puspa Swara, Depok

Hardiansyah, 2014, Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Akademik

Mahasiswa Fakultas Kedokteran, Universitas Diponegoro, Semarang

viewed 21 September 2016, <http://eprints.undip.ac.id/44652/>

Ismantohadi E, Nugroho L, Kusumawardani S, 2015, Prototipe Sistem E-

Learning dengan Pendekatan Gaya Belajar VARK (Kasus : Politeknik

Indramayu), JNTETI Vol 4 No. 3

Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, 2013, Tentang Peraturan Akademik,

Keputusan Rektor Universitas Muhammadiyah Malang No. 20 Tahun

2013

Liew SC, Sidhu J, dan Barua A, 2015, The Relationship between learning

preferences (styles and approaches) and learning outcomes among pre-

clinical undergraduate medical students, BMC Medical Education, pp. 1-7

Lisiswanti Rika, 2014, The Relationship Learning Styles And Student’s

Achievement Of Lampung University Faculty Of Medicine, Universitas

Lampung, Lampung, JUKE Vol 4, No. 7

Nasution S, 2011, Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar¸ Bumi

Aksara, Jakarta

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, 2014, Tentang Standar

Nasional Pendidikan Tinggi, Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 Tahun 2014

Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia, 2015,

Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Peraturan Menteri Riset,

Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No. 44 Tahun 2015

Porter B, Hernacki M, 2004, Quantum Learning: Membiasakan Belajar

Nyaman dan Menyenangkan, (Quantum Learning: Unleashing The Genius

In You), Kaifa, Bandung

Prihanti Gita Sekar, dr., M.Pd.Ked, 2015, Strategi Belajar, UMM Press, Malang

Rahmawati Elly, 2016, Hubungan Gaya Belajar Terhadap Indeks Prestasi

Kumulatif (IPK) Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Lampung,

thesis, Universitas Lampung, Bandar Lampung, viewed 21 September

2016, <http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/21775>

Russel SS, 2006, An overview of Adult-Learning Processes, Urologic Nursing Vol

26 No. 5

Shoimin Aris, 2014, Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Ar-

Ruzz Media

Simamora Ns. Roymond H, M. Kep, 2009, Buku Ajar Pendidikan Dalam

Keperawatan, EGC, Jakarta

Siregar Retnawati, 2006, Pengaruh Indeks Prestasi Kumulatif dan Persepsi

Mahasiswa Akuntansi Kota Medan Mengenai Beberapa Faktor Tertentu

Terhadap Pilihan Karir, Universitas Sumatera Utara, Medan

Slameto, 2013, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya Edisi Revisi,

Rineka Cipta, Jakarta

Susilo M. Joko, 2006, Gaya Belajar Menjadikan Makin Pintar, Pinus, Yogyakarta

Syakir Septian El, 2014, Islamic Hypno Parenting Mendidik Anak Masa Kini ala

Rasulullah, PT Kawan Pustaka, Jakarta Selatan

Virgianti dan Liestyaningrum, 2015, Hubungan Antara Gaya Belajar Terhadap

Hasil belajar Mahasiswa STIKES Hang Tuah Surabaya, STIKES Hang

Tuah Surabaya, Surabaya

Westwood P, 2004, Learning and learning difficulties, ACER Press, University

of Hongkong

Wulandari Retno, 2011, Hubungan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar

Mahasiswa Semester IV Program Studi D-IV Kebidanan Universitas

Sebelas Maret, Jurnal Kesmadaska Vol 2 No. 1