kartu soal uas fisika

30
1 KARTU SOAL Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu) ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PG Mata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013 Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd Standar Kompetensi 1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya Tahapan Berpikir : C1 No : 1 Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok disebut besaran ... A. Turunan B. Penurunan C. Utama D. Vektor E. Skalar Jawaban Kompetensi Dasar 1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya A Materi Besaran pokok dan besaran turunan Indikator Soal Menyebutkan pengertian besaran turunan

Upload: bibis-boo

Post on 10-Dec-2015

417 views

Category:

Documents


41 download

DESCRIPTION

kartu soal

TRANSCRIPT

Page 1: kartu soal uas fisika

1

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C1 No : 1

Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok disebut besaran ...

A. Turunan B. PenurunanC. Utama D. Vektor E. Skalar

Jawaban

Kompetensi Dasar

1. 1 Menguasai konsep besaran dan satuannya A

Materi

Besaran pokok dan besaran turunan

Indikator Soal

Menyebutkan pengertian besaran turunan

Page 2: kartu soal uas fisika

2

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C1 No : 2

Besaran di bawah ini yang termasuk besaran pokok adalah ...

A. Panjang, Massa, KecepatanB. Panjang, Massa, WaktuC. Panjang, Massa, LuasD. Panjang, Luas, BeratE. Panjang, Gaya, Berat

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya B

MateriBesaran pokok dan besaran turunan

Indikator Soal

Menyebutkan besaran-besaran yang termasuk besaran pokok

Page 3: kartu soal uas fisika

3

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C1 No : 3

Kelompok besaran dibawah ini yang merupakan kelompok besaran turunan yaitu ....

A. Panjang, lebar, dan luasB. Kuat arus, suhu, dan usahaC. Massa, waktu, dan percepatanD. Kecepatan, percepatan, dan gayaE. Intensitas cahaya, banyaknya mol, dan volume

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

D

MateriBesaran pokok dan besaran turunan

Indikator Soal

Menyebutkan besaran-besaran yang termasuk besaran turunan

Page 4: kartu soal uas fisika

4

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 No : 4

Massa jenis dapat didefinisikan sebagai hasil bagi massa dengan volume. dimensi Massa jenis adalah..

A. ML-3

B. ML3

C. ML2

D. ML-2

E. ML

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

A

Materi

Dimensi

Indikator Soal

Menentukan dimensi suatu besaran

Page 5: kartu soal uas fisika

5

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 No : 5

Daya dapat didefinisikan sebagai hasil bagi usaha dengan waktu . dimensi daya adalah..

A. ML2T-1

B. MLT2

C. ML2T-2

D. MLT-3

E. ML2T-3

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

E

Materi

Dimensi

Indikator Soal

Menentukan dimensi suatu besaran

Page 6: kartu soal uas fisika

6

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C1 No : 6

Perhatikan tabel berikut ini!

No Besaran Satuan Dimensi1 Momentum Kg m/s M L T-1

2 Gaya Kg m/s2 M L T-2

3 Percepatan m/s L T

Dari tabel diatas yang mempunyai satuan dan dimensi yang benar adalah besaran nomor . . . .

A. 1 saja D. 2 dan 3B. 1 dan 2 E. 1, 2, dan 3C. 1 dan 3

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

B

Materi

Dimensi

Indikator Soal

Ditampilkan tabel besaran, satuan dan dimensi siswa dapat melengkapinya

Page 7: kartu soal uas fisika

7

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 7

Hasil pengukuran dibawah ini yang terdiri dari tiga angka penting adalah....A . 1,0200B . 0,1204C . 0,0204D . 0,0024E . 0,0004

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

C

Materi

Angka penting

Indikator Soal

Menentukan jumlah angka penting dari hasil suatu pengukuran

Page 8: kartu soal uas fisika

8

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 8

Suatu pembangkit listrik menghasilkan daya 48MW(48.000.000 W). jika daya pembangkit listrik dituliskan dalam notasi ilmiah menjadi . . . . WA . 4,8 x 105

B . 4,8 x 106

C . 4,8 x 107

D . 48 x 106

E . 48 x 107

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

D

Materi

Angka penting

Indikator Soal

Peserta didik dapat menuliskan hasil pengukuran menggunakan notasi ilmiah

Page 9: kartu soal uas fisika

9

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 9

Seorang siswa melakukan percobaan di laboratorium, melakukan pengukuran pelat tipisdengan menggunakan jangka sorong. Dari hasil pengukuran diperoleh panjang 2,23 cmdan lebar 36 cm, maka luas pelat tersebut menurut aturan penulisan angka penting adalah........A . 80cm²B . 81 cm²C . 80,2 cm²D . 80,28 cm²E . 80,80cm²

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1Menguasai konsep besaran dan satuannya

A

Materi

Angka penting

Indikator Soal

Disajikan cerita pengukuran pelat tipis, peserta didik dapat menentukan jumlah angka penting dari hasil pengukuran

Page 10: kartu soal uas fisika

10

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C2 Nomor Soal : 10

Besaran yang memiliki nilai besaran saja disebut besaran........A . VektorB . Saklar C . Skalar D . PokokE . Turunan

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

C

Materi

Vektor

Indikator Soal

Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian besaran skalar

Page 11: kartu soal uas fisika

11

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C1 Nomor Soal : 11

Berikut ini yang termasuk besaran vektor yaitu ….A . gaya, panjang, dan massaB . perpindahan, gaya, dan massaC . kecepatan, gaya, dan perpindahanD . perpindahan, kecepatan, dan volumeE . perpindahan, selang waktu, dan gaya

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

C

Materi

Vektor

Indikator Soal

Peserta didik dapat menyebutkan besaran-besaran yang termasuk besaran vektor

Page 12: kartu soal uas fisika

12

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 12

Vektor gaya besarnya 40 N membentuk sudut 600 dengan sumbu x positif. Besar komponen Fx yaitu ....NA. 40

B. 40

C. 40

D. 20

E. 20

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

E

Materi

Vektor

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung komponen vektor terhadap sumbu x

Page 13: kartu soal uas fisika

13

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 13

Dari gambar disamping jika gaya F diuraikan terhadap sumbu X dan sumbu Y akan menghasilkan . . . .

A. 5 N dan 5 N

B. 5 N dan 5 N

C. 5 N dan 5 N

D. 5 N dan 5 NE. 10 N dan 5 N

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

C

Materi

Vektor

Indikator Soal

Disajikan gambar satu fektor gaya Peserta didik dapat menghitung komponen vektor terhadap sumbu x dan sumbu y

Y

Fx

X

Fy

300

F=10 N

Page 14: kartu soal uas fisika

14

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal :14

Dua vektor gaya besarnya masing-masing F1 =8 N dan F2 = 6 N. kedua vekktor berada pada satu titik tangkap dan membentuk sudut 900. Resultan kedua vektor tersebut adalah……N

A.

B.

C.

D.

E.

Jawaban

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

C

Materi

Vektor

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung resultan dua fektor gaya yang membentuk sudut

Page 15: kartu soal uas fisika

15

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2. Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C2 Nomor Soal :1 5

Jarak didefinisikan sebagai ....

A. Perubahan kedudukan (posisi) suatu benda dalam selang waktu tertentu.

B. Panjang lintasan yang ditempuh oleh suatu benda dalam waktu tertentu

C. Jarak antara dua posisiD. Hasil kali antara kcepatan dan waktuE. Hasil kali percepatan dan waktu

Jawaban

Kompetensi Dasar

2. 1 Menguasai konsep gerak dan gaya

B

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik menjelaskan pengertian perpindahan

Page 16: kartu soal uas fisika

16

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2. Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal :1 6

Seorang anak berjalan 6 meter ke arah barat,kemudian berbelok ke arah selatan sejauh 8 meter. Maka perpindahan anak tersebut dari posisi awal adalah ....mA. -2B. 2 C. 10D. 14E. 100

Jawaban

Kompetensi Dasar

2.3 Menghitung gerak lurus

C

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung perpindahan suatu benda berdasarkan aturan vektor posisi

Page 17: kartu soal uas fisika

17

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2.Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal :1 7

Suatu partikel bergerak lurus beraturan menempuh jarak 20 m dalam waktu 5 s. Kecepatan partikel tersebut adalah . . . . m/s

A. 4B. 15C. 25D. 100E. 200

Jawaban

Kompetensi Dasar

2.3 Menghitung gerak lurus

A

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung kecepatan partikel

Page 18: kartu soal uas fisika

18

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2.Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C4 Nomor Soal : 18

Suatu partikel bergerak kearah barat sejauh 40 m selama 3 s dan berbalik ke arah timur sejauh 10 m selama 2 s. Kelajuan benda tersebut adalah . . . m/s

A. 55B. 50 C. 30D. 5E. 6

Jawaban

Kompetensi Dasar

2.3 Menghitung gerak lurus

E

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung kelajuan suatu partikel

TB

Page 19: kartu soal uas fisika

19

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2.Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 19

Suatu partikel bergerak kearah barat sejauh 20 m selama 3 s dan berbalik ke arah timur sejauh 10 selama 2 s. maka kecepatan benda tersebut adalah . . . . A. 2 m/sB. 6 m/sC. 10 m/sD. 15 m/sE. 30 m/s

Jawaban

Kompetensi Dasar

2.3 Menghitung gerak lurus

A

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung kecepatan rata-rata suatu partikel

Page 20: kartu soal uas fisika

20

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : PGMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2.Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 20

Suatu partikel bergerak dari keadaan diam. Dalam waktu 2 sekon kecepatan partikel menjadi 6 m/s. maka percepatan rata-rata yang dialami partikel tersebut adalah: A. 12 m/sB. 10 m/sC. 8 m/sD. 4 m/sE. 3 m/s

Jawaban

Kompetensi Dasar

2.3 Menghitung gerak lurus

E

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung percepatan rata-rata suatu partikel

Page 21: kartu soal uas fisika

21

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : UraianMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C2 Nomor Soal : 1

Soal Isilah titik-titik pada tabel dibawah iniNo Besaran pokok Satuan 1 Panjang ….2 …. ….3 …… S4 Suhu ….5 …. A6 …. ….7 Jumlah zat ….

PenyelesaianNo Besaran pokok Satuan 1 Panjang Meter2 Massa Kg3 Waktu S4 Suhu K5 Kuat Arus A6 Intensitas Cahaya Cd7 Jumlah zat Mol

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

Materi

Besaran dan satuanIndikator Soal

Ditampilkan tabel besaran dan satuan siswa dapat melengkapinya

Page 22: kartu soal uas fisika

22

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : UraianMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 2

Soal Buat menjadi 3 angka dibelakang koma: a. 15,2355b. 0,5345c. 3,2287d. 45,3425e. 30,2206

Penyelesaian:

a. 15,2355 = 15,235b. 0,5345 = 0,534c. 3,2287 = 3,229d. 45,3425 = 45,342e. 30,2206 = 30, 221

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

Materi

Angka Penting

Indikator Soal

Peserta didik dapat membulatkan angka sesuai dengan aturan pembulatan yang benar

Page 23: kartu soal uas fisika

23

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : UraianMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C2 Nomor Soal : 3

Soal: Jelaskan perbedaan antara besaran skalar dengan besaran vektor. Berikan masing-masing 3 contoh

Penyelesaian:

Besaran Vektor adalah besaran yang memiliki besar/nilai dan memiliki arah

Contoh : kecepatan, percepatan, perpindahan, gaya dsb Besaran skalar adalah besaran yang hanya memiliki besar/nilai saja tanpa

memiliki arah Contoh : kelajuan, volume, jarak dsb

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

Materi

Vektor

Indikator Soal

Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan besaran vektor dan besaran skalar serta memberikan 3 contoh masing-masing

Page 24: kartu soal uas fisika

24

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : UraianMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

1. Mengukur besaran dan menerapkan satuannya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal :4

Soal Dua vektor gaya besarnya masing-masing F1 =8 N dan F2 = 6 N. kedua vekktor berada pada satu titik tangkap dan membentuk sudut 900. Tentukan Resultan kedua vektor tersebut!

Penyelesaian

DiketahuiF1 =8 N dan F2 = 6 Nα = 900

ditanyakanR = ……..?Jawab

Kompetensi Dasar

1.1 Menguasai konsep besaran dan satuannya

Materi

Vektor

Indikator Soal

Peserta didik dapat menghitung resultan dua fektor gaya yang membentuk sudut

Page 25: kartu soal uas fisika

25

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : SMKN 1 Maluk Bahan Kelas/Semester : X/I (satu)ProgramStudi : TKJ, TAB, TKR Bentuk Tes : UraianMata Pelajaran : FISIKA Tahun Ajaran : 2012-2013Kuriulum : KTSP Penyusunan : Lalu Gede Sudarman, S.Pd

Standar Kompetensi

2. Menerapkan hukum gerak dan gaya

Tahapan Berpikir : C3 Nomor Soal : 5

Soal: Suatu partikel bergerak kearah barat sejauh 20 m selama 3 s dan berbalik ke arah timur sejauh 10 selama 2 s. Tentukanlah:a. Jarak yang ditempuh benda tersebutb. Perpindahan yang dialami benda tersebutc. Kelajuan benda tersebutd. Kecepatan benda tersebut

Penyelesaian

DiketahuiSb = 20 m tb = 3 sSt = 10 m tt = 2 sDitanyakan

a. Sbt b. Sbt c. v d. v

Jawaba. Sbt = Sb + St = 20 + 10 = 30 mb. Sbt = Sb - St = 20 - 10 = 10 mc.

d.

Kompetensi Dasar

2.3 Menghitung gerak lurus

Materi

Gerak Lurus

Indikator Soal

Peserta didik dapat menentukan jarak, perpindahan, kelajuan dan kecepatan suatu partikel melalui perhitungan

TB