ii

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM KUMPULAN CERPEN TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN

CERITA LAINNYA KARYA GUNAWAN TRI ATMODJO

SKRIPSI

Oleh:

IKA HARDIYANTI SUPARNINGSIH

K1213032

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

JULI 2017

iii

iv

KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER

DALAM KUMPULAN CERPEN TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN

CERITA LAINNYA KARYA GUNAWAN TRI ATMODJO

Oleh:

IKA HARDIYANTI SUPARNINGSIH

K1213032

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

v

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2017

vi

vii

ABSTRAK

Ika Hardiyanti Suparningsih, K1213032, KAJIAN PSIKOLOGI SASTRA DAN

NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KUMPULAN CERPEN

TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN CERITA LAINNYA KARYA

GUNAWAN TRI ATMODJO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik

kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya; (2) Karakteristik

kejiwaan tokoh utama; (3) nilai-nilai pendidikan karakter.

Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan

strategi psikologi sastra. Sumber data yang digunakan adalah kumpulan cerpen

Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya dan informan yaitu pengarang,

sastrawan, dan pembaca. Kumpulan cerpen tersebut terdiri dari dua puluh satu

cerpen dan diambil lima cerpen yang berjudul: Cara Mati yang Tak Baik Bagi

Revolusi, Bukan Kawan, Kalender, Undangan Nikah, dan Puisi, Tuhan Tidak

Makan Ikan, dan Imam Ketiga. Teknik pengambilan sampel dengan metode

purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan analisis dokumen

dan wawancara. Validitas data diperoleh melalui triangulasi metode. Teknik

analisis data meliputi tiga komponen yaitu, (1) reduksi data; (2) sajian data; (3)

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini adalah (1) struktur pada kumpulan cerpen Tuhan Tidak

Makan Ikan dan Cerita Lainnya meliputi tema, alur, penokohan, latar, sudut

pandang, dan amanat; (2) karakteristik kejiwaan pada tokoh utama dalam

kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya dapat dipahami

melalui teori Sigmund Freud (id, ego, dan super ego) yang mampu dipengaruhi

oleh faktor dalam maupun faktor luar; (3) nilai pendidikan karakter yang

terkandung dalam kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya

didominasi oleh nilai pendidikan karakter mandiri, disiplin, kerja keras, dan

religius.

Kata kunci: cerpen, analisis struktural, psikologi sastra, nilai pendidikan karakter

viii

ABSTRACT

Ika Hardiyanti Suparningsih. K113032. A STUDY OF PSYCHOLOGICAL

LITERATURE AND CHARACTER EDUCATIONAL VALUE IN SHORT

STORY COLLECTION TUHAN TIDAK MAKAN IKAN DAN CERITA

LAINNYA BY GUNAWAN TRI ATMODJO. Thesis, Surakarta: Teacher

Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.

This research aims to describe: (1) the intrinsic elements of a collection of

short stories Tuhan Tidak Makan Ikan and the other stories; (2) the psychological

characteristics of the main character; and (3) the values of character education.

This research approach was qualitative descriptive by using the strategy

of psychology literature. The source of the data used is a collection of short

stories Tuhan Tidak Makan Ikan and the other stories and the informant i.e.

author, writer, and the reader. The short story collection consists of twenty-one

short stories and taken five short stories entitled: Cara Mati yang Tak Baik Bagi

Revolusi, Bukan Kawan, Kalender, Undangan Nikah, dan Puisi, Tuhan Tidak

Makan Ikan, dan Imam Ketiga. The technique of sampling with a purposive

sampling method. Using data collection techniques document analysis and

interviews. The validity of the data obtained through triangulation of methods.

Technique of data analysis includes three components (1) the reduction of data;

(2) cereal data; (3) the withdrawal of the conclusion.

The results of this research are (1) the structure of a collection of short

stories the Tuhan Tidak Makan Ikan and the other tales include themes, plot,

characters, setting, point of view, and speeches; (2) psychological characteristics

on the main character in the short story Tuhan Tidak Makan Ikan and the other

stories can be understood through the theories of Sigmund Freud (id, ego, and

superego) that is able to be influenced by factors both local and external factors;

(3) the value of character education are contained in a collection of short stories

Tuhan Tidak Makan Ikan and the other stories are dominated by value of

character education, discipline, hard work, and religious.

Keywords: short stories, structural analysis, psychology, literature, the value of

character education

ix

MOTTO

“Dan segala nikmat yang ada padamu (datangnya) dari Allah, kemudian apabila

kamu ditimpa kesengsaraan, maka kepada-Nyalah kamu meminta pertolongan.”

--(QS. An-Nahl: 53)--

“Sungguh, orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka akan

mendapat surga yang mengalir di bawahnya sungai-sungai, itulah kemenangan

yang agung.” --(QS. Al-Buruj)--

“Barang siapa yang melepaskan satu kesusahan seorang mukmin, pasti Allah akan

melepaskan darinya satu kesusahan pada hari kiamat. Barang siapa yang

menjadikan mudah urusan orang lain, pasti Allah akan memudahkannya di dunia

dan akhirat.” --(HR. Muslim)--

“Hanya ada dua pilihan untuk memenangkan kehidupan: keberanian atau

keikhlasan. Jika tidak berani, ikhlaslah menerimanya. Jika tidak ikhlas, beranilah

mengubahnya.” --(Lenang Manggala)--

“Ingatlah, bahwa segala sesuatu yang benar-benar membahagiakan dan

menyedihkan itu akan tetap berlalu bersama waktu. Bahagia dan bersedihlah

secukupnya, bersyukur sebanyak-banyaknya.” --(Penulis)--

x

PERSEMBAHAN

Dengan nikmat Allah SWT, saya persembahkan segala kerja keras ini untuk

orang-orang yang saya cintai :

1. Bapak Suparno dan Ibu Sumarmi

Kedua orang tua yang sangat aku sayangi dan kubanggakan. Sebagai pelitaku

yang tak pernah padam memberikan cahaya. Doa yang tiada henti kau

panjatkan, kerja keras membanting tulang demi anakmu satu-satunya, serta

pengorbanan yang tak terbatas.

2. Para keponakan yang lucu dan menggemaskan dan sudah kuanggap adik

kandung sendiri, Ilham, Nanda, Noval, Salsa, Rafa, Azriel, Faiz, Okta, dan

Mei. Skripsi ini untuk motivasi kalian agar kelak bisa lebih dari mbak Ika

3. Sahabat SD, SMP dan SMK yang menjadi teman paling gokil, lucu, konyol,

dan membersamaiku menuju manusia yang lebih dewasa (Nanda, Dyah,

Vingki, Sela, Nila, Iin, Ike, Heny, Ichda, Erni, Novi, Linda, Ardilla, Agustin,

Anis, Hanik, Zuana).

4. Sahabat Kost Adani yang menjadi teman paling gayeng, paling seru, paling

cerdas, dan paling gila. Terima kasih sudah menjadi sahabat yang membuka

wawasan dan pengalaman (Mbak Angga, Mbak Yusi, Mbak Anin, Mbak Kiki,

Mbak Kalis, dan Mbak Hanna). Teruntuk teman seperjuangan skripsi (Safari,

Hety, Widya, Devika, Sely). Untuk adik kos Dhini, Mesy, Lili yang paling

rame dan berisik di kost.

5. Partner in Crime, Sahabat paling konyol dalam hal apapun selama di UNS

(Lina, Tantri, Laeli, Trisni, Dhian, Riya, Putri Eka). Kalian sahabat rasa

keluarga di Solo. Tanpa kalian, kuliah terasa hambar tanpa rasa.

6. Keluarga KKN Tamansuruh Banyuwangi, teman satu atap selama 45 hari

dengan segala perbedaan namun mengesankan.

xi

7. Sahabat rasa nano-nano, Herwan Eka Laksana Pria dan Muhammad Duma

Bagus yang selalu ada menjadi teman curhat setiap saat.

8. (Seseorang yang masih disembunyikan Allah sebagai pendamping hidup

kelak).

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, kekuatan, kemudahan, serta kemuliaan. Atas kehendak-

Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Kajian Psikologi

Sastra dan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Kumpulan Cerpen Tuhan

Tidak Makan Ikan dan Cerita Lainnya Karya Gunawan Tri Atmodjo.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan

dan pengarahan berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan ucapan terima

kasih kepada:

1. Prof. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian

guna terselesaikannya skripsi ini.

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin guna terselesaikannya skripsi ini.

3. Dr. Nugraheni Eko Wardani, M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi

ini;

4. Sri Hastuti, S.S., M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan

pengarahan, motivasi, dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini;

5. Dr. Suyitno, M.Pd., selaku Dosen Pendidikan Bahasa Indonesia dan ahli sastra

yang bersedia menjadi narasumber dan bantuan dalam penelitian ini;

xii

6. Gunawan Tri Atmodjo, selaku penulis kumpulan cerpen Tuhan Tidak Makan

Ikan dan Cerita Lainnya yang telah bersedia untuk menjadi narasumber dalam

penelitian ini;

7. Anindya Wahyu Wedarningrum, S.Pd., M.Si., selaku guru Sosiologi MAN 1

Semarang dan juga penikmat sastra yang telah bersedia untuk menjadi

narasumber dalam penelitian ini;

8. Itsarnandya Nabila, selaku siswa SMA Negeri 1 Surakarta yang telah bersedia

untuk menjadi narasumber dalam penelitian ini;

9. Orang tua, sahabat, rekan Bastind 2013, rekan PPL, dan rekan KKN yang

telah memberikan dukungan dalam menyelesaikan penelitian ini;

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

JUDUL ...................................................................................................................... i

PERNYATAAN ......................................................................................................... ii

PENGAJUAN ............................................................................................................ iii

PERSETUJUAN ........................................................................................................ iv

PENGESAHAN ......................................................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................................. vi

MOTTO ..................................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ...................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Melakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka dan Kerangka Berpikir

1. Hakikat Cerpen

a. Pengertian Cerpen ......................................................................... 8

b. Ciri-ciri Cerpen ............................................................................. 9

xiv

c. Unsur-unsur Cerpen............................................................... …..12

2. Hakikat Psikologi Sastra

a. Pengertian Psikologi ........................................................................ 29

b. Pengertian Psikologi Sastra ............................................................. 30

c. Teori Psikoanalisis Freud ................................................................ 32

d. Hubungan Sastra dengan Psikologi Sastra ..................................... 42

3. Hakikat Nilai Pendidikan Karakter

a. Pengertian Nilai Pendidikan Karakter ............................................. 45

b. Macam-macam Pendidikan Karakter .............................................. 49

B. Kerangka Berpikir .......................................................................................... 52

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian ................................................................................... 54

2. Waktu Penelitian .................................................................................... 54

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................................ 55

C. Data dan Sumber Data ................................................................................... 55

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian……………………………….. ....... 56

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 56

F. Teknik Uji Validitas Data .............................................................................. 57

G. Teknik Analisis Data .................................................................................... 57

H. Prosedur Penelitian .. .................................................................................... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Objek Penelitian ........................................................................... 61

1. Deskripsi Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan ........................ 61

B. Hasil Penelitian ............................................................................................ 63

1. Struktur Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan ........................... 63

xv

2. Analisis Psikologi Sastra ........................................................................ 112

3. Nilai-nilai Pendidikan Karakter ............................................................ 127

C. Pembahasan ................................................................................................. 136

1. Analisis Struktur Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak Makan Ikan

................................................................................................................ 137

2. Aspek Kejiwaan Tokoh Utama dalam Kumpulan Cerpen

Tuhan Tidak Makan Ikan ...................................................................... 146

3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Kumpulan Cerpen Tuhan Tidak

Makan Ikan............................................................................................. 151

BAB V

A. Simpulan ...................................................................................................... 156

B. Implikasi ....................................................................................................... 163

C. Saran ............................................................................................................. 163

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 165

LAMPIRAN ............................................................................................................. 166

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 1. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 53

Gambar 2. Komponen Analisis Mengalir .................................................................... 59

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1. Rincian Kegiatan, Waktu, dan Jenis Kegiatan Penelitian………………54

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran 1. Sampul Kumcer Tuhan Tidak Makan Ikan ...................................... 169

2. Lampiran 2. Sinopsis Cerpen yang Dianalisis ...................................................... 170

3. Lampiran 3. Transkip Wawancara ....................................................................... 174

4. Lampiran 4. Dokumentasi wawancara .................................................................. 200

5. Lampiran 2. Surat Izin Menyusun Skripsi ............................................................ 204