jurusan kesejahteraan sosial fakultas ilmu...

ANALISIS BIOPSIKOSOSIAL SPIRITUAL PADA ANAK DI PANTI SOSIAL ASUHAN ANAK BALITA TUNAS BANGSA

CIPAYUNG JAKARTA TIMUR

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Sosial Islam (S.Sos.I)

Oleh:

SUSILAWATI NIM : 107054102495

JURUSAN KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1432 H/2011 M

ANALISIS BIOPSIKOSOSIAL SPIRITUAL PADA ANAK DI

PANTI SOSIAL ASUHAN ANAK BALITA TUNAS BANGSA

CIPAYUNG JAKARTA TIMUR

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi

Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Sosial Islam (S.Sos.I)

Di Bawah Bimbingan

Oleh:

SUSILAWATI

NIM. 107054102495

Di Bawah Bimbingan

Siti Napsiyah, MSW

NIP: 19740101 200112 2003

JURUSAN KESEJAHTERAAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU DAKWAH DAN ILMU KOMUNIKASI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1432 H / 2011 M

PENGESAHAN PANITIA UJIAN

Skripsi berjudul Analisis Biopsikososial Spiritual Pada Anak Di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung Jakarta Timur. Telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pada 22 September 2011. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Kesejahteraan Sosial Islam (S.Sos.I) pada Program Studi Kesejahteraan Sosial.

Jakarta, 22 September 2011

Sidang Munaqasyah

Ketua Merangkap Anggota, Sekretaris Merangkap Anggota,

Drs. Wahidin Saputra, MA Ahmad Zaky, M.Si

NIP. 19700903 199603 1001 NIP. 150411158

Penguji I Penguji II

Drs.H.Mahmud Jalal, MA Lisma Dyawati Fuaida, M.Si

NIP. 19520422 198103 NIP. 150411210

Pembimbing

Siti Napsiyah, MSW

NIP. 19740101 200112 2003

LEMBAR PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi

salah satu persyaratan memperoleh gelar strata 1 di Universitas Islam Negeri

Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penelitian ini telah dicantumkan

sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta.

3. Jika di kemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya

atau merupakan hasil jiplakan karya orang lain, maka saya bersedia menerima

sanksi yang berlaku di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.


SUSILAWATI

107054102495

i

ABSTRAK

Nama : Susilawati

Nim : 107054102495

Anak merupakan amanah dan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa, yang di dalam dirinya mempunyai harkat dan martabat sebagaimana manusia seutuhnya. Oleh karena itu, tentunya anak membutuhkan perlindungan hukum dalam berbagai aktivitas mereka. Orang tua adalah orang yang paling bertanggung jawab dalam mengupayakan kesejahteraan, perlindungan, peningkatan, kelangsungan hidup dan mengoptimalkan tumbuh kembangnya anak. Salah satu lembaga yang perduli terhadap anak yaitu Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa yang berada di bawah naungan Dinas Sosial. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Analisis Biopsikososial Spiritual Terhadap Anak di Panti Sosial Asuhan Anak Tunas Bangsa.

Penelitian ini bertujuan menjawab pertanyaan berikut ini. Pertama, bagaimana perkembangan biopsikososial spiritual anak di panti? Dan kedua, bagaimana proses pelaksanaan program pengembangan biopsikososial spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa.

Metode yang digunakan penulis dalam mencari data yang diperlukan adalah metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif yaitu dengan cara melalui pengamatan lapangan, wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumen. Yang menjadi informan peneliti adalah pengasuh, kepala seksi pengembangan sosialisasi, seksi asuhan keperawatan .

Dari hasil penelitian ini, diperoleh data bahwa; Pertama, perkembangan biopsikososial spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa adalah: biologi anak berkembang sesuai usianya, terlihat dari berat badan, tinggi badan dan penampilan. Hal ini didorong dari asupan gizi yang diberikan oleh panti, dimana anak diberikan makanan 4 sehat 5 sempurna yang sesuai dengan ahli gizi dari Puskesmas Kecamatan. Dari segi psikososial anak, salah satunya terlihat dari emosi, emosi anak berkembang dengan baik, anak mengekpresikan emosinya dan tidak berlebihan. Misalnya, ekpresi sedih, anak menangis dan ketika dihampiri orang dewasa atau dialihkan dengan mainan maka anak tersebut berhenti menangis. Pada intinya anak memerlukan orang yang bisa ia percayai. Selain emosi, didalam hubungan dengan lingkungan, teman sebaya, anak tidak mengalami banyak kesulitan. Hal ini karena, anak tinggal dalam satu ruangan lebih dari 10 orang dan anak pun sering mendapatkan kunjungan dari orang luar, jadi hal ini menyebabkan anak tidak sulit untuk menjalin hubungan dengan orang

ii

lain. Dalam hal spiritual, kecerdasan spiritual anak di panti menunjukan bahwa anak cerdas sesuai dengan tingkat usianya. Anak-anak belajar sholat, mendengarkan cerita Nabi-nabi dan mengaji. Hanya saja anak belum melakukan sholat 5 waktu.

Kedua, proses perkembangan biopsikosoial spiritual anak di panti sosial tunas bangsa, panti memberikan yang terbaik untuk anak. Hal ini sesuai dengan visi panti yaitu melindungi dan mengembangkan potensi balita terlantar agar tumbuh dan berkembang secara optimal. Hal ini dibuktikan dengan pemberian makanan dengan menu 4 sehat 5 sempurna, kegiatan olahraga untuk menunjang fisiknya, mengaji, sholat, menceritakan kisah Nabi untuk kecerdasan spiritualnya dan hubungan dengan orang luar, untuk mencerdaskan kecerdasan psikososialnya.

iii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji dan syukur senantiasa terucap kepada Allah

SWT dari lisan manusia yang taat kepada-Nya, yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk beribadah kepada-Nya dan untuk bersholawat

kepada kekasihnya, dan masih memberikan begitu banyak kenikmatan dan

karunianya yang tak pernah dapat di hitung sehingga dengan izinya penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Sholawat serta salam senantiasa terucap kepada manusia yang agung,

yang baik budi pekertinya, yang telah membawa kita ke alam ilmu pengetahuan

serta yang menyelamatkan umatnya di dunia dan akhirat beliau adalah nabi yang

sangat mulia hingga akhir zaman nabi Muhammad SAW.

Alhamdulillah pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan

skripsi ini. Halangan dan rintangan yang penulis hadapi menjadikan pelajaran

yang sangat berarti bagi penulis. Sungguh anugerah terindah yang diberikan Allah

kepada penulis sehingga penulis dapat menyelasaikan skripsi ini. Semua ini

terwujud karena banyak dukungan dan motivasi yang diberikan kepada penulis.

Seuntai kata penulis ucapkan terima kasih dan penulis persembahkan

segalanya khususnya kepada orang tua bapak (Nasuki) dan ibu (Paryanti) yang

telah memberikan dukungan dan do’a yang diberikan kepada penulis, dan dengan

ketegaran dan kesabaran hatinya dalam mengadapi hidup telah menjadi sumber

inspirasi dan semangat hidup bagi penulis.

iv

Selanjutnya penulis juga ucapkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya.

Kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan

penulisan skripsi, rasa terima kasih penulis ucapkan kepada ;

1. Kepada Bapak Dr. Arief Subhan, M.A sebagai dekan Fakultas Ilmu

Dakwah dan Komunikasi, kepada Bapak Drs. Wahidin Saputra, M.A

selaku Pudek I, Bapak Drs. H. Mahmud Djalal, M.A selaku Pudek II, dan

Bapak Drs. Study Rizal LK,M.A selaku Pudek III.

2. Ibu Siti Napsiyah, M.SW. selaku Ketua Jurusan Kesejahteraan Sosial

sekaligus pembimbing yang dengan tulus memberikan pengarahan,

petunjuk dan motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

3. Kepada para dosen yang telah memberikan dedikasinya sebagai pengajar

yang memberikan berbagai pengarahan, pengalaman, serta bimbingan

kepada penulis selama masa perkuliahan.

4. Kepada Bapak/Ibu pimpinan Perpustakaan Utama dan perpustakaan

fakultas yang telah membantu penulis dengan menyediakan bahan-bahan

dalam mengerjakan skripsi.

5. Kepada Bapak dan Ibu di panti serta anak-anak Panti Sosial Asuhan Anak

Balita Tunas Bangsa yang telah membantu penulis dalam memberikan

data-data demi terselesainya skripsi ini.

6. Kepada teman terdekat Dace Sudjana yang telah memberikan dukungan

dan motivasi kepada penulis serta menemani hari-hari penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini.

v

7. Keluarga besar KESSOS angkatan 2007 serta teman-teman yang tidak

penulis sebutkan nama-namanya kalian sudah memberikan keceriaan

kepada penulis dengan indahnya persahabatan yang telah kalian berikan.

8. Kepada sahabat-sahabat ESACU (Echi, Jossie, Suhar, Adi), kepada

sahabat kecil Dhini Agustiany, Siti Dawiyah dan Arini Rozak, terima

kasih karena telah setia dan tidak putus asa dalam memberikan motivasi.

9. Kepada semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.

Pada akhirnya penulis hanya dapat mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besarnya. Hanya ucapan inilah yang dapat penulis berikan, semoga Allah

yang akan membalas kebaikan keluarga dan sahabat-sahabatku tercinta.

Kritik dan saran sangat paraktikan harapkan dari berbagai pihak yang

membaca laporan ini. Dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi praktikan

pada khususnya dan bagi para pembaca pada umunya.

Amin Ya Robbal Alamin


SUSILAWATI

NIM :107054102495

vi

DAFTAR ISI

ABSTRAK .................................................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................... iii

DAFTAR ISI ................................................................................................. vi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................... 1

B. Batasan dan Perumusan Masalah ....................................... 8

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................... 9

D. Metodologi Penelitian ........................................................ 11

E. Tinjauan Pustaka…………………………………………… 17

F. Sistematika Penulisan ........................................................ 18

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Biopskososial .................................................................... ...20

1. Pengertian Biopsikososial .............................................. ...20

B. Asesmen Bio ...................................................................... ...21

1. Pertumbuhan Fisik ....................................................... ...21

2. Kondisi yang mempengaruhi ukuran tubuh .................. ...22

C. Asesmen Psikososial .......................................................... ...24

1. Pengertian Psikososial ................................................... ...24

2. Faktor-faktor Psikososial .............................................. ...25

3. Perkembangan Psikososial ............................................. ...27

4. Emosi……………………………………………………...28

vii

D. Asesmen Spiritual .............................................................. ...30

1. Pengertian Spiritual ...................................................... ...30

2. Kecerdasan Spiritual ...................................................... ...33

E. Anak ................................................................................... ...35

1. Pengertian Anak ........................................................... ...35

2. Anak Terlantar .............................................................. ...39

F. Perilaku .............................................................................. ...43

1. Pengertian Perilaku........................................................ ...43

2. Faktor-faktor penggerak Perilaku................................... ...45

BAB III. Deskripsi Lembaga

A. Sejarah Berdirinya PSAA Tunas Bangsa ............................. ...50

B. Falsafah PSAA Tunas Bangsa............................................. ...51

C. Tujuan Berdirinya PSAA Tunas Bangsa ............................. ...51

D. Kegiatan Program PSAA Tunas Bangsa……………………..52

E. Kedudukan , Tugas dan Fungsi PSAA Tunas Bangsa………..53

F. Persyaratan Calon Warga Binaan Sosial Panti Sosial Asuhan

Anak Balita Tunas Bangsa…………………………………...54

G. Sasaran dan jumlah Binaan…………………………………...55

H. Prosedur Penerimaan…………………………………………57

I. Persyaratan Pengangkatan Anak……………………………...58

J. Pelayanan……………………………………………………..59

K. Daya Tampung………………………………………………..59

viii

L. Sarana dan Prasarana…………………………………………60

M. Pendanaan Panti………………………………………………61

N. Personalia……………………………………………………..61

BAB IV. TEMUAN DAN ANALISIS HASIL

A. Analisa Bio Anak dalam Panti………………………………..80

1. Perkembangan Bio Anak Asuh .......................................... ...81

2. Kesehatan Anak………………………………………………85

B. Perkembangan Psikososial Anak……………………………..87

1. Pemahaman Emosi Anak……………………………………..88

2. Model Pengasuhan Anak……………………………………..90

C. Perkembangan Spiritual Anak………………………………..92

1. Motivasi yang diberikan Pengasuh agar Anak Taat kepada

tuhanya………………………………………………………93

2. Warisan budaya dalam mencerdaskan Spiritualitas………….94

BAB V. PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................ ..97

B. Saran ................................................................................. ..98

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN- LAMPIRAN

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Anak merupakan amanah dan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa,

yang di dalam dirinya mempunyai harkat dan martabat sebagaimana

manusia seutuhnya.1 Oleh karena itu, tentunya anak membutuhkan

perlindungan hukum dalam berbagai aktifitas mereka. Orang tua adalah

orang yang paling bertanggung jawab dalam mengupayakan kesejahteraan,

perlindungan, peningkatan, kelangsungan hidup dan mengoptimalkan

tumbuh kembangnya anak.

Perlindungan anak adalah segala kegiatan untuk menjamin dan

melindungi anak dan hak-haknya agar dapat hidup, tumbuh, berkembang

dan berpatisipasi secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat

kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan

diskriminasi. Dalam Al-Quran pun telah menyuratkan dan mengajarkan

bahwa anak harus dipelihara dengan baik. Sebagaimana yaitu Allah

berfirman :

“Sesungguhnya rugilah orang yang membunuh anak-anak mereka karena

kebodohan lagi dan tidak mengetahui. Dan mereka mengharamkan apa

1 UU RI nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak. h,33

2

yang Allah telah rezekikan kepada mereka dengan semata-mata mengada-

ngadakan terhadap Allah. Sesungguhnya mereka telah sesat dan tidaklah

mereka mendapat petunjuk”. (Q.S. An-nahl 58-59)

Anak-anak juga memiliki karakteristik yang khas. Lingkungan

kehidupan pertama yang memberi pengaruh besar bagi perkembangan

anak adalah keluarga. Orang tua merupakan orang penting yang langsung

berhubungan dengan anak.2 Perkembangan adalah perubahan psikologis

sebagai hasil dari proses pematangan fungsi psikis dan fisik pada diri anak,

yang ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam peredaran

waktu tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak

berpengaruh dalam kehidupan anak menuju dewasa.

Psikososial merupakan tahap perkembangan yang dipengaruhi oleh

faktor sosial dan kultur. Erikson (Faktor gangguan Psikososial, 1963)

menemukan bahwa dalam tahap-tahap kehidupan setiap individu, terdapat

tugas-tugas perkembangan penting yang perlu diselesaikan dengan baik.

Seorang anak harus melewati tahapan perkembangan psikososial ini secara

urut dan masing-masing tahapan harus diselesaikan dengan baik.

Psikososial didefinisikan sebagai hubungan yang dinamis antara

psikologis dan pengaruh sosial dan diantara keduanya saling

mempengaruhi. Kedua komponen tersebut merupakan hal yang penting

2 Dariyo, Agoes, Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun Pertama, (Bandung

:PT.Refika Aditama), cet:1

3

untuk proses perkembangan anak, hal tersebut akan beriringan dengan

proses, sehingga psikososial akan berubah sesuai dengan perubahan

pertumbuhan dan perkembangan individu.3

Anak-anak selain makhluk sosial juga merupakan makhluk

spiritual. Spiritual memberi arah dan arti pada kehidupan. Spiritualitas

adalah kepercayaan akan adanya kekuatan non fisik yang lebih besar

daripada kekuatan diri kita. Suatu kesadaran yang menghubungkan kita

langsung dengan Tuhan. Untuk itu orang tua wajib menanamkan nilai-nilai

dan ajaran agama kepada anak-anak. Mengabaikan pendidikan nilai-nilai

spiritual ini berarti mengingkari sebagai makhluk ciptaan Tuhan.

Anak-anak dalam perkembanganya sangat dipengaruhi oleh

lingkungan yang merawatnya. Lingkungan pertama yang sangat

berpengaruh dalam perkembangan anak adalah keluarga. Oleh karena itu

untuk menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, anak mempunyai

hak dan kebutuhan hidup yang perlu dipenuhi yaitu kebutuhan akan

makanan bergizi, kebutuhan emosional, pengembangan spiritual,

pendidikan, kesehatan, bermain serta memerlukan lingkungan keluarga

dan lingkungan sosial yang mendukung bagi kelangsungan tumbuh

3 http://www.kalbe.co.id/files/ck/159 09Prevalensibeberapafaktorgangguanpsikososial.

4

kembang hidupnya.4 Idealnya berarti anak harus tinggal bersama orang

tuanya, untuk bisa tumbuh dan berkembang secara optimal. Tetapi pada

kenyataanya, masih banyak kita melihat anak-anak yang terlantar. Padahal

dalam Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2002 tentang

perlindungan anak pasal 4 berbunyi setiap anak berhak untuk dapat hidup,

tumbuh, berkembang dan berpatisipasi secara wajar sesuai dengan harkat

dan martabat kemanusiaan. Serta mendapat perlindungan dari kekerasan

dan diskriminasi.5 Tentunya hal demikian itu tidak sesuai dengan isi pasal

tersebut.

Melihat hal ini, salah satu panti asuhan yang ada di Indonesia yaitu

Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa selaku Panti sosial

dibawah naungan Dinas Sosial, memberikan program penampungan

perawatan untuk menyelamatkan anak dari ketelantaran agar dapat tumbuh

kembang secara wajar. Disini anak-anak diberikan pelayanan seperti,

pelayanan kesehatan gizi, kesejahteraan sosial, mental, spiritual,

pendidikan pra sekolah, pendidikan taman kanak-kanak, rekreasi, dan

penyaluran bina lanjut.6 Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa

4 Departemen Sosial RI, Direktorat Jenderal Bina Kesejahteraan Sosial dan Direktorat

Kesejahteraan anak, keluarga dan Lanjut Usia, Petunjuk Pelaksanaan Pembinaan Kesejahteraan

Sosial Anak Jalanan, 1999, h.1. 5 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak

(Surabaya:Media Center 2006).h.117

6 Profil Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa, h.2.

5

diharapkan dapat mengembalikan anak-anak kedalam kehidupan yang

layak dan normatif.

Meskipun sudah banyak panti-panti yang berdiri dengan tujuan

menghindarkan anak dari keterlantaran, tetap keluargalah tempat yang

paling utama untuk tempat di mana anak dapat tumbuh dan berkembang.

Hal ini disebabkan karena anak-anak dalam perkembanganya sangat

dipengaruhi oleh lingkungan yang merawatnya. Hal ini terlihat dari

bagaimana anak itu tumbuh dan berkembang. Terlihat berbeda

perkembangan diantara anak yang tumbuh dilingkungan keluarga dengan

anak yang tumbuh di lingkungan panti asuhan. Perkembangan anak dilihat

dari perkembangan bio, psiko, sosial dan spiritualnya. Berdasarkan

pengamatan penulis sementara mengenai perkembangan anak yang tinggal

bersama orang tuanya adalah:

1) Perkembangan Bio: Anak terlihat sehat, bersih. Dikarenakan

anak mendapatkan ASI (air susu ibu) yang cukup dan

mendapatkan makanan yang bergizi. Serta daya imun yang

cukup.

2) Perkembangan Psikologis: Anak dalam perawatan orang tua,

emosi akan terlihat labil, tidak emosional. Emosi anak masih

bisa dikendalikan karena adanya kedekatan hubungan antara

anak dengan orang tua.

6

3) Perkembangan Sosial: Anak mudah beradaptasi, mudah

bersosialisasi dan lebih terbuka. Anak juga tidak akan sulit

dalam berkenalan dengan orang baru dan anak pun tidak sulit

untuk mendapatkan teman baru.

4) Perkembangan Spiritual: Anak usia 3 tahun sudah bisa meniru

gerakan sholat dan usia 6 tahun sudah bisa mulai membaca

huruf-huruf Al-Qur’an.

Hal ini akan berbeda situasinya dengan anak yang tumbuh didalam

panti asuhan. Penulis berasumsi bahwa perkembangan anak yang tumbuh

di dalam panti asuhan akan terlihat sebagai berikut:

1) Perkembangan Bio: Tidak terlalu sehat. Anak pun mudah sakit

hal ini karena anak tidak mendapatkan ASI (air susu ibu)

sehingga kurang daya imun didalam tubuhnya.

2) Perkembangan Psikologis: Anak bersifat cenderung agresif.

Agresif ditunjukan karena anak ingin mencari perhatian kepada

orang dewasa. Anak juga ada yang bersifat penakut.

Ketakutanya ditunjukan dengan apabila anak melihat orang

asing, ia akan lari dan apabila dihampiri si anak akan menangis.

Anak pun juga ada yang memiliki sifat pendendam meskipun

tidak semua anak. Sifat pendendam disebabkan karena si anak

mendapat perlakuan yang tidak baik, tidak adil. Anak tidak bisa

7

mengungkapkanya sehingga ia pendam didalam hati dan

tumbuh menjadi pendendam.

3) Perkembangan Sosial: Anak sulit untuk beradaptasi dengan

orang asing. Yang anak kenal hanyalah orang yang berada

didalam panti, sehingga anak akan sulit dalam beradaptasi,

bersosialisasi dengan orang asing.

4) Perkembangan Spiritual: Anak didalam panti usia 3 tahun

belum bisa meniru gerakan sholat. Anak pun usia 6 tahun

belum bisa menghafal huruf-huruf Al-Qur’an. Hal ini

dikarenakan kurangnya sumber daya manusia yang

mengajarkan mereka.

Ilustrasi diatas merupakan hasil observasi awal, belum tentu benar

dan mungkin dari ilustrasi sementara tersebut berakibat sebaliknya. Untuk

itu kebenaranya akan lebih digali lagi di dalam penelitian ini dan

dituangkan di dalam skripsi ini. Yang akan menjadi pertanyaan, apakah

benar anak yang di panti asuhan lebih rentan sakit, emosi tidak labil, anak

panti cenderung pendiam? kegiatan seperti apakah yang mereka lakukan

sehari-hari? Kondisi lingkungan seperti apakah yang mereka dapat?

Apakah anak yang di dalam panti bisa tumbuh secara optimal? Dan apakah

benar ada perbedaan perkembangan biopsikososial spiritual antara anak di

panti asuhan dengan anak yang tumbuh di lingkungan keluarga? Atau

justru malah sebaliknya, tidak ada perbedaan perkembangan diantara

keduanya?

8

Berdasarkan penjelasan pada latar belakang di atas, penulis ingin

meneliti lebih jauh lagi mengenai perkembangan biopsikososial spiritual

anak yang tumbuh di dalam panti asuhan. Untuk itu penulis akan menggali

lebih dalam tentang perkembangan biopsikososial spiritual anak yang

berada didalam panti asuhan? Dan bagaimana cara panti mengembangkan

perkembangan biopsikososial spiritual anak? Oleh karena itu penulis

mengambil judul tentang “Analisis Biopsikososial Spiritual pada Anak di

Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa”.

B. Batasan dan Perumusan masalah

A. Batasan Masalah

Untuk mrenghindari pembahasan yang terlalu luas, maka penulis

memfokuskan hanya pada analisis biopsikososial spiritual anak balita di

Panti Tunas Bangsa Cipayung Jakarta Timur.

B. Perumusan Masalah

Sehubungan dengan pembatasan masalah di atas, penulis membuat rumusan

masalah yaitu:

Bagaimana perkembangan biopsikososial spiritual anak di panti sosial

asuhan anak balita tunas bangsa?

9

C. Tujuan Penelitian

1. Penelitian ini bertujuan mengetahui :

a. Tujuan Umum

Untuk mendefinisikan perkembangan biopsikososial

spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa.

b. Tujuan Khusus

1. Untuk mengetahui gambaran kondisi Biopsikososial

Spiritual Anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita

Tunas Bangsa.

2. Untuk mengetahui gambaran proses pelaksanaan

program dalam pengembangan Biopsikososial Spiritual

Anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa.

10

2. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Akademis

1) Memberikan sumbangan pengetahuan mengenai cara

pengembangan Biopsikososial Spiritual anak balita yang

dilakukan oleh Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa.

2) Memberikan sumbangan pengetahuan bagi kompetensi

pekerjaan sosial di bidang pengembangan anak khususnya

perkembangan Biopsikisosial Spiritual.

2. Manfaat Praktis

1) Merupakan masukan untuk penelitian-penelitian lebih

lanjut, khususnya yang berkaitan dengan perkembangan

anak.

2) Memberikan masukan dan saran kepada Panti Sosial

Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa dalam mengembangkan

perkembangan biopsikososial spiritual Anak.

3) Memberikan masukan saran untuk para praktisi di lembaga

pelayanan anak, khususnya anak balita dalam rangka

pengembangan biopsikososial spiritual anak.

11

D. Metodologi penelitian

1. Pendekatan Penelitian

Dalam melaksanakan penelitian penulis menggunakan

pendekatan kualitatif. Pendekatan ini digunakan dalam beberapa

pertimbangan, yaitu bersifat luwes, tidak terlalu rinci, tidak lazim

mendefinisikan suatu konsep, serta memberikan kemungkinan

berbagai perubahan-perubahan manakala ditemukan fakta yang lebih

mendasar, menarik, dan unik bermakna dilapangan.7

Sedangkan menurut Bodgan Tailor dalam bukunya

sebagaimana di kutip oleh Lexy J.Moleong, metodologi kualitatif

adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data dan deskriptif

berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang

dapat diamati. Menurut mereka pendapat ini diartikan pada latar dan

individu secara holistic (utuh). Peneliti tidak boleh mengisolasikan

individu atau organisasi kedalam variabel atau hipotesis, tetapi perlu

gambaran sebagai dari suatu keutuhan.8

Data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar bukan

angka-angka, semua yang dikumpulkan berkemungkinan menjadi rinci

7 Burhan Bungins, Analisis Data Penelitian Kualitatif, (Jakarta; PT. Raja Grafindo

Persada, 2003), cet.ke-2, h.39

8 Dr. Lexy J.moleong, MA, “ Metodelogi Penelitian Kualitatif”, (Bandung:PT.Remaja

Rosdakarya, 2000), h.3

12

terhadap apa yang sudah diteliti. Pendekatan kualitatif ini dipilih

berdasarkan tujuan penelitian yang ingin mendapatkan gambaran

tentang bio psikososial spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak

Balita Tunas Bangsa dan bagaimana program pengembanganya.

2. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif analisis.

Deskriptif analisis yaitu, analisis terhadap sampel dimaksudkan untuk

menarik kesimpulan.9Di mana data yang dikumpulkan berupa kata-

kata, gambar dan bukan angka-angka. Data tersebut berasal dari

naskah wawancara, catatan lapangan, catatan atau memo dan

dokumentasi resmi lainya.10

Dalam penelitian deskriptif analisis ini penulis menganalisa

biopsikososial spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa dan proses pelaksanaan programnya, yang bertujuan untuk

mengetahui keadaan sesuatu mengenai apa dan bagaimana, sejauh

mana dan sebagainya.

9http://www.pdfwindows.com/goto?=http:/file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR_ADMINISTR

ASI_PENDIDIKAN/197011091998021SURURI/Pokok_Bahasan_Pengolahan_dan_analisis_Data

.pdf

10 Burhan Bungins, Analisis Data Penelitian Kualitatif, (Jakarta: PT..Raja Grafindo

Persada,2003) cet, Ke-2, h.39

13

3. Teknik Pengumpulan Data

Adapun untuk melaksanakan penelitian teknik pengumpulan

data yang akan dilaksanakan melalui :

a. Observasi: Penulis mendatangi Panti Sosial Asuhan Anak

Tunas Bangsa, disini penulis melakukan pengamatan

lansgung dalam mengikuti kegiatan-kegiatan agar dapat

memperoleh data yang akurat dan konkrit tentang masalah

yang diteliti penulis.

b. Wawancara: Penulis melengkapi pengumpulan data yang

diperlukan, selain observasi langsung penulis juga

melakukan wawancara langsung yang dianggap dapat

memberikan info kepada penulis. Wawancara dilakukan

kepada Ka.Sie Pengembangan dan Sosialisasi, Staff.Asuhan

dan Keperawatan, Pengasuh PSAA Tunas Bangsa.

c. Catatan lapangan: Penulis mencatat tentang apa yang

didengar, dilihat, dialami, dan dipikirkan dalam rangka

pengumpulan data dan refleksi terhadap penelitian.

14

4. Macam dan Sumber Data

a. Data primer adalah data yang diperoleh dari sumber utama

Sumber Utama :

no Data yang di cari Informan Posisi Metode Jumlah

1 Kelembagaan 1.Dra. Mariana.

M.si

Kepala PSAA

Tunas Bangsa

Wawancara 1

2 Asuhan&Perawatan 2.Sri Marsiyanti

3.Nurlly.

Sie.Asuhan

dan Perawatan.

Wawancara 2

3 Sosialisasi dan

Pengembangan

4.DraDiah

Ratnaningsih

Sosialisasi dan

Pengembangan

Wawancara 1

Total = 4 ( empat ) jumlah keseluruhan subyek data primer

b. Data sekunder adalah data yang diperoleh dari catatan-catatan atau

dokumen yang berkaitan dengan penelitian.

15

5. Lokasi Penelitian

Penelitian ini berlokasi di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa. Jl. Raya Bina marga no.79 Cipayung Jakarta Timur.

6. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan mulai tanggal 7 September-14 September

2011. Penelitian ini dilakukan dari pukul 08.00-15.00 WIB.

7. Subyek, Informan dan Obyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah pengurus, pengasuh, pengajar

Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa. Informan adalah

seseorang yang dapat memberikan informasi mengenai situasi dan

kondisi latar penelitian.

8. Teknik Analisa Data

1. Proses awal yang penulis lakukan adalah observasi ke lembaga.

Setelah itu penulis mengamati seluruh data dari hasil wawancara

secara detail dan melakukan berulang-ulang dari awal dan selama

proses ini berlangsung, data yang penulis kumpulkan kemudian

penulis rangkum data terhimpun dan menyeleksi sesuai dengan

konsep penelitian.

16

2. Selanjutnya penulis menyusun dalam catatan lapangan, kemudian

diringkas, dirangkum dipilah-pilah hal-hal yang penting dan pokok

dan disusun secara sistematis dengan mengacu kepada perumusan

masalah dan tinjauaan teoritis yang berkaitan dengan penelitian ini.

Dalam menganalisa penulis menggunakan analisa deskriptif,

mendeskriptifkan hasil temuan secara sistematis, faktual, akurat

yang disertai petikan wawancara.

Penulisan menganalisa secara kualitatif data-data kualitatif dari

hasil wawancara mendalam yang berupa kalimat-kalimat atau

pertanyaan pendapat tersebut dianalisa untuk mengetahui makna

yang terkandung didalamnya, untuk mengetahui makna yang

terkandung di dalamnya, untuk memahami keterlibatan dengan

permasalahan yang diteliti.

9. Teknik Keabsahan Data

Untuk memeriksa keabsahan data penulis menggunakan teknik

triangulasi. Teknik triangulasi merupakan teknik pemeriksaan

keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data

untuk pengecekan atau pembanding terhadap data tersebut. Teknik

triangulasi yang banyak digunakan adalah pemeriksaan terhadap

sumber lainya. Dalam hal ini, penulis menggunakan klien sebagai

pengecekan data yang penulis peroleh dari pengurus, perawat serta

staf-staf Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa.

17

10. Teknik Penulisan

Untuk mempermudah dalam penulisan ini maka penulis mengacu

kepada pedoman penulisan karya ilmiah (skripsi, tesis, dan disertasi)

yang diterbitkan oleh CeQDA tahun 2007.

E. Tinjauan Pustaka

Dalam penulisan ini, penulis melakukan tinjauan pustaka sebagai

langkah dari penyusunan skripsi yang penulis teliti, agar terhindar dari

kesamaan judul dan lain-lain dari skripsi yang sudah ada sebelum-

sebelumnya. Setelah mengadakan tinjauan pustaka, maka peneliti

menemukan skripsi yang hampir sama dari segi judul yang penulis buat,

tetapi penulis akan memaparkan dari sudut yang berbeda, yaitu :

Nama : Nona Supriyanti

Fakultas : Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi

Jurusan : Kesejahteraan Sosial

Tahun : 2009

Dalam penelitianya, Supriyanti lebih menekankan mengenai

perkembangan psikososial anak terlantar. Bagaimana peran panti asuhan

dalam mengembangkan perkembangan psikososial anak. Kekurangan

dalam kajian literatur ini, Supriyanti hanya menjelaskan mengenai

18

perkembangan psikososial anak, padahal masih banyak perkembangan

anak lainya, seperti: perkembangan bio dan Spiritual.

Maka di dalam skripsi ini penulis secara spesifik membahas

mengenai biopsikososial spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita

Tunas Bangsa. Bukan hanya perkembangan psikososial saja, melainkan

perkembangan bio dan spiritual anak juga dijabarkan. Penelitian ini

diharapkan dapat menambah keilmuan dan pengetahuan bagi akademis

dan praktisi yang menaruh perhatian khususnya anak terlantar.

F. Sistematika Penulisan

Untuk mengetahui gambaran yang jelas tentang hal-hal yang

diuraikan dalam penelitian ini, maka penulis membagi dalam lima

bab, yaitu :

BAB I PENDAHULUAN

Bab ini meliputi latar belakang masalah, pembatasan

masalah dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat

penelitian, metodelogi penulisan, tinjauan pustaka dan

sistematika penulisan.

19

BAB II KAJIAN TEORITIS

Bab ini mengemukakan tentang pengertian bio, pengertian

psikososial, faktor psikososial, perkembangan psikososial,

pengertian spiritual, pengertian anak, pengertian anak

terlantar.

BAB III GAMBARAN UMUM

Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum objek

penelitian yang terdiri dari latar belakang berdirinya panti,

tugas fungsi dan kedudukan Panti sosial Asuhan Anak

Balita Tunas Bangsa, prosedur penerimaan, struktur

organisasi.

BAB IV Menjelaskan tentang analisis biopsikososial spiritual anak

di Panti Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa.

BAB V PENUTUP

Bab ini merupakan bab penutup dari tulisan ini yang berisi

tentang kesimpulan dan saran.

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Anak merupakan amanah dan karunia dari Tuhan Yang Maha Esa,

yang di dalam dirinya mempunyai harkat dan martabat sebagaimana

manusia seutuhnya.1 Oleh karena itu, tentunya anak membutuhkan

perlindungan hukum dalam berbagai aktifitas mereka. Orang tua adalah

orang yang paling bertanggung jawab dalam mengupayakan kesejahteraan,

perlindungan, peningkatan, kelangsungan hidup dan mengoptimalkan

tumbuh kembangnya anak.

Perlindungan anak adalah segala kegiatan untuk menjamin dan

melindungi anak dan hak-haknya agar dapat hidup, tumbuh, berkembang

dan berpatisipasi secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat

kemanusiaan, serta mendapat perlindungan dari kekerasan dan

diskriminasi. Dalam Al-Quran pun telah menyuratkan dan mengajarkan

bahwa anak harus dipelihara dengan baik. Sebagaimana yaitu Allah

berfirman :

“Sesungguhnya rugilah orang yang membunuh anak-anak mereka karena

kebodohan lagi dan tidak mengetahui. Dan mereka mengharamkan apa

1 UU RI nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak. h,33

2

yang Allah telah rezekikan kepada mereka dengan semata-mata mengada-

ngadakan terhadap Allah. Sesungguhnya mereka telah sesat dan tidaklah

mereka mendapat petunjuk”. (Q.S. An-nahl 58-59)

Anak-anak juga memiliki karakteristik yang khas. Lingkungan

kehidupan pertama yang memberi pengaruh besar bagi perkembangan

anak adalah keluarga. Orang tua merupakan orang penting yang langsung

berhubungan dengan anak.2 Perkembangan adalah perubahan psikologis

sebagai hasil dari proses pematangan fungsi psikis dan fisik pada diri anak,

yang ditunjang oleh faktor lingkungan dan proses belajar dalam peredaran

waktu tertentu menuju kedewasaan dari lingkungan yang banyak

berpengaruh dalam kehidupan anak menuju dewasa.

Psikososial merupakan tahap perkembangan yang dipengaruhi oleh

faktor sosial dan kultur. Erikson (Faktor gangguan Psikososial, 1963)

menemukan bahwa dalam tahap-tahap kehidupan setiap individu, terdapat

tugas-tugas perkembangan penting yang perlu diselesaikan dengan baik.

Seorang anak harus melewati tahapan perkembangan psikososial ini secara

urut dan masing-masing tahapan harus diselesaikan dengan baik.

Psikososial didefinisikan sebagai hubungan yang dinamis antara

psikologis dan pengaruh sosial dan diantara keduanya saling

mempengaruhi. Kedua komponen tersebut merupakan hal yang penting

2 Dariyo, Agoes, Psikologi Perkembangan Anak Tiga Tahun Pertama, (Bandung

:PT.Refika Aditama), cet:1

3

untuk proses perkembangan anak, hal tersebut akan beriringan dengan

proses, sehingga psikososial akan berubah sesuai dengan perubahan

pertumbuhan dan perkembangan individu.3








Anak-anak dalam perkembanganya sangat dipengaruhi oleh

lingkungan yang merawatnya. Lingkungan pertama yang sangat

berpengaruh dalam perkembangan anak adalah keluarga. Oleh karena itu

untuk menjadi sumber daya manusia yang berkualitas, anak mempunyai

hak dan kebutuhan hidup yang perlu dipenuhi yaitu kebutuhan akan

makanan bergizi, kebutuhan emosional, pengembangan spiritual,

pendidikan, kesehatan, bermain serta memerlukan lingkungan keluarga

dan lingkungan sosial yang mendukung bagi kelangsungan tumbuh

3 http://www.kalbe.co.id/files/ck/159 09Prevalensibeberapafaktorgangguanpsikososial.

4

kembang hidupnya.4 Idealnya berarti anak harus tinggal bersama orang

tuanya, untuk bisa tumbuh dan berkembang secara optimal. Tetapi pada

kenyataanya, masih banyak kita melihat anak-anak yang terlantar. Padahal

dalam Undang-undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2002 tentang

perlindungan anak pasal 4 berbunyi setiap anak berhak untuk dapat hidup,

tumbuh, berkembang dan berpatisipasi secara wajar sesuai dengan harkat

dan martabat kemanusiaan. Serta mendapat perlindungan dari kekerasan

dan diskriminasi.5 Tentunya hal demikian itu tidak sesuai dengan isi pasal

tersebut.

Melihat hal ini, salah satu panti asuhan yang ada di Indonesia yaitu

Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa selaku Panti sosial

dibawah naungan Dinas Sosial, memberikan program penampungan

perawatan untuk menyelamatkan anak dari ketelantaran agar dapat tumbuh

kembang secara wajar. Disini anak-anak diberikan pelayanan seperti,

pelayanan kesehatan gizi, kesejahteraan sosial, mental, spiritual,

pendidikan pra sekolah, pendidikan taman kanak-kanak, rekreasi, dan

penyaluran bina lanjut.6 Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa

4 Departemen Sosial RI, Direktorat Jenderal Bina Kesejahteraan Sosial dan Direktorat

Kesejahteraan anak, keluarga dan Lanjut Usia, Petunjuk Pelaksanaan Pembinaan Kesejahteraan

Sosial Anak Jalanan, 1999, h.1. 5 Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak

(Surabaya:Media Center 2006).h.117

6 Profil Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa, h.2.

5

diharapkan dapat mengembalikan anak-anak kedalam kehidupan yang

layak dan normatif.

Meskipun sudah banyak panti-panti yang berdiri dengan tujuan

menghindarkan anak dari keterlantaran, tetap keluargalah tempat yang

paling utama untuk tempat di mana anak dapat tumbuh dan berkembang.

Hal ini disebabkan karena anak-anak dalam perkembanganya sangat

dipengaruhi oleh lingkungan yang merawatnya. Hal ini terlihat dari

bagaimana anak itu tumbuh dan berkembang. Terlihat berbeda

perkembangan diantara anak yang tumbuh dilingkungan keluarga dengan

anak yang tumbuh di lingkungan panti asuhan. Perkembangan anak dilihat

dari perkembangan bio, psiko, sosial dan spiritualnya. Berdasarkan

pengamatan penulis sementara mengenai perkembangan anak yang tinggal

bersama orang tuanya adalah:

1) Perkembangan Bio: Anak terlihat sehat, bersih. Dikarenakan

anak mendapatkan ASI (air susu ibu) yang cukup dan

mendapatkan makanan yang bergizi. Serta daya imun yang

cukup.

2) Perkembangan Psikologis: Anak dalam perawatan orang tua,

emosi akan terlihat labil, tidak emosional. Emosi anak masih

bisa dikendalikan karena adanya kedekatan hubungan antara

anak dengan orang tua.

6

3) Perkembangan Sosial: Anak mudah beradaptasi, mudah

bersosialisasi dan lebih terbuka. Anak juga tidak akan sulit

dalam berkenalan dengan orang baru dan anak pun tidak sulit

untuk mendapatkan teman baru.

4) Perkembangan Spiritual: Anak usia 3 tahun sudah bisa meniru

gerakan sholat dan usia 6 tahun sudah bisa mulai membaca

huruf-huruf Al-Qur’an.

Hal ini akan berbeda situasinya dengan anak yang tumbuh didalam

panti asuhan. Penulis berasumsi bahwa perkembangan anak yang tumbuh

di dalam panti asuhan akan terlihat sebagai berikut:

1) Perkembangan Bio: Tidak terlalu sehat. Anak pun mudah sakit

hal ini karena anak tidak mendapatkan ASI (air susu ibu)

sehingga kurang daya imun didalam tubuhnya.

2) Perkembangan Psikologis: Anak bersifat cenderung agresif.

Agresif ditunjukan karena anak ingin mencari perhatian kepada

orang dewasa. Anak juga ada yang bersifat penakut.

Ketakutanya ditunjukan dengan apabila anak melihat orang

asing, ia akan lari dan apabila dihampiri si anak akan menangis.

Anak pun juga ada yang memiliki sifat pendendam meskipun

tidak semua anak. Sifat pendendam disebabkan karena si anak

mendapat perlakuan yang tidak baik, tidak adil. Anak tidak bisa

7

mengungkapkanya sehingga ia pendam didalam hati dan

tumbuh menjadi pendendam.

3) Perkembangan Sosial: Anak sulit untuk beradaptasi dengan

orang asing. Yang anak kenal hanyalah orang yang berada

didalam panti, sehingga anak akan sulit dalam beradaptasi,

bersosialisasi dengan orang asing.

4) Perkembangan Spiritual: Anak didalam panti usia 3 tahun

belum bisa meniru gerakan sholat. Anak pun usia 6 tahun

belum bisa menghafal huruf-huruf Al-Qur’an. Hal ini

dikarenakan kurangnya sumber daya manusia yang

mengajarkan mereka.

Ilustrasi diatas merupakan hasil observasi awal, belum tentu benar

dan mungkin dari ilustrasi sementara tersebut berakibat sebaliknya. Untuk

itu kebenaranya akan lebih digali lagi di dalam penelitian ini dan

dituangkan di dalam skripsi ini. Yang akan menjadi pertanyaan, apakah

benar anak yang di panti asuhan lebih rentan sakit, emosi tidak labil, anak

panti cenderung pendiam? kegiatan seperti apakah yang mereka lakukan

sehari-hari? Kondisi lingkungan seperti apakah yang mereka dapat?

Apakah anak yang di dalam panti bisa tumbuh secara optimal? Dan apakah

benar ada perbedaan perkembangan biopsikososial spiritual antara anak di

panti asuhan dengan anak yang tumbuh di lingkungan keluarga? Atau

justru malah sebaliknya, tidak ada perbedaan perkembangan diantara

keduanya?

8

Berdasarkan penjelasan pada latar belakang di atas, penulis ingin

meneliti lebih jauh lagi mengenai perkembangan biopsikososial spiritual

anak yang tumbuh di dalam panti asuhan. Untuk itu penulis akan menggali

lebih dalam tentang perkembangan biopsikososial spiritual anak yang

berada didalam panti asuhan? Dan bagaimana cara panti mengembangkan

perkembangan biopsikososial spiritual anak? Oleh karena itu penulis

mengambil judul tentang “Analisis Biopsikososial Spiritual pada Anak di

Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa”.

B. Batasan dan Perumusan masalah

A. Batasan Masalah

Untuk mrenghindari pembahasan yang terlalu luas, maka penulis

memfokuskan hanya pada analisis biopsikososial spiritual anak balita di

Panti Tunas Bangsa Cipayung Jakarta Timur.

B. Perumusan Masalah

Sehubungan dengan pembatasan masalah di atas, penulis membuat rumusan

masalah yaitu:

Bagaimana perkembangan biopsikososial spiritual anak di panti sosial

asuhan anak balita tunas bangsa?

9

C. Tujuan Penelitian

1. Penelitian ini bertujuan mengetahui :

a. Tujuan Umum

Untuk mendefinisikan perkembangan biopsikososial

spiritual anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa.

b. Tujuan Khusus

1. Untuk mengetahui gambaran kondisi Biopsikososial

Spiritual Anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita

Tunas Bangsa.

2. Untuk mengetahui gambaran proses pelaksanaan

program dalam pengembangan Biopsikososial Spiritual

Anak di Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa.

10

2. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Akademis

1) Memberikan sumbangan pengetahuan mengenai cara

pengembangan Biopsikososial Spiritual anak balita yang

dilakukan oleh Panti Sosial Asuhan Anak Balita Tunas

Bangsa.

2) Memberikan sumbangan pengetahuan bagi kompetensi

pekerjaan sosial di bidang pengembangan anak khususnya

perkembangan Biopsikisosial Spiritual.

2. Manfaat Praktis

1) Merupakan masukan untuk penelitian-penelitian lebih

lanjut, khususnya yang berkaitan dengan perkembangan

anak.

2) Memberikan masukan dan saran kepada Panti Sosial

Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa dalam mengembangkan

perkembangan biopsikososial spiritual Anak.

3) Memberikan masukan saran untuk para praktisi di lembaga

pelayanan anak, khususnya anak balita dalam rangka

pengembangan biopsikososial spiritual anak.

11

D. Metodologi penelitian

1. Pendekatan Penelitian

Dalam melaksanakan penelitian penulis menggunakan

pendekatan kualitatif. Pendekatan ini digunakan dalam beberapa

pertimbangan, yaitu bersifat luwes, tidak terlalu rinci, tidak lazim

mendefinisikan suatu konsep, serta memberikan kemungkinan

berbagai perubahan-perubahan manakala ditemukan fakta yang lebih

mendasar, menarik, dan unik bermakna dilapangan.7

Sedangkan menurut Bodgan Tailor dalam bukunya

sebagaimana di kutip oleh Lexy J.Moleong, metodologi kualitatif

adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data dan deskriptif

berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang

dapat diamati. Menurut mereka pendapat ini diartikan pada latar dan

individu secara holistic (utuh). Peneliti tidak boleh mengisolasikan

individu atau organisasi kedalam variabel atau hipotesis, tetapi perlu

gambaran sebagai dari suatu keutuhan.8

Data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar bukan

angka-angka, semua yang dikumpulkan berkemungkinan menjadi rinci

7 Burhan Bungins, Analisis Data Penelitian Kualitatif, (Jakarta; PT. Raja Grafindo


8 Dr. Lexy J.moleong, MA, “ Metodelogi Penelitian Kualitatif”, (Bandung:PT.Remaja
