ABSTRAKPenelitian ini mempunyai tujuan : (1) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran picture and picture terhadap prestasi belajar Geografi di SMAN 1 Campurdarat; (2) Untuk mengetahui pengaruh yang signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar Geografi siswa di SMAN 1 Campurdarat; (3) Untuk mengetahui secara bersama-sama pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran picture and picture dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar Geografi siswa di SMAN 1 Campurdarat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswa kelas X SMAN 1 Campurdarat yang sekarang sudah menginjak kelas XI sebanyak 110 responden dari total siswa kelas X sebanyak 170 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya sebelum dianalisis. Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah analisis regresi linear dengan dua variabel dan analisis regresi berganda dengan tiga variabel. Besarnya pengaruh antar variabel yang dihitung dengan koefisien korelasi adalah sebagai berikut : Y dan X, sebesar 0,787, menunjukkan pengaruh antara prestasi belajar siswa (Y), dengan penerapan model pembelajaran PnP (X1) cukup erat (lebih dari 0,5). Y dengan X2 sebesar 0,773, menunjukkan pengaruh antara variabel kreativitas guru (X2) dengan prestasi belajar siswa (Y) sangat erat. Secara bersama kedua variabel X terhadap Y mendapatkan koefisien korelasi sebesar 0.806 menunjukkan besarnya pengaruh kedua variabel terhadap variabel prestasi belajar siswa. Dari ketiga pengujian signifikansi menunjukkan hasil yang signifikan. Model Pembelajaran Picture and Picture ini dapat dijadikan alternatif solusi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa terutama di pelajaran yang banyak menggunakan gambar seperti Geografi. Motivasi belajar siswa merupakan salah satu faktor juga yang mempengaruhi prestasi belajar sehingga guru harus pandai untuk memotivasi para siswanya.

PendahulanKeberhasilan pendidikan dipengaruhi oleh perubahan dan pembaharuan dalam segala komponen pendidikan. Adapun komponen yang mempengaruhi pelaksanaan pendidikan meliputi: kurikulum, sarana dan prasarana, guru, siswa, model pembelajaran yang tepat. Semua komponen tersebut saling terkait dalam mendukung tercapainya tujuan pendidikan yang diinginkan (Djamarah, 2002:123).

Ada hal yang menarik untuk diteliti SMAN 1 Campurdarat Tulungagung , dalam kurun waktu beberapa tahun ini siswa siswi SMAN 1 Campurdarat berhasil meraih prestasi cukup membanggakan yaitu 2

mendapatkan juara 3 besar dalam olimpiade tingkat kabupaten. Yang menarik disini adalah karena SMAN 1 Campurdarat yang memiliki rata rata input SDM yang rendah ternyata mampu mengalahkan beberapa sekolah unggulan dan menjadi juara untuk kategori olimpiade geografi. Hal inilah yang menjadi alasan mengapa peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang metode apa yang digunakan guru bersangkutan untuk mengajar di mata pelajaran geografi. Picture and Picture merupakan metode yang biasa digunakan oleh guru tersebut, oleh karena itu peneliti mencoba mencari nilai pengaruh metode atau model pembelajaran tersebut terhadap prestasi. Geografi sebagai cabang dari ilmu sosial memiliki bentuk ilmu yang sangat kompleks dan cukup luas cakupan ilmunya. Setiap guru geografi harus memberi fasilitas dan pengondisian siswa yang sesuai dengan tujuan dari pembelajaran. Setiap guru seharusnya selain menguasai berbagai bahan ajar juga metode dan media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan uraiantersebut di atas maka dibuat penelitiantentang:Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picturedan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi di SMAN 1 Campurdarat.