judul skripsi1

Download judul skripsi1

Post on 23-Jun-2015

2.863 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

<p>UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MATERI POKOK KALOR DENGAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL</p> <p>TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS VIII SMPNEGERI 1 TULIS TAHUN PELAJARAN 2005/2006</p> <p>SKRIPSIuntuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Negeri Semarang</p> <p>OlehIka Nurul Fattakhul Janah 4201401008</p> <p>FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JURUSAN FISIKA</p> <p>2006</p> <p>PERSETUJUAN PEMBIMBING</p> <p>Skripsi ini telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke sidang panitia ujian skripsi pada : Hari Tanggal : Kamis : 6 April 2006</p> <p>Semarang,</p> <p>April 2006</p> <p>Pembimbing I</p> <p>Pembimbing II</p> <p>Dra Dwi Yulianti, M.Si NIP. 131404299</p> <p>Dra Pratiwi D.J, M.Si NIP. 131813654</p> <p>Mengetahui Ketua Jurusan Fisika</p> <p>Drs. M. Sukisno, M.Si NIP . 130529522</p> <p>ii</p> <p>PENGESAHAN KELULUSAN</p> <p>Skripsi ini telah dipertahankan di depan Sidang Panitia Ujian Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang pada : Hari Tanggal : Kamis : 6 April 2006 Panitia Ujian Ketua Sekretaris</p> <p>Drs. Kasmadi Imam S., M.S. NIP. 130781011 Pembimbing I</p> <p>Drs. M. Sukisno, M.Si. NIP. 130529522 Penguji I</p> <p>Dra. Dwi Yulianti, M.Si. NIP. 131404299 Pembimbing II</p> <p>Drs. M. Aryono Adhi, M.Si. NIP. 132150462 Penguji II</p> <p>Dra. Pratiwi D.J., M.Si. NIP. 131813654</p> <p>Dra. Dwi Yulianti, M.Si. NIP. 131404299 Penguji III</p> <p>Dra. Pratiwi D.J., M.Si. NIP. 131813654</p> <p>iii</p> <p>PERNYATAAN</p> <p>Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.</p> <p>Semarang, April 2006</p> <p>Ika Nurul Fattakhul Janah NIM. 4201401008</p> <p>iv</p> <p>MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto Cita-cita akan tercapai sejauh orang-orang akan bercita-cita. Kemuliaan akan tercapai sejauh seseorang berbuat mulia. Kesabaran dan keteguhan merupakan modal yang besar dalam segala hal. Keteguhan hati, keteguhan pikiran dan pendirian yang diiringi kesabaran adalah senjata ampuh dalam menghadapi berbagai masalah dan perjuangan. Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai pertolonganmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar. (QS. Al-Baqarah/2:153)</p> <p>Persembahan 1. Bapakku dan Ibuku tercinta 2. Emakku, dan adik-adikku tersayang 3. Seseorang dihatiku yang kucintai 4. Keluarga mas Tris dan mbak Pi 5. All Star girls in Cemara kost and all of my friend. 6. Tetangga-tetangga 7. Almamaterku 8. My self</p> <p>v</p> <p>PRAKATA</p> <p>Skripsi</p> <p>dengan</p> <p>judul</p> <p>UPAYA</p> <p>MENINGKATKAN</p> <p>HASIL</p> <p>BELAJAR FISIKA DENGAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA MATERI POKOK KALOR PADA SISWA KELAS VIII SMP N 1 TULIS TAHUN PELAJARAN 2005/2006 telah berhasil kami selesaikan, oleh karena itu Alhamdulillah, segala puji bagiAllah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Dr. A.T. Soegito, SH, MM, Rektor Universitas Negeri Semarang. 2. Drs. Kasmadi Imam S., M.Si, Dekan FMIPA UNNES. 3. Drs. M. Sukisno, M.Si, Ketua Jurusan Fisika. 4. Dra. Dwi Yulianti, M.Si, Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan semangat dalam penulisan skripsi ini. 5. Dra. Pratiwi D. J., M.Si, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan semangat dalam penulisan skripsi ini. 6. Bapak ibu guru SMP Negeri 1 Tulis atas bimbingan dan bantuan yang diberikan selama proses penelitian. 7. Seluruh keluargaku yang telah memberikan bantuan, doa, kasih sayang, dan motivasi dalam penulisan skripsi ini.</p> <p>vi</p> <p>Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Allah SWT. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari adanya keterbatasan pengetahuan dan pengalaman, maka penulis mengharap adanya kritikan dan sumbangan saran yang positif dari para pembaca demi mencapai kesempurnaan penyusunan skripsi ini. Semoga karya ini dapat bermanfaat. Amin</p> <p>Semarang, April 2006</p> <p>Penulis</p> <p>vii</p> <p>Abstrak Ika Nurul Fattakhul Janah. 2006. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Kalor Dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Tulis Tahun Pelajaran 2005/2006. Skripsi. Jurusan Fisika, FMIPA, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Dra. Dwi Yulianti, M.Si, Pembimbing II Dra. Pratiwi D.J., M,Si. Dari hasil observasi awal di SMP Negeri 1 Tulis diperoleh data sebagai berikut: pembelajaran masih cenderung bersifat tradisional yaitu dengan menekankan pada hafalan-hafalan, disamping itu sebagian besar siswa menganggap bahwa Fisika merupakan mata pelajaran yang sulit, dan juga siswa jarang praktek di laboratorium. Permasalahan-permasalahan tersebut menyebabkan hasil belajar Fisika kurang maksimal yang berdampak tidak tercapainya ketuntasan belajar secara klasikal maupun individu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar mata pelajaran Fisika materi pokok Kalor dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Pendekatan CTL memiliki tujuh komponen utama dalam pembelajarannya, yaitu: konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian sebenarnya. Subyek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII tahun pelajaran 2005/2006 yang terdiri dari 5 kelas. Sampel penelitian yaitu kelas VIII dengan jumlah 40 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah data tentang kondisi awal siswa diambil dari nilai pretest, hasil belajar siswa diperoleh dari pemberian evaluasi (tes tertulis) kepada siswa, penilaian afektif dan psikomotorik diperoleh dari pengamatan melalui lembar observasi, data analisis kuesioner diperoleh melalui lembar kuesioner. Dari hasil penelitian diperoleh, pada siklus I rata-rata nilai tes siswa 66,88 dengan ketuntasan belajar klasikal 85%; siklus II nilai rata-rata siswa 76,88 dengan ketuntasan belajar klasikal 90%. Hasil belajar afektif siswa pada siklus I secara klasikal mencapai ketuntasan 97,5%; pada siklus II seluruh siswa telah mencapai ketuntasan dan dinyatakan tuntas 100%. Hasil belajar psikomotorik pada siklus I siswa secara klasikal mencapai ketuntasan 72,5%. Pada siklus II 77,5%. Hasil analisis kuesioner siswa, rerata skor kelas pada siklus I sebesar 37,98; tergolong positif/tinggi dan pada siklus II, rerata skor kelas sebesar 38,33; tergolong sangat positif/sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Fisika dengan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi pokok Kalor pada kelas VIII E SMP N 1 Tulis Tahun Pelajaran 2005/2006. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan agar diadakan penelitian lebih lanjut dan pendekatan CTL ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran bagi guru dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Hasil belajar, Contextual Teaching and Learning (CTL).</p> <p>viii</p> <p>DAFTAR ISI</p> <p>Halaman HALAMAN JUDUL ...................................................................................... PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................................. PENGESAHAN KELULUSAN .................................................................... PERNYATAAN ............................................................................................. MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ PRAKATA ..................................................................................................... ABSTRAK .................................................................................................. i ii iii iv v vi viii ix xi xii xiii</p> <p>DAFTAR ISI .................................................................................................. DAFTAR TABEL ........................................................................................ DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................. B. Permasalahan ................................................................................ C. Tujuan Penelitian .......................................................................... D. Manfaat Penelitian ........................................................................ E. Sistematika Skripsi....................................................................... BAB II LANDASAN TEORI A. Pengertian Belajar ....................................................................... B. Hasil Belajar................................................................................... C. Pembelajaran Fisika ....................................................................... D. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning)..... 1. Hakikat Pendekatan CTL ......................................................... 2. Penerapan CTL di Kelas........................................................... 3. Tujuh Komponen CTL ............................................................. 4. CTL Dalam KBK .....................................................................</p> <p>1 3 4 4 4</p> <p>6 7 9 10 10 11 11 14</p> <p>E. Penerapan Pendekatan Kontextual (CTL) Dalam Pembelajaran Materi Pokok Kalor.................................................................................. ix 16</p> <p>BAB III METODE PENELITIAN A. Subyek dan Lokasi Penelitian....................................................... B. Faktor Yang Diteliti ...................................................................... C. Prosedur Penelitian ...................................................................... D. Metode Analisis Uji Coba Instrumen ........................................... E. Metode Pengumpulan Data ........................................................... F. Metode Analisis Data ................................................................... G. Indikator Keberhasilan.................................................................. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian.............................................................................. B. Pembahasan................................................................................... BAB V PENUTUP A. Simpulan ........................................................................................ B. Saran ............................................................................................. DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN.................................................................................................... 39 40 41 43 28 33 18 18 18 22 24 25 27</p> <p>x</p> <p>DAFTAR TABEL</p> <p>Halaman Tabel.1. Rekapitulasi Hasil Tes Siswa Sebelum Penelitian Dan Akhir Siklus I dan II ................................................................................. Tabel.2. Ringkasan Hasil Penilaian Afektif Siklus I dan Siklus II ................. Tabel.3. Ringkasan Hasil Penilaian Psikomotorik Siklus I dan Siklus II ....... Tabel.4. Hasil Analisis Kuesioner Siswa Siklus I dan Siklus II ..................... Tabel.5. Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Klasikal Siklus I dan Siklus II ...... 28 30 30 31 35</p> <p>xi</p> <p>DAFTAR GAMBAR</p> <p>Halaman Gambar.1. Desain siklus penelitian materi pokok kalor dengan CTL ............ Gambar.2. Grafik Hasil Belajar Kognitif ........................................................ 21 29</p> <p>xii</p> <p>DAFTAR LAMPIRAN</p> <p>Halaman Lampiran 1 Silabus dan sistem penilaian ..................................................... Lampiran 2 Rencana pembelajaran 1............................................................ Rencana pembelajaran 2............................................................ Rencana pembelajaran 3............................................................ Rencana pembelajaran 4............................................................ Lampiran 3 Lembar kerja siswa I.1 .............................................................. Lembar kerja siswa I.2 .............................................................. Lembar kerja siswa II.1 ............................................................. Lembar kerja siswa II.2 ............................................................. Lampiran 4 Instrumen penelitian .................................................................. Kunci jawaban instrumen penelitian ......................................... Lampiran 5 Kisi-kisi instrumen penelitian ................................................... Lampiran 6 Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal ............................................................................ Lampiran 7 Contoh perhitungan validitas soal ............................................. Contoh perhitungan reliabilitas soal.......................................... Contoh perhitungan tingkat kesukaran soal .............................. Contoh perhitungan daya pembeda soal.................................... Lampiran 8 Rekapitulasi hasil uji coba instrument tes ................................. Lampiran 9 Kisi-Kisi pretes dan postes........................................................ Lampiran 10 Soal pretes dan postes ............................................................... Kunci jawaban pretes dan postes............................................... Lampiran 11 Lembar jawaban ........................................................................ Lampiran 12 Lembar observasi untuk penilaian afektif siklus I..................... Lembar observasi untuk penilaian afektif siklus II ................... Lampiran 13 Rekapitulasi hasil penilaian afektif............................................ Lampiran 14 Lembar observasi untuk penilaian psikomotorik siklus I.......... xiii 43 44 46 48 50 52 54 56 58 60 67 70</p> <p>72 78 79 80 81 82 84 85 88 89 91 93 95 96</p> <p>Lembar observasi untuk penilaian psikomotorik siklus II ........ Lampiran 15 Rekapitulasi hasil penilaian psikomotorik ................................ Lampiran 16 Lembar kuesioner siswa ............................................................ Lampiran 17 Rekapitulasi hasil perhitungan kuesioner siklus I ..................... Rekapitulasi hasil perhitungan kuesioner siklus II.................... Lampiran 18 Daftar nama kelompok .............................................................. Lampiran 19 Rekapitulasi nilai pretes, hasil tes siklus I dan siklus II............ Lampiran 20 Usulan pembimbing .................................................................. Lampiran 21 Surat ijin penelitian ................................................................... Lampiran 22 Surat ket...</p>