jejak penggampai mimpi di rancabuaya
TRANSCRIPT
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
1/210
JEJ K PENGG P I MIMPI
DI R NC BU Y
Editor:
Nuryasin, ST, M.Kom
Penulis:
TIM KKN PILAR
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
2/210
JEJAK PENGGAPAI MIMPI DIRANCABUAYA Buku ini adalah laporan hasil kegiatan kelompokKKN PpMM UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
tahun 2015 di Desa Rancabuaya, Kecamatan Jambe, Kabupaten TangerangPILAR2015_ Kelompok KKN115
Tim Penyusun
Editor : Nuryasin, ST, M.Kom
Penyunting : Dr. Tantan Hermansah, M.Si
Penulis : Isnaini Aulianingtias, Dita Marwati, NurulFatya Zahra, Muhammad Rizqi Azhari
Layout : Isnaini Aulianingtias Design Cover : Muhammad Rizqi Azhari
Kontributor : Arfah Dzumilah, Osi Amelia, Nur Laela, AyuRosalia, Ghina Anisa, Isnaini Aulianingtias, DitaMarwati, Nurul Fathya Zahra, Rahmi UtamiZamri, Abdul Basith, Moch. Qomari,Muhammad Rizqi Azhari, Alex Prasetyo, AhmadKahfi, Maulana Iskandar, Maulana Hasanudin,Chaerul Rizka Aulia
Diterbitkan atas kerjasama Pusat Pengabdiankepada Masyarakat (PPM) UIN SyarifHidayatullah Jakarta
Dengan Kelompok KKN PILAR
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
3/210
HALAMAN PENGESAHAN
Buku Laporan Hasil Kuliah Kerja Nyata (KKN) Pengabdian pada
Masyarakat oleh Mahasiswa Kelompok KKN Nomor: 115 di Desa
Rancabuaya yang berjudul JEJAK PENGGAPAI MIMPI DI
RANCABUAYA telah diperiksa dan disahkan pada tanggal, 22
November 2015
Dosen Pembimbing Koord. Program KKN-PpMM
Nuryasin, ST, M.Kom Eva Nugraha, M.AgNIP. 19760715 201101 1 005 NIP. 19710217 199803 1 002
Mengetahui,Kepala PPM
Djaka Badranaya, MENIP. 19770530 200701 1 008
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
4/210
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
5/210
K K N P I L A R |v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadiran Allah SWT, karena atasrahmat dan karunianya-Nya kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) yang
dilaksanakan selama bulan Agustus dapat terlaksana dan kami dapat
menyelesaikan laporan kegiatan Kuliah Kerja Nyata yang berjudul Jejak
Penggapai Mimpi di Rancabuayadapat diselesaikan dengan baik dan tepat
pada waktu yang telah ditentukan. Sholawat serta salam pun kami
haturkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW dan parasahabatnya, yang telah memberikan tauladan baik sehingga akal dan
fikiran penyusun mampu menyelesaikan Laporan Kuliah Kerja Nyata
(KKN) ini, semoga kita termasuk umatnya yang kelak mendapatkan
syafaat dalam menuntut ilmu.
Dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada
pihak-pihak yang telah banyak membantu dalam pelaksanaan danpenyusunan laporan Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) diantaranya :
1. Bapak Prof. Dr. Dede Rosyada, MA selaku Rektor UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta
2. Bapak Djaka Badranaya, ME selaku ketua PpMM Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
3.
Bapak Nuryasin, ST, Mkom selaku dosen pembimbing KKNPILAR yang telah membimbing dan membantu kami
4. Bapak Supandi, SH selaku kepala desa Rancabuaya, Kecamatan
Jambe, Kabupaten Tangerang beserta staff yang telah
mendukung semua program yang dijalankan.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
6/210
vi | K K N P I L A R
5. Tokoh masyarakat, Tokoh Agama Desa Rancabuaya atas izin
yang telah diberikan, sehingga dapat menjalankan kegiatan
secara sukses dan lancar.6. Masyarakat desa Rancabuaya yang juga ikut berpartisipasi
dalam pelaksanaan KKN.
7. Kedua orang tua dan keluarga yang selalu mendoakan,
meberikan kasih sayang, nasihat dan semangat yang bermanfaat
serta memantapkan hati kami memberikan dukungan moril
maupun materil.
8. Teman-teman KKN PILAR yang telah bekerjasama dalam
melaksanakan kegiatan KKN sekaligus proses penulisan
laporan ini.
9. Serta pihak-pihak lain yang telah membantu dari pelaksanaan
KKN hingga tersusunnya laporan ini yang tidak dapat
disebutkan satu-persatu.
Dalam penyusunan laporan ini, kami menyadari masih banyak
kekurangan baik dari segi susunan serta cara penulisan laporan ini,
karenanya saran dan kritik yang sifatnya membangun demi
kesempurnaan laporan ini sangat kami harapkan. Semoga laporan ini
bisa bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan juga bermanfaat
bagi penyusun pada khususnya.
Ciputat, November 2015
Ketua KKN PILAR
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
7/210
K K N P I L A R |vii
Muhammad Rizqi Azhari
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................... v
DAFTAR ISI .......................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL .................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xi
TABEL IDENTITAS KELOMPOK ............................................................... xiii
RINGKASAN EKSEKUTIF ............................................................................. xv
PROLOG ............................................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Dasar Pemikiran......................................................................................... 1
B. Kondisi Umum Desa Rancabuaya ....................................................... 3
C. Permasalahan/Aset Utama Desa Rancabuaya .................................. 4D. Kompetensi Anggota Kelompok KKN PILAR ................................. 6
E. Fokus atau Prioritas Program ............................................................. 10
F. Sasaran dan Target ................................................................................. 12
G. Jadwal Pelaksanaan Program ...............................................................15
H. Pendanaan dan Sumbangan ................................................................ 16
BAB II METODE PELAKSANAAN PROGRAM ....................................... 19A. Metode Intervensi Sosial ...................................................................... 19
B. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat ............................. 21
BAB III KONDISI DESA RANCABUAYA KECAMATAN JAMBE ..... 25
A. Sejarah Singkat Desa Rancabuaya ..................................................... 25
B. Letak Geografis Desa Racabuaya ....................................................... 25
C. Struktur Penduduk ................................................................................ 26
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
8/210
viii | K K N P I L A R
D. Sarana dan Prasarana ............................................................................ 30
BAB IV DESKRIPSI DAN HASIL PELAYANAN DAN
PEMBERDAYAAN ............................................................................................. 33A. Kerangka Pemecahan Masalah ........................................................... 33
B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan Kepada Masyarakat ...... 41
C. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pemberdayaan .................................... 114
D. Faktor-faktor Pencapaian Hasil ........................................................ 117
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ......................................... 119
A. Kesimpulan ............................................................................................. 119
B. Rekomendasi ......................................................................................... 120
EPILOG ................................................................................................................ 123
A. Kesan Masyarakat atas Kegiatan KKN di Desa Rancabuaya .. 123
B. Kesan dan Pesan Anggota Kelompok KKN PILAR .................... 123
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
9/210
K K N P I L A R | ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Sasaran dan Target Bidang Pendidikan ....................................... 12
Tabel 1.2 Sasaran dan Target Bidang Lingkungan ...................................... 13
Tabel 1.3 Sasaran dan Target Bidang Kemasyarakatan.............................. 13
Tabel 1.4 Sasaran dan Target Bidang Pembangunan ................................. 14
Tabel 1.5 Jadwal Pra-KKN-PpMM ..................................................................15
Tabel 1.6 Jadwal Pelaksanaan Program ..........................................................15Tabel 1.7 Jadwal Laporan dan Evaluasi Program ........................................ 16
Tabel 1.8 Pendanaan ............................................................................................ 16
Tabel 1.9 Sumbangan ........................................................................................... 17
Tabel 3.1 Prasarana Transportasi Darat ........................................................ 30
Tabel 3.2 Prasarana Transportasi Darat........................................................ 30
Tabel 3.3 Prasarana Air Bersih ......................................................................... 30Tabel 3.4 Prasarana Sanitasi .............................................................................. 31
Tabel 3.5 Prasarana/Sarana Umum Lainnya ................................................. 31
Tabel 4.1 Matriks SWOT Bidang Pendidikan........................................... ..34
Tabel 4.2 Matriks SWOT Bidang Lingkungan ........................................... 36
Tabel 4.3 Matriks SWOT Bidang Kemasyarakatan .................................. 37
Tabel 4.3 Matriks SWOT Bidang Pembangunan ....................................... 39
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
10/210
x | K K N P I L A R
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
11/210
K K N P I L A R | xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Batas Wilayah Desa Rancabuaya ............................................. 26
Gambar 3.2 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin .... 27
Gambar 3.3 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan Pendidikan ........ 28
Gambar 3.4 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan Mata Pencaharian
................................................................................................................................... 29
Gambar 3.5 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan Agama ................. 29
Gambar 4.1 Kegiatan Pengajaran di SD dan SMP ..................................... 44
Gambar 4.2 Kegiatan Pengajaran Komputer ............................................... 48
Gambar 4.3 Kegiatan Gerakan Ayo membaca ......................................... 52
Gambar 4.4 Kegiatan Pelatihan rebana sholawat dan tilawah .............. 55
Gambar 4.5 Kegiatan pengajaran bahasa asing .......................................... 58
Gambar 4.6 Kegiatan Seminar Internet di SMP ......................................... 62Gambar 4.7 Kegiatan Pengajaran TPA .......................................................... 65
Gambar 4.8 Kegiatan Pengadaan Kelengkapan Masjid ........................... 69
Gambar 4.9 Kegiatan Penyuluhan PHBS ..................................................... 72
Gambar 4.10 Kegiatan Pengadaan kelengkapan TPA ............................... 75
Gambar 4.10 Kegiatan Jumat Bersih .............................................................. 77
Gambar 4.11 Kegiatan Senam Sehat ............................................................... 79Gambar 4.12 Kegiatan Seminar Kewirausahaan ........................................ 83
Gambar 4.13 Kegiatan Pembagian Sembako ............................................... 86
Gambar 4.14 Kegiatan Pengecekan Golongan Darah ............................... 90
Gambar 4.15 Kegiatan Penyuluhan Narkotika ........................................... 92
Gambar 4.16 Kegiatan HUT RI ....................................................................... 96
http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529557http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529558http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529559http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529559http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529559http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529560http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529561http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529562http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529563http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529564http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529565http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529566http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529567http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529568http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529569http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529570http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529571http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529572http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529573http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529573http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529572http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529571http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529570http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529569http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529568http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529567http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529566http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529565http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529564http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529563http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529562http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529561http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529560http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529559http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529558http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529557 -
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
12/210
xii | K K N P I L A R
Gambar 4.17 Kegiatan Diskusi dan Sharing Administrasi dan
Sponsorship ........................................................................................................ 100
Gambar 4.18 Penutupan KKN dan Pentas Seni ........................................ 103Gambar 4.19 Kegiatan Pembuatan Nama Dan Papan Nama Jalan ...... 106
Gambar 4.20 Kegiatan Renovasi MCK ....................................................... 109
Gambar 4.21 Kegiatan Pembuatan Gapura ................................................. 112
Gambar 4.22 Kegiatan Renovasi Plang Kantor Desa ............................... 114
http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529574http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529574http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529575http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529576http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529577http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529578http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529579http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529579http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529578http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529577http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529576http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529575http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529574http://h/BUKU%20FINAL%20BANGET.docx%23_Toc435529574 -
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
13/210
K K N P I L A R |xiii
TABEL IDENTITAS KELOMPOK
Kode 02/Tangerang/Jambe/115
02.02.
115
Desa Rancabuaya [115]
Kelompok PILAR
Dana Rp. 24.450.000,-
J. Mhswa 17 Orang
J.Keg 23 Kegiatan
J.Pembangunan
Fisik
7 Kegiatan Fisik:
: Renovasi Majelis Talim,
Pengadaan Perlengkapan
Taman Pendidikan Al
Qursn (TPA), Pembuatan
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
14/210
xiv | K K N P I L A R
Papan Nama Jalan,
Pembuatan Gapura,
Gerakan Ayo Membaca,Renovasi Tempat Mandi,
Cuci dan Kakus (MCK),
Renovasi Plang Kantor Desa
Rancabuaya
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
15/210
K K N P I L A R |xv
RINGKASAN EKSEKUTIF
Buku ini disusun berdasarkan hasil kegiatan KKN-PpMM
kelompok 107 yang berlokasi di Desa Rancabuaya Kecamatan Jambe
Kabupaten Tanggerang. KKN-PpMM selama 30 hari. KKN-PpMM
kelompok 115 terdiri dari 17 orang mahasiswa dari 6 Fakultas yang
berbeda. Kami namai kelompok ini dengan KKN PILAR dengan nomor
kelompok 115. Tidak kurang dari 22 kegiatan yang kami lakukan di Desatersebut, yang sebagian besar merupakan pelayanan kepada masyarakat
dan sebagian kecilnya adalah pemberdayaan. Dengan fokus pada 4
kampung, kegiatan kegiatan yang kami lakukan menghabiskan dana
sekitar 12 Juta rupiah. Dana tersebut kami dapatkan dari iuran anggota
kelompok KKN sebesar Rp. 14.450.000, dana penyertaan Program
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
16/210
xvi | K K N P I L A R
Pengabdian pada Masyarakat oleh Dosen (PpMD) UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta Rp 10.000.000.
Dari hasil kegiatan yang kami lakukan, terdapat sejumlahkeberhasil yang telah kami raih yaitu:
1. Meningkatnya peran masyarakat dalam membangun desa.
2. Bertambahnya Pengetahuan Masyarakat tentang Perilaku
Hidup sehat dan bersih, Pengetahuan mengenai internet, dann
Pengetahuan mengenai komputer.
3. Bertambahnya motivasi peserta didik di SD, SMP untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya.
4. Bertambahnya pengetahuan masyarakat mengenai UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
Saat merencanakan dan implementasi kegiatan, terdapat
sejumlah kendala yang kami hadapi, antara lain:
1. Kurangnya waktu untuk melakukan konsolidasi dan koordinasi
dengan berbagai pihak, baik internal anggota kelompok, dosen
pembimbing, pihak sponsor, desa.
2. Kondisi wilayah yang masih terpencil sehingga kegiatan hanya
maksimal di siang hari, di malam hari kurang maksimal.
Namun, sekalipun demikian, kami pada akhirnya bisa
merampungkan sebagian besar rencana kegiatan kami. Adapun
kekurangan-kekurangannya adalah:
1. Masih terdapat fasilitas umum yang perlu ditambahkan seperti
renovasi MCK di beberapa kampung dan renovasi mushola.
Karena pada Kegiatan yang kami lakukan hanya satu MCK yang
dapat kami renovasi.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
17/210
K K N P I L A R |xvii
2. Kami merekomendasikan agar perlu diadakan kegiatan
pelayanan dan pemberdayaan yang berkelanjutan karena kami
tidak dapat mengontrol desa Rancabuaya secara rutin.
PROLOG
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat merupakan bagian
dari tugas wajib seorang dosen yang tertuang dalam Tridarma
Perguruan Tinggi. Diantara bentuk kegiatan pengabdian kepada
masyarakat yaitu menjadi pembimbing pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata
(KKN) yang dilaksanakan oleh mahasiswa.Tahun 2015 ini, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta memfokuskan
wilayah pelaksanaan KKN diwilayah sekitar kampus yaitu Tangerang
dan Bogor. Untuk kelompok 115, KKN dilaksanakan di Desa
Rancabuaya, Kecamatan Jambe, Kabupaten Tangerang, Banten.
Alhamdulillah, buku seri laporan KKN-PpMM kelompok 115 ini
dapat diselesaikan oleh mahasiswa. Buku ini merupakan format baru
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
18/210
xviii | K K N P I L A R
sistem laporan KKN yang sebelumnya berbentuk dokumen cetak
berukuran A4, perubahan ini patut diapresiasi sebagai sebuah
kemajuan dalam pembuatan laporan. Buku ini diharapkan bisamemberi manfaat lebih dari bentuk laporan-laporan KKN-PpMM
sebelumnya.
KKN merupakan kewajiban setiap mahasiswa Universitas
Islam UIN Syarif Hidayatullah Jakarta semester tujuh yang telah
memenuhi beberapa syarat, program ini wajib diikuti oleh semua
mahasiswa di beberapa fakultas sebagai ajang untuk belajar
mempraktekan teori dan ilmu yang didapat selama menempuh
pendidikan selama 6 semester. KKN juga berperan dalam membentuk
kedewasaan mahasiswa dalam berfikir menghadapi kenyataan hidup di
tengah masyarakat. bagaimana menghadapi sikap masyasrakat yang
beragam untuk memajukan lokasi tempat KKN.
Sebagai pembimbing KKN-PpMM kelompok 115 yang berlokasi
di desa Rancabuaya Kec. Jambe, Kab. Tanggerang mengucapkan
terimakasih kepada beberapa pihak yang telah membantu
terlaksananya KKN-PpMM ini, kepada lembaga PPM UIN Jakarta,
kepada jajaran pemerintah setempat, dan juga kepada mahasiswa yang
telah menyelesaikan KKN-PpMM. Saya selaku pembimbing berharap
perjuangan dalam bermasyarakat tidak terhenti sampai disini, KKN
hanyalah awal dari perjuangan mereka dalam bermasyarakat dan
menjadi agen perubahan dalam masyarakat.
Semoga pengalaman yang didapat dari KKN bermanfaat untuk
mereka dalam menempuh masa depan, dan juga menjadi titik awal
partisipasi mereka dalam membangun bangsa ini ke arah yang lebih
baik. Akhirnya, kepada semua pembaca buku ini semoga buku yang ada
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
19/210
K K N P I L A R |xix
ditangan anda ini memberi manfaat dan kami berharap saran dan
masukan dari para pembaca karena buku ini masih perlu perbaikan
karena masih terdapat beberapa kekurangan.
Ciputat, 14 September 2015
Dosen Pembimbing
KKN-PpMM Kelompok 115
Nuryasin, ST, M.Kom NIP : 19760715 201101100
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
20/210
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
21/210
K K N P I L A R |1
BAB IPENDAHULUAN
A. Dasar Pemikiran
Unsur utama dalam pembentukan masyarakat ideal adalah
masyarakat yang berfungsi untuk memberikan sumbangan bagi
pembangunan masyarakat. Penilaian tentang masyarakat ideal
dipengaruhi oleh beberapa bidang yaitu bidang pendidikan,
kemasyarakatan dan lingkungan. Sumbangan tersebut berupa rumusan
berbagai kebutuhhan mereka, merencanakan pemenuhannya dan
melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab. Dalam membentuk
unsur dan komponen sosial peranan dari pemerintah langsung dan
partisipasi masyarakat itu sendirilah menjadikan terciptanya suatu
konsep masyarakat ideal. Pada faktanya dalam bidang kemasyarakatan
modern masyarakatnya masih jauh akan konsep masyarakat ideal
sebagaimana yang dijelaskan sebelumnya.
Dalam bidang pendidikan, pendidikan merupakan pondasi
terpenting bagi suatu negara. Pendidikan merupakan faktor penting
untuk mengentaskan rakyat dari kebodohan, keterbelakangan dan
kemiskinan. Pemerintah berkewajiban mencerdaskan kehidupan
bangsa, hal tersebut sesuai dengan yang tercantum pada Undang-Undang Dasar 1945 bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan
pendidikan yang layak. Tetapi kenyataannya, saat ini tingkat
pendidikan di Indonesia masih jauh dari kata layak, sebab masih
banyak masyarakat yang belum mendapatkan pendidikan yang sesuai
dengan yang semestinya.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
22/210
2 | K K N P I L A R
Dengan terciptanya masyarakat ideal makan akan tercipta
lingkungan yang sehat. Karena masyarakat ideal akan bertanggung
jawab terhadap lingkungan sekitarnya Kesehatan lingkungan adalahupaya untuk melindungi kesehatan manusia melalui, pengelolaan,
pengawasan, dan pencegahan faktor-faktor lingkungan yang dapat
mengganggu kesehatan manusia. Seiring dengan peningkatan jumlah
penduduk dan tumbuhnya perekonomian, terjadi peningkatan
kuantitas sampah dan munculnya jenis sampah yang baru. Lingkungan
menjadi pengaruh utama bagi kesehatan seseorang dan mempengaruhi
kenyamanan seseorang dalam melakukan aktivitas sehari-hari.
pengelolaan lingkungan hidup atau sumber daya alam yang tepat akan
mampu memberikan manfaat bagi hidup manusia itu sendiri.
Sebaliknya, eksploitasi yang berlebihan terhadap lingkungan hidup
dapat mendatangkan bencana bagi umat manusia itu sendiri.
Mahasiswa sebagai kalangan muda yang telah mampu
membentuk suatu pandangan generasi tersendiri yang identik sebagai
sosok yang idealis dan menjunjung tinggi nilai-nilai keilmuan. Pola
pemikiran mahasiswa yang variatif dan penuh inisiatif dan inovasi serta
pembentukan kepada sebuah insan pengabdi akan memberikan sikap
aktif, progresif, dan dinamis sehingga tradisi pemikiran berlandaskan
keilmiahan pun menjadi suatu ciri khas yang kental bagi mahasiswa.
Hal inilah yang menginspirasi diselenggarakannya kegiatan
Kuliah Kerja Nyata (KKN). Kuliah Kerja Nyata (KKN) diharapkan
mahasiswa mampu menjawab permasalahan yang ada di Masyarakat.
KKN merupakan kegiatan intrakurikuler mahasiswa dalam bentuk
pengabdian ke masyarakat secara interdisipliner dan lintas sektoral,
dengan maksud mengembangkan kepribadian mahasiswa ( Personality
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
23/210
K K N P I L A R |3
development), yaitu pengembangan kepekaan rasa, persepsi, dan kognisi
sosial mahasiswa.
Melalui program KKN, kami selaku mahasiswa UIN SyarifHidayatullah berusaha menggali, mengembangkan potensi masyarakat
dan juga membantu pada berbagai kegiatan perihal kegiatan
pendidikan, kemasyarkatan dan lingkungan, baik yang bersifat formal
maupun non formal. Selain itu, diharapkan para mahasiswa
mendapatkan pengetahuan dan pengalaman dalam berinteraksi dengan
masyarakat luas serta mampu membantu menyelesaikan masalah-masalah yang timbul ditengah masyarakat.
B. Kondisi Umum Desa Rancabuaya
Berdasarkan hasil survey yang telah dilakukan di Desa Ranca
Buaya, Kecamatan Jambe, Kabupaten Tangerang kami mendapatkan
beberapa data dari hasil wawancara dan identifikasi wilayah. Jumlah
penduduk di Desa Rancabuaya terdapat 3.097 jiwa dengan 854 kepala
keluarga. Penduduk yang berdomisili di Desa Rancabuaya ini masih
100% penduduk asli. Desa Rancabuaya memiliki 5 Rukun Warga (RW)
dan 14 Rukun Tetangga(RT). Dilihat dari tingkat pendidikannya,
penduduk yang mengenyam pendidikan hingga perguruan tinggi di
wilahyah ini bisa dibilang cukup minim, yaitu hanya sekitar 1%.
Kemudian yang hingga tingkat SMA/Sederajat terdapat hingga 41%.
Sedangkan yang hanya tamat sampai jenjang SMP/Sederajat terdapat
29%. Dan terakhir yang hanya pada tingkat SD/Sederajat terdapat
hingga 29%.
Masyarakat di desa Rancabuaya rata-rata bermata pencaharian
sebagai karyawan swasta. Sebagian besar warga beragama islam, dan
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
24/210
4 | K K N P I L A R
sebagian kecilnya beragama kristen. Masih banyak hal yang perlu
diperhatikan, diantaranya pengadaan sarana umum untuk serta
kegiatan penduduk sekitar, pola berpikir masyarakat terhadappendidikan, lingkungan, kesehatan dan kemasyarakatan.
C. Permasalahan/Aset Utama Desa Rancabuaya
Berdasarkan data kondisi umum Desa Rancabuaya kami
menemukan beberapa permasalahan. Beberapa permasalahan di Desa
Rancabuaya dibagi menjadi 3 bidang yaitu bidang pendidikan,lingkungan dan kemasyarakatan yang dapat dilihat sebagai berikut :
1. Bidang Pendidikan
Masyarakat di Desa Rancabuaya Kecamatan Jambe Kabupaten
Tanggerang merupakan masyarakat yang hidup dengan
mengandalkan mata pencaharian sebagai buruh dan petani. Jika hari
Minggu, masyarakat tersebut menjual hasil pertanian dalam bentuksayuran dan buah-buahan ke pasar. Sedangkan bagi masyarakat yang
bermata pencaharian sebagai buruh pendapatan yang mereka peroleh
sangat bergantung pada ada tidaknya pesanan material yang akan
mereka muat. Dari tingkat pendapatan mereka yang rendah, ini juga
mempengaruhi pada tingkat pendidikannya. Umumnya, tingkat
pendidikan masyarakat setempat tergolong masih rendah. Banyak darimereka yang hanya lulusan SMP. Bertitik tolak permasalahan tersebut,
maka dengan segala keterbatasan yang dimiliki dan dengan adanya
upaya untuk membantu masyarakat, oleh karena itu diperlukan
kegiatan yang mendukung pendidikan agar masyarakat dapat memiliki
pengetahuan dan keahlian diluar dari pendidikan formal yang sudah
mereka dapatkan sebelumnya. Seperti belajar bahasa asing (Bahasa
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
25/210
K K N P I L A R |5
Arab dan Inggris) , Selain itu agar menambah keahlian anak-anak Desa
Rancabuaya dalam komputer maka perlu diadakannya kegiatan
pengajaran komputer dan seminar mengenai teknologi informasi.Permasalahan lainnya yaitu kurang minatnya anak-anak dalam hal
membaca.
2. Bidang Lingkungan
Permasalahan dalam bidang lingkungan di Desa Rancabuaya
yaitu kurangnya kesadaran masyarakat untuk menjaga kebersihan
lingkungan tempat tinggal mereka merupakan salah satu faktor yang
menyebabkan permasalahan kebersihan ini, sehingga sangat perlu
diadakannya kegiatan-kegiatan seperti penyuluhan perilaku hidup
bersih dan sehat. Permasalahan lainnya yaitu,.
3. Bidang Kemasyarakatan
Permasalahan dalam bidang kemasyarakatan yaitu masih
kurangnya kesadaran masyarakat dalam menjalankan kegiatan di Desa
Rancabuaya seperti kegiatan karang taruna sehingga perlu diadakan
Diskusi dan Sharing Administrasi dan Sponsorship.
4. Bidang Pembangunan
Pada Desa Rancabuaya tidak banyak petunjuk/plang yang ada,
sehingga sulit mengetahui pos-pos atau batas-batas di desa Rancabuaya
antara kampung satu dengan yang lain. Selain itu belum terdapatnya
gapura dikampung manukung kidul desa Rancabuaya. Permasalahn
lainnya mengenai tingkat kesadaran untuk memelihara fasilitas umum
seperti WC umum Desa Rancabuaya,
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
26/210
6 | K K N P I L A R
Pada desa Rancabuaya terdapat beberapa MCK yang dapat
dimanfaatkan oleh warga sekitar namun beberapa MCK namun karena
kurangnya kesadaran warga dalam memliharanya kondisi MCKtersebut termasuk dalam kondisi yang kurang layak. Selain itu plang
nama kantor desa Rancabuaya pun sangat tidak terawat , tiang-tiang
plang nama kantor desa sudah berkarat sehingga dalam jangka waktu
beberapa tahun plang tersebut tentu sudah tidak dapat berdiri dan
dengan tidak adanya plang naka kantor desa akan menyulitkan warga
pendatang dalam menemukan kantor desa Rancabuaya.
D. Kompetensi Anggota Kelompok KKN PILAR
Kegiatan ini dilaksanakan oleh mahasiswa/i Universitas Islam
Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta yang terdiri dari 17 orang mahasiswa
dan mahasiswi dari 6 fakultas diantaranya Fakultas Sains dan
Teknologi, Fakultas Adab dan Humaniora, Fakultas Ekonomi dan
Bisnis, Fakultas Syariah dan Hukum, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu
Politik dan Fakultas Ushuludin. Kelompok ini terdidri dari fakultas dan
jurusan yang berbeda sehingga kami memiliki paduan konsentrasi yang
berbeda-beda. Berikut ini daftar nama beserta kompetensi yang dimiliki
oleh mahasiswa/i peserta KKN-PpMM sebagai berikut:
Muhammad Rizqi Azhari adalah mahasiswa fakultas Sains dan
Teknologi jurusan Teknik Informatika. Ia memiliki kompetensi di
bidang kesehatan yaitu memiliki kemampuan untuk mengecek
golongan darah seseorang dan kegiatan yang berkaitan dengan palang
merah. Selain itu ia juga memiliki kemampuan di bidang pendidikan
yaitu memberikan bimbingan belajar kepada anak SD dan SMP. I
memiliki kemampuannya dalam bidang teknologi informasi yaitu
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
27/210
K K N P I L A R |7
dalam membangun sebuah aplikasi berbasis desktop ataupun berbasis
web. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai ketua
kelompok.Selanjutnya, Isnaini Aulianingtias adalah mahasiswi fakultas
Sains dan Teknologi jurusan Teknik Informatika. Ia memiliki
kompetensi di bidang pendidikan yaitu memiliki kemampuan dalam
mengajar komputer kepada anak SD, SMP ataupun SMA. Selain itu ia
juga memiliki kemampuan dibidang teknologi informasi yaitu
merancang dan membangun aplikasi berbasis desktop, web dan
database SQL. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai
sekretaris.
Selanjutnya, Rahmi Utami Zamri adalah mahasiswi fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik jurusan Sosiologi. Ia memiliki kemampuan
dalam bidang ilmu sosial khususnya ilmu sosiologi. Selain itu ia juga
memiliki kemampuan dibidang olahraga. Dalam kelompok KKN-
PpMM 115 ia menjabat sebagai bendahara.
Selanjutnya, Ghina anisa adalah mahasiswi fakultas Sains dan
Teknologi jurusan Teknik Informatika. Ia memiliki komptensi
akademik pada bidang pendidikan komputer atau teknologi informasi.
Selain itu ia juga berkompeten pada bidang kerajinan tangan seperti
membuat karya seni dari barang bekas. Jabatan ia dalam kelompok 115
ia sebagai seksi konsumsi.
Selanjutnya, Maulana Hasanudin adalah mahasiswa fakultas
Syariah dan Hukum jurusan Perbankan Syariah. Ia memiliki
kemampuan dalam bidang perbankan khususnya perbankan syariah.
Selain itu ia juga memiliki kemampuan dibidang olahraga seperti sepak
bola. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi
perlengkapan.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
28/210
8 | K K N P I L A R
Selanjutnya, Osi Amelia adalah mahasiswi fakultas Adab dan
Humaniora jurusan Bahasa dan Sastra Inggris. Ia memiliki kemampuan
dalam bidang pendidikan bahasa inggris seperti mengajar bahasainggris. Selain itu ia juga memiliki kemampuan dalam memberikan
bimbingan belajar kepada anak SD. Dalam kelompok KKN-PpMM 115
ia menjabat sebagai seksi sponsorship.
Selanjutnya, Arfah Dzumillah adalah mahasiswi fakultas Adab
dan Humaniora jurusan Bahasa dan Sastra Inggris. Ia memiliki
kemampuan dalam bidang pendidikan bahasa inggris dan bahasa arab
seperti mengajar bahasa inggris dan mengajar bahasa arab. Selain itu ia
juga memiliki kemampuan dalam bidang keagamaan khususnya dalam
mengajar mengaji TPA. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat
sebagai seksi konsumsi.
Selanjutnya, Alex Prasetiyo adalah mahasiswa fakultas Syariah
dan Hukum jurusan Perbankan Syariah. Ia memiliki kemampuan dalam
bidang perbankan khususnya perbankan syariah. Selain itu ia juga
memiliki kemampuan dibidang olahraga seperti sepak bola dan seluruh
cabang olahraga.Ia juga memiliki keampuan dalam bidang teknologi
informasi yaitu dapat mengoperasikan miscrosoft office. Dalam
kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi sponsorship.
Selanjutnya, Ahmad Kahfi Hazami adalah mahasiswa fakultas
Syariah dan Hukum jurusan Perbankan Syariah. Ia memiliki
kemampuan dalam bidang perbankan khususnya perbankan syariah.
Selain itu ia juga memiliki kemampuan dibidang olahraga seperti sepak
bola dan beberapa cabang olahraga. Dalam kelompok KKN-PpMM 115
ia menjabat sebagai seksi acara.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
29/210
K K N P I L A R |9
Selanjutnya, Dita Marwati adalah mahasiswi fakultas Ekonomi
dan Bisnis jurusan Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan. Ia memiliki
kemampuan dalam bidang ekonomi khususnyailmu ekonomi. Selain ituia juga memiliki kemampuan dibidang seni seperti menari. Dalam
kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi humas.
Selanjutnya, Nurlaela adalah mahasiswi fakultas Ekonomi dan
Bisnis jurusan Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan. Ia memiliki
kemampuan dalam bidang ekonomi khususnya akuntansi. Selain itu ia
juga memiliki kemampuan dibidang bahasa seperti bahasa inggris.
Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi humas.
Selanjutnya, Maulana Iskandar adalah mahasiswa fakultas
Ushuludin jurusan Tafsir Hadis. Ia memiliki kemampuan dalam bidang
keagamaan khususnya ilmu alquran. Selain itu ia juga memiliki
kemampuan dibidang kesenian seperti dapat memainkan alat musik
rebana. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi
perlengkapan.
Selanjutnya, Nurul Fathya Zahra adalah mahasiswi fakultas
Ilmu Sosial dan Ilmu Politik jurusan Sosiologi. Ia memiliki kemampuan
dalam bidang ilmu sosial khususnya ilmu sosiologi. Selain itu ia juga
memiliki kemampuan dalam bidang kesenian seperti mampu membuat
beberapa kerajinan tangan (bros). Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia
menjabat sebagai seksi acara.
Selanjutnya, Ayu Rosalia adalah mahasiswi fakultas Ilmu Sosial
dan Ilmu Politik jurusan Sosiologi. Ia memiliki kemampuan dalam
bidang ilmu sosial khususnya ilmu sosiologi. Selain itu ia juga memiliki
kemampuan dalam bidang kesenian seperti mampu membuat beberapa
kerajinan tangan dan memiliki kemampuan melukis. Dalam kelompok
KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi acara.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
30/210
10 | K K N P I L A R
Selanjutnya, Chaerul Riska Aulia adalah mahasiswa fakultas
Adab dan Humaniora jurusan Bahasa dan Sastra Arab. Ia memiliki
kemampuan dalam bidang fotografi. Selain itu ia juga memilikikemampuan bercocok tanam. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia
menjabat sebagai seksi dekdok.
Selanjutnya, Moch. Qomary adalah mahasiswa fakultas
Ushuludin jurusan Tafsir Hadis. Ia memiliki kemampuan dalam bidang
keagamaan khususnya ilmu alquran. Selain itu ia juga memiliki
kemampuan dibidang olahraga seperti dapat bermain sepak bola.
Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai seksi dekdok.
Selanjutnya, Abdul Basith adalah mahasiswa fakultas
Ushuludin jurusan Tafsir Hadis. Ia memiliki kemampuan dalam bidang
keagamaan seperti mampu dalam mengajar ilmu alquran dan tilawah.
Selain itu ia juga memiliki kemampuan dibidang kesenian seperti dapat
bermain banjari. Dalam kelompok KKN-PpMM 115 ia menjabat sebagai
seksi perlengkapan.
E. Fokus atau Prioritas Program
Dengan permasalahan yang ada di Desa Rancabuaya serta
kompetensi anggota kelompok KKN PILAR, kami mengadakan
penyuluhan, pelatihan, pengajaran dan diskusi dengan harapan dapat
menjadi bekal untuk warga Desa Rancabuaya dalam kehidupan sehari-
hari. Adapun fokus atau program kami dibagi menjadi 4 bidang antara
lain :
1. Bidang Pendidikan
Dari permasalahan yang telah dijelaskan sebelumnya kami akan
bermaksud untuk membuat suatu program kerja yang berisikan
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
31/210
K K N P I L A R |11
tentang kegiatan yang mendukung pendidikan agar masyarakat dapat
memiliki pengetahuan dan keahlian diluar dari pendidikan formal yang
sudah mereka dapatkan sebelumnya. Fokus atau prioritas kegiatanyang akan dilakukan dalam bidang pendidikan yaitu seminar teknologi
informasi mengenai internet, gerakan ayo membaca, pengajaran
komputer dan bahasa asing, pengajaran TPA, pengajaran SD dan SMP
dan pengajaran alat musik rebana dan shalawat.
2. Bidang Lingkungan
Pada permasalahan dibidang lingkungan yang telah dijelaskan
sebelumnya kami akan bermaksud untuk membuat suatu program
kerja yang berisikan tentang kegiatan yang mendukung terciptanya
lingkungan yang sehat dan bersih agar tercipta masyarakat yang sadar
akan lingkungan sekitarnya. Fokus atau prioritas kegiatan dalam
bidang lingkungan yaitu penyuluhan PHBS, kegiatan Jumat bersih,
pengadaan kelengkapan mushola/masjid, dan pengadaan kelengkapan
TPA,
3. Bidang Kemasyarakatan
Pada permasalahan dibidang kemasyarakatan yang telah
dijelaskan sebelumnya kami akan bermaksud untuk membuat suatu
program kerja yang berisikan tentang kegiatan yang mendukung
terciptanya masyarakat yang penuh inovatif dan kreatif dalam
menjalankan kegiatan yang berkaitan dengan masyarakat umum. Fokus
atau prioritas kegiatan dalam bidang kemasyarakatan yaitu seminar
kewirausahaan, pembekalan keterampilan masyarakat, kegiatan senam
sehat, pengecekan golongan darah, Diskusi dan Sharing Administrasi
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
32/210
12 | K K N P I L A R
dan Sponsorship, penyuluhan narkotika, perayaan HUT RI, dan
pemberian sembako.
4. Bidang Pembangunan
Pada permasalahan dibidang pembangunan yang telah
dijelaskan sebelumnya kami akan bermaksud untuk membuat suatu
program kerja yang berisikan tentang kegiatan yang dapat mendukung
terciptanya fasilitas umum yang bersih dan nyaman ketika digunakan
atau dilihat. Fokus atau prioritas kegiatan dalam bidang pembangunan
yaitu pembuatan papan nama jalan, renovasi MCK, pembuatan gapura
desa, dan renovasi plang kantor desa
F. Sasaran dan Target
1. Bidang Pendidikan
0.1Tabel 1.1 Sasaran dan Target Bidang Pendidikan
No KEGIATAN SASARAN TARGET1 Pengabdian
pendidikan &pengajaran
Siswa/siswisekolah (SD danSMP)
60 orangsiswa/siswi dari
SMP dan SD di DesaRancabuaya
2 Pengajaran TPA Anak-anak TPA 20 anak di Desa
Rancabuaya3 Gerakan ayo
membacaSiswa SD & SMP,masyarakat umum
20 anak di DesaRancabuaya
4 PengajaranKomputer
Siswa SD, SMPdan masyarakatumum
15 orang masyarakatdi Desa Rancabuaya
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
33/210
K K N P I L A R |13
5 Pengajaran bahasaasing
Siswa SD ,SMPdan masyarakatumum
15 orang masyarakatdi Desa Rancabuaya
6 Pengajaran alatmusik rebana danshalawat
Masyarakat DesaRancabuaya
20 orangmasyarakat di Desa
Rancabuaya
7 Seminar danpelatihan teknologiinformasi mengenai
manfaat internet
Masyarakat DesaRancabuaya.
50 orangmasyarakat di Desa
Rancabuaya
2. Bidang Lingkungan
0.2Tabel 1.2 Sasaran dan Target Bidang Lingkungan
No KEGIATAN SASARAN TARGET1 Jumat Bersih Masyarakat
RancabuayaSeluruh warga Desa
Rancabuaya2 Pengadaan
kelengkapanmushola/masjid
Masjid ataumushola
2 Masjid di DesaRancabuaya
3 Penyuluhanperilaku hidupbersih dan sehat
Siswa/i SD di DesaRancabuaya
50 siswa/I SD diDesa Rancabuaya
4. Pengadaankelengkapan TPA
TPA di desaRancabuaya
12 TPA di desarancabuaya
3. Bidang Kemasyarakatan
0.3Tabel 1.3 Sasaran dan Target Bidang Kemasyarakatan
No KEGIATAN SASARAN TARGET
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
34/210
14 | K K N P I L A R
1 HUT RI Masyarakatumum
SeluruhMasyarakat
2 Pengecekangolongan darah
MasyarakatRancabuaya
60 Siswa/i SMP diDesa Rancabuaya
3 Pembekalanketerampilanmasyarakat
Ibu-ibu danremaja DesaRancabuaya
30 ibu-ibu di desaRancabuaya
4 Senam Sehat Ibu-ibu DesaRancabuaya
50 ibu-ibu di desaRancabuaya
5 Seminarkewirausahawan
Masyarakat DesaRancabuaya
SleuruhMasyarakat
6 Pemberian sembakomurah
Masyarakat yangkurang mampu diDesa Rancabuaya
50 keluarga kurangmampu dari 5
jaro(RW)7 Diskusi dan Sharing
Administrasi dan
Sponsorship
Pemuda danpemudi DesaRancabuaya
20 pemuda danpemudi
8 Penyuluhannarkotika
Siswa SD ,SMPdan masyarakatumum
60 siswa dan siswidesa rancabuaya
9. Pentas Seni MasyarakatUmum
Seluruhmasyarakat desa
Rancabuaya
4. Bidang Pembangunan0.4Tabel 1.4 Sasaran dan Target Bidang Pembangunan
No KEGIATAN SASARAN TARGET1 Renovasi MCK MCK di Desa
Rancabuaya1 MCK di Desa
Rancabuaya
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
35/210
K K N P I L A R |15
2 Pembuatan papannama jalan
Desa Rancabuaya 16 titikpersimpangan diDesa Rancabuaya
3 Pembuatan gapuradesa.
Desa Rancabuaya 1 kampung di desaRancabuaya
4. Pembuatan Plangkantor desa
Plang namakantor desa
1 Plang namakantor desa
5. Jadwal Pelaksanaan Program
Jadwal pelaksanaan program dibagi kedalam 3 bagian yaitu pertama:Pra KKN-PpMM, kedua:Implementasi Program di Lokasi KKN,
dan ketiga:Laporan dan Evaluasi Program.
a. Pra-KKN PpMM 2015 (Mei-Juli 2015)
0.5Tabel 1.5 Jadwal Pra-KKN-PpMM
No Uraian Kegiatan Waktu
1. Pembentukan Kelompok Mei 20152. Penyusunan Proposal Mei-Juli 20153. Pembekalan 04 Juni 20154. Survey Juni 20155. Pelepasan 30 Juli 2015
b. Pelaksanaan Program di Lokasi KKN (30 Juli-30 Agustus 2015)0.6Tabel 1.6 Jadwal Pelaksanaan Program
No Uraian Kegiatan Waktu
1. Pembukaan di Lokasi KKN 3 Agst 20152. Pengenalan Lokasi dan Masyarakat 1-9 Agst 20153. Implementasi Program 3 Agst 1 Sept 2015
4. Penutupan 31 Agst 2015
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
36/210
16 | K K N P I L A R
5. Kunjungan Dosen Pembimbing 2 Agst 201516 Agst 201530 Agst 2015
c. Laporan dan Evaluasi Program (September-Desember 2015)
0.7 Tabel 1.7 Jadwal Laporan dan Evaluasi Program
No Uraian Kegiatan Waktu
1. Penyusunan Buku Laporan HasilKKN-PpMM
1 Sept-15 Okt 2015
2. Penyelesaian dan Pengunggahan FilmDokumenter 1 Sept-15 Okt 2015
3. Pengesahan dan Penerbitan BukuLaporan
20 Okt 2015
4. Pengiriman Buku Laporan Hasil KKN-PpMM
25-30 kt 2015
6. Pendanaan dan Sumbangan
a. Pendanaan
0.8Tabel 1.8 Pendanaan
No Uraian Asal Dana Jumlah
1. Konstribusi mahasiswa anggotakelompok @990.000
Rp 16.830.000
2. Dana penyertaan Program Pengabdian
Masyarakatoleh Dosen (PpMD 2015)
Rp 10.000.000
3. Hasil Fund Rising Rp 1.265.000TOTAL Rp 28.095.000
b. Sumbangan
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
37/210
K K N P I L A R |17
0.9Tabel 1.9 Sumbangan
No Uraian Asal Sumbangan Jumlah
1. Sumbangan Hamba Allah Rp 1.000.0002. Sumbangan keluarga anggota KKN Rp 200.0003. Sumbangan masyarakat di sekitar
GintungRp 65.000
TOTAL Rp 1.265.000
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
38/210
18 | K K N P I L A R
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
39/210
K K N P I L A R |19
BAB IIMETODE PELAKSANAAN PROGRAM
A. Metode Intervensi Sosial
Intervensi sosial adalah upaya perubahan terencana terhadap
individu, kelompok, maupun komunitas. Dikatakan perubahan
terencana agar upaya bantuan yang diberikan dapat dievaluasi dan
diukur keberhasilannya. Intervensi sosial dapat pula diartikan sebagai
suatu upaya untuk memperbaiki keberfungsian sosial dari kelompoksasaran perubahan, dalam hal ini, individu, keluarga, dan
kelompok. Keberfungsian sosial menunjuk pada kondisi di mana
seseorang dapat berperan sebagaimana seharusnya sesuai dengan
harapan lingkungan dan peran yang dimilikinya.
Hal yang paling penting bagi community worker dalam isu
intervensi dan pengembangan masyarakat adalah membedakan antarakebutuhan dan keinginan masyarakat. Agar progam tepat guna dan
tepat sasaran harus didasarkan pada kebutuhan bukan pada keinginan
masyarakat. Kebutuhan tidak selalu bersifat absolut karena itu perlu
diperhatikan masalah prioritas dan relatifitas dari kebutuhan
masyarakat. Terkait prioritas harus diperhatikan oleh seorang
community worker bahwa mana yang lebih mendasar dan mana yang lebihmemberikan efek yang paling besar dan luas terhadap kesejahteraan
masyarakat. Sementara relatifitas kebutuahan tergantung pada unsur
waktu, tempat, dan lingkungan sosial yang menjadi sasaaran utama.
Agar lebih optimal dalam melakukan penilaian terhadap
permasalahan dan kebutuhan masyarakat sebelum dilakukan
intervensi untuk pelayanan dan pemberdayaan masyarakat, Green
http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perubahan_terencana&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kelompok_sasaran_perubahan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kelompok_sasaran_perubahan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Keluargahttp://id.wikipedia.org/wiki/Lingkunganhttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Peran&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Peran&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/wiki/Lingkunganhttp://id.wikipedia.org/wiki/Keluargahttp://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kelompok_sasaran_perubahan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Kelompok_sasaran_perubahan&action=edit&redlink=1http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perubahan_terencana&action=edit&redlink=1 -
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
40/210
20 | K K N P I L A R
1(1987) mengusulkan beberapa metode yang dapat digunakan. Metode-
metode ini dapat digunakan sesuai kondisi, baik kondisi objektif
masyarakat sasaran ataupun kondisi kelompok mahasiswa KKNsebagai community worke r . Metode yang ditawarkan Green antara lain;
studi pustaka, metode delbecq ( nominal group process), metode Delphi,
metode curah pendapat ( brainstorming ), dan metode diskusi kelompok
terfokus ( focus group discussion - FGD)1. Dari lima metode yang diuraikan
di atas, ada tiga metode intervensi yang dipakai dalam penelitian ini,
Studi pustaka, Delphi, dan Focus Group Discussion. Uraianya sebagaiberikut:
1. Studi Pustaka
Metode studi pustaka dapat dilakukan melalui upaya
mempelajari dokumen-dokumen terkait masyarakat setempat berupa
laporan-laporan pembangunan, profil daerah, laporan-laporan progam
pengembangan masyarakat yang pernah dilakukan di lokasi sasaranoleh community worker sebelumnya. Misalnya melakukan atau
mempelajari data-data desa Rancabuaya yang terdapat dalam buku
profil desa.
2. Metode Delphi
Metode ini tidak dilakukan melalui pertemuan atau satu forum,tapi dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk
mengidentifikasi masalah dan kebutuhan masyarakat.
1 TIM PPM UIN JAKARTA. Pedoman Pelaksanaan Pengabdian Kepada
Masyarakat Oleh Mahasiswa (Jakarta: Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat UIN Jakarta, 2013), h. 63.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
41/210
K K N P I L A R |21
Langkahnya: mencari responden yang dianggap kompeten
untuk menjawab tema yang ditentukan, baik dalam masalah
pendidikan, lingkungan, kemasyarakatan, dan pembangunan ataukebutuhan yang lain.
3. Focus Group Discussion (FGD)
Metode ini diadaptasi dari salah satu metode pengumpulan data
dalam penelitian kualitatif. Metode ini ada kemiripan dengan metode
curah pendapat namun yang membedakan adalah diskusi dilakukanbeberapa putaran, tidak hanya sekali putaran seperti metode curah
pendapat. Dari beberapa putaran diskusi nantinya dibuat laporan hasil
kesimpulan akhir. Dari hasil kesimpulan akhir inilah kemudian
diintervensi dalamm pengembangan masyarakat. FGD seringkali
diterapkan dalam aplikasi program-progam yang telah direncanakan
setelah intervensi akhir. Misalnya, dalam program pelatihan kerajinan
tangan yang dilaksanakan bersama ibu-ibu dan remaja warga Kampung
Manukung Kidul.
B. Pendekatan dalam Pemberdayaan Masyarakat
Dalam pelaksaaannya, metode yang digunakan adalah metode
problem solving sebagai dasar metode penelitian kami selama melakukanpenelitian disana. Definisi metode problem solving menurut beberapa ahli:
MuQodin ( 2002 ) mengatakan bahwa problem solving adalah
merupakan suatu keterampilan yang meliputi kemampuan untuk
mencari informasi, menganalisa situasi, mengidentifikasi masalah
dengan tujuan untuk menghasilkan alternatif tindakan, kemudian
mempertimbangkan alternatif tersebut sehubungan dengan hasil yang
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
42/210
22 | K K N P I L A R
dicapai dan pada akhirnya melaksanakan rencana dengan melakukan
suatu tindakan yang tepat.
Menurut John Dewey, sebagaimana dikutip oleh Saiful BahriDjamarah, belajar memecahkan masalah itu berlangsung sebagai
berikut: Individu menyadari masalah bila ia dihadapkan kepada situasi
keraguan dan kekaburan sehingga menemukan adanya semacam
kesulitan.
Menurut Syaiful Bahri Djamara (2006 : 103) bahwa Metode
problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanya sekedar
metode mengajar tetapi juga merupakan suatu metode berfikir, sebab
dalam problem solving dapat menggunakan metode lain yang dimulai
dari mencari data sampai kepada menarik kesimpulan.
Menurut Gulo (2002:111) menyatakan bahwa problem solving
adalah metode yang mengajarkan penyelesaian masalah dengan
memberikan penekanan pada terselesaikannya suatu masalah secara
menalar.
Problem Solving yaitu memecahkan suatu masalah yang
menghasilkan suatu solusi atas permasalahan yang dihadapi dengan
terlebih dahulu mengidentifikasi permasalahan berdasarkan data dan
informasi yang akurat melalui suatu proses intelektual dan
professional2. Setelah mengetahui apa yang dimaksud dengan problem
solving kami melakukan tahapan-tahapan dalam metode tersebut
untuk penyelesaian masalah yang terjadi di tempat pelaksanaan
kegiatan KKN-PpMM yaitu Desa Rancabuaya.
2
Dr Yasril Yazid, Metode Penelitian. Pekanbaru Uin Suska riau. 2009 hlm13
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
43/210
K K N P I L A R |23
Pertama-tama kami melakukan identifikasi masalah yang
terjadi dengan melakukan survey dan mewawancarai beberapa tokoh
masyarakat untuk mengumpulkan data kondisi sekitar danpermasalahan yang sedang terjadi. Kemudian kami mendefinisikan
permasalahan tersebut dengan lebih terperinci dari data-data yang
kami dapatkan dan membentuk suatu strategi atau rencana
penyelesaian masalah berdasarkan permasalahan yang terjadi. Dengan
berbagai rencana tersebut kami melakukan penggolongan untuk
memilih rencana apa saja yang memang tepat dan mampu kami lakukan
disana. Dengan itu kami melakukan pengalokasian sumber daya yang
kami miliki, baik dari sumber daya manusia, financial, material, dan
pengalokasian waktu.
Berdasarkan perencanaan tersebut kami melakukan tindakan
selama penelitian kami dengan mengimplementasikan program kerja
yang sudah direncanakan, mendokumentasikannya dan berusaha
untuk mempertahankan program tersebut agar dikemudian hari tetap
terlaksana tanpa adanya kami disana. Tahapan-tahapan tersebut kami
laksanakan dengan metode PDCA (Plan-Do-Check-Action) untuk
penyelesaian masalah yang efektif dan efisien.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
44/210
24 | K K N P I L A R
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
45/210
K K N P I L A R |25
BAB IIIKONDISI DESA RANCABUAYAKECAMATAN JAMBE
A. Sejarah Singkat Desa Rancabuaya
Rancabuaya adalah nama desa yang terletak di kecamatan
Jambe, kabupaten Tanggerang, Banten. Mengenai asal-usul nama desa
ini, masyarakat sekitar mengatakan bahwa Rancabuaya berasal dari 2
kata yaitu ranca dan buaya, dimana Ranca dalam bahasa sunda artinya
rawa dan kata buaya artinya buaya. Sehingga apabila kedua kata
tersebut disatukan menjadi rawabuaya dikarenakan dahulu kala desa
tersebut adalah rawa yang terdapat banyak buaya, oleh karena itu desa
tersebut diberi nama Rancabuaya.
Desa Rancabuaya sekarang dipimpin oleh seorang kepala desa
yang bernama Supandi SH, menurut penuturan beliau desa Rancabuaya
telah memiliki 7 orang kepala desa, artinya desa ini baru terdaftar
sebagai desa otonom semenjak tahun 60-an. Desa Rancabuaya terdiri
dari dusun, atau yang lebih dikenal dengan sebutan kampung.
Kampung Manakung, Kampung Dawangsa, Kampung Sondol,
Kampung Bami, Kampung Manjun, Kampung Gredok.
B. Letak Geografis Desa Racabuaya
Desa Rancabuaya terletak di Provinsi Banten, Kabupaten
Tanggerang Kecamatan Jambe. Suhu di Desa Rancabuaya relatif panas.
Desa Rancabuaya memiliki luas 200 ha/m2 . Wilayah Desa Rancabuaya
terdiri dari lahan pertanian, perternakan, perkebunan dan pemukiman
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
46/210
26 | K K N P I L A R
penduduk 3. Batas wilayah Desa Rancabuaya dapat dilihat digambar
dibawah ini:
0.1Gambar 3.1 Batas Wilayah Desa Rancabuaya
Batas wilayah Desa Rancabuaya antara lain :- Sebelah Barat berbatasan dengan Desa Tipar Raya- Sebelah Utara berbatasan dengan Desa Pasir Barat- Sebelah Timur berbatasan dengan Desa Ancol Pasir- Sebelah Selatan berbatasan dengan Desa Taban.
C. Struktur Penduduk
Jumlah penduduk di Desa Rancabuaya terdapat 3.097 jiwa
dengan 854 kepala keluarga. Penduduk yang berdomisili di Desa
Rancabuaya ini masih 100% penduduk asli. Desa Rancabuaya memiliki
3 Didapatkan dari buku Profil Desa Rancabuaya
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
47/210
K K N P I L A R |27
5 Rukun Warga (RW) dan 14 Rukun Tetangga (RT) 4. Adapun keadaan
penduduk Desa Rancabuaya terbagi menjadi beberapa kategori antara
lain :- Keadaan penduduk berdasarkan jenis kelamin :- Dilihat dari jenis kelamin, dapat terlihat bahwa jumlah perempuan
dan laki-laki di Desa Rancabuaya adalah sama yaitu perempuan
50% dan laki-laki 50%. Dapat terlihat digrafik berikut ini:
0.2Gambar 3.2 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan JenisKelamin
- Keadaan Penduduk menurut Tingkat Pendidikan
Dilihat dari tingkat pendidikannya, penduduk yang mengenyam
pendidikan hingga perguruan tinggi di wilahyah ini bisa dibilang
cukup minim, yaitu hanya sekitar 1%. Kemudian yang hingga
tingkat SMA/Sederajat terdapat hingga 29%. Sedangkan yang
4 Didapatkan dari buku Profil Desa Rancabuaya
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
48/210
28 | K K N P I L A R
hanya tamat sampai jenjang SMP/Sederajat terdapat 41%. Dan
terakhir yang hanya pada tingkat SD terdapat hingga 29% 5
s
0.3Gambar 3.3 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan Pendidikan
- Keadaan Penduduk menurut Mata PencaharianSebagian besar penduduk Desa Rancabuaya bermata pencaharian
sebagai petani, buruh tani, PNS, Pengrajin Industri Rumah Tangga,
Pedagang Keliling, Peternak, TNI, POLRI, Pensiunan
TNI/PNS/POLRI, Dukun Kampung Terlatih, dan Karyawan swasta.
Sebagian besar warga Desa Rancabuaya bermata pencaharian
sebagai karyawan swasta adalah PNS, pedagang kecil dan pekerjaserabutan, dapat dilihat pada grafik dibawah 6
5
Didapatkan dari buku Profil Desa Rancabuaya6 Didapatkan dari buku Profil Desa Rancabuaya
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
49/210
K K N P I L A R |29
0.4Gambar 3.4 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan MataPencaharian
- Keadaan penduduk menurut agama
Adapun keadaan penduduk jika dibagi menurut Agama, maka akan
didapati bahwa hampir semua penduduk Desa Rancabuaya memelukAgama Islam sebesar 99%, dan agama kristen sebesar 1 % .
0.5Gambar 3.5 Grafik Keadaan Penduduk Berdasarkan Agama
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
50/210
30 | K K N P I L A R
D. Sarana dan Prasarana
1. Prasarana Transportasi Darat
0.1Tabel 3.1 Prasarana Transportasi Darat
Jenis Prasarana Jumlah (km atau unit)
Panjang jalan aspal 2 km2
Panjang jalan makadam 700 m2
Panjang jalan tanah 500 m2
Panjang jalan sitru 500 m2
Panjang jalansemen/konblok/beton
6250 m2
Jumlah jembatan beton 3 m2
2. Sarana Transportasi Darat
0.2Tabel 3.2 Prasarana Transportasi Darat
Jenis Sarana Jumlah (km atau unit)
Ojek 45 nit
3. Prasarana dan Sarana Air Bersih dan Sanitasi
a. Prasarana Air Bersih
0.3Tabel 3.3 Prasarana Air Bersih
Jenis Prasarana Jumlah (km atau unit)
Jumlah sumur pompa 389 unit
Jumlah sumur gali 237 it
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
51/210
K K N P I L A R |31
b. Sanitasi
0.4Tabel 3.4 Prasarana Sanitasi
Jenis Prasarana Jumlah (km atau unit) Jumlah MCK umum 14 unit
Jumlah pemilik jamban
keluarga
36 Keluarga
c. Prasarana/Sarana umum lainnya
0.5Tabel 3.5 Prasarana/Sarana Umum Lainnya
Jenis Sarana/prasarana Jumlah (km atau unit)
Jumlah Masjid 3 unit
Jumlah Mushola 15 unit
Lapangan bulu tangkis 1 unit
Meja pingpong 1 unit
Poliklinik 1 unit
Posyandu 4 unit
Gedung SMP 1 unit
Gedung SD 1 unit
Terdapat beberapa hal yang menjadi perhatian kami,berdasarkan hasil diskusi dengan Kepala Desa Rancabuaya dan
pengamatan kami secara langsung. Masih banyak hal yang perlu
diperhatikan, diantaranya pengadaan sarana umum untuk serta
kegiatan penduduk sekitar, pola berpikir masyarakat terhadap
pendidikan, lingkungan, kesehatan dan kemasyarakatan.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
52/210
32 | K K N P I L A R
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
53/210
K K N P I L A R |33
BAB IVDESKRIPSI DAN HASIL PELAYANANDAN PEMBERDAYAAN
A. Kerangka Pemecahan Masalah
Identifikasi masalah merupakan suatu tahap awal dalam hal
memecahkan suatu perencanaan kegiatan. Masalah - masalah yang
ditemukan pada masyarakat setempat, sangat perlu untuk di
identifikasi secara jelas dan terfokus pada wilayah kerja, dimanasumber daya atau potensi daerah setempat di jadikan sebagai alat bantu
untuk memecahkan dan mengatasi masalah yng ada pada daerah
tersebut.
Identifikasi masalah memberikan deskripsi atau gambaran yang
jelas mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi masalah-masalah
tersebut. Beberapa langkah-langkah yang kami lakukan dalammelakukan identifikasi masalah di Desa Rancabuaya diantaranya
adalah: menentukan Bidang pendidikan, lingkungan dan
kemasyarakatan. Kemudian melakukan obsevasi lapangan,
bersosialisasi dengan masyarakat yang meliputi tokoh masyarakat,
pemerintah setempat, pemuka agama serta melakukan interview
dengan masyarakat setempatSetelah melakukukan langkah-langkah tersebut kami
merumuskan pernasalahan yang ada di desa Rancabuaya dan
melakukan beberapa langkah dalam mencari solusi. Permasalahan dan
Pemecahanya sebagaimana uraian berikut:
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
54/210
34 | K K N P I L A R
0.10.1Tabel 4.1 Matriks SWOT Bidang Pendidikan
Matriks SWOT 01 BIDANG PENDIDIKANInternal STRENGTH WEAKNESS
Eksternal
1. Adanya saranapendidikanformal (Sekolah)maupun non formal(TPA)
2. Tersedia akses jalan yangmemadai
3.
Terdapat tenagapengajar yangmemadai
4. PembangunanFasilitasPendidikan(Sekolah)
5. Dukungan daripihak aparaturdesa dan tokohmasyarakat
1. Rendahnyatingkatkesadarantentangpentingnyapendidikan
2. Pendidikandipengaruhi
faktor ekonomiyang masihrendah
3. Kurangnyafasilitaspendukungdalampendidikan
4. Kurangnyakemampuanpengajar dalammenarik minatsiswa untukbelajar
5. Kurangnyabuku-bukubahan ajar danbacaan umum
6. Banyakorangtua yangberfikiranhanya wajibbelajar 9 tahun
OPPORTUNITIES STRATEGI(SO) STRATEGI(WO)1. Menyadarkan
pentingnyapendidikan
untuk masa
Membuat kursusbelajar tambahan
Mencari danmensosialisasikanlink-link bantuan
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
55/210
K K N P I L A R |35
depan kepadaorangtua
2. Mendapatkan
bantuan bukuumum ataubahan ajar daripemerintah danpihak lain
3. Mendapatkantenaga pengajardari pihak luar
4. Mendapatkanmetodepengajaran baru
5. Mendapatkanbantuan danadari pemerintahatau pihak luar
selain pembelajaranformal di sekolah
Memberikanseminar-seminarumum
yang dapatmemberikanbantuan yangdiperlukan(cth :beasiswa, lembagapemerintahan yangterkait)
Memberikanpelatihan yang
dapat menghasilkanbagi warga
THREATHS STRATEGI(ST) STRATEGI(WT)1. Banyaknya siswa
yang
menggunakaninternet hanyauntuk mediasosial
2. Kurangnyaminat belajarselain pelajaranformal di sekolah
3. Mendapat
pengaruh burukdari menontontelevisi
4. Banyaknyapabrik yangmembutuhkanburuh
5. Adanyapengaruh burukdari
Sosialisasipemanfaataninternet dalamkehidupan
Memberikanpemahaman bahwapendidikan itupenting
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
56/210
36 | K K N P I L A R
perkembanganteknologi
0.2 Tabel 4.2 Matriks SWOT Bidang Lingkungan
Matriks SWOT 02 BIDANG LINGKUNGANInternal STRENGTH WEAKNESS
Eksternal
1. Masih banyaklahan terbukahijau
2. Tersedia akses jalan yangmemadai
3. Mempunyaipotensi sumberdaya alam yangcukup tinggi
4. TersedianyaSDM
5. Dukungan daripihak aparaturdesa dan tokohmasyarakat
6. Adanyakebijakandaerahmengenailingkungan
1. Rendahnyatingkatkesadarantentangpentingnyalingkunganhidup sehat
2. Peran sertamasyarakatdalam menjagalingkunganmasih kurang
3. Belum adanyapenataanlingkungan
4. Sarana danprasaranabelummemadai
5. Kurangnyapendanaandalam bidanglingkungan
OPPORTUNITIES STRATEGI(SO) STRATEGI(WO)1. Menyadarkan
pentingnyamenjagalingkungan
2. Mendapatkandana daripemerintah danpihak luar
MengoptimalkanSDM untukmenjagalingkungan
Memberikansosialisasi
Mencari danmensosialisasikanlink-link bantuanyang dapatmemberikanbantuan yang
diperlukan(cth :
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
57/210
K K N P I L A R |37
3. Sosialisasilingkungan hidupdari pihak luar
4.
Masuknya pihak-pihak pengembang5. Mendapatkan
metode barudalammengembangkanlingkungan
lingkungan hidupsehat
lembagapemerintahan yangterkait)
THREATHS STRATEGI(ST) STRATEGI(WT)1. Menurunnya
kualitaslingkungan2. Meningkatnya
permasalahanlingkungan
3. Kurangnyapengelolaanlingkungan
4. Lambannya
bantuan daripemerintah5. Ancaman
Bencana Alamatau Iklim yangtidak bisadiprediksi
Mengoptimalkan
SDM untukmengatasipermasalahanlingkungan
Meningkatkan
peran sertamasyarakat dalammengatasipermasalahanlingkungan
Meningkatkankesadaranmasyarakat tentanglingkungan
0. 0.3Tabel 4.3 Matriks SWOT Bidang Kemasyarakatan
Matriks SWOT 03 BIDANG KEMASYARAKATANInternal STRENGTH WEAKNESS
Eksternal
1. Banyaknya SDM2. Tingginya rasa
solidaritas antarmasyarakat
3. Banyaknyatokoh tokohyang
1. Kurangnyainisiatifmasyarakat
2. Kurang menjagapengaruh burukyang masuk kemasyarakat
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
58/210
38 | K K N P I L A R
berpengaruhpadamasyarakat
4.
Adanyaperkembanganteknologiinformasi dankomunikasi
5. Terdapatkoordinasi yangbaik antaraparatur desadenganmasyarakat
3. Masyarakatmasih tidak bisamemanfaatkan
teknologi4. Masih adanyaoknum yangmencarikeuntungandalammenanganiurusanmasyarakat
5. Kurangnyapengawasandari pemerintahpusat danlembaga-lembaga terkait
OPPORTUNITIES STRATEGI(SO) STRATEGI(WO)1. Mendapatkan
bantuan dari
pemerintah ataulembaga lainnya2. Sosialisasi
tentangpermasalahanyang marakterjadi sekarangdi masyarakat
3. Banyaknya
anggotamasyarakat yangdapat menjadikader baru
4. Pengembangandari sistim yangsudah ada
5. Meningkatkankemampuanumummasyarakat
MengoptimalkanSDM dalam menjagakeluarga dansekitarnya daripermasalahan dalammasyarakat(cth :narkoba)
Mensosialisasikan
sejak dini bahayanarkoba
Menciptakankegiatan yang bisadilaksanakan dandinikmati seluruhwarga
Meningkatkaninisiatif wargadenganpengorganisasianagar lebihterstruktur
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
59/210
K K N P I L A R |39
THREATHS STRATEGI(ST) STRATEGI(WT)1. Adanya
pengaruh
politik yangdapatmemecahmasyarakat
2. Ego Sektoral3. Masuknya
pengaruhburuk darikota
4. Masuknyapengaruhburuk darimedia
5. Adanyapemikirandalamgenerasimuda bahwa
yang burukitu keren
Memberikansosialisasi bahayanarkoba
Meningkatkan peranserta warga untuklebih peka terhadappengaruh burukyang ada disekitarnya
0.4Tabel 4.3 Matriks SWOT Bidang Pembangunan
Matriks SWOT 03 BIDANG PEMBANGUNANInternal STRENGTH WEAKNESS
Eksternal
1. BanyaknyaSDM
2. Banyaknya SDAyang tersedia
3. Masih banyaklahan yangtersedia untukpembangunan
4. Adanyaanggaran dari
1. Jarang wargayangmengibahkantanahnya untukfasilitas umum
2. Kurang menjagapembangunanyang sudah ada
3. Masih adanyaoknum yang
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
60/210
40 | K K N P I L A R
pemerintahpusat
5. Adanya
dukungan darimasyarakat
mencarikeuntungan
4. Kurangnya
pendanaanuntukpembangunanfasilitas umum
5. Rendahnyatingkatpendidikan danekonomimasyarakat
OPPORTUNITIES STRATEGI(SO) STRATEGI(WO)1. Mendapatkan
bantuan daripemerintah ataulembaga lainnya
2. Pengembangandari rencanapembangunanyang sudah ada
3.
Memperbaikisarana yangsudah ada
4. Menjaga saranayang sudah ada
5. Mulaimasukanyapihak developer
MengoptimalkanSDM dalampembangunan
Mengajakmasyarakat dalammemperbaiki sarana
yang sudah ada
Mengajakmasyarakat untukberperan aktifmenjaga fasilitasyang ada
THREATHS STRATEGI(ST) STRATEGI(WT)
1. Masuknyapolitik dalampembangunan
2. Ketegantunganmasyarakatmenunggubantuan
3. Pengambil alihlahan warga oleh
developer
MengoptimalkanSDM dalampembangunan danmenjadikanmasyarakat lebihwaspada dan cerdasdengan
pembangunan yang
Meningkatkan peranserta warga dalammengambil inisiatifdalam pembangunan
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
61/210
K K N P I L A R |41
4. Ancamanbencana alam
5. Lambatnya
bantuan daripemerintah
dilakukan dilingkungannya
B. Bentuk dan Hasil Kegiatan Pelayanan Kepada Masyarakat
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan terbagi dalam beberapa
bidang, bidang-bidang tersebut antara lain: pendidikan,
kemasyarakatan dan lingkungan .Rincian dari masing-masing kegiatan
sebagai berikut :1. Bidang Pendidikan
a) Pengabdian pendidikan & pengajaran di SMP dan SD
Bidang Pendidikan
Program Pengabdian Pendidikan dan Pengajaran
Nomor Kegiatan 01Nama Kegiatan Pengabdian Pendidikan dan Pengajaran
Tempat, Tgl Tempat : SDN Rancabuaya 1 dan SMPN 1
Jambe.
Hari : Senin Jumat
Tanggal : 6 Agustus 2015 s/d 21 Agustus 2015
Lama Pelaksanaan 3 Minggu
Tim Pelaksana Seluruh peserta KKN-PpMM kelompok 115
Tujuan Membantu guru SD dan SMP untuk mengajar,
selain itu memberikan proses pembelajaran
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
62/210
42 | K K N P I L A R
yang interaktif yang membuat belajar menjadi
menyenangkan dan tidak membosankan.
Sasaran Siswa/siswi sekolah (SD dan SMP)
Target 60 orang siswa/siswi dari SMP 1 Jambe dan
SDN Rancabuaya 1
Deskripsi Kegiatan Program Pengabdian Pendidikan dan
Pengajaran adalah bentuk pelayanan
mahasiswa KKN-PpMM kelompok 115 ke SDN
Rancabuaya 1 dan SMP 1 Jambe yang ada di desa
Rancabuaya. Jenis kegiatan Pengabdian
Pendidikan dan Pengajaran adalah kegiatan
belajar mengajar yang sesuai dengan
kompetensi mahasiswa KKN-PpMM
kelompok 115. Selain itu proses kegiatan belajar
mengajar dalam kegiatan ini dibuat
menyenangkan sehingga anak-anak yang
menginkuti kegiatan ini menjadi tidak bosan
dan lebih semangat dalam meuntut ilmu.
Sebelum kegiatan ini berlangsung tentunya
kami mengadakan sosialisasi dan ijin kepada
sekolah, sosialisasi dan perijinan berlangsung
pada minggu pertama bulan agustus yaitu
tanggal 3 Agustus 2015. Setelah melakukan
sosialisasi dan perijinan kegiatan ini dapat
berlangsung selama 3 minggu yaitu mulai dari
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
63/210
K K N P I L A R |43
tanggal 6 Agustus 2015 sampai dan berakhir
pada tanggal 21 Agustus 2015.
Hasil Pelayanan 7. Hasil Kualitatif :Dengan adanya program pengabdian dan
pengajaran di sekolah sangat memotivasi
siswa/i untuk lebih giat belajar karena cara
mengajar yang diberikan oleh lebih interaktif
yang membuat belajar menjadi tidak
membosankan. Anak-anak lebih menyukaimetode pembelajaran yang tidak membuat
mereka bosan atau takut. Selain itu dengan
program ini juga diberikan motivasi kepada
anak-anak SD maupun SMP agar tetap
melanjutkan sekolah 9 tahun karena
pendidikan sangatlah berguna untukkehidupan kelak di masa yang akan datang.
Program ini berjalan setiap hari senin-jumat
untuk SMP dan senin-sabtu untuk SD, Program
ini terlaksana di SDN Rancabuaya 1 dan SMPN
1 Jambe. Program ini dimuali dari minggu kedua
setelah pembukaan KKN. Hasil Kuantitatif:
2 kelas di SMP 1 jambe yaitu kelas 7 dan kelas 8
, dan 2 kelas di SDN Rancabuaya 1 yaitu kelas 1
dan kelas 5.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
64/210
44 | K K N P I L A R
Keberlanjutan
Program
Program pengabdian dan pengajaran di SD dan
SMP ini diharapkan terus berlanjut dengan
adanya metode belajar sambil bermain.Diharapkan tenaga pengajar memiliki
kemampuan untuk mengajar sambil bermain
sehingga anak-anak dapat menerima pelajaran
dengan mudah. Apabila metode pembelajaran
yang terlalu membosankan akan membuat
anak-anak sulit untuk menerima pelajaran yangdiberikan.
b) Pengajaran KomputerBidang Pendidikan
Program Pengajaran Komputer
Nomor Kegiatan 02
Nama Kegiatan Pengajaran Komputer
0.1Gambar 4.1 Kegiatan Pengajaran di SDdan SMP
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
65/210
K K N P I L A R |45
Tempat, Tgl Tempat : Posko KKN PILAR,
Hari : Setiap hari Kamis
Tanggal : 6 Agustus 2015 , 13 Agustus 2015 , 20Agustus 2015 dan 27 Agustus 2015
Lama Pelaksanaan 3 Minggu
Tim Pelaksana Isnaini Aulianingtias, Ghina Anisa dan
Muhammad Rizqi Azhari
Tujuan Memberikan ilmu mengenai komputer kepadaanak-anak di Kp. Manukung Desa Rancabuaya
agar anak-anak di Kp.Manukung dapat
mengoperasikan komputer, mengetahui
komponen-komponen komputer dan dapat
menambah wawasan baru mengenai komputer.
Selain itu tujuan progam pengajaran komputeradalah untuk mempersiapkan tenaga manusia
yang terampil dalam menggunakan perangkat
komputer dan siap dalam menghadapi iklim
global yang menuntut setiap individu mampu
menggunakan teknologi informasi.
Sasaran Siswa SD, SMP dan masyarakat umum
Target 15 orang masyarakat di Desa Rancabuaya
Deskripsi Kegiatan Perkembangan teknologi informasi komputer
disegala bidang tumbuh begitu pesat merambah
dunia pendidikan dengan segala aspeknya,
sehingga hampir seluruh kegiatan kita tidak
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
66/210
46 | K K N P I L A R
terlepas dari teknologi informasi yang semakin
canggih ini. Pengajaran komputer adalah salah
satu kegiatan pelayanan kelompok KKN 115.Dimana pada kegiatan ini anak-anak dikenalkan
dengan komputer, mulai dari komponen-
komponen pada komputer selain itu anak-anak
juga diajarkan untuk dapat mengopersaikan
komputer. Materi yang diberikan masih materi
dasar dikarenakan anak-anak desa Rancabuaya
belum pernah mengenal komputer sebelumnya.
Kegiatan ini berlangsung setiap minggu dihari
Kamis. Kegiatan ini berlangsung mulai tanggal 6
Agustus 2015 dan berkahir pada tanggal 27
Agustus 2015.
Hasil Pelayanan Hasil Kualitatif :
Sebelum dilaksanakannya program ini anak-
anak di sekitar posko KKN-PpMM tidak bisa
menggunakan komputer bahkan diantara
mereka ada yang sama sekali belum pernah
menggunakan komputer sehingga mereka
masih sangat asing dengan berbagai programyang ada dikomputer. Dengan adanya
pengajaran komputer ini mereka dapat belajar
tentang cara mengoperasikan komputer,
mengetahui komponen-komponen yang
terdapat di komputer dan mempelajari berbagai
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
67/210
K K N P I L A R |47
program yang terdapat di komputer sehingga
dapat menambah pengetahuan dan
keterampilan mereka dalam mengoperasikankomputer dan program-program yang ada di
dalam komputer. yang ingin dicapai adalah
warga desa rancabuaya akan mampu
menggunakan perangkat komputer baik berupa
perangkat keras atau pun perangkat lunaknya.
Hasil Kuantitatif :Program pengajaran komputer ini diikuti oleh
10 anak di kampung Manukung Desa
Rancabuaya.
Program pelatihan komputer ini dapat berlanjut
apabila adanya fasilitas dan tenaga pelajar yang
memadai karena anak-anak sekitar posko KKN-PpMM sangat membutuhkan bantuan dalam
belajar komputer dan mengenal perangkat
komputer untuk bekal keterampilan masa
depan anak-anak desa rancabuaya.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
68/210
48 | K K N P I L A R
c) Gerakan ayo membaca
Bidang Pendidikan
Program Gerakan ayo membaca
Nomor Kegiatan 03
Nama Kegiatan Gerakan ayo membaca
Tempat, Tgl Tempat : Majelis talim AL-Ikhwan
Tanggal : Minggu Ketiga Bulan Agustus 2015
Lama Pelaksanaan 1 Minggu
Tim Pelaksana Seluruh peserta KKN-PpMM kelompok 115
Tujuan Tujuan k egiatan gerakan ayo membaca untuk
membangun masyarakat yang memiliki
pengetahuan, keterampilan, dan maju yang
pelaksanaannya dapat diwujudkan melalui
program Ayo Membaca dan sebagai medianya
dibuatlah sebuah perpustakaan mini yang
0.2Gambar 4.2 Kegiatan Pengajaran Komputer
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
69/210
K K N P I L A R |49
menyediakan berbagai buku bacaan, baik untuk
umum, maupun untuk anak-anak. Sehingga
melalui program ini dapat meningkatkansemangat belajar masyarakat, gemar membaca,
biasa membaca, terampil, merasa perlu selalu
membaca dan mampu belajar secara mandiri,
sehingga tercapai cita-cita dan menjadikan
masyarakat yang cerdas serta memiliki
pengetahuan dan wawasan yang luas tanpa
mereka harus mengeluarkan uang banyak untuk
membeli buku bacaan yang harganya cenderung
relatif mahal.
Sasaran Siswa SD, SMP dan masyarakat umum
Target 20 orang masyarakat di Desa Rancabuaya
Deskripsi Kegiatan Pengembangan budaya membaca
merupakan salah satu program pendidikan
masyarakat yang dapat meningkatkan
pengetahuan. Program Gerakan Ayo
Membaca adalah bentuk kegiatan yang
diadakan oleh kelompok KKN-PpMM 115
sebagai penggerak untuk kesadaran membaca
bagi kalangan anak-anak maupun remaja.
Kegiatan gerakan ayo membaca ini diikuti
oleh pembuatan perpustakaan mini yang dapat
menunjang kegiayan membaca anak-anak.
Proses pembuatan perpustakaan mini ini
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
70/210
50 | K K N P I L A R
berlangsung di minggu ketiga bulan Agustus
2015.
Hasil Pelayanan Hasil Kualitatif :Sebelum dilaksanakannya program ini,
masyarakat desa Rancabuaya khususnya anak-
anak dan remaja masih memiliki tingkat
kesadaran yang rendah dalam hal membaca.
Dalam sehari, mereka cenderung malas untuk
membaca buku, kecuali jika ada tugas yangdiberikan dari guru disekolah, sehingga
wawasan mereka masih kurang berkembang.
Padahal salah satu upaya yang dapat di jadikan
sebagai sarana untuk meningkatkan wawasan
dan pengetahuan masyarakat terhadap berbagai
bidang pengetahuan adalah dengan adanyakegiatan gemar membaca. Penyebabnya juga
karena kurangnya perlengkapan yanga da
disekolah seperti kurangnya buku pelajaran dan
buku-buku pengetahuan terbaru. Faktor lain
yang menyebabkan rendahnya kesadaran dalam
membaca yaitu tingkat pendapatan merekayang cukup rendah masyarakat di desa
Rancabuaya. Dan ini sangat mempengaruhi
pada tingkat daya beli terutama kemampuan
untuk membeli buku bacaan yang dapat
menambah wawasan dan pengetahuan sehingga
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
71/210
K K N P I L A R |51
mereka mengalami keterbatasan dalam
membaca buku.
Hasil Kuantitatif :
Hampir seluruh anak-anak dan remaja serta
seluruh masyarakat di desa Rancabuaya
menjadi partisipan dalam kegiatan ini.
Keberlanjutan
Program
Keberlanjutan program ini diteruskan oleh
seluruh masyarakat desa Rancabuaya dan anak-anak serta dibantu oleh seorang Ustad Jaenudin,
selaku tokoh masyarakat desa Rancabuaya yang
bersedia menjadi pimpinan dalam pengelolaan
perpustakaan mini tersebut untuk menindak
lanjuti program Ayo Membaca yang telah
dilaksanakan pada saat KKN, sehingga kamioptimis program ini akan terus berjalan. Dan
kelompok kami pun akan terus menghimpun
kembali buku-buku untuk menambah koleksi
buku bacaan yang sudah ada sebelumnya.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
72/210
52 | K K N P I L A R
d) Pelatihan rebana sholawat dan tilawah
Bidang Pendidikan
Program Pelatihan rebana sholawat dan tilawah
Nomor Kegiatan 04
Nama Kegiatan Pelatihan rebana sholawat dan tilawah
Tempat, Tgl Tempat : Majelis talim AL-Ikhwan
Hari : Setiap hari Kamis
Tanggal : 6 Agustus 2015 , 13 Agustus 2015 , 20
Agustus 2015 dan 27 Agustus 2015
Lama Pelaksanaan 3 MingguTim Pelaksana Maulana Iskandar, Abdul Basith dan Moch.
Qomary
Tujuan Kegiatan ini bertujuan untuk mengajarkan anak
didik di TPA agar mampu menghidupkan
sholawat tilawah dan rebana di desa rancabuaya
0.3Gambar 4.3 Kegiatan Gerakan Ayo membaca
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
73/210
K K N P I L A R |53
sehingga mereka mampu mempraktekanya
sendiri dalam acara-acara kecil maupun acara
besar dan untuk kegiatan belajar sholawatbertujuan agar anak-anak dan remaja lebih
cinta dan mengenal rasullullah lebih dekat dan
mengenal syair-syair dalam pembelajaran
sholawat dan mampu menjalankan dalam
kehidupan sehari dan mengamalkanya dan
begitu pula dalam kegiatan pelatihan seni baca
quran (tilawah) agar mereka memahami cara
membaca al quran dengan benar dan mengatur
panjang pendeknya nafas dan lebih mengenal
nada lagu seni baca al quran seperti nada
jawabul jawab, bayati, nawa, shoba, qoror dan
lain-lain
Sasaran Masyarakat Desa Rancabuaya
Target 20 orang masyarakat di Desa Rancabuaya
Deskripsi Kegiatan Kegiatan pelatihan rebana sholawat dan tilawah
ini adalah kegiatan yang mengajarkan kesenian
alat musik rebana kepada anak-anak desa
rancabuaya. Selain itu kegiatan ini memberikan
ilmu dan wawasan baru kepada anak anak agar
dapat memainkan alat musik rebana dan
melantunkan sholawat dan tilawah. Kegiatan
ini berlangsung selama setiap minggu yaitu
setiap hari kamis malam setelah pengajian TPA.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
74/210
54 | K K N P I L A R
Hasil Pelayanan Hasil Kualitatif :
Sebelum di laksanaanya program ini anak-anak
dan remaja di desa rancabuaya kurang mengertiakan adanya pelatihan rebana, sholawat,
tilawah. Sebelum kegiatan ini berjalan anak-
anak dan remaja di desa rancabuaya sangat
menyukai adanya pelatihan kegiatan tersebut
karena betapa pentingnya kesenian rebana,
sholawat dan tilawah di ajarkan kepada anak-anak di desa rancabuaya sehingga dapat
menciptakan karya yang sanggat unggul bahwa
di desa ini serba bisa dalam keunggulan
pelatihan tersebut dan akan menciptakan
suasana ketertariakan pada masyarakat
setempat untuk mau meneruskan karya senitersebut. Melalui kegiatan ini anak-anak dan
remaja dapat belajar tentang pentingnya
melestarikan dan memperjuangkan karya seni
sholawat, rebana dan tilawah.
Hasil Kuantitatif :kurang lebih 85% partisipan dari siswa/i kelas
4-6 SDN Rancabuaya dan 70% partisipan dari
siswa/i kelas 1-3 SMPN 1 jambe dan 30%
partisipan dari siswa/i kelas 2-3 SMA tigaraksa.
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
75/210
K K N P I L A R |55
Keberlanjutan
Program
Keberlanjutan program ini dapat di teruskan
oleh anak-anak dan remaja dari TPA di desa
rancabuaya yang telah mengetahui kegiatan inisejak awal pertemuan (pengajaran) dan
mendukung kegiatan ini sehingga pelatihan seni
rebana,sholawat dan tilawah menjadi kegiatan
rutin seminggu 3 kali yaitu malem jumat
pelatihan rebana,malem sabtu pelatihan tilawah
dan malem minggu pelatihan sholawat sehinggakegiatan ini akan terus berjalan dan
mengamalkan pada generasi berikutnya.
e) Pengajaran Bahasa Asing
Bidang Pendidikan
Program Pengajaran Bahasa Asing
Nomor Kegiatan 05
Nama Kegiatan Pengajaran Bahasa Asing
0.4Gambar 4.4 Kegiatan Pelatihan rebana sholawat dan tilawah
-
7/26/2019 Jejak Penggampai Mimpi di Rancabuaya
76/210
56 | K K N P I L A R
Tempat, Tgl Tempat : Posko KKN PILAR
Hari : Setiap hari Senin
Tanggal : 10 Agustus 2015 , 17 Agustus 2015 , 20Agustus 2015 dan 24 Agustus 2015
Lama Pelaksanaan 3 Minggu
Tim Pelaksana Arfah Dzumilah dan Osi Amelia
Tujuan Kegiatan pengajaran bahasa asing pada
umumnya mempunyai tujuan sebagai alatkomunikasi dan ilmu pengetahuan
(kebudayaan). Namun bahasa asing tidak
dijadikan sebagai bahasa hidup sehari-hari, oleh
karena itu motivasi belajar Bahasa Arab lebih
rendah daripada bahasa ibu. Padahal besar
kecilnya motivasi belajar Bahasa Arabmempengaruhi hasil yang akan dicapai.
Sasaran Siswa SD ,SMP dan masyarakat umum
Ta