iptek bagi masyarakat (ibm) - stkippgri-lmg.ac.id ibm--stkip pgri lamongan...walaupun jaringan...

84
i USULAN PROGRAM IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) PENDAMPINGAN DAN DEMONSTRASI PEMBELAJARAN BERBASIS ICT BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN LAMONGAN Oleh: Dra. Ratna Nurdiana, MM NIDN : 0012086201 Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd NIDN : 0726018702 Hadi Suryanto, ST., M.Pd NIDN : 0722117501 STKIP PGRI LAMONGAN TAHUN 2016

Upload: hanguyet

Post on 07-Aug-2019

219 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

i

USULAN PROGRAM

IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM)

PENDAMPINGAN DAN DEMONSTRASI PEMBELAJARANBERBASIS ICT BAGI GURU SEKOLAH DASAR

DI KABUPATEN LAMONGAN

Oleh:

Dra. Ratna Nurdiana, MM NIDN : 0012086201Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd NIDN : 0726018702Hadi Suryanto, ST., M.Pd NIDN : 0722117501

STKIP PGRI LAMONGANTAHUN 2016

Page 2: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

ii

Page 3: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

iii

Page 4: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

iv

Page 5: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

v

DAFTAR ISI

Halaman Sampul i

Halaman Pengesahan ii

Identifikasi dan Uraian Umum iv

Daftar Isi v

Ringkasan Proposal vi

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.1 Analisis Situasi 1

1.2 Permasalahan Mitra 3

BAB 2 SOLUSI DAN TARGET LUARAN 5

2.1 Solusi 5

2.2 Target Luaran 5

BAB 3 METODE PELAKSANAAN 7

3.1 Identifikasi Permasalahan Prioritas Mitra 7

3.2 Program Solutif untuk Pemecaham Masalah 7

BAB 4 KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI 11

BAB 5 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 15

5.1 Anggaran Biaya 15

5.2 Jadwal Kegiatan 15

REFERENSI 16

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Page 6: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

vi

RINGKASAN PROPOSAL

Di Kabupaten Lamongan Terdapat 27 Unit Pelaksana Teknis (UPT) DinasPendidikan yang tersebar di 27 kecamatan di Kabupaten Lamongan dengan mengelola632 lembaga SD dengan jumlah guru 6509 orang dan 976 lembaga TK dengan jumlahguru 3333 orang. Setiap UPT bertanggungjawab atas penyelenggaraan administrasipendidikan dan pengembangan sumber daya manusia, khususnya pada jenjangpendidikan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar. Besarnya potensi tersebut tentuharus membutuhkan penangunan dari berbagai pihak, khususnya terkait keterampilanguru dalam aktivitas pembelajaran.

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini sangat terasapengaruhnya dan tidak bisa dihindari lagi. Sehingga mengintegarsikan ICT dalamaktivitas pembelajaran akan sangat membantu guru dan suasana pembelajaran.Perbedaan generasi antara guru dan siswa tentu menjadi jalan pemisah dalammeningkatkan kualitas komunikasi antara guru dan siswa. Sehingga mau tidak mau, gurujuga harus terampil menggunakan ICT dalam aktivitas pembelajaran, agar siswa jugabisa menikmati pembelajaran sesuai dengan masanya.

UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Kalitengah berjarak + 20 km dari STKIP PGRILamongan. Mitra kedua ini membina 20 Taman Kanak-Kanak dan 18 Sekolah Dasardengan jumlah guru TK sebanyak 75 orang dan jumlah guru SD sebanyak 90 orang.Wilayah ini merupakan daerah pedesaan dengan mayoritas masyarakat berprofesisebagai petani tambak. Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namunkegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk sekedar bermain sosial media dangame online. Proses pembelajaran masih bersifat konvensional dengan media seadanya.Penggunaan ICT masih terbatas pada pembelajaran komputer saja. Sedangkan UPT.Dinas Pendidikan Kecamatan Lamongan berjarak + 2 km dari STKIP PGRI Lamongan.Mitra pertama ini membina 52 Taman Kanak-Kanak dan 38 Sekolah Dasar, denganjumlah guru TK sebanyak 90 guru negeri. Pengelolaan pendidikan di wilayah ini lebihbaik. Sebagian besar satuan pendidikan sudah menggunakan ICT dalam pembelajaran,namun sifatnya masih bersifat alat bantu pembelajaran, misalnya saja penggunaan LCDproyektor dan laptop sebagai penyampai materi. Minimnya pengetahuan dan aplikasiICT yang relevan digunakan untuk pembelajaran menjadikan aktivitas belajar dirasakanmonoton.

Bedasarkan berbagai kajian masalah yang dihadapi mitra pada bagian sebelumnya,maka pemberian pendampingan dan demonstrasi pembelajaran berbasis ICT bagi guruSD yang menjadi mitra tersebut menjadi solusi sebagai upaya mengembangkan kualitaspembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman. Beberapa rumusan tersebutdiharapkan memberikan kegunaan sebagai berikut: (1) Membekali dan meningkatkanminimal 75% keterampilan guru SD dalam mengoperasikan perangkat Information andCommunication Technologies (ICT) pada aktivitas pembelajaran. (2) Membekali danmeningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam mengoperasikan programEdmodo sebagai media komunikasi dan konseling antara guru dan siswa sebagai upayaoptimalisasi hasil belajar siswa secara merata. (3) Membekali dan meningkatkanminimal 75% keterampilan guru SD dalam membuat dan mendesain program powerpoint sebagai media pembelajaran interaktif dalam upaya menciptakan aktivitaspembelajaran di kelas secara kreatif dan mandiri. (4) Membekali dan meningkatkanminimal 75% keterampilan guru SD dalam membuat dan mendesain program evaluasipembelajaran berbasis ICT sebagai alat penilaian dan evaluasi sebagai upaya menciptakanevaluasi pembelajaran yang obyektif, jujur dan terukur.Kata Kunci: Pendampingan, Demontrasi Pembelajaran, ICT

Page 7: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

1

BAB 1PENDAHULUAN

1.1 Analisis Situasi

Di era reformasi ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini, perbaikan kegiatan

belajar dan mengajar harus diupayakan secara maksimal agar mutu pendidikan

meningkat, hal ini dilakukan karena majunya pendidikan membawa implikasi

meluas terhadap pemikiran manusia dalam berbagai bidang sehingga setiap generasi

muda harus belajar banyak untuk menjadi manusia terdidik sesuai dengan tuntunan

zaman.

Menciptakan kegiatan pembelajaran yang efektif dan mampu meningkatkan

hasil belajar merupakan tugas dan kewajiban guru. Untuk itu, berbagai upaya

dilakukan guna memperoleh hasil belajar yang tinggi. Variasi dalam kegiatan

pembelajaran dan model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa dicoba

demi menjawab permasalahan yang sering dihadapi setiap sekolah (Handayani,

2012).

Berdasarkan analisis Slameto (2003), bahwa masalah yang timbul dalam

pembelajaran di sekolah antara lain disebabkan kurangnya komunikasi antara guru

dan siswa serta siswa dengan siswa yang lainnya sehingga proses interaksi menjadi

vakum. Siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan informasi dari guru

(teacher oriented), sehingga proses pembelajaran berlangsung membosankan.

Pembelajaran berkualitas dapat terjadi apabila ada kerjasama yang baik

antara guru dan siswa, serta didukung oleh fasilitas yang menunjang dalam kegiatan

tersebut. Hal ini dapat dilihat dari hasil meta analisis terhadap beberapa penelitian

yang dilakukan oleh Mirrison, Mokashi dan Caffer dari tahun 1996-2006 yang

menyangkut faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Berdasarkan meta

analisis tersebut disimpulkan adanya 44 indikator kualitas pembelajaran yang

dikelompokkan kedalam 10 kategori. Secara umum ke 10 indikator kualitas

pembelajaran tersebut adalah sebagai berikut: (1). Rich and stimulating physcol

environment, (2) Classroom climate condusive to learning, (3) Elear ang high

expection for all student, (4) Cherent, focused instruction, (5) Thougtful discoure,

(6) Outhentic learning, (7) Regular diagnostic assessment fot learning, (8) Reading

and writing as assential activites, (9) Mathematical reasoning, (10) Effective use of

Page 8: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

2

technology. Dari hasil meta analisis tersebut dapat dipahami bahwa kualitas

pembelajaran bisa diketahui dari: (1) Lingkungan fisik mampu menumbuhkan

semangat siswa untuk belajar, (2) Iklim kelas kondusif untuk belajar, (3) Guru

menyampaikan materi pembelajaran secara koheren dan fokus, (5) Wacana yang

penuh pemikiran, (6) Pembelajaran bersifat rill (autentik dengan permasalahan yang

dihadapi masyarakat dan siswa), (7) Adanya penilaian diagnostik yang dilakukan

secara periodik, (8) Membaca dan menulis sesuatu kegitan yang esensial dalam

pembelajaran, (9) menggunakan penalaraan pemecahan masalah dan (10)

menggunakan teknologi pembelajaran (Widoyoko, 2008).

Melihat betapa banyaknya peran dan tanggung jawab guru, maka sebagai

seorang guru harus mampu menguasai tuntutan dari profesinya. Mulai dari

kompetensi pribadinya, kompetensi mengajarnya, profesinalisme guru, dan

kreativitas guru. Oleh karena itu, untuk menciptakan pembelajaran yang kondusif,

menyenangkan, kreatif, aktif, dan efektif sesuai dengan perkembngan zaman, maka

guru harus memiliki kemampuan dan usaha yang maksimal.

Pengintegrasian Information and Communication Technologies (Teknologi

Informasi dan Komunikasi) dirasa sebagai solusi masa kini untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran. Menurut Fisher (2003), pengintegrasian ICT mampu

merangsang aktivitas pembelajaran di negara barat sejak tiga puluh tahun yang lalu.

Menurut kajian Parker (2008) bahwa pembelajaran menggunakan ICT dapat

meningkatkan minat dan perhatian peserta didik, meningkatkan pemahaman,

menambah pengalaman pembelajaran, membantu pengembangan literasi serta

meningkatkan berfikir tingkat tinggi siswa. Sedangkan menurut hasil kajian Burnett

(2010) bahwa anak-anak masa kini tumbuh dalam textual landscape di mana mereka

memiliki berbagai cara berinteraksi dan bermain dengan aktif di dalam lingkungan

yang diciptakan melalui teknologi digital seperti permainan komputer, telepon

seluler dan dunia virtual.

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini sangat terasa

pengaruhnya dan tidak bisa dihindari lagi. Sehingga mengintegarsikan ICT dalam

aktivitas pembelajaran akan sangat membantu guru dan suasana pembelajaran.

Perbedaan generasi antara guru dan siswa tentu menjadi jalan pemisah dalam

meningkatkan kualitas komunikasi antara guru dan siswa. Sehingga mau tidak mau,

Page 9: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

3

guru juga harus terampil menggunakan ICT dalam aktivitas pembelajaran, agar

siswa juga bisa menikmati pembelajaran sesuai dengan masanya.

1.2 Permasalahan Mitra

Secara geografis Kabupaten Lamongan terletak pada 6o51' - 7o23' Lintang

Selatan dan 112o33' - 112o34 Bujur Timur. Kabupaten Lamongan memiliki luas

wilayah kurang lebih 1.812,8 km2 atau ±3.78% dari luas wilayah Provinsi Jawa

Timur. Kabupaten terdiri dari 27 kecamatan dengan jumlah desa/kelurahan sebanyak

447. Potensi pendidikan di Kabupaten Lamongan juga sangat besar, hal ini diketahui

dari banyaknya jumlah satuan pendidikan. Secara rinci potensi tersebut bisa

diketahui pada tabel 1.1 di bawah ini.

Tabel 1.1 potensi pendidikan di Kabupaten Lamongan tahun 2015/2016

NoSatuan

Pendidikan

Jumlah Lembaga

(Negeri/ Swasta)

Jumlah

Guru

Jumlah

Siswa

1 TK 976 3333 32197

2 RA/BA 192 623 5511

3 SD 632 6509 57020

4 MI 530 6788 53160

5 SMP 152 4020 36996

6 SMA 71 19599 2254

7 SMK 68 2323 19592

8 MTS 177 3755 23952

9 MA 79 2104 14460

10 Perguruan Tinggi 13 858 13478

Besarnya potensi pendidikan yang ada di Kabupaten Lamongan membuat

banyak sektor yang harus dikembangkan, salah satunya adalah keterampilan guru

dalam aktivitas pembelajaran. Sebab, peran guru akan sangat menentukan kualitas

outcome peserta didik.

Terdapat 27 Unit Pelaksana Teknis (UPT) Dinas Pendidikan yang tersebar di

27 kecamatan di Kabupaten Lamongan. Setiap UPT bertanggungjawab atas

penyelenggaraan administrasi pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia,

khususnya pada jenjang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar. Rata-

Page 10: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

4

rata satuan pendidikan menyelenggarakan pembelajaran masih secara konvensional.

Hal ini disebabkan karena kebnayakan sumber daya pendidik yang dimiliki satuan

pendidikan tersebut diatas 45 tahun yang masih gagap teknologi. Kondisi ini tak

terkecuali juga terjadi pada guru dilingkungan kerja UPT. Dinas Pendidikan

Kecamatan Lamongan dan UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Kalitengah.

UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Kalitengah berjarak + 20 km dari STKIP

PGRI Lamongan. Mitra kedua ini membina 20 Taman Kanak-Kanak dan 18 Sekolah

Dasar dengan jumlah guru TK sebanyak 75 orang dan jumlah guru SD sebanyak 90

orang. Wilayah ini merupakan daerah pedesaan dengan mayoritas masyarakat

berprofesi sebagai petani tambak. Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah

ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk sekedar bermain

sosial media dan game online. Proses pembelajaran masih bersifat konvensional

dengan media seadanya. Penggunaan ICT masih terbatas pada pembelajaran

komputer saja.

UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Lamongan berjarak + 2 km dari STKIP

PGRI Lamongan. Mitra pertama ini membina 52 Taman Kanak-Kanak dan 38

Sekolah Dasar, dengan jumlah guru TK sebanyak 90 guru negeri. Pengelolaan

pendidikan di wilayah ini lebih baik. Sebagian besar satuan pendidikan sudah

menggunakan ICT dalam pembelajaran, namun sifatnya masih bersifat alat bantu

pembelajaran, misalnya saja penggunaan LCD proyektor dan laptop sebagai

penyampai materi. Minimnya pengetahuan dan aplikasi ICT yang relevan digunakan

untuk pembelajaran menjadikan aktivitas belajar dirasakan monoton.

Selain itu, hampir di semua wilayah yang ada di Kabupaten Lamongan masih

sangat minim sekolah melibatkan orang tua dalam mengetahui perkembangan

pendidikan anak-anaknya. Keterlibatan orang orangtua lebih pada aktivitas

paguyuban dan saat kegiatan awal dan akhir pembelajan tiap tahunnya. Sehingga

sistem kontrol antara kedua pihak kurang sinergis.

Penggunaan ICT dalam pembelajaran selain dapat membantu aktivitas

belajar lebih menarik dan efisien, juga mampu menjadi jembatan bagi guru dan

orang tua untuk mengetahui aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh anaknya

melalui aplikasi ICT.

Page 11: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

5

BAB 2

SOLUSI DAN TARGET LUARAN

2.1 Solusi

Bedasarkan berbagai kajian masalah yang dihadapi mitra pada bagian

sebelumnya, maka pemberian pendampingan dan demonstrasi pembelajaran berbasis

ICT bagi guru SD yang menjadi mitra tersebut menjadi solusi sebagai upaya

mengembangkan kualitas pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman.

Beberapa rumusan tersebut diharapkan memberikan kegunaan sebagai berikut:

a. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

mengoperasikan perangkat Information and Communication Technologies (ICT)

pada aktivitas pembelajaran.

b. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

mengoperasikan program Edmodo sebagai media komunikasi dan konseling antara

guru dan siswa sebagai upaya optimalisasi hasil belajar siswa secara merata.

c. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

membuat dan mendesain program power point sebagai media pembelajaran

interaktif dalam upaya menciptakan aktivitas pembelajaran di kelas secara kreatif

dan mandiri.

d. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

membuat dan mendesain program evaluasi pembelajaran berbasis ICT sebagai alat

penilaian dan evaluasi sebagai upaya menciptakan evaluasi pembelajaran yang

obyektif, jujur dan terukur.

2.2 Target Luaran

Berdasarkan berbagai solusi kegiatan yang tersebut diatas, maka dirumuskan

target luaran yang inin dicapat dalam program ini, diantaranya:

a. Publikasi Ilmiah

Hasil capaian berupa pembuatan artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal

nasional dan prosiding pada Seminar Internasional. Selain itu juga dapat

dikembangkan dalam bentuk karya tulis ilmiah yang dipublikasikan pada

kegiatan pertemuan-pertemuan seperti seminar dan sosialisasi.

Page 12: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

6

b. Peningkatan Pemahaman dan Keterampilan Guru

Hasil capain berikutnya berupa peningkatan pemahaman terkait pentingnya

pengintegrasian ICT dalam aktivitas pembelajaran dan keterampilan guru dalam

mengoperasikan perangkat ICT dalam proses pembelajaran, mulai dari program

edmodo, mendesain media interaktif power point dan mendesain evaluasi

pembelajaran berbasis ICT. Selain itu, dapat dikembangkan dalam bentuk

peningkatan kesadaran dan pengetahuan guru SD tentang penting dan

pengaruhnya keterlibatan ICT bagi peserta didik dan hasil belajarnya.

c. Modul Pelatihan

Hasil capaian berikutnya dikembangkan dalam bentuk handout/diktat sehingga

kemanfaatannya dapat dirasakan oleh guru yang terlibat dalam kegiatan tersebut

dan membelajarkan ke teman sejawat di lingkungan satuan pendidikan masing-

masing khususnya dan pendidik lain secara luas tentang program edmodo,

media interaktif power point, dan ketrampilan mendesain evaluasi pembelajaran

berbasis ICT.

d. Produk (Sertifikat Ketrampilan dan Perlengkapan belajar berbasis ICT

Dapat berupa sertifikat kompetensi life skills (desain media interaktif, desain

evaluasi pembelajaran, perangkat ICT) serta bantuan aplikasi program komputer

untuk menunjang kompetensi guru dalam pengoperasian ICT dalam

pembelajaran tiap satuan pendidikan.

Target luaran kegiatan ini secara ringkas tersaji pada table 2.1 di bawah ini

Tabel 2.1 rencana target capaian luaran

No Jenis Luaran Indikator Capaian1 Publikasi ilmiah di jurnal/prosiding accepted2 Publikasi pada media massa (cetak/elektronik) editing3 Peningkatan omzet mitra yang bergerak pada

bidang ekonomiTidak ada

4 Peningkatan kualitas maupun kuantitas produk Tidak ada5 Peningkatan pemahaman dan keterampilan

masyarakatAda

6 Peningkatan ketentraman/kesehatan masyarakat Tidak ada7 Jasa, model, rekayasa sosial, system,

produk/barangTidak ada

8 Hak kekayaan intelektual (paten, patensederhana, hak cipta, merek dagang, rahasiadagang, desain produk industri, perlindunganvarietas tanaman, perlindungan topografi

Tidak ada

9 Buku ajar editing

Page 13: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

7

BAB 3

METODE PELAKSANAAN

3.1 Identifikasi Permasalahan Prioritas Mitra

Beberapa hal yang menjadi permasalahan mitra yang perlu segera diberikan

solusinya adalah:

a. Belum meratanya satuan pendidikan SD yang menggunakan perangkat ICT

dalam aktivitas pembelajaran. Aktivitas pembelajaran masih didominasi oleh

cara-cara tradisional. Sehingga pembelajaran lebih banyak satu arah (teacher

centred learning).

b. Kurangnya minat, motivasi dan kepercayaan diri guru SD untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran melalui penggunaan ICT atau guru hanya sekedar

melaksanakan tugas mengajarnya dan menghabiskan materi pembelajaran.

c. Kalaupun ada inovasi pembelajaran hanya pada tataran metode pembelajaran

dan memiliki jaringan internet, kurangnya keterampilan guru dalam

mengoperasikan perangkat ICT, khususnya program-program aplikatif untuk

menunjang KBM semakin efektif dan menyenangkan kurang begitu populer

dan diketahui oleh guru.

d. Kurangnya ketrampilan/life skill guru SD sebagai bekal untuk meningkatakan

kualitas aktivitas pembelajaran, meliputi: 1) ketrampilan desain media

interaktif, ketrampilan mendesain evaluasi pembelajaran, ketrampilan

mengoperasikan perangkat ICT.

3.2 Program Solutif untuk Pemecaham Masalah

Sesuai dengan identifikasi masalah yang ada, tim Dosen STKIP PGRI

Lamongan menawarkan solusi berupa kegiatan Pelatihan dan Pendampingan

Pembelajaran Berbasis ICT bagi Guru SD di Kabupaten Lamongan, berupa materi:

Tabel 3.1 Program Solutif

No Nama Kegiatan Tujuan BentukKegiatan

Produk

1 PelatihanMotivasi(Achievement ofTraining)

Meningkatkankesadaran, sikapmental, motivasi,kepercayaan diri guru

Tes skala sikap,Ceramah,diskusi interaktif

Penyadaran(afektif),modul,sertifikat

Page 14: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

8

SD untuk berhasilguru Abad 21 dalammenjalankantugasnya sebagaipendidik yangmencetak generasipenerus bangsa yangunggul dankompetetif

2 PelatihanProgram EdmododalamPembelajaran

Kecakapan membuat,mendesain danmengoperasikanprogram edmododalam aktivitaspembelajaran melaluikomunikasi guru,siswa, dan orangtuasiswa untukmengontrol danmengetahuiperkembangan belajarsiswa mereka

Presentasi,diskusiinteraktif,praktik,simulasi,penugasan

Pengetahuan(kognitif),Ketrampilan,modul,aplikasiprogram,sertifikat

3 Pelatihan DesainMedia Interaktifdengan PowerPoint

Kecakapan membuat,mendesain mediapembelajaran denganprogram power pointuntuk menjadikanpembelajaran semakinkreatif dan mandiri

Presentasi,diskusiinteraktif,praktik,simulasi,penugasan

Pengetahuan(kognitif),Ketrampilan,modul,aplikasiprogram,sertifikat

4 Pelatihan DesainEvaluasiPembelajaranberbasis ICT

Kecakapan membuat,menyusun danmendesain evaluasipembelajaran berbasisICT untukmenjadikan evaluasihasil belajar semakinterukur dan mobyektif

Presentasi,diskusiinteraktif,praktik,simulasi,penugasan

Pengetahuan(kognitif),Ketrampilan,modul,aplikasiprogram,sertifikat

3.3 Metode Pendekatan

Pelaksanaan program ini disusun secara sistematis pada alur kerja dengan

pendekatan: 1) Partisipatif, 2) Penyadaran; 3) Pembelajaran (teori dan praktik), serta

4) Pendampingan dengan uraian sebagai berikut:

a. Pendekatan Partisipatif

Dilakukan secara koordinatif, melibatkan Tim Pelaksana (Dosen dan

mahasiswa) dengan Mitra (UPT. Dinas Pendidikan), guru SD, stakeholders

Page 15: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

9

(Dewan Pendidikan Lamongan, Dinas Pendidikan Lamongan, Forum Guru) dan

pemerhati pendidikan. Forum komunikasi dan koordinasi ini sebagai wadah

strategis untuk membahas persoalan administratif, teknis, pendanaan, secara

terbuka dan demokratis untuk menemukan solusinya bagi pihak-pihak yang

dilibatkan.

b. Pendekatan Konseptual

Dilakukan dengan pola pembinaan sikap dan mental guru SD di wilayah

mitra melalui Pelatihan Achievement Motivation Training (AMT) oleh ahli di

bidangnya. Harapannya guru SD di wilayah mitra memiliki kesadaran tinggi

sikap mental positif, motivasi tinggi, semangat, dan kepercayaan diri untuk

sukses sebagai pendidik di abad 21 untuk mencetak generasi penerus bangsa yang

unggul dan kompetetif.

c. Pendekatan Teori dan Praktik

Dilakukan melalui kegiatan pembelajaran, tatap muka dan penugasan baik

teori maupun praktik.

d. Pendekatan Reflektif

Dilakukan dengan evaluasi kegiatan selanjutnya dilakukan refleksi dan

keberlanjutan dalam bentuk monitoring dan pendampingan, baik terprogram

maupun insidental guna menjaga kualitas hasil kegiatan serta meningkatkan

kemitraan.

Selanjutnya langkah-langkah sistematis yang dilakukan pada kegiatan ini

meliputi prosedur:

a. Metode observasi/ studi awal

Dilakukan dengan melakukan survei dan wawancara untuk pengumpulan

data-data permasalahan pengelolaan pembelajaran di SD pada wilayah kerja

mitra. Sasaran adalah pengelola satuan pendidikan SD, peserta didik, orang tua/

keluarga peserta didik, masyarakat, pemerhati pendidikan. Tujuan metode ini

adalah untuk mengumpulkan data awal berupa fakta di lapangan untuk

mendapat pemecahannya, seperti tentang kualifikasi guru di SD, kompetensi

peserta didik, perhatian pemerintah, dan lain-lain.

b. Koordinasi

Sesudah ditemukannya fakta-fakta dan permasalahan tentang pengelolaan

Page 16: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

10

pembelajaran di SD, selanjutnya dilakukan koordinasi dengan mitra dan kepala

satuan pendidikan SD di wilayah kerja mitra, dan pengawas dan perwakilan guru

untuk memilih aspek permasalahan yang prioritas untuk mendapat

pemecahannya.

c. Sosialisasi Program

Selanjutnya dilakukan pembentukan Panitia Pelaksana yang terdiri dari

Tim dosen, tim mahasiswa, mitra dan pengawas, serta relawan yang memiliki

kepedulian terhadap kualitas pendidikan secara umum dan pembelajaran

khususnya. Kerja Tim Pelaksana selanjutnya adalah melakukan sosialisasi

tentang program berupa kecakapan hidup yang perlu diberikan kepada guru SD,

serta teknis pelaksanaanya. Pada forum ini diupayakan dilakukan secara

demokratis dan partisipatif guna memperoleh hasil keputusan yang efektif.

d. Pelaksanaan Program

Setelah diperoleh kesepakatan tentang jenis keterampilan (life skill)

yang akan diberikan kepada guru SD, segera dilakukan pelaksanaan program

oleh Tim sesuai SOP.

e. Monitoring

Keberhasilan program ini perlu dilakukan dengan kegiatan monitoring atau

pengawasan yang dilaksanakan secara terprogram dan periodik. Tujuannya

adalah agar mendapatkan penjaminan atas kualitas mutu program dan

efektivitasnya untuk memenuhi aspek keberlanjutan.

f. Evaluasi

Hasil monitoring menjadi bahan refleksi untuk perbaikan pelaksanaan

program agar sesuai target yang diharapkan. Evaluasi dilakukan secara periodik

sesuai dengan perkembangan pelaksanaan program.

g. Pelaporan

Sebagai wujud akuntabilitas dan transparansi baik dalam pengelolaan

keuangan dan administrasi maka pelaporan segera dilakukan disertai bukti

fisiknya.

h. KeberlanjutanHasil evaluasi kegiatan menjadi proyeksi untuk keberlanjutan program

dalam bentuk pendampingan.

Page 17: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

11

BAB 4

KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

STKIP PGRI Lamongan sebagai merupakan satu-satunya LPTK yang menjadi

mitra sertifikasi guru di wilayah kerja (Kabupaten Lamongan, Kabupaten Tuban,

Kabupaten Gresik dan Kabupaten Bojonegoro). Oleh karena itu, STKIP PGRI

Lamongan fokus dalam meningkatkan kualitas guru dalam mengembangkan

keterampilan mengajarnya, khususnya di Kabupaten Lamongan. Selain fokus

tersebut, STKIP PGRI Lamongan juga menjadi salah satu perguruan tinggi swasta di

Jawa Timur yang dituntut kompetensinya untuk mampu bersaing dengan PTN/PTS,

pada tingkat lokal, regional maupun tingkat nasional. Berkaitan dengan kondisi tersebut,

melalui Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (PPPM) berupaya meningkatkan

prodiktivitas kinerja kegiatan dosen dan mahasiswa pada bidang penelitian dan

pengabdian masyarakat. Secara kelembagaan, STKIP PGRI Lamongan terpilih untuk

mendapatkan penghargaan Bidang Tata Kelola dan Kelembagaan dari Kopertis VII Jawa

Timur pada tahun 2009 dan 2012.

Sebagai kampus tertua di Kabupaten Lamongan, STKIP PGRI Lamongan terus

berupaya untuk meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat, baik

dosen maupun mahasiswa. Pada lima tahun terakhir, STKIP PGRI Lamongan terus

berupaya berpartisipasi pada pengajuan hibah dan sejenisnya. Dari berbagai usaha

tersebut STKIP PGRI Lamongan berhasil meraih beberapa hibah kompetisi, diantaranya

sebagai berikut:

Tabel 4.1. Data keberhasilan Perguruan Tinggi dalam mengikuti seleksi hibah dansejenisnya lima tahun terakhir

No Jenis Kegiatan Tingkat Tahun Volume1 Hibah Penelitian Disertasi Nasional/Dikti 2016 1 proposal2 Keterlibatan Generasi

Muda terhadap EkonomiKreatif di KabupatenLamongan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2016 1 judul

3 Hibah Program PembinaanPerguruan Tinggi Swasta(PP-PTS)

Regional/JawaTimur

2015 Rp. 399.999.229,3

4 Dampak PembangunanPabrik dan Industri diKabupaten Lamongan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2015 1 judul

Page 18: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

12

5 Pendirian Pasar Modern(Swalayan) terhadapKeberadaan PasarTradisional di KabupatenLamongan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2014 1 judul

6 Perkembangan GerakanEkonomi Lamonganterhadap PeningkatanPendapatan Masyarakat

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2013 1 judul

7 Penelitian DampakProgram Rintisan SekolahBertaraf Internasionalterhadap KualitasPendidikan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2012 1 judul

Untuk menunjang kegiatan pengabdian kepada masyarakat, instutusi memberikan

hibah internal kepada tim dosen. PPPM juga membentuk Relawan Posdaya, baik dosen

maupun mahasiswa. Relawan menjadi motor penggerak kegiatan pengabdian kepada

masyarakat yang menyebar ke daerah-daerah di Lamongan. Beberapa hal yang telah

dilakukan oleh tim yang dibentuk oleh PPPM adalah bekerjasama dengan Badan

Perpustakaan dan Arsip Daerah Kabupaten Lamongan untuk mempelopori berdirinya

13 Taman Bacaan Masyarakat yang tersebar di beberapa desa yang ada di Kabupaten

Lamongan. Selain itu juga bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan PGRI

memberikan pelatihan dan pendampingan bagi guru-guru SD terkait Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Selain itu juga PPPM mengembangkan mitra kewirausahaan pada tujuh usaha

yang dikelola oleh masyarakat. Usaha tersebut dibina dan diberikan pendampingan

untuk bisa dikembangkan lebih prospek dan modern.

STKIP PGRI Pacitan sudah mulai mengintensifkan dan mengoptimalkan jejaring

kemitraan melalui kerja sama dengan instansi lain, baik dengan pemerintah, Perguruan

tinggi maupun instansi peduli pendidikan lainnya. Terbukti, melalui kerja sama

dengan Yayasan dan mandiri juga, terdapat 3 orang dosen yang mendapatkan beasiswa

pendidikan program doktor (S3). Studi lanjut dosen STKIP PGRI Lamongan tersebut,

tersebar di berbagai Perguruan tinggi negeri, di antaranya Universitas Negeri Semarang

(UNNES) dan Universitas Negeri Malang (UM).

STKIP PGRI Lamongan juga menjalin kerja sama yang intensif dengan

pemerintah daerah Kabupaten Lamongan dan berbagai instansi lain sebagai upaya

meningkatkan kualitas pelayanan kepada masyarakat, diantaranya dengan Bapan

Perpustakaan dan Arsip Daerah, SMA Negeri 1 Lamongan, SMA Negeri 1

Kembangbahu, Pemerintah Kecamatan Maduran, Dinas Pendidikan. Kerjasama

Page 19: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

13

dilakukan pada berbagai bidang, baik pengajaran, penelitian, maupun pengabdian kepada

masyarakat. Pada bidang pengajaran, dilakukan dengan saling tukar informasi dan

juga menjadi narasumber kegiatan maupun forum ilmiah lainnya. Pada bidang

penelitian, dilakukan melalui kerja sama dalam melaksanakan penelitian, serta publikasi

ilmiah. Sedangkan pada bidang pengabdian kepada masyarakat, dilakukan melalui

kerja sama dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.

Progresivitas mahasiswa STKIP PGRI Lamongan juga mengalami peningkatan.

Organisasi kemahasiswaan bervariasi sebagai wadah pengembaangan bakat minat untuk

meningkatkan kualitas diri, mulai dari Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), Majelis

Permusyawaratan Mahasiswa (MPM), Himpunan Mahasiswa Program Studi

(HIMAPRODI), Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) yang kian hari bertambah jumlah dan

aktivitasnya. Demikian halnya dengan aktivitas mahasiswa untuk mengikuti dan

mengajukan proposal hibah-hibah, baik yang ditawarkan oleh internal perguruan tinggi,

Kopertis VII, maupun DIKTI.

Indikator-indikator pencapaian prestasi akademik dosen dan kemahasiswaan,

serta bidang riset dan pengabdian kepada masyarakat yang telah dipaparkan tersebut

menjadi modal dan kepercayaan diri bagi STKIP PGRI Lamongan untuk terus eksis

melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi demi turut memajukan pendidikan dan

peningkatan kualitas sumnber daya manusia.

Berdasarkan uraian BAB 3 tentang metode Solutif yang ditawarkan pada

kegiatan pengabdian kepada masyarakat atau Ipteks bagi Masyarakat (IbM) ini, dapat

dijelaskan bahwa STKIP PGRI Lamongan memiliki sumber daya yang memiliki

kompeten baik untuk dapat mentransfer ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dimilki

sehingga rencana program ini akan berhasil. Berikut indikator kelayakan SDM yang ada

yang nanti akan dilibatkan pada kegiatan ini.

Tabel 4.2. Jenis Kepakaran Pelaksana Kegiatan

No Nama / prodi Kepakaran Jabatan

1 Dra. Ratna Nurdiana, MM/Pendidikan Ekonomi

Manajemen,Pembelajaran

Ketua pelaksana

2 Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd/Pendidikan Ekonomi

Teknologi Pembelajaran Anggotapelaksana/pemateri

3 Hadi Suryanto, ST., M.Pd./PPKn

Evaluasi pembelajaran,Teknologi Pembelajaran

Anggotapelaksana/pemateri

Page 20: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

14

4 Dr. Sutarum, M.Si/PPKn

Manajemen Pendidikan Pemateri

5 Dra. Ninies Eryadini, M.Pd/Pendidikan Ekonomi

psikologi, TeknologiPembelajaran

Pemateri

6. Yayuk Chayatun Machsunah,S.Sos., M.Pd/ PPKn

Jurnalistik, TeknologiPembelajaran

Pemateri

7 Durrotun Nafisah, S.Pd.,M.Pd/PPKn

Pendidikan ilmu sosial Pemateri

8 Kuswanto, S,Kom TI, praktisi Pemateri

Page 21: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

15

BAB 5

BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1 Anggaran Biaya

Ringkasan anggaran biaya kegiatan ini adalah sebagai berikut

Tabel 5.1. Anggaran biaya pengabdian kepada masyarakat

No Jenis Pengeluaran Biaya yang Diusulkan1. Honorarium 14.800.0002. Bahan habis pakai 13.445.0003. Perjalanan 8.000.000

4. Penunjang dan Lain-lain (desiminasi hasil,publikasi,laporan)

13.740.000

Jumlah 49.985.000

Adapun justifikasi anggaran biaya terperinci terlampir pada Lampiran 5

5.2 Jadwal Penelitian

Jadwal pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :

Tabel 5.2. Jadwal Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat

No. Uraian KegiatanBulan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Studi Awal2 Koordinasi dengan pihak

terkait3 Persiapan proposal

a. Penyusunan Proposalb. Pengajuan Proposal

4 1. Pembentukan TimPanitia Kerja

2. Sosialisasi Program5 Pelaksanaan Program6 Monitoring7 Evaluasi8 Pelaporan

1. Laporan kemajuan2. Laporan akhir

Page 22: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

16

REFERENSI

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.Jakarta.

Handayani, Fitri. 2012. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think-Pair Shareuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Progresif.

Widoyoko, Sugeng Eko Putro. 2008. Model Pembelajaran Evaluasi ProgramPembelajran IPS di SM. Yogyakarta: Desertasi Program Pascasarjana UNY.

Suwardi. 2007. Manajemen pembelajaran: menciptakan guru kreatif danberkompetensi. Surabaya: PT. Temprina Media Grafika.

Parker, L.L. 2008. Technology-mediated learning environments for young Englishlanguage learners: connections in and out of schools. New york: LawrenceErlbaum Associates.

Burnett, C. 2010. Technology and literacy in early childhood educational settings: Areview of research. Journal of Early Childhood Literacy. 10:247.DOI:10.1177/1468798410372154.

Page 23: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

17

Lampiran Justifikasi Anggaran

1. HONARARIUM

Material AlokasiWaktu/ Jam

Banyak /Satuan Harga

Satuan (Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volume

Ketua 50 1 Orang 50.000 2.500.000Anggota 50 2 Orang 45.000 4.500.000Pemateri 6 7 Orang 150.000 6.300.000Teknisi 25 2 Orang 30.000 1.500.000

1.500.000SUB TOTAL (Rp) 14.800.000

2. BAHAN HABIS PAKAI

Material JustifikasiPemakaian

Kuantitas HargaSatuan (Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volume

Kertas HVSKertas cetakpembuatanmodul

10 Rim 35.000 350.000

Map dokumenPenyimpanandokumenpanitia

15 Buah 35.000 525.000

Fotokopi

Penggandaansuratmenyurat,administrasi

2000 Lembar 200 400.000

Modul PelatihanPenjilidanMateri 4pelatihan

100 Eks 75.000 7.500.000

ID Card

Buktikepesertaanpanitia,pemateri, danpeserta

115 Eks 5.000 575.000

Sertifikat

Buktikepesertaanpanitia,pemateri, danpeserta

115 Eks 3.000 345.000

Page 24: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

18

Seminar kit

perlengkapantas dan ATKPesertaabdimas (IbM)

100 Paket 35.000 3.500.000

ATK(Boardmaker,spidol,bulpoinwarna, materaidll)

Alat tulispenunjangadministrasi

1 Paket 250.000 250.000

SUB TOTAL (Rp) 13.445.000

3. PERJALANAN

Material JustifikasiPemakaian

KuantitasHarga

Satuan (Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volum

e

TransportPanitia

Transportasiyangdigunakanselamaabdimas (IbM)

20 perjalanan 150.000 3.000.000

KonsumsiKegiatan

Konsumsiyang dipakaiselamakegiatan

20 perjalanan 200.000 4.000.000

Transportseminar

Biayaperjalananseminar hasilabdimas (IbM)

2 Orang 200.000 400.000

Akomodasiseminar/pertemuan ilmiah

Biayaakomodasi/penginapanseminar hasilabdimas (IbM)

2 Orang 150000 300.000

Page 25: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

19

Konsumsiseminar

Bea konsumsiseminar hasilabdimas (IbM)

2 Orang 150000 300.000

SUB TOTAL (Rp) 8.000.000

4. PENUNJANG DAN LAIN-LAIN

MaterialJustifikasiPemakaian

KuantitasHarga Satuan

(Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volume

Pengadaan CDAplikasi Program

Driver dantutorial programICT

100 Buah 50.000 5.000.000

Paket Internet

pemasanganinternet untuk hotspot areapenunjangpelatihan

4 Bulan 350.000 1.400.000

Sewa Lab.Multimedia

penunjangpraktik pelatihan

2 Bulan 650.000 1.300.000

Sewa Printerpenunjang alatcetak

10 Bulan 50.000 500.000

SewaKomputer/Laptop

Alat cetakinstrumen dandata

10 Bulan 100.000 1.000.000

Sewa KendaraanAlat transportasike lokasi

5 Bulan 250.000 1.250.000

Sewa Kamera Pendokumentasian pelaksanaanabdimas (IbM)

4 Bulan 50.000 200.000

Page 26: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

20

Sewa LCProyektor

transfer datapelatihan darilaptop ke layar

4 Bulan 75.000 300.000

PenyusunanProposal

Pembiayaanproposal

5 Eks 22.000 110.000

PenyusunanLaporanKemajuan

Pembiayaanlaporan

6 Eks 25.000 150.000

Seminar/diseminasi hasil

Pembiayaankesekretariatan &konsumsi peserta

1 Paket 650.000 650.000

PenyusunanLaporan Akhir

Pembiayaanlaporan akhirkegiatan

6 Eks 30.000 180.000

PublikasiProsiding SeminarInternasional

Pembiayaankeikutsertaanpublikasiprosidingseminarinternasional

2 Orang 850.000 1.700.000

Publikasi JurnalNasional

Pembiayaankeikutsertaanpublikasi jurnalnasional

1 Artikel 200.000 200.000

SUB TOTAL (Rp) 13.740.000

Page 27: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

21

Lampiran 1 Biodata Ketua Pengusul

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap (dengan gelar) Dra. Ratna Nurdiana. MM2. Jenis Kelamin Perempuan3. Jabatan fungsional Lektor4. NIP/NIK/Identitas Lain 1962081219870320015. NIDN 00120862016. Tempat dan Tanggal Lahir Surabaya 12 Agustus 19627. E-mail [email protected]. No. Telepon/HP 081330405219. Alamat Kantor Jl.Sunan Giri 35 Lamongan10. Nomer Telepon/Faks 0322-32149311. Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 500 orang. S-2= .. orang. S-3 =..orang

12.Mata Kuliah yang Diampu1. Manajemen Sumber Daya Manusia2. Ekonomi Sumber Daya

B. Riwayat PendidikanS-1 S-2

Nama Perguruan Tinggi IKIP Surabaya STIE Widya Jayakarta

Bidang Ilmu Bhs. Indonesia Manajemen

Tahun Masuk-Lulus 1981-1986 1998-2001

Judul Skripsi/Tesis/Disertasi Kemampuamembacapemahaman siswakelas I SMA se-Kodya Pasuruan

Pengaruh sistem kompensasiterhadap motivasi kerjakaryawan STKIP PGRILamongan

Nama Pembimbing/Promotor 1. Dra. JoharniHarjono

2. Drs. E. YonoHudiyono

1. B. Herry Sutarto, SE., MA.,Ph.D

2. Drs. M. Rosyidi Ims, MM

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul PenelitianPendanaan

SumberJml (Juta

Rp)

1 2015 Women's ReproductiveHealthimprovement ThroughunderstandingProblem Solving Approach In Aisyiah Sugio

Mandiri 5

Page 28: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

22

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No. TahunJudul pengabdian Kepada

MasyarakatPendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1. 2015 Workshop PengambanganProfesi berkelanjutan bagi guruSD se-Kecamatan MaduranLamongan

PGRI KecamatanMaduranLamongan

20.

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1.23

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1. 2014 Increasing Theacher

Professionalism throughSIPMA Approach

6 th International Conferenceon Education Technology OfAdi Buana, Surabaya 9 Mei2015

2 2015 Rekultural Karakter DenganPenguatan Nilai PancasilaSebagai Identitas Bangsa

Prosiding Seminar NasionalAP3KnI Univerista NegeriMalang

3 2015 Women's ReproductiveHealthimprovement Throughunderstanding Problem SolvingApproach In Aisyiah Sugio

Internasional SeminarUniversitas Negeri Malang

G. Karya Buku dalam 5 Tahun TerakhirNo. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomer P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir

Page 29: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

23

No.Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah DiterapkanTahun

TempatPenerapan

ResponMasyarakat

J. Pengghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

instansi lain)

No. Jenis PenghargaanInsitusi Pemberi

PenghargaanTahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpaiketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satupersyaratan dalam pengajuan Penugasan Iptek Bagi Masyarakat.

Lamongan, 20 Mei 2016

Ketua Pengusul

Dra. Ratna Nurdiana MM

Page 30: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

24

Lampiran Biodata Anggota Pengusul 1

A. Identitas Diri1 Nama lengkap (dengan gelar) Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd2 Jenis Kelamin Laki-laki3 Jabatan Fungsional Belum punya4 NIP/NIK/Identitas lainnya 030820115 NIDN 07260187026 Tempat dan Tanggal Lahir Lamongan, 26 Januari 19877 E-Mail [email protected] Nomor Telp. / HP 0812328760999 Alamat Kantor Jalan Sunan Giri No. 35 Lamongan10 Nomor Telp. / Faks 0322 32149311 Lulusan yang telah dihasilkan S1 = 24012 Mata Kuliah yang diampu 1. Belajar dan Pembelajaran

2. Bahasa Inggris3. Media Pembelajaran4. Strategi Pembelajaran

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3Nama PerguruanTinggi

UniversitasIslam DarulUlum Lamongan

Universitas PGRIAdibuanaSurabaya

UniversitasNegeri Malang

Bidang Ilmu PendidikanBahasa Inggris

TeknologiPembelajaran

TeknologiPembelajaran

Tahun masuk - lulus 2005 – 2009 2010 - 2012 2013 - sekarangJudulSkripsi/Tesis/Disertasi

The Using ofLanguageGames forTeachingSpeaking forThe Fifth GradeStudents of MIPembangunanSidomuktiLamongan inAcademic Year2009/2010

PengaruhPenggunaanMetodeDemonstrasi,Metode RolePlaying dan GayaBelajar TerhadapHasil BelajarBahasa InggrisSiswa Kelas XSMA N 1NgimbangLamongan danSMA N 1KarangbinangunLamongan

NamaPembimbing/Promotor

1. Sutardi, SS.,M.Pd

2. MadekhanAli, S.Pd.,

1. Prof. Dr. H.IskandarWiryokusumo,M.Si

1. Prof. Dr. INyoman S.Degeng,M.Pd

Page 31: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

25

M.Si 2. Dra. Hj. WaraPramesti, M.Si

2. Prof. UtamiWidiati,MA., Ph.D

3. Prof. Dr.PunadjiSetyosari,M.Ed., M.Pd

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 tahun terakhir (bukan skripsi, tesis, disertasi)

No Tahun Judul PenelitianPendanaan

Sumber Jumlah (Rp)1 2011 Peran Media Perangkat Lunak

Game Edukasi Dalam RangkaMengembangkan Minat BelajarSiswa Pada Mata PelajaranEkonomi Kelas IX SMPMuhammadiyah LarenLamongan

Swadana Rp. 5.000.000

2 2013 Upaya MeningkatkanProduktivitas Menulis MelaluiStrategi Pembelajaran BerbasisMasalah untuk MahasiswaSTKIP PGRI Lamongan

Swadana Rp. 5.000.000

D. Pengalaman Pengabdian masyarakat dalam 5 tahun terakhir

No Tahun Judul PengabdianPendanaan

Sumber Jumlah (Rp)1 2011 Bimtek Pengelolaan

Perpustakaan Sekolah Dasarsampai Menengah

LembagaPenalti

Rp. 10.000.000

2 2012 Seminar Bahaya Narkoba bagiGenerasi Muda

Swadana Rp. 2.500.000

3 2012 Seminar Pendidikan KarakterSolusi Degradasi Moral Bangsa

PC. LP. MaarifNU Lamongan

Rp. 5.000.000

E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 5 tahun terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/nomor/tahun

1 Upaya MeningkatkanProduktivitas Menulis MelaluiStrategi Pembelajaran BerbasisMasalah untuk MahasiswaSTKIP PGRI Lamongan

Ilmu Sosial danHumaniora

Vol 1/No. 2 Maret 2013

2 Konsep Domain Afektif danImplikasinya dalam ProsesPembelajaran

Ta’lim; IlmuPendidikan dan IlmuSosial

Vol 1/No. 1 Desember2013

Page 32: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

26

3 Mereposisi Mainstream danDampak Psikologi UjianNasional

Edupedia Vol 1/No. 1 Desember2014

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

NoNama Pertemuan

IlmiahJudul Artikel

Waktu danTempat

1 Seminar Nasional Implementasi Konsep TeknologiPembelajaran Yang Memadai DalamMenumbuhkan Aktivitas Belajar

UniversitasNegeri Malang,2014

2 SeminarInternasional

The Optimization of CharacterBuilding of Students Through TheImplementation of QuantumTeaching

STKIP PGRITulungagung,2015

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku TahunJumlah

Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI TahunJenis

Nomor P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 TahunTerakhir

NoJudul/Tema/Jenis RekayasaSosial Lainnya yang Telah

DiterapkanTahun

TempatPenerapan

ResponMasyarakat

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)

No Jenis PenghargaanInstitusi Pemberi

PenghargaanTempat Penerapan

Page 33: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

27

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpaiketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata diri ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satupersyaratan dalam penugasan Iptek Bagi Masyarakat.

Lamongan, 20 Mei 2016Anggota pengusul 1,

Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd

Page 34: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

28

Lampiran Biodata anggota tim pengusul

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap (dengan gelar) Hadi Suryanto., ST.MPd2. Jenis Kelamin Laki-laki3. Jabatan fungsional Tenaga Pengajar4. NIP/NIK/Identitas Lain 051115015. NIDN 07221175016. Tempat dan Tanggal Lahir Lamongan, 22 Nopember 19757. E-mail [email protected]. No. Telepon/HP 0857333038379. Alamat Kantor Jl.Sunan Giri 35 Lamongan10. Nomer Telepon/Faks 0322-32149311. Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 20 orang. S-2= .. orang. S-3

=..orang

12. Mata Kuliah yang Diampu

1. Perencanaan Pembelajaran2. IAD3. Assesment Pembelajaran4. PTK

B. Riwayat PendidikanS-1 S-2

Nama Perguruan Tinggi UMM UNIPA Surabaya

Bidang Ilmu Teknik Elektro Teknologi Pendidikan

Tahun Masuk-Lulus 1995-2001 2012-2014

Judul Skripsi/Tesis/Disertasi Pembuatan alatpelacakpersambunganjaringan telepondengan IBM PC

Pengembangan mediapembelajaran dengansrencast-o-matic padamata pelajaranmatematika SMP

Nama Pembimbing/Promotor 1. Hari SiswantoST.MT

2. Nur HadiST.MT

1. Dr. Maine sondangSombowati M.Pd.

2. Dr. Harwanto M.Pd

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul PenelitianPendanaan

SumberJml (Juta

Rp)

1 2015 Penerapan Pembelajarankooperatif Tipe TGT-M pada

Mandiri 2,5

Page 35: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

29

Materi Merumuskan TujuanPembelajaran dalamMeningkatkan Prestasi BelajarMahasiswa STKIP PGRILamongan

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No. TahunJudul pengabdian Kepada

MasyarakatPendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1. 2015 Workshop PengambanganProfesi berkelanjutan bagiguru SD se-KecamatanMaduran Lamongan

PGRIKecamatanMaduranLamongan

20.

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1. 2015 Penerapan Pembelajaran kooperatif Tipe

TGT-M pada Materi MerumuskanTujuan Pembelajaran dalamMeningkatkan Prestasi BelajarMahasiswa STKIP PGRI Lamongan

Edupedia JurnalIlmiah NasionalTak TerakreditasiEdupediaISSN: 2107-7550

2. 2016 Upaya Meningkatkan Prestasi DanKeaktifan Belajar Mata KuliahPerencanaan Pembelajaran MelaluiMetode Kooperatif Model LearningTogether Pada Mahasiswa JurusanPIPS STKIP PGRI Lamongan

Inovasi PendidikanJurnal IlmiahNasional TakTerakreditasiISSN: 2443-3195

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1. 2014 Increasing Theacher

Professionalism throughSIPMA Approach

6 th International Conferenceon Education Technology OfAdi Buana, Surabaya 9 Mei2015

2 2015 Pengembangan PembelajaranPendidikan Karakter MelaluiPembelajaran Kewirausahaan

Prosiding Seminar NasionalAP3KnI Jawa Timur danUnmuh Ponorogo 2015

3 2015 Role in shaping charactereducation students preparingfor vocational facing future of

Internasional Seminar STKIPPGRI Tulongagung

Page 36: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

30

globalization

G. Karya Buku dalam 5 Tahun TerakhirNo. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomer P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir

No.Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah DiterapkanTahun

TempatPenerapan

ResponMasyarakat

J. Pengghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

instansi lain)

No. Jenis PenghargaanInsitusi Pemberi

PenghargaanTahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpaiketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satupersyaratan dalam pengajuan Penugasan Iptek Bagi Masyarakat.

Lamongan, 20 Mei 2016

Anggota Pengusul 2

Hadi Suryanto ST. M.Pd

Page 37: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

31

Lampiran Gambaran IPTEK yang akan ditransfer

KOORDINASI TIM STUDI TIM

SOSIALISASI PROGRAM-PEMBENTUKANPANITIA KERJA

PELAKSANAPROGRAM

MONITORING

EVALUASIPROYEKSI

1. PENYADARAN (SIKAP)2. PEMBELAJARAN (KOGNITIF)3. DEMONSTRASI DAN PRAKTIK

(SIKAP DAN KETERAMPILAN)

Page 38: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

32

Lampiran Peta Wilayah Mitra

Mitra 1: UPT DinasPendidikan Kec. Lamongan/jarak + 2 km

Mitra 2: UPT DinasPendidikan Kec. Kalitengah/jarak + 20 km

STKIP PGRI LAMONGANJl. Sunan Giri No. 35Lamongan

Page 39: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

33

Lampiran kerjasama dengan mitra 1

Page 40: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

34

Page 41: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

35

Lampiran kerjasama dengan mitra 2

Page 42: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

36

Page 43: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

i

USULAN PROGRAM

IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM)

PENDAMPINGAN DAN DEMONSTRASI PEMBELAJARANBERBASIS ICT BAGI GURU SEKOLAH DASAR

DI KABUPATEN LAMONGAN

Oleh:

Dra. Ratna Nurdiana, MM NIDN : 0012086201Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd NIDN : 0726018702Hadi Suryanto, ST., M.Pd NIDN : 0722117501

STKIP PGRI LAMONGANTAHUN 2016

Page 44: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

ii

Page 45: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

iii

Page 46: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

iv

Page 47: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

v

DAFTAR ISI

Halaman Sampul i

Halaman Pengesahan ii

Identifikasi dan Uraian Umum iv

Daftar Isi v

Ringkasan Proposal vi

BAB 1 PENDAHULUAN 1

1.1 Analisis Situasi 1

1.2 Permasalahan Mitra 3

BAB 2 SOLUSI DAN TARGET LUARAN 5

2.1 Solusi 5

2.2 Target Luaran 5

BAB 3 METODE PELAKSANAAN 7

3.1 Identifikasi Permasalahan Prioritas Mitra 7

3.2 Program Solutif untuk Pemecaham Masalah 7

BAB 4 KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI 11

BAB 5 BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN 15

5.1 Anggaran Biaya 15

5.2 Jadwal Kegiatan 15

REFERENSI 16

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Page 48: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

vi

RINGKASAN PROPOSAL

Di Kabupaten Lamongan Terdapat 27 Unit Pelaksana Teknis (UPT) DinasPendidikan yang tersebar di 27 kecamatan di Kabupaten Lamongan dengan mengelola632 lembaga SD dengan jumlah guru 6509 orang dan 976 lembaga TK dengan jumlahguru 3333 orang. Setiap UPT bertanggungjawab atas penyelenggaraan administrasipendidikan dan pengembangan sumber daya manusia, khususnya pada jenjangpendidikan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar. Besarnya potensi tersebut tentuharus membutuhkan penangunan dari berbagai pihak, khususnya terkait keterampilanguru dalam aktivitas pembelajaran.

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini sangat terasapengaruhnya dan tidak bisa dihindari lagi. Sehingga mengintegarsikan ICT dalamaktivitas pembelajaran akan sangat membantu guru dan suasana pembelajaran.Perbedaan generasi antara guru dan siswa tentu menjadi jalan pemisah dalammeningkatkan kualitas komunikasi antara guru dan siswa. Sehingga mau tidak mau, gurujuga harus terampil menggunakan ICT dalam aktivitas pembelajaran, agar siswa jugabisa menikmati pembelajaran sesuai dengan masanya.

UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Kalitengah berjarak + 20 km dari STKIP PGRILamongan. Mitra kedua ini membina 20 Taman Kanak-Kanak dan 18 Sekolah Dasardengan jumlah guru TK sebanyak 75 orang dan jumlah guru SD sebanyak 90 orang.Wilayah ini merupakan daerah pedesaan dengan mayoritas masyarakat berprofesisebagai petani tambak. Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namunkegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk sekedar bermain sosial media dangame online. Proses pembelajaran masih bersifat konvensional dengan media seadanya.Penggunaan ICT masih terbatas pada pembelajaran komputer saja. Sedangkan UPT.Dinas Pendidikan Kecamatan Lamongan berjarak + 2 km dari STKIP PGRI Lamongan.Mitra pertama ini membina 52 Taman Kanak-Kanak dan 38 Sekolah Dasar, denganjumlah guru TK sebanyak 90 guru negeri. Pengelolaan pendidikan di wilayah ini lebihbaik. Sebagian besar satuan pendidikan sudah menggunakan ICT dalam pembelajaran,namun sifatnya masih bersifat alat bantu pembelajaran, misalnya saja penggunaan LCDproyektor dan laptop sebagai penyampai materi. Minimnya pengetahuan dan aplikasiICT yang relevan digunakan untuk pembelajaran menjadikan aktivitas belajar dirasakanmonoton.

Bedasarkan berbagai kajian masalah yang dihadapi mitra pada bagian sebelumnya,maka pemberian pendampingan dan demonstrasi pembelajaran berbasis ICT bagi guruSD yang menjadi mitra tersebut menjadi solusi sebagai upaya mengembangkan kualitaspembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman. Beberapa rumusan tersebutdiharapkan memberikan kegunaan sebagai berikut: (1) Membekali dan meningkatkanminimal 75% keterampilan guru SD dalam mengoperasikan perangkat Information andCommunication Technologies (ICT) pada aktivitas pembelajaran. (2) Membekali danmeningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam mengoperasikan programEdmodo sebagai media komunikasi dan konseling antara guru dan siswa sebagai upayaoptimalisasi hasil belajar siswa secara merata. (3) Membekali dan meningkatkanminimal 75% keterampilan guru SD dalam membuat dan mendesain program powerpoint sebagai media pembelajaran interaktif dalam upaya menciptakan aktivitaspembelajaran di kelas secara kreatif dan mandiri. (4) Membekali dan meningkatkanminimal 75% keterampilan guru SD dalam membuat dan mendesain program evaluasipembelajaran berbasis ICT sebagai alat penilaian dan evaluasi sebagai upaya menciptakanevaluasi pembelajaran yang obyektif, jujur dan terukur.Kata Kunci: Pendampingan, Demontrasi Pembelajaran, ICT

Page 49: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

1

BAB 1PENDAHULUAN

1.1 Analisis Situasi

Di era reformasi ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini, perbaikan kegiatan

belajar dan mengajar harus diupayakan secara maksimal agar mutu pendidikan

meningkat, hal ini dilakukan karena majunya pendidikan membawa implikasi

meluas terhadap pemikiran manusia dalam berbagai bidang sehingga setiap generasi

muda harus belajar banyak untuk menjadi manusia terdidik sesuai dengan tuntunan

zaman.

Menciptakan kegiatan pembelajaran yang efektif dan mampu meningkatkan

hasil belajar merupakan tugas dan kewajiban guru. Untuk itu, berbagai upaya

dilakukan guna memperoleh hasil belajar yang tinggi. Variasi dalam kegiatan

pembelajaran dan model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa dicoba

demi menjawab permasalahan yang sering dihadapi setiap sekolah (Handayani,

2012).

Berdasarkan analisis Slameto (2003), bahwa masalah yang timbul dalam

pembelajaran di sekolah antara lain disebabkan kurangnya komunikasi antara guru

dan siswa serta siswa dengan siswa yang lainnya sehingga proses interaksi menjadi

vakum. Siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan informasi dari guru

(teacher oriented), sehingga proses pembelajaran berlangsung membosankan.

Pembelajaran berkualitas dapat terjadi apabila ada kerjasama yang baik

antara guru dan siswa, serta didukung oleh fasilitas yang menunjang dalam kegiatan

tersebut. Hal ini dapat dilihat dari hasil meta analisis terhadap beberapa penelitian

yang dilakukan oleh Mirrison, Mokashi dan Caffer dari tahun 1996-2006 yang

menyangkut faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Berdasarkan meta

analisis tersebut disimpulkan adanya 44 indikator kualitas pembelajaran yang

dikelompokkan kedalam 10 kategori. Secara umum ke 10 indikator kualitas

pembelajaran tersebut adalah sebagai berikut: (1). Rich and stimulating physcol

environment, (2) Classroom climate condusive to learning, (3) Elear ang high

expection for all student, (4) Cherent, focused instruction, (5) Thougtful discoure,

(6) Outhentic learning, (7) Regular diagnostic assessment fot learning, (8) Reading

and writing as assential activites, (9) Mathematical reasoning, (10) Effective use of

Page 50: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

2

technology. Dari hasil meta analisis tersebut dapat dipahami bahwa kualitas

pembelajaran bisa diketahui dari: (1) Lingkungan fisik mampu menumbuhkan

semangat siswa untuk belajar, (2) Iklim kelas kondusif untuk belajar, (3) Guru

menyampaikan materi pembelajaran secara koheren dan fokus, (5) Wacana yang

penuh pemikiran, (6) Pembelajaran bersifat rill (autentik dengan permasalahan yang

dihadapi masyarakat dan siswa), (7) Adanya penilaian diagnostik yang dilakukan

secara periodik, (8) Membaca dan menulis sesuatu kegitan yang esensial dalam

pembelajaran, (9) menggunakan penalaraan pemecahan masalah dan (10)

menggunakan teknologi pembelajaran (Widoyoko, 2008).

Melihat betapa banyaknya peran dan tanggung jawab guru, maka sebagai

seorang guru harus mampu menguasai tuntutan dari profesinya. Mulai dari

kompetensi pribadinya, kompetensi mengajarnya, profesinalisme guru, dan

kreativitas guru. Oleh karena itu, untuk menciptakan pembelajaran yang kondusif,

menyenangkan, kreatif, aktif, dan efektif sesuai dengan perkembngan zaman, maka

guru harus memiliki kemampuan dan usaha yang maksimal.

Pengintegrasian Information and Communication Technologies (Teknologi

Informasi dan Komunikasi) dirasa sebagai solusi masa kini untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran. Menurut Fisher (2003), pengintegrasian ICT mampu

merangsang aktivitas pembelajaran di negara barat sejak tiga puluh tahun yang lalu.

Menurut kajian Parker (2008) bahwa pembelajaran menggunakan ICT dapat

meningkatkan minat dan perhatian peserta didik, meningkatkan pemahaman,

menambah pengalaman pembelajaran, membantu pengembangan literasi serta

meningkatkan berfikir tingkat tinggi siswa. Sedangkan menurut hasil kajian Burnett

(2010) bahwa anak-anak masa kini tumbuh dalam textual landscape di mana mereka

memiliki berbagai cara berinteraksi dan bermain dengan aktif di dalam lingkungan

yang diciptakan melalui teknologi digital seperti permainan komputer, telepon

seluler dan dunia virtual.

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dewasa ini sangat terasa

pengaruhnya dan tidak bisa dihindari lagi. Sehingga mengintegarsikan ICT dalam

aktivitas pembelajaran akan sangat membantu guru dan suasana pembelajaran.

Perbedaan generasi antara guru dan siswa tentu menjadi jalan pemisah dalam

meningkatkan kualitas komunikasi antara guru dan siswa. Sehingga mau tidak mau,

Page 51: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

3

guru juga harus terampil menggunakan ICT dalam aktivitas pembelajaran, agar

siswa juga bisa menikmati pembelajaran sesuai dengan masanya.

1.2 Permasalahan Mitra

Secara geografis Kabupaten Lamongan terletak pada 6o51' - 7o23' Lintang

Selatan dan 112o33' - 112o34 Bujur Timur. Kabupaten Lamongan memiliki luas

wilayah kurang lebih 1.812,8 km2 atau ±3.78% dari luas wilayah Provinsi Jawa

Timur. Kabupaten terdiri dari 27 kecamatan dengan jumlah desa/kelurahan sebanyak

447. Potensi pendidikan di Kabupaten Lamongan juga sangat besar, hal ini diketahui

dari banyaknya jumlah satuan pendidikan. Secara rinci potensi tersebut bisa

diketahui pada tabel 1.1 di bawah ini.

Tabel 1.1 potensi pendidikan di Kabupaten Lamongan tahun 2015/2016

NoSatuan

Pendidikan

Jumlah Lembaga

(Negeri/ Swasta)

Jumlah

Guru

Jumlah

Siswa

1 TK 976 3333 32197

2 RA/BA 192 623 5511

3 SD 632 6509 57020

4 MI 530 6788 53160

5 SMP 152 4020 36996

6 SMA 71 19599 2254

7 SMK 68 2323 19592

8 MTS 177 3755 23952

9 MA 79 2104 14460

10 Perguruan Tinggi 13 858 13478

Besarnya potensi pendidikan yang ada di Kabupaten Lamongan membuat

banyak sektor yang harus dikembangkan, salah satunya adalah keterampilan guru

dalam aktivitas pembelajaran. Sebab, peran guru akan sangat menentukan kualitas

outcome peserta didik.

Terdapat 27 Unit Pelaksana Teknis (UPT) Dinas Pendidikan yang tersebar di

27 kecamatan di Kabupaten Lamongan. Setiap UPT bertanggungjawab atas

penyelenggaraan administrasi pendidikan dan pengembangan sumber daya manusia,

khususnya pada jenjang pendidikan Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar. Rata-

Page 52: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

4

rata satuan pendidikan menyelenggarakan pembelajaran masih secara konvensional.

Hal ini disebabkan karena kebnayakan sumber daya pendidik yang dimiliki satuan

pendidikan tersebut diatas 45 tahun yang masih gagap teknologi. Kondisi ini tak

terkecuali juga terjadi pada guru dilingkungan kerja UPT. Dinas Pendidikan

Kecamatan Lamongan dan UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Kalitengah.

UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Kalitengah berjarak + 20 km dari STKIP

PGRI Lamongan. Mitra kedua ini membina 20 Taman Kanak-Kanak dan 18 Sekolah

Dasar dengan jumlah guru TK sebanyak 75 orang dan jumlah guru SD sebanyak 90

orang. Wilayah ini merupakan daerah pedesaan dengan mayoritas masyarakat

berprofesi sebagai petani tambak. Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah

ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk sekedar bermain

sosial media dan game online. Proses pembelajaran masih bersifat konvensional

dengan media seadanya. Penggunaan ICT masih terbatas pada pembelajaran

komputer saja.

UPT. Dinas Pendidikan Kecamatan Lamongan berjarak + 2 km dari STKIP

PGRI Lamongan. Mitra pertama ini membina 52 Taman Kanak-Kanak dan 38

Sekolah Dasar, dengan jumlah guru TK sebanyak 90 guru negeri. Pengelolaan

pendidikan di wilayah ini lebih baik. Sebagian besar satuan pendidikan sudah

menggunakan ICT dalam pembelajaran, namun sifatnya masih bersifat alat bantu

pembelajaran, misalnya saja penggunaan LCD proyektor dan laptop sebagai

penyampai materi. Minimnya pengetahuan dan aplikasi ICT yang relevan digunakan

untuk pembelajaran menjadikan aktivitas belajar dirasakan monoton.

Selain itu, hampir di semua wilayah yang ada di Kabupaten Lamongan masih

sangat minim sekolah melibatkan orang tua dalam mengetahui perkembangan

pendidikan anak-anaknya. Keterlibatan orang orangtua lebih pada aktivitas

paguyuban dan saat kegiatan awal dan akhir pembelajan tiap tahunnya. Sehingga

sistem kontrol antara kedua pihak kurang sinergis.

Penggunaan ICT dalam pembelajaran selain dapat membantu aktivitas

belajar lebih menarik dan efisien, juga mampu menjadi jembatan bagi guru dan

orang tua untuk mengetahui aktivitas pembelajaran yang dilakukan oleh anaknya

melalui aplikasi ICT.

Page 53: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

5

BAB 2

SOLUSI DAN TARGET LUARAN

2.1 Solusi

Bedasarkan berbagai kajian masalah yang dihadapi mitra pada bagian

sebelumnya, maka pemberian pendampingan dan demonstrasi pembelajaran berbasis

ICT bagi guru SD yang menjadi mitra tersebut menjadi solusi sebagai upaya

mengembangkan kualitas pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman.

Beberapa rumusan tersebut diharapkan memberikan kegunaan sebagai berikut:

a. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

mengoperasikan perangkat Information and Communication Technologies (ICT)

pada aktivitas pembelajaran.

b. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

mengoperasikan program Edmodo sebagai media komunikasi dan konseling antara

guru dan siswa sebagai upaya optimalisasi hasil belajar siswa secara merata.

c. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

membuat dan mendesain program power point sebagai media pembelajaran

interaktif dalam upaya menciptakan aktivitas pembelajaran di kelas secara kreatif

dan mandiri.

d. Membekali dan meningkatkan minimal 75% keterampilan guru SD dalam

membuat dan mendesain program evaluasi pembelajaran berbasis ICT sebagai alat

penilaian dan evaluasi sebagai upaya menciptakan evaluasi pembelajaran yang

obyektif, jujur dan terukur.

2.2 Target Luaran

Berdasarkan berbagai solusi kegiatan yang tersebut diatas, maka dirumuskan

target luaran yang inin dicapat dalam program ini, diantaranya:

a. Publikasi Ilmiah

Hasil capaian berupa pembuatan artikel ilmiah yang dipublikasikan pada jurnal

nasional dan prosiding pada Seminar Internasional. Selain itu juga dapat

dikembangkan dalam bentuk karya tulis ilmiah yang dipublikasikan pada

kegiatan pertemuan-pertemuan seperti seminar dan sosialisasi.

Page 54: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

6

b. Peningkatan Pemahaman dan Keterampilan Guru

Hasil capain berikutnya berupa peningkatan pemahaman terkait pentingnya

pengintegrasian ICT dalam aktivitas pembelajaran dan keterampilan guru dalam

mengoperasikan perangkat ICT dalam proses pembelajaran, mulai dari program

edmodo, mendesain media interaktif power point dan mendesain evaluasi

pembelajaran berbasis ICT. Selain itu, dapat dikembangkan dalam bentuk

peningkatan kesadaran dan pengetahuan guru SD tentang penting dan

pengaruhnya keterlibatan ICT bagi peserta didik dan hasil belajarnya.

c. Modul Pelatihan

Hasil capaian berikutnya dikembangkan dalam bentuk handout/diktat sehingga

kemanfaatannya dapat dirasakan oleh guru yang terlibat dalam kegiatan tersebut

dan membelajarkan ke teman sejawat di lingkungan satuan pendidikan masing-

masing khususnya dan pendidik lain secara luas tentang program edmodo,

media interaktif power point, dan ketrampilan mendesain evaluasi pembelajaran

berbasis ICT.

d. Produk (Sertifikat Ketrampilan dan Perlengkapan belajar berbasis ICT

Dapat berupa sertifikat kompetensi life skills (desain media interaktif, desain

evaluasi pembelajaran, perangkat ICT) serta bantuan aplikasi program komputer

untuk menunjang kompetensi guru dalam pengoperasian ICT dalam

pembelajaran tiap satuan pendidikan.

Target luaran kegiatan ini secara ringkas tersaji pada table 2.1 di bawah ini

Tabel 2.1 rencana target capaian luaran

No Jenis Luaran Indikator Capaian1 Publikasi ilmiah di jurnal/prosiding accepted2 Publikasi pada media massa (cetak/elektronik) editing3 Peningkatan omzet mitra yang bergerak pada

bidang ekonomiTidak ada

4 Peningkatan kualitas maupun kuantitas produk Tidak ada5 Peningkatan pemahaman dan keterampilan

masyarakatAda

6 Peningkatan ketentraman/kesehatan masyarakat Tidak ada7 Jasa, model, rekayasa sosial, system,

produk/barangTidak ada

8 Hak kekayaan intelektual (paten, patensederhana, hak cipta, merek dagang, rahasiadagang, desain produk industri, perlindunganvarietas tanaman, perlindungan topografi

Tidak ada

9 Buku ajar editing

Page 55: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

7

BAB 3

METODE PELAKSANAAN

3.1 Identifikasi Permasalahan Prioritas Mitra

Beberapa hal yang menjadi permasalahan mitra yang perlu segera diberikan

solusinya adalah:

a. Belum meratanya satuan pendidikan SD yang menggunakan perangkat ICT

dalam aktivitas pembelajaran. Aktivitas pembelajaran masih didominasi oleh

cara-cara tradisional. Sehingga pembelajaran lebih banyak satu arah (teacher

centred learning).

b. Kurangnya minat, motivasi dan kepercayaan diri guru SD untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran melalui penggunaan ICT atau guru hanya sekedar

melaksanakan tugas mengajarnya dan menghabiskan materi pembelajaran.

c. Kalaupun ada inovasi pembelajaran hanya pada tataran metode pembelajaran

dan memiliki jaringan internet, kurangnya keterampilan guru dalam

mengoperasikan perangkat ICT, khususnya program-program aplikatif untuk

menunjang KBM semakin efektif dan menyenangkan kurang begitu populer

dan diketahui oleh guru.

d. Kurangnya ketrampilan/life skill guru SD sebagai bekal untuk meningkatakan

kualitas aktivitas pembelajaran, meliputi: 1) ketrampilan desain media

interaktif, ketrampilan mendesain evaluasi pembelajaran, ketrampilan

mengoperasikan perangkat ICT.

3.2 Program Solutif untuk Pemecaham Masalah

Sesuai dengan identifikasi masalah yang ada, tim Dosen STKIP PGRI

Lamongan menawarkan solusi berupa kegiatan Pelatihan dan Pendampingan

Pembelajaran Berbasis ICT bagi Guru SD di Kabupaten Lamongan, berupa materi:

Tabel 3.1 Program Solutif

No Nama Kegiatan Tujuan BentukKegiatan

Produk

1 PelatihanMotivasi(Achievement ofTraining)

Meningkatkankesadaran, sikapmental, motivasi,kepercayaan diri guru

Tes skala sikap,Ceramah,diskusi interaktif

Penyadaran(afektif),modul,sertifikat

Page 56: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

8

SD untuk berhasilguru Abad 21 dalammenjalankantugasnya sebagaipendidik yangmencetak generasipenerus bangsa yangunggul dankompetetif

2 PelatihanProgram EdmododalamPembelajaran

Kecakapan membuat,mendesain danmengoperasikanprogram edmododalam aktivitaspembelajaran melaluikomunikasi guru,siswa, dan orangtuasiswa untukmengontrol danmengetahuiperkembangan belajarsiswa mereka

Presentasi,diskusiinteraktif,praktik,simulasi,penugasan

Pengetahuan(kognitif),Ketrampilan,modul,aplikasiprogram,sertifikat

3 Pelatihan DesainMedia Interaktifdengan PowerPoint

Kecakapan membuat,mendesain mediapembelajaran denganprogram power pointuntuk menjadikanpembelajaran semakinkreatif dan mandiri

Presentasi,diskusiinteraktif,praktik,simulasi,penugasan

Pengetahuan(kognitif),Ketrampilan,modul,aplikasiprogram,sertifikat

4 Pelatihan DesainEvaluasiPembelajaranberbasis ICT

Kecakapan membuat,menyusun danmendesain evaluasipembelajaran berbasisICT untukmenjadikan evaluasihasil belajar semakinterukur dan mobyektif

Presentasi,diskusiinteraktif,praktik,simulasi,penugasan

Pengetahuan(kognitif),Ketrampilan,modul,aplikasiprogram,sertifikat

3.3 Metode Pendekatan

Pelaksanaan program ini disusun secara sistematis pada alur kerja dengan

pendekatan: 1) Partisipatif, 2) Penyadaran; 3) Pembelajaran (teori dan praktik), serta

4) Pendampingan dengan uraian sebagai berikut:

a. Pendekatan Partisipatif

Dilakukan secara koordinatif, melibatkan Tim Pelaksana (Dosen dan

mahasiswa) dengan Mitra (UPT. Dinas Pendidikan), guru SD, stakeholders

Page 57: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

9

(Dewan Pendidikan Lamongan, Dinas Pendidikan Lamongan, Forum Guru) dan

pemerhati pendidikan. Forum komunikasi dan koordinasi ini sebagai wadah

strategis untuk membahas persoalan administratif, teknis, pendanaan, secara

terbuka dan demokratis untuk menemukan solusinya bagi pihak-pihak yang

dilibatkan.

b. Pendekatan Konseptual

Dilakukan dengan pola pembinaan sikap dan mental guru SD di wilayah

mitra melalui Pelatihan Achievement Motivation Training (AMT) oleh ahli di

bidangnya. Harapannya guru SD di wilayah mitra memiliki kesadaran tinggi

sikap mental positif, motivasi tinggi, semangat, dan kepercayaan diri untuk

sukses sebagai pendidik di abad 21 untuk mencetak generasi penerus bangsa yang

unggul dan kompetetif.

c. Pendekatan Teori dan Praktik

Dilakukan melalui kegiatan pembelajaran, tatap muka dan penugasan baik

teori maupun praktik.

d. Pendekatan Reflektif

Dilakukan dengan evaluasi kegiatan selanjutnya dilakukan refleksi dan

keberlanjutan dalam bentuk monitoring dan pendampingan, baik terprogram

maupun insidental guna menjaga kualitas hasil kegiatan serta meningkatkan

kemitraan.

Selanjutnya langkah-langkah sistematis yang dilakukan pada kegiatan ini

meliputi prosedur:

a. Metode observasi/ studi awal

Dilakukan dengan melakukan survei dan wawancara untuk pengumpulan

data-data permasalahan pengelolaan pembelajaran di SD pada wilayah kerja

mitra. Sasaran adalah pengelola satuan pendidikan SD, peserta didik, orang tua/

keluarga peserta didik, masyarakat, pemerhati pendidikan. Tujuan metode ini

adalah untuk mengumpulkan data awal berupa fakta di lapangan untuk

mendapat pemecahannya, seperti tentang kualifikasi guru di SD, kompetensi

peserta didik, perhatian pemerintah, dan lain-lain.

b. Koordinasi

Sesudah ditemukannya fakta-fakta dan permasalahan tentang pengelolaan

Page 58: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

10

pembelajaran di SD, selanjutnya dilakukan koordinasi dengan mitra dan kepala

satuan pendidikan SD di wilayah kerja mitra, dan pengawas dan perwakilan guru

untuk memilih aspek permasalahan yang prioritas untuk mendapat

pemecahannya.

c. Sosialisasi Program

Selanjutnya dilakukan pembentukan Panitia Pelaksana yang terdiri dari

Tim dosen, tim mahasiswa, mitra dan pengawas, serta relawan yang memiliki

kepedulian terhadap kualitas pendidikan secara umum dan pembelajaran

khususnya. Kerja Tim Pelaksana selanjutnya adalah melakukan sosialisasi

tentang program berupa kecakapan hidup yang perlu diberikan kepada guru SD,

serta teknis pelaksanaanya. Pada forum ini diupayakan dilakukan secara

demokratis dan partisipatif guna memperoleh hasil keputusan yang efektif.

d. Pelaksanaan Program

Setelah diperoleh kesepakatan tentang jenis keterampilan (life skill)

yang akan diberikan kepada guru SD, segera dilakukan pelaksanaan program

oleh Tim sesuai SOP.

e. Monitoring

Keberhasilan program ini perlu dilakukan dengan kegiatan monitoring atau

pengawasan yang dilaksanakan secara terprogram dan periodik. Tujuannya

adalah agar mendapatkan penjaminan atas kualitas mutu program dan

efektivitasnya untuk memenuhi aspek keberlanjutan.

f. Evaluasi

Hasil monitoring menjadi bahan refleksi untuk perbaikan pelaksanaan

program agar sesuai target yang diharapkan. Evaluasi dilakukan secara periodik

sesuai dengan perkembangan pelaksanaan program.

g. Pelaporan

Sebagai wujud akuntabilitas dan transparansi baik dalam pengelolaan

keuangan dan administrasi maka pelaporan segera dilakukan disertai bukti

fisiknya.

h. KeberlanjutanHasil evaluasi kegiatan menjadi proyeksi untuk keberlanjutan program

dalam bentuk pendampingan.

Page 59: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

11

BAB 4

KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

STKIP PGRI Lamongan sebagai merupakan satu-satunya LPTK yang menjadi

mitra sertifikasi guru di wilayah kerja (Kabupaten Lamongan, Kabupaten Tuban,

Kabupaten Gresik dan Kabupaten Bojonegoro). Oleh karena itu, STKIP PGRI

Lamongan fokus dalam meningkatkan kualitas guru dalam mengembangkan

keterampilan mengajarnya, khususnya di Kabupaten Lamongan. Selain fokus

tersebut, STKIP PGRI Lamongan juga menjadi salah satu perguruan tinggi swasta di

Jawa Timur yang dituntut kompetensinya untuk mampu bersaing dengan PTN/PTS,

pada tingkat lokal, regional maupun tingkat nasional. Berkaitan dengan kondisi tersebut,

melalui Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (PPPM) berupaya meningkatkan

prodiktivitas kinerja kegiatan dosen dan mahasiswa pada bidang penelitian dan

pengabdian masyarakat. Secara kelembagaan, STKIP PGRI Lamongan terpilih untuk

mendapatkan penghargaan Bidang Tata Kelola dan Kelembagaan dari Kopertis VII Jawa

Timur pada tahun 2009 dan 2012.

Sebagai kampus tertua di Kabupaten Lamongan, STKIP PGRI Lamongan terus

berupaya untuk meningkatkan kualitas penelitian dan pengabdian masyarakat, baik

dosen maupun mahasiswa. Pada lima tahun terakhir, STKIP PGRI Lamongan terus

berupaya berpartisipasi pada pengajuan hibah dan sejenisnya. Dari berbagai usaha

tersebut STKIP PGRI Lamongan berhasil meraih beberapa hibah kompetisi, diantaranya

sebagai berikut:

Tabel 4.1. Data keberhasilan Perguruan Tinggi dalam mengikuti seleksi hibah dansejenisnya lima tahun terakhir

No Jenis Kegiatan Tingkat Tahun Volume1 Hibah Penelitian Disertasi Nasional/Dikti 2016 1 proposal2 Keterlibatan Generasi

Muda terhadap EkonomiKreatif di KabupatenLamongan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2016 1 judul

3 Hibah Program PembinaanPerguruan Tinggi Swasta(PP-PTS)

Regional/JawaTimur

2015 Rp. 399.999.229,3

4 Dampak PembangunanPabrik dan Industri diKabupaten Lamongan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2015 1 judul

Page 60: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

12

5 Pendirian Pasar Modern(Swalayan) terhadapKeberadaan PasarTradisional di KabupatenLamongan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2014 1 judul

6 Perkembangan GerakanEkonomi Lamonganterhadap PeningkatanPendapatan Masyarakat

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2013 1 judul

7 Penelitian DampakProgram Rintisan SekolahBertaraf Internasionalterhadap KualitasPendidikan

Lokal/LitbangdaKabupatenLamongan

2012 1 judul

Untuk menunjang kegiatan pengabdian kepada masyarakat, instutusi memberikan

hibah internal kepada tim dosen. PPPM juga membentuk Relawan Posdaya, baik dosen

maupun mahasiswa. Relawan menjadi motor penggerak kegiatan pengabdian kepada

masyarakat yang menyebar ke daerah-daerah di Lamongan. Beberapa hal yang telah

dilakukan oleh tim yang dibentuk oleh PPPM adalah bekerjasama dengan Badan

Perpustakaan dan Arsip Daerah Kabupaten Lamongan untuk mempelopori berdirinya

13 Taman Bacaan Masyarakat yang tersebar di beberapa desa yang ada di Kabupaten

Lamongan. Selain itu juga bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan PGRI

memberikan pelatihan dan pendampingan bagi guru-guru SD terkait Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

Selain itu juga PPPM mengembangkan mitra kewirausahaan pada tujuh usaha

yang dikelola oleh masyarakat. Usaha tersebut dibina dan diberikan pendampingan

untuk bisa dikembangkan lebih prospek dan modern.

STKIP PGRI Pacitan sudah mulai mengintensifkan dan mengoptimalkan jejaring

kemitraan melalui kerja sama dengan instansi lain, baik dengan pemerintah, Perguruan

tinggi maupun instansi peduli pendidikan lainnya. Terbukti, melalui kerja sama

dengan Yayasan dan mandiri juga, terdapat 3 orang dosen yang mendapatkan beasiswa

pendidikan program doktor (S3). Studi lanjut dosen STKIP PGRI Lamongan tersebut,

tersebar di berbagai Perguruan tinggi negeri, di antaranya Universitas Negeri Semarang

(UNNES) dan Universitas Negeri Malang (UM).

STKIP PGRI Lamongan juga menjalin kerja sama yang intensif dengan

pemerintah daerah Kabupaten Lamongan dan berbagai instansi lain sebagai upaya

meningkatkan kualitas pelayanan kepada masyarakat, diantaranya dengan Bapan

Perpustakaan dan Arsip Daerah, SMA Negeri 1 Lamongan, SMA Negeri 1

Kembangbahu, Pemerintah Kecamatan Maduran, Dinas Pendidikan. Kerjasama

Page 61: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

13

dilakukan pada berbagai bidang, baik pengajaran, penelitian, maupun pengabdian kepada

masyarakat. Pada bidang pengajaran, dilakukan dengan saling tukar informasi dan

juga menjadi narasumber kegiatan maupun forum ilmiah lainnya. Pada bidang

penelitian, dilakukan melalui kerja sama dalam melaksanakan penelitian, serta publikasi

ilmiah. Sedangkan pada bidang pengabdian kepada masyarakat, dilakukan melalui

kerja sama dalam melaksanakan pengabdian kepada masyarakat.

Progresivitas mahasiswa STKIP PGRI Lamongan juga mengalami peningkatan.

Organisasi kemahasiswaan bervariasi sebagai wadah pengembaangan bakat minat untuk

meningkatkan kualitas diri, mulai dari Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), Majelis

Permusyawaratan Mahasiswa (MPM), Himpunan Mahasiswa Program Studi

(HIMAPRODI), Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) yang kian hari bertambah jumlah dan

aktivitasnya. Demikian halnya dengan aktivitas mahasiswa untuk mengikuti dan

mengajukan proposal hibah-hibah, baik yang ditawarkan oleh internal perguruan tinggi,

Kopertis VII, maupun DIKTI.

Indikator-indikator pencapaian prestasi akademik dosen dan kemahasiswaan,

serta bidang riset dan pengabdian kepada masyarakat yang telah dipaparkan tersebut

menjadi modal dan kepercayaan diri bagi STKIP PGRI Lamongan untuk terus eksis

melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi demi turut memajukan pendidikan dan

peningkatan kualitas sumnber daya manusia.

Berdasarkan uraian BAB 3 tentang metode Solutif yang ditawarkan pada

kegiatan pengabdian kepada masyarakat atau Ipteks bagi Masyarakat (IbM) ini, dapat

dijelaskan bahwa STKIP PGRI Lamongan memiliki sumber daya yang memiliki

kompeten baik untuk dapat mentransfer ilmu pengetahuan dan ketrampilan yang dimilki

sehingga rencana program ini akan berhasil. Berikut indikator kelayakan SDM yang ada

yang nanti akan dilibatkan pada kegiatan ini.

Tabel 4.2. Jenis Kepakaran Pelaksana Kegiatan

No Nama / prodi Kepakaran Jabatan

1 Dra. Ratna Nurdiana, MM/Pendidikan Ekonomi

Manajemen,Pembelajaran

Ketua pelaksana

2 Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd/Pendidikan Ekonomi

Teknologi Pembelajaran Anggotapelaksana/pemateri

3 Hadi Suryanto, ST., M.Pd./PPKn

Evaluasi pembelajaran,Teknologi Pembelajaran

Anggotapelaksana/pemateri

Page 62: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

14

4 Dr. Sutarum, M.Si/PPKn

Manajemen Pendidikan Pemateri

5 Dra. Ninies Eryadini, M.Pd/Pendidikan Ekonomi

psikologi, TeknologiPembelajaran

Pemateri

6. Yayuk Chayatun Machsunah,S.Sos., M.Pd/ PPKn

Jurnalistik, TeknologiPembelajaran

Pemateri

7 Durrotun Nafisah, S.Pd.,M.Pd/PPKn

Pendidikan ilmu sosial Pemateri

8 Kuswanto, S,Kom TI, praktisi Pemateri

Page 63: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

15

BAB 5

BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1 Anggaran Biaya

Ringkasan anggaran biaya kegiatan ini adalah sebagai berikut

Tabel 5.1. Anggaran biaya pengabdian kepada masyarakat

No Jenis Pengeluaran Biaya yang Diusulkan1. Honorarium 14.800.0002. Bahan habis pakai 13.445.0003. Perjalanan 8.000.000

4. Penunjang dan Lain-lain (desiminasi hasil,publikasi,laporan)

13.740.000

Jumlah 49.985.000

Adapun justifikasi anggaran biaya terperinci terlampir pada Lampiran 5

5.2 Jadwal Penelitian

Jadwal pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut :

Tabel 5.2. Jadwal Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat

No. Uraian KegiatanBulan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Studi Awal2 Koordinasi dengan pihak

terkait3 Persiapan proposal

a. Penyusunan Proposalb. Pengajuan Proposal

4 1. Pembentukan TimPanitia Kerja

2. Sosialisasi Program5 Pelaksanaan Program6 Monitoring7 Evaluasi8 Pelaporan

1. Laporan kemajuan2. Laporan akhir

Page 64: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

16

REFERENSI

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.Jakarta.

Handayani, Fitri. 2012. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Think-Pair Shareuntuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Progresif.

Widoyoko, Sugeng Eko Putro. 2008. Model Pembelajaran Evaluasi ProgramPembelajran IPS di SM. Yogyakarta: Desertasi Program Pascasarjana UNY.

Suwardi. 2007. Manajemen pembelajaran: menciptakan guru kreatif danberkompetensi. Surabaya: PT. Temprina Media Grafika.

Parker, L.L. 2008. Technology-mediated learning environments for young Englishlanguage learners: connections in and out of schools. New york: LawrenceErlbaum Associates.

Burnett, C. 2010. Technology and literacy in early childhood educational settings: Areview of research. Journal of Early Childhood Literacy. 10:247.DOI:10.1177/1468798410372154.

Page 65: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

17

Lampiran Justifikasi Anggaran

1. HONARARIUM

Material AlokasiWaktu/ Jam

Banyak /Satuan Harga

Satuan (Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volume

Ketua 50 1 Orang 50.000 2.500.000Anggota 50 2 Orang 45.000 4.500.000Pemateri 6 7 Orang 150.000 6.300.000Teknisi 25 2 Orang 30.000 1.500.000

1.500.000SUB TOTAL (Rp) 14.800.000

2. BAHAN HABIS PAKAI

Material JustifikasiPemakaian

Kuantitas HargaSatuan (Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volume

Kertas HVSKertas cetakpembuatanmodul

10 Rim 35.000 350.000

Map dokumenPenyimpanandokumenpanitia

15 Buah 35.000 525.000

Fotokopi

Penggandaansuratmenyurat,administrasi

2000 Lembar 200 400.000

Modul PelatihanPenjilidanMateri 4pelatihan

100 Eks 75.000 7.500.000

ID Card

Buktikepesertaanpanitia,pemateri, danpeserta

115 Eks 5.000 575.000

Sertifikat

Buktikepesertaanpanitia,pemateri, danpeserta

115 Eks 3.000

345.000

Page 66: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

18

Seminar kit

perlengkapantas dan ATKPesertaabdimas (IbM)

100 Paket 35.000 3.500.000

ATK(Boardmaker,spidol,bulpoinwarna, materaidll)

Alat tulispenunjangadministrasi

1 Paket 250.000 250.000

SUB TOTAL (Rp) 13.445.000

3. PERJALANAN

Material JustifikasiPemakaian

KuantitasHarga

Satuan (Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volum

e

TransportPanitia

Transportasiyangdigunakanselamaabdimas (IbM)

20 perjalanan 150.000 3.000.000

KonsumsiKegiatan

Konsumsiyang dipakaiselamakegiatan

20 perjalanan 200.000 4.000.000

Transportseminar

Biayaperjalananseminar hasilabdimas (IbM)

2 Orang 200.000 400.000

Akomodasiseminar/pertemuan ilmiah

Biayaakomodasi/penginapanseminar hasilabdimas (IbM)

2 Orang 150000

300.000

Page 67: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

19

Konsumsiseminar

Bea konsumsiseminar hasilabdimas (IbM)

2 Orang 150000 300.000

SUB TOTAL (Rp) 8.000.000

4. PENUNJANG DAN LAIN-LAIN

MaterialJustifikasiPemakaian

KuantitasHarga Satuan

(Rp)

HargaPeralatanper Tahun

(Rp)Frek Volume

Pengadaan CDAplikasi Program

Driver dantutorial programICT

100 Buah 50.000 5.000.000

Paket Internet

pemasanganinternet untuk hotspot areapenunjangpelatihan

4 Bulan 350.000 1.400.000

Sewa Lab.Multimedia

penunjangpraktik pelatihan

2 Bulan 650.000 1.300.000

Sewa Printerpenunjang alatcetak

10 Bulan 50.000 500.000

SewaKomputer/Laptop

Alat cetakinstrumen dandata

10 Bulan 100.000 1.000.000

Sewa KendaraanAlat transportasike lokasi

5 Bulan 250.000 1.250.000

Sewa Kamera Pendokumentasian pelaksanaanabdimas (IbM)

4 Bulan 50.000

200.000

Page 68: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

20

Sewa LCProyektor

transfer datapelatihan darilaptop ke layar

4 Bulan 75.000 300.000

PenyusunanProposal

Pembiayaanproposal

5 Eks 22.000 110.000

PenyusunanLaporanKemajuan

Pembiayaanlaporan

6 Eks 25.000 150.000

Seminar/diseminasi hasil

Pembiayaankesekretariatan &konsumsi peserta

1 Paket 650.000 650.000

PenyusunanLaporan Akhir

Pembiayaanlaporan akhirkegiatan

6 Eks 30.000 180.000

PublikasiProsiding SeminarInternasional

Pembiayaankeikutsertaanpublikasiprosidingseminarinternasional

2 Orang 850.000 1.700.000

Publikasi JurnalNasional

Pembiayaankeikutsertaanpublikasi jurnalnasional

1 Artikel 200.000 200.000

SUB TOTAL (Rp) 13.740.000

Page 69: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

21

Lampiran 1 Biodata Ketua Pengusul

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap (dengan gelar) Dra. Ratna Nurdiana. MM2. Jenis Kelamin Perempuan3. Jabatan fungsional Lektor4. NIP/NIK/Identitas Lain 1962081219870320015. NIDN 00120862016. Tempat dan Tanggal Lahir Surabaya 12 Agustus 19627. E-mail [email protected]. No. Telepon/HP 081330405219. Alamat Kantor Jl.Sunan Giri 35 Lamongan10. Nomer Telepon/Faks 0322-32149311. Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 500 orang. S-2= .. orang. S-3 =..orang

12.Mata Kuliah yang Diampu1. Manajemen Sumber Daya Manusia2. Ekonomi Sumber Daya

B. Riwayat PendidikanS-1 S-2

Nama Perguruan Tinggi IKIP Surabaya STIE Widya Jayakarta

Bidang Ilmu Bhs. Indonesia Manajemen

Tahun Masuk-Lulus 1981-1986 1998-2001

Judul Skripsi/Tesis/Disertasi Kemampuamembacapemahaman siswakelas I SMA se-Kodya Pasuruan

Pengaruh sistem kompensasiterhadap motivasi kerjakaryawan STKIP PGRILamongan

Nama Pembimbing/Promotor 1. Dra. JoharniHarjono

2. Drs. E. YonoHudiyono

1. B. Herry Sutarto, SE., MA.,Ph.D

2. Drs. M. Rosyidi Ims, MM

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul PenelitianPendanaan

SumberJml (Juta

Rp)

1 2015 Women's ReproductiveHealthimprovement ThroughunderstandingProblem Solving Approach In Aisyiah Sugio

Mandiri 5

Page 70: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

22

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No. TahunJudul pengabdian Kepada

MasyarakatPendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1. 2015 Workshop PengambanganProfesi berkelanjutan bagi guruSD se-Kecamatan MaduranLamongan

PGRI KecamatanMaduranLamongan

20.

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1.23

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1. 2014 Increasing Theacher

Professionalism throughSIPMA Approach

6 th International Conferenceon Education Technology OfAdi Buana, Surabaya 9 Mei2015

2 2015 Rekultural Karakter DenganPenguatan Nilai PancasilaSebagai Identitas Bangsa

Prosiding Seminar NasionalAP3KnI Univerista NegeriMalang

3 2015 Women's ReproductiveHealthimprovement Throughunderstanding Problem SolvingApproach In Aisyiah Sugio

Internasional SeminarUniversitas Negeri Malang

G. Karya Buku dalam 5 Tahun TerakhirNo. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomer P/ID

Page 71: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

23

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir

No.Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah DiterapkanTahun

TempatPenerapan

ResponMasyarakat

J. Pengghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

instansi lain)

No. Jenis PenghargaanInsitusi Pemberi

PenghargaanTahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpaiketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satupersyaratan dalam pengajuan Penugasan Iptek Bagi Masyarakat.

Lamongan, 20 Mei 2016

Ketua Pengusul

Dra. Ratna Nurdiana MM

Page 72: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

24

Lampiran Biodata Anggota Pengusul 1

A. Identitas Diri1 Nama lengkap (dengan gelar) Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd2 Jenis Kelamin Laki-laki3 Jabatan Fungsional Belum punya4 NIP/NIK/Identitas lainnya 030820115 NIDN 07260187026 Tempat dan Tanggal Lahir Lamongan, 26 Januari 19877 E-Mail [email protected] Nomor Telp. / HP 0812328760999 Alamat Kantor Jalan Sunan Giri No. 35 Lamongan10 Nomor Telp. / Faks 0322 32149311 Lulusan yang telah dihasilkan S1 = 24012 Mata Kuliah yang diampu 1. Belajar dan Pembelajaran

2. Bahasa Inggris3. Media Pembelajaran4. Strategi Pembelajaran

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3Nama PerguruanTinggi

UniversitasIslam DarulUlum Lamongan

Universitas PGRIAdibuanaSurabaya

UniversitasNegeri Malang

Bidang Ilmu PendidikanBahasa Inggris

TeknologiPembelajaran

TeknologiPembelajaran

Tahun masuk - lulus 2005 – 2009 2010 - 2012 2013 - sekarangJudulSkripsi/Tesis/Disertasi

The Using ofLanguageGames forTeachingSpeaking forThe Fifth GradeStudents of MIPembangunanSidomuktiLamongan inAcademic Year2009/2010

PengaruhPenggunaanMetodeDemonstrasi,Metode RolePlaying dan GayaBelajar TerhadapHasil BelajarBahasa InggrisSiswa Kelas XSMA N 1NgimbangLamongan danSMA N 1KarangbinangunLamongan

NamaPembimbing/Promotor

1. Sutardi, SS.,M.Pd

2. MadekhanAli, S.Pd.,

1. Prof. Dr. H.IskandarWiryokusumo,M.Si

1. Prof. Dr. INyoman S.Degeng,M.Pd

Page 73: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

25

M.Si 2. Dra. Hj. WaraPramesti, M.Si

2. Prof. UtamiWidiati,MA., Ph.D

3. Prof. Dr.PunadjiSetyosari,M.Ed., M.Pd

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 tahun terakhir (bukan skripsi, tesis, disertasi)

No Tahun Judul PenelitianPendanaan

Sumber Jumlah (Rp)1 2011 Peran Media Perangkat Lunak

Game Edukasi Dalam RangkaMengembangkan Minat BelajarSiswa Pada Mata PelajaranEkonomi Kelas IX SMPMuhammadiyah LarenLamongan

Swadana Rp. 5.000.000

2 2013 Upaya MeningkatkanProduktivitas Menulis MelaluiStrategi Pembelajaran BerbasisMasalah untuk MahasiswaSTKIP PGRI Lamongan

Swadana Rp. 5.000.000

D. Pengalaman Pengabdian masyarakat dalam 5 tahun terakhir

No Tahun Judul PengabdianPendanaan

Sumber Jumlah (Rp)1 2011 Bimtek Pengelolaan

Perpustakaan Sekolah Dasarsampai Menengah

LembagaPenalti

Rp. 10.000.000

2 2012 Seminar Bahaya Narkoba bagiGenerasi Muda

Swadana Rp. 2.500.000

3 2012 Seminar Pendidikan KarakterSolusi Degradasi Moral Bangsa

PC. LP. MaarifNU Lamongan

Rp. 5.000.000

E. Publikasi Artikel Ilmiah dalam Jurnal 5 tahun terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Nama Jurnal Volume/nomor/tahun

1 Upaya MeningkatkanProduktivitas Menulis MelaluiStrategi Pembelajaran BerbasisMasalah untuk MahasiswaSTKIP PGRI Lamongan

Ilmu Sosial danHumaniora

Vol 1/No. 2 Maret 2013

2 Konsep Domain Afektif danImplikasinya dalam ProsesPembelajaran

Ta’lim; IlmuPendidikan dan IlmuSosial

Vol 1/No. 1 Desember2013

Page 74: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

26

3 Mereposisi Mainstream danDampak Psikologi UjianNasional

Edupedia Vol 1/No. 1 Desember2014

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir

NoNama Pertemuan

IlmiahJudul Artikel

Waktu danTempat

1 Seminar Nasional Implementasi Konsep TeknologiPembelajaran Yang Memadai DalamMenumbuhkan Aktivitas Belajar

UniversitasNegeri Malang,2014

2 SeminarInternasional

The Optimization of CharacterBuilding of Students Through TheImplementation of QuantumTeaching

STKIP PGRITulungagung,2015

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku TahunJumlah

Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir

No Judul/Tema HKI TahunJenis

Nomor P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 TahunTerakhir

NoJudul/Tema/Jenis RekayasaSosial Lainnya yang Telah

DiterapkanTahun

TempatPenerapan

ResponMasyarakat

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)

No Jenis PenghargaanInstitusi Pemberi

PenghargaanTempat Penerapan

Page 75: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

27

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpaiketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata diri ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satupersyaratan dalam penugasan Iptek Bagi Masyarakat.

Lamongan, 20 Mei 2016Anggota pengusul 1,

Abd. Ghofur, S.Pd., M.Pd

Page 76: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

28

Lampiran Biodata anggota tim pengusul

A. Identitas Diri1. Nama Lengkap (dengan gelar) Hadi Suryanto., ST.MPd2. Jenis Kelamin Laki-laki3. Jabatan fungsional Tenaga Pengajar4. NIP/NIK/Identitas Lain 051115015. NIDN 07221175016. Tempat dan Tanggal Lahir Lamongan, 22 Nopember 19757. E-mail [email protected]. No. Telepon/HP 0857333038379. Alamat Kantor Jl.Sunan Giri 35 Lamongan10. Nomer Telepon/Faks 0322-32149311. Lulusan yang telah dihasilkan S-1= 20 orang. S-2= .. orang. S-3

=..orang

12. Mata Kuliah yang Diampu

1. Perencanaan Pembelajaran2. IAD3. Assesment Pembelajaran4. PTK

B. Riwayat PendidikanS-1 S-2

Nama Perguruan Tinggi UMM UNIPA Surabaya

Bidang Ilmu Teknik Elektro Teknologi Pendidikan

Tahun Masuk-Lulus 1995-2001 2012-2014

Judul Skripsi/Tesis/Disertasi Pembuatan alatpelacakpersambunganjaringan telepondengan IBM PC

Pengembangan mediapembelajaran dengansrencast-o-matic padamata pelajaranmatematika SMP

Nama Pembimbing/Promotor 1. Hari SiswantoST.MT

2. Nur HadiST.MT

1. Dr. Maine sondangSombowati M.Pd.

2. Dr. Harwanto M.Pd

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul PenelitianPendanaan

SumberJml (Juta

Rp)

1 2015 Penerapan Pembelajarankooperatif Tipe TGT-M pada

Mandiri 2,5

Page 77: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

29

Materi Merumuskan TujuanPembelajaran dalamMeningkatkan Prestasi BelajarMahasiswa STKIP PGRILamongan

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No. TahunJudul pengabdian Kepada

MasyarakatPendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1. 2015 Workshop PengambanganProfesi berkelanjutan bagiguru SD se-KecamatanMaduran Lamongan

PGRIKecamatanMaduranLamongan

20.

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1. 2015 Penerapan Pembelajaran kooperatif Tipe

TGT-M pada Materi MerumuskanTujuan Pembelajaran dalamMeningkatkan Prestasi BelajarMahasiswa STKIP PGRI Lamongan

Edupedia JurnalIlmiah NasionalTak TerakreditasiEdupediaISSN: 2107-7550

2. 2016 Upaya Meningkatkan Prestasi DanKeaktifan Belajar Mata KuliahPerencanaan Pembelajaran MelaluiMetode Kooperatif Model LearningTogether Pada Mahasiswa JurusanPIPS STKIP PGRI Lamongan

Inovasi PendidikanJurnal IlmiahNasional TakTerakreditasiISSN: 2443-3195

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun TerakhirNo. Tahun Karya Ilmiah Publikasi1. 2014 Increasing Theacher

Professionalism throughSIPMA Approach

6 th International Conferenceon Education Technology OfAdi Buana, Surabaya 9 Mei2015

2 2015 Pengembangan PembelajaranPendidikan Karakter MelaluiPembelajaran Kewirausahaan

Prosiding Seminar NasionalAP3KnI Jawa Timur danUnmuh Ponorogo 2015

3 2015 Role in shaping charactereducation students preparingfor vocational facing future of

Internasional Seminar STKIPPGRI Tulongagung

Page 78: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

30

globalization

G. Karya Buku dalam 5 Tahun TerakhirNo. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

H. Perolehan HKI dalam 10 Tahun Terakhir

No. Judul /Tema HKI Tahun Jenis Nomer P/ID

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

dalam 10 Tahun Terakhir

No.Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah DiterapkanTahun

TempatPenerapan

ResponMasyarakat

J. Pengghargaan dalam 10 Tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau

instansi lain)

No. Jenis PenghargaanInsitusi Pemberi

PenghargaanTahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapatdipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpaiketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satupersyaratan dalam pengajuan Penugasan Iptek Bagi Masyarakat.

Lamongan, 20 Mei 2016

Anggota Pengusul 2

Hadi Suryanto ST. M.Pd

Page 79: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

31

Lampiran Gambaran IPTEK yang akan ditransfer

KOORDINASI TIM STUDI TIM

SOSIALISASI PROGRAM-PEMBENTUKANPANITIA KERJA

PELAKSANAPROGRAM

MONITORING

EVALUASIPROYEKSI

1. PENYADARAN (SIKAP)2. PEMBELAJARAN (KOGNITIF)3. DEMONSTRASI DAN PRAKTIK

(SIKAP DAN KETERAMPILAN)

Page 80: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

32

Lampiran Peta Wilayah Mitra

Mitra 1: UPT DinasPendidikan Kec. Lamongan/jarak + 2 km

Mitra 2: UPT DinasPendidikan Kec. Kalitengah/jarak + 20 km

STKIP PGRI LAMONGANJl. Sunan Giri No. 35Lamongan

Page 81: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

33

Lampiran kerjasama dengan mitra 1

Page 82: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

34

Page 83: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

35

Lampiran kerjasama dengan mitra 2

Page 84: IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM) - stkippgri-lmg.ac.id IbM--STKIP PGRI Lamongan...Walaupun jaringan internet sudah masuk daerah ini, namun kegunaannya hanya dinikmati generasi muda untuk

36