ips

I. Materi Pokok

Perjuangan melawan penjajah dan pergerakan nasional Indonesia

Diponegiro

Ki Hajar Dewantara

H.Samanhudi

RA Kartini

Peranan sumpah pemuda 28 Okt 1928 dalam mempersatukan Indonesia

Moh.Yamin II. Metode

Supomo

Moh. Hatta

Soekarno

Ceramah bervariasi, diskusi, tanya jawab

Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 okt 1928 Menceritakan peranan tokoh dalam peristiwa sumpah pemuda 28 okt 1928 dalam mempersatukan indonesia Format Kriteria Penilaian PRODUK ( Hasil Diskusi ) No 1 Aspek Konsep Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1 Pengetahuan

Kriteria Pengetahuan Kadang-kadang pengetahuan Tidak Pengetahuan Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2

Sikap

Lembar Penilaian No 1 Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

2 3 4 5 Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Jelaskan sebab jatuhnya daerah-daerah nusantara ke dalam kekuasaan pemerintah Belanda! 2. Jelaskan sistem kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan rakyat semasa kedudukan Deandels ! 3. Apa penyebab terjadinya perang Padri? 4. Apa akibat tanam paksa bagi rakyat Indonesia? 5. Bangsa Eropa manakah yang paling lama menguasai dan menjajah Indonesia? 6. Kapan VOC didirikan Belanda? 7. Apa tujuan Budi Utomo? 8. Sebutkan isi Sumpah Pemuda! 9. Apa yang dilakukan Jepang untuk menarik simpati rakyat? 10. Apa yang dilakukan WR Supratman pada Kongres Pemuda II hari kedua? Kunci jawaban 1. Perjuangan bersifat kedaerahan, perlawanan bergantung pada pimpinan, kurangnya rasa persatuan dan kesatuan sehingga mudah di adu domba. 2. Daendels memberlakukan kerja paksa tanpa upah untuk membangun jalan. Kerja paksa ini dikenal dengan nama kerja rodi. Rakyat dipaksa membangun Jalan Raya Anyer-Panarukan yang panjangnya sekitar 1.000 km. Jalan ini juga dikenal dengan nama Jalan Pos. Selain untuk membangun jalan raya, rakyat juga dipaksa menanam kopi di daerah Priangan untuk pemerintah Belanda. Banyak rakyat Indonesia yang menjadi korban kerja rodi. Untuk mendapatkan dana biaya perang pemerintah

kolonial Belanda menarik pajak dari rakyat. Rakyat diharuskan membayar pajak dan menyerahkan hasil bumi kepada pemerintah Hindia Belanda. 3. Perang Padri bermula dari pertentangan antara kaum adat dan kaum agama (kaum Padri). Kaum Padri ingin memurnikan pelaksanaan agama Islam. Gerakan Padri itu ditentang oleh kaum adat. Terjadilah bentrokan-bentrokan antara keduanya. Karena terdesak, kaum adat minta bantuan kepada Belanda. Belanda bersedia membantu kaum adat dengan imbalan sebagian wilayah Minangkabau. 4. Tanam paksa bagi rakyat Indonesia mengakibatkan penderitaan luar biasa bagi rakyat Indonesia. Hasil pertanian menurun. Rakyat mengalami kelaparan. Akibat kelaparan banyak rakyat yang mati. 5. Belanda 6. 20 Maret 1602 7. Tujuannya Budi Utomo adalah mempertinggi derajat bangsa Indonesia dan mempertinggi keluhuran budi orang Jawa 8. Isi Sumpah Pemuda 9. 10. Kami putera dan puteri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu, tanah air Indonesia. Kami putera dan puteri Indonesia mengaku berbangsa yang satu,bangsa Indonesia. Kami putera dan puteri Indonesia menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia. Yang dilakukan Jepang untuk menarik simpati rakyat adalah : mengijinkan mengibarkan bendera Merah Putih; mengijinkan rakyat Indonesia menyanyikan lagu Indonesia Raya; larangan menggunakan bahasa Belanda dalam pergaulan sehari-hari. Bahasa pergaulan sehari-hari diganti dengan bahasa Indonesia. W.R. Supratman membawakan lagu ciptaannya yang berjudul Indonesia Raya. W.R. Supratman membawakan lagu ciptaannya dengan gesekan biola.

CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM diadakan Remidial.

Mengetahui Kepala Sekolah

Slawi, 2012 Guru Kelas V

SRI DHANUHARSIH NIP.19521026 197701 2 001

SRI DANAWATI NIP.19611210 198201 2 006

V. Materi Pokok Persiapan kemerdekaan Indonesia dan perumusan dasar negara

Suasana Sidang BPUPKI

Sidang PPKI

Persiapan kemerdekaan oleh BPUPKI Perdana Menteri Jepang, Jenderal Kuniaki Koiso, pada tanggal 7 September 1944 mengumumkan bahwa Indonesia akan dimerdekakan kelak, sesudah tercapai kemenangan akhir dalam perang Asia Timur Raya. Dengan cara itu, Jepang berharap tentara Sekutu akan disambut rakyat Indonesia sebagai penyerbu negara mereka. Pada tanggal 1 Maret 1945, Pemerintah Militer Jepang di Jawa, Kumakici Harada, mengumumkan pembentukan Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Dalam bahasa Jepang disebut Dokuritsu Zumbi Coosakai. BPUPKI dibentuk untuk mempelajari dan menyelidiki hal-hal penting untuk mendirikan negara Indonesia merdeka. Peristiwa yang cukup penting setelah pembentukan PPKI, yaitu penyerahan Jepang terhadap Sekutu yang dilaksanakan pada tanggal 14 Agustus 1945 dan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945. Suasana kemedekaan yang penuh dengan gejolak tidak memungkinkan jalannya pemerintahan negara Indonesia yang baru merdeka dapat dilaksanakan sesuai dengan kehidupan negara pada umumnya yang sudah mapan. Untuk itulah bapak pendiri negara kita berinisiatif untuk segera membentuk alat kelengkapan negara melalui lembaga PPKI. VI. Metode Ceramah , diskusi, tugas, tanya jawab, pengamatan I. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1 4) Pendahuluan Melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi Bertanya jawab. dengan siswa mengenai tokoh-tokoh yang terlibat

dalam perang kemerdekaan

Kegiatan inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan penting usaha dan kerja keras para tokoh datam mempersiapkan kemerdekaan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Memberi tugas melakukan studi pustaka secara berkelompok ntuk mencari lembaga-lembaga bentukan Jepang dalam persiapan mencapai kemerdekaan Menugaskan siswa mendiskusikan perlunya perumusan dasar negara bagi Indonesia secara berkebmpok Menugaskan siswa mengenali tokoh-tokoh yang berperan dalam usaha mempersiapkan kemerdekaan Menugaskan siswa untuk menuliskan bagaimana cara menghargai para pahlawan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Mengadakan uji kompetensi

VIII. Alat Dan Sumber Bahan Alat Sumber 1. 2. 3. hari? 4. Sebutkan 5 tokoh anggota BPUPKI ! 5. Sebutkan tiga keputusan yang diambil dalam sidang pertama PPKI tanggal 18 Agustus 1945! 6. 7. 8. 9. 10. Kapan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu? Sebutkan 3 tokoh yang menawarkan konsep dasar Negara ! Dirumah siapakah teks proklamasi disusun ? Siapa yang menyusun naskah teks proklamasi? Bagaimana sikap kita sebagai pelajar dalam mengisi kemerdekaan ? : Gambar Sidang Suasana sebelum Proklamasi : Ilmu Pengetahuan Sosial 5, BSE (Endang) hal.157-171

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini deengan benar ! Kepanjangan dari apakah BPUPKI ? Apa tujuan BPUPKI di bentuk? Mengapa Jepang menjanjikan kemerdekaan kepada Indonesia di kemudian

Kunci Jawaban 1. 2. 3. Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia Tujuan dibentuknya BPUPKI adalah untuk mempelajari dan menyelidiki Agar rakyat Indonesia dapat membantu Jepang dalam menghadapi Sekutu

hal-hal penting untuk mendirikan negara Indonesia merdeka... . dalam perang Asia Timur Raya, Sehingga Jepang menjanjikan kemerdekaan Indonesia setelah tercapai kemenangan dalam perang Asia Timur Raya. 4. Tokoh-tokoh anggota BPUPKI ; Dr. K.R.T. Radjiman Wedyodiningrat, R.P. Suroso, Itibangase YosioIr. Sukarno, Mr. Muh Yamin, Mr. Dr. R. Kusuma Atmaja, R. Abdulrahim Pratalykrama, M. Aris 5. Hasil siding pertama PPKI adalah : mengesahkan UUD1945 setelah mendapat beberapa perubahan pada pembukannya,

6. 7. 8. 9. 10.

memilih presiden dan wakil presiden, yakni Ir. Sukarno dan Drs.Moh. Hatta, menetapkan bahwa Presiden untuk sementara waktu akan dibantu oleh sebuah Komite 14 Agustus 1945 Mr. Mohammad Yamin, Prof. Dr. Mr. Supomo, dan Ir.Sukarno Rumah Laksamana Maeda Bung Karno, Moh Hatta dan Ahmad Subarjo Sebagai generasi penerus bangsa untuk mengisi kemerdekaan ini kita harus

belajar dan bekerja keras. 2 Sikap Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap 4 2 1

Lembar Penilaian No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM diadakan Remidial. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai



SRI DHANUHARSIH NIP.19521026 197701 2 001 I. Materi Pokok

SRI DANAWATI NIP.19611210 198201 2 006

Proklamasi kemerdekaan Indonesia

Suasana Sekitar Detik-detik proklamasi

Naskah Teks Asli proklamasi (Ketik)

Naskah Teks Proklamasi

II. Metode Ceramah, diskusi, Inquari, tugas, tanya jawab III. Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 1-4)

Pendahuluan Mengajak siswa bertanya jawab tentang tokoh atau pahlawan yang

ada pada gambar Menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan

Kegiatan inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan tokoh-tokoh dalammemproklamasikan kemerdekaan Menugaskan siswa secara berkelompok untuk mengidentifikasi dua tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam dalam memprokiamasikan kemerdekaan Mengajak siswa mencari jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:

Menyimpulkan materi Memberi motivasi Mengadakan uji kompetensi IV. Alat Dan Sumber Bahan Alat Sumber : Gambar sekitar detik-detik Proklamasi Kemerdekaan. : Buku IPS.5 BSE (Endang) hal.177-191 Buku penunjang yang relevan V. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Menceritakan jasa dan peranan tokoh dalam memprokmasikan kemerdekaan Format Kriteria Penilaian PRODUK ( Hasil Diskusi ) No 1 Aspek Konsep Kriteria Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah Skor 4 3 2 1 Teknik Penilaian Tertulis Bentuk Instrumen Jawab Singkat Instrumen/ Soal Sebutkan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

PERFORMANSI No. Aspek 1 Pengetahuan

Kriteria Pengetahuan Kadang-kadang pengetahuan Tidak Pengetahuan Sikap Kadang-kadang sikap Tidak sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2

Sikap

Lembar Penilaian No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini deengan benar ! 1. 2. 3. 4. Siapakah tokoh proklamator Indonesia ? Kapan sidang PPKI kedua diselenggarakan? Siapa nama tokoh muda yang mendengar berita tentang kekalahan Jepang? Pada peristiwa Rengasdengklok terjadi penculikan Sukarno dan Hatta, apa Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

maksud penculikan tersebut? 5. Mengapa golongan muda tidak menginginkan proklamasi dilakukan dalam rapat PPKI? 6. Sebutkan 3 tokoh yang termasuk golongan muda ! 7. 8. 9. 10. Kapan Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu? Sebutkan 3 tokoh-tokoh yang berperan penting dalam proklamsi Sebutkan 2 (dua) cara menghargai jasa para pahlawan proklamator ! Siapa yang mengetik naskah teks proklamasi?

kemerdekaan!

Kunci Jawaban

1. Sukarno-Hatta 2. 3. 4. 19 Agustus 1945 Sutan Syahrir Tujuan penculikan itu adalah menjauhkan kedua pemimpin nasional itu

dari pengaruh Jepang. Untuk menghindari kecurigaan dan tindakan yang dapat diambil oleh tentara Jepang 5. 6. 7. 8. Maeda, 9. Sikap menghargai para pahlawan adalah ; Berziarah ke makam para pahlawan yang terlibat dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan dan mendoakan mereka. Melakukan upacara peringatan kemerdekaan dengan penuh hikmat. Mengisi kemerdekaan dengan sebaik-baiknya. Sebagai pelajar, kamu dapat mengisi kemerdekaan dengan belajar tekun supaya kelak bias menjadi generasi penerus yang cerdas, terampil, dan berguna bagi bangsa dan negara. Mempelajari riwayat para tokoh yang terlibat dalam proklamasi kemerdekaan. Setelah kita mengetahui riwayat hidup para tokoh tersebut, kita bisa meneladani hal-hal positif yang telah mereka lakukan. 10. Sayuti Melik CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM diadakan Remidial. Karena mereka menganggap bahwa PPKI adalah lembaga bentukan Jepang. Sutan Syahrir, Chairul Saleh, Wikana, Margono, Armansyah, dan 14 Agustus 1945 Sukarno, Moh Hatta, Ahmad Subarjo, Fatmawati, Sutan Syahrir, Laksaman

Kusnandar




SRI DANAWATI NIP.19611210 198201 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4) Sekolah : .......................... Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) V/II 12 x 35 menit Pert. 1-4 (4 minggu)

Mata Pelajaran : Kelas I Semester : Alokasi Waktu Pelaksanaan :

: . I. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan Kemerdekaan Indonesia II. Kompetensi Dasar 2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan III. Indikator III.4.1 Menceritakan peristiwa 10 November 1945 di Surabaya III.4.2 Menceritakan peristiwa pertempuran Ambarawa, Medan Area, dan Bandung Lautan Api III.4.3 Menceritakan peristiwa mempertahankan Kemerdekaan yang terjadi di wilayah setempat III.4.4 Menceritakan Agresi Militer Belanda terhadap Republik Indonesia. III.4.5 Menceritakan pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh

Belanda III.4.6 Menceritakan peranaan beberapa tokoh dalam mempertahankan Kemerdekaan misalnya Ir Soekarno, Drs Moh. Hatta, Sri Sultan Hamengku Buwono IX, Panglima Besar Soedirman, dan Bung Tomo IV. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (carefulness) V. Materi Pokok Mempertahankan kemerdekaan Indonesia a. Pertempuran 10 November 1945 di Surabaya Tentara Sekutu mendarat untuk pertama kali di Surabaya pada tanggal 25 Oktober 1945. Komandan pasukan Sekutu yang mendarat di Surabaya adalah Brigjen A.W.S Mallaby. Tentara Sekutu bertugas melucuti tentara Jepang dan membebaskan interniran (tawanan perang). b. Pertempuran Ambarawa Pertempuran Ambarawa diawali oleh mendaratnya tentara Sekutu di bawah pimpinan Brigadir Jenderal Bethel di Semarang. Tentara Sekutu mendarat di Semarang pada tanggal 20 Oktober 1945. Tujuan kedatangan mereka adalah untuk mengurus tawanan perang dan tentara Jepang di Jawa Tengah. c. Pertempuran Medan Area Pasukan Inggris di bawah pimpinan Brigadir Jenderal T.E.D. Kelly mulai mendarat di Medan (Sumatera Utara) pada tanggal 9 Oktober 1945. Tentara NICA yang telah dipersiapkan untuk mengambil alih pemerintahan ikut membonceng pasukan Inggris itu. Mereka menduduki beberapa hotel di Medan.Pasukan d. Bandung Lautan Api Pada bulan Oktober 1945, tentara Sekutu memasuki Kota Bandung. Ketika itu para pejuang Bandung sedang melaksanakan pemindahan kekuasaan dan merebut senjata dan peralatan dari tentara Jepang. Tentara Sekutu menduduki dan menguasai kantor-kantor penting. Tentara NICA membonceng tentara Sekutu itu. NICA berkeinginan mengembalikan kekuasaan Belanda di Indonesia. Para pejuang yang tergabung dalam TKR, laskar-laskar, dan badan-badan pejuang mengadakan perlawanan terhadap tentara Sekutu dan Belanda VI. Metode Ceramah bervariasi, diskusi, sosio drama, tugas, tanya jawab, inquiri

VII.

Langkah-Langkah Pembelajaran (Pertemuan 15 16) sesuai materi Pendahuluan Untuk membangkitkan motivasi belajar siswa, guru rnemperlihatkan

gambar-gambar tokoh perjuangan, kemudian mengajukan beberapa pertanyaan

Kegiatan inti

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menjelaskan secara singkat sesuai materi Mengadakan tanya jawab tentang cara mengenang perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Guru menjelaskan cara bersikap menghargai para tokoh perjuangan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Dengan bimbingan guru, siswa mengadakan diskusi tentang cara mengenang tokoh perjuangan kemerdekaan Secara bergantian siswa menunjukkari sikap menghargai para tokoh perjuangan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi yang telah dipelajari Mengadakan tes tertulis (uji kompetensi) VIII. Alat Dan Sumber Bahan Alat Sumber : Gambar : Buku IPS V hal 195-212 Buku sumber lain yang relevan Lembar Penilaian No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini deengan benar ! 1. 2. Emas? 3. 4. Mengapa setiap tanggal 10 November dipeingati sebagai hari Pahlawan? Apa yang menyebabkan terjadinya pertempuran Ambarawa ? Apa kepanjangan NICA ? Siapakah pimpinan tentara Sekutu yang mendarat di pelabuhan Tanjung Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

5. Siapakah nama Komandan Resimen Banyumas yang gugur dalam pertempuran Ambarawa? 6. Apa tujuan agresi Militer Belanda II ?

7. 8. 9. 10.

Sebutkan isi perjanjian Linggarjati ! Kapan terjadi peristiwa Bandung Lautan Api ? Kapan dan dimanakah tempat KMB berlangsung ? Apa yang dapat kamu lakukan untuk mengisi kemerdekaan ini ?

Kunci Jawaban 1. Netherlands Indies Civil Administration 2. Brigjen A.W.S Mallaby 3. Untuk mengenang gugurnya beribu-ribu pejuang rakyat Surabaya, perjuangan rakyat Surabaya ini mencerminkan tekad perjuangan seluruh rakyat Indonesia. 4. Karena pasukan Sekutu yang di boncengi NICA. 5. Letkol Isdiman 6. Adalah untuk menghapuskan Pemerintahan republic Indonesia dengan menduduki kota-kota penting di Pulau Jawa. 7. Isi perjanjian Linggarjati ; Belanda hanya mengakui kekuasaan Republik Indonesia atas Jawa, Madura, dan Sumatera. Republik Indonesia dan Belanda akan bersama-sama membentuk Negara Indonesia Serikat yang terdiri atas: a. Negara Republik Indonesia, b. Negara Indonesia Timur, dan c. Negara Kalimantan. Negara Indonesia Serikat dan Belanda akan merupakan suatu uni (kesatuan) yang dinamakan Uni Indonesia-Belanda dan diketuai oleh Ratu Belanda. 8. 23 Maret 1946 9. 23 Agustus 1945 di Den Haag (Belanda) 10. Untuk mengisi kemerdekaan dilakukan dengan mengisi hal-hal yang positif. CATATAN : Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM diadakan Remidial.




SRI DANAWATI NIP.19611210 198201 2 006

ips

Documents