i

INTERNALISASI NILAI-NILAI

TOLERANSI BERAGAMA MELALUI

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

DI SD NEGERI 1 NGADAS MALANG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh :

AUNIA ULFAH

NIM : 201510010311002

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

Oktober 2019

ii

iii

iv

MOTTO

Iman Mendorong Kita Berbuat Baik guna Mendapatkan Ridha Allah, dan

Ilmu Melengkapi Kemampuan Menemukan Cara Berbuat Baik

(Nurcholish Madjid)

Yakinkan dengan Iman, Usahakan dengan Ilmu,

Sampaikan Dengan Amal

v

SURAT PERNYATAAN

vi

PERSEMBAHAN

Tulisan sederhana ini adalah upaya seorang manusia yang oleh Rabb-Nya telah

diberikan suatu kesempatan luar biasa untuk mengarungi separuh hidup sebagai

insan akademis. Kupersembahkan tulisan ini untuk kedua orang tua ku yang tiada

henti berjasa dalam hidupku, yang tiada henti menyebut namaku dalam munajatnya.

Tulisan ini turut penulis dedikasikan untuk Himpunan Mahasiswa Islam (HMI)

Komisariat Agama Islam sebagai salah satu karya intelektual demi terbinanya insan

akademis, pencipta, pengabdi, yang bernafaskan Islam dan bertanggung jawab atas

terwujudnya masyarakat adil makmur yang diridhoi Allah SWT. Sungguh penulis

bersyukur dan ikhlas menjadi bagian dari perjuangan ini.

vii

ABSTRAK

Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan

Agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas; Aunia Ulfah; NIM 201510010311002; Prof.

Dr. Tobroni, M.Si; Dr. Khozin, M.Si; Jurusan Pendidikan Agama Islam; Fakultas

Agama Islam; Universitas Muhammadiyah Malang.

Kata Kunci: Internalisasi, Toleransi, Pembelajaran

Perbedaan agama merupakan suatu keniscayaan dalam kehidupan sekolah.

Oleh karenanya dalam rangka menciptakan nuansa sosial sekolah yang harmonis,

pembelajaran pendidikan agama Islam merupakan salah satu instrumen yang dapat

digunakan dalam menginternalisasikan nilai-nilai toleransi beragama kepada

peserta didik di sekolah.

Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pandangan guru dan peserta

didik terhadap perbedaan agama di sekolah, hubungan sosial intern dan antar

kelompok beragama dan internalisasi nilai-nilai toleransi beragama melalui

pembelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas. adapun pendekatan

yang digunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan kualitatif dengan teknik

pengumpulan data wawancara, observasi langsung, observasi partisipan,

dokumentasi, rekam arsip dan perangkat fisik.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru dan peserta didik di SD Negeri 1

Ngadas berpandangan inklusif terhadap perbedaan agama yang ada di sekolah

sehingga hubungan sosial guru dan peserta didik tidak terlihat sekat di dalamnya

dan berjalan dengan harmonis karena beranggap adat yang menyatukan perbadaan

mereka, situasi tersebut mengakibatkan perlunya internalisasi nilai-nilai toleransi

beragama melalui pembelajaran pendidikan agama Islam yang dilakukan dengan

cara pemberian cerita islami, pemberiaan keteladaan dan pembiasaan.

viii

ABSTRAC

Internalization of Religious Tolerance Values Through Islamic Religious Education

Learning in SD Negeri 1 Ngadas; Aunia Ulfah; NIM 201510010311002; Prof. Dr.

Tobroni, M.Sc; Dr. Khozin, M.Sc; Department of Islamic Education; Faculty of

Islamic Religion; University of Muhammadiyah Malang.

Keywords: Internalization, Tolerance, Learning

Religious differences are a necessity in school life. Therefore, in order to create

a harmonious social nuance of the school, Islamic religious education learning is

one of the instruments that can be used in internalizing religious tolerance values

to students at school.

This research aims to describe the views of teachers and students on religious

differences in schools, internal social relations and inter-religious groups and

internalization of religious tolerance values through the learning of Islamic

religious education in SD Negeri 1 Ngadas. As for the approach used in this study

is a qualitative approach with interview data collection techniques, direct

observation, participant observation, documentation, records and physical devices.

The results of this study indicate that teachers and students at SD Negeri 1

Ngadas have an inclusive view of the religious differences that exist in schools so

that the social relations of teachers and students do not appear to be insulated and

run harmoniously because they assume the custom that unites their conditions, the

situation has resulted the need to internalize the values of religious tolerance

through the learning of Islamic religious education which is carried out by giving

Islamic stories, granting existence and habituation.

ix

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan hidayah-Nya sehingga

penulis bisa menyelesaikan skripsi dengan judul “Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi

Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas”.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis sadari banyak hambatan dan rintangan

yang dihadapi, namun pada akhirnya dapat dilalui. Hal tersebut tidak dapat penulis

pungkiri berkat adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara

moral maupun spiritual. Sehingga pada kesempatan ini penulis mengucakpakn

terimakasih kepada:

1. Ayahanda Zainal Hadi dan Ibunda Rina yang selalu mendoakan untuk setiap

langkah dan tindak penulis

2. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Malang dan selaku Dosen Pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu memberikan arahan selama penyusunan skripsi

3. Dr. Khozin, M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang turut bersedia

meluangkan waktu memberikan arahan selama penyususnan skripsi

4. Dr. Umiarso, M.Pd.I selaku Ketua Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas

Agama Islam UMM yang turut memberikan support akademik penulis serta

support perkaderan di HMI Komisariat Agama Islam UMM

5. Segenap dosen-dosen Fakultas Agama Islam beserta Staf Tata Usaha Fakultas

Agama Islam

x

6. Muhammad Farhan Azizi yang berperan multi sebagai ketua umum HMI

Komisariat Agama Islam 2018-2019, yang turut memberikan bimbingan dalam

penyelesaian skripsi ini, teman setia dalam suka dan duka, dll.

7. Saudara-saudari sehimpun seperjuangankan di HMI Komisariat Agama Islam

UMM Andi Surianto, Nanang A. Daud, Irfan Effendi, Zumratun Nazia, Bunda

Wardatun Nasiha, Hafizillah, adik Thoriq, Samkhan, Yudi, Adi, serta anak-

anak himpunanku Ahmad, Haziz, Ikbal, Zaki, Najib, Dio, Azam, Niya, Fitri,

Nisa, Melani, Faiza, Andini.

Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Sehingga

demi kesempurnaan karya ini, kritik dan saran yang konstruktif sangat diharapkan.

Malang, 9 Juli 2019

Aunia Ulfah

xi

PANDUAN TRANSLITERASI

No Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا 1

Ba B Be ب 2

Ta T Te ت 3

Sa Ś Es (dengan titik di atas) ث 4

Jim J Je ج 5

Ha H Ha (dengan titik di bawah) ح 6

Kha Kh Ka dan ha خ 7

Dal D De د 8

Dzal Z Zet ذ 9

Ra R Er ر 10

Zai Z Zet ز 11

Sin S Es س 12

Syin Sy Es dan ye ش 13

Shad Sh Es dan ha ص 14

Dhad Dh De dan ha ض 15

Tha Th Te dan ha ط 16

Zhaa Zh Zet dan hà ظ 17

ain ‘ Koma terbalik di atas‘ ع 18

Ghain Gh Ge dan ha غ 19

Fa F Ef ف 20

Qaf Q Ki ق 21

Kaf K Ka ك 22

Lam L El ل 23

Min M Em م 24

Nun N En ن 25

Waw W We و 26

Ha H Ha ه 27

Hamzah ‘ Apostref ء 28

Ya Y Ye ي 29

xii

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN…............................................................................. ii

MOTTO ................................................................................................................ iv

SURAT PERNYATAAN ...................................................................................... v

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi

ABSTRAK ........................................................................................................... vii

ABSTRAC ............................................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

PANDUAN TRANSLITERASI .......................................................................... xi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

A. Latar belakang ........................................................................................ 1

B. Rumusan masalah ................................................................................... 4

C. Tujuan penelitian .................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 5

E. Batasan Istilah ......................................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 8

A. Penelitian Terdahulu .............................................................................. 8

B. Landasan Teori...................................................................................... 13

1. Pengertian internalisasi ........................................................................... 13

2. Pengertian nilai........................................................................................ 14

3. Toleransi Beragama ................................................................................ 15

4. Hubungan sosial intern dan antar kelompok beragama .......................... 24

5. Hubungan sosial intern dan antar kelompok agama dalam Islam ........... 25

6. Pembelajaran pendidikan agama Islam ................................................... 27

7. Internalisasi nilai - nilai toleransi beragama melalui pembelajaran

pendidikan agama Islam ....................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 35

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 35

B. Kehadiran Peneliti ................................................................................ 36

C. Lokasi Penelitian ................................................................................... 36

D. Subjek dan informan penelitian .......................................................... 37

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 37

F. Teknik Analisis Data ............................................................................. 40

BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................... 42

A. Deskripsi SD Negeri 1 Ngadas ............................................................. 42

1. Visi dan Misi ........................................................................................... 42

2. Tujuan SD Negeri 1 Ngadas ................................................................... 43

B. Penyajian dan Analisis Data ................................................................ 44

1. Pandangan guru dan peserta didik tentang perbedaan agama di SD Negeri

1 Ngadas .................................................................................................. 44

xiii

2. Hubungan sosial intern dan antar kelompok agama di SD Negeri 1

Ngadas ..................................................................................................... 47

3. Internalisasi nilai-nilai toleransi beragama melalui pembelajaran

pendidikan agama Islam di SD Negeri 1 Ngadas.................................... 51

C. Pembahasan Temuan Penelitian .......................................................... 58

1. Paradigma inklusif guru dan peserta didik di SD Negeri 1 Ngadas ........ 58

2. Adat dalam nuansa sosial di SD Negeri 1 Ngadas .................................. 60

3. Pembelajaran pendidikan agama Islam sebagai wadah internalisasi nilai-

nilai toleransi beragama di SD Negeri 1 Ngadas .................................... 61

BAB V PENUTUP ............................................................................................... 65

A. Kesimpulan ............................................................................................ 65

B. Saran-saran ............................................................................................ 67

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................69

LAMPIRAN......................................................................................................... 73

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Adisusilo JR, S. (2012). Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: Rajawali Press.

Ahmad, T. (2010). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja

Rosdakarya

Almu’tasim, A. (2016). Penciptaan Budaya Religius Perguruan Tinggi Islam.

Pendidikan Agama Islam, 3(1).

Al-Qur’an

Azra, A. (2001). Islam: Tradisi dan Modernisasi menuju Milenium Baru. Jakarta:

Raja Gravindo Persada.

Azwarhadi. (2016). Implementasi Pembelajaran PAI serta Penanaman Toleransi

Beragama pada SD Fransiskus Padang Panjang. Manajemen, Kepemimpinan

Dan Supervisi, 1(2).

Bakar, A. (2016). Konsep Toleransi dan Kebebasan Beragama. Toransi: Media

Komunikasi Umat Beragama, 7(2).

Casram. (2016). Membangun Sikap Toleransi Beragama dalam Masyarakat Plural.

Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Budaya, 1(9).

Darajat, Z. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Fihayati, E. (2014). Analisis Pemahaman dan Sikap Siswa terhadap Hubungan

Sosial Siswa Berbeda Budaya Kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Sidoarjo Tahun

Pelajaran 2014. In Skripsi. Lampung: Univeristas Lampung.

Fitrah Muhammad, L. (2018). Metodelogi Penelitian: Penelitian Kualitatif,

Tindakan Kelas, dan Studi Kasus. Sukabumi: Jejak Publisher.

Hamalik, O. (2014). Proses Belajar Mengajar. jakarta: Bumi Aksara.

xv

Ihsan, R. (1998). Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Pustaka Setia.

Ilmi, F. (2016). Upaya Guru PAI dalam Menanamkan Nilai-nilai Multikultural di

Sekolah Menengah Atas Selamat Pagi Indonesia Batu. In Skripsi. Malang:

UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

J Moleong, L. (2002). Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

K. Yin, R. (2013). Studi Kasus: Desain dan Metode. Jakarta: PT. Raja Gravindo

Persada.

Kattsoff, L. (2004). Pengantar Filsafat. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Kamus Besar Bahasa Indonesia. https://kbbi.web.id

Khusnun Nisa, A., & Wahid Nur Tualeka, M. (2016). Kajian Kritis tentang

Toleransi Beragama dalam Islam. Al-Hikmah, 2(2).

Madjid, A., & Andayani, A. (2005). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi.

Bandung: Remaja Rosdakarya.

Madjid, N. (2000). Masyarakat Religius Membumikan Nilai-nilai Islam dalam

Kehidupan. Jakarta: Paramadina.

Madjid, N. (2001). Pluralitas Agama Kerukunan dalam Keragaman. Jakarta:

Paramadina.

Masyitah, N. (2014). Studi Deskripstif Peran Guru dalam Penanaman Nilai

Toleransi melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV SDN

20 Kota Bengkulu. In Skripsi. Bengkulu: Universitas Bengkulu.

Muhaimin, & dkk. (1996). Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Citra Media.

xvi

Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.

Mumin, A. (2018). Toleransi Perspektif Pendiidkan Agama Islam (Telaah Muatan

Pembelajaran di Sekolah). Journal for Islamic Studies, 2(1).

Mursyid, S. (2016). Konsep Toleransi (ALSAMAHAH) antar Umat Beragama

Perspektif Islam. Journal of Islamic and Plurality, 2(1).

Nur Aini, S. (2018). Pengembangan Budaya Toleransi Beragama Berbasis

Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Nasional 3

Bahasa Putera Harapan Purwokerto. In Skripsi. Purwokerto: Institut Agama

Islam Negeri Purwokerto.

Ode Gusal, L. (2015). Nilai-nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Sulawesi

Tenggara Karya La Ode Gusal. Humanika, 3(15).

Rahayu, I. (2018). Persepsi Siswa SMP UNISMUH Makassar terhadap Toleransi

antar Umat Beragama. Akhidah-Ta, 4(1).

Sahal, M., & Dkk. (2018). Tolerance in Mulcultural Education: A Theorical Consep.

Internation Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(4).

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suryana, T. (2011). Konsep dan Aktualisasi Kerukunan antar Umat Beragama.

Pendidikan Agama Islam, 9(2).

Suwardiamsyah. (2017). Pemikiran Abdurrahman Wahid tentang Toleransi. Al-

Irsyad, 7(1).

Tobroni. (2012). Relasi Kemanusiaan dalam Keberagaman (Mengembangkan

Etika Sosial Melalui Pendidikan). Bandung: Karya Putra.

xvii

Tribaskara, S. (2017). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam Berbasis Toleransi

antar Umat Beragama di SMA Negeri 1 Kraksan Kabupaten Probolinggo. In

Skripsi. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Turibius Rahmat, S. (2016). Agama dan Konflik Sosial. Pendidikan Dan

Kebudayaan Missio, 8(1).

Ukhiya, R. (2017). Religious Tolerance Value Analysis Perspective Teachers of

Islam, Christian, and Catholic Religious Education in SMK Demak.

Attarbiyah: Journal of Islamic Culture and Education, 2(2).

Ulfia Hasanah, N. (2016). Strategi Guru PAI dalam membina Toleransi Beragama

Siswa di SMPN 2 Malang. In Skripsi. Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim

Malang.

Usman, M., & Widyanto, A. (2018). Internalisasi Nilai-nilai Toleransi dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Lhokseumawe,

Aceh, Indonesia. Journal of Islamic Education, 2(1).

Yamin, M., & Aulia, V. (2011). Meratas Pendidikan Toleransi: Pluralisme dan

Multikulturalisme Keniscayaan Peradaban. Malang: Madani Media.

Yaqin, A. (2005). Pendidikan Multikultural Cross-Cultural Undertanding untuk

Demokrasi dan Keadilan. Yogyakarta: Pilar Media.

Zulyadain. (2018). Penanaman Nilai-nilai Toleransi Beragama pada Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam (PAI). Kependidikan, 10(1)

xviii

.