INSTRUMEN MONITORING

Instrumen monitoring

ADMINISTRASI PEMBELAJARAN GURU MAPEL PROFESIONALSEKOLAH DASAR KAB. KARANGANYARNama Guru

: .Mata Pelajaran: .

Nama Sekolah: .NoAspek Yang DiamatiNilaiKeterangan

12345

1Apakah guru memiliki SK Pembagian Tugas Mengajar dari kepala sekolah tahun pelajaran terakhir.

2Apakah guru memiliki jadwal pelajaran minimal 24 jam per minggu

3Apakah guru membuat program tahunan dalam tahun terakhir.

4Apakah guru membuat program semester untuk dua semester terakhir.

5Apakah guru memiliki silabus yang dibuat sendiri

6Apakah guru memiliki RPP yang disusun sendiri

7Apakah guru melakukan pembelajaran sesuai jadwal

8Apakah guru memiliki dan menggunakan buku teks dan buku referensi

9Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik dan kriteria penilaian UH.

10Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik dan kriteria penilaian UTS

11Apakah guru memiliki Instrumen, kunci, rubrik, kriteria dan kisi-kisi penilaian UASRubrik Panduan/rambu2 soal tertentu, berdasarkan soal yg akan dibuat

12Apakah guru mengoreksi hasil ulangan

13Apakah guru membuat program dan instrumen penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstrukturBukan PR, Apa lagi LKS.

14Apakah guru mendokumentasikan hasil penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

15Apakah guru memiliki buku daftar nilai dan berisi Nilai UH, Remidi, UTS, UAS dan Nilai Tugas.

16Apakah guru melakukan analisis hasil evaluasi UH.

17Apakah guru menyusun dan melaksanakan program remedial.

18Apakah guru menyusun dan melaksanakan program pengayaan.

19Apakah guru mendapatkan tambahan dan memiliki data administrasi tugas selain mengajar

20Apakah guru memiliki buku agenda mengajar

21Apakah guru memiliki Permendiknas nomor 22, 23 tahun 2006 dan Permendiknas nomor 20 tahun 2007

22Apakah guru memiliki buku-buku panduan (panduan pengembangan RPP, panduan pengembangan silabus, panduan pengembangan bahan ajar dll)

23Apakah guru melakukan pengembangan bahan ajar

......................., ............................. Petugas Monitoring

Guru yang bersangkutan,

SUGIYANTO, S.PAK

.

NIP.196208251982011003

NIP.

Instrumen monitoring

PERANGKAT KONSELING GURU PEMBIMBING PROFESIONALSEKOLAH DASAR KAB. KARANGANYARNama Guru

: .

Nama Sekolah: .NoAspek Yang DiamatiNilaiKeterangan

12345

1Apakah guru memiliki SK Pembagian Tugas Mengajar dari kepala sekolah tahun pelajaran terakhir.

2Apakah guru pembimbing memiliki perhitungan jam kegiatan pelayanan konseling di sekolah ekivalen dengan minimal 24 jam per minggu

3Apakah guru pembimbing membuat sendiri Program Kerja Tahunan pada tahun pelajaran terakhir.

4Apakah guru pembimbing membuat sendiri Program Kerja Semester tahun pelajaran terakhir.

5Apakah guru pembimbing membuat sendiri Program Kerja Bulanan tahun pelajaran terakhir

6Apakah guru pembimbing membuat sendiri Program Mingguan Layanan Konseling

7Apakah guru pembimbing membuat sendiri Program Harian Layanan Konseling

8Apakah guru pembimbing membuat sendiri Satuan Layanan

9Apakah guru pembimbing membuat Daftar Siswa Asuh dan buku pribadi

10Apakah guru pembimbing melaksanakan 9 layanan konseling (Orientasi, Informasi, Penempatan dan Penyaluran, Penguasaan Konten, Konseling Perorangan, Bimbingan Kelompok, Konseling Kelompok, Mediasi, Konsultasi)

11Apakah guru pembimbing melaksanakan kegiatan pendukung (Aplikasi Instrumentasi, Himpunan Data, Konferensi Kasus, Kunjungan Rumah, Alih Tangan Kasus)

12Apakah guru pembimbing membuat sendiri satuan layanan kegiatan pendukung (Satkung)

13Apakah guru pembimbing melaksanakan evaluasi pelaksanaan konseling (Penilaian Segera, Penilaian Jangka Pendek, Penilaian Jangka Panjang)

14Apakah guru pembimbing melaksanakan analisis hasil evaluasi pelaksanaan konseling (semester 1 dan 2)

15Apakah guru pembimbing melaksanakan tindak lanjut pelaksanaan konseling

16Apakah guru pembimbing membuat administrtasi pelaksanaan konseling (Buku Kasus, Catatan Kejadian, Sosiometri, Grafik Masalah, Jurnal Kegiatan BK, Buku Tamu)

17Apakah guru pembimbing membuat Laporan Bulanan, Laporan Semester dan Laporan Tahunan

18Apakah guru pembimbing melakukan layanan konseling sesuai jadwal

19Apakah guru mendapatkan tambahan dan memiliki data administrasi tugas selain mengajar

20Apakah guru memiliki buku agenda mengajar

21Apakah guru memiliki Permendiknas nomor 22, 23 tahun 2006 dan Permendiknas nomor 20 tahun 2007

22Apakah guru memiliki buku-buku panduan (panduan pengembangan RPP, panduan pengembangan silabus, panduan pengembangan bahan ajar dll)

23Apakah guru melakukan pengembangan bahan ajar

24Apakah guru memiliki karya ilmiah populer

25Apakah guru memiliki hasil PTK

......................., .............................

Petugas Monitoring

Guru yang bersangkutan,

Sugiyanto, s.pak ...

NIP.196208251982011003 NIP.

INSTRUMEN PENILAIAN SILABUSNama Guru : .......................................

Nama Sekolah: .......................................

Nama Sekolah: .......................................

NoAspek PenilaianDeskriptorSkorKeterangan

1.

Ketepatan dan keajegan SK/KD Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar Isi

Jika terjadi perubahan urutan,maka sesuai dengan hierarki konsep disiplin ilmu atau tingkat kesulitan materi

Ada kesesuaian antara KD dengan komponen-komponennya (indikator, materi, kegiatan belajar, media/sumber, evaluasi)

2.Keakuratan Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran benar secara teoritis

Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD)

Sesuai dengan tingkat perkembangan dan bermanfaat bagi peserta didik

3.Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran memuat aktivitas belajar yang berpusat pada siswa/belajar aktif

Tahapan kegiatan pembelajaran mendukung tercapainya KD

Kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kecakapan hidup (personal, sosial)

Sesuai dengan pengalaman belajar yang dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran

4.Indikator Rumusan indikator berisi jabaran perilaku untuk mengukur tercapainya KD

Rumusan indikator berupa kata kerja operasional yang dapat diukur dan diobservasi

Terdiri dari beberapa rumusan indikator (minimal 2 indikator) untuk setiap KD

Tingkat kata kerja lebih rendah atau minimal sama dengan KD

5.Penilaian Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator

Wujud/contoh alat penilaian jelas dan sesuai dengan indikator

6.Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi

Alokasi waktu sesuai dengan program semester yang telah disusun

7.Sumber Belajar Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD

Sumber belajar bervariasi

Jumlah Skor Perolehan

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2

Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0. Skor maksimal 20 x 2 = 40

Karanganyar,

Penilai,

Sugiyanto, S.PAK

NIP. 196208251982011003INSTRUMEN PENILAIAN RPP

Nama Guru : .......................................

Nama Sekolah: .......................................

Nama Sekolah: .......................................

NoAspek PenilaianDeskriptorSkorKeterangan

.

Kesesuaian SK, KD, indikator, dan alokasi waktu Rumusan standar kompetensi (SK) dan KD sesuai dengan standar Isi

Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur tercapainya KD dan alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi dan alokasi yang tersedia di dalam silabus

Rumusan indikator berupa kata kerja operasional yang dapat diukur dan atau diobservasi dan sesuai dengan indikator yang ada di silabus

2. Tujuan Pembelaja-ran Rumusan tujuan pembelajaran selaras dengan KD

Rumusan tujuan pembelajaran merupakan rincian/lebih spesifik dari KD

3.Pengemb-angan materi dan bahan ajar Materi pembelajaran benar secara teoritis

Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD)

Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara memadai dan kontekstual

4.Metode Pembelajaran Metode pembelajaran bervariasi

Tiap-tiap metode yang dicantumkan benar-benar tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran

5. Langkah-langkah Pembelajaran Pendahuluan berisi pengaitan kompetensi yang akan dibelajarkan dengan konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya.

Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan tahapan pencapaian KD disertai alokasi waktu

Inti pembelajaran yang dirancang berfokus pada siswa

Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja sama dengan teman atau berinteraksi dengan lingkungan/masyarakat sekitar

Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau tindak lanjut (tugas pengayaan/ pemantapan)

Rumusan langkah-langkah pembelajaran menggambarkan kegiatan dan materi yang akan dicapai.

6.Sumber Belajar Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD

Sumber belajar bervariasi

7.Penilaian Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator

Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan secara jelas dan tepat

Kriteria Penilaian

Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2

Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0.

Skor maksimal 20 x 2 = 40

........................,

Penilai,

Sugiyanto, S.PAK

NIP 196208251982011003.

EMBED Excel.Sheet.12 ANGKET SISWA

Pilihlah salah satu option pada setiap nomor yang paling tepat untuk menggambarkan kinerja dari Guru Anda dengan memberikan tanda silang pada huruf a, b, c atau d dalam lembar jawaban.

1. Kehadiran guru Anda dalam mengajar selama satu semester terakhir.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

2. Bila hadir, waktu kedatangan guru Anda tepat waktua. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

3. Apakah guru Anda bersikap terbuka dan obyektif terhadap para siswa dalam melaksanakan pembelajaran?

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah4. Bagaimanakah penguasaan materi pelajaran guru Anda?

a. Sangat menguasai

b. Menguasai

c. Cukupd. Kurang menguasai

e. Tidak menguasai

5. Guru Anda dalam menjelaskan materi pembelajaran

a. Sangat jelas

b. Jelas

c. Cukupd. Kurang jelas

e. Tidak jelas

6. Guru Anda dalam mengajar memberikan tugas

a. Sering sekalib. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

7. Tugas yang diberikan untuk nonor 6

a. Sangat memperjelas materi pembelajaran

b. Memperjelas materi pembelajaran

c. Cukup memperjelas materi pembelajaran

d. Kurang memperjelas materi pembelajaran

e. Tidak memperjelas materi pembelajaran

8. Apakah guru Anda dalam mengajar hanya menugasi siswa mengerjakan LKS?

a. Tidak pernah

b. Jarang

c. Kadang-kadang

d. Sering

e. Sering sekali9. Apakah guru Anda dalam mengajar menugasi siswa menuliskan materi pelajaran di papan tulis?

a. Tidak pernah

b. Jarang

c. Kadang-kadang

d. Sering

e. Sering sekali

10. Menurut Anda metode mengajar yang diterapkan guru Anda

a. Sangat variatif

b. Variatif c. Cukupd. Kurang variatif

e. Tidak variatif11. Apakah Anda menyukai cara mengajar guru mata pelajaran ini?

a. Sangat suka

b. Suka

c. Cukupd. Kurang suka

e. Tidak suka

12. Dalam pembelajaran, apakah guru Anda memberi kesempatan kepada Anda untuk bertanya

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

13. Bagaimana cara guru Anda dalam menjawab pertanyaan Anda atau Teman Anda?

a. Jelas sekali

b. Jelas

c. Cukup

d. Kurang jelas

e. Tidak jelas

14. Apakah guru Anda memberi kesempatan kepada para siswa berpartisipasi dalam proses pembelajaran, misalnya dalam menjawab pertanyaan salah seorang siswa.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

15. Sikap guru Anda terhadap siswa di kelas cenderung

a. Sangat tegas/berwibawa

b. Tegas

c. Cukupd. Kurang Tegase. Tidak Tegas16. Dalam hal menumbuhkan minat belajar, guru Anda

a. Baik sekali

b. Baik

c. Cukup

d. Kurang

e. Kurang Sekali17. Cara memberikan penilaian terhadap tugas atau ulangan, menurut Anda

a. Sangat objektif dan terbuka

b. Objektif

c. Cukup

d. sesuka guru (tidak objektif)

e. sangat memberatkan (menghambat siswa)

18. Tugas/ulangan yang sudah dikoreksi oleh guru

a. Selalu dibagikan dengan komentarb. Selalu dibagikan tanpa komentarc. Kadang-kadang dibagikan dengan komentard. Kadang-kadang dibagikan tanpa komentar

e. Tidak pernah dibagikan

19. Dalam mengakhiri pembelajaran, guru Anda

a. Selalu tepat waktu

b. Sering tepat waktuc. Kadang-kadang tepat waktu

d. Sering lebih cepat

e. Selalu lebih cepat

20. Secara keseluruhan, penampilan guru Anda

a. Baik sekali

b. Baik

c. Cukup

d. Kurang

e. Kurang Sekali21. Guru tidak bersikap diskriminatif terhadap para siswa, teman sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial-ekonomi. a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

22. Guru menghargai peserta didik tanpa membedakan keyakinan yang dianut, suku, adat-istiadat, daerah asal, dan gender.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

23. Guru berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya. a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

Catatan:1. Hasil angket merupakan data persepsi atas kenirja guru dalam arti seluas-luasnya

2. Dari data tersebut guru yang bersangkutan dapat melakukan refleksi diri

3. Guru profesional harus bersikap akomodatif ketika mendapatkan kritik dari fihak manapun

ANGKET TEMAN SEJAWATPilihlah salah satu option pada setiap nomor yang paling tepat untuk menggambarkan kondisi obyektif Teman Anda dengan memberikan tanda silang pada huruf a, b, c atau d dalam lembar jawaban.1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap dan stabil.

a. Selalub. Seringc. Kadang-kadangd. Jarange. Tidak pernah2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa, arif, dan berwibawa.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

3. Menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

4. Bangga menjadi guru dan percaya pada diri sendiri.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

5. Bekerja mandiri secara profesional.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

6. Memahami kode etik profesi guru. a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

7. Menerapkan kode etik profesi guru.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

8. Berperilaku sesuai dengan kode etik guru.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

9. Bersikap inklusif dan objektif terhadap peserta didik, teman sejawat dan lingkungan sekitar dalam melaksanakan pembelajaran.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

10. Tidak bersikap diskriminatif terhadap peserta didik, teman sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis kelamin, latar belakang keluarga, dan status sosial-ekonomi.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

11. Berkomunikasi dengan teman sejawat dan komunitas ilmiah lainnya secara santun, empatik dan efektif.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

12. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

13. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

14. Beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektivitas sebagai pendidik, termasuk memahami bahasa daerah setempat.

a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

15. Bersikap sesuai dengan norma agama yang dianut, hukum dan norma sosial yang berlaku dalam masyarakat, serta kebudayaan nasional Indonesia yang beragam. a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

16. Berperilaku jujur, tegas, dan manusiawi.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

17. Berperilaku yang mencerminkan ketakwaan, dan akhlak mulia.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernah

18. Berperilaku yang dapat diteladani oleh peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya.a. Selalu

b. Sering

c. Kadang-kadang

d. Jarang

e. Tidak pernahCatatan:

1. Hasil angket merupakan data persepsi atas kenirja guru dalam arti seluas-luasnya

2. Dari data tersebut guru yang bersangkutan dapat melakukan refleksi diri

3. Guru profesional harus bersikap akomodatif ketika mendapatkan kritik dari fihak manapun

Catatan :

5 : Amat Baik

4 : Baik

3 : Cukup

2 : Kurang

1 : Sangat Kurang

Catatan :

5 : Amat Baik

4 : Baik

3 : Cukup

2 : Kurang

1 : Sangat Kurang

Sheet1

INSTRUMEN SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN

NAMA GURU: ........................................

MATA PELAJARAN: ........................................

NAMA SEKOLAH: ........................................

KELAS/SEMESTER: ........................................

HARI/TANGGAL: ........................................

MATERI PELAJARAN: ........................................

NOASPEK YANG DINILAINILAIKETERANGAN

12345

APendahuluan / Pra Pembelajaran

1.Memeriksa kesiapan peserta didik

2.Melakukan kegiatan apersepsi

BKegiatan Inti Pembelajaran

Penguasaan Materi Pelajaran :

3.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

4.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

5.Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar

6.Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

Pendekatan / Strategi Pembelajaran :

7.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

8.Melaksanakan pembelajaran secara runtut

9.Menguasai kelas

10.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

11.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuh-nya kebiasaan positif

12.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran :

13.Menggunakan media secara efektif dan efisien

14.Menghasilkan pesan yang menarik

15.Melabatkan siswa dalam pemanfaatan media

16.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

17.Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik

18.Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar

Penilaian Proses dan Hasil Belajar :

19.Memantau kemajuan belajar selama proses

20.Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

Penggunaan Bahasa :

21.Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

22.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

CPENUTUP

23.Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan me-libatkan peserta didik

24.Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan

JUMLAH SKOR PEROLEHAN

KETERANGAN :

SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 5 = 24 X 5 = 120

NILAI = SKOR PEROLEHANX 100

SKOR MAKSIMAL

NILAI = .X 100 = ...............

120

SARAN PEMBINAAN :

..., ..........

Penilai,

..

NIP.

Sheet1

NOASPEK YANG DINILAINILAIKETERANGAN

12345

IPERSIAPAN

AProgram Tahunan/Semester

BRencana Pelaksanaan Pembelajaran

1.Perumusan Tujuan Pembelajaran

2.Indikator

3.Penjabaran Materi Pembelajaran

4.Alat / Bahan Pelajaran

5.Langkah-langkah KBM

6.Penilaian

IIKEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

APendahuluan / Pra Pembelajaran

7.Memeriksa kesiapan peserta didik

8.Melakukan kegiatan apersepsi

BKegiatan Inti Pembelajaran

Penguasaan Materi Pelajaran :

9.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

10.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

11.Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar

12.Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

Pendekatan / Strategi Pembelajaran :

13.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

14.Melaksanakan pembelajaran secara runtut

15.Menguasai kelas

16.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

17.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuh-nya kebiasaan positif

18.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran :

19.Menggunakan media secara efektif dan efisien

20.Menghasilkan pesan yang menarik

21.Melabatkan siswa dalam pemanfaatan media

22.Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

23.Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon peserta didik

24.Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalam belajar

Penilaian Proses dan Hasil Belajar :

25.Memantau kemajuan belajar selama proses

26.Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)

Penggunaan Bahasa :

21.Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar

22.Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

CPENUTUP

23.Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan me-libatkan peserta didik

24.Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi / pengayaan

JUMLAH SKOR PEROLEHAN

KETERANGAN :KLASIFIKASI HASIL

SKOR MAKSIMAL = JUMLAH KOMPONEN X 5 = 31 X 5 = 155A = 86 - 100

NILAI = SKOR PEROLEHANX 100B = 71 - 85

SKOR MAKSIMALC = 56 - 70

NILAI = .X 100 = ...............D < 56

155

SARAN PEMBINAAN :

., .......... 20

Penilai,

Sugiyanto, S.PAK

NIP. 196208251982011003