institut agama islam negeri (iain)...

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Berdasarkan Perpres RI No. 8Tahun 2012tentang KKNI (KerangkaKualifikasiNasionalIndonesia) dan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SNPT (Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Mata Kuliah Ilmu Tauhid

Kode Mata Kuliah IPA.1.03

Semester 1

Program Studi Tadris IPA

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Dosen Pengampu Mata Kuliah Dr. Umar Sidiq, M.Ag

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) PONOROGO

12

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : Ilmu Tauhid SKS : 2 KODE : IPA.1.03 PROGRAM STUDI : Tadris IPA SEMESTER : 1 NAMA DOSEN PENGAMPU Dr. Umar Sidiq, M.Ag COURSE LEARNING OUTCOMES (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Setelah mengikuti perkuliahan, mahasiswa /i Mampu :

1. Parameter Kkni Level 6 Aspek Pengetahuan Khusus

1. Menguasai konsep akidah tauhid secara mendalam. (CP3.02)

2. Parameter Kkni Level 6 Aspek Sikap Dan Tata Nilai

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP1.01); 2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)

Minggu Ke-

Kemampuan yang Diharapkan pada Setiap

Pertemuan Bahan Kajian Pengalaman Belajar Mahasiswa

Waktu Belajar (Menit)

Strategi/Metode Pembelajaran

Indikator Penilaian Bobot Daftar Referensi yang digunakan

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-1

Menguasai Peta Konsep Mata Kuliah Study secara mendalam (CP3.02)

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (CP1.01);

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (CP1.08)

Kontrak Belajar Peta Konsep Pembagian Tugas makalah

Kegiatan Tatap Muka

Dosen bersama mahasiswa membuka perkuliahan dengan membaca doa

Dosen membuat kontrak belajar bersama-sama dengan mahasiswa

Dosen menyampaikan peta konsep dengan cara brainstorming, reconnecting, dan inquiring mind want to know dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1. Pemberian informasi dan motivasi

Dosen mengidentifikasi masalah yang akan dibahas dan latar belakangnya, kemudian mengajak mahasiswa agar aktif untuk memberikan tanggapannya

2. Iddentifikasi, Mahasiswa diarahkan memberikan sumbang saran pemikiran sebanyak-banyaknya. Semua saran yang diberikan

50 menit X 2

Brainstorming, Reconnecting, dan Inquiring Mind Want To Know

1.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi berbagai

pendapat

yang

berhubungan

dengan materi

mata kuliah

secara umum

1.2 Mahasiswa

mampu

Mengorelasik

60 %

انلاقني إبزاهيى .

جوهزة أرجوسة

: قاهزة. انتوحيد

انعقيدة نجنت

36. وانفهسفت

اندخم. يحد

. الأديا ندراست

يكتبت: قاهزة)

28: ص( الإيا جعت عثا .

لدراسة مدخل. الإسلامية العقيدة

مكتبة: جدة) للتوزيع السوادي

Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj.

13

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Mahasiswa ditampung, ditulis dan jangan dikritik. Pemimpin kelompok dan peserta dibolehkan mengajukan pertanyaan hanya untuk meminta penjelasan

3. Identiifikasi, Dosen Mengklasifikasi berdasarkan kriteria yang dibuat dan disepakati oleh kelompok. Klasifikasi bisa juga berdasarkan struktur/faktor-faktor lain

4. Verifikasi, Dosen bersama Mahsiswa secara bersama meninjau kembali sumbang saran yang telah diklasifikasikan. Setiap sumbang saran diuji relevansinya dengan permasalahan yang dibahas. Apabila terdapat kesamaan maka yang diambil adalah salah satunya dan yang tidak relevan dicoret. Namun kepada pemberi sumbang saran bisa dimintai argumentasinya

5. Konklusi (Penyepakatan), Dosen bersama Mahasiswa mencoba menyimpulkan butir-butir alternatif pemecahan masalah yang disetujui. Setelah semua puas, maka diambil kesepakatan terakhir cara pemecahan masalah yang dianggap paling tepat.

Dosen memadukan dengan metode reconnecting, dan inquiring mind want to know

Dosen memberikan penguatan dengan power point

an hasil

brainstorming

tentang peta

konsep

dengan materi

perkuliahan

secara

mendalam

1.3 Mahasiswa

mampu

memahami

tugas –

tugasnya, baik

individu

maupun

kelompok ,

tugas

tersetruktur

maupun tugas

mandiri

(Jakarta: Rabbani Press)

Usman Jum’ah,Madkhol li Dirasah Islamiah.Maktabah Sawadi.1999..

Kegiatan Penugasan Terstruktur

Dosen memberi tugas membuat makalah pada mahasiswa secara kelompok sesuai

60 menit X 2 Information Search

The Study Group

1.4 Mahasiswa

mampu

Mempertajam

Produk 20 %

14

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

tema yang ditetapkan serta skenario presentasi makalah dengan strategi active learning

pemahan

mahasiswa

terhadap

materi

perkuliahan

Kegiatan Belajar Mandiri

Mahasiswa membuat resume Materi

Mahasiswa membuat peta pokok bahasan

Resum dikumpulkan pada setiap pertemuan berikutnya

60 menit X 2 Penugasan

1.5 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-2

Mampu menguasai

konsep teoretis

tentang Konsep

Aqidah Tauhid secara

mendalam (CP3.02)


Pengantar Aqidah Tauhid

Pengertian

Sebab-sebab kemunculan ilmu tauhid

Sejarah Perkembangan

Objek Pembahasan Tauhid

Urgensi Akidah

Sumber Aqidah

Kegiatan Tatap Muka


Dosen melakukan review materi pada pertemuan sebelumnya

Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa

mempresentasikan makalah Konsep

Aqidah Tauhid yang dibuat secara

kelompok di depan kelas menggunakan

strategi Guided Teaching dengan langkah-

langkah sebagai berikut:

1. Dosen mengawali materi dengan pertanyaan

2. Dosen memberikan jeda waktu kepada Mahasiswa dengan berpasangan atau bersub kelompok untuk mempertimbangkan masing-masing respons

3. Mahasiswa bergabung kembali dan 4. Dosen mencatat gagasan-gagasan

Mahasiswa 2. Dosen memberikan penguatan materi

50 menit X 2 Guided Teaching

2.1 Mahasiswa

mampu

Memahami

konsep akidah

2.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

konsep akidah

2.3 Mahasiswa

mampu

mempetakan

sejarah tauhid

Uraian Objektif

60 %





36. وانفهسفت اندخم. يحد



28: ص( الإيا

جعت عثا .

لدراسة مدخل. الإسلامية العقيدة

مكتبة: جدة) للتوزيع السوادي

15

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

terkait dengan menggunakan powerpoint


Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

60 menit X 2

Penugasan

2.4 Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %


Membuat soal dan jawaban sebanyak sepuluh soal



Produk 20 %

Ke-3

Mampu menguasai

konsep teoretis

tentang Karakteristik

Ilmu Tauhidsecara

mendalam (CP3.02)


Karakteristik Ilmu Tauhid

Taufiqiyah

Ghaibiyah

Syumuliyah

Takamul

Tawazun

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah Karakteristik

Ilmu Tauhid yang dibuat secara kelompok

di depan kelas menggunakan strategi

Crossword Puzzle dengan langkah-langkah

sebagai berikut :

1. Dosen memberikan gagasan (brainstorming) beberapa istilah atau nama-nama kunci yang berkaitan dengan pelajaran studi yang telah diselesaikan.

2. Dosen menyusun teka-teki silang sederhana, yang mencangkup item-item sebanyak materi yang telah disampaikan.

50 menit X 2 Crossword Puzzle

3.1. Mahasiswa

mampu

Menganalisis

ketentuan

Karakteristik

Ilmu Tauhid

3.2. Mahasiswa

mampu

Memahami

Karakteristik

Ilmu Tauhid

Uraian Objekti

60 %

Usman Jum’ah,Madkhol li Dirasah Islamiah.Maktabah Sawadi.1999.

16

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

3. Dosen meminta Mahasiwa untuk berkelompok menjadi 3 kelompok.

4. Dosen membagikan teka-teki kepada Mahasiwa secara berkelompok.

5. Dosen menentukan batasan waktu untuk menyelesaikan teka-teki tersebut.

6. Dosen mengapresiasi kepada Mahasiwa yang berhasil menyelesaikan dengan benar, dengan memberikan hadiah.

Dosen memberikan penguatan materi yang telah disampaikan dengan slide power point



60 menit X 2

Penugasan

3.3. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %


Mereview Materi terkait pembahasan dari internet


3.4. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-4

Mampu menguasai

konsep teoretis

tentang Konsep

Imansecara

mendalam (CP3.02)


Konsep Iman

Pengertian Iman

Karakteristik Iman

Tingkatan Iman

Relasi Iman

dan Amal

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah Konsep Iman

yang dibuat secara kelompok di depan

kelas menggunakan strategi Student Recap

50 menit X 2 Student Recap

41. Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi ketentuan

Konsep Iman

42. Mahasiswa mampu Memahami

Uraian Objektif

60 %

Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 115-128

. اللاقني إبراهين

جوهرة أرجوزة

لجنة: قاهرة. التوحيد

17

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Dosen menyediakan ringkasan pelajaran.

2. Dosen mengelompokkan Mahasiwa kedalam kelompok-kelompok yang terdiri dari dua sampai empat anggota.

3. Setiap kelompok dari Mahasiwa membuat ringkasan sendiri tentang sesi pelajaran untuk mengkomunikasikan ringkasan kepada yang lain.

4. Dosen membimbing Mahasiwa dengan memberikan kata kunci dari peta pikiran tersebut, seperti : Topik-topik utama apa yang telah kita uji? Poin-poin kunci apa yang muncul dalam pelajaran hari ini? Pengalaman apa yang telah kamu peroleh hari ini? Apa yang telah kamu ambil darinya? Ide-ide atau saran-saran apa yang kamu ambil dari pelajaran ini?

5. Mahasiwa mengkomunikasikan ringkasan mereka.

6. Dosen mengajak Mahasiwa memberikan tepuk tangan atas usaha mereka.

Dosen memberikan penguatan materi yang telah disampaikan

hikmah ibadah puasa

43. Mahasiswa

mampu

Konsep Iman

: ص. والفلسفة العقيدة

108-97 ؛76-96

في العقيدة .......

32-11: ص. الإسلام

Madkhol lidirosat al aqidah al islamiyah, 84.



60 menit X 2

Penugasan

44. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi

Produk 20 %

18

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

perkuliahan dengan baik


Mencari artikel dari internet yang sesuai dengan tema pembahasan


45. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-5

Mampu menguasai

konsep teoretis

tentang Konsep

Tuhan secara

mendalam (CP3.02)


Konsep Tuhan

Pengertian Tuhan

Sifat Tuhan 1. Wajib 2. Jaiz 3. Mustahil 4. Salbiyah 5. Ma’ani

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Tuhan yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Peer Lessons dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Mahasiswa dibagi menjadi sub kelompok, buatlah sub kelompok sejumlah topik yang diajarkan

2. Mahasiswa mendapat informasi/materi untuk mengajar yang lain, topik yang diterima Mahasiswa harus saling berhubungan

3. Mahasiswa diminta membuat cara presentasi materi, diusahakan tidak dengan cara ceramah atau membaca laporan saja.

4. Peserta didik setelah selesai mempersiapkan di minta mempresentasikan pelajaran

Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power

50 menit X 2 Peer Lessons

5.1. Mahasiswa

mampu

Menghayati

nilai-nilai

Konsep Tuhan

5.2. Mahasiswa

mampu

Menyakini

Konsep Tuhan

Uraian Objektif

60 %





-83: ص. وانفهسفت

-137؛119 ؛95

162


19

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

point



60 menit X 2

Penugasan

5.3. Mahasiswa mampu Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %


Membuat soal dan jawaban benar atau salah sebanyak 20 soal


5.4. Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan dengan baik

Produk 20 %

Ke-6

Mampu menguasai konsep teoretis tentang Konsep Nabi dan Rasul secara mendalam (CP3.02)


Konsep Nabi dan Rasul

Pengertian Nabi

Pengertian Rasul

Jumlah Nabi dan Rasul

Sifat Nabi dan Rasul

Relasi antara Tuhan, Nabi dan Umat

Nabi dan

Rasul

menurut

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Nabi dan Rasul yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Role Models dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Dosen membuat kelompok terdiri 5-6 orang

2. Masing-masing beri kertas dan pensil 3. Masing-masing mengidentifikasi 3

sosok yang akan dipresentasikan 4. Masing-masing membuat daftar

karakteristik ketiga tokoh dan berikut kesamaannya

50 menit X 2 Role Models

6.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi ketentuan

Konsep Nabi

dan Rasul

6.2 Mahasiswa

mampu

Mengnalisis

Konsep Nabi

dan Rasul

Uraian Objektif

60 %





-29: ص. وانفهسفت

35


20

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Orientalis

5. Dikumpulkan lagi semua kelompok dan menyampaikan perbandingan antar tokoh

6. Lakukan diskusi terkait keaneka ragaman karakter

Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power point



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Membuat soal dan jawaban dalam bentuk teka teki silang sebanyak sepuluh



Produk 20 %

Ke-7

Mampu menguasai konsep teoretis tentang Studi Materi pokok bahasan Konsep Qadha dan Qadar ( انعباد أفعال ) secara mendalam (CP3.02)


Konsep Qadha dan Qadar ( انعباد أفعال )

Pengertian

Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Sunnah

Qadha dan Qadar Menurut

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah terkait Konsep Qadha dan Qadar ( انعباد أفعال )yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan strategi Acting Out dengan langkah-langkah sebagai berikut :

1. Dosen memilih materi yang dakan

50 menit X 2 Acting Out

7.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi ketentuan

Konsep Qadha

dan Qadar

( العباد أفعال )

7.2 Mahasiswa

mampu

memahami

Konsep Qadha

Uraian Objektif

60 %

،أبو يحد سهزة .

وانفزق انذاهب

......الإسلاييت


21

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ahlus Jabbariya

Qadha dan Qadar Menurut Ahlus Qadariyah

disampaikan dengan bermain peran 2. Dosen menginstruksikan kepada ketua

kelas untuk membagi Mahasiswa menjadi beberapa kelompok, jumlah anggota kelompok menyesuaikan dengan materi yang akan diperankan

3. Dosen memberi masukan dan tanggapan

Dosen memberikan penguatan kepada Mahasiswa yang berkaitan dengan materi yang disampaikan dengan slide power point

dan Qadar

( العباد أفعال )



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Membuat soal dan jawaban dalam bentuk menjodohkan sebanyak limabelas soal



Produk 20 %

Ke-8 UTS

Ke -9

Mampu menguasai

konsep teoretis

tentang Studi Materi

pokok bahasan

Konsep Al-Sam’iyyat

secara mendalam

(CP3.02)

Konsep Al-Sam’iyyat

Jin dan Malaikat

Hari Kiamat

Surga dan

Neraka

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah terkait Konsep

Al-Sam’iyyat

50 menit X 2 Information Search

9.1 Mahasiswa

mampu

Memahami

konsep

Konsep Al-

Sam’iyyat

9.2 Mahasiswa

Uraian Objektif

60 %

Sabiq, Sayyid. 2008. Aqidah Islamiyah. Terj. (Jakarta: Rabbani Press), h. 171-259;406-458

22

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)


yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen membuat kelompok pertanyaan

yang bisa dijawab dengan cara mencari informasi yang dapat dijumpai di sumber materi untuk Mahasiswa. Sumber informasi bisa mencakup: Selebaran, Dokumen, Buku teks, Buku panduan, Komputer mengakses informasi, Barang hasil karya manusia, Perlengkapan “keras” (contoh; mesin)

2. Dosen memberi pertanyaan-pertanyaan tentang topik.

3. Ketua kelas membuat tim kelompok kecil.

4. Mahasiswa mencari informasi dalam tim kecil.

Dosen memberikan penguatan materi dengan slide power point

mampu

menganalisis

Konsep Al-

Sam’iyyat



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mereview materi dari internet sesuai dengan tema pembahasan


9.4 Mahasiswa mampu Merangkum setiap materi perkuliahan

Produk 20 %

23

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

dengan baik

Ke-10

Mampu menguasai

konsep teoretis


pokok bahasan

Konsep Agama secara

mendalam (CP3.02)


Konsep Agama

Pengertian Agama

Agama Samawi

Agama Watsani

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah terkait Studi

Materi pokok bahasan Konsep Agama yang

dibuat secara kelompok di depan kelas

menggunakan dengan langkah-langkah

sebagai berikut :

1. Mahasiswa menuliskan nama pada kertas/kartu kemudian memakainya

2. Mahasiswa memperkenalkan diri dengan namanya

3. Mahasiswa diminta agar berpasangan dan memperkenalkan diri kepada Mahasiswa lain. Lalu pasangan-pasangan tersebut diminta agar saling menukar respons mereka terhadap sebuah pertanyaan atau statement yang provokatif, menantang, mengundang untuk diteliti, yang meminta opini mereka mengenai sebuah isu mengenai materi yang sedang dibelajarkan

4. Selanjutnya Mahasiswa menaruh daftar nama lagi dan mencari yang lain untuk diajak bicara, dengan hanya berbagi mengenai pandangan orang-orang yang daftar namanya sedang mereka pakai

5. Proses tersebut dilanjutkan sampai kebanyakan Mahasiswa telah bertemu

50 menit X 2

Excanging Viewpoint

10.1 Mahasiswa

mampu

Memahami

Konsep

Agama

10.2 Mahasiswa

mampu

Mengiplemen

tasikan dari

nilai-nilai yang

terdapat

pada Konsep

Agama

Uraian Objektif

60 %

اندخم. يحد



-9: ص( الإيا19

24

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Kemudian Mahasiswa mendapatkan kartu namanya masing-masing




60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mereview Materi dar internet sesuai dengan tema pembahasan



Produk 20 %

Ke-11

Mampu menguasai konsep teoretis tentang Konsep Kafir secara mendalam (CP3.02)


Konsep Kafir

Pengertian

Sebab-sebab Kafir

Tingkatan Kafir

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan makalah Konsep Kafir

yang dibuat secara kelompok di depan

50 enit X 2

11.1 Mahasiswa

mampu

Meyakini

kebenaran

syariat Islam

tentang

Uraian Objektif

60 %

انغشاني حايد أبو .

في الاقتصاد

: فاهزة.)الاعتتقاد

: ص ،(انجندي

270 .......في انعقيدة

: ص..... الإسلاو

13-36

25

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

kelas menggunakan dengan langkah-

langkah sebagai berikut :

1. Dosen menyiapkan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.

2. Secara berurutan Mahasiswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah disiapkan Dosen yang berkaitan tentang tema pelajaran sesuai kemampuan mereka .

3. Mahasiswa melakukan sharing jawaban dengan teman dekatnya.

4. Mahasiswa mendengarkan penjelasan yang lebih detail dari Dosen tentang topik yang sedang dibahas

Dosen memberikan penguatan dengan Slide Power Point

Konsep Kafir

11.2 Mahasiswa

mampu

memahami

Konsep Kafir

11.3 Mahasiswa

mampu

menganlisis

Konsep Kafir



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mencari suatu problem dalam masyarakat dan menanggapi problem tersebut serta menganalisis dalam sudut pandang fiqh



Produk 20 %

Ke-12 Mampu menguasai

konsep teoretis konsep bid’ah secara

Konsep Bid’ah

Pengertia

Dasar

Kegiatan Tatap Muka


50 menit X 2

Class Concern 12.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

Uraian Objektif

60 %

Sayid Muhammad

‘Aqil “Bi’dah Fi

26

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

mendalam (CP3.02)


Macam/Jenis Bid’ah

Realita Bid’ah dalam beragama


Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan makalah Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas X Semester II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode Class Concern dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen mengidentifikasi kepada

Mahasiswa terkait kepedulian mereka terhadap pelajaran. Kepedulian tersebut mungkin mencakup: tingkat kesulitan pelajaran, bagaimana berpartisipasi, bagaimana memilih Dosen, cara mudah membaca materi, jadwal pelajaran

2. Dosen mencantumkan bagian persoalan pada sebuah papan atau flip chart

3. Dosen mempersilakan kepada Mahasiswa untuk menambahkan beberapa persoalan

4. Dosen meminta Mahasiswa untuk menetapkan prosedur pemilihan 3 masalah penting

5. Dosen membentuk kelas ke dalam 3 kelompok dan meminta setiap kelompok untuk mengurai tentang salah satu dari masalah tersebut

6. Dosen meminta kelompok untuk merangkum hasil diskusinya

7. Dosen memberikan penguatan

asi konsep

bid’ah

12.2 Mahasiswa

mampu

memahami

konsep bid’ah

Aqidah Wa Tasawuf” Dar

Al Hadis. Cairo.2005.

Madkhol lidirosat al aqidah al islamiyah,90. .


Membuat rangkuman makalah / materi


12.3 Mahasiswa mampu

Produk 20 %

27

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya

Mempertajam penguasaan materi perkuliahan dengan baik


Membuat soal dan jawaban sepuluh soal dan jawab



Produk 20 %

Ke-13

Mampu menguasai

konsep teoretis


pokok bahasan Mata

pelajaran Firqah

Dalam Ilmu Kalam

secara mendalam

(CP3.02)


Firqah Dalam Ilmu Kalam

Ahlus Sunnah

Jabbariyah

Qadariyyah

Mu’tazilah 1. Sejarah 2. Karekteris

tik

Kegiatan Tatap Muka




mempresentasikan Firqah Dalam Ilmu

Kalam yang dibuat secara kelompok di

depan kelas menggunakan metode

Question Student Have dengan langkah-

langkah sebagai berikut :

1. Dosen membagi kertas kosong kepada Mahasiswa

2. Dosen meminta setiap Mahasiswa untuk menuliskan beberapa pertanyaan yang mereka miliki tentang materi tanpa mencantumkan nama Mahasiswa di kertas tersebut

3. Dosen meminta Mahasiswa untuk memutar kartu searah jarum jam

4. Dosen meminta Mahasiswa lain untuk membaca pertanyaan dari temannya dan memberikan tanda cek pada

50 menit X 2

Question Student Have

13.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi Firqah

Dalam Ilmu

Kalam

13.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

Firqah Dalam

Ilmu Kalam

Uraian Objektif

60 %

28

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

pertanyaan yang mengenai pembaca 5. Saat kartu kembali pada penulisnya,

Dosen meminta Mahasiswa untuk mengidentifikasi pertanyaan yang memperoleh suara terbanyak untuk dijawab langsung

6. Dosen secara acak memanggil beberapa Mahasiswa untuk menyampaikan pertanyaan sekaligus jawaban mereka

7. Dosen mengumpulkan semua kertas dan menyimpannya untuk dibahas di pertemuan berikutnya

Dosen memberikan penguatan materi slide power point



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mereview dari internet sesuai materi yang sesuai dengan pokok pembahasan



Produk 20 %

Ke-14

Mampu menguasai

konsep teoretis

tentang Firqah dalam

Politik Islam Klasik

secara mendalam

(CP3.02)

Firqah dalam Politik Islam Klasik

Syiah

Khawarij 1. Sejarah 2. Karakter

istik

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas XII

50 menit X 2 True or False

14.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi Firqah

dalam Politik

Islam Klasik

14.2 Mahasiswa

Uraian Objektif

60 %

Abu Zahrah.Al Mazhabib Wal Firaq fil islam.

29

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)


Semester I yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode True or False dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Dosen membuat beberapa pertanyaan

sesuai dengan materi yang akan diajarkan akan tetapi pernyataan tersebut sebagian ada yang benar dan sebagian ada yang salah dan dituliskan pada selembar kertas/kartu.

2. Setiap Mahasiswa menerima kertas pernyataan/kartu.

3. Mahasiswa diharapkan untuk memahapi pernyataan tersebut, dan menentukan mana yang benar dan mana yang salah.

4. Sebelum selesai pelajaran, Mahasiswa membacakan setiap pernyataan dalam kertas/kartunya masing-masing beserta pendapatnya.

5. Mahasiswa mendengarkan kesimpulan dari Dosen atas pernyataan yang mereka berikan.

mampu

menganalisis

Firqah dalam

Politik Islam

Klasik



60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Mahasiswa membuat peta pokok bahasan 60 menit X 2 Penugasan


Produk 20 %

30

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Ke-15

Mampu menguasai

konsep teoretis


pokok bahasan Mata

Gerakan Keagamaan

(Harakah Islamiah) di

Indonesiasecara

mendalam (CP3.02)


Gerakan Keagamaan (Harakah Islamiah) di Indonesia

NU

Salafi

HTI

LDII

Muhammadiyah

Kegiatan Tatap Muka



Di bawah pengawasan Dosen, Mahasiswa mempresentasikan Studi Materi pokok bahasan Mata pelajaran Fiqh MA Kelas XII Semester II yang dibuat secara kelompok di depan kelas menggunakan metode every one is teacher here dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1. Setiap Mahasiswa diberikan kartu

indeks. kemudian disuruh menulis pertanyaan yang mereka miliki tentang materi belajar yang tengah dipelajari di kelas

2. Setelah beberapa menit kartu dikumpulkan, kemudian dikoc ok dan dibagikan satu persatu kepada Mahasiswa yang lain.

3. Mahasiswa yang telah menerima kartu dari teman yang lain supaya membaca dalam hati pertanyaan pada kartu yang mereka terima dan memikirkan jawabannya

4. Setelah diberi kesempatan beberapa menit tunjuk beberapa Mahasiswa untuk membaca kartu yang mereka dapatkan dan memberikan jawaban , mahasiswa yang lain bias meanggapi jawaban yang lain

5. Begitu seterusnya secara bergantian


50 menit X 2 Every One Is Teacher Here

15.1 Mahasiswa

mampu

Mengidentifik

asi Gerakan

Keagamaan

(Harakah

Islamiah) di

Indonesia

15.2 Mahasiswa

mampu

menganalisis

Gerakan

Keagamaan

(Harakah

Islamiah) di

Indonesia

Uraian Objektif

60 %

HPT (Himpunan Putusan Tarjih) Muhammadiyah)

31

Minggu Ke-






(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)


Membuat rangkuman makalah / materi yang telah disampaikan dan dikumpulkan pada pertemuan maksimal sebelum UAS

60 menit X 2

Penugasan


Produk 20 %


Batas akhir mengumpulkan semua tugas mandiri



Produk 20 %

Ke-16 UAS

Ponorogo,

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Dr. Umar Sidiq, M.Ag

institut agama islam negeri (iain)...

Documents