ini dapat diselesaikan. . lampiran-lampiran telah...

51

Upload: others

Post on 26-Oct-2020

21 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya
Page 2: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya
Page 3: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

i

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan hanya kepada Allah swt, karena hanya dengan ridho dan kehendakNya lah maka Buku Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Buku Ajar ini dapat diselesaikan.

Universitas Trisakti secara nyata memberikan dukungan penuh kepada para dosen untuk meningkatkan kapasitas dan kompetensinya dalam penulisan karya ilmiah dengan menyelenggarakan Program Hibah Buku Ajar. Program ini merupakan salah satu kegiatan yang baru pertama kali diadakan dan dikelola oleh Lembaga Penelitian Universitas Trisakti sebagai upaya untuk meningkatkan ketersediaan Buku Ajar yang kini menjadi kebutuhan utama untuk menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hal tersebut maka dirasakan perlu untuk menyusun suatu Panduan yang dapat menjadi pedoman bagi semua pihak yang terlibat agar persiapan penyusunan Buku Ajar hingga terbitnya Buku Ajar dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan. Buku ini terdiri dari 2 bagian, yaitu bagian pertama yang berisi panduan Penyusunan Buku Ajar dan bagian kedua yang berisi panduan Pengusulan Hibah Buku Ajar. Lampiran-lampiran telah disediakan untuk mempermudah para dosen sebagai penulis untuk mempersiapkan diri dalam mengajukan Hibah Buku Ajar.

Tentu saja Buku Panduan ini masih jauh dari sempurna. Kami mengharapkan masukan yang konstruktif untuk dapat melengkapi dan menyempurnakan buku panduan ini di kemudian hari.

Jakarta, Agustus 2020

Lembaga PenelitianUniversitas Trisakti

Page 4: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

ii

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ............................................................................................................................. i

Daftar Isi ....................................................................................................................................... ii

Daftar Lampiran ........................................................................................................................... iii

BAGIAN 1 : PENYUSUNAN BUKU AJAR ....................................................................................... 1

1. Latar Belakang .................................................................................................. 1

2. Pengertian Buku Ajar ....................................................................................... 2

3. Buku Ajar yang Ideal ........................................................................................ 3

4. Landasan Penyusunan Buku Ajar ..................................................................... 4

5. Format Penulisan Buku Ajar ............................................................................. 5

6. Menulis Buku Ajar ............................................................................................ 5

7. Aspek Penulisan Buku Ajar ............................................................................... 6

8. Strukur Buku Ajar ............................................................................................ 7

BAGIAN 2 : PROGRAM HIBAH BUKU AJAR ................................................................................. 10

1. Latar Belakang .................................................................................................. 10

2. Tujuan ............................................................................................................... 10

3. Besarnya Dana Hibah ....................................................................................... 10

4. Batas Akhir Penerimaan Usulan ....................................................................... 11

5. Kriteria Buku Ajar ............................................................................................. 11

6. Kriteria Penulis Pengusul .................................................................................. 11

7. Kriteria Peninjau (Reviewer) ............................................................................. 12

8. Kelengkapan Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar ................................. 12

9. Mekanisme Pengusulan Hibah Buku Ajar ....................................................... 12

10. Seleksi dan Evaluasi .......................................................................................... 12

11. Jadwal Pelaksanaan Hibah ............................................................................... 13

12. Panduan Mengunggah Sampul Depan dan Daftar Isi di Laman SINTA ........... 13

Page 5: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

iii

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Sampul Proposal Hibah Buku Ajar ........................................................................ 16

Lampiran 2 Surat Keterangan Kesediaan Menyusun Buku Ajar .............................................. 17

Lampiran 3 Garis Besar Isi Buku Ajar ....................................................................................... 18

Lampiran 4 Surat Pernyataan Penulis ...................................................................................... 19

Lampiran 5 Deskripsi Prakata ................................................................................................... 21

Lampiran 6 Rencana Pembelajaran Semester ......................................................................... 22

Lampiran 7 Struktur dan Kelengkapan Buku Ajar .................................................................... 26

Lampiran 8 Petunjuk Penyusunan Rencana Pembelajaran Semester ..................................... 27

Lampiran 9 Contoh Rencana Pembelajaran Semester ............................................................ 30

Lampiran 10 Surat Keterangan Penerbit .................................................................................... 36

Lampiran 11 Road Map Penelitian Universitas Trisakti ............................................................. 37

Lampiran 12 Pedoman Operasional Baku Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar .............. 38

Lampiran 13 Form Desk Evaluasi ............................................................................................... 44

Lampiran 14 Form Monitoring dan Evaluasi .............................................................................. 45

Page 6: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

1

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

1. Latar BelakangPara dosen Universitas Trisakti memiliki potensi yang besar dalam melaksanakan kinerja di bidang penelitian, publikasi, pengabdian kepada masyarakat dan tentunya dalam bidang pengajaran. Kualitas kinerja Pendidikan dan Pengajaran telah dibuktikan dari pengalaman dosen dalam menulis silabus, handouts, dan Rencana Pembelajaran Semester (RPS).

Dalam proses pembelajaran tersebut terdapat tiga komponen yang saling terkait, yaitu mahasiswa, dosen, dan bahan ajar. Bahan ajar dapat diartikan segala bentuk bahan, baik tertulis maupun tidak tertulis yang dapat membantu dosen dalam melaksanakan proses pembelajaran dan menjadi bahan untuk dipelajari mahasiswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan. Bahan ajar berisi seperangkat materi yang tersusun secara sistematis agar mahasiswa dapat memahami dan menerapkan norma, melakukan keterampilan motorik menguasai pengetahuan (fakta, prinsip, prosedur, proses dan konsep) dari materi tersebut. Selain itu, bahan ajar juga berisi substansi kompetensi dan menjadi alat evaluasi pencapaian atau penguasaan hasil pembelajaran.

Berdasarkan subyeknya, bahan ajar diklasifikasikan menjadi dua jenis, yaitu:a. Bahan ajar yang tidak dirancang, akan tetapi dapat dimanfaatkan untuk proses pembelajaran

seperti kliping, koran, film, atau berita.b. Bahan ajar yang dirancang berbentuk buku yang disebut Buku Ajar, handouts, atau modul yang

sering digunakan sebagai bahan referensi, bahan presentasi, dan bahan belajar mandiri.

Ketersediaan Buku Ajar sangat dibutuhkan untuk meningkatkan efektivitas dalam program pembelajaran bagi mahasiswa, selain itu juga untuk memotivasi para dosen agar selalu meneliti dan terus menulis, khususnya menulis Buku Ajar/ Monograf. Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya wawasan ilmiah dalam kegiatan meneliti, mendidik dan mengajar. Bagi para mahasiswa, buku yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi sarana belajar atau pendalaman ilmu.

Dengan adanya Buku Ajar, dosen dan mahasiswa dipermudah dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Mahasiswa dapat memperoleh bahan bacaan sesuai dengan materi pembelajaran dan dosen dapat menyampaikan materi pembelajaran tersebut dengan mudah, ringkas dan detail kepada mahasiswa. Selain itu Buku Ajar menunjukkan tingkat komitmen dan kompetensi dosen dalam pembelajaran setiap mata kuliah.

Berdasarkan urain tersebut, Penulisan Buku Ajar bertujuan untuk:a. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di Universitas Trisakti;b. Memenuhi kebutuhan sumber belajar bagi mahasiswa;c. Memberikan kemudahan bagi para mahasiswa untuk mendapatkan bahan ajar;d. Meningkatkan jumlah publikasi hasil pemikiran dosen dalam bentuk buku, khususnya Buku Ajare. Mengembangkan kreativitas, meningkatkan kualitas serta produktivitas keilmuan dosen

Universitas Trisakti;

BAGIAN 1PENYUSUNAN BUKU AJAR

Page 7: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

2

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

f. Mendorong para dosen Universitas Trisakti untuk terus melakukan penelitian dan menulis Buku Ajar;

2. PengertianBukuAjarSecara singkat, Buku Ajar merupakan media untuk menyajikan suatu subyek secara sistematis berisi kumpulan materi pembelajaran dalam suatu mata kuliah yang disusun oleh dosen pengampu mata kuliah dan diproduksi sesuai dengan keperluan proses belajar mengajar. Dosen pengampu atau dosen dengan kompetensi sesuai dengan bidang ilmu terkait, perlu memperhatikan kaidah penulisan buku teks agar buku yang ditulis tersebut memadai untuk diterbitkan secara resmi oleh penerbit profesional sehingga dapat disebarluaskan.

Buku Ajar tentu memiliki perbedaan dengan beberapa bahan ajar lainnya. Adapun perbedaan tersebut akan diuraikan sebagai berikut:

a. Monograf Monograf berisi satu topik atau lebih yang saling berkaitan. Monograf ditulis oleh satu orang.

Selain itu, monograf juga merupakan terbitan tunggal yang selesai dalam satu jilid dan tidak berkelanjutan.

b. Buku Teks atau Buku Referensi Buku yang berisi satu bidang ilmu, substansi pembahasan berfokus pada satu bidang ilmu. Buku

teks menjelaskan topik yang luas. Urutan materi dan struktur buku teks disusun berdasarkan logika bidang ilmu (content oriented), dan dipublikasikan secara resmi oleh penerbit profesional untuk dipasarkan.

c. Buku Diktat Diktat berisi keseluruhan bahan ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh

pengampu mata kuliah tertentu, mengikuti kaidah tulisan ilmiah, disebarluaskan terbatas hanya bagi mahasiswa peserta mata kuliah dan tidak diterbitkan oleh penerbit profesional.

d. Modul Modul menyerupai buku diktat yang disajikan tiap bab atau tiap topik sebagai bagian dari Buku

Ajar untuk suatu mata kuliah yang ditulis oleh pengampu mata kuliah tersebut, mengikuti kaidah tulisan ilmiah, disebarluaskan terbatas hanya bagi para mahasiswa peserta mata kuliah dan tidak diterbitkan oleh penerbit profesional.

e. PetunjukPraktikum Pedoman atau petunjuk praktikum berisi tentang tata cara, persiapan, pelaksanaan, dan analisis

data untuk mempersiapkan menyusunan laporan praktikum. Petunjuk praktikum disusun dan ditulis sekelompok dosen yang mengampu praktikum tersebut dan seringkali diperbanyak terbatas hanya untuk para mahasiswa peserta praktikum.

Secara rinci, perbedaan antara buku ajar, buku diktat, dan buku teks, yaitu:

No Buku Ajar Buku Diktat Buku Teks/Referensi1 Ditulis oleh dosen pengampu

mata kuliah tertentuDitulis oleh dosen pengampu mata kuliah tertentu

Ditulis oleh dosen atau pakar bidang ilmu yang relevan

2 Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar

Tidak menjelaskan cara mempelajari topik yang disusun

Tidak menjelaskan cara mempelajari topik yang disusun

3 Ada umpan balik Tidak ada umpan balik Tidak ada umpan balik4 Mengakomodasi kesulitan

belajar mahasiswaTidak mengakomodasi kesulitan belajar mahasiswa

Tidak mengakomodasi kesulitan belajar mahasiswa

Page 8: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

3

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

No Buku Ajar Buku Diktat Buku Teks/Referensi5 Gaya penulisan komunikatif Gaya penulisan komunikatif Gaya penulisan naratif dan

padat6 Fokus pada pemberian

kesempatan bagi mahasiswa untuk berlatih dengan contoh soal dan studi kasus

Tidak memberikan latihan dan studi kasus

Tidak selalu memberikan soal dan studi kasus

7 Memberikan rangkuman Tidak memberikan rangkuman

Tidak selalu memberikan rangkuman

8 Dipergunakan oleh dosen dan mahasiswa dalam proses perkuliahan

Dipergunakan dosen dan mahasiswa dalam perkuliahan

Dirancang untuk dipasarkan secara luas

9 Disusun berdasarkan pola belajar yang fleksibel, sistematis, dan terstruktur berdasarkan kebutuhan mahasiswa dan kompetensi akhir yang ingin di capai

Mengikuti kaidah penulisan ilmiah

Disusun secara linear dan strukturnya berdasarkan logika bidang ilmu

10 Menjelaskan capaian pembelajaran

Tidak menjelaskan capaian pembelajaran

Tidak selalu menjelaskan capaian pembelajaran

11 Dirancang dan ditulis untuk mahasiswa peserta mata kuliah tertentu

Dirancang dan ditulis untuk mahasiswa peserta mata kuliah tertentu

Target pembaca umum seperti guru, dosen, mahasiswa, peneliti, pemerhati

12 Berusaha menimbulkan minat baca

Untuk menimbulkan minat baca

Mengasumsikan minat dari pembaca

3. Buku Ajar yang IdealBuku ajar yang ideal umumnya memiliki beberapa ciri dan karakter sebagai berikut:a. Substansi atau materi Buku Ajar memadai, lengkap dan disajikan secara sistematis menurut

urutan tertentu.b. Substansi atau materi Buku Ajar sesuai dengan kurikulum, meliputi tujuan yang ingin dicapai,

metode, dan butir penilaian yang digunakan dalam proses belajar mengajar. c. Penulisan Buku Ajar terorganisasi secara baik untuk seluruh rangkaian mata kuliah, agar tidak

terjadi tumpang tindih materi pada mata kuliah lainnya.d. Buku Ajar disusun dalam bahasa yang baku sesuai kaidah penulisan ilmiah sehingga memiliki

derajat keterbacaan yang tinggi agar mudah dicerna dan dikuasai oleh mahasiswa. Kalimat yang digunakan harus efektif, sederhana, terhindar dari makna ganda, menarik, dan sopan.

e. Bentuk format dan fisik dari buku ajar harus memperhatikan ukuran, desain sampul, desain tata letak isi, bentuk dan ukuran huruf, warna, komposisi gambar, ilustrasi, jenis dan ukuran kertas, dan penjilidan.

f. Perkembangan kognitif mahasiswa harus diperhatikan agar buku ajar dapat dibaca dengan baik oleh mahasiswa yang memiliki kemampuan kognitif rata-rata, namun tidak menyebabkan mahasiswa yang cerdas menjadi bosan.

g. Buku Ajar harus mampu membangun motivasi mahasiswa untuk belajar mandiri dan dapat menstimulasi perhatian mahasiswa pada buku ajar yang sedang dibaca.

h. Substansi atau materi Buku Ajar perlu memperhatikan norma, nilai, etika dan tatanan moral yang berlaku di kehidupan bermasyarakat.

Page 9: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

4

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

4. Landasan Penyusunan Buku AjarTerdapat dua landasan dalam penyusunan buku ajar, yaitu:a. Landasan Keilmuan Landasan keilmuan menjadi hal yang paling utama dan sangat penting untuk mempersiapkan

cakupan serta susunan bahan ajar yang hendak ditulis. Kecukupan materi ditentukan sesuai dengan struktur keilmuan dan target capaian pembelajaran dari mata kuliah yang diampu. Penguasaan keilmuan yang baik sangat menentukan kualitas buku ajar yang akan disusun. Selain itu keluasan dan kedalaman keilmuan yang dimiliki oleh penulis dibutuhkan untuk merancang susunan bab dalam buku ajar agar bab-bab dalam buku ajar terangkai dengan sistematis, efisien, dan efektif.

b. Landasan Keterbacaan Materi dan Ketatabahasaan Landasan keterbacaan dan ketatabahasaan perlu diperhatikan dalam penyusunan Buku Ajar

terkait dengan bagaimana suatu materi ajar perlu diolah dan disusun agar mahasiswa mudah memahami sehingga kompetensi yang diharapkan dapat tercapai. Dengan demikian maka kata, frasa, kalimat dan wacana perlu disusun dengan baik, sistematis dan terorganisir. Jika mahasiswa secara umum dapat dengan mudah memahami Buku Ajar, maka Buku Ajar tersebut dinilai memiliki keterbacaan yang baik.

Buku ajar juga dirancang berdasarkan beberapa prinsip sebagai berikut: a. Prinsip akar rumput yaitu penentuan mata kuliah yang membutuhkan Buku Ajar dengan

mempertimbangkan disiplin keilmuan yang diketahui, dikuasai, dan sangat dikuasai oleh pengampu mata kuliah tersebut.

b. Prinsip kejelasan tujuan atau kebermaknaan yaitu penentuan tujuan penulisan atau perancangan Buku Ajar berdasarkan keunggulan atau kompetensi apa yang hendak dicapai. Tujuan tersebut berlandaskan:i. Motivator atau pendorong mahasiswa untuk mengembangkan daya nalar dan kemampuan

analisis (prinsip motivasi dan keberfungsian).ii. Motivator atau pendorong mahasiswa untuk menjadi akademisi-ilmuan yang merdeka

(prinsip membangun karakter).

c. Prinsip ketaatasasan keilmuan yaitu cetak biru Buku Ajar mengikuti patokan keilmuan yang berpilar pada ontologis, eptistimologi, dan aksiologi dengan mencari jawaban atas pertanyaan:i. Apa yang hendak dibahas?ii. Mengapa penting untuk dibahas?iii. Bagaimana membahas dan menyajikan?iv. Untuk siapa pembahasan ini ditujukan?

d. Prinsip diferensasi yaitu penentuan sesuatu yang berbeda yang akan disampaikan untuk mencari jawaban atas pernyataan:i. Sesuatu yang berbeda apakah yang dapat disampaikan?ii. Bagaimana caranya menyampaikan sesuatu yang berbeda dengan cara yang juga berbeda?

e. PrinsipKeotentikan yaitu perancangan Buku Ajar berdasarkan:i. Rancangan asli milik sendiri seperti diktat yang diperluas, catatan bahan ajar atau thesis/

disertasi yang dimodifikasiii. Model karya penulis lain yaitu metode mengacu pada rancangan buku ajar dari penulis lain

atau modifikasi buku ajar.

f. Prinsip standarisasi yaitu mengikuti standar aturan penulisan yang berlaku universal.

g. Prinsip dinamika kualitas atau prinsip perbaikan berkelanjutan yaitu kualitas buku ajar perlu terus dimutakhirkan pada penerbitan selanjutnya yang disesuaikan dengan kondisi standar pendidikan dan pengajaran, serta capaian pembelajaran yang diharapkan.

Page 10: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

5

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

h. Prinsipkeseimbanganteoridanpraktik yaitu penentuan keseimbangan antara teori dan praktik pada sebuah buku ajar dengan menentukan proposi yang tepat antara pandangan filosofis, teori, dan konsep dengan sejumlah contoh kasus aplikatif di dunia nyata, sesuai dengan kompetensi dan capaian pembelajaran yang diharapkan.

i. Prinsipkomunikatif yaitu materi atau bahan ajar yang dituliskan dalam buku ajar harus mudah dipahami oleh mahasiswa sebagai pembaca. Buku Ajar yang baik harus ditulis dengan baik dan benar, bersifat lugas, ilmiah, edukatif, dan komunikatif.

5. Format Penulisan Buku Ajar Buku Ajar dapat ditulis secara mandiri berdasarkan gagasan, pengetahuan dan pengalaman pribadi. Penulis dapat mengkompilasi, menganalisis dan melakukan sitasi tulisan dari berbagai referensi lain yang relevan. Penulis juga dapat mengemas ulang informasi dari buku dan naskah publikasi lain, akan tetapi penulis juga harus tetap memperhatikan kaidah, etika penulisan dan menghindari plagiarisme. Plagiarisme merupakan tindakan menjiplak, mengambil pendapat, karangan, karya tulis dari orang lain dan menjadikannya seolah-olah hasil karya sendiri.

Panduan umum penyusunan Buku Ajar sebagai berikut:a. Ukuran kertas A4 (21 cm x 29, 7 cm), b. Jumlah halaman minimal 200 halaman, tidak termasuk daftar isi dan lampiranc. Bahan ajar ditulis dalam 1 kolom,d. Margin kiri, kanan, atas, dan bawah masing-masing 3 cm,e. Jenis huruf Times New Roman,f. Ukuran huruf pada teks utama 12 points, judul bab 14 points (menyesuaikan),g. Jarak spasi antar baris 1,5. h. Memiliki ISBN (International Standar Book Number).i. Mencantumkan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) dan Kompetensi sesuai dengan rencana

pembelajaranj. Mencantumkan Daftar Pustaka, Indeks Subyek serta Daftar Istilah (bila perlu)k. Dilengkapi latihan soal atau studi kasus pada setiap bab atau diletakkan sebagai satu kesatuan

sebagai lampiran Buku Ajar.

6. Menulis Buju AjarUntuk mulai menulis Buku Ajar perlu dipersiapkan beberapa kegiatan terlebih dahulu sebagai berikut:

a. Merancang Pengajaran Sebelum menulis Buku Ajar, penulis perlu memiliki Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan

memperhatikan capaian pembelajaran mata kuliah, serta mempelajari keadaan mahasiswa untuk menerima mata kuliah tersebut yaitu pengetahuan, keterampilan dan sikap. Kemudian menyusun topik, menentukan cara pengajaran, membuat tugas untuk kegiatan belajar mengajar, media pengajaran, alat evaluasi pengajaran dan alat bantu juga termasuk di dalam perancangan pengajaran. Akan lebih baik bila dilengkapi pula dengan rubrik untuk mengevaluasi hasil belajar.

b. Menentukan Metode Pengajaran Terdapat 4 (empat) metode pengajaran yang dapat diterapkan, yaitu:

i. Perkuliahan online (daring) maupun tatap muka, yang berorientasi dan berfokus pada kurikulum.

ii. Diskusi, kegiatan diskusi harus tetap diarahkan dan diawasi, agar diskusi tetap berfokus pada topik/pokok bahasan dan tidak melebar terlalu luas.

iii. Tugas, pemberian tugas harus proporsional disesuaikan dengan target capaian pembelajaran agar mahasiswa lebih memahami teori atau bahan ajar yang telah diperolehnya

Page 11: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

6

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

iv. Kerja kelompok, dalam pengerjaan tugas dalam kelompok harus ada kejelasan dan hasilnya harus dicapai kelompok tersebut.

c. Mempelajari Ketatabahasaan Bahan ajar dalam Buku Ajar disajikan dalam bentuk bahasa tertulis sehingga komunikasi antara

dosen sebagai pengampu dengan mahasiswa sebagai pembaca hanya berlangsung satu arah. Dengan demikian keterbacaan materi dan ketatabahasaan memegang peranan yang sangat penting.

d. Merancang Rupa (editing) Merancang rupa merupakan kegiatan menerjemahan suatu naskah ke dalam rupa buku untuk

membantu agar tulisan menjadi lebih jelas. Perancangan rupa ini meliputi pemilihan huruf, penataan pasal demi pasal, menebalkan dan memiringkan. Rancang rupa ini biasanya merupakan pekerjaan layouting dan setting oleh penerbit.

7. Aspek Penulisan Buku AjarPenyusunan Buku Ajar harus memenuhi beberapa aspek yang meliputi materi, penyajian, bahan, dan teknik sitasi. Setiap aspek dijelaskan sebagai berikut:

a. Materii. Kelengkapan untuk setiap bab harus memuat gambaran umum (overview); konsep; definisi;

prosedur; teorema; sifat-sifat; isu-isu kontemporer; ilustrasi; contoh; rangkuman; glosarium dan konsep-konsep penting pada akhir bab; soal-soal pengayaan atau pendalaman dengan berbagai jenis soal; uraian singkat untuk mendeskripsikan karya buku untuk tujuan promosi.

ii. Kebaruan materi Buku Ajar yang berbasis jurnal ilmiah baik dari aspek kebaruan, konsep, teori, contoh-contoh dan ilustrasi.

iii. Akurasi: konsep, definisi, alogaritma, teorema, sifat-sifat, isu-isu, gambaran umum, contoh soal, rangkuman yang berupa poin-poin, dan soal-soal diuraikan secara tepat

iv. Pemecahan masalah: materi yang disajikan memunculkan aspek pemecahan masalah dengan paradigma problem solving.

v. Penalaran dan pembuktian disajikan dengan memunculkan aspek penalaran dan pembuktian

vi. Komunikasi disajikan dengan aspek komunikasi seperi menyediakan tugas dan aktivitasvii. Keterkaitan yang menyajikan aspek keterkaitan antara bagian yang sedang dipelajari

dengan bagian lainviii. Keterkaitan antara konsep dengan gambar, grafik, tabel dan ilustrasiix. Materi tidak tumpang tindih dengan bab lainnya x. Soal kontekstual yaitu masalah-masalah kontekstual disajikan untuk mengawali atau

memperkenalkan bab, memotivasi, membimbing dan mengarahkan untuk penarikan simpulan dan generalisasi

b. Penyajian Penyajian Buku Ajar perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

i. Kemampuan persyaratan yaitu materi dan kemampuan prasyarat yang harus dimiliki mahasiswa (prior knowledge) untuk mempelajari buku ajar.

ii. Penggunaan produk teknologi yaitu definisi dan konsep yang melibatkan produk teknologi yang digunakan untuk problem solving, aktivitas observasi, eksplorasi dan investigasi

iii. Kebermaknaan dan manfaat, yaitu penyajian bab menggunakan konteks yang dekat dengan lingkungan mahasiswa.

iv. Proses pembentukan pengetahuan melalui aktivitas eksplorasi, observasi, inkuiri, investigasi, konjektur (memberikan dugaan), dengan generalisasi, abstraksi, dan aplikasi

Page 12: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

7

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

(penerapan).v. Penampilan visual meliputi penyajian rumus, gambar, tabel, peta, ilustrasi yang bervariasi.

c. Bahasan dan Keterbacaan Aspek bahasa dan keterbacaan berkaitan dengan penggunaan Bahasa yang digunakan saat

penulisan buku ajar sehingga penulis perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut: i. Ragam Bahasa meliputi tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan kata);

ejaan yang disempurnakan untuk Bahasa Indonesia berpedoman sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI).

ii. Bahasa yang digunakan harus jelas, lugas, dan tidak ambiguiii. Bahasa yang digunakan harus bersifat komunikatif dan efektif

d. Teknik Perujukan atau Sitasi Perujukan atau sitasi dilakukan menggunakan teknik–teknik sitasi yang lazim digunakan dalam

bidang akademik, yaitu paraphrasing, summarizing dan wording sebagai berikut: i. Paraphrasing adalah proses pengungkapan kembali suatu tuturan dari suatu sumber

pustaka dengan menambah ekspresi di dalam penyampaian suatu gagasan tersebut tanpa mengubah pengertiannya.

ii. Summarizing adalah menyarikan uraian dari suatu sumber yang dirujuk menjadi lebih ringkas dan padat dengan menggunakan narasi deskriptif yang ditulis oleh penulis sendiri, namun tetap perlu dilengkapi dengan identitas sumber yang dirujuk.

iii. Wording adalah mengutip pernyataan sesuai dengan kata asli dari sumber yang dirujuk. Bila terdapat kesalahan konsep Di dalam pernyataan tersebut, maka penulis memberi tanda [sic] yang artinya penulis mengetahui kesalahan tersebut.

8. Struktur Buku AjarBuku Ajar harus tersusun secara terstruktur, runut dan rapi sesuai dengan silabus yang ada. Contoh daftar isi suatu Buku Ajar dapat dilihat pada Lampiran 7, sebagai berikut:

SAMPUL DEPANHALAMAN PENGESAHAN DAFTAR ISIKATA PENGANTAR PRAKATASWACANABAB I. JUDUL BAB A. Pendahuluan B. Penyajian Materi 1. Judul Sub Bab 2. Judul Sub Bab 3. Judul Sub Bab C. Rangkuman D. Soal Latihan/ Tugas/ Eksperimen/ Studi Kasus E. Rujukan F. Bacaan Yang Dianjurkan BAB II. JUDUL BAB BAB III. JUDUL BAB Daftar PustakaIndeks

Page 13: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

8

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran • Soal Latihan/Tugas/Eksperimen/Studi Kasus • Kunci Jawaban (bila ada)• Tabel (bila ada)• Pedoman Peraturan-peraturan (bila ada)

Penjelasan

a. Sampul (Cover) Depan: halaman sampul depan dibuat sama pada halaman pertama, berisi Judul Utama, Sub Judul/Anak Judul; Nama Penulis tanpa gelar; Nama Penerbit.

b. Halaman Pengesahan: memuat identitas Buku Ajar seperti pengarang dan pihak-pihak berwewenang yang memberikan pengesahan atau melegalisasi buku ajar tersebut.

c. Halaman Hak Cipta: Memuat kutipan Undang-Undang Hak Ciptad. Halaman Kata Pengantar: pengantar dari orang lain atau penerbit, dengan memperkenalkan

penulis buku dan reputasinya. Selain itu memberi komentar pada isi buku, mengarahkan pembaca untuk memahaminya secara baik.

e. DaftarIsi: ditulis secara rapi, sesuai dengan teknis penulisan dengan komputer.f. DaftarTabel,DaftarGambar,DaftarLampiran dapat ditambahkan jika jika terdapat lebih dari

tiga gambar/ tabel/ lampiran di dalam Buku Ajar.g. Halaman Prakata: berisi penjelasan penulis kepada pembaca agar pembaca lebih mudah

memahami isi buku dan dan memanfaatkan buku tersebut semaksimal mungkin. Prakata setidaknya berisi penjelasan seperti tercantum pada Lampiran 5.

h. Swacana: berisi ucapan terima kasih kepada pihak lain yang berkontribusi dalam penulisan Buku Ajar tersebut seperti penyandang dana, anggota tim penyusun, editor, orang yang merancang cover sampai kepada bagian sirkulasi buku tersebut.

i. Glosarium: Glosarium berisi kumpulan definisi, penjelasan, terjemahan pendek dari sebuah kata atau frasa yang tidak akrab bagi pembaca. Contoh Glosarium:• Abiotik: komponen tidak hidup dalam suatu ekosistem.• Bioremediasi: suatu teknologi pemulihan lingkungan yang tercemar dengan mengeksploitasi

kemampuan enzimatis mikroorganisme untuk mendegradasi senyawa pencemar.j. BAB I Judul Bab: Bab ditulis menggunakan huruf kapital dengan ukuran tulisan 14 points dan

Judul Bab disesuaikan dengan Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang dimiliki dari suatu Mata Kuliah.

k. Pendahuluan: pada bagian pendahuluan, beberapa hal yang perlu dituangkan seperti entry behavior, keterkaitan materi dengan materi lain. Bagian ini memuat beberapa elemen: (1) kesesuaian dengan RPS Mata Kuliah yang bersangkutan, (2) deskripsi tentang pentingnya Mata Kuliah, (3) Capaian Pembelajaran, (4) Sasaran kompetensi Mata Kuliah.

l. Penyajian Materi: hal-hal penting yang perlu disajikan pada bagian ini yaitu: uraian materi berupa fakta, konsep, prinsip dan prosedur; relevansi dengan Capaian Pembelajaran; penyajian yang logis, sistematis dan komunikatif; gaya bahasa yang menarik dan dilengkapi ilustrasi; materi bersumber dari buku teks/ referensi, jurnal dan hasil penelitian lain yang relevan.

m. Rangkuman: berisi rangkuman atau resume tentang materi yang disajikan yang ditulis secara ringkas dan sistematis.

n. n. SoalLatihan/Tugas/Eksperimen/StudiKasus: pada bagian ini, penulis dapat memberikan latihan, misalnya pemilihan dan penggunaan rumus, tugas atau eksperimen, praktik berbagai jenis ketrampilan yang perlu dikuasai mahasiswa, pemilihan metode dan analisis terhadap kasus di masyarakat.

o. Rujukan: berisi sumber pustaka yang digunakan sebagai rujukan atau referensi dalam pembelajaran materi pada bab tersebut.

p. Bacaan yang Dianjurkan: Penulisan sumber bacaan yang dianjurkan adalah buku sumber yang

Page 14: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

9

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

memiliki kaitan dengan materi yang disajikan pada bab tersebut.q. DaftarPustaka: diletakkan di akhir bab, atau di bagian akhir buku ajar. Daftar Pustaka berisi

referensi yang dirujuk dalam isi buku. Daftar pustaka atau referensi yang digunakan harus mencerminkan kemutakhiran sumber dan keprimeran rujukan.

r. Indeks: berisi padanan untuk kata-kata dalam Bahasa asing yang sulit diterjemahkan, atau istilah yang dianggap penting yang terdapat dalam buku yang disusun menurut abjad dan memberikan informasi mengenai halaman tempat kata itu ditemukan.

s. Lampiran: berisi berbagai tabel atau daftar lainnya yang jika dimasukkan ke dalam isi Buku Ajar menjadi terlalu banyak, yang berpotensi untuk mengurangi perhatian mahasiswa terhadap topik utama yang dibahas.

t. Blurb: deskripsi promosional yang ditulis di bagian sampul belakang buku. Blurb berisi isu utama buku yang harus ditulis dengan menarik agar menimbulkan rasa keingintahuan pembaca sebagai konsumen untuk mengetahui isi buku tersebut lebih lanjut.

Page 15: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

10

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

BAGIAN 2PROGRAM HIBAH BUKU AJAR

1. Latar Belakang Ketersediaan Buku Ajar yang ditulis oleh dosen tetap Universitas Trisakti masih sangat sedikit. Untuk memudahkan mahasiswa memahami bahan ajar diperlukan Buku Ajar yang ditulis dalam Bahasa Indonesia untuk melengkapi dan menunjang buku-buku teks/ buku referensi yang sudah tersedia di pasaran. Di lain pihak, sebagian besar dosen tetap Universitas Trisakti memiliki kompetensi yang tinggi untuk mengampu Mata Kuliah sesuai dengan latar belakang keilmuannya. Selain itu dharma Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakarat juga telah rutin dilaksanakan setiap tahun. Berdasarkan pengalaman berharga para dosen tetap tersebut untuk melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi maka Universitas Trisakti menyelenggarakan Program Hibah Buku Ajar, yaitu program pendanaan yang dikelola oleh Lembaga Penelitian, Universitas Trisakti untuk memfasilitasi dosen pengampu Mata Kuliah menuangkan bahan ajar ke dalam suatu Buku Ajar atau Monograf sehingga ketersediaan Buku Ajar yang berkualitas di Universitas Trisakti menjadi semakin meningkat.

Program ini tidak dimaksudkan untuk menulis ulang tesis atau disertasi menjadi sebuah buku. Program ini menyediakan sejumlah dana untuk menyusun Buku Ajar mulai dari tahap studi literatur hingga penerbitan naskah oleh Penerbit profesional anggota IKAPI.

2. Tujuan Program Hibah Buku Ajar bertujuan memotivasi para dosen agar melakukan kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi secara terintegrasi dan menuangkan kaitan ketiga dharma tersebut dalam suatu tulisan, khususnya dalam bentuk Buku Ajar atau Monograf. Buku Ajar merupakan produk karya ilmiah sebagai bentuk eksistensi dan rekam jejak dosen yang secara langsung berkontribusi tidak hanya untuk meningkatkan eksistensi atau kinerja dosen itu sendiri tetapi juga dapat meningkatkan eksistensi prodi, fakultas dan Universitas Trisakti. Bagi mahasiswa yang berperan sebagai pembaca, kehadiran Buku Ajar sebagai suatu karya ilmiah yang ditulis dalam Bahasa Indonesia serta dilengkapi dengan contoh soal dan studi kasus sangat membantu untuk memahami dan mendalami bahan kuliah.

3. Besarnya Dana Hibah Besarnya dana hibah untuk menyusun Buku Ajar adalah sebesar Rp. 10.000.000 (sepuluh juta rupiah) untuk setiap buku. Biaya program kegiatan ini dibebankan pada Anggaran Lembaga Penelitian Universitas Trisakti, Tahun Anggaran 2020/2021.

Dana tersebut dipergunakan untuk kegiatan persiapan penulisan hingga Buku Ajar diterbitkan oleh Penerbit Profesional, yang meliputi:a. Studi Literaturb. Koordinasi tim penulisc. Honor tim penulis

Page 16: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

11

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

d. Pembelian ATK dan bahan habis lainnyae. Jasa pengetikan, lay out, editing, desain coverf. Biaya Penerbitan (bila ada)

Dana akan diberikan kepada penulis dalam dua tahap, yaitu:• Tahap pertama : sebesar 60% pada bulan Oktober 2020, yaitu saat penandatanganan kontrak

antara Direktur Lembaga Penelitian dengan Tim Penulis, yang diketahui oleh Dekan.

• Tahap kedua : sebesar 40% pada bulan Juli 2021, yaitu saat penyerahan Buku Ajar yang telah terbit atau minimal draft Buku Ajar yang siap diterbitkan oleh penerbit yang dinyatakan dalam Surat Pernyataan Penerbitan Buku Ajar.

Penulis tidak perlu menyusun laporan penggunaan dana kepada Universitas. Indikator kinerja pada akhir program (bulan Juli) dibuktikan dengan telah terbitnya produk Buku Ajar yang memiliki ISBN atau setidaknya telah siap diterbitkan oleh penerbit profesional yang dinyatakan secara tertulis (Lampiran 10).

4. Batas Akhir Penerimaan Usulan Proposal Hibah Penyusunan Buku Ajar paling lambat diterima oleh Lembaga Penelitian pada 15 September 2020.

5. Kriteria Buku Ajar Naskah Buku Ajar yang diusulkan harus memenuhi kriteria sebagai berikut:a. Naskah buku ajar belum pernah diterbitkan sebelumnya yang dinyatakan dalam Surat Pernyataan

(Lampiran 4).b. Naskah Buku Ajar yang diusulkan bukan hasil terjemahan atau saduran, bukan laporan penelitian

yang akan diterbitkan menjadi buku, bukan merupakan hasil revisi dari buku yang sudah terbitkan menjadi buku.

c. Naskah Buku Ajar harus bebas dari plagiarism serta memenuhi nilai similarity index maksimal 25% yang dituangkan dalam Surat Pernyataan (Lampiran 4).

d. Jumlah halaman naskah buku ajar tidak kurang dari 200 halaman (tidak termasuk prakata, daftar isi, dan lampiran).

e. Naskah Buku Ajar yang diusulkan harus mengikuti sistematika yang ditentukan yang meliputi unsur prakata, daftar isi, batang tubuh yang terbagi dalam beberapa bab, setiap bahasan mengandung capaian pembelajaran, rangkuman, latihan dan pembahasan, dan daftar pustaka. Sebaiknya juga memiliki glosarium dan indeks.

f. Naskah Buku Ajar wajib menggunakan sistim pengaturan buku otomatis, mencakup: daftar isi, daftar gambar, daftar tabel, index dan glosarium. Penyusunan kutipan wajib menggunakan aplikasi referensi seperti Mendeley, Zetero, Refworks, dan Endnote.

g. Penulis (dan penerbit) memiliki hak untuk menerbitkan dan mendistribusikan versi cetak edisi pertama buku dan menerbitkan dan mendistribusikan secara penuh naskah edisi berikutnya dalam versi cetak maupun elektronik (e-book).

6. Kriteria Penulis PengusulKriteria penulis pengusul adalah sebagai berikut:a. Tim penulis terdiri dari 2 atau 3 dosen tetap Universitas Trisakti yang memiliki NIDN dan akun

Sinta.

Page 17: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

12

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

b. Ketua Penulis adalah dosen pengampu mata kuliah yang bahan ajarnya akan ditulis menjadi Buku Ajar.

c. Anggota penulis adalah dosen pengampu atau bukan dosen pengampu mata kuliah namun masih dalam satu fakultas yang sama.

d. Dalam satu tahun, satu dosen tetap dapat mengusulkan lebih dari 1 buku ajar dengan judul yang berbeda namun hanya menjadi Ketua Penulis pada salah satu Buku Ajar yang diusulkan.

7. Kriteria Peninjau (reviewer)Kriteria peninjau adalah sebagai berikut:a. Peninjau adalah dosen biasa berpendidikan S3, dengan jabatan akademik Lektor Kepala atau

Guru Besar, diutamakan yang telah memiliki pengalaman menyusun Buku Teks atau Buku Ajar. b. Setiap Buku Ajar ditinjau oleh 2 peninjau, yang terdiri dari 1 dosen yang ditunjuk oleh DRPM

Fakultas sesuai dengan topik Buku Ajar yang akan disusun dan 1 anggota DRPMU yang ditunjuk oleh Direktur Lembaga Penelitian.

8. Kelengkapan Pengusulan Hibah Penyusunan Buku AjarPengusulan Hibah Buku Ajar disiapkan oleh tim penulis dalam satu kesatuan dokumen yang terdiri dari :1) Sampul (cover) Proposal Hibah Buku Ajar (Lampiran 1)2) Surat Keterangan Kesediaan Menyusun Buku Ajar (Lampiran 2)3) Outline atau Garis Besar Isi Buku Ajar (Lampiran 3) 4) Surat Pernyataan Tim Penulis (Lampiran 4), yang berisi:

a. Ketua Tim Penulis tidak menjadi Ketua Peneliti pada Penelitian Internal yang didanai oleh Fakultas/ Universitas Trisakti.

b. Naskah belum pernah diterbitkan dan bebas dari plagiarism dengan tingkat kesamaan tidak lebih dari 25% yang dibuktikan dengan hasil pengecekan menggunakan aplikasi Turnitin.

c. Naskah akan ditulis mengacu pada Rencana Pembelajaran Semester.d. Penulis bersedia memperbaiki naskah berdasarkan masukan dari reviewer yang disampaikan

baik secara lisan maupun tertulis.e. Penulis bersedia menyelesaikan penulisan buku ajar pada bulan Juli 2021 sesuai dengan

jadwal yang telah yang ditentukan. f. Penulis bersedia menerima sanksi dan atau mengembalikan seluruh pendanaan yang

sudah diterima jika pernyataan ini tidak ditulis dengan benar atau tidak dipenuhi.5) Deskripsi Prakata (Lampiran 5) 6) Rencana Pembelajaran Semester (Lampiran 6)7) Road Map Penelitian Tim Penulis

9. Mekanisme Pengusulan Hibah Buku AjarMekanisme atau Prosedur Pengusulan Hibah Buku Ajar dapat dilihat pada Lampiran 11.

10. Seleksi dan Evaluasi Dokumen pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar akan diseleksi dan dievaluasi sebagai berikut:1) Penulis Pengusul yang sudah memutakhirkan data publikasi pada SISTER (http://sister.trisakti.

ac.id/; Sistem Informasi Sumberdaya Ter-integrasi) serta memiliki rekam jejak yang baik seperti terlihat pada akun SINTA, Google Scholar dan Scopus akan mendapat prioritas;

2) Seleksi dilakukan secara desk evaluasi, sedangkan kemajuan 80% penulisan Buku Ajar dilaporkan

Page 18: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

13

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

pada saat Monitoring dan Evaluasi.3) Kriteria penilaian secara desk evaluasi meliputi:

a. Kesesuaian antara Rencana Pembelajaran Semester dengan Outline Buku Ajarb. Keterkaitan dan Kesesuaian antara Topik Buku Ajar dengan Road Map Penelitian Ketua

Peneliti, Road Map Penelitian Fakultas, dan Road Map Penelitian Universitas Trisakti.c. Kelengkapan pengusulan Buku Ajard. Kriteria Tim Penulis; yaitu rekam jejak penulis, produktivitas publikasi artikel ilmiah. e. Prakata.

4) Kriteria penilaian pada tahap monitoring dan evaluasi meliputi:a. Ketercapaian luaran, yaitu kemajuan penulisan Buku Ajar diharapkan telah mencapai 80%

dari keseluruhan konten yang direncanakan akan ditulis.b. Format dan sistematika Penilaian format dan sistematika didasari dari kelengkapan unsur Buku Ajar dan kesesuaian

dengan panduan yang telah dijelaskan.c. Materi Penilaian materi didasarkan atas kesiapan naskah, kelengkapan bahan ajar pada setiap bab

misalnya gambaran umum (overview), konsep, definisi, prosedur (algoritma), teorema, isu utama. Aspek lainnya seperti soal-soal atau contoh kasus, kemutakhiran pustaka, rangkuman serta hasil penelitian yang dilakukan di Indonesia untuk pengayaan dan pendalaman pada akhir bab juga termasuk di dalamnya.

d. Bahasa dan Keterbacaan Penilaian berdasarkan aspek bahasa dan keterbacaan yang meliputi a) penggunaan Bahasa

Indonesia menurut Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI); b) ragam bahasa meliputi tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan kata); c) bahasa yang digunakan harus jelas, lugas, dan tidak ambigu; d) bahasa yang digunakan harus bersifat komunikatif dan efektif

e. Penyajian Penilaian penyajian meliputi penilaian kerapian penyajian naskah, kejelasan atau kualitas

tampilan visual materi pendukung seperti tabel, gambar, ilustrasi, penulisan rumus yang tepat dan jelas

f. Teknik Pengutipan (Sitasi) Pengutipan dilakukan menggunakan teknik–teknik pengutipan yang lazim digunakan dalam

bidang akademik, yaitu paraphrasing, summarizing dan wording berdasarkan atas aspek kerunutan, ketepatan, kemenarikan, kelengkapan, kesesuaian dengan kode etik akademik dan konsistensi.

11. Jadwal Pelaksanaan HibahJadwal Pelaksanaan Hibah Penyusunan Buku Ajar adalah sebagai berikut1) Penyampaian proposal : 15 September 20202) Desk Evaluasi : 16 – 30 September 20203) Pengumuman pemenang : 10 Oktober 20204) Penyusunan Buku Ajar : Oktober 2020 sd Juni 20215) Monitoring dan Evaluasi : April 20216) Pengumpulan draft Buku Ajar : Awal Agustus 2021

12. PanduanMengunggahSampulDepandanDaftarIsiBukuAjardiLamanSINTAPada akhir program, Buku Ajar yang telah terbit perlu diunggah di akun SINTA semua tim penulis. Berikut adalah langkah-langkah mengunggah sampul (cover) dan Daftar Isi di laman SINTA. Terlebih

Page 19: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

14

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

dahulu Penulis melakukan Login pada akun SINTA.

1) Setelah login akan tampak tampilan sebagai berikut, kemudian klik Books untuk mengunggah data buku di SINTA

2) Input data buku dengan cara penambahan ISBN terlebih dahulu. Jika ISBN yang dimasukkan sudah terdeteksi dalam data base, maka penulis dapat klik tombol klaim buku. Jika ISBN yang dimasukkan belum tersimpan dalam database, maka penulis harus mengisi data buku lengkap dan klik tautan Addbook sesuai petunjuk pada Gambar berikut

3) Untuk mendapatkan URL data buku di SINTA, penulis kembali ke laman beranda SINTA di http://sinta2.ristekdikti.go.id dan ketikkan nama penulis di kolom pencarian.

4) Setelah berhasil masuk ke profil penulis seperti gambar di bawah ini, dilanjutkan klik Books.

Page 20: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

15

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

5) Setelah berhasil membuka laman daftar buku di SINTA, dilanjutkan kopi URL dikopi yang tersedia di address bar.

Page 21: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

16

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 1

PROPOSAL

HIBAH BUKU AJAR TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Judul Buku Ajar

Disusun sebagai bahan ajar Mata Kuliah……………. (…. sks) pada Program Studi……………….

Fakultas……………………

Penulis 1 tanpa gelar Penulis 2 tanpa gelar Penulis 3 tanpa gelar

Universitas Trisakti Jakarta

September 2020

Page 22: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

17

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Lampiran 2

SURAT KETERANGAN KESEDIAAN MENYUSUN BUKU AJAR

IDENTITAS KETUA PENGUSUL Nama lengkap + gelar : Prodi/Fakultas : NIK/NIDN : Tautan SINTA : Tautan Google Scholar : Tautan SCOPUS :

Menyatakan bersedia untuk menyusun Buku Ajar sebagai berikut: IDENTITAS BUKU AJAR Judul (tentatif) : Bahan Ajar untuk Mata Kuliah *) : Keterkaitan dengan Penelitian**) Fokus Utama : Rumpun : Keterkaitan dengan PKM Topik PKM : *). Rencana Pembelajaran Semester terlampir **) lihat Road Map Penelitian Universitas (Lampiran 10)

Jakarta,……………………….. Ketua Penulis

materei (…………………………………)

Ketua DRPMF

(…………………………………..)

Ketua Prodi……………

(…………………………………..)

Mengetahui Dekan

Tanda tangan dan cap

(…………………………………..)

Page 23: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

18

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 3

GARIS BESAR ISI BUKU AJAR

SAMPUL DEPAN BAB I. JUDUL BAB

1. Sub Bab 2. Sub Bab 3. Sub Bab

BAB II. JUDUL BAB 1. Sub Bab 2. Sub Bab 3. Sub Bab

BAB III. JUDUL BAB 1. Sub Bab 2. Sub Bab 3. Sub Bab

Dst… DAFTAR PUSTAKA Tuliskan minimal 3 Buku Teks/Buku Referensi yang menjadi acuan Buku Ajar ini

LAMPIRAN

Page 24: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

19

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Lampiran 4

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini kami:

Ketua

Nama lengkap + gelar :

Pengampu Mata *) :

Prodi/Fakultas :

NIK/NIDN :

Tautan SINTA :

Tautan Google Scholar :

Tautan Scopus :

Anggota 1

Nama lengkap + gelar:

Prodi/Fakultas :

NIK/NIDN :

Tautan SINTA :

Tautan Google Scholar :

Tautan Scopus :

Anggota 2

Nama lengkap + gelar :

Prodi/Fakultas :

NIK/NIDN :

Tautan SINTA :

Tautan Google Scholar :

Tautan Scopus :

*)diisi dengan Mata Kuliah yg bahan ajarnya akan ditulis dalam Buku Ajar ini

Page 25: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

20

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa: 1. Ketua Tim Penulis tidak menjadi Ketua Peneliti pada Penelitian Internal yang didanai

oleh Fakultas/Universitas Trisakti 2. Kami bersedia menulis naskah yang bebas dari plagiarism dengan tingkat kesamaan

tidak lebih dari 25% yang dibuktikan dengan hasil pengecekan menggunakan aplikasi Turnitin.

3. Kami bersedia memperbaiki naskah berdasarkan masukan dari reviewer, baik masukan secara langsung maupun secara tertulis.

4. Kami bersedia menyelesaikan penulisan buku ajar pada bulan Juli 2021 sesuai dengan jadwal yang telah yang ditentukan.

5. Kami bersedia menerima sanksi dan atau mengembalikan seluruh pendanaan yang sudah diterima jika pernyataan ini tidak benar atau kesediaan kami tersebut di atas tidak dapat kami penuhi.

Jakarta, September 2020

Yang Menyatakan Ketua Penulis

materei

(…………………………………) Anggota 1

(…………………………………..)

Anggota 2

(…………………………………..) Mengetahui

Dekan

(…………………………………..)

Page 26: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

21

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Lampiran 5

PRAKATA

Deskripsikan jawaban dengan kalimat lengkap dengan baik dan benar

Mengapa buku ajar ini perlu ditulis?

Apa kelebihan Buku Ajar ini dibandingkan dengan Buku Ajar lain atau buku teks yang saat ini telah tersedia di pasaran?

Siapa sasaran utama dan sasaran umum pengguna Buku Ajar ini?

Tuliskan pesan untuk mahasiswa, apa prasyarat agar dapat menggunakan buku ajar dengan efektif

Bagaimana membagi bab-bab dalam Buku Ajar ini?

Tuliskan pesan untuk dosen agar dapat menggunakan buku ajar dengan efektif Sebutkan buku lain atau sarana pendamping lain agar buku ajar ini dapat lebih mudah dipahami.

Ucapan terima kasih

Page 27: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

22

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 6

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Kode: DU1.2.4-KUR-04.RPS/MID 601

UNIVERSITAS TRISAKTI JAKARTA

Dokumen Level: RPS

Kode/No : DU1.2.4-KUR-04.RPS/MID 601

Judul Rencana Pembelajaran Semester

Mata Kuliah………………………………………………….

Tanggal Dikeluarkan: DD/MM/YY

PROSES PENANGGUNG JAWAB

Nama Jabatan TandaTangan

1. Perumusan Dosen Pengampu

2. Pemeriksaan Koordinator Kelompok Mata Kuliah

3. Persetujuan Jaminan Mutu Fakultas/ Wakil Dekan I

4. Penetapan Ketua Prodi ………

5. Pengendalian Urusan Administrasi Prodi

Page 28: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

23

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

UN

IVER

SITA

S TRI

SAKT

I FA

KULT

AS …

………

…………

…………

……..

PROG

RAM

STUD

I ………

…………

…………

…………

……..

RE

NCAN

A PE

MBE

LAJA

RAN

SEM

ESTE

R

Prog

ram

Stu

di

: Ind

ustr

i Se

mes

ter:

Gas

al/G

enap

Kod

e:

S

KS:

Mat

a K

ulia

h :

Dos

en :

MK

Pra

syar

at

: -

Capa

ian

Pem

bela

jara

n:

CPL

CPL

CPL

CPL

Cap

aian

Pem

bela

jara

n M

ata

Kul

iah

:

CPM

K

CPM

K

CPM

K

Page 29: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

24

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Min

gguK

e-

Kem

ampu

an A

khir

Yan

g D

ihar

apka

n Ba

han

Kaj

ian

Met

ode

Pem

bela

jara

n

Wak

tu

Bel

ajar

(m

enit

)

Krit

eria

Pe

nila

ian

(Indi

kato

r)

Bobo

t N

ilai

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1

2

3

4

5

6

7

8

U

jian

Teng

ah S

emes

ter

9

10

11

12

13

14

15

16

Ujia

n A

khir

Sem

este

r

Page 30: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

25

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

I. Deskripsi Tugas Tugas mandiri Mendeskripsikan secara ringkas mengenai apa, mengapa, bagaimana, dan kapan digunakan serta contoh implementasi model pengukuran kinerja

II. Kehadiran

Sesuai dengan aturan Fakultas Teknologi Industri Universitas Trisakti, syarat kehadiran ≥ 70%, apabila kehadiran kurang dari 70% tanpa keterangan, maka tidak diizinkan mengikuti Ujian Akhir Semester.

III. Evaluasi

BobotPenilaian

Indikator Bobot

IV. Daftar Pustaka Referensi diutamakan terbit 10 tahun terakhir

[1] R. Parekh, Principle of Multimedia, India : McGrawhill education, 2012

Page 31: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

26

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 7

SISTEMATIKA DAN KELENGKAPAN BUKU AJAR

COVER DEPAN HALAMAN PENGESAHAN DAFTAR ISI KATA PENGANTAR PRAKATA SWACANA GLOSARIUM (bila ada) BAB I. JUDUL BAB

A. Pendahuluan B. Penyajian Materi 1. Judul Sub Bab 2. Judul Sub Bab 3. Judul Sub Bab C. Rangkuman D. Soal Latihan/Tugas/Eksperimen/Studi Kasus E. Rujukan F. Bacaan Yang Dianjurkan

BAB II. JUDUL BAB BAB III. JUDUL BAB Daftar Pustaka Indeks Lampiran Soal Latihan/Tugas/Eksperimen/Studi Kasus (bisa diletakkan di lampiran atau

diletakkkan pada setiap bab) Kunci Jawaban (bila perlu) Tabel, Peta (bila ada) Pedoman/Peraturan-peraturan (bila ada) Blurb

Page 32: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

27

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Lampiran 8

PETUNJUK PENYUSUNAN RPS

Page 33: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

28

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

1) Informasi Mata Kuliah, mencakup; nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, serta nama dosen pengampu.

• Nama program studi harus sesuai dengan yang tercantum dalam izin pendirian program studi yang dikeluarkan oleh Kementerian.

• Nama dan kode, semester, sks mata kuliah/modul. Harus sesuai dengan rancangan kurikulum yang dijalankan.

• Nama dosen pengampu. Dapat diisi lebih dari satu orang bila pembelajaran dilakukan oleh suatu tim pengampu (team teaching), atau kelas paralel.

2) Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) program studi yang dibebankan pada mata kuliah dan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK). • CPL yang dibebankan kepada suatu mata kuliah merupakan bagian dari usaha

untuk memberi kemampuan yang mengarah pada pemenuhan CPL. • CPL yang dibebankan kepada suatu mata kuliah, bisa terdiri dari unsur sikap,

ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan pengetahuan. • CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari

CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

3) Kemampuan akhir yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran atau sub- capaian pembelajaran mata kuliah (Sub-CPMK) pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan.

• Merupakan kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran.

• Sub-CPMK bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut. 4) Bahan Kajian/Materi Perkuliahan, adalah materi pembelajaran yang terkait

dengan kemampuan akhir yang hendak dicapai.

• Deskripsi materi pembelajaran dapat disajikan secara lebih lengkap dalam sebuah buku ajar atau modul atau buku teks yang dapat diletakkan dalam suatu laman sehingga mahasiswa peserta mata kuliah ini dapat mengakses dengan mudah.

• Materi pembelajaran ini merupakan uraian dari bahan kajian bidang keilmuan (IPTEKS) yang dipelajari dan dikembangkan oleh dosen atau kelompok dosen program studi.

• Kedalaman dan keluasan materi pembelajaran mengacu pada CPL yang dirumuskan dalam kurikulum.

5) Metode Pembelajaran • Metode / model pembelajaran bisa berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus,

pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.

• Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa

Page 34: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

29

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

metode pembelajaran. 6) Alokasi Waktu, waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap

pembelajaran. • Penetapan lama waktu di setiap tahap pembelajaran didasarkan pada perkiraan

bahwa dalam jangka waktu yang disediakan rata-rata mahasiswa dapat mencapai kemampuan yang telah ditetapkan melalui pengalaman belajar yang dirancang pada tahap pembelajaran tersebut.

7) Asesmen, mencakup: • Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang

harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester, adalah bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dipilih agar mahasiswa mampu mencapai kemampuan yang diharapkan di setiap tahapan pembelajaran;

• Proses ini termasuk di dalamnya kegiatan asesmen atau penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa;

• Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Hal ini lebih lanjut akan diuraikan pada Bab III;

• Kriteria Penilaian menunjuk pada standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran;

• Indikator merupakan unsur-unsur yang menunjukkan kualitas kinerja mahasiswa;

• Bobot penilaian merupakan ukuran dalam persen (%) yang menunjukkan persentase keberhasilan satu tahap penilaian terhadap nilai keberhasilan keseluruhan dalam mata kuliah.

8) Daftar referensi • Berisi buku atau bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar

dalam pembelajaran mata kuliah.

Page 35: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

30

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lam

pira

n 9

CON

TOH

REN

CAN

A P

EMB

ELA

JAR

AN

SEM

ESTE

R

K

ode:

DU

1.2.

4-K

UR

-04.

RPS

/III-

311

UN

IVER

SITA

S TR

ISA

KTI

FA

KU

LTA

S TE

KN

OLO

GI I

ND

UST

RI

P

RO

GR

AM

STU

DI T

EKN

IK IN

DU

STR

I

R

ENCA

NA

PEM

BELA

JAR

AN

SEM

ESTE

R

Prog

ram

Stu

di

: Tek

nik

Indu

stri

Se

mes

ter:

Gas

al/G

enap

Je

nis M

ata

Kul

iah:

Waj

ib/P

iliha

n

Kod

e: II

I-311

S

KS:

3

Mat

a K

ulia

h :

Peng

anta

r Tek

nik

Indu

stri

D

osen

:

MK

Pra

syar

at

: -

Capa

ian

Pem

bela

jara

n Lu

lusa

n (C

PL):

CPL

-P.a

4 :

Men

guas

ai k

onse

p sa

ins r

ekay

asa

dan

pera

ncan

gan

reka

yasa

yan

g di

perlu

kan

untu

k an

alis

is d

an p

eran

cang

an si

stem

terin

tegr

asi (

Hig

h);

CPL-

P.b

: M

engu

asai

prin

sip

dan

tekn

ik p

eran

cang

an si

stem

terin

tegr

asi d

enga

n pe

ndek

atan

sist

em (M

oder

ate)

; C

PL-S

.b

: M

ampu

mel

akuk

an k

erja

sam

a da

lam

suat

u ke

lom

pok

kerja

(Mod

erat

e);

CPL-

KU

.a :

Mam

pu m

elak

ukan

kom

unik

asi s

ecar

a te

rtul

is m

aupu

n lis

an y

ang

efek

tif (L

ow).

Capa

ian

Pem

bela

jara

n M

ata

Kul

iah

(CPM

K):

CP

MK

1 :

Mah

asis

wa

mam

pu m

enje

lask

an k

onse

p pe

ndek

atan

scie

ntifi

c man

agem

ent,

adm

inist

rativ

e m

anag

emen

t, be

havi

or m

anag

emen

t, m

anag

emen

t sci

ence

dan

in

tegr

ated

pad

a pe

rkem

bang

an d

isip

lin te

knik

indu

stri

(CPL

-P.a

4);

CPM

K2

: M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

ruan

g lin

gkup

, pen

garu

h as

pek

glob

al d

an te

knol

ogi i

nfor

mas

i ser

ta is

u-is

u te

rkin

i yan

g re

leva

n te

rhad

ap d

isip

lin te

knik

in

dust

ri (C

PL-P

.b);

CP

MK

3

: M

ahas

isw

a m

ampu

bek

erja

seca

ra k

elom

pok

men

gam

ati s

uatu

kas

us y

ang

sede

rhan

an (C

PL-S

.b).

CP

MK

4

: M

ahas

isw

a m

ampu

mel

akuk

an k

omun

ikas

i sec

ara

lisan

dan

tert

ulis

(CPL

-KU

.a)

CPM

K5

:

Mah

asis

wa

mam

pu m

enje

lask

an k

onse

p, p

enge

rtia

n pr

ofes

i dan

etik

a pr

ofes

i kei

nsin

yura

n (C

PL-P

.a4)

M

ingg

u K

e-

Kem

ampu

an A

khir

Yan

g D

ihar

apka

n B

ahan

Kaj

ian

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(m

enit

) K

riter

ia P

enila

ian

(indi

kato

r)

Bob

ot

Nila

i

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

1 M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

pe

ndek

atan

scie

nce

dan

engi

neer

ing.

(C

PMK1

-P2)

M

ahas

isw

a m

ampu

mel

akuk

an k

erja

Pe

nger

tian

engi

neer

ing;

Perb

edaa

n en

gine

erin

g de

ngan

sc

ienc

e;

Cera

mah

dan

Page 36: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

31

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Ses

i K

e-

Kem

ampu

an A

khir

Yan

g D

ihar

apka

n B

ahan

Kaj

ian

Met

ode

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(m

enit

)

Pen

gala

man

B

elaj

ar

Mah

asis

wa

Kri

teri

a P

enila

ian

(Indi

kato

r)

Bob

ot

Nila

i

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1 M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

pe

ndek

atan

sci

ence

dan

eng

inee

ring.

(C

PMK

1-P.

a4)

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

ukan

ker

ja

kelo

mpo

k de

ngan

pem

bagi

an tu

gas

dan

tang

gung

jaw

ab s

erta

mem

bagi

pe

ran

anta

ra a

nggo

ta k

elom

pok

deng

an b

aik

pada

kas

us y

ang

sede

rhan

a.(C

PMK

3-S.

b)

R

enca

na P

embe

laja

ran

Sem

este

r dan

pen

ilaia

nnya

.

Kar

akte

risti

k da

n fu

ngsi

en

gine

er;

Se

jara

h en

gine

erin

g da

n te

knik

indu

stri;

Peng

erti

an te

knik

indu

stri.

Cer

amah

dan

di

skus

i

TM: 1

20 m

enit

M

elak

sana

kan

Tuga

s 1:

30

men

it

Tuga

s 1:

be

keke

rja

seca

ra

kelo

mpo

k da

lam

m

engu

ji ke

kuat

an

jem

bata

n ke

rtas

de

ngan

dib

eri

beba

n (F

GD

)

Pe

mba

gian

tu

gas

dala

m

kelo

mpo

k se

cara

mer

ata

(CPM

K3)

Kec

epat

an d

an

kete

pata

n m

enye

lesa

ikan

tu

gas

seca

ra

kelo

mpo

k (C

PMK

1)

3%

2

Mah

asis

wa

mam

pu m

enje

lask

an

perb

edaa

n an

tara

pen

deka

tan

scie

nce,

en

gine

erin

g da

n in

dust

rial e

ngin

eerin

g,

sert

a kr

onol

ogis

per

kem

bang

an d

isip

lin

Tekn

ik In

dust

ri da

n pe

rfor

man

siny

a (C

PMK

1-P.

a4)

Pe

nger

tian

eng

inee

ring;

Perb

edaa

n en

gine

erin

g sc

ienc

e, d

an in

dust

rial

engi

neer

ing

Pe

nger

tian

tekn

ik in

dust

ri;

Pe

rfor

man

si e

fekt

ivit

as,

efis

iens

i, pr

oduk

tivi

tas.

Cer

amah

dan

di

skus

i 120

men

it

Qui

z 1:

mat

eri M

1 da

n M

2: 3

0 m

enit

TM: 1

20 m

enit

Q

uiz1

: 30

men

it

Ket

epat

an

men

jaw

ab 1

0 pe

rtan

yaan

(C

PMK

1)

3%

3 M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

kr

onol

ogis

mun

culn

ya S

cien

tific

M

anag

emen

t. (C

PM

K1-

P.a4

) M

ahas

isw

a m

ampu

mel

akuk

an tu

gas

men

gide

ntifi

kasi

jeni

s pe

kerj

aan

sarj

anaT

ekni

k In

dust

ri se

cara

man

diri

dan

diko

mun

ikas

ikan

sec

ara

tert

ulis

(C

PMK

4-K

U.a

)

Pend

ekat

an s

cien

tific

m

anag

emen

t:

La

tar b

elak

ang

pend

ekat

an;

Pe

nger

tian

dan

prin

sip

scie

ntifi

c m

anag

emen

t;

Cer

amah

dan

di

skus

i (P

jBL)

TM: 1

40 m

enit

Tu

gas

2: 1

0 m

enit

Tu

gas

2:

Iden

tifik

asi

low

onga

n pe

kerj

aan

sarj

ana

TI

dik

umpu

lkan

pa

da S

esi 5

K

etep

atan

dan

ke

leng

kapa

n pe

nyel

esai

an

tuga

s.

K

erap

ian

peny

usun

an

lapo

ran.

(CP

MK

-4)

5%

Page 37: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

32

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Sesi

K

e-

Kem

ampu

an A

khir

Yan

g D

ihar

apka

n B

ahan

Kaj

ian

Ben

tuk

Pem

bela

jara

n W

aktu

Bel

ajar

(m

enit

)

Peng

alam

an

Bel

ajar

M

ahas

isw

a

Krit

eria

Pe

nila

ian

(Indi

kato

r)

Bob

ot

Nila

i

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

4 M

ahas

isw

a m

ampu

men

ggun

akan

pe

nguk

uran

wak

tu k

erja

pe

rmas

alah

an s

eder

hana

(C

PMK1

-P.a

4)

Pe

nger

tian

sist

em k

erja

;

Kons

ep e

kono

mi g

erak

an;

Ko

nsep

pen

guku

ran

wak

tu

kerja

dan

sta

ndar

isas

i.

Cera

mah

dan

di

skus

i

TM: 1

20 m

enit

Qui

z 2:

30

men

it

Kete

pata

n m

enja

wab

10

pert

anya

an

(CPM

K1)

3%

5 M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

m

etod

e pe

ndek

atan

Adm

inis

trat

ive

Man

agem

ent (

CPM

K1-P

.a4)

Pen

deka

tan

Adm

inis

trat

ive

dan

Beha

viou

r Man

agem

ent:

Perc

obaa

n H

awth

orne

;

Asp

ek p

siko

logi

-sos

ial

man

usia

;

Pend

ekat

an A

dmin

istr

ativ

e M

anag

emen

t;

Cera

mah

dan

di

skus

i pe

mba

hasa

n Tu

gas

2

TM: 1

20 m

enit

Pem

baha

san

Tu

gas

2: 3

0 m

enit

6 M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

m

etod

e pe

ndek

atan

Beh

avio

r M

anag

emen

t (CP

MK1

-P.a

4)

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

ukan

tuga

s se

cara

ber

sam

a te

rmas

uk p

emba

gian

tu

gas

dan

tang

gung

jaw

ab

(CPM

K3-S

.b d

an C

PMK4

-KU

.a)

Pe

ndek

atan

Beh

avio

ur

Man

agem

ent;

Teor

i Hira

rki

Te

ori X

dan

Y

Te

ori Z

Cera

mah

dan

di

skus

i Q

uiz

3:

Mat

eri M

5

dan

M6

TM: 1

00 m

enit

Qui

z 3:

30

men

it Tu

gas

3: 2

0 m

enit

Tuga

s 3:

m

engu

kur w

aktu

pr

oses

yan

g di

amat

i unt

uk

dipr

esen

tasi

kan

di

Sesi

8

Ke

tepa

tan

men

jaw

ab 1

0 pe

rtan

yaan

(C

PMK1

)

3%

Page 38: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

33

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Sesi

K

e K

emam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n B

entu

k Pe

mbe

laja

ran

Wak

tu B

elaj

ar

(men

it)

Peng

alam

an

Bel

ajar

M

ahas

isw

a

Krit

eria

Pe

nila

ian

(Indi

kato

r)

Bob

ot

Nila

i

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

7

U

JIA

N T

ENG

AH

SEM

ESTE

R

Essa

y

(tut

up b

uku)

90

men

it

Kete

pata

n m

enja

wab

5

pert

anya

an

(CPM

K1)

30%

8 M

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

ko

nsep

das

ar M

anag

emen

t Sci

ence

(C

PMK1

-P.a

4)

Mah

asis

wa

mam

pu b

eker

ja s

ecar

a ke

lom

pok

untu

k ka

sus

yang

se

derh

ana

(CPM

K3-S

.b d

an C

PMK4

-KU

.a)

Pend

ekat

an m

anag

emen

t sc

ienc

e :

La

tar b

elak

ang

pend

ekat

an;

Ci

ri po

kok

pend

ekat

an;

M

anaj

emen

sai

ns k

lasi

k;

EOQ

dan

Ana

lisa

biay

a

Cera

mah

dan

Se

min

ar

TM: 6

0 m

enit

Pres

enta

si

sem

inar

90

men

it

Surv

ey la

pang

an

men

gam

ati

pene

rapa

n ko

nsep

efis

iens

i,

prod

uktiv

itas

seca

ra k

elom

pok

(unt

uk T

ugas

3)

Ke

tepa

tan

men

jela

skan

pe

nggu

naan

m

etod

e ke

rja

(CPM

K1)

Si

stem

atik

a pr

esen

tasi

dan

(C

PMK4

)

10%

9 M

ahas

isw

a m

ampu

men

ggun

akan

pe

ndek

atan

man

agem

ent s

cien

ce

untu

k pe

mas

alah

an s

eder

hana

(C

PMK1

-P.a

4)

Pend

ekat

an m

anag

emen

t sc

ienc

e :

Pe

nelit

ian

Ope

rasi

onal

; Pr

ogra

ma

linie

r

Cera

mah

dan

di

skus

i Q

uiz

4: M

ater

i M8

dan

M9

Se

min

ar

TM: 3

0 m

enit

Qui

z 4:

60

men

it

Pres

enta

si

sem

inar

60

men

it (la

njut

an)

Ke

tepa

tan

men

jaw

ab 2

pe

rtan

yaan

(C

PMK1

) 4%

10

Mah

asis

wa

mam

pu m

emah

ami

kons

ep p

ende

kata

n si

stem

ik d

an

inte

grat

if se

rta

pem

anfa

atan

nya

dala

m p

enye

lesa

ian

mas

alah

tekn

ik

indu

stri.

(CPM

K2-

P.b)

Pend

ekat

an s

iste

m

terin

tegr

asi:

Lata

r bel

akan

g pe

ndek

atan

;

Kons

ep s

iste

m;

Pe

ndek

atan

sis

tem

;

Pem

odel

an s

iste

m.

Cera

mah

dan

di

skus

i TM

: 90

men

it

Pres

enta

si

sem

inar

60

men

it (la

njut

an)

Page 39: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

34

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Sesi

K

e K

emam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Bah

an K

ajia

n B

entu

k Pe

mbe

laja

ran

Wak

tu B

elaj

ar

(men

it)

Peng

alam

an

Bel

ajar

M

ahas

isw

a

Krit

eria

Pe

nila

ian

(Indi

kato

r)

Bob

ot

Nila

i

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

11

Mah

asis

wa

mem

aham

i asp

ek g

loba

l ya

ng m

empe

rhat

ikan

ling

kung

an

(env

ironm

ent)

dan

pen

garu

hnya

te

rhad

ap d

isip

lin te

knik

indu

stri.

(C

PMK2

-P.b

)

Pe

ngar

uh g

loba

l ter

hada

p di

sipl

in T

ekni

k in

dust

ri

Isu2

terk

ini y

ang

men

gara

h pa

da e

nter

pris

e

Cera

mah

dan

di

skus

i Q

uiz

5: M

ater

i M

10 d

an M

11

Sem

inar

TM: 9

0 m

enit

Qui

z 5:

15

men

it

Pr

esen

tasi

se

min

ar 4

5 m

nt

(lanj

utan

)

Ke

tepa

tan

men

jaw

ab 6

pe

rtan

yaan

(C

PMK2

)

3%

12

Mah

asis

wa

mem

aham

i pen

garu

h te

knol

ogi i

nfor

mas

i pad

a di

sipl

in d

an

prak

tek

tekn

ik in

dust

ri. (C

PMK2

-P.b

)

Pe

ngar

uh te

knol

ogi

info

rmas

i pad

a pe

rkem

bang

an te

knik

in

dust

ri;

Pe

ruba

han

para

digm

a si

stem

man

ufak

tur;

Sust

aina

ble

man

ufac

turin

g.

Cera

mah

dan

di

skus

i TM

: 150

men

it

13

Mah

asis

wa

mam

pu m

enje

lask

an

etik

a pr

ofes

i kei

nsiy

uran

. (C

PMK5

-P.a

4)

Pe

nger

tian

prof

esi;

U

ndan

g-un

dang

pro

fesi

in

siny

ur;

KK

NI (

Ker

angk

a Ku

alifi

kasi

N

asio

nal I

ndon

esia

);

Etik

a pr

ofes

i ins

inyu

r PII;

Mas

alah

etik

a pr

ofes

i.

Cera

mah

dan

di

skus

i Q

uiz

6: M

ater

i M

12 d

an M

13

TM: 1

20 m

enit

Qui

z 6:

30

men

it

Kete

pata

n m

enja

wab

6

pert

anya

an

(CPM

K5)

3%

Page 40: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

35

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Sesi

K

e Ke

mam

puan

Akh

ir Y

ang

Dih

arap

kan

Baha

n K

ajia

n B

entu

k Pe

mbe

laja

ran

Wak

tu B

elaj

ar

(men

it)

Peng

alam

an

Bel

ajar

M

ahas

isw

a

Krit

eria

Pe

nila

ian

(Indi

kato

r)

Bobo

t N

ilai

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

14

Mah

asis

wa

mem

aham

i ala

san

poko

k pe

nggu

naan

Sis

tem

Kon

krit

Man

ufak

tur

(SKM

) dija

dika

n ac

uan

dala

m

pend

idik

an T

ekni

k In

dust

ri. (C

PMK2

-P.

b)

Bo

dy o

f kno

wle

dge

tekn

ik

indu

stri;

Kom

pete

nsi p

endi

dika

n te

knik

indu

stri;

Kurik

ulum

pen

didi

kan

Tekn

ik

Indu

stri.

Cera

mah

dan

dis

kusi

TM: 1

50 m

enit

Tuga

s 4;

mem

buat

rin

gkas

an c

eram

ah

dose

n ta

mu

di S

esi 1

5

15

Mah

asis

wa

mam

pu m

embu

at k

esim

pula

n te

rhad

ap h

asil

men

giku

ti se

min

ar p

eran

an

disi

plin

tekn

ik in

dust

ri di

indu

stri

man

ufak

tur,

indu

stri

jasa

, dan

indu

stri

krea

tivita

s. (C

PMK2

-P.b

) M

ahas

isw

a m

ampu

mem

pres

enta

sika

n se

cara

tert

ulis

seca

ra le

ngka

p (C

MPK

4-KU

.a)

Cer

amah

3 p

embi

cara

tam

u da

ri:

In

dust

ri m

anuf

aktu

r;

Indu

stri

jasa

;

Indu

stri

krea

tivita

s.

Se

min

ar

Pe

mbi

cara

3 D

osen

ta

mu

150

men

it

Kesi

mpu

lan

peng

etah

uan

yang

dip

erol

eh

dari

sem

inar

(C

PMK2

)

Kele

ngka

pan

ringk

asan

(C

PMK4

)

3%

16

U

JIA

N A

KH

IR S

EMES

TER

Es

say

(t

utup

buk

u)

90 m

enit

Ke

tepa

tan

men

jaw

ab 5

pe

rtan

yaan

(C

PMK1

dan

CP

MK2

)

30%

Daf

tar r

efer

ensi

: [1

] Ba

hagi

a, S

.N.,

Peng

anta

r Tek

nik

Indu

stri,

ITB

Pres

s, 2

018.

[2

]

Emer

son,

H. P

. dan

Nae

hrin

g, D

.C.E

., O

rigin

s of I

ndus

tria

l Eng

inee

ring,

IIE,

Indu

stria

l Eng

inee

ring

& M

anag

emen

t Pre

ss, 1

988.

[3

] H

icks

, P.E

., In

dust

rial E

ngin

eerin

g an

d M

anag

emen

t: a

New

Per

spec

tive,

2nd

ed.

, Sin

gapo

re: M

GH

, 199

4.

[4]

Sa

mad

hi, T

MA

, Lec

ture

Not

es ‘W

orks

hop

Pem

bela

jara

n M

ata

Kulia

h ‘P

enga

ntar

Tek

nik

Indu

stri’

, BKS

TI, 2

016.

[5

]

Shtu

b, A

. dan

Coh

en, Y

., In

trod

uctio

n to

Indu

stria

l Eng

inee

ring,

2nd

ed.

, Lon

don:

CRC

Pre

ss, 2

016.

[6

]

Turn

er e

t al,

Intr

oduc

tion

to In

dust

rial a

nd S

yste

ms E

ngin

eerin

g, 3

rd e

d., N

ew Je

rsey

: PH

I, 19

93.

Page 41: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

36

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 10

Kop Surat Penerbit

SURAT KETERANGAN

Yang bertanda tangan di bawah ini menerangkan dengan sesungguhnya bahwa draft buku dengan data sebagai berikut: Judul Buku : Tim Penulis : Saat ini sedang dalam proses persiapan penerbitan oleh: Nama Penerbit : Tautan Penerbit : Nomor IKAPI : Edisi : Pertama Tahun Terbit : ISBN : Perkiraan terbit : (bulan), (tahun) Demikian Surat Keterangan ini kami buat dengan sebenarnya untuk keperluan penulis sebagai penerima Hibah Buku Ajar, Universitas Trisakti Jakarta, …… Ketua/Editor Tanda tangan, cap (…………………………..)

Page 42: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

37

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Lam

pira

n 11

RO

AD

MA

P PE

NEL

ITIA

N

UN

IVER

SITA

S TR

ISA

KTI

Page 43: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

38

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 12

UNIVERSITAS TRISAKTI JAKARTA

Dokumen Level: SOP

Kode/No : DU.1.5.84-AJAR-01

Judul PENGUSULAN HIBAH BUKU AJAR

Tanggal Dikeluarkan: Agustus 2020

Ruang Lingkup UNIVERSITAS TRISAKTI

No.Revisi : R0

PROSEDUR PENGUSULAN HIBAH BUKU AJAR

Digunakan untuk melengkapi: Standar Penelitian

PROSES

PENANGGUNG JAWAB

Nama Jabatan Tanda Tangan

1. Perumusan

Dr. Winnie Septiani, ST., MSi, IPM

Ketua Tim Perumus

2. Pemeriksaan Dra. Suliestyah, MSi

Sekretaris Lembaga Penelitian

3. Persetujuan Dr. Astri Rinanti, MT

Direktur

Lembaga Penelitian

4. Penetapan Prof. Ir. Asri Nugrahanti, MS, Ph.D. IPU

Wakil Rektor I

5. Pengendalian Dr. Ir. Docki Saraswati, M.Eng.

Direktur Badan Jaminan Mutu

Page 44: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

39

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

1. TUJUAN PROSEDUR Prosedur Operasional Standar ini bertujuan untuk memberikan penjelasan mengenai tata cara mengusulkan Hibah Buku Ajar, Universitas Trisakti.

2. INDIKATOR KERJA Jumlah Proposal Pengusulan Hibah Buku Ajar yang lengkap dan memenuhi

ketentuan pengusulan. Jumlah Buku Ajar hasil hibah yang diterbitkan per tahun.

3. PENANGGUNG JAWAB Penanggung Jawab Program Hibah Buku Ajar adalah Direktur Lembaga Penelitian, sedangkan Ketua Pelaksana Program Hibah Buku Ajar adalah Kepala Pusat Penelitian dan Pengembangan Pendidikan.

4. PROSEDUR

1) Lembaga Penelitian mengumumkan Program Penyusunan Hibah Buku Ajar pada laman www.lemlit.trisakti.ac.id dan menyampaikan pula melalui surat kepada Pimpinan Fakultas untuk disebarluaskan kepada para dosen pengampu Mata Kuliah.

2) Dosen Pengampu mempersiapkan Proposal Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar beserta dokumen kelengkapannya sesuai Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Buku Ajar.

3) Proposal lengkap ditandatangani oleh tim peneliti, ketua Program Studi, Ketua DRPM Fakultas dan Dekan.

4) Proposal lengkap dikirim ke Lembaga Penelitian, baik secara hardcopy maupun softcopy pada waktu yang ditentukan ke [email protected]

5) Lembaga Penelitian menugaskan 1 anggota DRPMU sebagai peninjau (reviewer) untuk melakukan desk evaluation terhadap Proposal Pengusulan Hibah sedangkan 1 peninjau lainnya ditentukan oleh Fakultas, sesuai dengan topik Buku Ajar.

6) Lembaga Penelitian menetapkan pemenang Hibah Buku Ajar. 7) Direktur Lembaga Penelitian mengumumkan pemenang Hibah Penyusunan

Buku Ajar dan dan menyerahkan catatan perbaikan yang perlu diperhatikan untuk mulai menyusun Buku Ajar.

8) Lembaga Penelitian menerbitkan Kontrak Penyusunan Buku Ajar yang ditanda tangani bersama oleh Direktur Lembaga Penelitian, Tim Penulis dan diketahui oleh Dekan.

9) Lembaga Penelitian menugaskan 1 anggota DRPMU sebagai peninjau (reviewer) untuk melakukan Monitoring dan Evaluasi terhadap Kemajuan

Page 45: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

40

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Penulisan Buku Ajar sedangkan 1 peninjau lainnya ditentukan oleh Fakultas, sesuai dengan topik Buku Ajar.

10) Peninjau memberikan catatan atas proses penyusunan Buku Ajar dan memastikan agar Buku Ajar dapat diselesaikan tepat pada waktunya.

11) Tim Penulis melakukan revisi dan melengkapi Buku Ajar sesuai dengan masukan dari reviewer.

12) Tim Penulis menyelesaikan penyusunan Buku Ajar. 13) Tim Penulis menghubungi Penerbit anggota IKAPI untuk menerbitkan Buku

Ajar. 14) Tim Penulis mengunggah sampul (cover) Buku Ajar pada akun Sinta penulis. 15) Tim Penulis mendaftarkan Hak Cipta Buku Ajar yang telah terbit. 16) Tim Penulis menyerahkan Buku Ajar yang telah diterbitkan kepada Lembaga

Penelitian sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dan menggunggah softcopy.

5. DEFINISI ILMIAH

Buku Ajar merupakan media untuk menyajikan suatu subyek secara sistematis berisi kumpulan materi pembelajaran dalam suatu mata kuliah yang disusun oleh dosen pengampu mata kuliah dan diproduksi untuk keperluan proses belajar mengajar.

Hibah Buku Ajar adalah Program pemberian sejumlah dana dari Universitas Trisakti yang dikelola oleh Lembaga Penelitian untuk memfasilitasi kebutuhan para dosen pengampu mata kuliah untuk menyusun dan menerbitkan bahan ajar menjadi sebuah Buku Ajar.

Tim Penulis adalah dosen tetap Universitas Trisakti yang memiliki NIDN dan menjadi pengampu Mata Kuliah tertentu

Peninjau (reviewer) adalah dosen biasa berpendidikan S3, dengan jabatan akademik Lektor Kepala atau Guru Besar, diutamakan yang telah memiliki pengalaman menyusun Buku Teks atau Buku Ajar yang ditugaskan untuk memeriksa kelengkapan dan kecukupan konten pada tahap seleksi maupun tahap monitoring dan evaluasi.

6. RUANG LINGKUP PROSEDUR DAN PENGGUNAANNYA

Prosedur Operasional Baku ini meliputi: 1) Tata cara mengusulkan proposal Hibah Penyusunan Buku Ajar; 2) Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Buku Ajar

7. DOKUMEN TERKAIT

1) DU.1.5.84-AJAR-01-RPS01 :Rencana Pembelajaran Semester

Page 46: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

41

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

2) DU.1.5.84-AJAr-01-SR05 : Surat Pernyataan Kesediaan Penulis 3) DU.1.5.84-AJAr-01-SR06 : Surat Pernyataan Penulis 4) DU.1.5.84-AJAR-01-RMP01 : Road Map Penelitian Universitas, Fakultas, Tim

Penulis 5) DU.1.5.84-AJAR-01-LP11 : Dokumen Desk Evaluation Proposal Buku Ajar 6) DU.1.5.84-AJAR-01-HKI3 : Hak Cipta Buku Ajar 7) DU.1.5.84-AJAR-01-KP03 : Kontrak Penerbitan

8. CATATAN

Ketua Tim Penulis tidak diperkenankan menjadi Ketua Tim Penelitian Internal yang mendapatkan pendanaan dari Fakultas/Universitas pada tahun akademik yang sama.

9. REFERENSI

1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

2) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 92 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional Dosen dan Angka Kreditnya.

3) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

4) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 20 Tahun 2017 tentang Tunjangan Profesi Dosen dan Tunjangan Kehormatan Professor

5) Peraturan Rektor Nomor 17 Tahun 2020 tentang Pemberian Penghargaan Publikasi Karya Ilmiah, Hak kekayaan Intelektual, Pengelola Jurnal dan Peninjau (Reviewer) Karya Ilmiah.

6) Pedoman Operasional tentang Penilaian Angka Kredit Kenaikan Jabatan Akademik/Pangkat Dosen Tahun 2019.

7) Rencana Strategis dan Rencana Operasional Universitas Trisakti Tahun Akademik 2020/2021-2024/2025.

8) Standar Mutu Pendidikan Universitas Trisakti Tahun 2017

10. RIWAYAT

Revisi ke- Tanggal Revisi Uraian Revisi R.0 Baru

Page 47: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

42

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

11. BAGAN ALIR PROSEDUR

No Kegiatan

Unit Pelaksana

Waktu Keterangan Lembaga Penelitian

Pimpinan Fakultas

Dosen Pengampu/

Penulis Reviewer

0. Mulai

1. Pengumuman Program Penyusunan Hibah Buku Ajar

Agustus Surat Pengumuman Program Penyusunan Hibah Buku Ajar

2. Persiapan proposal Pengusulan Hibah Penyusunan Buku Ajar

Agustus Dokumen kelengkapan sesuai Panduan Hibah Buku Ajar

3. Tanda tangan Proposal Pengusulan Hibah Buku Ajar

Minggu ke-2 Sept

4. Proposal dikirim ke lembaga Penelitian

Minggu ke-3 Sept

Hardcopy dan Softcopy Proposal

5. Desk evaluation terhadap proposal Pengusulan Hibah

Minggu ke-4 Sept

Hasil Desk Evaluation

6. Penetapan Pemenang Hibah Buku Ajar

Minggu ke-1 Okt

Daftar Nama Pemenang

7. Pengumuman pemenang Hibah Penyusunan Buku Ajar

Minggu ke-1 Okt

Pengumuman

1

2

5

4

Mulai

1

1

2

3

5

6

A

7

Page 48: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

43

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

No Kegiatan

Unit Pelaksana

Waktu Keterangan Lembaga Penelitian

Pimpinan Fakultas

Dosen Pengampu/

Penulis Reviewer

8. Penerbitan & Tanda tangan Kontrak

Minggu ke-1 Okt

Kontrak

9. Monitoring dan Evaluasi terhadap proses penyusunan Buku Ajar

Minggu ke-2 April

Hasil Monitoring dan Evaluasi

10. Pemberian catatan penyusunan Buku Ajar

Minggu ke-2 April

Catatan Penyusunan Buku Ajar

11. Revisi dan penyelesaian Buku ajar

April

12. Menghubungi Penerbit anggota IKAPI untuk Penerbitan Buku

April

13. Mengunggah sampul Buku Ajar pada akun Sinta

14. Mendaftarkan Hak Cipta Buku Ajar yang telah terbit

Hak Cipta Buku Ajar

15. Penyerahan Buku Ajar yang telah terbit kepada Lembaga Penelitian

16. Selesai

8

9

12

Selesai

8 8

10

11

13

A

14

9

16 16

15

Page 49: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

44

Panduan Penyusunan

dan Pengusulan Hibah Penulisan

Buku Ajar Universitas

Trisakti 2020

Lampiran 13

FORM DESK EVALUASI

No KRITERIA PENILAIAN BOBOT SCORE*) B x S 1. JUDUL

15% 0 Judul buku relevan dengan mata kuliah yang diampu

2. OUTLINE ATAU GARIS BESAR ISI BUKU AJAR

20% 0

a. Kesesuaian dengan Rencana Pembelajaran Semester

b. Keterkaitan dan Kesesuaian dengan Road Map Penelitian Ketua Peneliti, Fakultas dan Universitas

c. Kesesuaian dengan kurikulum, meliputi tujuan, metode dan butir penilaian

3.

REKAM JEJAK KETUA PENULIS 10% Score SINTA, Indeks GOOGLE SCHOLAR, Indeks

SCOPUS

4.

KELENGKAPAN

15%

0 a. Sampul Proposal Hibah Buku Ajar

b. Surat Keterangan Kesediaan Menyusun Buku Ajar

c. Surat Pernyataan Tim Penulis d. Deskripsi Prakata

e. Rencana Pembelajaran Semester 5. REFERENCES

15% 0 a. Relevan dengan topik Buku Ajar b. 80% berasal dari sumber primer c. 80% mutakhir (terbit tidak lebih dari 10 tahun

terakhir) 6. TATA BAHASA 15% 0 7. AKURASI PENULISAN 10% 0

TOTAL 100% 0 *) Score skala 5 sd 10

Lampiran 14

FORM MONITORING DAN EVALUASI

No KRITERIA PENILAIAN BOBOT SCORE*) BxS 1. TITLE

5% 0 Judul buku relevan dengan mata kuliah yang diampu

2. FORMAT DAN SISTEMATIKA 5% 0 Format dan sistematika berdasarkan kelengkapan unsur Buku Ajar dan

kesesuaian dengan panduan 2. MATERI BUKU AJAR

30% 0

a. Materi buku ajar berbasis referensi ilmiah baik dari aspek kebaruan, konsep, teori, contoh dan ilustrasi

b. Kesesuaian dengan Rencana Pembelajaran Semester

b. Uraian materi berupa gambaran umum (overview), konsep, definisi, prosedur (algoritma), teorema, isu utama, pengayaan dan pendalaman materi berdasarkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan

c. Contoh Soal/ Latihan Soal/ Tugas/ Eksperimen/ Studi Kasus

d. Rangkuman tentang materi yang disajikan

3 KELENGKAPAN

10%

0

a. Sampul Buku Ajar

b. Glosarium, Indeks c. Halaman Pengesahan, Halaman Hak Cipta, Daftar Isi, Daftar Tabel,

Daftar Gambar, Daftar Lampiran d. Deskripsi Prakata

4. PENYAJIAN

20% 0

a. Kerapian penyajian naskah, kejelasan atau kualitas tampilan visual materi pendukung seperti tabel, gambar, ilustrasi, peta, penulisan rumus yang tepat dan jelas

b. Teknik pengutipan (Sitasi): yaitu paraphrasing, summarizing dan wording berdasarkan atas aspek kerunutan, ketepatan, kemenarikan, kelengkapan, kesesuaian dengan kode etik akademik dan konsistensi.

5.

REFERENSI

10% a. 80% berasal dari sumber primer

b. 80% mutakhir (terbit tidak lebih dari 10 tahun terakhir)

6.

KEMAJUAN PENULISAN BUKU AJAR

10% a. Telah mencapai minimal 80% dari keseluruhan konten yang

direncanakan akan ditulis b. Telah memiliki calon penerbit (ada surat pernyataan dari penerbit)

7.

BAHASA DAN KETERBACAAN

10% 0 Penggunaan Bahasa Indonesia menurut Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI); tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan kata); jelas, lugas, tidak ambigu, komunikatif dan efektif

TOTAL 100% 0

*) Score skala 5 sd 10

Page 50: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya

45

Panduan Penyusunan dan Pengusulan Hibah Penulisan Buku Ajar Universitas Trisakti 2020

Lampiran 14

FORM MONITORING DAN EVALUASI

No KRITERIA PENILAIAN BOBOT SCORE*) BxS 1. TITLE

5% 0 Judul buku relevan dengan mata kuliah yang diampu

2. FORMAT DAN SISTEMATIKA 5% 0 Format dan sistematika berdasarkan kelengkapan unsur Buku Ajar dan

kesesuaian dengan panduan 2. MATERI BUKU AJAR

30% 0

a. Materi buku ajar berbasis referensi ilmiah baik dari aspek kebaruan, konsep, teori, contoh dan ilustrasi

b. Kesesuaian dengan Rencana Pembelajaran Semester

b. Uraian materi berupa gambaran umum (overview), konsep, definisi, prosedur (algoritma), teorema, isu utama, pengayaan dan pendalaman materi berdasarkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukan

c. Contoh Soal/ Latihan Soal/ Tugas/ Eksperimen/ Studi Kasus

d. Rangkuman tentang materi yang disajikan

3 KELENGKAPAN

10%

0

a. Sampul Buku Ajar

b. Glosarium, Indeks c. Halaman Pengesahan, Halaman Hak Cipta, Daftar Isi, Daftar Tabel,

Daftar Gambar, Daftar Lampiran d. Deskripsi Prakata

4. PENYAJIAN

20% 0

a. Kerapian penyajian naskah, kejelasan atau kualitas tampilan visual materi pendukung seperti tabel, gambar, ilustrasi, peta, penulisan rumus yang tepat dan jelas

b. Teknik pengutipan (Sitasi): yaitu paraphrasing, summarizing dan wording berdasarkan atas aspek kerunutan, ketepatan, kemenarikan, kelengkapan, kesesuaian dengan kode etik akademik dan konsistensi.

5.

REFERENSI

10% a. 80% berasal dari sumber primer

b. 80% mutakhir (terbit tidak lebih dari 10 tahun terakhir)

6.

KEMAJUAN PENULISAN BUKU AJAR

10% a. Telah mencapai minimal 80% dari keseluruhan konten yang

direncanakan akan ditulis b. Telah memiliki calon penerbit (ada surat pernyataan dari penerbit)

7.

BAHASA DAN KETERBACAAN

10% 0 Penggunaan Bahasa Indonesia menurut Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia (PUEBI); tata bahasa (struktur); bentuk kata dan diksi (pemilihan kata); jelas, lugas, tidak ambigu, komunikatif dan efektif

TOTAL 100% 0

*) Score skala 5 sd 10

Page 51: ini dapat diselesaikan. . Lampiran-lampiran telah ...lemlit.trisakti.ac.id/wp-content/uploads/2020/08/PEDOMAN-PENYUS… · Kegiatan seperti ini pada akhirnya diharapkan akan memperkaya