IMPLEMENTASI KURIKULUM SEKOLAH BERBASIS PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA SERTA PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN

Pengertian Karakter

• Karakter mendemonstrasikan etika atau sistem nilai personal yang ideal (baik dan penting) untuk eksistensi diri dan berhubungan dengan orang lain.

• Character is defined as the “combination of qualities or features that distinguishes one person, group, or thing from another” (American Heritage Dictionary of the English Language: 4th edition)

Pengertian Karakter

• Karakter adalah nilai-nilai yang khas-baik (tahu nilai kebaikan, mau berbuat baik, nyata berkehidupan baik, dan berdampak baik terhadap lingkungan) yang terpateri dalam diri dan terejawantahkan dalam perilaku.

• Karakter secara koheren memancar dari hasil olah pikir, olah hati, olah raga, serta olah rasa dan karsa seseorang atau sekelompok orang.

• Karakter merupakan ciri khas seseorang atau sekelompok orang yang mengandung nilai, kemampuan, kapasitas moral, dan ketegaran dalam menghadapi kesulitan dan tantangan. 3

• Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik, mewujudkan dan menebar kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.

Arah, Tahapan dan Prioritas

Arah: Sebagai bagian tak terpisahkan dalam pencapaian visi dan misi pembangunan nasional (RPJP 2005 -2025)

Tahapan & prioritas:Tahap I : 2010 – 2014: (1) Reorientasi dan penyadaran akan pentingnya pembangunan karakter bangsa.(2) Penyusunan perangkat kebijakan terpadu dan pemberdayaan pemangku kepentingan

agar dpt melaksanakan pembangungan karakter bangsa secara efektif.(3) Pelaksanaan, pemantapan dan evaluasi pembangunan karakter bangsa.

Tahap II: 2014 – 2020: Pengukuhan nilai-nilai dalam karakter bangsa, dan pemantapan pelaksanaan

pembangunan karakter bangsa serta evaluasi pelaksanaannya.

Tahap III: 2020 – 2025: Pengembangan berkelanjutan.

Strategi Pembangunan Karakter Bangsa

A. Sosialisasi: Penyadaran semua pemangku kepentingan akan pentingnya karakter bangsa. Media cetak dan elektronik perlu berperanserta dalam sosialisasi

B. Pendidikan: Formal (satuan pendidikan), nonformal (kegiatan keagamaan,kursus, pramuka dll.), informal (keluarga, masyarakat, dan tempat kerja), forum pertemuan (kepemudaan)

C. Pemberdayaan: Memberdayakan semua pemangku kepentingan (orang tua, satuan pendidikan, ormas, dsb.) agar dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter

D. Pembudayaan: Perilaku berkarakter dibina dan dikuatkan dengan penanaman nilai-nilai kehidupan agar menjadi budaya

E. Kerjasama: Membangun kerjasama sinergis antara semua pemangku kepentingan

Mengembangkan karakter peserta didik agar mampu

mewujudkan nilai-nilai luhur Pancasila

• Pengembangkan potensi dasar, agar “berhati baik, berpikiran baik & berperilaku baik”.

• Perbaikan perilaku yg kurang baik dan penguatan perilaku yg sudah baik.

• Penyaring budaya yg kurang sesuai dg nilai-nilai luhur Pancasila.

TUJUAN:FUNGSI:

Satuan Pendidikan, Keluarga, dan Masyarakat

RUANG LINGKUP SASARAN

Tujuan, Fungsi, Ruang Lingkup

APA LANDASAN PENDIDIKAN KARAKTER?

KI HAJAR DEWANTARA: “PENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUK MEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI (KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT) DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEH DIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA”.

HATI/

KALBU

OTAK/

AKAL

RAGA/

FISIK

‘pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis dan bertanggung jawab’.

KARAKTER

Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional UU No.20 Tahun 2003: Pasal 3

JATI DIRI

JATI DIRI

SUMBER: SOEMARNO, 2008

KELU-ARGA

MASYA-RAKAT

WILAYAH

PENGARUH LINGKUNGAN

PENGARUH LINGKUNGAN

PRIBADI

NASIONAL

JATI DIRI & KARAKTER BANGSA MERUPAKAN AKUMULASI DARI JATI DIRI & KARAKTER INDIVIDU, KE KELUARGA DST. BAGAIMANA AGAR SETIAP INDIVIDU

MEMILIKI JATI DIRI & KARAKTER YG BAIK…. PENDIDIKAN KARAKTER AKAN BERMUARA PADA PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA.

APA ASPEK-ASPEK KARAKTER ITU?

49 CHARACTER QUALITIES: (CHARACTER FIRST, 2009)

• Alertness . Diligence . Humanity . Security• Attentiveness . Discernment . Initiative . Self-control• Availability . Discretion . Joyfulness . Sensitivity• Benevolence. Endurance . Justice . Sincerity• Boldness . Enthusiasm . Loyalty . Thoroughness• Cautiousness . Faith. Meekness . Thriftiness• Compassion . Flexibility . Obedience . Tolerance• Contentment . Forgiveness . Orderliness .

Truthfulness• Creativity . Generosity . Patience . Virtue• Decisiveness . Gentleness . Persuasiveness . Wisdom• Deference . Gratefulness . Punctuality• Dependability . Honor . Resourcefulness• Determination . Hospitality . Responsibility

MUNGKIN BELUM LENGKAP, TETAPI SEMUA DPT DISETUJUI: BANYAK ASPEK KARAKTER YG DISETUJUI BERSAMA

OLAH HATI

OLAH PIKIR

OLAH RASA/K

ARSA

OLAH RAGA

beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab,

berempati, berani mengambil resiko,

pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa

patriotik

ramah, saling menghargai, toleran,

peduli, suka menolong, gotong royong,

nasionalis, kosmopolit , mengutamakan

kepentingan umum, bangga menggunakan

bahasa dan produk Indonesia, dinamis,

kerja keras, dan beretos kerja

bersih dan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan,

bersahabat, kooperatif,

determinatif, kompetitif, ceria,

dan gigih

cerdas, kritis, kreatif, inovatif,

ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks,

dan reflektif

14

OTAK HATI

PERSONAL

SOSIAL

CERDAS JUJUR

TANGGUH PEDULI

MEMILIH SEDIKIT TETAPI YG ESENSIAL

BAGAIMANA MELAKSANAKAN KARAKTER ITU?

KARAKTER MERUPAKAN KEMUDI PERILAKU SESEORANG

JATI DIRI

JATI DIRI

JATI DIRI

KARAKTER

PERILAKU

PENGARUH LINGKUNGAN

PENGARUH LINGKUNGAN

FITRAH

ILLAHI

KARAKTER SESEORANG DIPENGARUHI LINGKUNGAN. MENATA KARAKTER BERARTI MENYEDIAKAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN YG POSITIF DALAM

MEMBENTUK KARAKTER LUHUR

MORAL KNOWING:

1. Moral awareness

2. Knowing moral values

3. Perspective taking

4. Moral reasoning

5. Decision making

6. Self knowledge

MORAL FEELING:

1. Conscience2. Self esteem3. Empathy4. Loving the

good5. Self control6. Humility

MORAL ACTION:

1. Competence2. Will3. Habit

Lickona, 1989

19

INTERVENSI

HABITUASI / INKULTURASI

Perilaku Berkarakter

MASYA-RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

Pengalaman terbaik (best practices)dan

praktik nyata

Nilai-nilai Luhur

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN

KEGIATANKESEHARIAN DI RUMAH

KEGIATANEKSTRA KURIKULER

KBM DI KELAS

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.

Integrasi ke dalam KBM pada setiap Mapel

Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di satuan pendidikan

Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan

STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH

20

BUDAYA SEKOLAH: (KEGIATAN/KEHIDUPANKESEHARIAN DI SATUAN PENDIDIKAN)

BELAJAR DARI PENGALAMAN

PENDIDIKAN KARAKTER TIDAK MUDAH? JAWABNYA: YA.

PENDIDIKAN KARAKTER PERLU WAKTU PANJANG? JAWABNYA: YA.

TETAPI

PENDIDIKAN KARAKTER BAGIAN PENTING DARI PENDIDIKAN NASIONAL DAN SUDAH ADA SEKOLAH YG BERHASIL MENGEMBANGKAN.

NOVEL LASKAR PELANGI + SANG PEMIMPI

NOVEL NEGERI LIMA MENARA

SEKOLAH YG SEDERHANA; PONPES DI DAERAH PEDESAAN MAMPU MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER PESERTA DIDIK

BUDAYA SEKOLAH MELALUI PEMBIASAAN DLM KEHIDUPAN KESEHARIAN DI SEKOLAH/PONPES DAN TELADAN GURU/USTADZ SBG KUNCI SUKSES.

BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES

DALAM SARASEHAN NASIONAL TGL 14 JAN 2010: BANYAK SEKOLAH YG SUDAH MENGEMBANGKAN PENDIDIKAN KARAKTER DG SUKSES DAN TERNYATA DAPAT MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

hasil/informasi dari sarasean nasional

pendidikan karakter

pengalaman inspiratif di10 sekolah

sudah cukup banyak sekolah yang berhasil

mengembangkan pendidikan karakter dengan

berbagai cara .

masing-masing sekolah punya ciri penekanan yang berbeda

BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES

1. Pendidikan karakter tidak memerlukan sarana istimewa.

2. Memerlukan keteladanan dari pimpinan dan guru.

3. Memerlukan sandaran nilai-nilai kemulian hidup sebagai acuan karakter.

4. Memerlukan konsistensi pelaksanaan.

semua sekolah punya kemiripan cara: melalui pembiasaan kehidupan keseharian di sekolah dengan

keteladanan guru dan disertai dengan penanaman nilai-nilai kemuliaan

hidup.24

SD

SMP

PT

expl

orin

g – s

tren

gthe

ning

- em

pow

erin

g

SMA

PendidikanKARAKTER

inte

gras

i & p

embi

asaa

n

“…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya

budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-bagian itu tidak boleh

dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)

Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas,

Inovatif

PendidikanAKADEMIK DSB

PENDIDIKAN KARAKTER DLM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO

• LEARNING TO KNOW• LEARNING TO DO• LEARNING TO BE• LEARNING TO LIVE TOGETHER

AKAN BERPENGARUH SAAT YBS MELAKUKAN 2 PILAR LAINNYA

LEBIH DEKAT DG KARAKTE

R

AGAR KARIER MAJU PESAT(Tung Desem Waringin)

DAPAT DIPERCAYA PUNYA NILAI LEBIH (AMBIL TANGGUNG

JAWAB LEBIH DARI TUGAS YG DIBERIKAN). BERPERILAKU MENYENANGKAN DIKENAL ORANG YANG TEPAT

SKL SD/MI: Permendiknas 23/2006

1. Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak.

2. Mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri. 3. Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam

lingkungannya.4. Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras, dan

golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya.5. Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara

logis, kritis, dan kreatif.6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif,

dengan bimbingan guru/pendidik.7. Menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari

potensinya.8. Menunjukkan kemampuan memecahkan masalah sederhana

dalam kehidupan sehari-hari.

9. Menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.

10. Menunjukkan kecintaan dan kepedulian terhadap lingkungan.

11. Menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara, dan tanah air Indonesia.

12. Menunjukkan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal.

13. Menunjukkan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan memanfaatkan waktu luang.

14. Berkomunikasi secara jelas dan santun. 15. Bekerja sama dalam kelompok, tolong-menolong, dan

menjaga diri sendiri dalam lingkungan keluarga dan teman sebaya.

16. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis. 17. Menunjukkan keterampilan menyimak, berbicara, membaca,

menulis, dan berhitung

18 NILAI KARAKTER1. RELIGIUS

2. JUJUR

3. TOLERANSI

4. DISIPLIN

6. KREATIF

7. MANDIRI

8. DEMOKRATIS

9. RASA INGIN TAHU

5. KERJA KERAS

10. SEMANGAT KEBANGSAAN

11. CINTA TANAH AIR

12. MENGHARGAI PRESTASI

13. BERSAHABAT/KOMUNIKTIF

14. CINTA DAMAI

15. GEMAR MEMBACA

16. PEDULI LINGKUNGAN

17. PEDULI SOSIAL

18. TANGGUNG JAWAB

PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

ASPEK dan INDIKATOR 1. Politik:

a. Membuat kebijakan ( adil, berani ) b. Melaksanakan kebijakan ( jujur, berani ) c. Melaksanakan pengawasan ( adil, berani )

2. Sosiologi a. Menepati janji ( tanggung jawab ) b. Tidak diskriminatif ( adil )

Lanjutan PAk

c. Tidak nepotisme( adil, mandiri ) d. Tidak kolusi ( jujur, mandiri )3. Ekonomi a. Melakukan persaingan sehat ( tanggung jawab, jujur, kerja keras ) b. Tidak menyuap ( jujur )

c. Tidak boros ( sederhana, tanggung jawab ) d. Tidak melakukan penyimpangan ( jujur, peduli,

tanggung jawab )

Lanjutan PAk

4. Hukuma. Tidak melakukan penggelapan dana ( jujur, tanggung jawab ).b. Tidak melakukan pemalsuan ( jujur, tanggung jawab )c. Tidak melakukan pencurian ( jujur, tanggung jawab, disiplin )d. Tidak melakukan penipuan ( jujur).e. Tidak melakukan persekongkolan ( tanggung jawab )f. Tidak melakukan perusakan ( tanggung jawab, peduli )g. Tidak memberikan / menerima gratifikasi ( jujur, sederhana )h.Tidak melanggar aturan ( disiplin, tangggung jawab ).

081313400558

www.ayahalby.wordpress.com