implementasi kur 2013 smp

49
INFORMASI IMPLEMENTASI INFORMASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 JAYA RAYA DINAS PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA PROVINSI DKI JAKARTA 2013 2013

Upload: alma-afb

Post on 01-Dec-2015

134 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Implementasi Kur 2013 Smp

INFORMASI IMPLEMENTASI INFORMASI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013KURIKULUM 2013

JAYARAYA

DINAS PENDIDIKANDINAS PENDIDIKANPROVINSI DKI JAKARTA PROVINSI DKI JAKARTA

20132013

Page 2: Implementasi Kur 2013 Smp

4 KATEGORI SIKAP GURU/PEMERHATI 4 KATEGORI SIKAP GURU/PEMERHATI DALAM MENGHADAPI KURIKULUMDALAM MENGHADAPI KURIKULUM

1.1. Responsif terhadap kegiatan pengembangan Responsif terhadap kegiatan pengembangan kurikulumkurikulum

2.2. Mengikuti dengan baik dan patuh Mengikuti dengan baik dan patuh tentang kurikulumtentang kurikulum

3.3. Ikut mengisi kurikulum, sehingga Ikut mengisi kurikulum, sehingga dapat dikembangkan sesuai dapat dikembangkan sesuai kebutuhan sekolahkebutuhan sekolah

4. Langsung menolak dengan berbagai 4. Langsung menolak dengan berbagai alasan ???alasan ???

Page 3: Implementasi Kur 2013 Smp
Page 4: Implementasi Kur 2013 Smp

Kurikulum yang dapat menghasilkan insan

indonesia yang:Produktif, Kreatif,

Inovatif, Afektif

melalui penguatan Sikap,

Keterampilandan Pengetahuan yang terintegrasi

Tema Kurikulum 2013

ProduktifKreatifInovatifAfektif

44

Page 5: Implementasi Kur 2013 Smp

Beberapa Isu Publik Tentang Kurikulum

• Terkesan mendadak, tanpa evaluasi kurikulum yang sedang berjalan • Tidak melibatkan guru atau asosiasi profesi pendidik• Kurang sosialisasi• Menghapus mata pelajaran yang mendukung di persaingan global

(Bahasa Inggris dan TIK) • Mengabaikan kemampuan guru didalam membuat RPP dan silabus • Tidak menjawab apa yang dibutuhkan peserta didik• Berkembangnya stigma negatif terhadap guru• Mestinya metodologi yang diperbaiki bukan kurikulum• Anggaran sangat besar , khwatir seperti kasus hambalang • Tarik-ulur anggaran antara Kemdikbud dengan DPR• Implementasi bakal terhambat karena anggaran belum disetujui

55

Page 6: Implementasi Kur 2013 Smp

Pembelajaran dan Inovasi• Kreatif dan inovasi• Berfikir kritis menyelesaikan masalah• Komunikasi dan kolaborasi

Informasi, Media and Teknologi• Melek informasi• Melek Media• Melek TIK

Kehidupan dan Karir• Fleksibel dan adaptif• Berinisiatif dan mandiri• Keterampilan sosial dan budaya• Produktif dan akuntabel• Kepemimpinan&tanggung jawab

Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008

Kerangka Kompetensi Abad 21

Kerangka ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran tidak cukup

hanya untuk meningkatkan pengetahuan [melalui core

subjects] saja, harus dilengkapi:-Berkemampuan kreatif - kritis-Berkarakter kuat [bertanggung jawab, sosial, toleran, produktif,

adaptif,...]Disamping itu didukung dengan

kemampuan memanfaatkan informasi dan berkomunikasi Partnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 66

Page 7: Implementasi Kur 2013 Smp

PISA, TIMSS dan PIRLS membagi soal-soalnya menjadi empat katagori: – Low mengukur kemampuan sampai level knowing– Intermediate mengukur kemampuan sampai level applying – High mengukur kemampuan sampai level reasoning – Advance mengukur kemampuan sampai level reasoning with

incomplete information

Model Soal PISA, TIMSS, dan PIRLS

77

Analisis Hasil PISA (PISA: Programme for International Student Assessment)

Page 8: Implementasi Kur 2013 Smp

Refleksi dari Hasil PISA 2009

Hampir semua siswa Indonesia hanya menguasai pelajaran sampai level 3 saja,

sementara negara lain banyak yang sampai level 4, 5, bahkan 6. Dengan keyakinan bahwa semua manusia diciptakan sama, interpretasi dari hasil ini hanya satu, yaitu: yang kita ajarkan berbeda

dengan tuntutan zaman penyesuaian kurikulum

Matematika IPA

Bahasa

88

Page 9: Implementasi Kur 2013 Smp

Results of Reading (4th Grade)Results of Reading (4th Grade)

2006 2011

Lebih dari 95% siswa Indonesia hanya mampu sampai level menengah, sementara lebih dari 50% siswa Taiwan mampu mencapai level tinggi dan advance. Dengan keyakinan bahwa semua anak dilahirkan sama, kesimpulan dari hasil ini adalah yang diajarkan di Indonesia berbeda dengan yang diujikan [yang distandarkan] internasional

99

Page 10: Implementasi Kur 2013 Smp

Perkembangan

Akademik

Industri

Sosial-Budaya

Perubahan Kebutuhan

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

SDM yang Kompeten

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Pedagogi, Psikologi

Dinamika Kurikulum

1010

Page 11: Implementasi Kur 2013 Smp
Page 12: Implementasi Kur 2013 Smp

PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013

KBK 2004KBK 2004KTSP 2006KTSP 2006

KURI-KURI-KULUM KULUM

201320131. Penataan Pola

Pikir dan Tata Kelola

2. Pendalaman dan Perluasan Materi

3. Penguatan Proses

4. Penyesuaian Beban

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL1212

Page 13: Implementasi Kur 2013 Smp

Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)

Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak

mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Sikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

Sikap Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawab

Pengetahuan berilmuKeterampilan cakap dan kreatif

1313

Page 14: Implementasi Kur 2013 Smp

Tantangan Pengembangan KurikulumTantangan Masa Depan• Globalisasi: WTO, ASEAN Community, APEC,

CAFTA• Masalah lingkungan hidup• Kemajuan teknologi informasi• Konvergensi ilmu dan teknologi• Ekonomi berbasis pengetahuan• Kebangkitan industri kreatif dan budaya• Pergeseran kekuatan ekonomi dunia• Pengaruh dan imbas teknosains• Mutu, investasi & transformasi sektor pend.• Materi TIMSS dan PISA

Kompetensi Masa Depan• Kemampuan berkomunikasi• Kemampuan berpikir jernih dan kritis• Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu

permasalahan• Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawab• Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap

pandangan yang berbeda • Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal• Memiliki minat luas dalam kehidupan • Memiliki kesiapan untuk bekerja • Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya• Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan

Fenomena Negatif yang Mengemuka

Perkelahian pelajar Narkoba Korupsi Plagiarisme Kecurangan dalam Ujian (Contek, Kerpek..) Gejolak masyarakat (social unrest)

Persepsi Masyarakat• Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitif• Beban siswa terlalu berat• Kurang bermuatan karakter

1414

Perkemb Pengetahuan dan Pedagogi• Neurologi (ilmu syaraf)• Psikologi• Observation based [discovery] learning dan

Collaborative learning

Page 15: Implementasi Kur 2013 Smp

Lama Tinggal d

i Seko

lah

Efektivitas Pembelajaran(Kurikulum, Guru,..)

Lama SekolahPeriode 1994-2012 Mulai 2013

Strategi Peningkatan Kinerja Pendidikan

Dikdas-Wajar 9 th Dikmen-PMU

1515

Page 16: Implementasi Kur 2013 Smp

-Rehab Gedung Sekolah-Penyediaan Lab dan

Perpustakaan-Penyediaan Buku

Kurikulum 2013

-BOS-Bantuan Siswa Miskin

-BOPTN/Bidik Misi (di PT)Manajemen Berbasis Sekolah

-Peningkatan Kualifikasi & Sertifikasi

-Pembayaran Tunjangan Sertifikasi

-Uji Kompetensi dan Pengukuran Kinerja

Pengembangan Pendidikan Mengacu Pada 8 Standar (PP 19/2005)[Setiap standar memiliki: Tantangan, Persoalan, dan Solusi masing-masing]

Sedang Dikerjakan

Telah dan terus Dikerjakan

1616

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGAKEPENDIDIKAN

STANDAR PEMBIAYAAN

Page 17: Implementasi Kur 2013 Smp

17

Proses Pembelajaran yang Mendukung Kreativitas

Dyers, J.H. et al [2011], Innovators DNA, Harvard Business Review:•2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik.•Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelijensia yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 sisanya dari genetik.•Kemampuan kreativitas diperoleh melalui:

- Observing [mengamati]- Questioning [menanya]- Associating [menalar]- Experimenting [mencoba] - Networking [Membentuk jejaring]

Personal

Inter-personal

Perlunya merumuskan kurikulum berbasis proses pembelajaran yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar, dan mencoba [observation based learning]

untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaringan melalui collaborative learning

1717

Pembelajaran berbasis intelejensia tidak akan memberikan hasil siginifikan (hanya peningkatan 50%) dibandingkan yang berbasis kreativitas (sampai 200%)

Page 18: Implementasi Kur 2013 Smp

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

STANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)

KERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptual)

STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SILABUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDARPROSES

STANDAR PENILAIAN

BUKU TEKSSISWA

PEMBELAJARAN & PENILAIAN

PEDOMAN

Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006

Oleh Satuan Pendidikan

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

STANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)

KERANGKA DASAR KURIKULUM(Filosofis, Yuridis, Konseptual)

STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SILABUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

STANDARPROSES

STANDAR PENILAIAN

BUKU TEKSSISWA

PEMBELAJARAN & PENILAIAN

PEDOMAN

Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006

Oleh Satuan Pendidikan

Pola Pikir KBK 2004 Pola Pikir KTSP 2006

Pola Pikir Kurikulum 2013

1818

Page 19: Implementasi Kur 2013 Smp

Peran Pemerintah

Pera

n G

uru/

Satd

ik

Efek

tivita

s w

aktu

pem

bela

jara

n

Kurikulum 2013

KBK 2004

KTSP 2006

Alok

asi w

aktu

per

siap

an s

ilabu

s da

n re

view

buk

u

Efektivitas waktu pembelajaran

Alokasi waktu guru untuk persiapansilabus dan review buku ajar

Pembagian peran Pemerintah dan Satuan Pendidikan/Guru dalam Kurikulum dan Efektivitas Waktu Pembelajaran

... Kurikulum 2013 memberikan kesempatan yang lebih besar bagi guru/satuan pendidikan untuk meningkatkan efektivitas waktu pembelajaran ..... 1919

Page 20: Implementasi Kur 2013 Smp
Page 21: Implementasi Kur 2013 Smp

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

04/17/23DRAFT 21

TERBATAS DAN BERTAHAPTERBATAS DAN BERTAHAP TAHUN PERTAMA:TAHUN PERTAMA:

15 JULI 2013 di KELAS I, IV, VII, X15 JULI 2013 di KELAS I, IV, VII, Xa.a. Di SEKOLAH EX-RSBIDi SEKOLAH EX-RSBIb.b. Di SEKOLAH AKREDITASI ADi SEKOLAH AKREDITASI A

TAHUN KE DUA TAHUN KE DUA a.a. DI KELAS I, II, IV, V, VII, VIII, X, XIDI KELAS I, II, IV, V, VII, VIII, X, XIb.b. Di SEKOLAH EX-RSBIDi SEKOLAH EX-RSBIc.c. Di SEKOLAH AKREDITASI A & BDi SEKOLAH AKREDITASI A & B

TAHUN KE TIGA TAHUN KE TIGA a.a. DI KELAS I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, DI KELAS I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X,

XI, XIIXI, XIIb.b. Di SEKOLAH EX-RSBIDi SEKOLAH EX-RSBIc.c. Di SEKOLAH AKREDITASI A, B, & CDi SEKOLAH AKREDITASI A, B, & C

Page 22: Implementasi Kur 2013 Smp

I. Mata PelajaranI. Mata Pelajaran

Kerangka

Dasar

Kalender Akademi

k

Beban Belajar

KURIKULUM TINGKAT NASIONAL

KURIKULUM TINGKAT DAERAH KURIKULUM TINGKAT SEKOLAH

1. Visi

KTSPKTSP

2. Misi3.

Strategi

5. Struktur

& Muatan Kurikulum

: [Jam pelajaran “real”]

6. Waktu & Beban Belajar

7. Kalender Akademik

RPP dan Kegiatan

Pembelajaran

Penyesuaian Event Daerah

4. Tujuan Pendidika

n

Koordinasi dan Supervisi

Koordinasi dan Supervisi

Bahasa Inggris

Ilmu Pengetahuan Sosial

Ilmu Pengetahuan Alam

Pend Agama dan Budi Pekerti

Bahasa Indonesia

Matematika

PKN PPKn

Seni Budaya (termasuk Mulok)

Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk Mulok)

Penjasorkes (termasuk Mulok)

DRAFT 04/17/2322

Page 23: Implementasi Kur 2013 Smp

Tingkat KesiapanNo Komponen Tingkat Kesiapan1 Sarana Prasarana Tidak ada kebutuhan sarpras khusus

[dapat menggunakan yang sudah ada]

2 Siswa Tidak ada prasyarat khusus bagi siswa karena mulai pada awal jenjang kelas ( SD dibagi jadi dua jenjang kelas: I-III, IV-VI)

Tidak memerlukan tambahan biaya pribadi bagi siswa

3 Buku Sebagian besar disiapkan pemerintah.[Untuk yang tidak disiapkan, kompetensi dasarnya telah disiapkan sehingga dapat disiapkan oleh penerbit]

4 Guru Materi Sebagian besar materi adalah sama dengan kurikulum yang lalu

Proses pembelajaran Disiapkan melalui pelatihan

Proses penilaian Disiapkan melalui pelatihan

5 Kepala/Pengawas Sekolah Disiapkan melalui pelatihan terkait dengan instructional leadershipnya

6 Manajemen Sekolah Khusus SMA/K, diperlukan manajemen sekolah yang disiapkan melalui panduan dan pelatihan

2323

Page 24: Implementasi Kur 2013 Smp

STRUKTUR KURIKULUM SMP

* Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah

No Komponen VII VIII IX

Kelompok A1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 32 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 3 33 Bahasa Indonesia 6 6 6

4 Matematika 5 5 5

5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 7 Bahasa Inggris 4 4 4

Kelompok B8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 3 3 3

9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan (termasuk mulok) 3 3 3

10 Prakarya (termasuk mulok) 2 2 2Jumlah 38 38 38

2424

Page 25: Implementasi Kur 2013 Smp

ELEMEN PERUBAHAN

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Proses

Standar Isi Standar Penilaian

Elemen Perubahan

DRAFT 04/17/23 25

Page 26: Implementasi Kur 2013 Smp

Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;1.Perkembangan psikologis anak2.Lingkup dan kedalaman materi3.Kesinambungan4.Fungsi satuan pendidikan5.Lingkungan

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

04/17/23 26DRAFT

Page 27: Implementasi Kur 2013 Smp

ELEMEN PERUBAHAN

Elemen Deskripsi

SD SMP SMA SMK

Kompetensi Lulusan (SKL)

• Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan

Kedudukan mata pelajaran( STANDAR ISI)

• Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi.

Pendekatan (STANDAR ISI)

Kompetensi dikembangkan melalui:

• Tematik Integratif dalam semua mata pelajaran

• Mata pelajaran

• Mata pelajaran • Vokasinal

DRAFT 04/17/23 27

Page 28: Implementasi Kur 2013 Smp

ELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMKStruktur Kurikulum (Matapelajaran dan alokasi waktu)(STANDAR ISI)

• Holistik berbasis sains (alam, sosial, dan budaya)

• Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6

• Jumlah jam bertambah 4 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

• TIK menjadi media semua matapelajaran

• Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler

• Muatan lokal terintegrasi dalam matapelajaran Seni Budaya, Penjasorkes, dan Prakarya

• Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10

• Jumlah jam bertambah 6 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

• Perubahan sistem: ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan

• Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa

• Jumlah jam bertambah 3-5 JP/minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran

• Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian, 40 bidang keahlian, 121 kompetensi keahlian)

• Pengurangan adaptif dan normatif, penambahan produktif

• produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri

04/17/23 DRAFT 28

Page 29: Implementasi Kur 2013 Smp

ELEMEN PERUBAHAN

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Proses pembelajaran (STANDAR PROSES)

• Standar Proses yang semula terfokus pada domain kognitif, dilengkapi dengan domain afektif dan psikomotorik;

• Proses pembelajaran dari siswa diberitahu menjadi siswa mencari tahu dari berbagai sumber belajar yang ada;

• Guru bukan satu-satunya sumber belajar.

• Tematik dan terpadu

• IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu

• Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya

• Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri

DRAFT 04/17/23 29

Page 30: Implementasi Kur 2013 Smp

ElemenDeskripsi

SD SMP SMA SMK

Penilaian hasil belajar (STANDAR PENILAIAN)

• Penilaian berbasis kompetensi• Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan

berdasarkan hasil saja], menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]

• Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)

• Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian

Ekstrakuri-kuler • Pramuka• UKS• PMR• Bahasa Inggris

• Pramuka• OSIS• UKS• PMR• Dll

• Pramuka• OSIS• UKS• PMR• Dll

• Pramuka• OSIS• UKS• PMR• Dll

ELEMEN PERUBAHAN

DRAFT 04/17/23 30

Page 31: Implementasi Kur 2013 Smp

No Jenjang Jumlah Sekolah

Jumlah Rombel

Jumlah Guru

Jumlah Siswa Jumlah Buku

1 SD 2,598 10,433 15,629 351,995 3,843,809

2 SMP 1,436 8,521 27,045 312,597 3,180,060

3 SMA 1,270 10,702 5,979 388,950 1,178,808

4 SMK 1,021 16,149 7,109 516,795 1,564,603

Jumlah 6,325 45,805 55,762 1,570,337 9,767,280

Cakupan Sasaran Sekolah, Siswa, dan Guru

3131

Kriteria:1.Kesiapan Sekolah (diprioritaskan eks RSBI dan Akreditasi A)2.Kesiapan Distribusi (keterjangkauan distribusi buku)3.Berbasis Provinsi

Page 32: Implementasi Kur 2013 Smp

Sasaran Sekolah Kurikulum 2013 Per Provinsi

No Provinsi SD SMP SMA SMK JUMLAH

1 Aceh 41 47 30 10 128

2 Bali 74 46 29 47 196

3 Bangka Belitung 36 22 13 9 80

4 Banten 82 38 46 53 219

5 Bengkulu 33 30 16 6 85

6 D.I. Yogyakarta 64 29 29 23 145

7 DKI Jakarta 72 31 90 55 248

8 Gorontalo 35 25 8 6 74

9 Jambi 36 29 22 5 92

10 Jawa Barat 257 133 228 252 870

11 Jawa Tengah 347 206 148 177 878

12 Jawa Timur 469 222 212 150 1.053

13 Kalimantan Barat 37 25 17 7 86

14 Kalimantan Selatan 47 30 16 18 111

15 Kalimantan Tengah 24 14 8 2 48

16 Kalimantan Timur 50 33 23 27 133

3232

Page 33: Implementasi Kur 2013 Smp

 No. Propinsi  Jml.Sek Jml. Siswa

 Jml.Rombel Mat B. Ind Sej  

25 Riau 28 7,825 213 46 46 31 123

26 Sulawesi Barat 4 1,180 32 8 8 4 20

27 Sulawesi Selatan 30 9,785 263 56 56 34 146

28 Sulawesi Tengah 7 2,020 55 13 13 8 34

29 Sulawesi Tenggara 7 1,945 52 12 12 7 31

30 Sulawesi Utara 15 4,055 113 24 24 16 64

31 Sumatera Barat 34 10,300 282 63 63 34 160

32 Sumatera Selatan 41 12,170 342 73 73 45 191

33 Sumatera Utara 72 20,810 592 122 122 77 321

Page 34: Implementasi Kur 2013 Smp

SEBARAN SEKOLAH SASARAN

http://kml.pdsp.kemdiknas.go.id/fkml.dll?id=pemetaan-kurikulum&isall=falseSD SMP SMA/K 3434

Page 35: Implementasi Kur 2013 Smp

CONTOH SEBARAN SEKOLAH SASARANKAB. ACEH BESAR, PROVINSI ACEH

http://kml.pdsp.kemdiknas.go.id/fkml.dll?id=pemetaan-kurikulum&isall=false

SDN 1 Peukan Bada

21 KMBandara Sultan Iskandar Muda

10,1 KM

SMPN 1 Darul Imarah

SMAN 1 Ingin Jaya

3535

Page 36: Implementasi Kur 2013 Smp

3636

Penyiapan Dokumen KurikulumNomor Produk Dokumen Status

a. Naskah Akademik

b. Rasional Pengembangan Kurikulum

c. Pedoman Implementasi Kurikulum

d. Standar Kompetensi Lulusan

e. Standar Isi

f. Standar Proses

g. Standar Penilaian

h. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SD/MI

i. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMP/MTs

j. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA/MA

k. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMK/MAK

Final Pembahasan BSNP

Page 37: Implementasi Kur 2013 Smp

3737

Kelas Judul BukuStatus

Buku Guru Buku Siswa

I

1.1. Diriku

Final Proof Reading Final Proof Reading

1.2. Kegemaranku1.3. Kegiatanku1.4. Keluargaku

IV

4.1. Indahnya Kebersamaan4.2. Selalu Berhemat Energi4.3. Peduli terhadap Makhluk Hidup4.4. Berbagai Pekerjaan

VII

1. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Final Proof Reading Final Proof Reading

2. Bahasa Indonesia3. Matematika4. Ilmu Pengetahuan Alam5. Ilmu Pengetahuan Sosial6. Bahasa Inggris7. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan8. Seni Budaya 9. Prakarya

X1. Bahasa Indonesia

Final Proof Reading Final Proof Reading2. Matematika3. Sejarah

Penyiapan Buku (1)

Catatan : 1. Buku yang dihasilkan adalah Buku bersama antara tim dan BSNP, 2. Buku akan selesai tanggal 10 Mei 2013

Page 38: Implementasi Kur 2013 Smp

Kelas Judul BukuStatus

Buku Guru Buku Siswa

I

1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti2. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti3. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti4. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti5. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti6. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

IV

1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti2. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti3. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti4. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti5. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti6. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

VII

1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti2. Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti3. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti4. Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti5. Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti6. Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti

3838

Penyiapan Buku (2)

Selesai/Siap digandakan

Page 39: Implementasi Kur 2013 Smp

Jadwal PelatihanJadwal Pengadaan Buku Kurikulum 2013

3939

Pengumuman Pasca Kualifikasi

Pengumuman Pemenang

Tanda tangan Kontrak dan Penyerahan Naskah Buku

Buku Guru/ Siswa (Bahan Pelatihan) Sampai di LPMP

Buku Siswa Sampai di Sekolah

14 Mei 31 Mei 7 Juni 4 Juli 13 Juli

18 hari 36 hari kalender

16 Hari Pencetakan10 Hari Pengepakan10 Hari Pengiriman

27 hari

Page 40: Implementasi Kur 2013 Smp
Page 41: Implementasi Kur 2013 Smp

Skema Pelatihan

Wilayah A Wilayah B

Prov a Prov b Prov c Prov d

LPMP P4TK P2 PAUDNI Sekolah

NAS

ION

ALIN

TISA

SARA

N

4141

SekolahSekolahSekolah LPMP LPMP LPMP

1

4 Wilayah (Jakarta, Surabaya, Medan, dan Makassar)

Page 42: Implementasi Kur 2013 Smp

Semester I Semester IIJuni - Juli 2013 Sept.- Nop. 2013

Tahapan Pelatihan 20132

Pelatihan Guru yang Mengajar di Semester I, KS, PS

Pelatihan Guru untuk Mata Ajar Semester II

Pelatihan Materi untuk Mata Ajar Semester I

Monev Implementasi Kurikulum Semester IRemedi untuk Peserta yang Masih Memerlukan Peningkatan Pemahaman

Catatan: Alokasi jam pelatihan guru: 52 Jam (semester I) dan 30 jam (semester II)Alokasi jam pelatihan kepala sekolah: 70 Jam 4242

Page 43: Implementasi Kur 2013 Smp

23-27 Mei

4-8 Juni

11-22 Juni

9 -14 Juli

15 JuliJadwal PelatihanJadwal Pelatihan 20133

4343

Page 44: Implementasi Kur 2013 Smp

4444

No Jenjang Sekolah Sasaran

Instruktur Nasional

Pengawas Inti

Pengawas Sasaran

KS Sasaran Guru Inti Guru

Sasaran

1 SD 2,598 80 217 2,598 2,598 747 15,6292 SMP 1,436 196 138 1,436 1,436 1,482 27,045

3 SMA 1,270 48 116 1,270 1,270 405 5,979

4 SMK 1,021 48 94 1,021 1,021 402 7,109TOTAL 6,325 372 565 6,325 6,325 3,036 55,762

No Pelatih Jumlah Total1 Nara Sumber 60

2 Instruktur NasionalSD SMPSMP SMA SMK

37280 196196 48 48

Peserta Pelatihan6

Jumlah peserta pelatihan kurikulum 72,013 orang pada 295 Kab/Kota

Page 45: Implementasi Kur 2013 Smp

Penetapan 1.436 Lokasi Sentral Pendampingan Kurikulum 2013 SMP

Workshop Asistensi Bansos Pendampingan dan ToT Pendamping

Utama Kurikulum 2013

Pelaksanaan Pendampingandi 1.436 SMP

Supervisi Implementasi Kurikulum 2013 di 1.436

SMP

Saresehan/Lokakrya Nasional Implementasi

Kurikulum 2013

Alur Kegiatan PendampinganImplementasi Kurikulum 2013 SMA

4545

Page 46: Implementasi Kur 2013 Smp

4646

Nara SumberNara Sumber

Instruktur Nasional

Instruktur Nasional

KS/ PS / Guru Inti

KS/ PS / Guru Inti

KS/ PS/ Guru Sasaran

Evaluasi

Evaluasi

Evaluasi

SEPIK(Sistem Elektronik:

Pemantauan Implementasi

Kurikulum)

SEPIK(Sistem Elektronik:

Pemantauan Implementasi

Kurikulum)

Hasil Monitoring dan Evaluasi:

• Jadwal• Material• Pelatih• Peserta• Mutu • Hasil

Hasil Monitoring dan Evaluasi:

• Jadwal• Material• Pelatih• Peserta• Mutu • Hasil

Hasil Evaluasi

Sistem Monitoring Dan Evaluasi

Page 47: Implementasi Kur 2013 Smp

PELAKSANAAN PENDAMPINGAN DI SEKOLAH PELAKSANA

Page 48: Implementasi Kur 2013 Smp

Supervisi Implementasi Kurikulum 2013 SMP

Variabel Keterangan

Sasaran 1,436 Sekolah

Tujuan Mengetahui keberhasilan dan permasalahan penerapan Kurikulum 2013 di SMA

Petugas Unsur Dit. Pembinaan SMP, Dinas Pendidikan Prov/Kab/Kota, Pengawas Inti, Kasek Inti, Guru Inti

Waktu 4 hari/lokasi (2 hari di sekolah dan 2 hari perjalanan)

Persiapan dan Tindak Lanjut

a. Penyusunan panduan dan instrumenb. Pembekalan petugasc. Pengolahan Datad. Saresehan/Lokakarya

4848

Page 49: Implementasi Kur 2013 Smp

YAKIN DAN

OPTIMIS BERHASIL