ikm laporan kegiatan laboratorium komunitas

8/17/2019 Ikm Laporan Kegiatan Laboratorium Komunitas

1/127

LAPORAN KEGIATAN LABORATORIUM KOMUNITAS

ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

FK UNISSULA

21 Maret – 21 Mei 2016

HALAMAN JUDUL

Di!!" O#e$ %

Nita Se&tia"ti'a

A(e""ia Y) N)Ati" Setia*$aa"a$

Da+ai Ri,'i K)

Dei Rat"a Ni"-i$

Detar A(it.a Y)

E'a Seti.a"i

E+ir,a N) /)

Lia"a Ra$+aati

L!&ita A"(ria"i

Ri,i Li"a S)

Setia Hi#+i M)

Sa"ti Ya"(ita SariS$e#. O'ta Her(ia"a

A#ia" K!!+a P

01)203)456

01)210)606201)210)6078

01)210)611

01)210)6116

01)210)6113

01)210)6181

01)210)6184

01)210)6203

01)210)6210

01)210)6266

01)210)6258

01)210)626701)210)6256

01)211)615

Ar(e9i Se&tia"a

De. Li#a N!r(ia"aFari Na-i:

Fat.a N!r A"i"(a

Hi"a Ha"(ria N)

Ira" S!r.; R)

J;'; /i:;; S

Ma(i"a Para+it$a E)

M) I:tia+ Fa!,a"i

M) Ri.a" Arri,a#

Pri'a Dei F)


2/127

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan

Laporan Kegiatan Laboratorium Komunitas Ilmu Kesehatan MasyarakatLaporan ini disusun untuk memenuhi tugas-tugas dalam rangka

menjalankan kepanitraan Klinik Ilmu Kesehatan Masyarakat Laporan ini dapat

diselesaikan berkat kerjasama tim dan bantuan dari berbagai pihak !ntuk itu

kami mengu"apkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada#

$ %eluruh dosen pengampu bagian IKM &K !nissula yang telahmemberikan bimbingan dan pelatihan selama kami menempuh Kepanitraan

Klinik Ilmu Kesehatan Masyarakat' %eluruh petugas Kelurahan Kudu yang telah memberikan ijin untuk

melaksanakan kegiatan di dearah Kudu( %eluruh )arga Kelurahan Kudu khususnya )arga *+ $ dan ' yang

telah menyediakan tempat dan )aktunya untuk terselenggaranya kegiatan

Laboratorium Komunitas di kelurahan KuduKami menyadari sepenuhnya bah)a penyusunan laporan ini masih jauh

dari sempurna karena keterbatasan )aktu dan kemampuan Karena itu kami

sangat berterima kasih atas kritik dan saran yang bersiat membangun.khir kata kami berharap semoga hasil Laporan Kegiatan Laboratorium

Komunitas Ilmu Kesehatan Masyarakat ini dapat bermanaat bagi semua pihak

%emarang, .pril '$/

Penyusun

'


3/127


4/127

''( 8ara Pengambilan %ampel9

'( Pengambilan 2ata9

'($ 2ata Primer9

'(' 2ata %ekunder9

'6 Tahapan 2iagnosa Komunitas9

'6$ Identiikasi Masalah Kesehatan Masyarakat9

'6' Prioritas Masalah Kesehatan Masyarakat:

'6( Identiikasi Masalah Kesehatan:

'; Lokasi dan +aktu Pengambilan 2ata

<

';$ Lokasi Pengambilan 2ata<

';' +aktu Pengambilan 2ata<

'/ Pengolahan dan .nalisa 2ata<

4.4 III 0.%IL 2.N .N.LI%I% 2.T.$$

($ 3ambaran !mum Lokasi Kegiatan$$

(' 0asil dan Pembahasan$'

('$ 0asil $'

4.4 I= P*I7*IT.% M.%.L.0

$;

6


5/127

4.4 = TIN1.!.N P!%T.K.'

;$ Perilaku Indi5idu'

;' Perubahan Perilaku Indi5idu'$

;( 4uku Kesehatan Ibu dan .nak >KI.?'(

;6 Pemanaatan 4uku KI.'6

;; &aktor-aktor yang mempengaruhi Pemanaatan 4uku KI.'/

4.4 =I .N.LI%I% PENYE4.4 M.%.L.0(6

/$ .nalisis Masalah Kesehatan *+ $(6

/' .nalisis Penyebab Prioritas Masalah Kesehatan *+ '

6<

/( 2iagram 0L 4lum Pemanaatan 4uku KI. yang kurang;<

/6 .nalisis dan Pembahasan/

4.4 =II PEL.K%.N..N MMK/6

9$ +aktu dan tempat/6

9' Kepanitiaan/6

9( 1umlah Peserta/;

96 Pemateri//

;


6/127

9; Penanggung 1a)ab//

9/ Pelaksanaan//

99 0asil MMK #/9

9: Kendala MMK#/9

4.4 =III PEL.K%.N..N INTE*=EN%I/:

:$ +aktu dan tempat/:

:' Kepanitiaan/:

:( :( 1umlah peserta/<

:6 Pelaksanaan Inter5ensi

/<

4.4 I@ KE%IMP!L.N 2.N %.*.N9


7/127

DAFTAR TABE

Tabel ($ 2istribusi Penduduk 4erdasarkan !sia dan 1enis Kelamin diKelurahan Kudu$(

Tabel (' 2istribusi Penduduk 4erdasarkan Mata Pen"aharian di

Kelurahan Kudu$(

Tabel (( 2istribusi Penduduk 4erdasarkan Pendidikan di KelurahanKudu$6

Tabel (6 8akupan Ibu 0amil Penduduk *+ $ dan ' di Kelurahan Kudu$6

Tabel (; 8akupan 4alita Penduduk *+ $ dan ' di Kelurahan Kudu

$6Y

Tabel 6$ Kriteria !rgen"y$/

Tabel 6' Kriteria %eriousness$9

Tabel 6( Kriteria 3ro)th$9

9


8/127

Tabel 66 !rutan Prioritas Masalah$:

DAFTAR GAMBA

3ambar '$ %kema Konsep 0L 4L!M


9/127

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran $ Laporan Kegiatan96

Lampiran ' %usunan Panitia9/

Lampiran ( 2okumentasi:'


10/127

BAB I

PENDAHULUAN

1)1 Latar Be#a'a"-

.ngka kematian, status giAi, dan angka kesakitan merupakan indikator

B indikator yang digunakan untuk menilai derajat kesehatan Indonesia .ngka

kematian >mortalitas? dilihat dari .ngka Kematian 4ayi >.K4?, .ngka

Kematian 4alita >.K.4.?, dan .ngka Kematian Ibu >.KI? >ProilKesehatan Indonesia, '$6? Peningkatan kesehatan ibu di Indonesia, yang

merupakan Millennium Development Goals >M23s? kelima, berjalan lambat

dalam beberapa tahun terakhir Target rasio kematian ibu, yang diperkirakan

sekitar $' per $ kelahiran hidup, tetap tinggi meskipun telah

dilakukan upaya-upaya untuk meningkatkan pelayanan kesehatan ibu >Proil

Kesehatan Indonesia, '$6?

.KI di Kota %emarang tahun '$6 meningkat sejumlah (( kasus dari

'/2KK %emarang,

'$;? Kematian ibu tertinggi adalah karena eklampsia >6:,6:C?, Penyebab

lainnya adalah karena perdarahan >'6,'6C?, disebabkan karena penyakit

sebesar $:,$:C, Ineksi sebesar (,(C dan lain-lain sebesar /,/C, dengan

kondisi saat meninggal paling banyak pada masa nias yaitu ;6,;;C diikuti

)aktu bersalin >'9,'C?

$


11/127

4erdasarkan data kasus kematian .nak 4alita di Kota %emarang,

jumlah Kematian 4alita di Kota %emarang tahun '$6 adalah sebanyak (/

kasus dari '/health pro5ider? yang berada di dekat kegiatan sasaran Posyandu

$$


12/127


13/127

b Menentukan prioritas masalah kesehatan )arga *+ $ dan '

Kelurahan Kudu, Ke"amatan 3enuk dengan menggunakan

metode 0anloon kualitati

"Mengetahui pemahaman dan penggunaaan buku KI. di *+ $ dan

' Kelurahan Kudu, Ke"amatan 3enuk, Kota %emarang

d Mengetahui aktor B aktor yang mempengaruhi

pemanaatan buku KI. yang kurang di *+ $ dan ', Kelurahan

Kudu, Ke"amatan 3enuk, Kota %emarang

eMenentukan alternati peme"ahan masalah buku kesehatan ibu

dan anak yang menjadi prioritas masalah kesehatan )arga *+ $

dan ' Kelurahan Kudu, Ke"amatan 3enuk

Menyusun ren"ana, melaksanakan program kegiatan bersama

masyarakat >Po.?

g Memperoleh gambaran hasil inter5ensi

1) Ma"aat

$'( Manaat teortitis

a? Memberi masukan dan inormasi ilmiah untuk memperkaya

keilmuan b? Menjadi bahan rujukan untuk penelitian lebih lanjut

$'6 Manaat Praktis

$(


14/127

a? Memberi rekomendasi langsung kepada masyarakat untuk

mengoptimalisasi pemanaatan buku KI. b? Memberi rekomendasi kepada tenaga kesehatan untuk lebih

mengoptimalkan dalam penggunaan dan penyimpanan buku KI.

dalam upaya kesehatan promoti dan pre5enti

$6


15/127

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2)1 Peri#a'! I"(i9i(!

Menurut %oekidjo bah)a perilaku seseorang atau masyarakat tentang

kesehatan ditentukan oleh pengetahuan, sikap, keper"ayaan, dan tradisi dari

masyarakat itu sendiri 2i samping itu ketersediaan asilitas, sikap dan

perilaku para petugas kesehatan terhadap kesehatan juga akan mendukung

dan memperkuat terbentuknya perilakuImplisit dari proses perubahan perilaku adalah adanya sesuatu ide atau

gagasan baru yang diperkenalkan kepada indi5idu dan diharapkan untuk

diterimaDdipakai oleh indi5idu tersebut >Lili)eri, '9? Menurut %hoemaker

>$a)areness? '? menaruh

perhatian terhadap ide itu >interest? (? memberikan penilaian >e5aluation? 6?

men"oba memakainya >trial? dan kalau menyukainya ;? menerima ide baru

>adoption? Proses adopsi ini tidak berhenti segera setelah suatu ino5asi

diterimaDditolak %ituasi ini kelak dapat berubah lagi sebagai akibat dari

pengaruh lingkungannya Proses pembuatan keputusan tentang ino5asi ini

menjadi empat tahap# $? indi5idu menerima inormasi dan pengetahuan berkaitan dengan suatu ide baru >tahap kno)ledge? Pengetahuan ini

menimbulkan minatnya untuk mengenal lebih jauh tentang objek tersebut,

dan kemudian petugas kesehatan mulai membujuk atau meningkatkan

moti5asinya guna bersedia menerima objekDtopik yang dianjurkan '?

Persuasion >pendekatan?, yaitu tahap dimana indi5idu membentuk suatu sikap

$;


16/127

kurang baik atau yang baik terhadap ino5asi (? tahap de"ision, yaitu tahap

dimana indi5idu mengambil keputusan untuk menerima konsep baru yang

dita)arkan petugas kesehatan 6? tahap implementation, yaitu tahap

penggunaan, yaitu indi5idu menempatkan ino5asi tersebut untuk

dimanaatkan atau diadopsi ;? tahap "onirmation, yaitu tahap penguatan,

dimana indi5idu meminta dukungan dari lingkungannya atas keputusan yang

diambilnya

2)2 Per!:a$a" Peri#a'! I"(i9i(!

0osland etal >$rangsang? yang diberikan pada organisme dapat diterima atau

ditolak .pabila stimulus tersebut tidak diterima atau ditolak berarti stimulus

itu tidak eekti mempengaruhi perhatian indi5idu, dan berhenti di sini Tetapi

bila stimulus diterima oleh organisme berarti ada perhatian dari indi5idu dan

stimulus tersebut eekti.pabila stimulus telah mendapat perhatian dari organisme>diterima?

maka ia mengerti stimulus ini dan dilanjutkan kepada proses berikutnya

%etelah itu organisme mengolah stimulus tersebut sehingga terjadi kesediaan

untuk bertindak demi stimulus yang telah diterimanya >bersikap?.khirnya dengan dukungan asilitas serta dorongan dari lingkungannya,

maka stimulus tersebut mempunyai eek tindakan dari pada indi5idu tersebut

>perubahan perilaku?

$/


17/127

Ga+:ar 2)1) S'e+a Te;ri Sti+!#!?Or-a"i+e?Re&;"

%umber# %oekidjo >'9?.gar upaya pembentukan atau perubahan perilaku terjadi sebagaimana

yang diharapkan diperlukan suatu strategi perubahan perilaku +07 seperti

yang dikutip oleh %oekidjo >'9? mengelompokkan strategi perubahan

perilaku menjadi tiga kelompok, yaitu#Menggunakan kekuatanDkekuasaan atau dorongan, "ara ini ditempuh

misalnya dengan adanya peraturan-peraturanDperundang-undangan yang harus

dipatuhi oleh anggota masyarakat 8ara ini menghasilkan perubahan perilaku

yang "epat, akan tetapi perubahan tersebut tidak atau belum didasari oleh

kesadaran sendiriPemberian Inormasi, dengan memberikan inormasi tentang "ara-"ara

men"apai hidup sehat, "ara pemeliharaan kesehatan, "ara menghindari penyakit, dan sebagainya akan meningkatkan pengetahuan masyarakat

tentang hal tersebut 8ara ini akan memakan )aktu lama tetapi perubahan

yang di"apai akan bersiat langgeng karena didasari pada kesadaran sendiri

bukan karena paksaan2iskusi dan partisipasi, "ara ini adalah sebagai peningkatan "ara yang

kedua tersebut di atas dimana di dalam memberikan inormasi tentang

$9


18/127

kesehatan tidak bersiat satu arah saja, tetapi juga keaktian berpartisipasi

melalui diskusi-diskusi tentang inormasi yang diterimanya

2) B!'! Kee$ata" I:! (a" A"a' @KIA

4uku KI. merupakan alat untuk mendeteksi se"ara dini adanya

gangguan atau masalah kesehatan ibu dan anak, alat komunikasi dan

penyuluhan dengan inormasi yang penting bagi ibu, keluarga dan masyarakat

mengenai pelayanan, kesehatan ibu dan anak termasuk rujukannya dan paket

>standar? pelayanan KI., giAi, imunisasi, dan tumbuh kembang balita%alah satu tujuan Program Kesehatan Ibu dan .nak >KI.? adalah

meningkatkan kemandirian keluarga dalam memelihara kesehatan ibu dan

anak 2alam keluarga, ibu dan anak merupakan kelompok yang paling rentan

terhadap berbagai masalah kesehatan seperti kesakitan dan gangguan giAi

yang seringkali berakhir dengan ke"a"atan atau kematian 2epkes *I dan

1I8., >'(? untuk me)ujudkan kemandirian keluarga dalam memelihara

kesehatan ibu dan anak maka salah satu upaya program adalah meningkatkan

pengetahuan dan keterampilan keluarga melalui penggunaan 4uku Kesehatan

Ibu dan .nak >4uku KI.?Manaat 4uku KI. se"ara umum adalah ibu dan anak mempunyai

"atatan kesehatan yang lengkap, sejak ibu hamil sampai anaknya berumur

lima tahun sedangkan manaat buku KI. se"ara khusus ialah >$? untuk

men"atat dan memantau kesehatan ibu dan anak >'? alat komunikasi dan

penyuluhan yang dilengkapi dengan inormasi penting bagi ibu, keluarga dan

masyarakat tentang kesehatan, giAi dan paket >standar? pelayanan KI. >(? alat

untuk mendeteksi se"ara dini adanya gangguan atau masalah kesehatan ibu

$:


19/127

dan anak >6? "atatan pelayanan giAi dan kesehatan ibu dan anak termasuk

rujukannnya >2epkes *I dan 1I8., '(?

2)8 Pe+a"aata" B!'! KIA

Kebijakan dan berbagai upaya pemerintah untuk menurunkan angka

kematian ibu dan bayi, antara lain dengan kegiatan 3erakan %ayang Ibu

>3%I?, strategi making pregnancy safer dan pengadaan buku KI. 4uku KI.

telah diperkenalkan sejak $0asanbasri dan Erno5iana, '/?4uku KI. sebagai sarana inormasi pelayanan KI. 4agi kader sebagai

alat penyuluhan kesehatan serta untuk menggerakkan masyarakat agar datang

dan menggunakan asilitas kesehatan 4agi petugas puskesmas, buku KI.

dapat dipakai sebagai standar pelayanan, penyuluhan dan konseling

$


20/127

kesehatan, sehingga pelayanan kepada ibu dan anak dapat diberikan se"ara

menyeluruh dan berkesinambungan Pemanaatan buku KI. oleh petugas

dalam melaksanakan pemeriksaan ibu dan anak dapat men"egah terjadinya

ibu hamil anemia, 44L*, angka kematian ibu dan bayi, serta men"egah

terjadinya balita kurang giAi >0asanbasri dan Erno5iana, '/?4uku KI. sebagai materi penyuluhan dalam pelayanan antenatal

berisikan $( materi yaitu >$? apa saja yang perlu dilakukan ibu hamil >'?

bagaimana menjaga kesehatan ibu hamil >(? bagaimana makan yang baik

selama hamil >6? apa saja tanda-tanda bahaya pada ibu hamil >;? apa saja

persiapan keluarga menghadapi persalinan >/? apa saja tanda-tanda persalinan

>9? apa saja yang dilakukan ibu bersalin >:? apa saja tanda-tanda bahaya pada

ibu hamil >


21/127


22/127

komponen, tetapi masih didalam suatu struktur tersebut, dan masih

ada kaitannya satu sama lainSi"tei @S."t$ei sintesis menunjukkan pada kemampuan

untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian didalam

bentuk keseluruhan yang baru 2engan kata lain sintesis itu suatu

kemampuan untuk menyusun ormulasi baru dari ormulasi-

ormulasi yang adaE9a#!ai @E9a#!ati;" e5aluasi ini berkaitan dengan

kemampuan untuk melakukan justiikasi atau penilaian terhadap

suatu materi atau obyekPengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan )a)an"ara

atau angket yang menanyakan tentang isi materi yang ingin diukur

dari subyek penelitian atau responden ke dalam pengetahuan yang

ingin kita ketahui atau kita ukur Pengetahuan dalam penelitian ini

akan diukur dengan menggunakan jenis kuesioner yang bersiat sel

administered Huestioner yaitu ja)aban diisi sendiri oleh responden

2an bentuk pertanyaannya berupa pilihan berganda, dimana hanya

ada satu ja)aban yang benar 0al ini dimaksudkan untuk

menghindari penilaian yang bersiat subyekti b %ikap

%ikap indi5idu tidak terlepas dari perilaku, sebab proses

terjadinya perilaku seseorang berlangsung karena adanya sikap orang

terhadap obyek Menurut 4erko)itA >$


23/127

Thurstone memormulasikan sikap sebagai derajat eek positi atau

negati terhadap suatu obyek psikologis >.A)ar, $


24/127

Ga+:ar 2)2) S'e+a Pr;e ter>a(i".a i'a& (a" rea'i ti"-'a$

#a'!

%umber# %oekidjo >'9?2ari skema diatas dapat dijelaskan bah)a dalam diri indi5idu

sebenarnya terdapat suatu dorongan yang didasarkan pada

kebutuhan, perasaan, perhatian dan kemampuan untuk mengambil

suatu keputusan pada suatu saat terhadap suatu perubahan atau

stimulus Proses dalam tahapan ini sesungguhnya masih bersiat

tertutup, tetapi sudah merupakan keadaan yang disebut sikap 4ilaterus menerus diarahkan, maka pada suatu saat akan meningkatkan

menjadi lebih terbuka dan ber)ujud pada suatu reaksi yang berupa

perilaku" Pendidikan

Pendidikan seseorang mempengaruhi "ara berikir dalam

menghadapi pekerjaan 2e Partie %antis >$


25/127

kemungkinan tenaga kerja dapat bekerja dan melaksanakan

pekerjaannya >*a5ianto, $


26/127

pega)ai Keserasian perbandingan antara manusia dengan alat kerja

sehingga turut menjamin adanya suasana kerja yang mengairahkan

Peralatan dan perlengakapan harus tepat guna yang diadakan sesuai

dengan tingkat kebutuhan >Laurenta, '$?( &aktor Penguat >*einor"ing &aktor?

&aktor ini meliputi aktor sikap dan perilaku tokoh masyarakat

>toma?, tokoh agama >toga?, sikap dan perilaku para petugas kesehatan

Termasuk juga undang-undang, peraturan-peraturan, baik dari pusat

maupun pemerintah daerah yang terkait dengan kesehatan %yamsudin,

'( mengemukakan bah)a salah satu tugas pimpinan adalah melakukan

super5isiDpenilaian terhadap e5aluasi pelaksanaan kegiatan dalam upaya

pen"apaian tujuan E5aluasi yang digunakan berdasarkan pada eektiitas

dan eisiensi .danya dua kategori e5aluasi yaitu kesesuaian

>appropriateness? yang dihubungkan dengan kebutuhan memenuhi tujuan

program dan prioritas pilihan dan nilai-nilai yang tersedia, dan

ke"ukupan >adeHuen"y? yang berhubungan dengan masalah dapat

terselesaikan melalui kegiatan yang telah di programkan *osidin dalam

Putra, ':, menyimpulkan bah)a super5isi yang baik dilakukan

sebanyak enam kali dalam satu tahun %ulasmi dalam Putra jugamengemukakan hal yang sama bah)a ada hubungan yang bermakna

antara super5isi dengan kinerja bidan dimana bidan yang kurang

mendapat super5isi mempunyai resiko sebanyak


27/127

BAB III

METODE KEGIATAN

)1) Met;(e (a" Deai"

Metode sur5ey yang digunakan adalah deskripti, dengan desain

penelitian cross sectional

)2 P;&!#ai (a" Sa+&e#

)2)1 P;&!#ai Pe"e#itia"

'9


28/127

Populasi pada penelitian adalah )arga *+$ dan *+ II

sebanyak 6// KK %etelah dimasukkan ke dalam kriteria inklusi,

didapatkan jumlah populasi sebanyak /6 KK

Kriteria Inklusi dan Eksklusi

Kriteria Inklusi#

+anita usia produkti

Mempunyai anak usia -;< bulan

Kriteria Ekslusi#

Menolak menjadi responden sur5ey

*esponden tidak ada di rumah pada )aktu sur5ei

)2)2 Bear Sa+&e#

4esar sampel ditentukan dengan rumus #

n $,


29/127

2)1) Pe"-a+:i#a" Data

2))1 Data Pri+er

2ata primer pada penelitian ini menggunakan data yang

diambil langsung pada sur5ey pertama tanggal '/ .pril '$/ 2ata

sur5ey meliputi data kesehatan reproduksi, kesehatan anak dan

imunisasi

2))2 Data Se'!"(er

2ata sekunder pada penelitian ini menggunakan data masalah

kesehatan ibu dan anak yang didapatkan dari Puskesmas 4angetayu,

kader kesehatan, serta data demograi *+ I dan *+ II didapatkan dari

kelurahan Kudu

2)2) Ta$a&a" Dia-";a K;+!"ita

2)8)1 I(e"tii'ai Maa#a$ Kee$ata" Ma.ara'at

Identiikasi masalah dengan pengambilan data melalui

kuesioner pada sur5ey pada )arga *+ I sampai dengan *+ II

Kelurahan Kudu

2)8)2 Pri;rita Maa#a$ Kee$ata" Ma.ara'at

Prioritas masalah dengan metode 0anlon Kualitati 0asil

)a)an"ara yang telah diolah menggunakan %P%% kemudian

dilakukan analisis berdasarkan Urgency, Seriously, Growt %etelah

diurutkan besar masalahnya dijadikan prioritas masalah, selanjutnya

masing-masing kelompok menentukan masalah yang akan diambil

sebagai rumusan kegiatan penyelesaian masalah kesehatan

2)8) I(e"tii'ai Maa#a$ Kee$ata"

'


30/127

LINGKUNGAN

GENETIK

PELAYANAN

KESEHATANPERILAKU

HL BLUM

Identiikasi a"tor risiko dengan konsep 0L 4L!M 2ilakukan

penyusunan kuesioner berdasarkan *I%KE%2.% '$(2ata yang terkumpul dari hasil sur5ey kemudian dianalisa

untuk menentukan prioritas masalah kesehatan ibu dan anak yang

kemudian disusun program-program untuk masalah kesehatan yang di

prioritaskan

%etelah menyusun beberapa program yang dapat dikerjakan

dengan melihat situasi, kondisi, )aktu, serta dana yang disesuaikandengan prioritas a"tor risiko masalah kesehatan dilakukan

pengambilan keputusan bersama melalui Musya)arah Masyarakat

Kelurahan >MMK? MMK tersebut dihadiri oleh Lurah Kelurahan

Kudu, Kepala Puskesmas 4angetayu, Ketua *+ I, >Ketua *T I-I=?,

*+ II >Ketua *T I-=I?, Tokoh Masyarakat, Tokoh .gama, dan kader

kesehatan *+ I *+ II Menindak lanjuti hasil keputusan dari MMK,dibuat plan of action >P7.? melalui koordinasi dengan pihak-pihak

yang terkait Pelaksanaan P7. melibatkan kerjasama dengan

masyarakat Kelurahan Kudu *+ I dan *+ II

S'e+a K;"e& HL BLUM

(


31/127

3ambar '$ %kema Konsep 0L 4L!M

2)) L;'ai (a" /a't! Pe"-a+:i#a" Data

2)4)1 L;'ai Pe"-a+:i#a" Data

Pengambilan data dilakukan di *T I dan *+ II Kelurahan Kudu,

Ke"amatan 3enuk, Kota %emarang

2)4)2/a't! Pe"-a+:i#a" Data

+aktu penelitian dilakukan pada tanggal '/ .pril '$/

2)8) Pe"-;#a$a" (a" A"a#ia Data

2ata terlebih dahulu diperiksa kelengkapan datanya, diberikode

>coding ?, ditabulasi dan di-entry kedalam komputer melalui program %P%%

'( 2ata hasil sur5ey berupa data kualitati dan kuantitati yang

dideskripsikan untuk mengetahui rekuensi permasalahan kesehatan ibu dan

anak pada masyarakat dan kemudian ditentukan permasalahan kesehatan

yang menjadi prioritas 2ianalisa deskripti uni5ariat untuk mendapatkan

rekuensi data tentang masalah kesehatan ibu dan anak

($


32/127

BAB I=

HASIL DAN ANALISIS DATA

)1 Ga+:ara" U+!+ L;'ai Ke-iata"

Lokasi kelurahan Kudu merupakan kelurahan binaan yang digunakan

oleh Kepaniteraan &K !NI%%!L. untuk dilakukan penelitian Kelompok kami melakukan sur5ei $ kali di *+ I yang terdiri dari *T $ B 6 dan *+ II

yang terdiri dari *T $ - / Lokasi kegiatan berjarak J 9 km dari kampus

!NI%%!L. !ntuk men"apai lokasi tersebut membutuhkan )aktu J $;

menit 1alur sepanjang kelurahan tersebut sudah di pa5ing seluruhnya

('


33/127


34/127

('$$ Identiikasi masalah

Identiikasi masalah dilakukan berdasarkan data hasil sur5ei

2ari data tersebut kami mendapatkan masalah yang berada di *T $ B 6

*+ I dan *T $ B / *+ II Kelurahan Kudu meliputi #

Ta:e# )1) Ditri:!i Pe"(!(!' Ber(aar'a" Uia (a" Je"i

Ke#a+i" (i Ke#!ra$a" K!(!

!M!* 1!ML.0-6


35/127

Pensiunan $Lain B lain >jasa? $$/'

T7T.L 6'$/

Ta:e# )) Ditri:!i Pe"(!(!' Ber(aar'a" Pe"(i(i'a" (i

Ke#!ra$a" K!(!

PEN2I2IK.N 1!ML.0Perguruan Tinggi


36/127

BAB =

PRIORITAS MASALAH

2alam identiikasi masalah ditemukan beberapa masalah Tidak semua

masalah akan dipe"ahkan karena terbatasnya dana, )aktu, dan sumber daya,

karena itu diperlukan prioritas masalah yang akan dipe"ahkan dengan

menggunakan metode 0anlon

Kualitati dengan ( kelompok kriteria#

$ Kelompok kriteria ! # Mendesak >Urgency?

Pertimbangan ini dari aspek )aktu, masih dapat ditunda atau harus

segera ditanggulangi %emakin pendek tenggang )aktunya, semakin

mendesak untuk ditanggulangi

' Kelompok Kriteria % # Kega)atan >Seriousness?

(/


37/127

4esarnya akibat atau kerugian yang dinyatakan dalam besaran

kuantitati berapa rupiah, orang dll

( Kelompok Kriteria 3 # Perkembangan >Growt?

Ke"enderungan atau perkembangan akibat dari permasalahan %emakin

berkembang masalah, semakin diprioritaskan

Prioritas masalah kesehatan masyarakat di *+ $ dan ', Kelurahan Kudu

yaitu #

$ .%I dan MP-.%I

' Pengetahuan Imunisasi

( 4uku KI.

6 44L*

; 1ampersal

/ .N8

9 Keguguran

: Komplikasi masa hamil, persalinan dan nias


38/127

$ - - - - 6

' - /

( - ;

6 - - - '

; - - - -

/ (

9 - - : -

<

=- $ $ 6 ( $ ' 6

0 6 / ; ' (

T;ta# 8 5 6 2 8 6 1 2 8

2ari kriteria !rgensi didapatkan hasil masalah paling mendesak

ditanggulangi pada *+ $ dan ' Kelurahan Kudu adalah Pengetahuan Imunisasi

dengan 9 poin, 4uku KI. dengan / poin, .N8 dengan / poin, .%I dan MP-.%I

dengan 6 poin, 1ampersal dengan 6 poin, Kesadaran untuk melakukan PN8

dengan 6 poin, 44L* dengan ' poin, Komplikasi masa hamil, persalinan dan

nias dengan ' poin, dan Keguguran dengan $ poin

(:


39/127

Ta:e# 8)2) Kriteria Seri;!"e

No $ ' ( 6 ; / 9 : < 0

$ - - - - - - '

' - - ;

( - ;

6 - - - '; 6

/ - - -

9 - $

: -

<

=- $ $ $ 6 6 $ ;

0 ' ; ; ' 6 $

T;ta# 2 6 6 3 0 4 1 4

2ari kriteria %eriousness didapatkan hasil masalah yang paling ga)at

untuk ditanggulangi pada *+ $ dan ' Kelurahan Kudu adalah 1ampersal dengan :

poin, Pengetahuan Imunisasi dengan / poin, 4uku KI. dengan / poin, Keguguran

dengan ; poin, Kesadaran untuk melakukan PN8 dengan ; poin, 44L* dengan (

poin, .%I dan MP-.%I dengan ' poin, Komplikasi masa hamil, persalinan dan

nias dengan $ poin, dan .N8 dengan poin

Ta:e# 8)) Kriteria Gr;t$

(


40/127

No $ ' ( 6 ; / 9 : < 0

$ - - - - 6

' - - ;

( /

6 - - - '

; 6

/ - - $9 - $

: -

<

=- $ $ ( $ $ $ ;

0 6 ; / ' 6 $ $

T;ta# 8 6 5 2 5 2 2 1 4

2ari kriteria 3ro)th didapatkan hasil masalah yang "enderung paling

berkembang seiring )aktu pada *+ $ dan ' Kelurahan Kudu adalah 4uku KI.

dengan 9 poin, 1ampersal dengan 9 poin, Pengetahuan Imunisasi dengan / poin,

Kesadaran untuk melakukan PN8 dengan ; poin, .%I dan MP-.%I dengan 6 poin,

44L* dengan ' poin, .N8 dengan ' poin, Keguguran dengan ' poin, dan

Komplikasi masa hamil, persalinan dan masa nias dengan $ poin

Ta:e# 8)8) Ur!ta" Pri;rita Maa#a$

Maa#a$ T;ta# Pri;rita

.%I dan MP-.%I $ =

6


41/127

PEN3ET.0!.N

IM!NI%.%I

$< II

( 4!K! KI. / / 9 $< I

6 44L* ' ( ' 9 =III

; 1.MPE*%.L 6 : 9 $< III

/ .N8 / ' : =I

9 KE3!3!*.N $ ; ' : =II

: K7MPLIK.%I M.%.

0.MIL, PE*%.LIN.N2.N NI&.%

' $ $ 6 IC

< KE%.2.*.N !NT!K MEL.K!K.N PN8

6 6 ; $6 I=

6$


42/127

4erdasarkan hasil dari analisis prioritas, didapatkan urutan sebagai berikut #

$ 4uku KI.

' Pengetahuan Imunisasi

( 1ampersal

6 Kesadaran untuk melakukan PN8

; .%I dan MP-.%I

/ .N8

9 Keguguran

: 44L*


43/127

BAB =I

ANALISIS DAN PEMBAHASAN

6)1 A"a#ii Maa#a$ Kee$ata" R/ 01

2ata *i)ayat Kehamilan

.pakah sekarang >N.M.? tinggal satu rumah dengan suamiDpasangan atau tinggal

terpisah

&reHuen"y Per"ent =alid Per"ent

8umulati5e

Per"ent

=alid tinggal bersama '9 $ $ $

.pakah >N.M.? pernahDsedang hamil

6(


44/127


8umulati5e

Per"ent

=alid Ya '6 ::< ::< ::<

belum pernah $ (9 (9 termasuk yg sekarang sedang hamil?


8umulati5e

Per"ent

=alid Ya ' 96$ 96$ 96$

tidak 9 ';< ';< $

Total '9 $ $

Data >!+#a$ 'e$a+i#a"

4agaimana hasil kehamilan

&reHuen"y Per"ent =alid Per"ent8umulati5ePer"ent

=alid tidak pernah hamil $' 666 666 666

lahir hidup $( 6:$ 6:$


45/127

Keguguran ' 96 96 $

Total '9 $ $

4agaimana hasil kehamilan


8umulati5e

Per"ent

=alid tidak pernah hamil $9 /( /( /(

lahir hidup : '


46/127

Total '9 $ $

%elama kehamilan ini berapa kali memeriksakan kehamilan pada umur -( bulan

kali


=alid tidak pernah hamil / ''' ''' '''

$ kali 9 ';< ';< 6:$

' kali ' 96 96 ;;/

( kali $' 666 666 $

Total '9 $ $

%elama kehamilan ini berapa kali memeriksakan kehamilan pada umur 6-/ bulan

kali


=alid tidak pernah hamil < ((( ((( (((

$ kali 6 $6: $6: 6:$

6/


47/127

' kali ' 96 96 ;;/

( kali < ((( ((( ::<

6 kali $ (9 (9


48/127


8umulati5e

Per"ent

=alid tidak pernah hamil $ (9 (9 (9

$ kali ( $$$ $$$ 6:$

' kali ' 96 96 ;;/

( kali < ((( ((( ::<

tidak tahu ( $$$ $$$ $

Total '9 $ $

%elama kehamilan ini berapa kali memeriksakan kehamilan pada umur 6-/ bulan kali


8umulati5e

Per"ent

=alid tidak pernah hamil $' 666 6/' 6/'

$ kali ' 96 99 ;(:

' kali ' 96 99 /$;

( kali / ''' '($ :6/

6 kali $ (9 (: ::;

tidak tahu ( $$$ $$; $

Total '/


49/127

%elama kehamilan ini berapa kali memeriksajan kehamilan pada umur 9 bulan -

melahirkan kali


=alid tidak pernah hamil $( 6:$ 6:$ 6:$

$ kali $ (9 (9 ;$<

' kali ( $$$ $$$ /(

( kali ; $:; $:; :$;

/ kali ' 96 96 ::<

tidak tahu ( $$$ $$$ $

Total '9 $ $

Sia&a .a"- &a#i"- eri"- +e+eri'a 'e$a+i#a"



dokter kandungan ' 96 96 '


50/127

%elama kehamilan apakah N.M. mengkonsumsi pil Aat besi >&e?D tablet tambah

darah PE*LI0.TK.N K.*T! PE*.3.


=alid tidak pernah hamil 9 ';< ';< ';<

Ya ' 96$ 96$ $

Total '9 $ $

Data 'e&e+i#i'a" :!'! KIA

.pakah Ibu memiliki 4uku KI. 1IK. Y.# bolehkah saya lihat



ya, bisa menunjukkan $6 ;$< ;$< 96$

ya, tidak bisa menunjukkan 9 ';< ';< $

Total '9 $ $



=alid tidak pernah hamil $( 6:$ 6:$ 6:$

;


51/127

ya, bisa menunjukkan ; $:; $:; //9

ya, tidak bisa menunjukkan ; $:; $:; :;'

tidak punya 6 $6: $6: $

Total '9 $ $



=alid tidak pernah hamil $/ ;


52/127

Tidak $( 6:$ 6:$ $

Total '9 $ $

.pakah setelah melahirkanDkeguguran, N.M. mengunjungi asilitas kesehatan atau

dikunjungi petugas kesehatan pada 6 hari-/ hari setelah melahirkan


=alid tidak pernah hamil : '


53/127


Ya 9 ';< ';< 6:$

Tidak $6 ;$< ;$< $

Total '9 $ $

.pakah setelah melahirkanDkeguguran, N.M. mengunjungi asilitas kesehatan atau

dikunjungi petugas kesehatan '< hari B 6' hari setelah melahirkan



Ya < ((( ((( ;


54/127


Ya $6 ;$< ;$< 99:

Tidak ; $:; $:;


55/127

Ya / ''' ''' :;'

Tidak ' 96 96 'kain? $ (9 (9 666

tidak ada komplikasi $; ;;/ ;;/ $

Total '9 $ $

;;


56/127

.pakah selama kehamilan, saat persalinan dan masa nias ibu mengalami gangguan-

gangguanDkomplikasi sbb saat persalinan



Kejang 6 $6: $6: (9

tidak ada komplikasi $9 /( /( $

Total '9 $ $

.pakah selama kehamilan, saat persalinan dan masa nias ibu mengalami gangguan-

gangguanDkomplikasi sbb saat masa nias



Kejang 6 $6: $6: (9

tidak ada komplikasi $9 /( /( $

Total '9 $ $

Data &e+a'aia" Ja+&era#

;/


57/127

Pada kehamilan, apakah ibu mendapat jaminan pembiayaan persalinan >jampersal?

dari pemerintah



Ya 9 ';< ';< 6:$

Tidak $6 ;$< ;$< $

Total '9 $ $

Data I+!"iai a"a'

.pakah N.M. pernah mendapat imunisasi


=alid ya '/


58/127

.pa alasan N.M. FTI2.K PE*N.0G mendapat imunisasi


=alid keluarga tak mengiAinkan $ (9 (9 (9

Takut anak panas (9

Imunisasi '/


59/127

.pakah di dalam KM%D 4uku KI.D 4uku 8atatan Kesehatan .nak

N.M. ada "atatan Imunisasi


=alid ya $9 /( /( /(

tidak $ (9 (9 $

Total '9 $ $

2ata pemahaman ibu tentang imunisasi

.pakah N.M. pernah mendapat imunisasi berikut# Imunisasi 0epatitis 4-

, biasanya diberikan sesaat setelah bayi lahir sampai bayi berumur 9 hari

yang disuntikkan di paha bayi


=alid ya $/ ;


60/127

tidak tahu < ((( ((( $

Total '9 $ $

.pakah N.M. pernah mendapat imunisasi berikut# Pada umur berapa hari

N.M. diimunisasi 0epatitis 4


=alid -'6 jam $6 ;$< ;$< ;$<

'6 jam - 9 hari ( $$$ $$$ /(

tidak tahu $ (9 (9 $

Total '9 $ $

.pakah N.M. pernah mendapat imunisasi berikut# Imunisasi 483 yang

biasanya mulai diberikan umur $ bulan dan disuntikkan di lengan >kanan? atas

serta dapat meninggalkan bekas >s"ar? di ba)ah kulit


=alid ya $< 96 96 96

tidak ( $$$ $$$ :$;

tidak tahu ; $:; $:; $

/


61/127

Total '9 $ $

.pakah N.M. pernah mendapat imunisasi berikut# Pada umur berapa

N.M. diimunisasi 483


=alid -'< hari / ''' ''' '''

O$ bulan 9 ';< ';< 6:$

tidak tahu $6 ;$< ;$< $

Total '9 $ $

.pakah N.M. pernah mendapat imunisasi berikut# Imunisasi polio, "airan

merah muda atau putih yang biasanya mulai diberikan pada umur $ bulan dan

diteteskan ke mulut


=alid ya ' 96$ 96$ 96$

tidak $ (9 (9 99:

tidak tahu / ''' ''' $

Total '9 $ $

/$


62/127


63/127

2ata Imunisasi dan MP-.%I

.pakah >N.M.? pernah disusui atau diberi .%I >.ir %usu Ibu? oleh ibu

kandungnya


=alid Y. '; IM2?


/(


64/127

=alid Y. $$ 69 69 69

TI2.K $6 ;$< ;$<


65/127

.pakah sebelum disusui yang pertama kali atau sebelum .%I keluar lan"ar

>N.M.? pernah diberi minuman >"airan? atau makanan selain .%I


=alid Y. $ (9 (9 (9

TI2.K $; ;;/ ;;/ "airan? atau makanan selain .%I


=alid -9 hari 6 $6: $6: $6:

:-': hari $ (9 (9 $:;

' - ( bulan $ (9 (9 '''

( - 6 bulan ( $$$ $$$ (((

6 - / bulan 6 $6: $6: 6:$

O/ bulan $ (9 (9 :;'

/;


66/127

tidak tahu 6 $6: $6: $

Total '9 $ $

.pa jenis minuman >"airan? atau makanan selain .%I, yang pertama kali

mulai diberikan kepada N.M. pada umur tersebut %usu ormula


=alid ya < ((( ((( (((

tidak $: //9 //9 $

Total '9 $ $

.pakah N.M. pernah menggunakan botolDdotDkempengan sebelum

usia / bulan


=alid ya $$ 69 69 69

tidak $/ ;


67/127

&reHuen"

y Per"ent

=alid

Per"ent

8umulati5e

Per"ent

=alid kehamilan risiko tinggi / ''' ''' '''

kehamilan tidak berisiko '$ 99: 99: $

Total '9 $ $

A"a#ii Maa#a$ Kee$ata" R/ 01

.nalisis uni5ariat pada ri)ayat kehamilan diperoleh hasil# $C

responden tinggal bersama dengan suamiDpasangan ::,


68/127

kehamilan 9 bulan, sebagian besar responden >((,(C? juga telah melakukan

pemeriksaan kehamilan sebanyak ( kali Pada ri)ayat kehamilan yang kedua,

jumlah pemeriksaan kehamilan yang dilakukan oleh responden saat usia

kehamilan -( bulan paling banyak adalah ( kali yaitu sebab ((,(C, dan hanya

ada 9,6C responden yang memeriksakan kehamilan pada periode tersebut

sebanyak ' kali Pada usia kehamilan 6-/ bulan, sebagian responden >'','C? telah

melakukan pemeriksaan kehamilan sebanyak ( kali Pada usia kehamilan 9 bulan,

$:,;C responden melakukan pemeriksaan kehamilan sebanyak ( kali Pemeriksa

kehamilan paling banyak yang dipilih oleh responden adalah bidan >//,9C?, 9,6C

dokter spesialis dan (,9C dokter umum Pada ri)ayat kehamilan yang pertama,

responden yang memiliki buku KI. dan bisa menunjukkannya adalah sebanyak

;$,


69/127

.nalisis uni5ariat pada komplikasi masa kehamilan diperoleh hasil sebagai

berikut# pada masa kehamilan anak pertama# $6,:C responden mengalami kejang,

dan masing-masing (,9C responden mengalami nyeri perut hebat dan perdarahan

>' kain? Pada masa kehamilan anak kedua dan ketiga# $6,:C responden juga

mengalami kejang

.nalisis un5iariat tentang pemakaian jampersal menunjukkan ';,jampersal? dari pemerintah

.nalisis uni5ariat mengenai imunisasi anak menunjukkan


70/127

sebanyak '','C sedangkan saat bayi berumur Q $ sebanyak ';,"airan? atau makanan selain .%I kepada bayi Terkait dengan

pemberian minuman >"airan? atau makanan selain .%I yang pertama kali

diperoleh hasil bah)a (9,C responden memberikan pada saat bayi berumur Q /

bulan ((,(C responden memberikan susu ormula sebagai minuman >"airan? atau

makanan selain .%I kepada bayi %ebanyak 6,9C responden telah menggunakan

botolDdotDkempengan untuk memberikan minuman kepada anaknya sebelum

mereka berusia / bulan

9


71/127

*esponden dalam penelitian ini sebagian besar >99,:C? termasuk dalam

kategori kehamilan tidak berisiko

6)2 A"a#ii Pe".e:a: Pri;rita Maa#a$ Kee$ata" R/ 02

A#at KB

Tabel $ Penggunaan alat K4

Penggunaan .lat K4 &rekuensi Persentase >C?

Ya, sekarang menggunakan

Ya, pernah tetapi sekarang tidak menggunakan lagi

Tidak pernah menggunakan sama sekali

$<

$

:

;$,6

'9,

'$,/

Total (9 $

Tabel ' Penggunaan .lat K4 %untik

Penggunaan .lat K4 %untik &rekuensiPersentase >C?

Ya

Tidak

$'

';

(',6

/9,/

Total (9 $

Tabel ( 2ata Pelayanan &asilitas K4

Pelayanan &asilitas K4 &rekuensiPersentase >C?

*% s)asta ( :,$

9$


72/127

KlinikDbalai pengobatan

4idan praktekTidak ada

$

$9$/

',9

6;,<6(,'

Total (9 $

Tabel 6 2ata Pemberi Pelayanan .lat K4

Pemberi Pelayanan .lat K4 &rekuensiPersentase >C?

2okter kandungan

2okter umum

4idan

Tidak ada

'

$

$9

$9

;,6

',9

6;,<

6;,<

Total (9 $

Ke$a+i#a"

Tabel ; 2ata Kehamilan pada Periode ( Tahun Terakhir

Kehamilan pada Periode ( Tahun Terakhir &rekuensiPersentase >C?

Ya

Tidak

':

<

9;,9

'6,(

Total (9 $

Tabel / 2ata 0asil Kehamilan

0asil Kehamilan &rekuensiPersentase >C?

9'


73/127

Tidak pernah hamil

Lahir hidupKeguguran

$<

$(;

;$,6

(;,$$(,;

Total (9 $

Tabel 9 2ata !sia Kehamilan %aat Pertama Kali Melakukan .N8

!sia Kehamilan %aat Pertama Kali Melakukan .N8 &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

$ bulan

' bulan

( bulan

; bulan

< bulan

Tidak tahu

/

$/

:

(

$

$

'

$/,'

6(,'

'$,/

:,$

',9

',9

;,6

Total (9 $

Tabel : 2ata Pemeriksa Kehamilan Terbanyak

Pemeriksa Kehamilan &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

2okter kandungan

4idan

/

6

'9

$/,'

$,:

9(,

Total (9 $

Tabel C?

9(


74/127

Tidak pernah hamil*% pemerintah

*% s)asta

*umah bersalin

PuskesmasDpustu

Praktek bidan

/$

(

6

$

''

$/,'',9

:,$

$,:

',9

;C?

Tidak pernah hamil

Ya, bisa menunjukkan

Ya, tidak bisa menunjukkan

Tidak punya

'

(

$'

'

;6,$

:,$

(',6

;,6

Total (9 $

Tabel $ 2ata 8ara Persalinan

8ara Persalinan &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

Normal

%esar

.bortus spontan

Kuretase

%edang hamil

$<

$$

(

$

$

'

;$,6

'


75/127

Tabel $$ 2ata Penolong Persalinan

Penolong Persalinan &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

2okter kandungan

4idan

2ukun beranak

%edang hamil

$:

/

<

'

'

6:,/

$/,'

'6,(

;,6

;,6

Total (9 $

Tabel $' 2ata Lama Pera)atan %etelah Melahirkan

Lama Pera)atan %etelah Melahirkan &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

$ hari

' hari

( hari

6 hari

; hari

9 hari

$/

;

(

9

6

$

$

6(,'

$(,;

:,$

$:,<

$,:

',9

',9

Total (9 $

9;


76/127

Tabel $( 2ata Pemeriksaan %aat Nias

Pemeriksaan %aat Nias &rekuensiPersentase >C?Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

%edang hamil

9

<

$9

6

$:,<

'6,(

6;,<

$,:

Total (9 $

Tabel $( 2ata Kelahiran .nak

Kelahiran .nak &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

%edang hamil

9

'6

'

6

$:,<

/6,<

;,6

$,:

Total (9 $

Tabel $6 2ata 4erat 4adan Lahir .nak >44L*?

4erat 4adan Lahir .nak >44L*? &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

(

99

:

$

6

'$,/

',9

$,:

9/


77/127

$/;

'/'9

':

'44L*? &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

$


78/127

('

((6'

$

$$

',9

',9',9

Total (9 $

Tabel $/ 2ata Pemakaian 1aminan Persalinan >1ampersal?

Perolehan jampersal dari Pemerintah &rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

/

$'

$<

$/,'

(',6

;$,6

Total (9 $

Tabel $9 2ata Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saat pemeriksaankehamilanDpenanganan komplikasi kehamilan

Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saat pemeriksaan kehamilanDpenanganankomplikasi kehamilan

&rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

Tidak punya

/

/

$;

$

$/,'

$/,'

6,;

'9,

Total (9 $

9:


79/127

Tabel $: 2ata Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saat pemeriksaankesehatan ibu setelah melahirkan -6' hari

Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saat pemeriksaan kesehatan ibu setelahmelahirkan -6' hari


Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

Tidak punya

/

9

$6

$

$/,'

$:,<

(9,:

'9,

Total (9 $

9


80/127

Tabel $1ampersal? saat pemeriksaankesehatan neonatal setelah melahirkan -'/ hari

Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saat pemeriksaan kesehatan neonatal setelahmelahirkan -'/ hari


Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

Tidak punya

/

(

$:

$

$/,'

:,$

6:,/

'9,

Total (9 $

Tabel ' 2ata Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saat memasang alat K4 pas"a persalinan

Penggunaan 1aminan Persalinan >1ampersal? saatsaat memasang alat K4 pas"a

persalinan&rekuensiPersentase >C?

Tidak pernah hamil

Ya

Tidak

Tidak punya

/

6

$9

$

$/,'

$,:

6;,<

'9,

Total (9 $

Tabel '$ 2ata Perolehan Imunisasi 0epatitis 4-

Perolehan imunisasi hepatitis 4- &rekuensiPersentase >C?

:


81/127

Ya

Tidak Tidak tahu

';

'$

/9,/

;,6'9,

Total (9 $

Tabel '' 2ata !mur Mendapat Imunisasi 0epatitis 4-

!mur Mendapat Imunisasi 0epatitis 4- &rekuensiPersentase >C?

-'6 jam

'6 jam B 9 hari

Tidak tahu

'$

6

$'

;/,:

$,:

(',6

Total (9 $

Tabel '( 2ata Perolehan Imunisasi 483

Perolehan Imunisasi 483 &rekuensiPersentase >C?

Ya

Tidak

Tidak tahu

';

(

<

/9,/

:,$

'6,(

Total (9 $

Tabel '6 2ata !mur Mendapat Imunisasi 483

!mur Mendapat Imunisasi 0epatitis 483 &rekuensiPersentase >C?

-'< jam

Q $ bulan

Tidak tahu

$'

$'

$(

(',6

(',6

(;,$

Total (9 $

Tabel '; 2ata Perolehan Imunisasi 2PT-04 8ombo

Perolehan 2PT-04 8ombo &rekuensiPersentase >C?

:$


82/127

YaTidak

Tidak tahu

'$

/

;6,$',9

6(,'

Total (9 $

Data Ke>a(ia" I'!ta" Pa*a I+!"iai @KIPI

Tabel '/ 2ata Keluhan KIPI >demam tinggi?

Kejadian Keluhan KIPI &rekuensiPersentase

>C?

Ya

Tidak

$

(/

',9


83/127

A"a#ii Pe".e:a: Pri;rita Maa#a$ Kee$ata" R/ 02

4erdasarkan analisis uni5ariat tentang penggunaan alat K4, diperoleh

;$,6C responden pengguna alat K4, dari jumlah tersebut (',6C adalah pengguna

alat K4 suntik Penyedia layanan asilitas K4 yang paling banyak dikunjungi

adalah bidan praktek yaitu sebanyak 6;,6;,9(,C?

Tempat pemeriksaan kehamilan yang paling banyak didatangi responden yaitu

praktek bidan >;$:,


84/127

4erdasarkan analisis uni5ariat tentang kelahiran anak, sebagian besar

responden >/6,jampersal?, dari (9 responden hanya ada (',6C yang menggunakan dan ;$,6C

tidak menggunakan Penggunaan jampersal untuk pemeriksaan kehamilan D

penanganan komplikasi kehamilan hanya dilakukan oleh $/,'C responden dan

6,;C responden memilih untuk tidak menggunakan Penggunaan jampersal saat

pemeriksaan kesehatan ibu pas"a melahirkan -6' hari juga hanya dilakukan oleh

$:,


85/127

jumlah tersebut ;/,:C bayi mendapat imunisasi pada umur -'6 jam *esponden

yang melakukan imunisasi 483 sebanyak /9,/C Imunisasi 483 pada bayi umur

-'< tahun dan Q $ bulan masing-masing dilakukan oleh (',6C responden, namun

ada (;,$C responden yang tidak tahu tentang kapan imunisasi 483 diberikan

%ebagian responden yaitu ;6,$C juga melakukan imunisasi 2PT-04 8ombo pada

bayinya Keluhan kejadian ikutan pas"a imunisasi >KIPI? seperti demam tinggi

hanya ditemukan sebesar ',9C

4erdasarkan analisis uni5ariat tentang pemberian MP.%I pada bayi,

6;,


86/127

:/

PEMANFAATAN

BUKU KIA

YANG KURANG

PERILAKU%

Pengetahuan Ibu yangkurang tentang pentingnya

buku KI. Kurangnya menjaga buku

KI. dengan baik dan benar

GENETIK

PELAYANAN KESEHATAN%

Kurangnya pemantauan dan pembinaan buku KI. dari Yankes

Kurangnya peran Kader sebagai penggerak masyarakat untuk menggunakan buku KI.

Kurangnya 1umlah Kader untuk %etiap Posyandu


87/127

:9


88/127

68) A"a#ii (a" Pe+:a$aa"

LINGKUNGAN

1) Pera" Ke#!ar-a .a"- '!ra"- (a#a+ $a# +e+:eri'a" &er$atia" &a(a

Pe+a"aata" B!'! KIA

%ebagian besar Keluarga masyarakat *+ $ dan *+ ' Kelurahan

Kudu, kurang memberi perhatian kepada ibu dalam pemanaatan buku

KI. 0al ini ditunjukkan khususnya kepada suami sang ibu yang tidak

memberikan perhatian dalam pemanaatan buku KI. dikarenakan sibuk

bekerja Keluarga memiliki peran sebagai asilitator ibu dalam

memberikan perhatian, memantau pengisian serta penerapan 4uku KI.

>Kemenkes, '$;?

PERILAKU

1) Pe"-eta$!a" I:! .a"- '!ra"- te"ta"- &e"ti"-".a :!'! KIA

Ibu-ibu masyarakat *+ $ dan *+ ' Kelurahan Kudu banyak

yang belum mengetahui pentingnya buku KI. 4uku KI. merupakan

media KIE yang utama dan pertama yang digunakan untuk meningkatkan

pemahaman ibu, suami dan keluargaDpengasuh anak di pantiDlembaga

kesejahteraan sosial anak akan pera)atan kesehatan ibu hamil sampai

anak usia / tahun 4uku KI. berisi inormasi kesehatan ibu dan anak

yang sangat lengkap termasuk imunisasi, pemenuhan kebutuhan giAi,

::


89/127

stimulasi pertumbuhan dan perkembangan, serta upaya promoti dan

pere5enti termasuk deteksi dini masalah kesehatan ibu dan anak

>Kemenkes, '$;?

2) K!ra"-".a +e">a-a :!'! KIA (e"-a" :ai' (a" :e"ar

Ibu-ibu masyarakat *+ $ dan *+ ' Kelurahan Kudu banyak

yang tidak menjaga buku KI. dengan baik dan benar 0al ini

ditunjukkan ketika tim sur5ey menanyakan keberadaan buku KI.,

namun ibu-ibu menja)ab sudah hilang dan ada yang menja)ab ada

tetapi tidak bisa menunjukkan Para Petugas Kesehatan menyarankan

pada ibu-ibu untuk menyimpan buku KI. dan menjaga dengan baik agar

tidak rusak atau hilang 8atatan yang ter"antum pada buku KI.

merupakan dokumen pribadi dan hanya diperlihatkan kepada petugas

kesehatan >Kemenkes, '$;?

Menurut 1!KNI% KI. '$;, Ibu di)ajibkan selalu memba)a

buku KI. baik pada saat ke asilitas kesehatan >Puskesmas, klinik,

*umah %akit, praktik dokter maupun praktik bidan?, ke Posyandu, Kelas

Ibu >Kelas Ibu 0amil dan Kelas Ibu 4alita?, Pos P.!2 dan 4ina

Keluarga 4alita 2imana manaat buku KI. antara lain untuk memantau

kesehatan ibu dan anak termasuk mendeteksi se"ara dini masalah

kesehatan ibu dan anak, untuk memastikan terpenuhinya hak mendapat

pelayanan kesehatan ibu dan anak se"ara lengkap dan berkesinambungan

yang digunakan pada sistem jaminan kesehatan pada saat mengajukan

:


90/127

klaim pelayanan, untuk menerima bantuan bersyarat pada program

pemerintah atau s)asta >Kemenkes, '$;?

PELAYANAN KESEHATAN

1) K!ra"-".a Pe+a"ta!a" (a" Pe+:i"aa" :!'! KIA (ari Ya"'e

Pemantauan dan pembinaan buku KI. bagi ibu-ibu masyarakat

*+ $ dan *+ ' Kelurahan Kudu masih kurang 0al ini ditunjukkan

distribusi buku KI. dari Puskesmas dan tenaga kesehatan lain masih

belum merata dan ibu Bibu sebagian besar belum mengetahui "ara

pengisian buku KI. dengan benar Kegiatan yang dilakukan oleh Petugas

Kesehatan dalam pemantauan dan pembinaan buku KI. meliputi

pemantauan, kesinambungan, ketersediaan dan distribusi 4uku KI.

Menilai kepatuhan ibu, keluargaDpengasuh dalam memba"a, mempelajari,

memahami dan memberi tanda >R? pada 4uku KI. yang dianjurkan diisi

mereka 1ika ada ibu yang belum mengerti tentang pengisian buku KI.

maka dapat disampaikan, agar mereka akti bertanya pada kader atau

tenaga kesehatan >Kemenkes, '$;?

2) K!ra"-".a &era" Ka(er e:a-ai &e"--era' +a.ara'at !"t!'

+e"--!"a'a" :!'! KIA


91/127

2i *+ $ dan *+ ' Kelurahan Kudu memiliki kader kesehatan

yang bertugas di Posyandu setempat namun tidak ada tindakan untuk

menggerakkan masyarakat dalam hal penggunaan buku KI. Petugas

kesehatan memiliki ke)ajiban untuk mengingatkan kader akan perannya

sebagai penggerak masyarakat untuk kesehatan ibu dan anak termasuk

melaksanakan penyuluhan dengan menggunakan 4uku KI., dan

meminta kader mempelajari, memahami dan melaksanakan penyuluhan

dengan menggunakan 4uku KI. se"ara bertahap lalu bilamana dirasakan

sudah mampu menyampaikan pesan B pesan dengan baik dan benar maka

meminta kader melaksanakan penyuluhan kepada ibu, keluarga dan

masyarakat >Kemenkes, '$;?

) K!ra"-".a J!+#a$ Ka(er !"t!' Setia& P;.a"(!

!ntuk jumlah minimal kader untuk setiap posyandu adalah ;

>lima? orang 1umlah ini menga"u pada sistem ; meja >Kemenkes, '/?

%edangkan pada *+ $ dan *+ ' di Kelurahan Kudu masing-masing

hanya berjumlah ' orang, sehingga menyebabkan pelaksanaan

penyuluhan, pemantauan, dan "ara pengisian serta pemanaatan buku

KI. di *+ $ dan *+ ' Kelurahan Kudu masih kurang


92/127

BAB =II

PELAKSANAAN MMK

5)1 /a't! (a" te+&at

0ariD Tanggal # 1umSat, '< .pril '$/

+aktu # $:(- '' +I4

Tempat # Kelurahan K!2!


93/127

.genda kegiatan # Membahas !lan "f #ction dari penyebab masalah

kesehatan

5)2 Ke&a"itiaa"

%usunan Panitia MMK#

Ketua !mum # .lian Kusuma %aputra

Ketua Lapangan # M *iyan .rriAal

%ekretaris # .stin %etia"hasanah

2esy Lila Nurdiana

4endahara # .dennisa Yunitasari Nurra"hma

Kurikulum # %herly 4ella Patrisa

*etno .rdya)ati

*ienty *ahma)ati

Madina Paramitha E

0ina 0andria N

%ie ."ara 0umas # 2amai *iAki K

*iAHi Lina %

M Ibtisam &auAani


94/127

onitina 0aidha

Priska 2e)i &

Lupita .ndriani

%ie Konsumsi # %anti Yandita %ari

%hely 7kta 0erdiana

Nita %eptiantika

Liana *ahma)ati

%ie Perkap # 2estar .ditya Y

Eka %etiyani

EmirAa N +

.rde5i %eptiana

%etia 0ilmi M

%ie 2okumentasi # &atya Nur .ninda

%ie Transportasi # &aris Nagib

Iran %uryo *

1oko +ibo)o %


95/127

2esi *atna Ningsih

5) J!+#a$ Peerta

Peserta yang hadir dalam kegiatan MMK adalah sejumlah 6' orang

yang terdiri dari#

- $: )arga >ketua *T $B6 *+ I , ketua *T $B/ *+ II, ketua *+ I dan *+II, kader posyandu, tokoh agama dan tokoh masyarakat?

- Kepala Kelurahan K!2!

- Kepala Puskesmas 4angetayu

- 2osen pembimbing# dr *atna)ati, dr %uryani Yulianti, MKes, dr M!lil &uad, dr Tjatur %embodo, M%>P0?, dr .nneke, MP0, 2* %iti

Thomas U, %KMMKes, dr 1oko +ahyu +, MKes dan 2rs Pur)ito

%oegeng, MKes

- ( Mahasis)a Kepanitraan Klinik Ilmu Kesehatan Masyarakat

5)8 Pe+ateri

2okter muda &K !NI%%!L.

5)4 Pe"a"--!"- Jaa:


96/127

2okter Muda &K !NI%%!L.

5)6 Pe#a'a"aa"

Kegiatan Musya)arah Masyarakat Kelurahan >MMK? dilaksanakan

pada hari 1umSat, ': .pril '$/ di Kelurahan K!2!

."ara MMK dimulai pukul $:( 2ibuka dengan pemba"aan .yat %u"i.l urSan oleh %etia 0ilmi dan sari tila)ah oleh onitina 0, dilanjutkan

sambutan ketua pelaksana,dan sambutan oleh kepala kelurahan K!2!

Kemudian dipaparkan hasil sur5ey oleh 0ina 0andria N dan Madina

Paramitha E %etelah presentasi, dilanjutkan Musya)arah bersama

menentukan !lan "f #ction penyelesaian masalah yang dipimpin oleh M

*iyan .rriAal

5)5 Hai# MMK %

- Kurangnya pengetahuan masyarakat tentang pentingnya

penyimpanan buku KI. dan program imunisasi merupakan

masalah yang akan diinter5ensi- Inter5ensi yang dilakukan berupa:$ Edukasi tentang buku KI. dan program imunisasi' Pembagian stiker jad)al imunisasi( Memoti5asi generasi muda di *+ $ dan ' kelurahan Kudu

untuk menjadi kader masyarakat


97/127

5)3 Ke"(a#a MMK%

- Kedatangan peserta tidak tepat )aktu

- 4anyak undangan yang tidak hadir

- Terdapat a"ara lain yang diselenggarakan pada )aktu yang

hampir bersamaaan

- Persiapan kegiatan yang terlalu pendek

BAB =III

PELAKSANAAN INTER=ENSI

I PEL.K%.N..N INTE*=EN%I *+ $

3)1 /a't! (a" te+&at


98/127

0ariD Tanggal # %abtu, ( .pril '$/+aktu # $:( B '$

Tempat # Kelurahan Kudu *+ $ D *T (

.genda Kegiatan # Edukasi, Pembagian stiker, Pojok "urhat

3)2 Ke&a"itiaa"

Panitia Penyuluhan Kesehatan




2esy Lyla

4endahara # .dennisa Yunitasari N


*etno .rdya)ati

*ienty *ahma)ati

Priska 2e)i &

Madina Paramitha E


99/127

onitina 0aidha

0ina 0andria N


*iAHi Lina %

M Ibtisam &auAani

Lupita .ndriani


%hely 7kta 0erdiana

Nita %eptiantika

Liana *ahma)ati


Eka %etiyani

EmirAa N +

.rde5i %eptiana

%etia 0ilmi M



100/127


Iran %uryo *

1oko +ibo)o %

2esi *atna Ningsih

3) J!+#a$ &eerta

Peserta yang hadir dalam kegiatan inter5ensi di *T ( D *+ I sejumlah

6: orang yang terdiri dari#

- (' ibu B ibu )arga *+ I > Ibu Ketua *T $, Ibu Ketua *T ', Ibu Ketua

*T (, Ibu Ketua *T 6, Ibu Kader Posyandu?

- Per)akilan 2osen pembimbing# dr %uryani Yulianti, MKes

- Pelaksana kegiatan inter5ensi *+ I Mahasis)a Kepanitraan Klinik Ilmu

Kesehatan Masyarakat sebanyak $; orang

3)8 Pe+ateri

2okter muda &K !NI%%!L. Pelaksana kegiatan inter5ensi *+ I

$


101/127

3)4 Pe"a"--!"- Jaa:

2okter Muda &K !NI%%!L. Pelaksana kegiatan inter5ensi *+ I

3)6 Pe#a'a"aa" I"ter9e"i

Pelaksanaan Kegiatan Inter5ensi Masyarakat Kelurahan Kudu *+ I

dilaksanakan pada hari %abtu, ( .pril '$/ bertempat di kediaman

ibu %hoiyah di *T ( D *+ I

."ara Kegiatan Inter5ensi dimulai pukul $:( 2ibuka dengan

sambutan ketua panitia pelaksana inter5ensi oleh .lian Kusuma

Putra, dilanjutkan pembagian kuesioner pre-test oleh panitia

pelaksana, pengisian kuesioner selama $ menit oleh ibu B ibu )arga

*+ I, Pemberian materi imunisasi, dan buku KI. oleh dokter muda

IKM &K !NI%%!L. diselingi ice $reaking setiap $; menit sekali,

dilanjutkan dengan sesi tanya ja)ab oleh ibu B ibu )arga *+ I

mengenai materi yang disampaikan dan penilaian hasil pre-test,

pengumuman ( besar hasil pre-test dengan pemberian report

%etelah pengumuman hasil pre-test dilanjutkan dengan penutupan

kegiatan inter5ensi oleh ketua panitia

3)5 Hai# Pe#a'a"aa" I"ter9e"i %

$$


102/127

%oal pre-test yang berisi tentang pengetahuan imunisasi sejumlah ' soal dengan total

nilai ', didapatkan hasil #

- nilai B $ sebanyak $6 orang

- nilai $$ B ' sebanyak $6 orang

Total peserta yang mengisi kuesioner pre-test sebanyak ': orang

3)3 Ke"(a#a Pe#a'a"aa" I"ter9e"i

? 6 orang dari total (' peserta inter5ensi tidak dapat memba"a, sehingga

tidak dapat mengikuti pengisian kuesioner

? %ebagian peserta inter5ensi bekerja sama saat menja)ab persoalan di

kuesioner sehingga meran"ukan penilaian hasil kuesioner

? 4anyak peserta inter5ensi yang memba)a serta anaknya, sehingga saat

)aktu sudah larut malam, banyak dari peserta yang pulang dan pemberian,

pengisian, serta penilaian kuesioner post-test tidak dapat dilaksanakan

II PEL.K%.N..N INTE*=EN%I *+ '

$'


103/127

1 /a't! (a" te+&at0ariD Tanggal # %abtu, $ Mei '$/+aktu # $/ B $: +I4

Tempat # Kelurahan Kudu *T ( D *+ '

.genda Kegiatan # Edukasi, Pembagian stiker, Pojok

"urhat

3)2 Ke&a"itiaa"

Panitia Penyuluhan Kesehatan




2esy Lyla



*etno .rdya)ati

*ienty *ahma)ati

$(


104/127

Priska 2e)i &

Madina Paramitha E

onitina 0aidha

0ina 0andria N


Lupita .ndriani

*iAHi Lina %

M Ibtisam &auAani


%hely 7kta 0erdiana

Nita %eptiantika

Liana *ahma)ati


Eka %etiyani

EmirAa N +

.rde5i %eptiana

$6


105/127

%etia 0ilmi M



Iran %uryo *

1oko +ibo)o %

2esi *atna Ningsih

8 J!+#a$ &eerta

Peserta yang hadir dalam kegiatan inter5ensi di *T ( D *+ II sejumlah

(6 orang yang terdiri dari#

- $< ibu B ibu PKK *+ II Kelurahan Kudu

- Per)akilan 2osen pembimbing# dr %uryani Yulianti, MKes dan

dr*atna)ati

- Pelaksana kegiatan inter5ensi *+ II Mahasis)a Kepanitraan Klinik Ilmu

Kesehatan Masyarakat sebanyak $; orang

4 Pe+ateri

$;


106/127

2okter muda &K !NI%%!L. Pelaksana kegiatan inter5ensi *+ II

6 Pe"a"--!"- Jaa:

2okter Muda &K !NI%%!L. Pelaksana kegiatan inter5ensi *+ II

5 Pe#a'a"aa" I"ter9e"i

Pelaksanaan Kegiatan Inter5ensi Masyarakat Kelurahan Kudu *+ II

dilaksanakan pada hari Minggu, $ Mei '$/ bertempat di kediaman

ibu %hoiyah di *T ( D *+ II

."ara Kegiatan Inter5ensi dimulai pukul $/ +I4 2ibuka dengan

sambutan ketua panitia pelaksana inter5ensi oleh .lian Kusuma

Putra, dilanjutkan pembagian kuesioner pre-test oleh panitia

pelaksana, pengisian kuesioner selama $ menit oleh ibu B ibu )arga

*+ II, Pemberian materi imunisasi, dan pentingnya buku KI. oleh

dokter muda IKM &K !NI%%!L. diselingi ice $reaking setiap $;

menit sekali, dilanjutkan dengan sesi tanya ja)ab oleh ibu B ibu

)arga *+ II mengenai materi yang disampaikan dan penilaian hasil

pre-test, pengumuman ( besar hasil pre-test dengan pemberian

report %etelah pengumuman hasil pre-test dilanjutkan dengan

penutupan kegiatan inter5ensi oleh ketua panitia 2iakhiri dengn

$/


107/127

penempelan stiker imunisasi per)akilan oleh ibu ketua *+ II

didampingi )akil ketua lapangan IKM &K !NI%%!L.

3)5 Hai# Pe#a'a"aa" I"ter9e"i %

%oal pre-test yang berisi tentang pengetahuan imunisasi sejumlah ' soal dengan total

nilai ', didapatkan hasil #

- nilai B $ sebanyak 9 orang

- nilai $$ B ' sebanyak $' orang

Total peserta yang mengisi kuesioner pre-test sebanyak $< orang

3)3 Ke"(a#a Pe#a'a"aa" I"ter9e"i

? $ orang dari total $< peserta inter5ensi tidak dapat memba"a, sehingga

dibutuhkan peserta untuk mendampingi pengisian kuesioner

? %ebagian peserta inter5ensi bekerja sama saat menja)ab persoalan di

kuesioner sehingga meran"ukan penilaian hasil kuesioner

? 4anyak peserta inter5ensi yang memba)a serta anaknya, sehingga saat

)aktu sudah mulai adAan magrib, banyak dari peserta yang pulang dan

pemberian, pengisian, serta penilaian kuesioner post-test tidak dapat

dilaksanakan

$9


108/127

? Pertanyaan yang mun"ul saat inter5ensi keluar dari materi yang di

sampaikan, yaitu 4P1%

BAB IC

KESIMPULAN DAN SARAN

7)1 Kei+&!#a"

$ 4erdasarkan data hasil sur5ey kesehatan di *+ $ dan *+ ' Kelurahan

Kudu, Ke"amatan 3enuk, Kota %emarang periode '/ .pril '$/,

didapatkan < gambaran jumlah masalah tertinggi kesehatan ibu dan anak

adalah , Pengetahuan Imunisasi , dan 1aminan Kesehatan

' 4erdasarkan prioritas masalah dengan menggunakan metode hanloon

kualitati didapatkan ( masalah tertinggi kesehatan ibu dan anak adalah

Pengetahuan Imunisasi, perhatian yang kurang terhadap penggunaan buku

KI. , dan 1aminan Kesehatan 2alam hal ini prioritas masalah kesehatan

di *+ $ dan *+ ' Kelurahan Kudu, Ke"amatan 3enuk, Kota %emarang

$:


109/127

yang menjadi target inter5ensi adalah perhatian yang kurang terhadap

penggunaan buku KI.

( 0asil analisis aktor-aktor yang berpengaruh terhadap masalah tersebut

berdasarkan pendekatan 0L 4L!M adalah sebagai berikut#

a Lingkungan # Peran keluarga yang kurang dalam hal memberikan

perhatian dalam pemanaatan buku KI.

b Perilaku # - pengetahuan ibu yang kurang

tentang pentingnya buku KI.

- kurangnya menjaga buku KI. dengan baik dan benar

" Pelayanan Kesehatan # - kurangnya pemantauan dan pembinaan buku

KI. dari Y.NKE%

B kurangnya peran kader sebagai penggerak masyarakat

untuk menggunakan buku KI.

d 3enetik # -

7)2 Sara"

U"t!' Ma$aia

$


110/127

$ Perlu di lakukan penelitian lebih lanjut mengenai kesehatan ibu dan anak,

karena keterbatasan )aktu peneliti dan perlu diadakan sur5ei lanjutan yang

lebih mengarah ke masalah yang ada di Kelurahan Kudu

' 2apat dilakukan inter5ensi lebih lanjut mengenai masalah organisasi dan

managemen kaderisasi yang menjadi masalah di Kelurahan Kudu

( 2apat di lakukan sur5ei, penelitian dan inter5ensi mengenai masalah

P7%Y.N2! yang ada di Kelurahan Kudu

U"t!' Ma.ara'at

$ Memoti5asi kepada masyarakat untuk lebih peduli terhadap kesehatan,

terutama kesehatan ibu dan anak

' Perlu dukungan lebih lanjut dari *T,*+, Lurah dalam pelaksanaan

P7%Y.N2! dan kaderisasi

( Lebih memperhatikan penyimpanan buku KI. yang ada

$$


111/127

DAFTAR PUSTAKA

$ .A)ar, .Arul, $


112/127

$6 Lili)eri, .lo '6 2asar-dasar Komunikasi .ntar 4udaya Yogyakarta #

Pustaka Pelajar$; Nasrul E 1akarta# E38 '($/ Notoatmodjo, %oekidjo '9 Ilmu dan %eni kesehatan Masyarakat 1akarta #

*ineka 8ipta$9 Putra, . ': .nalisis Praktek 4idan pada Pelayanan Ibu 4ersalin dan 4ayi

4aru Lahir, 1urnal Kesehatan Masyarakat Nasional, ( >$? # (-(:$: *a5ianto, 1 Produktiitas dan M" Indo Lembaga %arana Ino !saha dan

Produktiitas 1akarta

$


113/127

S!r9ei

0ariD Tanggal # %elasa, '/ .pril '$/+aktu # pukul $; )ib - selesaiTempat # *+ I-*+ II Kelurahan Kudu1umlah %ample# /6 sampel

%ur5ei I dilakukan di )ilayah *+ I dan II Kelurahan Kudu dengan menggunakan

kuesioner *I%KE%2.% '$( %ebelum melakukan sur5ei, sur5eier melakukan

persamaan persepsi terlebih dahulu sehingga diharapkan dapat memandu

pengisian kuesioner dengan benar *esponden yang mengisi kuesioner berjumlah

/6 didapat dari rumus penghitungan sampel%ur5eier#

N7 *+ >*T? 74%E*=E* 1umlah KK 1umlah %ampel$ $ >$? Iran (( 6' $ >'? .stin, &aris, Lupita /; <( $ >(? Ibtisam, Nita (; /6 $ >6? 2amai, %hely 66 /; ' >$? 2estar, *iAHi Lina, 2esy

Lila/6 <

/ ' >'? EmirAa, Lila 6/ /9 ' >(? *iyan Eka 6< /: ' >6? 1oko '( (< ' >;? .lian, 2esi *atna (( /

$ '>/? .denisa, %hanty, %etia0ilmi

9' <

%etelah data terkumpul data dimasukkan ke dalam program %P%% dan dilakukan

analisa rekuensi sehingga didapatkan beberapa masalah kesehatan ibu dan anak

Masalah kesehatan yang didapatkan dari hasil sur5ei adalah#$ .%I dan MP-.%I' Pengetahuan Imunisasi( 4uku KI.6 44L* ; 1ampersal/ .N89 Keguguran: Komplikasi masa hamil, persalinan dan nias


114/127

%etelah kuesioner terisi, data dimasukkan ke dalam program %P%% sehingga

didapatkan hasil penyebab masalah kesehatan berdasarkan pendekatan 0L-

4loom Penyebab masalah kesehatan kemudian diangkat sebagai materi diskusi

pada MMK >Musya)arah Masyarakat Kelurahan?

La+&ira" 2 %usunan Panitia

Ke&a"itiaa" U+!+

Ketua!mum # .lian Kusuma %aputra

KetuaLapangan # M *iyan .rriAal


2esy Lyla



*etno .rdya)ati

*ienty *ahma)ati

Priska2e)i&

Madina ParamithaE

onitina 0aidha

0ina 0andria N

$$6


115/127

&atya Nur .

%ie."ara 0umas # 2amai *iAkiK

*iAHi Lina %

M Ibtisam &auAani

%ieKonsumsi # %anti Yandita %ari

%hely 7kta 0erdiana

Nita %eptiantika

Liana *ahma)ati

%iePerkap # %etia 0ilmi M

Eka%etiyani

EmirAa N +

.rde5i%eptiana

2estar.dityaY

%ie2okumentasi # &atya Nur .ninda

%ieTransportasi # &aris Nagib

Iran %uryo*

1oko +ibo)o %

Lupita .ndriani2esi *atna Ningsih

$$;


116/127

Ke&a"itiaa" MMK%




2esy Lyla

4endahara # .denisa

Kurikulum # Madina Paramitha E

0ina 0andria N


%herly 4ella Patrisa

*iAHi Lina %

Priska 2e)i &

onitina 0aidha

M Ibtisam &auAani

$$/


117/127


%hely 7kta 0erdiana

Nita %eptiantika

Liana *ahma)ati


Eka %etiyani

EmirAa N +

.rde5i %eptiana

%etia 0ilmi M

Lupita .ndriani



Iran %uryo *

1oko +ibo)o %

2esi *atna Ningsih

*etno .rdya)ati

*ienty *ahma)ati

$$9


118/127

Ke&a"itiaa" I"ter9e"i




2esy Lyla

4endahara # .denisa


*etno .rdya)ati

*ienty *ahma)ati

Priska 2e)i &

Madina Paramitha E

onitina 0aidha

0ina 0andria N

$$:


119/127


*iAHi Lina %

M Ibtisam &auAani


%hely 7kta 0erdiana

Nita %eptiantika

Liana *ahma)ati


Eka %etiyani

EmirAa N +

.rde5i %eptiana

%etia 0ilmi M



Iran %uryo *

1oko +ibo)o %

2esi *atna Ningsih

$$


120/127

La+&ira" ) D;'!+e"tai

PEL.K%.N..N %!*=EY

$'


121/127

$'$


122/127

$''


123/127

PEL.K%.N..N INTE*=EN%I *+ $

$'(


124/127

PEL.K%.N..N INTE*=EN%I *+ '

$'6


125/127

PEL.K%.N..N MMK

$';


126/127

$'/


127/127

ikm laporan kegiatan laboratorium komunitas

Documents