1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofililk senyawa alifatis2. Mekanisme Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa alifatis1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofilik senyawa aromatis2. Mekanisme Reaksi Substitusi elektrofilik pada senyawa aromatis1.Reaksi , , dan eliminasi2.Reaksi E13.Reaksi E24.Reaksi E1 cB1. Reaksi adisi AdE2, AdE3, A-SE22. Reaksi adisi nukleofilik3. Orientasi reaksi adisi4. Adisi pada senyawa siklik1. Reaksi penataan ulang nukleofilik2. Reaksi penataan ulang elektrofilik3. Reaksi penataan ulang radikal bebas

Sifat- sifat kelarutan senyawa halida perak dengan pelarut air atau amonia pekat.Sifat periodisitas kelarutan halida perakhubungan antara kelarutan halida perak dengan besarnya ukuran ion halidanya.

reaksi uji terhadap asam amino: Uji Millon dan Ninhidrin dengan menggunakan protein yakni ikan, susu, kuning telur, putih telurserta reaksi Uji millon dan ninhidrin.

Ikhtisarbuku sebagaisumberterbukapendidikanabstrakPergeseran dariotomatisasimesinberpusatke layananyang berpusat pada penggunadan alatyangmemungkinkanpenggunauntuk lebih kreatifdanmencapai lebih banyak. Bukuelektronikmenjadi lebih danlebih terbuka, bebas, mudah diakses danterjangkau. Recentyearstelah melihat pertumbuhanyang tidak dapat diprediksidarielektronik, digital daniBooksserta alatpengaranguntuk desain, pengembangan dan implementasi. Artikel inianaliseskeragamanbuku tekssebagaisumberterbukapendidikandijabarkandalam beberapa tahun terakhiruntuk pendidikanK-20. Initelah mengidentifikasiempattren utamauntuk membuktikanteorimetasystemstransisi daribuku teksdiprogramuntuk membukabuku pelajaranuntukbelajar individudankolaboratif. Ini menyajikanwawasan yang unikke dalamdirasakansignifikansirelatif daridampaksumber daya yang berbedapedagogisdan alatpengaranguntuk belajardilingkungan belajarglobal.Kata kunci: bukuelektronik, mesinmengajar, diprogrampembelajaran, sistem berpikir, metasystems1. PerkenalanSumber Daya Pendidikan Terbuka (OER) adalah bahan digital yang dapat digunakan kembali untuk mengajar, belajar, penelitian dan lebih, membuat tersedia gratis melalui lisensi open, yang memungkinkan penggunaan bahan yang tidak akan mudah diizinkan di bawah hak cipta sendiri [1]. Sumber daya ini dapat digunakan dalam lingkungan belajar setiap yang berada dalam domain publik atau telah dirilis di bawah lisensi terbuka yang memungkinkan penggunaan gratis mereka dan re-pemaknaan oleh orang lain. Dengan Creative Commons (CC) lisensi hak cipta, peserta didik dapat menemukan dan menggabungkan bahan-bahan gratis untuk laporan dan presentasi; pendidik dapat menyesuaikan buku pelajaran dan rencana pelajaran; universitas dapat mendistribusikan video ceramah ke khalayak global; dan penerbit dapat beradaptasi bahan dan mengembangkan layanan untuk pengalaman belajar ditingkatkan [2]. Ada banyak proyek yang menggunakan lisensi CC untuk pendidikan: Open Courseware [3],Khan Academy [4], CK-12 yayasan [5], OER Afrika[6], Curriki [7], Connexions [8], Dunia DatarPengetahuan [9] dllBelajar fleksibel adalah bentuk fleksibel pendidikan, yang menciptakan pilihan untuk peserta didik dalam hal mana dan kapan mereka bisa belajar. Khan (2007, p.3) mencatat untuk tinggal yang layak di pasar yang kompetitif global, penyedia pendidikandan pelatihan harus mengembangkan yang dirancang dengan baik, berpusat pada peserta didik, terjangkau, mudah diakses, efisien, dan efektif sistem pembelajaran yang fleksibel untuk memenuhi kebutuhan peserta didik.Sebuah sistem belajar yang fleksibel meliputi: instruksi tradisionaldan lingkungan belajar yang terbuka dan didistribusikan fleksibel belajar dicampur pendekatan dan kerangka belajaruntuk belajar fleksibel. Belajar fleksibel membutuhkan lingkungan belajar yang terbuka dan terdistribusi. Terbuka pembelajaran terjadidalam waktu, kecepatan dan tempat umum untuk pelajar. Menurut Saltzberg dan Polyson (1995, hal.10) didistribusikanpembelajaran adalah model pembelajaran yang memungkinkan instruktur, siswa, dan konten yang akan berlokasi di berbeda, nonlokasi terpusat sehingga instruksi dan pembelajaran terjadi independen waktu dan tempat. Membagikanmodel pembelajaran dapat digunakan dalam kombinasi dengan program-kelas berbasis tradisional, dengan jarak tradisionalkursus belajar, atau dapat digunakan untuk membuat ruang kelas yang sepenuhnya virtual. Fleksibilitas dalam belajar tergantung pada keterbukaan sistem dan ketersediaan sumber daya.Morgan & Bird (2007, p. 248) mengamati bahwa fleksibelbelajar adalah tentang:1.Pedagogy: Fleksibel belajar meliputi pembelajaran terbuka, pembelajaran yang berpusat pada siswa, dan pedagogi pembelajaran seumur hidup, serta pedagogi lebih baru terkait dengan teknologi dan pembelajaran online.2.Delivery: pengiriman Fleksibel memungkinkan guru dan siswa untukmemilih media mana unit studi yang ditawarkan: bahan cetak tatap muka mengajar,, materi online dan / atau komunikasi, audio dan video, CD-ROM, dllKebijakan 3.Institutional, sistem, dan struktur: Lembaga selalu mendukung belajar fleksibel dan pengiriman fleksibel dengan kebijakan yang terkait dengan isu-isu seperti berdiri maju, entri fleksibel, kategori pendaftaran, struktur saja yang fleksibel; dan dengan sistem dan struktur yang mendukung multi-modalpengiriman.Buku teks 2.Electronic untuk lingkungan belajar yang terbuka dan terdistribusi. Terbuka, bebas dan terjangkau buku teks adalah cara mudah untuk menurunkan biaya dan mencapai siswa terlayani. Thepertama dan perusahaan penerbitan terbesar untuk pendidikan K-12 dapat dianggap datar Dunia Pengetahuan. Setiap buku teks datar Dunia bebas untuk membaca online. Perusahaan bekerja dengan penulis sukses dan sarjana terkenal untuk membuat buku elektronik serta buku teks dicetak. Semua buku yang diterbitkan di bawah lisensi Creative umum, yang memberikan kontrol belum pernah terjadi sebelumnya fakultas atas konten, yang berarti fakultas memiliki izin untuk membuat versi turunan dari setiap buku yang diterbitkan. Dengan klik sederhana dapat ditambahkan link, bab ulang, diedit sampai ke tingkat kata, dan banyak lagi.Ada 2 cara untuk membaca buku teks elektronik: sebagai pendidik dan sebagai pelajar. Pendidik dapat menemukan dan meninjau buku yang tepat untuk program mereka sendiri, menelusuri atau mencari katalog buku secara online dengan kursus atau topik, membaca deskripsi dan isi. Buku elektronik dapat ditinjau secara online atau dicetak, disesuaikan sebelum adopsi atau akses untuk melihat dan men-download suplemen seperti Instruktur Manual, Kuliah PowerPoint Slides,dan Uji Butir Files. Pengguna berkomunikasi dengan penulis dan profesor lainnya menggunakan buku yang sama melaluitelepon, chatting, email, Twitter, Facebook dll Tidak seperti pendidik, peserta didik dapat membaca buku teks gratis menggunakan prURL ovided atau akses flatworldstudents.com dan menemukan kursus atau buku oleh profesor, sekolah atau judul buku. Dari kebiasaan saja URL siswa dapat mengakses pilihan Studi Pass. Setelah pendaftaran, siswa dapat menavigasi kembali ke buku mereka sendiri dan menemukan download. Setelah siswa adalah pembaca secara online dan pembelian Studi Lulus atau All Access Pass, catatan dan menyoroti terlihat di Mode Study, dapat ditemukan di tab Download atau disebarluaskanmelalui Facebook. Sumber daya secara online dibagi menjadi 5 kategori utama: Bisnis & Ekonomi Buku teks, Ilmu Buku teks, Matematika Buku teks, Humaniora & Ilmu Sosial Buku teks dan profesional & Terapan.Sebagai contoh: ". Dasar-dasar dari General, Organik, dan Kimia Biologi, v 1.0" ditulis oleh David W. Ball,John W. Hill, dan Rhonda J. Scott, tetapi dapat customised(http://catalog.flatworldknowledge.com/catalog/editions/170). E-buku teks termasuk meja konteks (kiri), dibagi menjadi beberapa bab dan paragraf. Setiap paragraf dapat diakses secara online. Teks dapat memberikan hyperlink, contoh, latihan keterampilan-bangunan, dan review konsep latihan dengan jawaban, takeaway kunci, dan latihan dengan jawaban. Pengguna dapat memilih item yang disukai, misalnya besi dan menerima informasi lengkaptentang adanya item ini setiap bab. Suplemen termasuk pengguna instruktur, lec Powerpointcatatan mendatang, tes berkas item, perpustakaan gambar Powerpoint, testbank untuk impor untuk Belajar Manajemen Sistem, tes Generator dan solusi manual. Penelitian Aids termasuke-buku untuk download cepat untuk iPad, Kindle, NOOK atauperangkat eReader lain atau PDF Book untuk di-download untuk mencetak atau membaca offline. Juga, para siswa bisa mendapatkan dukungan berbicara, menulis, atau mengirim pesan.CK-12 FlexBook adalah contoh lain. Ini adalah gratis, mudahmenggunakan standar-blok dan alat disesuaikan dansumber daya pendidikan untuk guru dan siswa. FlexBook menawarkan buku disesuaikan (guru dapat mengatur ulang bab, menambah, menghapus dan mengedit konten), konsep (gigitan-ukuran pelajaran untuk belajar mandiri), item interaktif (video dan simulasi multimedia), latihan (umpan balik instan, track kemajuan) dan bahan ajar (penilaian, kunci jawaban dan ide-ide untuk differentiated instruksi). Pengguna dapat memilih salah satu dari follo yangsubyek sayap: aritmatika, aljabar, geometri, trigonometry, probabilitas, statistik, kalkulus, biologi, phySICS, kimia, bahasa Inggris dll Konten dapat digunakan kapan dan dimana saja, yang berarti bahwa, hal itu bisa dibaca diline atau dalam bentuk cetakan. Konten Flexbook dapat digunakan denganKindle, iPad, NOOK, dan banyak lagi. Konsep utamadapat ditemukan dengan menggunakan alat pencarian. Selain itu, ada tiga pilihan: FlexMath (a interaktif Aljabar 1 kurikulum berbasis web yang menyediakan pelajaran harian dan umpan balik real-time untuk membantu meningkatkan prestasi siswa), saya Perlu Pensil (online gratis persiapan SAT dengan soal latihan dan adaptif SAT skor prediktor) dan eksperimental alat "Bantuan Homework" baru. Semua gambar diciptakan oleh CK-12 Foundation dan berada di bawahCreative Commons lisensi CC-BY-NC-SA.

72 Internanasional Jurnal Ilmu Komputer Penelitian dan Application, 3 (1): 68-73Buku teks digital adalah jenis khusus dari iBook. Theproyek yang bertujuan untuk menguraikan buku digital skrrentlysedang diuji di beberapa SD Selatan Korea. Secara teoritis, buku pelajaran digital isi ekorORed kekemampuan dan minat siswa. Praktis, SUCh buku pelajaran menawarkan berbagai fungsi interaktif, sebuahd memberikanpelajar dengan kombinasi buku teks, referensibuku, buku kerja, kamus dan conte multimediaMahasiswaseperti klip video, animasi, dan realit mayay. Diharapkan bahwa buku teks digital membangundan menciptakanpengetahuan tidak hanya dari peserta didik, tetapi jugamasyarakat, dan dukungan dan mengelola ajarandarisiswa dan kegiatan belajar guru dan learners. Digital Textbook akan menggunakan Windows XP merupakand LinuxTablet PC Edition sebagai sistem operasinya. Peserta didikdapat membuat buku teks mereka sendiri saat menggunakan digitalbuku teks, menggarisbawahi bagian penting, membuat catatan, sebuahd menggabungkan isi dengan kualitas tinggi, handalpengetahuanyang mereka sendiri.5.Lectora Inspire: cara baru untuk belajar individualdirancang oleh guruLectora Inspire membuat fas pengembangan kursus onlinet dan sederhana [18]. Dibundel dengan flash c terkemukamenurunkan kandunganpenciptaan, screen capture dan perangkat lunak perekaman, Lealat authoring kuat ctora ini memungkinkan untuk cepat createvideo dinamis dan konten Flash serta transforskenario m e-Learning untuk HTML5 untuk pengiriman ponsel.Lectora Inspire meliputi:Flypaper untuk Lectora - mengembangkan profesional, custlatihan interaktif om; menambahkan animasi Flash,efek khusus dan transisi ke Lectora kursus.Camtasia untuk Lectora - menciptakan tutori profesionalals oleh menangkap video dengan mudah dunia nyata, Flashanimasi atau perangkat lunak desain 3D untuk zooming dan panning, penanganan audio, transisi dan banyak lagi.Snagit untuk Lectora - menangkap apa-apa pada Anda screen untuk membuat gambar kustom, masukkan khususefek, menggabungkan gambar atau pembesar konten.Authoring tool ini memiliki penyihir dan ratusan Templates, yang memungkinkan guru untuk mengintegrasikan multimedia,penilaian dan variabel ke dalam kursus. Lectoramemungkinkan secara otomatis mendorong e-Learning konten untuk HTML5,Web (HTML), ponsel dan perangkat tablet, SCORM dan AISistem manajemen pembelajaran CC-compliant (LMS),CD dan DVD. Alat multimedia termasuk recordin audio yangg dan editing, editing gambar, editing video dansinkronisasi. Reviewer dapat dengan mudah menulis komentar, Melampirkan file dan memberikan umpan balik yang berharga pada individualhalaman dalam kursus dan pelatihan. Penulis dan ReviEwers dapat mengulangi proses ini dengan cepat lengkap tdiaUlasan siklus.6. KesimpulanBuka Sumber Daya Pendidikan (OER) dapat digunakan dan re-bekas untuk mengajar, belajar, penelitian dan menjaditersedia sebagai hasil secara gratis melalui lisensi open.Yang modern terbuka, bebas dan terjangkau textbo elektronikoks memilikiaffordance untuk membuat enviro belajar yang kuatnment, di mana peserta didik membuat, menyesuaikan atau shareitukonten. Dari sudut pandang pedagogis, penyelamity dari buku teks elektronik dapat dianalisis sebagai didaCTIC,dogmatis, monografi dan deklaratif. Textboo sepertiks telah dikembangkan oleh Open Courseware, KhanAcademy, CK-12, Curriki, datar Dunia Pengetahuan dllWikibooks adalah kesempatan nyata untuk belajar kelompokdan penilaian. Ini berarti bahwa guru dapat membimbing studentslangkah demi langkah untuk membangun conten mereka sendirit di maya lingkungan belajar colaborative, kitaingmetode metakognitif dan teknik. Authoring untukols memungkinkan guru untuk membuat konten atau menyesuaikandkursus. Ada vitalitas alat authoring dihayati untuk smartphone, Ipod, Ipad dll Setiap authoalat cincintermasuk template dan penyihir yang memungkinkan untuk menciptakane skenario multimedia dan rencana kegiatan dalam rangkauntuk terlibatsiswa dalam proses belajar aktif.