identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi … · identifikasi peran orangtua dalam...

12
IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNARUNGU SKRIPSI Oleh: Rahmatika Isnaini 06810187 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

Upload: buingoc

Post on 15-Mar-2019

238 views

Category:

Documents


7 download

TRANSCRIPT

Page 1: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI

KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNARUNGU

SKRIPSI

Oleh:

Rahmatika Isnaini

06810187

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

Page 2: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI

KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNARUNGU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu persyaratan untuk Memperoleh

Gelar Sarjana Psikologi

Oleh:

Rahmatika Isnaini

06810187

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2011

Page 3: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas
Page 4: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas
Page 5: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas
Page 6: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Identifikasi Peran Orangtua dalam Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak

Tunarungu”, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi di

Universitas Muhammadiyah Malang.

Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan

bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih

yang sebesar – besarnya kepada:

1. Drs. Tulus Winarsunu M.Si. Selaku Dekan Fakultas Psikologi, Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Yudi Suharsono S.Psi, M.Si. Selaku dosen pembimbing I yang telah

membimbing dan atas waktu yang telah diluangkan. Selain itu juga terima kasih

atas arahan, masukan, dan motivasi yang sangat berarti sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan. Terima kasih juga atas ilmu yang diberikan selama di perkuliahan.

3. Diana Savitri H S.Psi, M.Psi. Selaku Dosen Pembimbing II, sekaligus Dosen

Wali kelas D angkatan 2006 Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah

Malang. Terima kasih telah memberi waktu, tenaga, masukan, arahan dan

motivasi dari awal sampai akhir penyusunan skripsi, dan juga Terima kasih

untuk ilmu yang diberikan selama di perkuliahan.

4. Seluruh Dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang yang

telah banyak memberi ilmu pengetahuan psikologi selama peneliti menempuh

akademik diperkuliahan hingga akhirnya peneliti dapat menyelesaikan tugas

akhir ini.

5. Ketiga pasang orang tua dari anak gangguan pendengaran, terima kasih atas

kesediaannya dalam membantu penelitian ini.

6. Ayahanda dan ibunda tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tulus dan

kesabaran selama mendidik dan membesarkan hingga ananda dewasa. Terima

kasih atas bekal yang diberikan, dukungan, nasehat, pengertian dan perhatian

Page 7: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

begitu berarti buat ananda. Terima kasih, berkat doa dan motivasi yang tiada

henti sehingga ananda dapat menyelesaikan skripsi ini.

7. Mas Toni dan adik Ilma, terima kasih atas doa, motivasi dan perhatiannya.

Khususnya adik, terima kasih atas pengertian dan kesediaan tempat selama

peneliti mengerjakan skripsi.

8. Yoppy Christanto, yang senantiasa memberi doa, motivasi, perhatian, saran dan

kritik, waktu dan tenaga. Terima kasih selalu ada membantu peneliti dalam

proses penyusunan skripsi hingga selesai.

9. Kheyene M. Boer dan Devi Oktavika. Terima kasih doa dan motivasinya selama

ini dan juga kenangan dan cerita singkat namun berkesan.

10. Teman – teman Psikologi Angkatan 2006 terima kasih telah memberi semangat

dan dukungan, khususnya: Tata, Ike, Widati, Zulfa, Tisha, Ilmi, Fuad, Lastri,

Farida dan teman – teman kelas D.

11. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah banyak

memberikan bantuan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari tiada satupun karya manusia yang sempurna, sehingga

kritik dan saran demi perbaikan karya skripsi ini sangat penulis harapkan. Meski

demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti

khususnya dan pembaca pada umumnya.

Malang, 6 Mei 2011

Penulis

Rahamatika Isnaini

Page 8: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................... iv

INTISARI .................................................................................................................. vi

DAFTAR ISI .............................................................................................................. vi

DAFTAR TABEL ...................................................................................................... ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Tunarungu ........................................................................................... 7

1. Pengertian Tunarungu .................................................................. 7

2. Klasifikasi Tunarungu ................................................................. 8

B. Anak – anak .................................................................................... 12

1. Pengertian Anak – anak ............................................................. 12

2. Batasan Usia Anak – anak ......................................................... 12

3. Ciri – Ciri Masa Anak – Anak ................................................... 13

C. Kemampuan Berbicara ..................................................................... 18

1. Pengertian Berbicara .................................................................. 18

2. Tujuan Berbicara ....................................................................... 19

3. Tahapan Perkembangan Kemampuan Berbicara ....................... 19

4. Prinsip – Prinsip dalam Berbicara ............................................. 20

5. Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Anak Berbicara ............. 21

6. Tugas – Tugas dalam Berbicara ................................................ 24

7. Hal – Hal Penting dalam Berbicara ........................................... 24

D. Stimulasi Kemampuan Berbicara ..................................................... 25

1. Pengertian Stimulasi .................................................................. 25

2. Tujuan Stimulasi ........................................................................ 26

3. Prinsip Stimulasi ........................................................................ 26

E. Peran Orangtua ................................................................................. 26

1. Pengertian Orangtua .................................................................. 26

2. Macam – macam Peran Orangtua .............................................. 27

F. Peran Orangtua dalam Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak

Tunarungu ......................................................................................... 31

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................. 34

B. Batasan Istilah ................................................................................... 34

C. Subjek Penelitian .............................................................................. 35

D. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 35

E. Tahap – Tahap Penelitian ................................................................. 37

Page 9: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

F. Analisa Data ...................................................................................... 38

G. Uji Keabsahan Data .......................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................. 40

1. Gambaran Subjek Penelitian ........................................................ 40

2. Gambaran Kasus .......................................................................... 41

B. Hasil Analisa Data ............................................................................ 47

C. Pembahasan ...................................................................................... 55

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ....................................................................................... 60

B. Saran ................................................................................................. 60

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 62

LAMPIRAN ............................................................................................................... 64

Page 10: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 : Klasifikasi Taraf Gangguan Pendengaran ........................................... 10

Tabel 4.1 : Identitas Orangtua Anak Tunarungu ................................................... 40

Tabel 4.2 : Identitas Anak Tunarungu ................................................................... 41

Tabel 4.3 : Analisa Data Subjek YN dan WY (Orangtua JZ) ................................ 47

Tabel 4.4 : Analisa Data Subjek SN dan AB (Orangtua UM) ............................... 50

Tabel 4.5 : Analisa Data Subjek RN dan HD (Orangtua RV) ............................... 53

Page 11: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, R. dan Hawadi. (2006). Psikologi perkembangan anak. Jakarta: PT. Grasindo

Abdurrahchman, M & Sudjadi S. (1994). Pendidikan luar biasa umum. Jakarta:

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi

Balson, Maurice. (1993). Bagaimana menjadi orang tua yang baik. Jakarta: Bumi

Aksara

Effendy, Nasrul. (1998). Dasar – dasar keperawatan kesehatan masyarakat. Jakarta:

EGC

Fadhli, Auila. (2010). Buku pintar kesehatan anak. Yogyakarta: Pustaka Anggrek

Gunarsa, S. D. (1995). Psikologi perkembangan. Jakarta: PT BPK Gunung Mulia

Gunarsa, S.D. (2001). Psikologi praktis: anak, remaja dan keluarga. Jakarta: PT

BPK Gunung Mulia

Hurlock, E.B. (ed.). (1980). Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga

Kartono, K. (1985). Peranan keluarga memandu anak. Jakarta: CV. Rajawali

Kuswarno, E. (2008). Etnografi komunikasi. Bandung: Widya Padjadjaran

Latipun, & Moeljono N. (2007). Kesehatan mental. Malang: UMM Press

Martono, Lydia H & Satya J. (2006). Peran orang tua dalam mencegah dan menanggulangi

penyalahgunaan narkoba. Jakarta: Balai Pustaka

Moleong, L.J. (2008). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya Offset

Musfiroh, T. (2008). Menumbuhkembangkan baca – tulis anak usia dini.

Yogyakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia

Santrock, J W. (ed.). (2002). Life – span development perkembangan masa hidup.

Jakarta: Erlangga

Dr. Rosmadewi, A. (2009, Juni). Rehabilitasi mendengar dan bahasa wicara pada

pasien tunarungu pasca implan coclea. Makalah dipresentasikan pada Seminar di

Yayasan Bina Wicara Vacana Mandira kerjasama dengan RS Bedah THT proklamasi

dan MST/ PT. Irreh Simon Jaya di Jakarta.

Smith, J.D. (ed.). (2006). Inklusi sekolah ramah untuk semua. Bandung: Nuansa

Soetjiningsih. (1995). Tumbuh kembang anak. Jakarta: EGC

Page 12: IDENTIFIKASI PERAN ORANGTUA DALAM MENSTIMULASI … · identifikasi peran orangtua dalam menstimulasi kemampuan berbicara anak tunarungu skripsi oleh: rahmatika isnaini 06810187 fakultas

Somantri, S. (2007). Psikologi anak luar biasa. Bandung: PT. Refika Aditama

Sugiono. (2010). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta

Suherman. (2000). Buku saku perkembangan anak. Jakarta: EGC

Suryanah. (1996). Keperawatan anak untuk anak SPK. Jakarta: EGC

Tarigan, H.G. (1987). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung:

Angkasa

Tembong, G P. (2006). Smart Parenting. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo

Wade, C. & Tavris,C. (2007). Psikologi (edisi kesembilan jilid 1).Jakarta: Erlangga

Wyner, D.S. (2001). Anakku mengalami gangguan pendengaran. Jakarta: PT. Alat

Bantu Dengar Indonesia

Yuliati. (2001) Pembelajaran menulis dengan strategi menulis proses dan metode

maternal reflektif (MMR) siswa kelas IV sekolah luar biasa tunarungu karya mulya 1

Surabaya I (Tesis, Universitas Negeri Malang Program Pascasarjana S2 Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia SD)

Sumber dari internet:

http://psikolinguistik-q.blogspot.com/2008/12/terapi-gangguan-bicara-pada-

anak.html diakses pada 29 Desember 2010

www.e-psikologi.com diakses pada 25 Agustus 2010

http://www.depkes.go.id/index.php/berita/press-release/840-telinga-sehat-

pendengaran-baik.html diakses pada 17 Mei 2011