MMODUL ODUL PELAKSANAAN LESSON PELAKSANAAN LESSON STUDY DI KKG/MGMPSTUDY DI KKG/MGMP

untuk melengkapiuntuk melengkapi

BAHAN BELAJAR MANDIRI BAHAN BELAJAR MANDIRI

PROGRAM BERMUTUPROGRAM BERMUTU

Ibrohim Ibrohim

Tim Pengembang BBMTim Pengembang BBM

BAHAN BELAJAR MANDIRI BAHAN BELAJAR MANDIRI DALAM BERMUTUDALAM BERMUTU

YANG PERLU DIJELASKAN:YANG PERLU DIJELASKAN:MODEL BELAJAR BERMUTU BAGI MODEL BELAJAR BERMUTU BAGI GURUGURU PENDEKATAN DALAM BELAJARPENDEKATAN DALAM BELAJAR PAKET PEMBELAJARANPAKET PEMBELAJARAN PROSES/KEGIATAN BELAJARPROSES/KEGIATAN BELAJAR PENGAKUANPENGAKUAN PELAKSANAAN LESSON STUDY PELAKSANAAN LESSON STUDY (VIDEO)(VIDEO)

MODEL Belajar MODEL Belajar BERMUTUBERMUTUDilandaskan pada keterpaduan Dilandaskan pada keterpaduan

penerapan:penerapan: PENELITIAN TINDAKAN KELASPENELITIAN TINDAKAN KELAS LESSON STUDYLESSON STUDY CASE STUDYCASE STUDY

Dalam rangka menyuskseskan Dalam rangka menyuskseskan implementasi implementasi

KTSP KTSP PAKEMPAKEM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAHMANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH

TEACHING IMPROVEMENT

THROUGH AWARENESS,

COMMITMENT, AND CONTRIBUTION

LS

CAR

Learning Portofolio

Promotion Credit

Earning

CPD

RPL

1 Academic Academic Credit Credit EarningEarning

2 Course Course Credit Credit TransferTransfer

(PPKHB)(PPKHB)

Teaching Practice

Curriculum Development

Subject Strengthening

Improved Students’ Learning Outcomes

INPUT PROCESS OUTCOMES ADDED VALUE ULTIMATE GOAL

Model Belajar BERMUTU

as a synergy of various models of classroom teaching and professional development

UNDERSTANDING LEARNING

Understanding Learning

ICT for Instruction and Resources

KKG/MGMP

CSApproache

s

PENINGKATAN PEOFESIONALISMEPENDIDIK + TENAGA PENDIDIKAN

LESSON STUDY

PTK CASE STUDY

BERBASIS KKG/MGMP/MKKS/MKPS

KTSP PAKEMPRODUK PROGRAM

SEBELUMNYADBE, MBE, NTTPEP, CLCC,

dll

PERBAIKAN KUALITAS PENDIDIKAN (PROSES DAN HASIL)

PENDEKATAN:PENDEKATAN:

INTEGRASI TIGA PENDEKATANINTEGRASI TIGA PENDEKATANLESSON STUDYLESSON STUDY CARCAR CASE STUDYCASE STUDY

PLAN:PLAN:

Penyusunan Penyusunan rencana rencana pmbelajaran dan pmbelajaran dan perangkatnyaperangkatnya

Refleksi AwalRefleksi Awal Identifikasi dan Identifikasi dan Perumusan MasalahPerumusan Masalah

Menuangkan hasil Menuangkan hasil pelaksabaan/observapelaksabaan/observasi pembelajaran si pembelajaran dalam bentuk narasidalam bentuk narasi

Penyusunan Rencana Penyusunan Rencana TindakanTindakan

DO:DO:Pelaksanaan Pelaksanaan pembelajaran di kelas pembelajaran di kelas yang diobservasi yang diobservasi (open class/open (open class/open lesson)lesson)

Melaksanakan Tindakan Melaksanakan Tindakan (KBM di kelas)(KBM di kelas)

Menuangkan hasil Menuangkan hasil pelaksanaan pelaksanaan pembelajaran dalam pembelajaran dalam Case Study (narasi Case Study (narasi singkat ttg hal menarik singkat ttg hal menarik dari pengalaman dari pengalaman mengajar) mengajar)

Observasi dan Observasi dan Pengambilan DataPengambilan Data

SEE:SEE:

Diskusi Refleksi, Diskusi Refleksi, (difokuskan pada (difokuskan pada aktivitas belajar aktivitas belajar siswa)siswa)

Analisis dan Analisis dan Interpretasi DatInterpretasi Dataa Kemampuan menulis Kemampuan menulis

narasi ilmiah narasi ilmiah mendukung penulisan mendukung penulisan Laporan PTK dan Karya Laporan PTK dan Karya IlmiahIlmiah

Refleksi dan Tindak Refleksi dan Tindak Lanjut Lanjut (Revisi dan (Revisi dan Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran kedua)kedua)

Pelajaran BerhargaPelajaran Berharga Penyusunan Laporan PTKPenyusunan Laporan PTK

KEGIATAN BELAJAR GURU DI KEGIATAN BELAJAR GURU DI KKG/MGMP DALAM KKG/MGMP DALAM BERMUTUBERMUTU

Proses belajar terstruktur dan mandiri di KKG/MGMP Proses belajar terstruktur dan mandiri di KKG/MGMP selama 16 minggu, dengan bimbingan guru pemanduselama 16 minggu, dengan bimbingan guru pemandu

Dirancang untuk menggunakan semua paket Dirancang untuk menggunakan semua paket pembelajaran yang sudah ada dan sudah pembelajaran yang sudah ada dan sudah dikembangkan oleh Pemerintah maupun Lembaga dikembangkan oleh Pemerintah maupun Lembaga Donor (Lesson Study, CLCC, DBE2, NTTPEP, MBE, UT, Donor (Lesson Study, CLCC, DBE2, NTTPEP, MBE, UT, HYLITE, dll.) secara terintegrasi untuk meningkatkan HYLITE, dll.) secara terintegrasi untuk meningkatkan kompetensi gurukompetensi guru

Dirancang untuk menggunakan tiga pendekatan secara Dirancang untuk menggunakan tiga pendekatan secara terkombinasi: lesson study, penelitian tindakan kelas, terkombinasi: lesson study, penelitian tindakan kelas, dan case studydan case study

Diwadahi oleh website sebagai tempat repositori materi Diwadahi oleh website sebagai tempat repositori materi berbentuk digital dan forum diskusi virtual antar guru.berbentuk digital dan forum diskusi virtual antar guru.

PAKET PEMBELAJARAN PAKET PEMBELAJARAN BERMUTUBERMUTU

FUNGSI PAKET PEMBELAJARAN DALAM PROGRAM BELAJAR BERMUTU:

Untuk peningkatan kompetensi dan kualifikasi guru/kepala sekolah/pengawas melalui Program Belajar BERMUTU

Untuk pengembangan profesional berkelanjutan guru/kepala sekolah/pengawas (CPD)

BBM BERMUTU UNTUK BBM BERMUTU UNTUK GURUGURU

SDSD

1.1. Panduan Belajar Generik PTKPanduan Belajar Generik PTK

2.2. Panduan Belajar ICTPanduan Belajar ICT

3.3. Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika, Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika, IPA, IPS, Bhs Indonesia, dan Tematik)IPA, IPS, Bhs Indonesia, dan Tematik)

SMPSMP

1.1. Panduan Belajar Generik PTKPanduan Belajar Generik PTK

2.2. Panduan Belajar ICTPanduan Belajar ICT

3.3. Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika, Panduan Belajar Bidang Studi (Matematika, IPA, Bhs Indonesia, Bhs Inggris)IPA, Bhs Indonesia, Bhs Inggris)

MODUL SUPLEMEN BBM BAGI MODUL SUPLEMEN BBM BAGI GURUGURU

1.1. Panduan Analisis Kritis (Critical Panduan Analisis Kritis (Critical Review)Review)

2.2. Panduan Penyusunan Portofolio Panduan Penyusunan Portofolio Belajar GuruBelajar Guru

3.3. Model-model BelajarModel-model Belajar

4.4. Pengelolaan KelasPengelolaan Kelas

5.5. Media PembelajaranMedia Pembelajaran

6.6. Pengelolaan kelasPengelolaan kelas

7.7. Panduan Lesson study di KKG/MGMPPanduan Lesson study di KKG/MGMP

8.8. Dll.Dll.

Proses Belajar Guru Proses Belajar Guru (1 semester – 1 tahun pertama)(1 semester – 1 tahun pertama)

16 x pertemuan dalam waktu 1 semester - 1 tahun

In- Service Training

I & II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI

3 hr Generik PTK(gunakan Panduan Belajar Generik PTK

ICT (gunakan Panduan

Belajar ICT)

Bidang Studi (gunakan Panduan Belajar per bidang studi)

Laporan

(Pendahulu-an: Model

BERMUTU, KTSP, Modul)

Identifikasi

Masalah(kunjun

gan sekolah

)

Perencana-

an Tindakan

Pelaksana-

an Tindakan

Analisis dan Interpretasi

Refleksi dan Tin-dak Lanj

ut

Keteram pilan ICT

1& 2

Identifikasi Masal

ah

Perencana-

an Tindakan

Penyusunan Propo

sal

Pelaksana-

an Tindakan

Analisis dan Interpretasi

Refleksi dan Perencana-

an Siklus

2

Penyusunan Laporan

PERSOALAN DI PERSOALAN DI LAPANGANLAPANGAN

Masalah pemahaman PTK, umumnya guru, Masalah pemahaman PTK, umumnya guru, pemandu, anggota DCT, PCT dan NCT sudah lebih pemandu, anggota DCT, PCT dan NCT sudah lebih paham, namun untuk Lesson study masih kurang paham, namun untuk Lesson study masih kurang paham, utamanya secara praktispaham, utamanya secara praktis

Lesson study tidak hanya berkaitan dengan masalah Lesson study tidak hanya berkaitan dengan masalah pengetahuan dan pemahaman secara konseptual, pengetahuan dan pemahaman secara konseptual, namun lebih penting pada aspek teknis pelaksanaan namun lebih penting pada aspek teknis pelaksanaan sesuai dengan sintaks yang tepat.sesuai dengan sintaks yang tepat.

Persoalan teknis yang dimaksud meliputi:Persoalan teknis yang dimaksud meliputi:- Bagaimana membuat perencanaan pembelajaran - Bagaimana membuat perencanaan pembelajaran yang opersional dan lengkapyang opersional dan lengkap- Bagiamana melaksanakan - Bagiamana melaksanakan open classopen class dan observasi dan observasi pembelajaranpembelajaran- Bagaimana melakukan diskusi refleksi yang - Bagaimana melakukan diskusi refleksi yang interaktif dan efektifinteraktif dan efektif

Isi modul “Pelaksanaan Lesson Study di KKG/MGMP” Isi modul “Pelaksanaan Lesson Study di KKG/MGMP” mengakomodasi pertimbangan masalah-masalah di mengakomodasi pertimbangan masalah-masalah di atas.atas.

SEKILAS TENTANGSEKILAS TENTANG LESSON STUDYLESSON STUDY

LESSON STUDYLESSON STUDY (Jugyokenkyu(Jugyokenkyu)) adalah adalah suatu suatu model pembinaan profesi model pembinaan profesi pendidikpendidik melalui melalui pengkajian pengkajian pembelajaran secara kolaboratif pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutandan berkelanjutan berlandaskan berlandaskan prinsip-prinsip kolegialitas dan prinsip-prinsip kolegialitas dan mutual learningmutual learning untukuntuk membangun membangun learning communitylearning community..

Perencanaan(PLAN)

- Penggalian akademis

- Perencanaan pembelajaran

- Persiapan alat-alat

Pelaksanaan

(DO)

-Pelaksanaan pembelajaran

-Pengamatan oleh rekan sejawat

Melihat (SEE)

-Refleksi dengan rekan

-Komentar dan diskusi

Daur Studi Pembelajaran Terorientasi pada Praktik (Saito, dkk. 2005)

MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN SECARA KOLABORATIF (PLAN)

OPEN CLASS DI SMPN 1 PURWOSARI PASURUAN, 2007

DISKUSI REFLEKSI SETELAH OPEN CLASS DISKUSI REFLEKSI SETELAH OPEN CLASS DI SMP MOTOYOSHIWARA – FUJI JPEANGDI SMP MOTOYOSHIWARA – FUJI JPEANG

TERMINOLOGI PENTING:TERMINOLOGI PENTING:

LESSON STUDY

(Studi Pembelajaran)

OPEN CLASS /

OPEN LESSON

PLAN SEE

SCHOOL REFORM(Sekolah + PT)

LEARNING COMMUNITY

DO

HAK BELAJAR SETIAP SISWA

COLLABORATIVE LEARNING

Perubahan Para-digma Kerja

Guru

SISTEMATIKA SISTEMATIKA PENULISANPENULISAN Buku dirancang dengan format yang Buku dirancang dengan format yang

sederhana dengan harapan bisa sederhana dengan harapan bisa menjadi acuan yang mudah bagi guru di menjadi acuan yang mudah bagi guru di KKG/MGMP dalam BERMUTU maupun KKG/MGMP dalam BERMUTU maupun untuk bahan belajar secara mandiriuntuk bahan belajar secara mandiri

Setiap Bab yang disajikan diawali Setiap Bab yang disajikan diawali dengan pengantar secara umum, dengan pengantar secara umum, tujuan, bahan/sumber belajar, langkah-tujuan, bahan/sumber belajar, langkah-langkah belajar, bahan bacaan, diakhiri langkah belajar, bahan bacaan, diakhiri dengan tugas.dengan tugas.

Isi buku secara Isi buku secara keseluruahkeseluruahTerdiri dari 5 bab:Terdiri dari 5 bab:1.1. PENDAHULUANPENDAHULUAN2.2. MEMAHAMI KONSEP DAN PRINSIP MEMAHAMI KONSEP DAN PRINSIP

LESSON STUDYLESSON STUDY3.3. MERANCANG PEMBELAJARAN DALAM MERANCANG PEMBELAJARAN DALAM

LESSON STUDYLESSON STUDY4.4. MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

YANG DIOBSERVASIYANG DIOBSERVASI5.5. MELAKSANAKAN DISKUSI REFLEKSIMELAKSANAKAN DISKUSI REFLEKSI

SARAN PENGGUNAANSARAN PENGGUNAAN

Modul ini bukan dimaksudkan untuk menggantikan Modul ini bukan dimaksudkan untuk menggantikan peranan BBM, khususnya dalam melatihkan keterampilan peranan BBM, khususnya dalam melatihkan keterampilan lesson study pada guru, namun sebaliknya menjadi lesson study pada guru, namun sebaliknya menjadi suplemen atau pelengkap.suplemen atau pelengkap.

Praktik lesson study yang ada di dalam BBM memandu Praktik lesson study yang ada di dalam BBM memandu guru untuk melaksanakan lesson study yang terintegrasi guru untuk melaksanakan lesson study yang terintegrasi dalam latihan melaksanakan tahapan PTKdalam latihan melaksanakan tahapan PTK

Modul lesson study ini memberikan panduan lesson Modul lesson study ini memberikan panduan lesson study yang berdiri sendiri yang dapat dilakukan oleh study yang berdiri sendiri yang dapat dilakukan oleh para guru di KKG/MGMP, termasuk KKG/MGMP yang tidak para guru di KKG/MGMP, termasuk KKG/MGMP yang tidak sedang mengimplementasikan kegiatan BERMUTUsedang mengimplementasikan kegiatan BERMUTU

Hal yang agak berbeda antara LS dalam BBM dengan Hal yang agak berbeda antara LS dalam BBM dengan modul ini adalah pada lembar observasi. Pada BBM modul ini adalah pada lembar observasi. Pada BBM lembar observasi dipadukan lembar obsrrvasi untuk PTK, lembar observasi dipadukan lembar obsrrvasi untuk PTK, sedangkan dalam modul lembar observasi memfokuskan sedangkan dalam modul lembar observasi memfokuskan pengamatan pada aktivitas bealajar siswa.pengamatan pada aktivitas bealajar siswa.