hubungan dukungan suami terhadap · pdf fileseluruh staf dan karyawan akademik yang telah...

HUBUNGAN DUKUNGAN SUAMI TERHADAP KEBERHASILAN

PEMBERIAN ASI EKSKLUSIF PADA IBU PRIMIPARA

DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS PISANGAN

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep)

OLEH :

RATU UMMU HANI

NIM: 1110104000015

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1435 H/ 2014 M

iii

FACULTY OF MEDICINE AND HEALTH SCIENCES

SCHOOL OF NURSING

SYARIF HIDAYATULLAH STATE ISLAMIC UNIVERSITY JAKARTA

Undergraduate Thesis, July 2014

Ratu Ummu Hani, NIM: 1110104000015

The Relationship of Husband’s Support towards The Success of Exclusive

Breastfeeding of Primiparous Mothers in the Work Area of Pisangan Health

Center

xviii + 70 pages + 15 tables + 3 charts + 8 appendixes

ABSTRACT

Exclusive breastfeeding is the best nutrition for infants during the first six months

of life for healthy growth and development. Many factors believed can affect the

success of exclusive breastfeeding. This study aims to find the relationship of

husband’s support towards the success of exclusive breastfeeding of primiparous

mothers.

This study is conducted in the work area of Pisangan health center. The sample

used are 34 primiparous mothers who has been through a period of exclusive

breastfeedings. The sampling method used in this study is accidental sampling

method. This study is a quantitative research with cross sectional approach. In this

study, questionnaire research instruments are used as collecting data method. This

study uses chi square with statistical application program in its processing as data

analysis technique.

The results of this study showed that mothers got good support were 91,2%, quite

good support were 8,8%, and no mother got less support from her husband, and

also mothers succeeded to provide exclusive breastfeeding were 23,5% and did

not succeed to do so were 76,5%. Statistical test results showed that there was no

relationship between the husband's support towards the success of exclusive

breastfeeding in primiparous mothers with a p value of 1.00 or Sig> 0.05.

The researcher suggests health workers to improve health promotion to mothers

and their husband on exclusive breastfeeding by involving volunteer and society.

Keyword: Husband’s Support, Exclusive Breastfeeding, Primiparous

References: 38 (years 1996-2014)

iv

FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA

Skripsi, Juli 2014

Ratu Ummu Hani, NIM: 1110104000015

Hubungan Dukungan Suami terhadap Keberhasilan Pemberian ASI

Eksklusif pada Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan

xviii + 70 halaman + 15 tabel + 3 bagan + 8 lampiran

ABSTRAK

ASI eksklusif merupakan nutrisi terbaik untuk bayi pada masa enam bulan

pertama kehidupan untuk pertumbuhan dan perkembangan yang sehat. Banyak

faktor yang dipercaya dapat mempengaruhi keberhasilan pemberian ASI eksklusif

ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan dukungan suami

terhadap keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara.

Penelitian ini dilakukan di wilayah kerja Puskesmas Pisangan. Sampel penelitian

yang digunakan adalah ibu primipara yang telah melewati masa pemberian ASI

eksklusif sebanyak 34 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik

accidental sampling. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan

pendekatan cross sectional. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen

penelitian berupa kuesioner. Teknik analisa data yang digunakan adalah chi

square dengan menggunakan bantuan program aplikasi statistik dalam

pengolahannya.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ibu yang mendapatkan dukungan suami

yang baik sebanyak 91,2%, dukungan suami yang cukup 8,8%, dan tidak ada ibu

yang kurang mendapatkan dukungan suami, serta ibu yang berhasil memberikan

ASI eksklusif sebanyak 23,5% dan tidak berhasil memberikan ASI eksklusif

sebanyak 76,5%. Hasil uji statistik menunjukkan bahwa tidak ada hubungan

antara dukungan suami terhadap keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu

primipara dengan p value sebesar 1,00 atau Sig>0,05.

Peneliti menyarankan agar para tenaga kesehatan meningkatkan promosi

kesehatan kepada ibu dan suami mengenai ASI eksklusif dengan

mengikutsertakan para kader dan masyarakat.

Kata Kunci: Dukungan Suami, ASI Eksklusif, Primipara

Daftar Bacaan: 38 (tahun 1996-2014)

viii

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Nama : RATU UMMU HANI

Tempat, tanggal Lahir : Jakarta, 10 Juli 1992

Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Status : Belum Menikah

Alamat : Jalan Parang Tritis Raya no. 135 Kecamatan Rawalumbu

Kelurahan Sepanjang Jaya Bekasi

HP : 085691596814

Email : [email protected]

Fakultas/Jurusan : Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan/

Program Studi Ilmu Keperawatan

PENDIDIKAN

1. Sekolah Dasar Negeri Sepanjang Jaya VIII Bekasi 1998 - 2004

2. SMP Negeri 2 Bekasi 2004 - 2007

3. SMA Negeri 2 Bekasi 2007 – 2010

4. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2010 – sekarang

ORGANISASI

1. IKREMA 2007 - 2009

2. PMR 2007 - 2009

3. BEM IK 2012 - 2013

4. BEM PSIK 2013 - 2014

mailto:[email protected]

ix

KATA PENGANTAR

السالم عليكن ورحمة هللا وبركاته

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan rahmat,

hidayah, dan kekuatan kepada penulis, karena hanya dengan izin-Nya penulis

dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Hubungan Dukungan

Suami terhadap Keberhasilan Pemberian ASI Eksklusif pada Ibu Primipara di

Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan”. Sholawat serta salam juga selalu

tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna, baik

dari segi isi maupun metodologi. Oleh karena itu segala kritik dan saran yang

membangun mengenai tulisan ini sangat penulis harapkan.

Banyak pihak yang telah memberi bantuan, dorongan, doa, serta kerjasama

yang luar biasa dalam proses penyusunan skripsi ini. Penulis ingin mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Orang tua tercinta, Ibunda Maesaroh dan Ayahanda Tubagus Ilham, yang

selalu memeberikan doa, dukungan, dan semangat kepada penulis dalam

menyelesaikan perkuliahan dan tugas akhir ini. Tak lupa, kepada kakak-

kakak tersayang, dan seluruh keluarga besar, yang senantiasa juga selalu

memberikan dukungan dan doanya dalam menyelesaikan skripsi ini.

2. Prof. Dr. dr, MK. Tadjudin, Sp. And. selaku Dekan Fakultas Kedokteran

dan Ilmu Kesehatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

3. Bapak Ns. Waras Budi Utomo, S.Kep., MKM selaku Ketua Program Studi

Ilmu Keperawatan UIN Sayarif Hidayatullah Jakarta.

x

4. Ibu Puspita Palupi, M.Kep, Ns. Sp. Kep. Mat dan Ibu Gusrina Komara

Putri, MSN selaku dosen pembimbing skripsi yang selalu bersedia

meluangkan waktu dan dengan sabar memberikan arahan, saran, dan

perbaikan serta motivasi kepada penulis selama proses penyusunan

sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak Jamaludin, S.Kp, M.Kep selaku dosen pembimbing akademik yang

telah membimbing selama di bangku perkuliahan.

6. Seluruh Staf Pengajar Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan ilmunya kepada

penulis selama kuliah.

7. Seluruh Staf dan Karyawan Akademik yang telah banyak memberi

kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Seluruh Staf Puskesmas Pisangan dan Puskesmas Ciputat yang selalu

bersedia membantu dan memberi masukan dalam proses pengambilan data

penelitian.

9. Seluruh warga Kelurahan Pisangan dan Cirendeu yang bersedia menjadi

responden dalam penelitian ini.

10. Kepada seluruh Keluarga besar PSIK, Kakak-Kakak, Adik-Adik,

KOMDA FKIK, BEM Ilmu Keperawatan, dan khususnya teman-teman

seperjuangan Program Studi Ilmu Keperawatan angkatan 2010, yang telah

membantu dan memotivasi dalam mencapai cita-cita.

Mudah-mudahan segala bantuan, bimbingan, motivasi, dan doa yang

telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan dari Allah SWT.

xi

Akhirnya, penulis berharap mudah-mudahan tulisan ini dapat bermanfaat

bagi pembaca dan penulis khususnya.

والسالم عليكن ورحمة هللا وبركاته

Ciputat, Juli 2014

Ratu Ummu Hani

xii

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ............................................................................................... i

Pernyataan Keaslian Karya ............................................................................ ii

Abstract .......................................................................................................... iii

Abstrak............................................................................................................ iv

Pernyataan Persetujuan................................................................................... v

Lembar Pengesahan........................................................................................ vi

Daftar Riwayat Hidup..................................................................................... viii

Kata Pengantar................................................................................................ ix

Daftar Isi......................................................................................................... xii

Daftar Singkatan............................................................................................. xiv

Daftar Tabel.................................................................................................... xv

Daftar Bagan................................................................................................... xvii

Daftar Lampiran.............................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah............................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian................................................................................ 6

D. Manfaat Penelitian.............................................................................. 7

E. Ruang Lingkup Penelitian.................................................................. 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. ASI Eksklusif...................................................................................... 9

1. Definisi ASI Eksklusif.................................................................... 9

2. Jenis-jenis ASI................................................................................ 10

3. Fisiologi Laktasi............................................................................. 11

4. Manfaat ASI Eksklusif................................................................... 13

5. Kendala Pemberian ASI Eksklusif................................................. 15

6. Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Pemberian ASI

Eksklusif.........................................................................................

20

B. Teori Maternal Role Attainment-Becoming a Mother.................... 23

C. Dukungan Sosial ................................................................................ 26

1. Pengertian Dukungan Sosial......................................................... 26

2. Faktor Pendukung Dukungan Sosial........................................... 27

3. Sumber-sumber Dukungan Sosial................................................ 28

4. Dukungan Sosial Suami................................................................ 28

D. Primipara............................................................................................. 30

E. Kerangka Teori................................................................................... 31

BAB III KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL, DAN

HIPOTESIS

A. Kerangka Konsep................................................................................ 32

B. Definisi Operasional........................................................................... 33

xiii

C. Hipotesis............................................................................................. 35

BAB IV METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian................................................................................ 36

B. Lokasi dan Waktu Penelitian.............................................................. 36

C. Populasi dan Sampel........................................................................... 36

D. Instrumen Penelitian........................................................................... 37

E. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas..................................................... 40

F. Langkah-Langkah Pengumpulan Data.............................................. 42

G. Etika Penelitian................................................................................... 44

H. Pengolahan Data................................................................................. 44

I. Analisis Data....................................................................................... 45

BAB V HASIL PENELITIAN

A. Profil Puskesmas Pisangan................................................................. 47

B. Hasil Analisis Univariat...................................................................... 48

C. Hasil Analisis Bivariat........................................................................ 55

BAB VI PEMBAHASAN

A. Analisis Univariat............................................................................... 57

B. Analisis Bivariat.................................................................................. 68

C. Keterbatasan Penelitian....................................................................... 69

BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 70

B. Saran .................................................................................................. 70

Daftar Pustaka

Lampiran

xiv

DAFTAR SINGKATAN

WHO : World Health Organization

AKB : Angka Kematian Bayi

MDG : Millenium Development Goals

ASI : Air Susu Ibu

PP : Peraturan Pemerintah

Depkes : Departemen Kesehatan

Riskesdas : Riset Kesehatan Dasar

IDAI : Ikatan Dokter Anak Indonesia

RSUD : Rumah Sakit Umum Daerah

ANC : Antenatal Care

UIN : Universitas Islam Negeri

UNICEF : United Nations International Children’s Emergency

Fund

PASI : Pengganti ASI

MPASI : Makanan Pendamping ASI

PKM : Puskesmas

DKI : Daerah Istimewa Jakarta

SD : Sekolah Dasar

SMP : Sekolah Menengah Pertama

SMA : Sekolah Menengah Atas

PNS : Pegawai Negeri Sipil

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Definisi Operasional 33

4.1 Kisi-kisi Instrumen Variable Penelitian 38

4.2 Bobot Nilai 39

5.1 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Usia Ibu Primipara di

Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

48

5.2 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Tingkat Pendidikan

Suami Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun

2014

49

5.3 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Tingkat Pendidikan Ibu

Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

49

5.4 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Status Pekerjaan Suami

Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

50

5.5 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Status Pekerjaan Ibu

Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

51

5.6 Distribusi Frekuensi Dukungan Suami yang Didapatkan oleh Ibu

Primipara dalam Memberikan ASI Eksklusif di Wilayah Kerja

Puskesmas Pisangan Tahun 2014

52

5.7 Distribusi Frekuensi Dukungan Emosional yang Didapatkan oleh

Ibu Primipara dalam Memberikan ASI Eksklusif di Wilayah Kerja


53

5.8 Distribusi Frekuensi Dukungan Informasi yang Didapatkan oleh Ibu



53

5.9 Distribusi Frekuensi Dukungan Fisik yang Didapatkan oleh Ibu



54

5.10 Distribusi Frekuensi Dukungan Penilaian yang Didapatkan oleh Ibu


54

xvi


5.11 Distribusi Frekuensi Keberhasilan Pemberian ASI Eksklusif pada

Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

55

5.12 Hubungan Dukungan Suami terhadap Keberhasilan Pemberian ASI

Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

56

xvii

DAFTAR BAGAN

Halaman

2.1 Model of Maternal Role Attainment.................................................... 25

2.2 Kerangka Teori Penelitian................................................................... 31

3.1 Hubungan antara Variabel Bebas dengan Variabel Terikat................ 32

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Dokumen Perizinan

Lampiran 2. Formulir Persetujuan Menjadi Peserta Penelitian

Lampiran 3. Kuesioner Penelitian

Lampiran 4. Hasil Uji Validitas Instrumen

Lampiran 5. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen

Lampiran 6. Hasil Uji Normalitas Data

Lampiran 7. Hasil Olahan SPSS Univariat

Lampiran 8. Hasil Olahan SPSS Bivariat

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

World Health Organization (WHO) tahun 2014 menyatakan bahwa

jumlah angka kematian bayi (AKB) di Indonesia pada tahun 2012 berada

pada angka 26 kematian per 1.000 kelahiran hidup. Jumlah ini masih belum

memenuhi target AKB dalam Millenium Development Goals (MDGs), yang

mana target AKB sendiri yaitu 24 kematian per 1.000 kelahiran hidup

(Menkokesra, 2013). Beberapa faktor dapat menyebabkan kematian bayi,

seperti diare, penyakit infeksi, dan pneumonia. Pencegahan, deteksi dini, serta

penanganan yang cepat dan tepat dapat menekan kematian yang disebabkan

penyakit ini. Salah satu pencegahan yang dapat dilakukan guna menghindari

bayi dari berbagai penyakit ini adalah dengan pemberian air susu ibu (ASI)

(Gizikia, 2011).

ASI eksklusif merupakan air susu ibu yang diberikan kepada bayi

sejak dilahirkan selama enam bulan, tanpa menambahkan dan atau mengganti

dengan makanan atau minuman lain (PP Nomor 33 tahun 2012). ASI

merupakan makanan terbaik bagi bayi karena mengandung zat gizi paling

sesuai untuk pertumbuhan dan perkembangan bayi (Depkes, 2004). ASI juga

merupakan makanan terbaik yang dapat diberikan ibu kepada bayi yang baru

dilahirkannya. ASI jika diberikan dengan baik dan benar sebagai makanan

tunggal dapat memenuhi kebutuhan bayi untuk tumbuh secara optimal secara

optimal sampai enam bulan (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2013).

2

Data menyusui eksklusif dalam Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas)

tahun 2010 menunjukkan bahwa pada usia 0 bulan, presentasi pemberian ASI

sebesar 82,5%, usia 1 bulan 75,1%, usia 2 bulan 74%, usia 3 bulan 66,9, usia

4 bulan 66,8%, dan usia 5 bulan 54,8%. Dari data tersebut terlihat bahwa

pemberian ASI pada umur 0-5 bulan semakin lama semakin rendah

presentasinya.

Ikatan Dokter Anak Indonesia (IDAI) tahun 2013 menyatakan bahwa

dalam kenyataannya, pemberian ASI eksklusif selama enam bulan pertama

kehidupan bayi memiliki banyak kendala, seperti ibu kurang memahami tata

laksana laktasi yang benar, ibu bekerja, dan produksi ASI yang kurang.

Beberapa faktor diduga menyebabkan berkurangnya produksi ASI, yaitu

faktor menyusui, faktor psikologis ibu, faktor fisik ibu, dan faktor bayi.

Faktor psikologis seperti stres, khawatir, ketidakbahagiaan ibu pada periode

menyusui sangat berperan dalam menyukseskan pemberian ASI eksklusif

(IDAI, 2013).

Bahiyatun (2009) mengungkapkan bahwa ibu yang baru melahirkan

bayi pertamanya mungkin mengalami berbagai masalah, hanya karena tidak

mengetahui cara-cara yang sebenarnya sangat sederhana, seperti cara

menaruh bayi pada payudara ketika menyusui, isapan bayi yang

mengakibatkan puting susu terasa nyeri, dan masih banyak masalah lainnya.

Setelah melahirkan, ibu akan melewati tiga fase psikologis ibu, yaitu taking

in, taking hold, dan letting go. Fase taking in berlangsung pada 1-2 hari

setelah ibu melahirkan. Pada fase ini, ibu umumnya masih bersifat pasif dan

tergantung serta perhatian ibu masih tertuju pada kekhawatiran akan dirinya.

3

Fas taking hold terjadi pada 2-4 hari setelah melahirkan. Pada fase ini, ibu

mulai memperhatikan kemampuannya menjadi orang tua. Pada fase inilah,

ibu agak sensitif dan merasa tidak mahir dalam merawat bayinya, seperti

kemampuannya dalam menyusui bayi. Fase terakhir yaitu fase letting go.

Fase ini terjadi setelah ibu pulang ke rumah dan sangat berpengaruh terhadap

waktu dan perhatian yang diberikan oleh keluarga (Rubin, 1977 dalam

Bahiyatun, 2009).

Penelitian yang dilakukan oleh Anggraini (2011) di RSUD kota

Surakarta didapatkan hasil bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara

tingkat kecemasan dalam proses menyusui pada ibu primipara dan multipara

dimana tingkat kecemasan dalam proses menyusui pada ibu primipara lebih

tinggi daripada ibu multipara. Ibu memerlukan seseorang yang dapat

memberikan dukungan dalam merawat bayi, termasuk dalam menyusui.

Orang yang dapat memberikannya dukungan adalah orang yang berpengaruh

besar dalam kehidupannya atau yang disegani, seperti suami atau

keluarga/kerabat terdekat (Bahiyatun, 2009).

Arora, et al., (2000) mengungkapkan hasil penelitiannya bahwa

adanya pengaruh peran ayah dalam keputusan ibu untuk menyusui bayi.

Februhartanty (2008) juga mengungkapkan bahwa keterlibatan suami dalam

pembuatan keputusan mengenai cara pemberian makan anak saat ini

merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi praktek pemberian ASI

eksklusif. Hasil ini didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Mira, et al

(2012) di wilayah kerja Puskesmas Rakit Kulim Kabupaten Indragiri Hulu.

Pada penelitian tersebut didapatkan hasil bahwa rendahnya dukungan suami

4

dalam pemberian ASI eksklusif bisa disebabkan karena suami yang sibuk

bekerja sehingga menyarankan ibu untuk memberikan susu formula pada bayi

0-6 bulan. Destriatania (2010) juga mengungkapkan hasil penelitian yang

dilakukan di wilayah urban Jakarta Selatan bahwa praktik pemberian ASI

eksklusif cenderung 1,4 kali lebih tinggi pada ayah yang memiliki

pengetahuan postnatal tinggi dibandingkan ayah yang memiliki pengetahuan

postnatal rendah.

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Rahayu dan Sudarmiati (2012)

adalah sebanyak 63,33% ibu primipara mengetahui bahwa faktor psikologis

dapat mempengaruhi produksi ASI. Pada penelitian lainnya disebutkan

bahwa terdapat beberapa studi observasional yang menyatakan bahwa ayah

merupakan salah satu aspek yang dapat mempengaruhi produksi ASI (Bar-

Yam, 1997 dan Bentley, 1999 dalam Februhartanty, et al, 2007). Arora S, et

al (2000) juga menyatakan dalam penelitiannya bahwa adanya pengaruh

persepsi ibu terhadap sikap ayah terhadap keberlangsungan ASI eksklusif.

Hasil studi pendahuluan yang dilakukan peneliti di Puskesmas

Pisangan didapatkan data bahwa program ASI Eksklusif merupakan salah

satu program utama puskesmas tersebut. Petugas puskesmas menyatakan

bahwa pihak puskesmas selalu mendorong ibu untuk memberikan ASI

Eksklusif pada bayi. Bentuk dorongan yang diberikan petugas puskesmas

berupa penyuluhan ketika Antenatal Care (ANC) berupa manfaat ASI

eksklusif, cara, dan teknik menyusui yang benar. Hasil wawancara yang

dilakukan pada lima ibu primipara, hanya dua dari lima ibu primipara yang

telah melewati masa 6 bulan kelahiran anak pertamanya, sukses memberikan

5

ASI eksklusif, sedangkan tiga lainnya tidak memberikan ASI eksklusif pada

bayinya karena berbagai faktor, seperti ibu mulai bekerja dan rasa tidak

percaya diri dalam memberikan ASI. 1 dari 2 ibu yang berhasil memberikan

ASI eksklusif mengaku suami selalu memberikan perhatian dan membantu

ibu dalam merawat bayi, sedangkan ibu lainnya mengaku bahwa suami jarang

memberikan bantuan dikarenakan suami yang sibuk bekerja. Pada tiga ibu

yang tidak berhasil memberikan ASI eksklusif didapatkan data bahwa 2 dari

3 ibu mengaku mendapatkan bentuk dukungan yang baik dari suami. Hal ini

ditunjukkan dengan motivasi yang diberikan suami ketika ibu menyusui dan

sering menemani ibu ketika menyusui bayi pada tengah malam.

Penelitian-penelitian mengenai ASI eksklusif telah banyak dilakukan,

baik di Indonesia maupun di luar negeri. Akan tetapi, penelitian mengenai

dukungan suami terhadap ASI eksklusif pada ibu primipara masih belum

banyak dilakukan. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk meneliti lebih

dalam terkait hubungan dukungan suami dalam pemberian ASI eksklusif

pada ibu primipara di wilayah kerja Puskesmas Pisangan.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan penjelasan dari latar belakang di atas, ASI eksklusif

merupakan kebutuhan bayi yang harus dipenuhi oleh ibu guna memenuhi

kebutuhan bayi. ASI ini dapat memberikan banyak manfaat kepada ibu

maupun bayi, salah satunya menurunkan AKB di dunia hingga mencapai

target dari MDGs. Akan tetapi, dalam pelaksanaannya pemberian ASI

eksklusif ini memiliki berbagai macam kendala. Ibu yang baru memiliki anak

6

pertama dapat mengalami berbagai masalah dalam merawat bayinya,

termasuk dalam hal menyusui.

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Mira, et al (2012) di wilayah

kerja Puskesmas Rakit Kulim Kabupaten Indragiri Hulu adalah terdapatnya

hubungan yang signifikan antara dukungan suami dengan motivasi ibu dalam

memberikan ASI eksklusif. Penelitian mengenai ASI eksklusif sudah banyak

dilakukan tetapi penelitian mengenai dukungan suami terhadap keberhasilan

ASI eksklusif pada ibu primipara belum peneliti temukan. Berdasarkan hal

tersebut, peneliti tertarik melakukan penelitian mengenai hubungan dukungan

suami terhadap keberhasilan ASI eksklusif pada ibu primipara di wilayah

kerja Puskesmas Pisangan.

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan Umum

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan

suami terhadap keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara

di wilayah kerja Puskesmas Pisangan.

2. Tujuan Khusus

a. Diketahuinya karakteristik ibu primipara di wilayah kerja Puskesmas

Pisangan.

b. Diketahuinya bentuk dukungan yang diberikan suami pada ibu dalam

memberikan ASI eksklusif.

c. Diketahuinya keberhasilan praktik pemberian ASI eksklusif oleh ibu

primipara.

7

d. Diketahuinya hubungan dukungan suami terhadap pemberian ASI

eksklusif pada ibu primipara.

D. Manfaat Penelitian

1. Secara teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai evidence-based

dalam perkembangan ilmu keperawatan.

2. Secara praktis

a. Bagi Pelayanan Keperawatan

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan landasan bagi profesi

kesehatan, khususnya perawat dalam memberikan promosi

kesehatan pada ibu primipara dan keluarganya dalam pemberian

ASI eksklusif.

b. Bagi Institusi Pendidikan

Penelitian ini diharapkan mampu menjadi landasan dalam

pengembangan kurikulum pendidikan keperawatan serta menjadi

dasar instrumen dalam keperawatan Maternitas.

E. Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini dilakukan oleh mahasiswa Program Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Syarif

Hidayatullah yang bertujuan bertujuan untuk mengetahui hubungan

dukungan suami dalam pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara di

Kelurahan Pisangan. Penelitian ini bersifat analitik kuantitatif dengan

desain cross sectional. Pengumpulan data menggunakan instrumen

8

penelitian berupa kuesioner. Subjek yang diteliti adalah semua ibu

primipara yang telah melalui masa ASI eksklusifnya di wilayah kerja

Puskesmas Pisangan.

9

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. ASI Eksklusif

1. Definisi ASI Eksklusif

ASI eksklusif merupakan air susu ibu yang diberikan kepada

bayi sejak dilahirkan selama enam bulan, tanpa menambahkan dan

atau mengganti dengan makanan atau minuman lain (PP Nomor 33

tahun 2012). United Nations International Children's Emergency Fund

(UNICEF) tahun 2013 dan WHO tahun 2013 menyatakan bahwa ASI

eksklusif merupakan cara yang sempurna untuk memberikan makanan

terbaik untuk bayi pada masa enam bulan pertama kehidupan untuk

pertumbuhan dan perkembangan yang sehat. Pemberian ASI secara

eksklusif ini diberikan pada bayi sejak lahir hingga bayi berumur enam

bulan dan dianjurkan dilanjutkan sampai anak berusia 2 tahun

(Depkes, 2004).

Pemberian ASI eksklusif ini dianjurkan untuk terus diberikan

sampai usia enam bulan, dengan terus menyusui disertai dengan

makanan pendamping yang tepat hingga dua tahun atau lebih.

Pemberian ASI eksklusif sejak lahir hingga usia 6 bulan dan Inisiasi

Menyusui Dini adalah dua praktek pemberian ASI yang penting untuk

kelangsungan hidup (Lawrence dan Lawrence, 2005; Edmond et al.,

2006 dalam Februhartanty, 2008).

10

Dari beberapa pengertian di atas, penulis menyimpulkan

bahwa ASI eksklusif adalah pemberian air susu ibu yang diberikan

selama enam bulan pertama kehidupan bayi tanpa diberikan makanan

atau minuman lain. Dalam hal ini, bayi tidak diperkenankan untuk

diberi makanan apapun selain ASI, baik itu air putih maupun makanan

lainnya.

2. Jenis-jenis ASI

a. Kolostrum

Kolostrum adalah cairan yang pertama kali yang disekresi

oleh kelenjar payudara dari hari ke-1 sampai ke-3. Kolostrum ini

merupakan cairan kental dengan warna kekuning-kuningan dan

lebih kuning daripada susu yang matur. Komposisi kolostrum ini

akan selalu berubah dari hari ke harinya. Kolostrum memiliki

protein yang lebih banyak dan berbeda dari ASI yang matur dan

mengandung lebih banyak antibodi daripada ASI yang matur.

Selain itu, kolostrum juga memiliki mineral dan vitamin yang larut

lemak lebih tinggi daripada ASI matur. Akan tetapi, kolostrum ini

memiliki kadar karbohidrat dan lemak lebih rendah daripada ASI

matur (Bahiyatun, 2009).

b. Air Susu Masa Peralihan

Air susu masa peralihan merupakan ASI peralihan dari

kolostrum menjadi ASI yang matur. ASI jenis ini disekresi dari hari

ke-4 sampai dengan hari ke-10 dari masa laktasi. Kadar protein

dalam ASI jenis ini semakin rendah, tetapi kadar karbohidrat dan

11

lemak serta volume juga meningkat dibandingkan kolostrum

(Bahiyatun, 2009).

c. Air Susu Matur

Air susu matur merupakan jenis ASI yang disekresi pada

hari ke-10 dan seterusnya dengan komposisi yang relatif konstan.

ASI jenis ini merupakan cairan berwarna putih kekuningan yang

berasal dari Ca-kasein, riboflavin, dan karoten yang terdapat di

dalamnya. Air susu matur ini tidak menggumpal jika dipanaskan

dan dalam ASI jenis ini terdapat beberapa faktor antimikrobial

(Bahiyatun, 2009).

3. Fisiologi Laktasi

Selama kehamilan, estrogen kadar tinggi mendorong

perkembangan duktus, sementara progesteron kadar tinggi merangsang

pembentukan alveolus-lobulus. Peningkatan konsentrasi prolaktin dan

human chorionic somatomammotropin juga ikut berperan dalam

perkembangan kelenjar mamalia dengan menginduksi enzim-enzim

yang dibutuhkan (Sherwood, 2009).

Sebagian besar perubahan di payudara terjadi pada paruh

pertama kehamilan sehingga pada pertengahan kehamilan kelenjar

mamalia telah mampu menghasilkan susu. Akan tetapi, sekresi susu

tidak terjadi sampai persalinan. Konsentrasi estrogen dan progesteron

yang tinggi pada akhir kehamilan mencegah laktasi dengan

menghambat efek stimulatorik prolaktin pada sekresi susu. Estrogen

12

dan progesteron akan turun secara drastis ketika plasenta keluar

sehingga memicu terjadinya laktasi (Sherwood, 2009).

Setelah produksi susu dimulai setelah persalinan, hormon

prolaktin dan oksitosin berperan penting dalam mempertahankan

laktasi. Prolaktin berguna untuk meningkatkan sekresi susu, sedangkan

oksitosin berperan dalam peyemprotan (ejeksi) susu. Pelepasan kedua

hormon ini dirangsang oleh refleks neuroendokrin yang dipicu oleh

penghisapan puting payudara oleh bayi (Sherwood, 2009 dan Bobak,

2005).

Tiga refleks maternal utama sewaktu menyusui adalah sekresi

prolaktin, ereksi puting susu, dan refleks let-down. Prolaktin

merupakan hormon laktogenik yang berfungsi untuk memulai dan

mempertahankan susu. Prolaktin dilepaskan oleh hipofisis anterior

yang dipicu oleh hipotalamus. Jumlah prolaktin yang disekresi dan

jumlah susu yang diproduksi berkaitan dengan besarnya stimulus

isapan, yaitu frekuensi, intensitas, dan lama bayi menghisap (Bobak,

2005).

Kontraksi sel-sel mioepitel khusus yang mengelilingi setiap

alveolus menyebabkan susu keluar dari alveolus, masuk ke duktus, dan

menuju ke puting payudara. Penghisapan payudara oleh bayi

merangsang ujung saraf sensorik di puting, menimbulkan potensial

aksi yang merambat melalui medula spinalis ke hipotalamus.

Kemudian hipotalamus memicu hipofisis posterior untuk

mengeluarkan oksitosin. Oksitosin ini merangsang kontraksi sel

13

mioepitel di payudara untuk penyemprotan susu (refleks let-down).

Refleks letdown ini berlanjut selama bayi terus menyusui (Sherwood,

2009 dan Bobak, 2005). Ibu dapat merasakan sensasi refleks let-down

dapat dirasakan sebagai sensasi kesemutan. Tanda-tanda lain let-down

adalah tetesan susu dari payudara sebelum bayi mulai memperoleh

susu dari payudara ibu dan susu menetes dari payudara lain yang tidak

sedang dihisap oleh bayi (Bobak, 2005).

4. Manfaat ASI

ASI eksklusif ini banyak memberikan manfaat pada beberapa

pihak, seperti pada bayi, ibu, dan lingkungan.

a. Manfaat bagi bayi

Roesli (2000) menyatakan manfaat terpenting pemberian

ASI eksklusif yang diperoleh bayi, diantaranya:

1) ASI sebagai nutrisi untuk memenuhi semua kebutuhan

pertumbuhan bayi sampai usia enam bulan

ASI merupakan sumber gizi yang sangat ideal dengan

komposisi yang seimbang dan disesuaikan dengan kebutuhan

pertumbuhan bayi. ASI adalah makanan bayi yang paling

sempurna, baik kualitas maupun kuantitasnya. Dengan tata

laksana menyusui yang benar, ASI sebagai makanan tunggal

akan cukup memenuhi kebutuhan bayi normal sampai usia enam

bulan. Setelah usia enam bulan, bayi harus mulai diberi

makanan padat, tetapi ASI dapat diteruskan sampai usia dua

tahun atau lebih.

14

2) ASI meningkatkan daya tahan tubuh karena mengandung

berbagai zat anti-kekebalan sehingga akan lebih jarang sakit

Bayi yang baru lahir secara alamiah mendapat

imunoglobulin dari ibunya melalui plasenta. Namun, kadar zat

ini akan cepat sekali menurun segera setelah bayi lahir. Badan

bayi sendiri baru membuat zat kekebalan cukup banyak berusia

sekitar sembilan sampai dua belas bulan.

3) ASI meningkatkan kecerdasan, daya penglihatan, dan

kepandaian bicara

Terdapat dua faktor yang mempengaruhi kecerdasan,

yaitu faktor genetik dan faktor lingkungan. Faktor genetik

menentukan potensi genetik atau bawaan yang diturunkan oleh

orang tua yang tidak dapat direkayasa, sedangkan faktor

lingkungan merupakan faktor yang dapat menentukan apakah

faktor genetik akan dapat tercapai secara optimal yang dapat

direkayasa. Secara garis besar, terdapat tiga jenis kebutuhan

untuk faktor lingkungan, yaitu kebutuhan untuk pertumbuhan

fisik-otak, kebutuhan untuk perkembangan emosional dan

spiritual, dan kebutuhan untuk perkembangan intelektual dan

sosialisasi.

4) Menyusui meningkatkan jalinan kasih sayang

Bayi yang sering dalam dekapan ibu karena menyusu

akan merasakan kasih sayang ibunya. Ia juga akan merasa aman

dan tenteram. Perasaan terlindung dan disayangi inilah yang

15

akan menjadi dasar perkembangan emosi bayi dan membentuk

kepribadian yang percaya diri dan dasar spiritual yang baik.

b. Manfaat bagi ibu

Pemberian ASI dapat membantu ibu memulihkan diri dari

proses persalinannya. Pemberian ASI selama beberapa hari pertama

membuat rahim berkontraksi dengan cepat dan memperlambat

perdarahan. Pemberian ASI juga merupakan cara yang penting bagi

ibu untuk mencurahkan kasih sayangnya pada bayi dan membuat

bayi merasa nyaman (Bahiyatun, 2009).

c. Manfaat bagi semua orang

ASI selalu bersih dan bebas dari hama yang menyebabkan

infeksi. Pemberian ASI tidak memerlukan persiapan khusus dan

selalu tersedia sehingga dapat memudahkan orang-orang di sekitar

(Bahiyatun, 2009).

5. Kendala Pemberian ASI Eksklusif

Pemberian ASI eksklusif sering mengalami kendala yang

sering membuat ibu pada akhirnya memutuskan untuk berhenti

memberikan ASI eksklusif. Berikut adalah beberapa alasan yang

menyebabkan ibu tidak memberikan ASI secara eksklusif:

a. Rasa takut yang tidak berdasar bahwa ASI yang mereka hasilkan

tidak cukup dan/atau memiliki mutu yang jelek.

Arab, et al (2005) menyatakan bahwa kepercayaan ini dapat

dikaitkan dengan penampakan kolostrum yang terlihat encer dan

menyerupai air. Ibu harus memahami bahwa perubahan pada

16

komposisi ASI akan terjadi ketika bayinya mulai menghisap puting

ibu. Ibu juga harus memahami bahwa jumlah ASI dapat

dipertahankan melalui isapan puting (suckling) yang sering. IDAI

(2013) mengungkapkan bahwa keyakinan ibu terhadap

ketidakmampuannya memberikan ASI secara eksklusif dapat

berdampak pada produksi ASI yang kurang. Stres, khawatir,

ketidakbahagiaan ibu pada periode menyusui sangat berperan

dalam mensukseskan pemberian ASI eksklusif. Beberapa faktor

yang perlu diidentifikasi sebagai penyebab berkurangnya ASI,

seperti:

1) Faktor menyusui

Hal-hal yang dapat mengurangi produksi ASI adalah

tidak melakukan inisiasi menyusu dini, menjadwal pemberian

ASI, memberikan minuman prelaktal, kesalahan pada posisi dan

perlekatan bayi pada saat menyusu, dan tidak mengosongkan

salah satu payudara saat menyusui.

2) Faktor psikologis ibu

Persiapan psikologis ibu sangat mennetukan keberhasilan

menyusui. Perasaan ibu pada periode ini sangat mempengaruhi

dalam keberhasilan ASI eksklusif.

3) Faktor fisik ibu

Faktor fisik ibu seperti ibu sakit, lelah, ibu yang

menggunakan pil kontrasepsi atau alat kontrasepsi lain yang

mengandung hormon, ibu menyusui yang hamil, peminum

17

alkohol, perokok, atau ibu dengan kelainan anatomis payudara

dapat mengurangi produksi ASI.

b. Teknik pemberian ASI yang salah

Pemberian ASI merupakan kiat yang harus dipelajari. Baik

ibu maupun bayi perlu belajar bagaimana cara pemberian ASI yang

berhasil. Ibu yang kurang memahami teknik laktasi yang benar

dapat menyebabkan nyeri pada payudara ibu, lecet pada puting

susu ibu, dan pembengkakan payudara karena bayi tidak mampu

meminum ASI secara efektif dari dalam payudara tersebut (Arab.,

et al, 2005).

c. Kepercayaan yang keliru bahwa bayi mereka haus dan memerlukan

cairan tambahan.

Kepercayaan ini berdampak kepada perilaku ibu maupun

anggota keluarga lain untuk memberikan minuman selain ASI. Hal

ini berakibat pada sedikitnya jumlah ASI yang dihisap oleh bayi

dan periode menyusu juga relatif lebih singkat (Arab., et al, 2005).

d. Pemasaran susu formula pengganti ASI

Pemasaran formula pengganti ASI (PASI) telah

menimbulkan anggapan bahwa PASI lebih unggul daripada ASI

sehingga menghalangi praktik pemberian ASI. WHO Assembly

pada tahun 1981 telah menyusun aturan pemasaran PASI yang

bertujuan untuk mengontrol promosi makanan buatan tersebut.

Prinsip aturan ini adalah untuk melindungi anak terhadap

penyalahgunaan produk semacam itu. Secara khusus, aturan

18

tersebut bertujuan untuk turut memberikan kontribusi kepada

pengadaan nutrisi yang aman dan memadai bagi bayi melalui

proteksi dan promosi ASI, dan untuk memastikan pemakaian PASI

yang tepat (Arab., et al, 2005).

e. Bayi terlanjur mendapatkan prelakteal feeding (pemberian air

gula/dekstrosa, susu formula pada hari-hari pertama kelahiran)

Seringkali sebelum ASI keluar bayi sudah diberikan air

putih,air madu, atau susu formula dengan dot. Hal ini tidak

diperbolehkan karena selain akan menyebabkan bayi malas

menyusu, dikhawatirkan akan menyebabkan reaksi alergi (IDAI,

2013).

f. Kelainan ibu; puting ibu lecet, puting ibu luka, payudara bengkak,

engorgement, mastitis, dan abses.

Kendala lainnya yang bisa menghambat produksi ASI

adalah kelainan ibu, seperti puting lecet, payudara bengkak, dan

mastitis. Ibu yang mengalami puting lecet akan merasakan sakit

saat menyusui. Hal ini disebabkan karena perlekatan yang kurang

baik.untuk mengatasi kendala ini, pengobatan yang sesuai harus

segera diberikan. Membangkitkan rasa percaya ibu dan

memberikan penjelasan bahwa kelainan hanya bersifat sementara

akan membantu ibu melanjutkan menyusui bayi. Posisikan bayi

agar mulut bayi melekat dengan baik sehingga rasa nyeri akan

segera berkurang. Ibu tidak perlu mengistirahatkan payudara, akan

tetapi tetaplah memberi ASI sesuai kebutuhan bayi (IDAI, 2013).

19

Kendala lainnya yaitu payudara penuh dan bengkak.

Payudara penuh berbeda dengan payudara bengkak. Payudara

penuh terjadi beberapa hari setelah persalinan dan ditandai dengan

payudara terasa nyeri berat, keras tetapi ASI masih bisa keluar,

serta ibu tidak mengalami demam. Payudara bengkak atau

engorgement ditandai dengan payudara yang nampak merah,

mengkilat, dan sangat nyeri. Payudara bengkak ini disebabkan

karena adanya bendungan pada pembuluh darah dan limfe dan

pengeluaran ASI yang tidak sempurna. Cara menangani kedua

kendala ini adalah dengan menyusui bayi sesuai kebutuhan bayi.

Ajarkan ibu cara perlekatan dengan bayi secara benar (IDAI,

2013).

g. Ibu hamil ketika masih menyusui

IDAI (2013) mengungkapkan hal-hal yang harus

diperhatikan pada ibu hamil yang masih menyusui, di antaranya:

1) Bila bayi belum berusia enam bulan, ibu dianjurkan untuk terus

menyusui karena ASI masih merupakan makanan tunggal.

2) Bila bayi berusia 6-12 bulan, ibu dianjurkan untuk terus

menyusui karena ASI masih merupakan makanan utama.

3) Bila bayi sudah berusia lebih dari dua belas bulan, ibu boleh

menyapih anak tersebut.

4) Volume ASI dapat berkurang karena pengaruh hormon ibu

hamil.

5) Puting ibu akan lecet.

20

6) Ibu akan mengalami keletihan.

7) Rasa ASI berubah ke arah kolostrum.

8) Terjadi kontraksi rahim karena hormon ibu hamil.

h. Ibu bekerja

Kembalinya ibu bekerja dapat mempengaruhi keberhasilan

ASI Eksklusif. Ketika ibu kembali bekerja, tingkat stres akan

meningkat sehingga akan berpengaruh kepada produksi ASI

sendiri.

i. Kelainan bayi; bayi sakit, abnormalitas bayi.

6. Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Pemberian ASI

Eksklusif

Banyak faktor yang dapat mempengaruhi pemberian ASI

secara eksklusif. Faktor-faktor ini perlu diperhatikan agar keberhasilan

ASI eksklusif dapat tercapai.

a. Faktor sosiodemografik

Faktor sosiodemografik yang berpengaruh terhadap

keberhasilan ibu dalam memberikan ASI Eksklusif adalah usia ibu,

status pekerjaan ibu, dan paritas. Kurniawan (2013) dalam

penelitiannya di Rumah Sakit Muhammadiyah Lamongan

menyatakan bahwa faktor usia ibu dan status pekerjaan ibu

memiliki hubungan negatif dengan keberhasilan ibu memberikan

ASI Eksklusif. Pada penelitian tersebut dijelaskan bahwa semakin

bertambah usia ibu, frekuensi kegagalan pemberian ASI Eksklusif

akan meningkat.

21

Status pekerjaan ibu juga memiliki hubungan negatif

terhadap keberhasilan ibu dalam memberikan ASI Eksklusif. Hasil

ini menunjukkan bahwa ibu yang bekerja meningkatkan frekuensi

kegagalan pemberian ASI Eksklusif. Ibu yang bekerja akan

mengalami kendala dalam memberikan ASI Eksklusif kepada

bayinya, seperti alokasi waktu, kualitas kebersamaan dengan bayi,

beban kerja, stres, dan keyakinan ibu untuk memberikan ASI

Eksklusif akan terpengaruh. Ida (2012), dalam penelitiannya juga

mengungkapkan bahwa paritas merupakan faktor predisposisi yang

berpengaruh terhadap pemberian ASI eksklusif. Hasil penelitian

yang dilakukan Ida ini adalah ibu yang memiliki paritas lebih dari

satu kali berpeluang 2,333 kali lebih besar berperilaku memberikan

ASI eksklusif enam bulan dibandingkan dengan ibu yang memiliki

paritas satu kali.

b. Faktor prenatal dan postnatal

Dalam penelitian yang dilakukan oleh Kurniawan (2013),

terdapat beberapa faktor pre/postnatal yang berpengaruh terhadap

keberhasilan ibu memberikan ASI eksklusif, seperti pemberian

susu formula selama perawatan postpartum di instansi pelayanan

kesehatan, permasalahan menyusui dan kunjungan ke klinik laktasi,

pemberian MPASI pada bayi < 6 bulan, dan pemakaian empeng.

Selain itu, faktor pemungkin, seperti inisiasi menyusu dini dan

rawat gabung berpengaruh pada pemberian ASI eksklusif (Ida,

2012).

22

c. Faktor psikososial

Kurniawan (2013) menyatakan bahwa keinginan dan

keyakinan ibu yang kuat untuk memberikan ASI eksklusif

didapatkan pada sebagian besar ibu yang berhasil memberikan ASI

eksklusif. Keyakinan ibu yang kuat merupakan faktor determinan

yang penting terhadap keberhasilan pemberian ASI eksklusif

(Blyth, et al., dan Dennis dalam Kurniawan, 2013). Pada penelitian

yang dilakukan oleh Forster, et al., (2006 dalam Kurniawan, 2013)

menyatakan bahwa pada ibu yang memiliki keyakinan yang kuat

lebih sedikit mengalami permasalahan dalam menyusui.

Kurniawan (2013) menyatakan bahwa social support system

termasuk dukungan suami dan orang tua ibu memiliki pengaruh

yang signifikan terhadap keberhasilan ibu memberikan ASI

eksklusif. Pada penelitian yang dilakukan Binns, et al., (2007,

dalam Kurniawan 2013) menunjukkan bahwa dukungan suami dan

orang tua ibu adalah support system yang mendorong ibu

menginisiasi dan mempertahankan laktasi, terutama pada ibu yang

baru akan memulai laktasi.

Hasil penelitian ini hampir sama dengan penelitian yang

dilakukan oleh Ida. Ida (2012) mengungkapkan bahwa faktor

penguat yang berhubungan dengan pemberian ASI eksklusif adalah

dukungan suami, dukungan sarana dan tenaga kesehatan, dukungan

teman, dan dukungan keluarga (ibu dan ibu mertua). Pada

penelitian ini didapatkan bahwa ibu yang didukung baik oleh

23

suaminya berpeluang 3,737 kali lebih besar berperilaku

memberikan ASI Eksklusif enam bulan dibandingkan dengan ibu

yang dukungan suaminya kurang.

B. Teori Maternal Role Attainment-Becoming a Mother

Teori Maternal Role Attainment – Becoming a Mother (pencapaian

peran Ibu-menjadi seorang ibu) dikemukakan oleh Mercer pada tahun

1991. Tomey dan Alligood (2006) mengemukakan bahwa Mercer

menempatkan teori ini pada lingkaran sarang Bronfenbrenner (1979) yang

di dalamnya terdapat aspek mikrosistem, mesosistem, dan makrosistem

yang digambarkan pada bagan 2.1

1. Mikrosistem adalah lingkungan terdekat di mana pencapaian peran ibu

terjadi. Faktor-faktor yang termasuk dalam mikrosistem adalah fungsi

keluarga, hubungan ibu-ayah, dukungan sosial, status ekonomi, nilai-

nilai keluarga, dan stressor. Variabel yang terkandung dalam

lingkungan terdekat ini berinteraksi dengan satu atau lebih variabel

lain dalam mempengaruhi transisi yang terjadi pada ibu.

2. Mesosistem meliputi pengaruh dan interaksi dengan orang-orang yang

termasuk mikrosistem ini. Interaksi mesosistem ini dapat

mempengaruhi apa yang terjadi pada pengembangan peran ibu dan

anak. Mesosistem meliputi penitipan anak, sekolah, lingkungan kerja,

tempat ibadah. Misalnya bagaimana ibu memanfaatkan fasilitas umum

untuk memberikan ASI eksklusif pada bayinya.

24

3. Makrosistem mengacu pada bentuk asli yang ada dalam budaya

tertentu atau konsistensi budaya yang sudah ditransmisikan.

Makrosistem meliputi pengaruh sosial, politik, dan budaya. Misalnya

adanya beberapa pantangan makanan yang harus dihindari selama

pemberian ASI eksklusif.

Terdapat empat tahap yang dilalui dalam pencapaian peran ibu ini,

di antaranya:

1. Anticipatory

Tahap anticipatory ini dimulai selama kehamilan dan termasuk

di dalamnya penyesuaian sosial dan psikologis awal terhadap

kehamilan. Pada tahap ini ibu belajar mengenai peran yang diharapkan

dan mulai membayangkan peran tersebut.

2. Formal

Tahap formal dimulai ketika bayi lahir, termasuk ketika ibu

belajar dan mulai menjalankan peran seorang ibu dalam mengasuh

bayinya.

3. Informal

Tahap ini dimulai ketika ibu mulai mengembangkan caranya

sendiri dalam menjalankan peran seorang ibu tanpa mencontoh peran

ibu yang lain. Ibu menjadikan peran barunya sesuai dengan gaya

hidupnya sekarang berdasarkan pengalaman masa lalu dan tujuan masa

depannya.

25

4. Personal

Tahap personal terjadi ketika ibu sudah menginternalisasi

perannya ke dalam kehidupannya. Ibu merasakan harmoni,

kepercayaan, dan kemampuan pada cara ibu menjalankan perannya

dan pencapaian perannya.

Sikap dan perilaku baik ibu maupun bayi dapat mempengaruhi

identitas masing-masing. Sikap dan perilaku ibu pada teori Mercer ini

meliputi empati, sensitivitas terhadap isyarat bayi, harga diri, konsep diri,

Hubungan ibu ayah

Fungsi keluarga

Konsistensi pengaruh budaya

IBU

Empati/ peka pada isyarat bayi

harga diri/konsep diri

pengasuhan

kedewasaan dan fleksibilitas

sikap

kehamilan dan pengalaman

kelahiran

kesehatan secara keseluruhan dan konflik peran/ketegangan

ANAK Temperamen /perangai

Kemampuan untuk

memberikan isyarat Penampilan

Karakteristik

Daya tanggap

Kesehatan

KOMPONEN PERAN

IBU

Kompetensi dalam

perilaku ibu

Mengekspresikan

kepuasan

Keterikatan pada bayi

HASIL PADA ANAK

Kognitif / mental

Pengembangan

Perilaku

Kesehatan

Kompetensi

sosial

Mesosistem

Mikrosistem

stres Dukungan

sosial

Makrosistem

seko

lah

perawat

an

Pengaturan kerja orang tua

Bagan 2.1 Model of Maternal Role Attainment

26

sikap orang tua dalam menerima bayi, kedewasaan dan fleksibilitas, sifat,

kehamilan dan pengalaman melahirkan, kesehatan, depresi, dan konflik

peran. Respon perkembangan bayi yang berhubungan dengan

perkembangan identitas peran ibu berupa kontak mata bayi dengan ibu,

refleks menggenggam, refleks tersenyum dan sikap tenang ibu dalam

menjalankan perawatan, perilaku interaktif bayi dengan ibu. Adapun sifat

bayi yang dapat mempengaruhi identitas peran ibu berupa temperamen,

kemampuan mengirimkan isyarat, penampilan, karakteristik umum,

tanggung jawab, dan kesehatan (Mercer, 1991 dalam Alligood dan Tomey,

2006).

C. Dukungan Sosial

1. Pengertian Dukungan Sosial

Dukungan sosial didefinisikan sebagai informasi verbal atau

non verbal, saran, bantuan yang nyata atau tingkah laku yang

diberikan oleh orang-orang yang akrab dengan subjek di dalam

lingkungan sosialnya dan hal-hal yang dapat memberikan keuntungan

emosional atau berpengaruh pada tingkah laku penerimanya

(Gottlieb,1983 dalam Nurmadina, 2010). Sarason (1983 dalam

Nurmadina, 2010) mengemukakan bahwa dukungan sosial adalah

keberadaan, kesediaan, kepedulian dari orang-orang yang dapat

diandalkan, menghargai, dan menyayangi kita, sedangkan menurut

Rice (1987 dalam Nurmadina, 2010) mengartikan dukungan sosial

27

sebagai bantuan yang diberikan oleh pasangan (suami/istri), orang tua,

dan teman-teman.

Berdasarkan beberapa pendapat di atas mengenai dukungan

sosial, penulis menyimpulkan bahwa dukungan sosial adalah

dukungan yang diberikan kepada seseorang yang dapat membuat

individu merasa nyaman, dihargai, dan merasa dicintai.

2. Faktor Pendukung Dukungan Sosial

Mercer (1986), dalam teorinya, mengemukakan bahwa

terdapat empat faktor pendukung pada variabel dukungan sosial , di

antaranya:

a. Dukungan emosional adalah perasaan mencintai, penuh perhatian,

percaya, dan mengerti.

b. Dukungan informasi adalah membantu individu untuk menolong

dirinya sendiri dengan memberi informasi yang berguna dan

berhubungan dengan masalah atau situasi.

c. Dukungan fisik adalah pertolongan yang langsung, seperti merawat

bayi. Misalnya, suami membantu ibu dalam mengganti popok

bayi.

d. Dukungan penilaian adalah informasi yang menjelaskan tentang

peran pelaksanaan, bagaimana ia menampilkan perannya. Hal ini

memungkinkan individu mampu mengevaluasi dirinya sendiri

yang berhubungan dengan penampilan peran orang lain.

28

3. Sumber-sumber Dukungan Sosial

Kahn dan Antonucci (dalam Nurmadina, 2010) menyatakan

bahwa seorang individu dikelilingi oleh suatu pengiring yang selalu

mendukung atau menyerttai individu tersebut sepanjang masa

hidupnya, dimana anggota pengiring ini dapat datang dan pergi seiring

dengan berjalannya waktu. Kahn dan Antonucci membagi sumber-

sumber dukungan sosial menjadi tiga kategori yaitu:

a. Sumber dukungan sosial yang stabil sepanjang waktu perannya,

yaitu yang selalu ada sepanjang hidupnya yang menyertai dan

mendukung individu tersebut, seperti keluarga dekat, pasangan

(suami/istri) atau teman dekat.

b. Sumber dukungan sosial yang berasal dari individu lain yang

sedikit berperan dalam hidupnya dan cenderung berubah sesuai

sepanjang waktu, seperti teman kerja, tetangga, sanak keluarga

dan teman sepergaulan.

c. Sumber dukungan sosial yang berasal dari individu lain yang

sangat jarang memberi dukungan dan emmiliki peran yang sangat

cepat berubah. Sumber dukungan ini misalnya tenaga

ahli/profesional dan keluarga jauh dan sesama pekerja.

4. Dukungan Sosial Suami

Secara psikologis, seorang ibu yang didiukung suami atau

keluarga akan lebih termotivasi untuk memberikan ASI Eksklusif

kepada bayinya (Prasetyono dalam Sari, 2011). Februhartanty (2008)

mengemukakan bahwa untuk memenuhi ASI Eksklusif diperlukan

29

adanya keharmonisan hubungan pola menyusui tripartit, yaitu antara

ayah, ibu, dan bayi.

Keberhasilan menyusui sangat ditentukan oleh peran ayah

karena ayah akan turut menentukan kelancaran refleks pengeluaran

ASI yang sangat dipengaruhi oleh keadaan emosi atau perasaan ibu.

Ayah dapat berperan aktif dalam membantu ibu dalam memberikan

ASI Eksklusif dengan memberikan dukungan-dukungan emosional dan

bantuan-bantuan praktis lainnya, seperti mengganti popok,

menyendawakan bayi, menggendong, dan menenangkan bayi yang

gelisah, memandikan bayi, memberikan ASI perah, membawa bayi

jalan-jalan di taman, dan memijat bayi. Pengertian tentang perannya

yang penting ini merupakan langkah pertama bagi seorang ayah untuk

dapat mendukung ibu agar berhasil menyusui secara eksklusif (Roesli,

2001).

Seorang ayah punya peran penting dalam keberhasilan ibu

menyusui. Perasaan dan semangat ibu untuk menyusui dan untuk terus

memberikan yang terbaik bagi anaknya sangat bergantung pada peran

ayah untuk terus menjaga suasana kondusif. Proses menyusui menjadi

terhambat bila kondisi ayah dan ibu tidak harmonis, ibu tidak

mendapat dukungan dari suami, tidak bisa berkomunikasi dengan baik,

dan perasaan ibu yang tidak aman dan nyaman (Hartono, 2009 dalam

Sari, 2011).

Dukungan suami yang merupakan faktor pendukung dalam

keberhasilan ASI Eksklusif merupakan suatu kegiatan yang bersifat

30

emosional maupun psikologis yang diberikan kepada ibu menyusui

dalam memberikan ASI. Hal ini berkaitan dengan pikiran, perasaan,

dan sensasi yang dapat memperlancar produksi ASI (Roesli, 2000).

Suami merupakan orang terdekat bagi ibu menyusui yang diharapkan

selalu ada di sisi ibu dan selalu siap memberi bantuan. Keberhasilan

ibu dalam menyusui tidak terlepas dari dukungan yang terus-menerus

dari suami. Jika ibu mendapatkan kepercayaan diri dan mendapat

dukungan penuh dari suami, motivasi ibu untuk menyusui akan

meningkat (Swasono, 2008 dalam Sari, 2011).

D. Primipara

Primipara adalah seorang wanita yang telah pernah melahirkan satu

kali dengan janin yang telah mencapai batas viabilitas, tanpa mengingat

janinnya hidup atau mati pada waktu lahir (Forte dan Oxorn, 2010).

E.

31

F. Kerangka Teori

Sumber dukungan

sosial yang stabil

sepanjang waktu

perannya, seperti

pasangan dan keluarga

Individu lain yang jarang

memberi dukungan dan

memiliki peran yang

sangat cepat berubah,

seperti tenaga ahli

Individu lain yang sedikit

berperan dalam hidupnya

dan cenderung berubah

sesuai waktu, seperti

tetangga dan teman kerja

Sumber dukungan sosial

Suami

Manfaat ASI Eksklusif :

a. ASI sebagai nutrisi untuk

memenuhi semua

kebutuhan pertumbuhan

bayi sampai usia enam

bulan

b. ASI meningkatkan daya

tahan tubuh karena

mengandung berbagai zat

anti-kekebalan sehingga

akan lebih jarang sakit

c. ASI meningkatkan

kecerdasan, daya

penglihatan dan

kepandaian bicara d. Menyusui meningkatkan

jalinan kasih sayang

Keberhasilan ASI

Ekslusif

Aspek dukungan sosial:

a. Dukungan emosional

b. Dukungan informasi

c. Dukungan fisik

d. Dukungan penilaian

Faktor-faktor yang mempengaruhi

pemberian ASI Eksklusif:

a. Faktor sosiodemografik, yaitu

usia ibu, status ibu dan paritas

b. Faktor pre/postnatal, yaitu

inisiasi menyusu dini dan

rawat gabung

c. Faktor psikososial, yaitu

dukungan suami, dukungan

sarana dan tenaga kesehatan,

dukungan teman, dan

dukungan keluarga (ibu dan

ibu mertua).

Bagan 2.2 Kerangka Teori Penelitian Hubungan Dukungan Suami terhadap Keberhasilan ASI Eksklusif

pada Ibu Primipara (dimodifikasi dari Kurniawan, 2013; Ida, 2012; Mercer, 1986; Roesli, 2000)

32

BAB III

KERANGKA KONSEP, DEFINISI OPERASIONAL, DAN HIPOTESIS

A. Kerangka Konsep

Variabel bebas (independen) yang ingin diketahui pada penelitian ini

adalah dukungan suami mengenai pemberian ASI eksklusif, sedangkan

variabel terikat (dependen) yang akan diteliti adalah keberhasilan ASI

eksklusif pada ibu primipara. Hubungan antara variabel bebas dan variabel

terikat digambarkan dalam bentuk bagan seperti pada bagan 3.1 di bawah ini.

Dukungan Suami:

1. Dukungan Emosional

2. Dukungan Fisik

3. Dukungan Informasi

4. Dukungan Penilaian

Keberhasilan ASI

Eksklusif

Bagan 3.1. Hubungan antara Variabel Bebas dengan Variabel Terikat

Faktor perancu:

Usia, tingkat pendidikan ibu

dan suami, status pekerjaan

ibu dan suami

33

B. Definisi Operasional

No Variabel Definisi

Operasional Cara ukur Alat Ukur Hasil Ukur

Skala

Ukur

1 Dukungan

suami

Penilaian ibu

terhadap

tindakan dan

sikap ayah

yang dapat

membantu

ibu dalam

memberikan

ASI eksklusif

pada bayi

Mengguna

kan skala

Likert

dengan

total

pertanyaan

sebanyak

29

pertanyaan

, yang

terbagi

dalam

empat

aspek

Kuesioner

B

Penilaian:

1. Baik = jika

skor jawaban ≥

98

2. Cukup = jika

skor jawaban

78 ≤ x < 98

3. Kurang = jika

skor jawaban

< 78

(Azwar, 2012)

Ordinal

a. Dukungan

Emosional

Perasaan

menyayangi,

mencintai,

dan penuh

perhatian

yang

diberikan

oleh suami

kepada istri

Mengguna

kan skala

Likert

dengan

jumlah

pertanyaan

sebanyak

tujuh

pertanyaan

Kuesioner

B

Penilaian:

1. Baik = jika

skor jawaban ≥

23

2. Cukup = jika

skor jawaban

19 ≤ x < 23

3. Kurang = jika

skor jawaban <

19

(Azwar, 2012)

Ordinal

b. Dukungan

Fisik

Dukungan

yang

diberikan

oleh suami

dalam bentuk

bantuan

secara

langsung

Mengguna

kan skala

Likert

dengan

jumlah

pertanyaan

sebanyak

tujuh

pertanyaan

Kuesioner

B

Penilaian:

1. Baik = jika

skor jawaban ≥

26

2. Cukup = jika

skor jawaban

22 ≤ x < 26

3. Kurang = jika

skor jawaban <

22

(Azwar, 2012)

Ordinal

Tabel 3.1. Definisi Operasional

34

c. Dukungan

Informasi

Dukungan

yang

diberikan

oleh suami

dalam bentuk

pemberian

informasi

yang

berkaitan

dengan ASI

eksklusif

Mengguna

kan skala

Likert

dengan

jumlah

pertanyaan

sebanyak

delapan

pertanyaan

Kuesioner

B

Penilaian:

1. Baik = jika

skor jawaban ≥

24

2. Cukup = jika

skor jawaban

18 ≤ x < 24

3. Kurang = jika

skor jawaban <

18

(Azwar, 2012)

Ordinal

d. Dukungan

Penilaian

Dukungan

yang

diberikan

suami dalam

bentuk

penyampaian

informasi

mengenai

peran yang

seharusnya

dilakukan

oleh ibu

dalam

menyusui

anaknya

Mengguna

kan skala

Likert

dengan

jumlah

pertanyaan

sebanyak

tujuh

pertanyaan

Kuesioner

B

Penilaian:

1. Baik = jika

skor jawaban ≥

24

2. Cukup = jika

skor jawaban

18 ≤ x < 24

3. Kurang = jika

skor jawaban <

18

(Azwar, 2012)

Ordinal

2 Keberhasil

an ASI

eksklusif

Keberhasilan

pemberian

Air susu ibu

kepada bayi

selama enam

bulan, tanpa

diberi

makanan/min

uman

tambahan

apapun

Mengguna

kan

pertanyaan

terbuka

yang telah

tersedia

pilihan

jawabanny

a

Kuesioner

C

Penilaian:

1. Tidak

berhasil =

jika bayi

mendapatkan

makanan

tambahan

selain ASI

pada masa

enam bulan

pertama

kehidupan

bayi

2. Berhasil =

jika bayi

hanya

diberikan

ASI selama

enam bulan

Nominal

35

pertama

(PP No. 33

Tahun 2012)

C. Hipotesis

Hipotesis adalah jawaban sementara dari suatu penelitian (Setiadi,

2007). Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah:

Hipotesis alternatif (Ha): ada hubungan antara dukungan suami

terhadap keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara di

Wilayah kerja Puskesmas Pisangan.

36

BAB IV

METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian

kuantitatif ini merupakan studi analitik dengan metode pendekatan cross

sectional. Metode cross sectional adalah rancangan penelitian dengan

melakukan pengukuran atau pengamatan pada saat bersamaan (Hidayat,

2007). Penelitian analitik cross sectional dapat dilakukan di rumah sakit

atau di lapangan. Penelitian ini menggunakana pendekatan cross sectional

dengan tujuan untuk mencari adanya hubungan antara dukungan suami

terhadap keberhasilan ASI Eksklusif (Budiarto, 2003).

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilakukan pada bulan Juni 2014 di Puskesmas

Pisangan yang beralamat di Perumahan Pondok Hijau Kel. Pisangan Kec.

Ciputat Timur Tangerang Selatan.

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi adalah keseluruhan subjek yang akan diteliti (Wasis,

2006). Populasi dalam penelitian ini adalah semua ibu primipara yang

telah melewati masa ASI Eksklusif yang datang ke Puskesmas

37

Pisangan dan posyandu yang berada di wilayah kerja Puskesmas

Pisangan.

2. Sampel

Sampel adalah bagian dari populasi, yang diambil dengan cara-

cara tertentu (Budiarto, 2003). Pengambilan sampel dalam penelitian

ini menggunakan teknik accidental sampling atau sampling aksidental

yaitu cara pengambilan sampel yang dilakukan dengan kebetulan

bertemu (Hidayat, 2007). Sampel dalam penelitian ini adalah semua

ibu primipara yang telah melewati masa pemberian ASI Eksklusif

yang datang ke Puskesmas Pisangan maupun ke posyandu yang berada

di wilayah kerja Pisangan. Jumlah sampel yang digunakan dalam

penelitian ini berjumlah 34 orang.

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengambilan data

adalah dengan menggunakan kuesioner. Kuesioner adalah daftar

pertanyaan yang telah disusun untuk memperoleh data sesuai yang

diinginkan peneliti (Budiarto, 2008). Kuesioner yang digunakan adalah

kuesioner tertutup yang mana jawaban dari kuesioner tersebut telah

disediakan (Budiarto, 2008). Kuesioner dalam penelitian ini terdiri dari

tiga bagian, yaitu:

1. Kuesioner A berisi pertanyaan tentang identitas responden berupa data

demografi responden.

38

2. Kuesioner B berisi pertanyaan mengenai dukungan suami yang didapat

oleh ibu yang menyusui. Kuesioner ini menyangkut empat aspek

dukungan sosial yang terdapat dalam teori Mercer, yaitu mengenai

aspek dukungan emosional terdapat pada nomor P1 – P7, aspek

dukungan informasi terdapat pada nomor P8 – P14, aspek dukungan

fisik pada nomor P15 – P22, dan aspek dukungan penilaian berada

pada nomor P23 – P29. Total pertanyaan pada kuesioner B ini

sebanyak 29 pertanyaan. Kuesioner ini dikembangkan oleh peneliti

berdasarkan dengan teori Mercer mengenai pencapaian peran ibu. Kisi-

kisi instrumen dari variabel penelitian ini dapat dilihat pada tabel 4.1

Variabel Komponen Nomor Item

Jumlah Favorable Unfavorable

Dukungan

Suami

Emosional 1, 5, 6, 7 2, 3, 4 7

Informasi 8, 9, 10, 11,

13 12,14 7

Fisik 15, 16, 19,

20, 21, 22 17, 18 8

Penilaian 23, 24, 25,

27, 28 26, 29 7

Jumlah 20 9 29

Pernyataan-pernyataan yang dibuat untuk memperoleh data

tentang dukungan suami yang didapat ibu primipara selama masa

pemberian ASI eksklusif ini dalam bentuk skala Likert dengan

memberi bobot pada setiap jawaban. Instrumen dukungan suami ini

menggunakan skala 1-5, dengan kategori:

a. Selalu (SL) yang berarti sangat sesuai/sangat memadai/sangat

tinggi.

Tabel 4.1 Kisi-kisi Instrumen Variabel Penelitian

39

b. Sering (SR) yang berarti sesuai/memadai/tinggi.

c. Kadang-kadang (KD) yang berarti cukup sesuai/cukup memadai.

d. Jarang (JR) yang berarti kurang sesuai/kurang memadai.

e. Tidak pernah (TP) yang berarti tidak sesuai/tidak memadai.

Perolehan skor dari item-item berdasarkan dari jawaban yang

dipilih sesuai dengan jenis pernyataan yaitu favorable dan

unfavorable. Skor yang dipilih dapat dilihat dalam tabel 4.2.

Dukungan suami ini akan dikategorikan menjadi:

a. Baik = jika skor jawaban x ≥ (μ+1.0σ)

b. Cukup = jika skor jawaban (μ-1.0σ) ≤ x < (μ+1.0σ)

c. Kurang = jika skor jawaban x < (μ-1.0σ) (Azwar, 2012)

dimana:

μ = 1/2 (Xmaks+Xmin) x total item pertanyaan

σ = 1/6 (Imaks - Imin)

Xmaks = skor tertinggi pada 1 item pernyataan

Xmin = skor terendah pada 1 item pernyataan

Imaks = jumlah total skor tertinggi

Imin = jumlah total skor terendah

3. Kuesioner C berisi pertanyaan terkait keberhasilan pemberian ASI

Eksklusif. Pertanyaan pada kuesioner ini bersifat terbuka, namun telah

disediakan juga pilihan jawabannya. Penilaian menggunakan skala

Kategori respon SL SR KD JR TP

Favorable

Unfavorable

5

1

4

2

3

3

2

4

1

5

Tabel 4.2 Bobot Nilai

40

nominal dengan dua kategori, yaitu 1 = jawaban selain ASI (tidak

berhasil ASI eksklusif) dan 2 = hanya ASI saja (berhasil ASI

eksklusif).

E. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas Instrumen

Alat ukur atau instrumen penelitian yang dapat diterima sesuai

standar adalah alat ukur yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas

data (Hidayat, 2007). Validitas merupakan apa yang seharusnya

diukur. Sebuah instrumen dikatakan valid jika instrumen itu mampu

mengukur apa-apa yang seharusnya diukur menurut situasi dan kondisi

tertentu (Setiadi, 2007). Metode yang digunakan pada pengujian

validitas instrumen menggunakan rumus Pearson Product Moment.

Pengambilan keputusan dilakukan dengan melihat hasil perhitungan r

hitung. Pertanyaan valid apabila r hitung > r tabel, sedangkan

pertanyaan dianggap tidak valid jika r hitung < r tabel.

Peneliti menggunakan validitas konstruk dan validitas isi

dalam menguji validitas variabel dukungan suami dalam instrumen ini.

Uji coba instrumen dilakukan pada tanggal 19 Mei – 4 Juni 2014. Uji

coba dilakukan terhadap 15 orang ibu primipara di Puskesmas Ciputat.

Lokasi tersebut berada di wilayah Ciputat sama seperti Puskesmas

Pisangan, sehingga responden yang telah diteliti dalam uji instrumen

ini tidak termasuk responden dalam penelitian.

41

Saat diuji validitas secara konstruk, nilai batas validitas untuk

responden sebanyak 15 orang (n = 15) pada signifikan 5% adalah

0,514. Nilai ini kemudian dibandingkan dengan masing-masing nilai r

tabel sehingga terdapat 14 pertanyaan yang tidak valid karena nilai

korelasinya < 0,514. Pertanyaan yang tidak valid ini kemudian peneliti

modifikasi pertanyaannya. Setelah peneliti modifikasi, dilakukanlah uji

validitas isi terhadap kuesioner ini dengan mengajukan kuesioner ini

kepada orang yang ahli dalam bidang ini. Hasil dari validitas isi ini

adalah 3 dari 14 pertanyaan yang tidak valid dalam kuesioner ini

dihilangkan. Jadi, peneliti menggunakan 29 pertanyaan dalam

kuesioner ini untuk dijadikan instrumen penelitian.

Peneliti menggunakan validitas isi untuk menguji validitas

variabel keberhasilan pemberian ASI eksklusif. Pertanyaan variabel ini

hanya berupa satu pertanyaan. Pertanyaan ini berupa pertanyaan semi-

terbuka yang mana pilihan jawaban pertanyaan ini sudah peneliti

siapkan, tetapi responden bisa memilih jawaban lebih dari satu ataupun

jawaban di luar pilihan itu.

2. Uji Reliabilitas Instrumen

Setelah mengukur validitas, peneliti perlu mengukur

realibilitas instrumen. Reliabilitas merupakan indeks yang

menunjukkan sejauh mana suatu alat pengukur dapat dipercaya atau

dapat diandalkan. Hal ini menunjukkan sejauh mana hasil pengukuran

itu tetap konsisten bila dilakukan pengukuran dua kali atau lebih

terhadap gejala yang sama dengan menggunakan alat ukur yang sama.

42

Pengukuran reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Suatu

variabel dikatakan reliabel jika memberikan nilai Alpha Cronbach >

0,60 (Hidayat, 2007). Hasil uji reliabilitas pada variabel dukungan

suami dalam kuesioner ini adalah α = 0,882. Berdasarkan nilai

tersebut, pertanyaan mengenai variabel dukungan suami dianggap

reliabel, dapat dipercaya, dan dapat diandalkan karena nilai Alpha

Cronbach > 0,60.

F. Langkah-Langkah Pengumpulan Data

1. Setelah proposal penelitian disetujui oleh penguji, peneliti mengajukan

surat permohonan ijin penelitian ke Fakultas Kedokteran dan Ilmu

Kesehatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

2. Peneliti menyerahkan surat permohonan ijin penelitian kepada Kepala

Dinas Kesehatan Tangerang Selatan sebagai surat pengantar untuk

melakukan penelitian di Puskesmas Pisangan dan surat pengantar

untuk melakukan uji validitas di Puskesmas Ciputat

3. Setelah surat ijin penelitian dan surat ijin uji validitas disetujui oleh

pihak Dinas Kesehatan Tangerang Selatan, peneliti diberikan surat

pengantar oleh Dinas Kesehatan Tangerang Selatan untuk diberikan

kepada Kepala Puskesmas Ciputat dan Puskesmas Pisangan.

4. Setelah ijin uji validitas disetujui oleh Kepala Puskesmas Ciputat,

peneliti melakukan uji validitas dan reliabilitas instrumen di

puskesmas ini dengan responden ibu primipara.

43

5. Setelah instrumen dinyatakan valid dan reliabel, peneliti mulai

mengumpulkan data di Puskesmas Pisangan.

6. Peneliti menggunakan teknik accidental sampling atau sampling

aksidental dalam mengumpulkan sampel sehingga semua ibu

primipara yang datang ke puskesmas dan posyandu dijadikan sampel

dalam penelitian ini.

7. Setelah mendapatkan calon responden sesuai dengan kriteria yang

telah ditentukan, peneliti melakukan informed consent terhadap calon

responden. Jika calon responden bersedia menjadi responden, mereka

dapat membaca lembar persetujuan kemudian menandatanganinya.

8. Setelah responden menandatangani lembar persetujuan, responden

selanjutnya diberikan penjelasan mengenai cara pengisian kuesioner

dan responden dianjurkan bertanya apabila ada pertanyaan ataupun

pernyataan yang kurang jelas.

9. Waktu pengisian kuesioner selama kurang lebih 15 menit untuk

masing-masing responden, sedangkan proses pengambilan data

dilakukan sebelas hari disesuaikan dengan kondisi di Puskesmas

Pisangan.

10. Responden diharapkan menjawab seluruh pertanyaan di dalam

kuesioner. Setelah responden selesai, lembar kuesioner dikembalikan

kepada peneliti.

11. Kuesioner yang telah diisi selanjutnya diolah dan dianalisa oleh

peneliti.

44

G. Etika Penelitian

Beberapa prinsip penelitian pada manusia yang harus dipahami

oleh peneliti (Hidayat, 2007):

1. Prinsip manfaat

Segala bentuk penelitian yang dilakukan peneliti diharapkan

dapat dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. Prinsip ini ditegakkan

dengan membebaskan, tidak memberikan atau menimbulkan kekerasan

pada manusia, tidak menjadikan manusia untuk dieksploitasi.

2. Prinsip menghormati manusia

Manusia memiliki hak dan merupakan makhluk yang mulia

yang harus dihormati. Manusia berhak menentukan pilihan antara

bersedia atau tidak untuk diikutsertakan menjadi subjek penelitian.

3. Prinsip keadilan

Prinsip ini dilakukan untuk menjunjung tinggi keadilan

manusia seperti dengan menghargai hak menjaga privasi manusia.

H. Pengolahan Data

Terdapat beberapa langkah-langkah dalam proses pengolahan data

yang harus dilakukan, yaitu:

1. Editing adalah upaya untuk memeriksa kembali kebenaran data yang

diperoleh atau dikumpulkan. Editing dapat dilakukan pada tahap

pengumpulan data atau setelah data terkumpul.

2. Coding merupakan kegiatan pemberian kode numerik (angka) terhadap

data yang terdiri atas beberapa kategori. Pemberian kode ini sangat

45

penting bila pengolahan dan analisis data menggunakan komputer.

Biasanya dalam pemberian kode dibuat juga daftar kode dan artinya

dalam satu buku (code book) untuk memudahkan kembali melihat

lokasi dan arti suatu kode dari suatu variabel.

3. Entry data adalah kegiatan memasukkan data yang telah dikumpulkan

ke dalam master tabel atau data base komputer, kemudian membuat

distribusi frekuensi sederhana atau bisa juga dengan membuat tabel

kontigensi.

4. Melakukan teknik analisis. Pada tahap ini, analisis dilakukan dengan

menggunakan ilmu statistik terapan terhadap data penelitian yang

disesuaikan dengan tujuan yang hendak dianalisis. Penelitian ini

bersifat analisis analitik sehingga menggunakan statistika inferensial.

Statistika inferensial adalah statistika yang digunakan untuk

menyimpulkan parameter (populasi) berdasarkan statistika (sampel)

atau lebih dikenal dengan proses generalisasi dan inferensial.

I. Analisis Data

Analisa data sebagai tahapam pengolahan data untuk melihat

hubungan antara dua variabel. Teknik analisa yang digunakan adalah:

1. Analisis univariat

Analisis univariat digunakan untuk mendeskripsikan setiap

variabel yang diteliti dalam penelitian yaitu melihat gambaran

distribusi frekuensi variabel independen (dukungan suami) dan

46

dependen (keberhasilan ASI Eksklusif) yang disajikan secara

deskriptif dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

2. Analisis Bivariat

Analisis bivariat digunakan untuk melihat hubungan antara

variabel independen dan dependen, yaitu hubungan dukungan suami

terhadap keberhasilan ASI Eksklusif. Teknik analisis dilakukan dengan

uji Chi Square. Uji chi square (X2) digunakan untuk menentukan ada

atau tidaknya asosiasi antar dua variabel dengan menggunakan derajat

kepercayaan 95% dengan α 5% sehingga jika nilai P (p value) < 0,05

berarti hasil perhitungan statistik bermakna (signifikan) atau

menunjukkan ada hubungan antara variabel independen dengan

variabel dependen. Akan tetapi, jika nilai p value > 0,05 berarti hasil

perhitungan statistik tidak bermakna atau tidak ada hubungan antara

variabel independen dengan variabel dependen. Uji Chi Square ini

digunakan untuk data yang berskala kategorik-kategorik dan tidak

melihat distribusi dari data tersebut (Dahlan, 2008 dan Polit, 1996).

47

BAB V

HASIL PENELITIAN

A. Profil Puskesmas Pisangan

Puskesmas Pisangan adalah puskesmas yang ada di Kecamatan

Ciputat Timur, yang terletak di sebelah tenggara Tangerang, dengan luas

wilayah 1.685 Ha. Puskesmas Pisangan ini meliputi dua kelurahan, yaitu

Kelurahan Pisangan dan Kelurahan Cirendeu. Puskesmas Pisangan ini

beralamat di Perumahan Pondok Hijau, Kelurahan Pisangan Ciputat Timur.

Adapun letak Puskesmas Pisangan berada dengan batas-batas sebagai berikut:

1. Sebelah Barat : Wilayah Kerja PKM Ciputat (Kecamatan Ciputat)

2. Sebelah Timur : DKI Jakarta

3. Sebelah Utara : Wilayah kerja PKM Jurangmangu Timur (Kec.

Pondok Aren)

4. Sebelah Selatan : Wilayah Kerja PKM Pamulang (Kel. Pondok Cabe

Hilir)

Puskesmas Pisangan ini memiliki visi dan misi sebagai berikut:

Visi:

Dengan iman dan taqwa mewujudkan masyarakat Pisangan setia, amanah,

siaga, mandiri, hidup sehat melalui akselerasi, upaya kesehatan guna

mewujudkan Tangerang Selatan sehat 2015.

Misi:

1. Menggerakkan serta membudayakan peran serta dan potensi di

masyarakat dalam bidang kesehatan.

48

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Usia Ibu

Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

2. Mengupayakan pelayanan kesehatan dasar yang bermutu, merata, dan

terjangkau.

3. Menjalin kemitraan dengan lintas program, lintas sektoral, dan swasta

untuk mendukung pembangunan berwawasan kesehatan

B. Hasil Analisa Univariat

1. Karakteristik Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas

Pisangan

a. Usia Ibu

Karakteristik responden berdasarkan usia dapat dilihat

pada Tabel 5.1

Rentang Usia Frekuensi Persentase (%)

20 tahun – 24 tahun





14

13

6

0

1

41,2

38,2

17,6

0

2,9

Total 34 100,0

Data pada Tabel 5.1 memperlihatkan bahwa dari 34

responden, mayoritas ibu primipara berusia di antara 20 tahun –

24 tahun dengan jumlah 14 orang (41,2%). Selain itu, terdapat 13

ibu primipara (38,2%) yang berusia di antara 25 tahun – 29 tahun,

6 ibu primipara (17,6%) berusia 30 tahun – 34 tahun, dan 1 ibu

primipara (2,9%) yang berusia di antara 40 tahun – 44 tahun.

49

Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Tingkat Pendidikan Suami

Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Tingkat Pendidikan

Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

b. Tingkat Pendidikan Suami

Karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan

suami dapat dilihat pada Tabel 5.2

Pada Tabel 5.2 terlihat bahwa sebagian besar tingkat

pendidikan suami ibu primipara tersebut adalah SMA sebanyak 15

orang (44,1 %).

c. Tingkat Pendidikan Ibu

Karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan ibu

primipara dapat dilihat pada Tabel 5.3

D

a

Tingkat Pendidikan Suami Frekuensi

(n) Persentase (%)

Tidak Sekolah

SD

SMP

SMA

Diploma/Sarjana

1

3

10

15

5

2,9

8,8

29,4

44,1

14,7

Total 34 100,0

Rentang Usia Frekuensi Persentase

(%)

Tidak Sekolah

SD

SMP

SMA

Diploma/Sarjana

0

3

8

18

5

0

8,8

23,5

52,9

14,7

Total 34 100,0

50

Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Status Pekerjaan

Suami Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

(n=34)

Tabel 5.3 memperlihatkan bahwa mayoritas tingkat

pendidikan ibu primipara adalah SMA yang berjumlah 18 orang

(52,9%).

d. Pekerjaan Suami

Karakteristik responden berdasarkan status pekerjaan suami

ibu primipara dapat dilihat pada Tabel 5.4.

Tabel 5.4 memperlihatkan bahwa sebagian besar status

pekerjaan suami dari para ibu primipara adalah pegawai swasta

yang berjumlah 19 orang (55,9%).

e. Pekerjaan Ibu

Karakteristik responden berdasarkan status pekerjaan ibu

primipara dapat dilihat pada Tabel 5.5.


(%)

Tidak bekerja

PNS

Wiraswasta

Pegawai swasta

Lain-lain

0

0

13

19

2

0

0

38,2

55,9

5,9

Total 34 100,0

51

Tabel 5.5 Distribusi Frekuensi Responden Menurut Status Pekerjaan Ibu

Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

Tabel 5.5 memperlihatkan bahwa dari 34 ibu primipara, 27

ibu (79,4%) di antaranya tidak memiliki pekerjaan, sedangkan ibu

primipara lainnya memiliki pekerjaan sebagai wiraswasta, pegawai

swasta, dan lain – lain.

2. Gambaran Dukungan Suami

Sebelum peneliti melakukan analisis univariat terhadap

variabel dukungan suami, peneliti melakukan uji normalitas terlebih

dahulu. Uji normalitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah data

berdistribusi normal atau tidak. Peneliti menggunakan uji Shapiro-

Wilk dalam melakukan uji normalitas data karena sampel yang

digunakan dalam penelitian ini berjumlah < 50 responden, yaitu 34

orang. Data dikatakan terdistribusi secara normal jika nilai kemaknaan

(p) pada uji Shapiro-Wilk ini > 0,05 dan begitu juga sebaliknya

(Dahlan, 2008). Hasil uji normalitas dari variabel dukungan suami ini

adalah 0,019 sehingga distribusi dari variabel ini tidak normal.

Gambaran distribusi jawaban responden terhadap pernyataan

variabel dukungan suami dapat dilihat pada Tabel 5.6


(%)

Tidak bekerja

PNS

Wiraswasta

Pegawai swasta

Lain-lain

27

0

2

3

2

79,4

0

5,9

8,8

5,9

Total 34 100,0

52

Tabel 5.7 Distribusi Frekuensi Dukungan Emosional yang Didapatkan oleh


Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

Tabel 5.6 Distribusi Frekuensi Dukungan Suami yang Didapatkan oleh Ibu

Primipara dalam Memberikan ASI Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas

Pisangan Tahun 2014 (n=34)

Tabel 5.6 di atas menunjukkan bahwa sebanyak 31 ibu

primipara (91,2%) mendapatkan dukungan suami dengan baik,

sedangkan 3 ibu primipara lainnya (8,8%) mendapatkan dukungan

suami yang cukup.

Pernyataan kuesioner mengenai variabel dukungan suami ini

terdapat 29 pertanyaan yang terdiri dari empat aspek, yaitu aspek

dukungan emosional, aspek dukungan informasi, aspek dukungan

fisik, dan aspek dukungan penilaian. Berikut ini akan peneliti

gambarkan distribusi masing-masing aspek dari variabel dukungan

suami.

a. Aspek Dukungan Emosional

Gambaran distribusi jawaban responden terhadap

pernyataan variabel dukungan suami pada aspek dukungan

emosional dapat dilihat pada Tabel 5.7.

Dukungan Emosional Frekuensi Presentase

(%)

Baik

Cukup

Kurang

30

4

0

88,2

11,8

0

Total 34 100,0

Dukungan Suami Frekuensi Presentase

(%)

Baik

Cukup

Kurang

31

3

0

91,2

8,8

0

Total 34 100,0

53

Tabel 5.8 Distribusi Frekuensi Dukungan Informasi yang Didapatkan oleh



Data yang ada pada Tabel 5.6 di atas terlihat bahwa 30 ibu

primipara (88,2%) mendapatkan dukungan emosional yang baik

dari suaminya, 4 ibu primipara lainnya (11,8%) mendapatkan

dukungan emosional yang cukup, dan tidak ada ibu primipara yang

mendapatkan dukungan emosional yang kurang.

b. Aspek Dukungan Informasi



informasi dapat dilihat pada Tabel 5.8.

Tabel 5.8 di atas memperlihatkan bahwa 24 ibu primipara

(70,6%) mendapatkan dukungan informasi yang baik dari

suaminya, 7 ibu primipara (20,6%) mendapatkan dukungan

informasi yang cukup, dan 3 ibu primipara lainnya (8,8%)

mendapatkan dukungan informasi yang kurang.

Dukungan Informasi Frekuensi Presentase

(%)

Baik

Cukup

Kurang

24

7

3

70,6

20,6

8,8

Total 34 100,0

54

Tabel 5.10 Distribusi Frekuensi Dukungan penilaian yang Didapatkan oleh



Tabel 5.9 Distribusi Frekuensi Dukungan Fisik yang Didapatkan oleh Ibu

Primipara dalam Memberikan ASI Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas

Pisangan Tahun 2014 (n=34)

c. Aspek Dukungan Fisik


pernyataan variabel dukungan suami pada aspek dukungan fisik

dapat dilihat pada Tabel 5.9.

Tabel 5.9 di atas memperlihatkan bahwa semua ibu

primipara (100%) mendapatkan dukungan fisik yang baik dari

suaminya.

d. Aspek Dukungan Penilaian



penilaian dapat dilihat pada Tabel 5.10.

Tabel di atas memperlihatkan bahwa 28 ibu primipara

(70,6%) mendapatkan dukungan penilaian yang baik dari

Dukungan Fisik Frekuensi Presentase

(%)

Baik

Cukup

Kurang

34

0

0

100,0

0,0

0,0

Total 34 100,0

Dukungan Penilaian Frekuensi Presentase

(%)

Baik

Cukup

Kurang

28

4

2

82,4

11,8

5,9

Total 34 100,0

55

Tabel 5.11 Distribusi Frekuensi Keberhasilan Pemberian ASI Eksklusif

pada Ibu Primipara di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014

(n=34)

suaminya, 4 ibu primipara (11,8%) mendapatkan dukungan

penilaian yang cukup, dan 2 ibu primipara lainnya (5,9%)

mendapatkan dukungan informasi yang kurang.

3. Keberhasilan ASI Eksklusif

Keberhasilan ASI Eksklusif dikategorikan menjadi dua, yaitu

berhasil dan tidak berhasil. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa

sebanyak 26 responden (76,5%) tidak berhasil dalam memberikan ASI

eksklusif, sedangkan 8 responden lainnya (23,5%) berhasil

memberikan ASI eksklusif. Gambaran distribusi keberhasilan ASI

eksklusif dapat dilihat pada tabel 5.11.

C. Hasil Analisis Bivariat

Analisis bivariat dilakukan untuk menganalisis data dari dua

variabel yang berbeda. Analisis bivariat pada penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui hubungan antara dukungan suami terhadap keberhasilan

pemberian ASI eksklusif di wilayah kerja Puskesmas Pisangan. Teknik

analisis bivariat ini dilakukan dengan menggunakan uji Chi square (x2).

ASI Eksklusif Frekuensi Presentase

(%)

Berhasil

Tidak Berhasil

8

26

23,5

76,5

Total 34 100,0

56

Tabel 5.12 Hubungan Dukungan Suami terhadap Keberhasilan Pemberian

ASI Eksklusif di Wilayah Kerja Puskesmas Pisangan Tahun 2014 (n=34)

1. Hubungan antara Dukungan Suami terhadap Keberhasilan

Pemberian ASI Eksklusif pada Ibu Primipara di Wilayah Kerja

Puskesmas Pisangan

Tabel 5.12 di atas didapatkan hasil bahwa ibu primipara yang

berhasil memberikan ASI eksklusif pada anaknya dan mendapatkan

dukungan suami yang baik sebanyak 8 orang (23,5%) dan tidak ada

ibu primipara yang berhasil memberikan ASI eksklusif dan

mendapatkan dukungan suami yang cukup, sedangkan ibu primipara

yang tidak berhasil memberikan ASI eksklusif dan mendapatkan

dukungan suami yang baik sebanyak 23 orang (74,2%) dan ibu

primipara yang tidak berhasil memberikan ASI eksklusif dan

mendapatkan dukungan suami yang cukup sebanyak 3 orang (100%).

Hasil uji analisis Chi-Square menunjukkan nilai p value = 1,00

sehingga Ha ditolak (p > 0,05).. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada

hubungan antara variabel dukungan suami dengan variabel

keberhasilan ASI Eksklusif.

Dukungan

Suami

Keberhasilan ASI Eksklusif Total P value

Berhasil Tidak Berhasil

Baik

Cukup

8 (25,8%)

0 (0,0%)

23 (74,2%)

3 (100,0%)

31 (100,0%)

3 (100,0%) 1,00

Total 8 (23,5%) 26 (76,5%) 34 (100,0%)

57

BAB VI

PEMBAHASAN

Pembahasan pada penelitian ini difokuskan pada pembahasan mengenai

dukungan suami terhadap pemberian ASI eksklusif, keberhasilan pemberian ASI

eksklusif oleh ibu primipara, serta hubungan dukungan suami terhadap

keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara.

A. Analisis Univariat

1. Gambaran Karakteristik Ibu Primipara di Wilayah Kerja

Puskesmas Pisangan

a. Usia Ibu

Responden dalam penelitian ini adalah ibu-ibu primipara

yang berada di wilayah kerja Puskesmas Pisangan. Jumlah

responden yang berpartisipasi dalam penelitian ini adalah 34 orang.

Hasil statistik pada penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian

besar ibu primipara di wilayah kerja Puskesmas Pisangan ini

berada di rentang usia 20 tahun-24 tahun dan 25 tahun-29 tahun.

Usia 20-30 tahun merupakan rentang usia aman untuk

bereproduksi. Pada umumnya, ibu pada usia tersebut memiliki

kemampuan laktasi yang lebih baik daripada yang berumur lebih

dari 30 tahun sehingga ibu yang berusia 20-30 tahun memiliki

58

peluang yang lebih besar untuk memberikan ASI eksklusif kepada

bayinya (Roesli, 2000).

b. Tingkat Pendidikan Suami

Hasil penelitian di atas memperlihatkan bahwa sebagian

besar pendidikan suami ibu primipara di wilayah kerja Puskesmas

Pisangan adalah SMA. Data yang peneliti dapatkan berupa ibu

primipara dengan suami yang memiliki tingkat pendidikan SMA

sejumlah 15 orang atau 44,1% dan hanya dua di antaranya yang

berhasil memberikan ASI eksklusif, sedangkan ibu primipara

dengan suami yang berada pada pendidikan tinggi berjumlah lima

orang dan tiga di antaranya berhasil memberikan ASI eksklusif.

Notoatmodjo (2003, dalam Zakiyah 2012) mengungkapkan

bahwa pendidikan berdampak pada peningkatan wawasan atau

pengetahuan seseorang. Seseorang yang berpendidikan lebih tinggi

akan mempunyai pengetahuan yang lebih luas dibandingkan

dengan seseorang yang pendidikannya lebih rendah.

c. Tingkat Pendidikan Ibu

Berdasarkan hasil penelitian di atas, mayoritas ibu

primipara berpendidikan menengah dengan jumlah 18 orang

(52,9%). Akan tetapi, dari 18 ibu primipara yang berpendidikan

SMA, hanya tiga di antaranya yang berhasil memberikan ASI

eksklusif. Pada hasil penelitian ini juga didapatkan data bahwa

59

terdapat empat dari lima ibu primipara yang berpendidikan tinggi

yang berhasil memberikan ASI eksklusif pada bayinya.

Penelitian yang dilakukan oleh Zakiyah (2012) di

Kelurahan Semanan, Jakarta Barat didapatkan hasil bahwa adanya

hubungan yang bermakna antara status pendidikan ibu dengan

keberhasilan ASI eksklusif. Hal ini sejalan dengan penelitian yang

dilakukan oleh Kurniawan (2013) di Rumah Sakit Lamongan. Pada

penelitian tersebut didapatkan data bahwa mayoritas ibu yang

berhasil memberikan ASI eksklusif memiliki tingkat pendidikan

yang tinggi (diploma/sarjana). Akan tetapi, pada penelitian yang

dilakukan oleh Ida (2012) di wilayah kerja Puskesmas Kemiri

Muka Kota Depok menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara

status pendidikan ibu dengan pemberian ASI eksklusif.

d. Status Pekerjaan Ibu

Hasil penelitian di atas menunjukkan data bahwa mayoritas

ibu primipara sebanyak 27 orang (79,4%) tidak memiliki pekerjaan

dan lima di antaranya berhasil memberikan ASI eksklusif,

sedangkan terdapat tiga ibu primipara yang memiliki pekerjaan

yang berhasil memberikan ASI eksklusif.

Khomsan (2004) menyatakan bahwa kesibukan akibat

bekerta di luar rumah menghambat ibu untuk menyusui anaknya

dengan baik. Azwar (2003 dalam Zakiyah 2012) juga

mengungkapkan bahwa terbatasnya waktu cuti hamil dan

60

melahirkan bagi ibu-ibu bekerja menyebabkan masa pemberian

ASI eksklusif tidak dapat berlangsung lama karena ibu harus

kembali bekerja. Hal ini mengakibatkan terhambatnya upaya untuk

memberikan ASI secara eksklusif. Kurniawan (2013) juga

mengungkapkan bahwa presentase keberhasilan ASI eksklusif pada

ibu yang bekerja lebih rendah daripada ibu yang tidak bekerja,

yaitu sebesar 16,6%.

2. Gambaran Dukungan Suami terhadap Keberhasilan ASI

Eksklusif

Suami merupakan orang terdekat bagi ibu menyusui yang

kehadirannya selalu diharapkan ada di sisi ibu dan selalu siap memberi

bantuan. Dukungan yang suami berikan secara terus-menerus dapat

mempengaruhi keberhasilan ibu dalam menyusui (Swasono, 2008

dalam Sari, 2011). Dykes (2003 dalam Zakiyah, 2012) menyatakan

bahwa ibu membutuhkan dukungan emosional, informasi, dan bantuan

dari suami. Dukungan ini akan efektif jika terjadi hubungan saling

mendukung antara ibu dan suami. Roesli (2000) juga mengungkapkan

bahwa keterlibatan dan dukungan suami sangat dibutuhkan untuk

memotivasi ibu dalam memberikan ASI eksklusif pada bayinya.

Dukungan suami merupakan faktor pendukung dalam

keberhasilan ASI eksklusif. Dukungan suami ini merupakan suatu

kegiatan yang bersifat emosional maupun psikologis yang diberikan

kepada ibu menyusui dalam memberikan ASI. Hal ini berkaitan

61

dengan pikiran, perasaan, dan sensasi yang dapat memperlancar

produksi ASI (Roesli, 2000)

Seorang ayah mempunyai peranan penting dalam keberhasilan

ibu menyusui. Peran ayah mempengaruhi perasaan dan semangat ibu

untuk menyusui dan untuk terus memberikan yang terbaik bagi

anaknya. Proses menyusui bisa terhambat apabila hubungan ayah dan

ibu tidak harmonis dan ibu tidak mendapatkan dukungan suami

(Hartono, 2009 dalam Sari, 2011).

Berdasarkan hasil penelitian di atas, didapatkan data bahwa

sebanyak 31 dari 34 orang ibu primipara (91,2%) mendapatkan

dukungan suami dengan baik. Hasil penelitian ini sesuai dengan

penelitian yang dilakukan oleh Sari (2011) di wilayah kerja Puskesmas

Talang Kabupaten Solok yang menyatakan bahwa dukungan ayah

yang didapatkan oleh ibu menyusui sudah baik, yaitu 70,3%. Selain

itu, Ida (2012) juga mengungkapkan hal yang sama dalam

penelitiannya. Hasil penelitian yang dilakukan Ida (2012) di wilayah

kerja Puskesmas Kemiri Muka Kota Depok dengan sampel 172 orang

adalah sebanyak 90 orang ibu menyusui (52,3%) sudah mendapatkan

dukungan suami dengan baik.

Hal ini berbeda dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh

Zakiyah (2012) di wilayah Kelurahan Semanan Jakarta Barat dengan

jumlah sampel 82 orang. Zakiyah (2012) menyatakan bahwa ibu

menyusui yang kurang mendapatkan dukungan suami lebih banyak

daripada ibu menyusui yang mendapatkan dukungan suami dengan

62

baik. Ibu menyusui yang kurang mendapatkan dukungan suami

berjumlah sebanyak 38 orang (46,3%), sedangkan ibu menyusui yang

mendapatkan dukungan suami dengan baik berjumlah 36 orang

(43,9%).

Berdasarkan jawaban dari tiap responden terhadap kuesioner

penelitian ini, dukungan suami yang baik dapat ditunjukkan dengan

perilaku suami yang selalu bersikap mesra kepada ibu selama masa

menyusui, suami selalu memberikan suasana yang tenang saat ibu

menyusukan bayinya, dan suami selalu mengantar ibu untuk

berkonsultasi ke petugas kesehatan mengenai ASI. Bentuk perilaku

dukungan suami yang baik juga ditunjukkan dengan suami ikut

merawat bayi, seperti mengganti popok dan suami menyarankan ibu

untuk memberikan ASI sesuai kebutuhan bayi. Bentuk dukungan ini

diakui ibu dilakukan oleh para suami meskipun sebagian besar suami

bekerja sebagai pegawai swasta (di luar rumah).

Bentuk perilaku dukungan suami yang cukup antara lain

perilaku suami yang jarang bersikap mesra kepada ibu, suami tidak

pernah memberikan suasana yang tenang selama ibu menyusui, dan

suami jarang mengantar ibu untuk berkonsultasi kepada petugas

kesehatan. Suami yang jarang menggendong bayi jika bayi menangis

dan jarang menganjurkan ibu untuk terus memberikan ASI eksklusif

pada ibu juga merupakan bentuk dukungan suami yang cukup dalam

mendukung keberhasilan pemberian ASI eksklusif.

63

Variabel dukungan suami dalam penelitian ini memiliki empat

aspek yang berbeda. Aspek-aspek tersebut adalah aspek dukungan

emosional, aspek dukungan informasi, aspek dukungan fisik, dan

aspek dukungan penilaian. Dukungan emosional merupakan dukungan

yang berupa rasa kasih sayang, mencintai, dan memberikan perhatian.

Hasil penelitian di atas didapatkan data bahwa sebanyak 30 orang ibu

primipara (88,2%) telah mendapatkan dukungan emosional dengan

baik dari suaminya. Bentuk dukungan emosional yang baik

berdasarkan hasil jawaban dari responden dapat ditunjukkan dengan

suami yang sering memberikan pujian kepada ibu setiap selesai

menyusui, suami sering memperhatikan jenis dan makanan ibu selama

masa menyusui, dan perilaku suami yang selalu bersikap mesra kepada

ibu selama masa menyusui. Hasil penelitian di atas menggambarkan

bahwa suami ibu primipara yang berada di wilayah kerja Puskesmas

Pisangan sudah mampu memberikan rasa kasih sayang dan perhatian

yang baik kepada ibu menyusui.

Hasil penelitian di atas sejalan dengan penelitian yang

dilakukan oleh Nadzifah dan Kurniati (2012) di wilayah kerja

Puskesmas Kota Semarang dengan jumlah sampel 34 orang. Pada

penelitian tersebut didapatkan hasil bahwa ibu menyusui yang

mendapatkan dukungan emosional yang baik sebanyak 17 orang

(50,0%). Nadzifah dan Kurniati (2012) mengungkapkan bahwa hasil

penelitian ini telah menjelaskan bahwa suami dapat mengayomi dan

melindungi ibu dalam memberikan ASI kepada bayinya.

64

Dukungan informasi adalah bentuk dukungan yang dilakukan

dengan cara memberikan informasi yang berguna dan berhubungan

dengan masalah yang dihadapi oleh seseorang Berdasarkan hasil

penelitian di atas, didapatkan data bahwa sebanyak 24 ibu primipara

(70,6%) telah mendapatkan dukungan informasi dengan baik dari

suaminya. Bentuk dukungan informasi yang bisa ditunjukkan suami

kepada ibu menyusui adalah dengan memberikan informasi atau

sumber informasi kepada ibu mengenai ASI. Mayoritas ibu primipara

mengaku bahwa suami mendapatkan informasi tersebut dari pelayanan

kesahatan maupun dari media massa.

Jumlah ibu menyusui yang mendapatkan dukungan informasi

lebih sedikit dibandingkan dengan jumlah ibu yang mendapatkan

dukungan lainnya. Hal ini dapat disebabkan karena suami yang sibuk

bekerja dan masih menganggap bahwa urusan mengurus bayi dan

kesehatan bayi merupakan tanggung jawab ibu sehingga suami jarang

memberikan informasi atau mencari informasi mengenai hal ini,

termasuk ASI. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang

dilakukan oleh Warren (2004) di Irlandia Selatan yang mana

banyaknya dukungan informasi yang diterima oleh ibu sebanyak 23%

dari total sampel 135 orang. Selain itu, Februhartanty (2008) dalam

penelitiannya di Jakarta, mengungkapkan bahwa kurang dari 50%

suami masih menaruh perhatian mengenai pencarian informasi tentang

masalah pemberian ASI atau pemberian makan pada bayi.

Februhartanty (2008) menjelaskan bahwa rendahnya partisipasi suami

65

dalam mencari informasi mengenai kesehatan anak bisa diakibatkan

karena adanya anggapan bahwa segala sesuatu yang berhubungan

dengan kesejahteraan anak lebih menjadi tanggung jawab ibu daripada

suami.

Dukungan fisik adalah bentuk dukungan yang diberikan suami

dengan memberikan pertolongan secara langsung. Hasil penelitian ini

menjelaskan bahwa sebanyak 34 ibu primipara (100%) telah

mendapatkan dukungan fisik dengan baik. Dukungan fisik ini

merupakan dukungan yang paling banyak ibu primipara terima

dibandingkan dengan dukungan lainnya. Bentuk dukungan fisik yang

suami berikan adalah seperti suami membantu mengganti popok bayi,

menggendong bayi jika bayi menangis, dan mau

membuatkan/mengambilkan makanan/minuman untuk ibu selagi ibu

menyusui bayinya. Hasil penelitian ini didukung dengan hasil

penelitian yang dilakukan oleh Februhartanty (2008) di daerah Jakarta.

Februhartanty mengemukakan bahwa lebih dari 50% suami lebih

sering terlibat melakukan berbagai kegiatan pengasuhan bayi

dibandingkan dengan membantu urusan pekerjaan rumah tangga.

Dukungan penilaian berupa dukungan yang suami berikan

dalam membantu ibu melaksanakan perannya dalam memberikan ASI

eksklusif pada bayinya. Hasil penelitian ini didapatkan data bahwa

terdapat 28 ibu primipara (82,4%) yang mendapatkan dukungan

penilaian yang baik. Bentuk perilaku dukungan penilaian yang baik ini

ditunjukkan dengan suami selalu menyarankan ibu untuk memberikan

66

ASI sesuai kebutuhan bayi dan suami selalu memotivasi ibu ketika

ASI tidak keluar. Hasil di atas memberikan gambaran bahwa dukungan

suami dalam hal penilaian sudah berjalan dengan baik. Hasil penelitian

ini sejalan dengan hasil penelitian Nadzifah dan Kurniati (2012) di

wilayah kerja Puskesmas Kota Semarang. Pada penelitian ini

didapatkan hasil bahwa sebanyak 52,3% ibu menyusui telah

mendapatkan dukungan penilaian yang baik selama masa menyusui.

3. Gambaran Keberhasilan Pemberian ASI Eksklusif pada Ibu

Primipara

ASI eksklusif adalah pemberian air susu ibu saja kepada bayi

selama enam bulan pertama kehidupan bayi tanpa memberikan

makanan atau cairan lain, kecuali vitamin, mineral, dan obat yang telah

diizinkan (WHO, 2010). ASI eksklusif adalah pemberian ASI secara

eksklusif pada bayi sejak lahir hingga bayi berumur enam bulan dan

dianjurkan dilanjutkan sampai anak berusia 2 tahun (Depkes, 2004).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 8 orang

(23,5%) ibu primipara yang berhasil memberikan ASI eksklusif dan

sebanyak 24 ibu primipara (76,5%) tidak berhasil memberikan ASI

secara eksklusif di wilayah kerja Puskesmas Pisangan. Hasil penelitian

ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Zakiyah (2012) di

wilayah Kelurahan Semanan Jakarta Barat dengan jumlah sampel 82

orang. Zakiyah (2012) mengungkapkan bahwa jumlah ibu menyusui

yang tidak memberikan ASI eksklusif lebih banyak daripada jumlah

67

ibu yang memberikan ASI eksklusif. Ibu yang tidak memberikan ASI

eksklusif sejumlah 53 orang (64,6%), sedangkan ibu yang memberikan

ASI eksklusif sejumlah 29 orang (35,4%).

Penelitian yang dilakukan Ida (2011) di wilayah kerja

Puskesmas Kemiri Muka Kora Depok dengan responden 172 orang

juga menyatakan hal yang sama. Terdapat 128 ibu (74,4%) tidak

memberikan ASI eksklusif pada bayinya dan 44 ibu memberikan ASI

eksklusif pada bayinya (25,6%). Selain itu, Pertiwi (2012) juga

mengungkapkan hasil penelitiannya yang sejalan dengan hasil

penelitian yang dilakukan oleh peneliti. Hasil penelitian yang

dilakukan oleh Pertiwi (2012) di Kelurahan Kunciran Tangerang

dengan jumlah responden sebanyak 106 orang adalah jumlah ibu yang

memberikan ASI eksklusif sebanyak 31,1% dan ibu yang tidak

memberikan ASI eksklusif sebanyak 68,9%.

Sebagian besar ibu primipara di wilayah Pisangan memberikan

ASI eksklusif sampai bayi berusia 3-4 bulan. Berdasarkan hasil

wawancara dengan responden, rendahnya angka keberhasilan ibu

dalam memberikan ASI eksklusif ini diduga karena belum optimalnya

pemahaman ibu mengenai ASI eksklusif, terdapatnya mitos-mitos

yang beredar di masyarakat, serta rasa takut ibu terhadap ASI yang

dihasilkannya kurang.

68

B. Analisis Bivariat

1. Hubungan Dukungan Suami terhadap Keberhasilan Pemberian

ASI Eksklusif pada Ibu Primipara

Keberhasilan menyusui sangat ditentukan oleh peran ayah

karena ayah akan turut menentukan kelancaran refleks pengeluaran

ASI yang sangat dipengaruhi oleh keadaan emosi atau perasaan ibu.

Ayah dapat berperan aktif dalam membantu ibu dalam memberikan

ASI Eksklusif dengan memberikan dukungan-dukungan emosional dan

bantuan-bantuan lainnya (Roesli, 2000).

Hasil penelitian mengenai hubungan antara dukungan suami

terhadap keberhasilan pemberian ASI Eksklusif pada ibu primipara

menunjukkan bahwa responden yang mendapatkan dukungan suami

yang baik dan berhasil memberikan ASI eksklusif sebanyak 3 orang

(17,6%). Setelah dilakukan penghitungan uji statistik, didapatkan hasil

bahwa tidak ada hubungan antara dukungan suami terhadap

keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara. Hal ini

diartikan bahwa dukungan suami yang didapatkan oleh ibu primipara

tidak memiliki hubungan dengan keberhasilan pemberian ASI

eksklusif di wilayah kerja Puskesmas Pisangan.

Hasil ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh

Rachmawati (2011 dalam Zakiyah, 2012) di kelurahan Telogosari

Kulon dengan 41 responden bahwa tidak ada hubungan antara

dukungan suami dengan pemberian ASI eksklusif. Hasil penelitian

yang dilakukan oleh Sartono dan Utaminingrum (2012) di Kelurahan

69

Muktiharjo Kidul Kecamatan telogosari Kota Semarang dengan

responden 64 orang juga menyatakan hal yang sama. Sartono dan

Utaminingrum menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara

dukungan suami terhadp keberhasilan pemberian ASI eksklusif.

Penelitian lain yang dilakukan oleh Sari (2011)

mengungkapkan hasil yang berbeda bahwa ada hubungan antara

dukungan suami dengan keberhasilan pemberian ASI eksklusif. Ida

(2011) juga mengungkapkan hal yang sama bahwa terdapat hubungan

antara dukungan suami terhadap keberhasilan pemberian ASI

eksklusif. Perbedaan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sari dan Ida

dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti dapat disebabkan

oleh beberapa kendala, yaitu masih kurangnya pemahaman ibu

mengenai ASI eksklusif, adanya rasa takut ibu yang tidak berdasar

bahwa ASI yang dihasilkan tidak cukup untuk bayinya dan

kepercayaan yang keliru bahwa bayi mereka memerlukan cairan

tambahan selain ASI (Arab., et al, 2005).

C. Keterbatasan Penelitian

Peneliti menyadari adanya keterbatasan dalam penelitian ini, yaitu

tidak terdapatnya data yang pasti mengenai jumlah populasi ibu primipara

di wilayah tersebut sehingga peneliti mengalami sedikit kesulitan dalam

mengumpulkan responden.

70

BAB VII

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dijelaskan

pada bab-bab sebelumnya, kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian ini

adalah sebanyak 91,2% ibu primipara di wilayah kerja Puskesmas Pisangan

mendapatkan dukungan suami dengan baik, akan tetapi terdapat 76,5% ibu

primipara di wilayah kerja Puskesmas Pisangan yang tidak berhasil

memberikan ASI eksklusif pada bayinya. Hasil uji statistik bivariat

menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara dukungan suami terhadap

keberhasilan pemberian ASI eksklusif pada ibu primipara di wilayah kerja

Puskesmas Pisangan.

B. Saran

1. Bagi Tenaga Kesehatan

Tenaga kesehatan, seperti dokter, perawat, bidan, dan ahli gizi

perlu meningkatkan promosi kesehatan mengenai manfaat ASI ekslusif

dan pengertian dari ASI eksklusif kepada ibu primipara dan suami.

Promosi kesehatan ini dilakukan dalam upaya meningkatkan

pengetahuan suami dan ibu mengenai ASI eksklusif dan hal-hal yang

berhubungan dengan pemberian ASI sehingga keberhasilan pemberian

ASI eksklusif dapat tercapai. Langkah ini bertujuan juga untuk

71

meminimalisir mitos-mitos yang beredar di dalam masyarakat.

Partisipasi kader dan masyarakat juga harus ditingkatkan guna

mendukung keberhasilan ASI eksklusif ini. Kelompok-kelompok

pendukung ASI eksklusif juga diperlukan guna memberikan motivasi

kepada ibu dalam memberikan ASI eksklusif, khususnya pada ibu

primipara

2. Untuk penelitian selanjutnya

Perlunya penelitian lain yang mengkaji mengenai pemahaman

ibu primipara, kepercayaan diri ibu primipara, dan motivasi ibu

primipara dalam memberikan ASI eksklusif dengan wawancara

mendalam menggunakan metode kualitatif. Hal tersebut penting diteliti

karena dapat membantu petugas kesehatan dalam mengidentifikasi

informasi yang salah yang masih beredar dalam masyarakat.

3. Untuk praktik keperawatan

Perawat perlu meningkatkan perannya sebagai counselor dan

dapat ikut serta dalam promosi kesehatan mengenai ASI eksklusif.

DAFTAR PUSTAKA

AIMI. (2010). Keputusan Menteri Kesehatan Republik Indonesia tentang

Pemberian ASI Eksklusif pada Bayi di Indonesia (diakses dari http://aimi-

asi.org/wp-content/uploads/2013/01/10-kepmenkes-450.pdf diunduh pada

28 Juni 2014).

Alligood dan Tomey. (2006). Nursing Theorists and Their Work. Mosby: USA.

Anggraini, Shinta Ratna. (2011). Perbedaan Tingkat Kecemasan dalam Proses

Menyusui antara Ibu Primipara dan Multipara di RSUD Kota Surakarta

(diakses dari http://digilib.uns.ac.id diunduh pada 7 November 2013).

Arab, Lonore, et al.,. (2005). Gizi Kesehatan Masyarakat. Jakarta: EGC.

Arora S., et al. Major Factors Influencing Breastfeeding Rates: Mother's

Perception Of Father's Attitude And Milk Supply (diakses dari

www.pediatrics.org/cgi/content/full/106/5/e67 diunduh pada 12 Maret

2014).

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 2. Yogyakarta: Pustaka

Pelajar

Bahiyatun. (2009). Buku Ajar Kebidanan Nifas Normal. Jakarta: EGC.

Bobak, et al.,. (2005). Buku Ajar Keperawatan Maternitas. EGC: Jakarta.

Budiarto, Eko. (2003). METODOLOGI PENELITIAN KEDOKTERAN Sebuah

Pengantar. Jakarta: EGC.

Dahlan, S. (2008). Langkah-Langkah Membuat Proposal Penelitian Bidang

Kedokteran dan Kesehatan. Jakarta: Agung Seto.

DEPKES. (2010). Peraturan pemerintah tentang ASI Eksklusif (diakses dari

http://www.depkes.go.id/downloads/advertorial/adv_pp_asi.pdf diunduh

pada 11 November 2013).

DEPKES. (2013). Riset Kesehatan Dasar 2013. (diakses dari

http://depkes.go.id/downloads/riskesdas2013/Hasil%20Riskesdas%202013

.pdf diakses pada 12 November 2013).

Destriatania, Suci. (2007). Hubungan antara Pengetahuan dan Sikap Ayah

terhadap Praktik Inisiasi Menyusu Segera dan Pemberian ASI eksklusif di

Wilayah Urban Jakarta Selatan (diakses dari http://lib.ui.ac.id diunduh

pada 5 Februari 2014)

Februhartanty, J. (2008). Peran Strategis Ayah Dalam Optimalisasi Praktek

Pemberian ASI: Sebuah Studi di daerah Urban Jakarta (diakses dari

http://www. gizinet/makalah/download/Summary-Eng-Indo-Yudhi. pdf,

pada 10 November 2013).

http://aimi-asi.org/wp-content/uploads/2013/01/10-kepmenkes-450.pdf

http://aimi-asi.org/wp-content/uploads/2013/01/10-kepmenkes-450.pdf

http://digilib.uns.ac.id/

http://www.depkes.go.id/downloads/advertorial/adv_pp_asi.pdf

http://depkes.go.id/downloads/riskesdas2013/Hasil%20Riskesdas%202013.pdf

http://depkes.go.id/downloads/riskesdas2013/Hasil%20Riskesdas%202013.pdf

http://lib.ui.ac.id/

Forte, William R dan Oxorn, Harry. (2010). ILMU KEBIDANAN: Patologi

&Fisiologi Persalinan. Yayasan Essentia Medica.Yogyakarta.

GIZIKIA. (2012). Materi Advokasi BBL (diakses dari

http://www.gizikia.depkes.go.id/wp-

content/uploads/downloads/2011/01/Materi-Advokasi-BBL.pdf diunduh

pada 20 Desember 2013).

Hidayat, A. Aziz Alimul. (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik

Analisa Data. Penerbit Salemba Medika: Jakarta.

Ida. (2012). Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Pemberian Asi Eksklusif 6

Bulan Di Wilayah Kerja Puskesmas Kemiri Muka Kota Depok Tahun 2011

(diakses dari http://lib.ui.ac.id diunduh pada 5 Februari 2014).

IDAI. (2012). Klinik Pemberian ASI pada Berbagai Situasi (diakses dari

http://idai.or.id/public-articles/klinik/asi/pemberian-air-susu-ibu-asi-pada-

berbagai-situasi-dan-kondisi.html diunduh pada 12 November 2013).

IDAI. (2012). Kendala Pemberian ASI Eksklusif (diakses dari

http://idai.or.id/public-articles/klinik/asi/kendala-pemberian-asi-

eksklusif.html diunduh pada 12 November 2013).

Kurniati, Lingga dan Nadzifah, Siti. (2012). Hubungan Dukungan Suami dalam

Proses Laktasi dan Pemberian ASI Eksklusif pada Bayi di Wilayah Kerja

Puskesmas Kota Semarang (diunduh pada 11 Maret 2014).

Kurniawan, Bayu. (2013). Determinan Keberhasilan Pemberian Air Susu Ibu

Eksklusif (diakses dari http://jkb.ub.ac.id/index.php/jkb/article/view/365

diunduh pada 7 November 2013).

MENKOKESRA. (2012). Penyebab Tingginya Angka Kematian Ibu dan Bayi

(diakses dari http://www.menkokesra.go.id/content/penyebab-tingginya-

angka-kematian-ibu-dan-bayi diunduh pada 20 Desember 2013).

Mira, et al., (2012). Hubungan Dukungan Suami terhadap Motivasi Ibu Memberi

ASI pada Bayi 0-6 Bulan. diunduh pada tanggal 4 Desember 2013.

Nurmadina, Mira. (2010). Hubungan Antara Dukungan Sosial Suami Dengan

Kecemasan Pada Wanita Menopause (diakses pada

http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/17450 diunduh pada 14

Maret 2014).

Pertiwi, Putri. (2012). Gambaran Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemberian

ASI Eksklusif di Kelurahan Kunciran Indah Tangerang diakses dari

http://lib.ui.ac.id diunduh pada 5 Maret 2014)

Polit, Denise F. (1996). Data Analysis & statistics for Nursing Research. New

York.

Purwanti, Hubertin Sri. (2004). Konsep Penerapan Asi Eksklusif Buku Saku

untuk Bidan. Jakarta: EGC.

http://www.gizikia.depkes.go.id/wp-content/uploads/downloads/2011/01/Materi-Advokasi-BBL.pdf

http://www.gizikia.depkes.go.id/wp-content/uploads/downloads/2011/01/Materi-Advokasi-BBL.pdf


http://idai.or.id/public-articles/klinik/asi/pemberian-air-susu-ibu-asi-pada-berbagai-situasi-dan-kondisi.html

http://idai.or.id/public-articles/klinik/asi/pemberian-air-susu-ibu-asi-pada-berbagai-situasi-dan-kondisi.html

http://idai.or.id/public-articles/klinik/asi/kendala-pemberian-asi-eksklusif.html

http://idai.or.id/public-articles/klinik/asi/kendala-pemberian-asi-eksklusif.html

http://jkb.ub.ac.id/index.php/jkb/article/view/365

http://www.menkokesra.go.id/content/penyebab-tingginya-angka-kematian-ibu-dan-bayi

http://www.menkokesra.go.id/content/penyebab-tingginya-angka-kematian-ibu-dan-bayi

http://repository.usu.ac.id/handle/123456789/17450


Rahayu, Rizka Yulianti dan Sudarmiati, Sari. (2012). Pengetahuan Ibu Primipara

tentang Faktor-Faktor yang dapat Mempengaruhi Produksi ASI (diakses

dari http://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jnursing diunduh pada tanggal

12 November 2013).

Roesli, Utami. (2000). Mengenal ASI Eksklusif. Jakarta: Niaga Swadaya.

Sari, Reni Restu. (2011). Hubungan Karakteristik, Pengetahuan, Sikap, Dan

Dukungan Ayah Terhadap Pemberian ASI Eksklusif Di Wilayah Kerja

Puskesmas Takang Kabupaten Solok Tahun 2011(diakses dari

http://lib.ui.ac.id diunduh pada 5 Maret 2014).

Setiadi. (2007). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Graha Ilmu:

Yogyakarta.

Sherwood, Lauralee. (2009). Fisiologi Manusia dari Sel ke Sistem Edisi 6. EGC:

Jakarta.

UNICEF. (2013). Infant and Young Child Feeding.

http://www.unicef.org/nutrition/index_breastfeeding.html diakses pada 10

Desember 2013.

Warren, Patricia Leahy. (2004). First-time Mothers: Social Support and Vonfident

in Infant Care (diakses dari http://nursing.ovid.com/ diunduh pada 2April

2014).

WHO. (2014). Child Mortality Estimate (diakses dari

http://www.childmortality.org/index.php?r=site/graph&ID=IDN_Indonesi

a diunduh pada tanggal 28 Juni 2014).

WHO. (2013). Breastfeeding. http://www.who.int/topics/breastfeeding/en diakses

pada 10 Desember 2013

Zakiyah. (2012). Faktor-faktor yang Berhubungan Dengan Pemberian ASI

Eksklusif di Kelurahan Semanan Kecamatan Kalideres Jakarta Barat

Tahun 2012 (diakses dari http://lib.ui.ac.id diunduh pada 5 Februari 2014).

http://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jnursing


http://www.unicef.org/nutrition/index_breastfeeding.html

http://nursing.ovid.com/

http://www.childmortality.org/index.php?r=site/graph&ID=IDN_Indonesia

http://www.childmortality.org/index.php?r=site/graph&ID=IDN_Indonesia

http://www.who.int/topics/breastfeeding/en


Lampiran 2

FORMULIR PERSETUJUAN MENJADI PESERTA PENELITIAN

Saya adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan sebagai salah satu kegiatan

dalam menyelesaikan tugas akhir di Program Studi Ilmu Keperawatan UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan

dukungan suami terhadap keberhasilan ASI Eksklusif pada ibu primipara.

Saya mengharapkan jawaban/tanggapan yang Ibu berikan adalah

berdasarkan pengalaman Ibu sendiri tanpa dipengaruhi orang lain. Saya menjamin

kerahasiaan jawaban dan identitas Ibu. Informasi yang Ibu berikan hanya akan

digunakan untuk pengembangan ilmu keperawatan dan tidak akan dipergunakan

untuk maksud-maksud lainnya.

Partisipasi Ibu dalam penelitian ini bersifat bebas, Ibu dipersilahkan

memilih untuk bersedia menjadi peserta penelitian atau menolak tanpa ada sanksi

apa pun. Jika Ibu bersedia menjadi peserta penelitian ini, silahkan Ibu

menandatangani formulir persetujuan di bawah ini.

Ciputat, 2014

Peneliti

(Ratu Ummu Hani)

Peserta

( )

Lampiran 3

KUESIONER PENELITIAN

A. Identitas Responden

Nama (inisial) : ......................................

Usia : ......... tahun

Agama : 1. ( ) Islam 4. ( ) Hindu

2. ( ) Kristen Protestan 5. ( ) Budha

3. ( ) Katolik 6. ( ) Tionghoa

Suku Bangsa : WNI/WNA

Pendidikan : Suami : 1. ( ) SD 3. ( ) SMU

2. ( ) SMP 4. ( ) Diploma/Sarjana

Istri : 1. ( ) SD 3. ( ) SMU

2. ( ) SMP 4. ( ) Diploma/Sarjana

Pekerjaan : Suami : 1. ( ) Tidak Bekerja

2. ( ) PNS

3. ( ) Wiraswasta

4. ( ) Pegawai Swasta

5. ( ) lain-lain, sebutkan ................

Istri : 1. ( ) Tidak Bekerja

2. ( ) PNS

3. ( ) Wiraswasta

4. ( ) Pegawai Swasta

5. ( ) lain-lain, sebutkan ................

Memberikan ASI Eksklusif: ( ) Ya

( ) Tidak

Petunjuk Pengisian

1. Isilah semua nomor dalam angket ini sesuai dengan pengalaman yang

pernah Ibu alami ketika memberikan ASI eksklusif pada anak pertama

Ibu dan jangan ada yang terlewatkan dengan memberi tanda SILANG

(X) pada setiap pernyataan.

2. Pilihlah:

SL, jika Anda SELALU mendapatkan pernyataan tersebut.

SR, jika Anda SERING mendapatkan pernyataan tersebut.

KD, jika Anda KADANG-KADANG mendapatkan pernyataan

tersebut

JR, jika Anda JARANG mendapatkan pernyataan tersebut.

TP, jika Anda TIDAK PERNAH mendapatkan pernyataan tersebut.

3. Dalam hal ini tidak ada penilaian benar atau salah, baik atau buruk,

sehingga tidak ada jawaban yang dianggap salah. Semua jawaban

adalah benar, jika Anda memberikan jawaban sesuai dengan

pengalaman yang pernah Anda rasakan.

4. Informasi yang diberikan melalui pengisian kuesioner ini tidak

berdampak pada siapapun. Kami akan menjaga kerahasiaan jawaban

Anda.

Atas partisipasi dan kesediaan Anda untuk mengisi kuesioner ini, saya

mengucapkan terima kasih

B. Dukungan Suami

Berikan tanda silang (X) pada kolom jawaban yang dipilih

No. Pernyataan Pilihan Jawaban

SL SR KD JR TP

1. Suami memberikan kata-kata

pujian kepada ibu setiap kali

selesai menyusui

2. Suami memberikan komentar

terhadap badan ibu yang

bertambah gemuk setelah

melahirkan

3. Saat ibu menyusukan bayinya

pada tengah malam, suami hanya

tidur saja

4. Suami terlihat merasa terganggu

saat bayi menangis tengah malam

5. Suami tetap bersikap mesra

selama ibu menyusui

6. Suami memberikan suasana yang

tenang saat ibu menyusukan

bayinya, seperti tidak berisik

7. Suami memperhatikan jenis dan

jumlah makanan ibu selama masa

menyusui kepada ibu

8. Suami memberikan bacaan tentang

ASI dan menyusui, seperti buku,

majalah, tabloid, dll

9. Suami memberikan informasi

kepada ibu tentang ASI dan cara

menyusui

10. Suami mencari informasi tentang

kesehatan anak dan menyusui

11. Suami selalu mendampingi selama

ibu menyusukan bayinya

12. Suami melarang ibu bertanya

kepada siapapun mengenai ASI

13. Suami mengantar ibu untuk

berkonsultasi pada petugas

kesehatan mengenai cara

memberikan ASI

14. Suami marah ketika ibu membeli

majalah/buku mengenai menyusui

15. Suami ikut merawat bayi, mis:

membantu mengganti popok

16. Suami menggendong bayi jika

bayi menangis

17. Suami merasa jijik ketika

membuang popok bayi

18. Suami memberikan makanan

selain ASI kepada bayi selama

enam bulan pertama kehidupan

19. Suami mau

membuatkan/mengambilkan

makanan/minuman untuk ibu

selagi ibu menyusukan bayinya

20. Suami membelikan makanan

tambahan/suplemen/susu untuk

ibu selama masa menyusui

21. Suami membantu ibu dalam

pekerjaan rumah tangga

22. Suami melakukan pekerjaan

rumah tangga dengan menggerutu

23. Suami mendorong ibu untuk

menyusukan bayinya segera

mungkin setelah bayi lahir

24. Suami menyarankan ibu untuk

memberikan ASI sesuai kebutuhan

bayi

25. Suami memperhatikan kebutuhan

gizi ibu selama menyusui

26. Ketika jumlah ASI sedikit, suami

menyarankan untuk memberikan

susu formula

27. Suami menyarankan ibu untuk

tetap memberikan ASI secara

eksklusif

28. Suami menganjurkan ibu

memberikan susu formula pada

bayi ketika bayi menangis

29. Suami memotivasi ibu ketika ASI

tidak keluar

C. Keberhasilan ASI Eksklusif

Makanan atau minuman apa saja yang Ibu berikan pada bayi selama enam

bulan pertama kehidupan bayi?

Hanya air susu ibu (ASI) saja

Air tajin

Buah-buahan, seperti pisang, jeruk, dll

Biskuit

Air putih

Madu

Susu formula

dan lain-lain, sebutkan .................

Lampiran 4

HASIL UJI VALIDITAS VARIABEL DUKUNGAN SUAMI

Correlations

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16

P1

Pearson Correlation 1 -,491 ,202 ,343 ,440 ,316 ,131 ,755 ,210 ,258 ,557 ,672 -,044 -,243 ,675 -,040

Sig. (2-tailed) ,063 ,470 ,210 ,101 ,251 ,641 ,001 ,452 ,352 ,031 ,006 ,878 ,382 ,006 ,886

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P2

Pearson Correlation -,491 1 ,391 ,016 -,252 -,165 -,081 -,213 ,384 ,158 ,294 -,346 ,057 ,160 -,313 ,656

Sig. (2-tailed) ,063 ,149 ,955 ,365 ,556 ,774 ,447 ,158 ,574 ,287 ,206 ,840 ,570 ,256 ,008

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P3

Pearson Correlation ,202 ,391 1 ,128 -,029 -,111 ,433 ,189 ,123 ,212 ,402 ,221 ,227 ,408 ,093 ,549

Sig. (2-tailed) ,470 ,149 ,650 ,918 ,694 ,107 ,500 ,662 ,449 ,138 ,428 ,416 ,132 ,743 ,034

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P4

Pearson Correlation ,343 ,016 ,128 1 ,316 -,342 -,252 ,090 ,137 -,015 ,280 -,245 -,644 -,490 ,018 ,128

Sig. (2-tailed) ,210 ,955 ,650 ,251 ,212 ,365 ,751 ,626 ,958 ,312 ,379 ,010 ,064 ,950 ,650

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P5

Pearson Correlation ,440 -,252 -,029 ,316 1 ,269 ,095 ,119 ,467 -,150 ,161 ,075 ,189 -,176 ,334 -,205

Sig. (2-tailed) ,101 ,365 ,918 ,251 ,332 ,737 ,674 ,079 ,595 ,566 ,791 ,500 ,530 ,224 ,464

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P6 Pearson Correlation ,316 -,165 -,111 -,342 ,269 1 ,115 ,340 ,493 ,097 ,203 ,345 ,253 ,188 ,499 -,059

Sig. (2-tailed) ,251 ,556 ,694 ,212 ,332 ,683 ,215 ,062 ,730 ,469 ,208 ,362 ,503 ,058 ,835

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P7

Pearson Correlation ,131 -,081 ,433 -,252 ,095 ,115 1 ,084 ,017 ,304 ,116 ,359 ,631 ,753 ,512 ,204

Sig. (2-tailed) ,641 ,774 ,107 ,365 ,737 ,683 ,766 ,952 ,270 ,682 ,189 ,012 ,001 ,051 ,465

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P8

Pearson Correlation ,755** -,213 ,189 ,090 ,119 ,340** ,084 1 ,334 ,616 ,736** ,671 ,007 ,018 ,727 ,143**

Sig. (2-tailed) ,001 ,447 ,500 ,751 ,674 ,215 ,766 ,223 ,014 ,002 ,006 ,981 ,948 ,002 ,610

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P9

Pearson Correlation ,210 ,384 ,123 ,137 ,467 ,493 ,017 ,334 1 ,361 ,663 ,062 ,117 ,054 ,391 ,304

Sig. (2-tailed) ,452 ,158 ,662 ,626 ,079 ,062 ,952 ,223 ,186 ,007 ,828 ,679 ,848 ,149 ,271

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P10

Pearson Correlation ,258 ,158 ,212 -,015 -,150 ,097 ,304 ,616 ,361 1 ,497 ,189 -,083 ,444 ,473 ,644

Sig. (2-tailed) ,352 ,574 ,449 ,958 ,595 ,730 ,270 ,014 ,186 ,059 ,501 ,769 ,097 ,075 ,010

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P11

Pearson Correlation ,557* ,294 ,402 ,280 ,161 ,203* ,116 ,736 ,663 ,497 1* ,497 ,112 -,078 ,638 ,324*

Sig. (2-tailed) ,031 ,287 ,138 ,312 ,566 ,469 ,682 ,002 ,007 ,059 ,059 ,692 ,782 ,011 ,239

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P12

Pearson Correlation ,672** -,346 ,221 -,245 ,075 ,345** ,359 ,671 ,062 ,189 ,497** 1 ,497 ,039 ,710 -,212**

Sig. (2-tailed) ,006 ,206 ,428 ,379 ,791 ,208 ,189 ,006 ,828 ,501 ,059 ,059 ,891 ,003 ,449

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28 P29 P30 P31 P32 Skor_total

P1

Pearson Correlation ,265 ,600 -,058 -,388 ,600 ,444 ,622 ,519 -,055 ,556 ,065 -,370 ,408 ,525 ,203 ,526 ,567

Sig. (2-tailed) ,339 ,018 ,838 ,153 ,018 ,097 ,013 ,047 ,846 ,031 ,819 ,175 ,131 ,045 ,468 ,044 ,027

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P2

Pearson Correlation ,120 -,464 ,395 -,014 -,364 ,321 ,033 -,300 ,376 -,297 -,169 ,175 ,082 -,240 -,018 -,259 ,083

Sig. (2-tailed) ,669 ,082 ,145 ,960 ,182 ,244 ,907 ,277 ,167 ,283 ,546 ,532 ,770 ,389 ,949 ,351 ,770

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P3

Pearson Correlation ,090 ,085 ,150 -,152 ,165 ,374 ,452 -,105 -,010 -,069 -,553 ,016 ,468 -,056 -,090 ,015 ,349

Sig. (2-tailed) ,750 ,764 ,593 ,589 ,556 ,170 ,091 ,710 ,971 ,807 ,032 ,956 ,078 ,843 ,750 ,958 ,202

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P4

Pearson Correlation -,126 -,051 -,240 -,470 -,157 ,120 ,097 -,100 -,032 -,146 -,130 -,106 ,254 -,280 ,226 -,258 -,044

Sig. (2-tailed) ,656 ,858 ,388 ,077 ,575 ,670 ,730 ,723 ,911 ,603 ,644 ,706 ,362 ,312 ,417 ,352 ,875

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P5

Pearson Correlation ,090 ,030 -,083 ,200 -,060 -,180 ,164 ,665 ,159 ,000 ,000 ,069 ,095 ,000 ,926 -,058 ,321

Sig. (2-tailed) ,749 ,916 ,768 ,474 ,832 ,521 ,560 ,007 ,572 1,000 1,000 ,807 ,736 1,000 ,000 ,836 ,244

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P6

Pearson Correlation ,502 ,464 ,365 ,019 ,528 ,377 ,329 ,790 ,066 ,523 ,077 -,314 ,300 ,680 ,259 ,682 ,560

Sig. (2-tailed) ,056 ,082 ,181 ,946 ,043 ,166 ,231 ,000 ,816 ,045 ,784 ,254 ,277 ,005 ,351 ,005 ,030

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P7

Pearson Correlation ,146 ,512 -,061 ,130 ,503 ,083 ,606 ,166 -,182 ,168 -,166 ,322 ,342 ,249 -,005 ,299 ,481

Sig. (2-tailed) ,603 ,051 ,829 ,645 ,056 ,768 ,017 ,555 ,515 ,550 ,555 ,242 ,212 ,371 ,987 ,279 ,069

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P8

Pearson Correlation ,547 ,528 ,244 -,425 ,565** ,673 ,648 ,479 ,149 ,727** ,322 -,290 ,153 ,758 -,016** ,726 ,702

Sig. (2-tailed) ,035 ,043 ,381 ,115 ,028 ,006 ,009 ,071 ,595 ,002 ,242 ,295 ,586 ,001 ,953 ,002 ,004

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P9

Pearson Correlation ,455 ,022 ,335 -,091 ,040 ,457 ,362 ,545 ,400 ,152 -,010 -,014 ,139 ,346 ,555 ,237 ,605

Sig. (2-tailed) ,088 ,939 ,223 ,748 ,887 ,087 ,185 ,036 ,139 ,590 ,973 ,960 ,621 ,207 ,032 ,394 ,017

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P10

Pearson Correlation ,126 ,236 -,055 -,119 ,256 ,643 ,475 ,205 -,139 ,455 ,297 -,062 ,013 ,547 -,275 ,510 ,496

Sig. (2-tailed) ,654 ,397 ,846 ,674 ,357 ,010 ,073 ,464 ,620 ,088 ,282 ,825 ,965 ,035 ,322 ,052 ,060

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P11

Pearson Correlation ,650 ,345 ,444 -,568 ,384* ,763 ,725 ,276 ,423 ,416* ,041 -,122 ,262 ,481 ,190* ,453 ,753

Sig. (2-tailed) ,009 ,208 ,098 ,027 ,157 ,001 ,002 ,320 ,117 ,123 ,883 ,664 ,346 ,070 ,497 ,090 ,001

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P12

Pearson Correlation ,579 ,748 ,375 -,244 ,827** ,330 ,735 ,430 ,227 ,646** ,215 ,091 ,238 ,701 ,015** ,692 ,702

Sig. (2-tailed) ,024 ,001 ,168 ,381 ,000 ,230 ,002 ,109 ,417 ,009 ,441 ,748 ,393 ,004 ,958 ,004 ,004

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17

P13

Pearson Correlation -,044 ,057 ,227 -,644 ,189 ,253 ,631 ,007 ,117 -,083 ,112 ,497 1 ,439 ,349 -,138 ,394

Sig. (2-tailed) ,878 ,840 ,416 ,010 ,500 ,362 ,012 ,981 ,679 ,769 ,692 ,059 ,102 ,202 ,625 ,146

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P14

Pearson Correlation -,243 ,160 ,408 -,490 -,176 ,188 ,753 ,018 ,054 ,444 -,078 ,039 ,439 1 ,179 ,408 ,052

Sig. (2-tailed) ,382 ,570 ,132 ,064 ,530 ,503 ,001 ,948 ,848 ,097 ,782 ,891 ,102 ,523 ,132 ,853

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P15

Pearson Correlation ,675 -,313 ,093 ,018 ,334 ,499 ,512 ,727 ,391 ,473 ,638 ,710 ,349 ,179 1 -,056 ,671

Sig. (2-tailed) ,006 ,256 ,743 ,950 ,224 ,058 ,051 ,002 ,149 ,075 ,011 ,003 ,202 ,523 ,842 ,006

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P16

Pearson Correlation -,040 ,656 ,549 ,128 -,205 -,059 ,204 ,143 ,304 ,644 ,324 -,212 -,138 ,408 -,056 1 -,171

Sig. (2-tailed) ,886 ,008 ,034 ,650 ,464 ,835 ,465 ,610 ,271 ,010 ,239 ,449 ,625 ,132 ,842 ,542

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P17

Pearson Correlation ,265 ,120 ,090 -,126 ,090 ,502 ,146 ,547 ,455 ,126 ,650 ,579 ,394 ,052 ,671 -,171 1

Sig. (2-tailed) ,339 ,669 ,750 ,656 ,749 ,056 ,603 ,035 ,088 ,654 ,009 ,024 ,146 ,853 ,006 ,542

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P18

Pearson Correlation ,600 -,464 ,085 -,051 ,030 ,464 ,512 ,528 ,022 ,236 ,345 ,748 ,298 ,139 ,798 -,146 ,496

Sig. (2-tailed) ,018 ,082 ,764 ,858 ,916 ,082 ,051 ,043 ,939 ,397 ,208 ,001 ,280 ,621 ,000 ,603 ,060

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P19

Pearson Correlation -,058 ,395 ,150 -,240 -,083 ,365 -,061 ,244 ,335 -,055 ,444 ,375 ,354 ,022 ,302 -,118 ,862

Sig. (2-tailed) ,838 ,145 ,593 ,388 ,768 ,181 ,829 ,381 ,223 ,846 ,098 ,168 ,195 ,939 ,274 ,675 ,000

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P20 Pearson Correlation -,388** -,014 -,152 -,470 ,200 ,019** ,130 -,425 -,091 -,119 -,568** -,244 ,294 ,357 -,356 ,003** -,486

Sig. (2-tailed) ,153 ,960 ,589 ,077 ,474 ,946 ,645 ,115 ,748 ,674 ,027 ,381 ,287 ,191 ,193 ,993 ,066

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P21

Pearson Correlation ,600 -,364 ,165 -,157 -,060 ,528 ,503 ,565 ,040 ,256 ,384 ,827 ,323 ,209 ,758 -,065 ,514

Sig. (2-tailed) ,018 ,182 ,556 ,575 ,832 ,043 ,056 ,028 ,887 ,357 ,157 ,000 ,240 ,456 ,001 ,817 ,050

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P22

Pearson Correlation ,444 ,321 ,374 ,120 -,180 ,377 ,083 ,673 ,457 ,643 ,763 ,330 -,078 ,080 ,491 ,621 ,416

Sig. (2-tailed) ,097 ,244 ,170 ,670 ,521 ,166 ,768 ,006 ,087 ,010 ,001 ,230 ,781 ,778 ,063 ,013 ,123

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P23

Pearson Correlation ,622* ,033 ,452 ,097 ,164 ,329* ,606 ,648 ,362 ,475 ,725* ,735 ,393 ,253 ,823 ,294* ,593

Sig. (2-tailed) ,013 ,907 ,091 ,730 ,560 ,231 ,017 ,009 ,185 ,073 ,002 ,002 ,148 ,362 ,000 ,287 ,020

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P24

Pearson Correlation ,519** -,300 -,105 -,100 ,665 ,790** ,166 ,479 ,545 ,205 ,276** ,430 ,273 ,100 ,645 -,105** ,420

Sig. (2-tailed) ,047 ,277 ,710 ,723 ,007 ,000 ,555 ,071 ,036 ,464 ,320 ,109 ,324 ,724 ,009 ,710 ,119

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28 P29 P30 P31 P32 Skor_total

P13

Pearson Correlation ,298 ,354 -,388 ,323 -,078 ,393 ,273 ,264 ,049 -,078 ,435 -,037 ,190 ,294 ,178 ,440

Sig. (2-tailed) ,280 ,195 ,153 ,240 ,781 ,148 ,324 ,341 ,861 ,783 ,105 ,896 ,497 ,288 ,525 ,101

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P14

Pearson Correlation ,139 ,022 -,014 ,209 ,080 ,253 ,100 -,185 ,138 -,097 ,214 ,192 ,252 -,227 ,272 ,299

Sig. (2-tailed) ,621 ,939 ,960 ,456 ,778 ,362 ,724 ,510 ,623 ,732 ,444 ,493 ,365 ,415 ,327 ,280

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P15

Pearson Correlation ,798 ,302 -,152 ,758 ,491 ,823 ,645 ,153 ,727 ,285 ,021 ,222 ,773 ,248 ,800 ,854

Sig. (2-tailed) ,000 ,274 ,589 ,001 ,063 ,000 ,009 ,587 ,002 ,302 ,939 ,427 ,001 ,374 ,000 ,000

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P16

Pearson Correlation -,146 -,118 -,470 -,065 ,621 ,294 -,105 -,215 -,069 -,192 -,151 ,321 ,014 -,264 ,015 ,224

Sig. (2-tailed) ,603 ,675 ,077 ,817 ,013 ,287 ,710 ,442 ,807 ,492 ,592 ,243 ,961 ,341 ,958 ,422

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P17

Pearson Correlation ,496 ,862 ,200 ,514 ,416 ,593 ,420 ,702 ,612 ,223 ,132 ,115 ,657 ,244 ,650 ,743

Sig. (2-tailed) ,060 ,000 ,474 ,050 ,123 ,020 ,119 ,004 ,015 ,425 ,639 ,682 ,008 ,380 ,009 ,002

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P18

Pearson Correlation 1 ,143 ,019 ,929 ,409 ,764 ,421 -,125 ,564 ,037 ,032 ,281 ,671 -,095 ,723 ,614

Sig. (2-tailed) ,612 ,946 ,000 ,130 ,001 ,118 ,656 ,028 ,896 ,910 ,311 ,006 ,736 ,002 ,015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P19

Pearson Correlation ,143 1 ,130 ,242 ,255 ,310 ,220 ,807 ,442 ,206 ,209 ,063 ,424 ,174 ,440 ,518

Sig. (2-tailed) ,612 ,645 ,386 ,360 ,261 ,430 ,000 ,099 ,462 ,455 ,824 ,115 ,535 ,101 ,048

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P20 Pearson Correlation -,430 -,302 -,425 -,295** -,514 -,375 ,202 -,252 -,283** ,198 ,231 -,099 -,229 ,217** -,273 -,213

Sig. (2-tailed) ,110 ,275 ,115 ,285 ,050 ,169 ,470 ,365 ,306 ,480 ,407 ,725 ,411 ,437 ,325 ,446

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P21

Pearson Correlation ,929 ,242 -,091 1 ,470 ,796 ,455 -,084 ,670 ,148 -,043 ,484 ,756 -,157 ,816 ,694

Sig. (2-tailed) ,000 ,386 ,748 ,077 ,000 ,089 ,767 ,006 ,599 ,879 ,068 ,001 ,575 ,000 ,004

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P22

Pearson Correlation ,409 ,255 -,119 ,470 1 ,638 ,221 -,027 ,424 -,032 -,437 ,340 ,527 -,225 ,569 ,598

Sig. (2-tailed) ,130 ,360 ,674 ,077 ,010 ,429 ,924 ,115 ,911 ,103 ,214 ,043 ,421 ,027 ,019

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P23

Pearson Correlation ,764 ,310 -,568 ,796* ,638 1 ,432 ,152 ,546* ,067 ,130 ,500 ,637 ,097* ,652 ,896

Sig. (2-tailed) ,001 ,261 ,027 ,000 ,010 ,108 ,588 ,035 ,812 ,643 ,057 ,011 ,730 ,008 ,000

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P24

Pearson Correlation ,421 ,220 -,244 ,455** ,221 ,432 1 ,097 ,531** ,335 -,050 ,201 ,634 ,603** ,601 ,684

Sig. (2-tailed) ,118 ,430 ,381 ,089 ,429 ,108 ,730 ,042 ,222 ,858 ,472 ,011 ,017 ,018 ,005

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18

P25

Pearson Correlation -,055 ,376 -,010 -,032 ,159 ,066 -,182 ,149 ,400 -,139 ,423 ,227 ,264 -,185 ,153 -,215 ,702 -,125

Sig. (2-tailed) ,846 ,167 ,971 ,911 ,572 ,816 ,515 ,595 ,139 ,620 ,117 ,417 ,341 ,510 ,587 ,442 ,004 ,656

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P26

Pearson Correlation ,556 -,297 -,069 -,146 ,000 ,523 ,168 ,727 ,152 ,455 ,416 ,646 ,049 ,138 ,727 -,069 ,612 ,564

Sig. (2-tailed) ,031 ,283 ,807 ,603 1,000 ,045 ,550 ,002 ,590 ,088 ,123 ,009 ,861 ,623 ,002 ,807 ,015 ,028

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P27

Pearson Correlation ,065 -,169 -,553 -,130 ,000 ,077 -,166 ,322 -,010 ,297 ,041 ,215 -,078 -,097 ,285 -,192 ,223 ,037

Sig. (2-tailed) ,819 ,546 ,032 ,644 1,000 ,784 ,555 ,242 ,973 ,282 ,883 ,441 ,783 ,732 ,302 ,492 ,425 ,896

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P28

Pearson Correlation -,370 ,175 ,016 -,106 ,069 -,314 ,322 -,290 -,014 -,062 -,122 ,091 ,435 ,214 ,021 -,151 ,132 ,032

Sig. (2-tailed) ,175 ,532 ,956 ,706 ,807 ,254 ,242 ,295 ,960 ,825 ,664 ,748 ,105 ,444 ,939 ,592 ,639 ,910

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P29

Pearson Correlation ,408 ,082 ,468 ,254 ,095 ,300 ,342 ,153 ,139 ,013 ,262 ,238 -,037 ,192 ,222 ,321 ,115 ,281

Sig. (2-tailed) ,131 ,770 ,078 ,362 ,736 ,277 ,212 ,586 ,621 ,965 ,346 ,393 ,896 ,493 ,427 ,243 ,682 ,311

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P30

Pearson Correlation ,525 -,240 -,056 -,280 ,000 ,680 ,249 ,758 ,346 ,547 ,481 ,701 ,190 ,252 ,773 ,014 ,657 ,671

Sig. (2-tailed) ,045 ,389 ,843 ,312 1,000 ,005 ,371 ,001 ,207 ,035 ,070 ,004 ,497 ,365 ,001 ,961 ,008 ,006

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P31

Pearson Correlation ,203 -,018 -,090 ,226 ,926 ,259 -,005 -,016 ,555 -,275 ,190 ,015 ,294 -,227 ,248 -,264 ,244 -,095

Sig. (2-tailed) ,468 ,949 ,750 ,417 ,000 ,351 ,987 ,953 ,032 ,322 ,497 ,958 ,288 ,415 ,374 ,341 ,380 ,736

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P32 Pearson Correlation ,526** -,259 ,015 -,258 -,058 ,682** ,299 ,726 ,237 ,510 ,453** ,692 ,178 ,272 ,800 ,015** ,650 ,723

Sig. (2-tailed) ,044 ,351 ,958 ,352 ,836 ,005 ,279 ,002 ,394 ,052 ,090 ,004 ,525 ,327 ,000 ,958 ,009 ,002

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

Skor_total

Pearson Correlation ,567 ,083 ,349 -,044 ,321 ,560 ,481 ,702 ,605 ,496 ,753 ,702 ,440 ,299 ,854 ,224 ,743 ,614

Sig. (2-tailed) ,027 ,770 ,202 ,875 ,244 ,030 ,069 ,004 ,017 ,060 ,001 ,004 ,101 ,280 ,000 ,422 ,002 ,015

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25 P26 P27 P28 P29 P30 P31 P32 Skor_total

P25

Pearson Correlation ,807 -,252 -,084 -,027 ,152 ,097 1 ,265 ,251 ,350 -,073 ,215 ,402 ,112 ,362

Sig. (2-tailed) ,000 ,365 ,767 ,924 ,588 ,730 ,339 ,368 ,201 ,795 ,442 ,137 ,690 ,184

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P26

Pearson Correlation ,442 -,283 ,670 ,424 ,546 ,531 ,265 1 ,588 -,183 ,292 ,916 -,080 ,930 ,675

Sig. (2-tailed) ,099 ,306 ,006 ,115 ,035 ,042 ,339 ,021 ,514 ,291 ,000 ,777 ,000 ,006

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P27

Pearson Correlation ,206 ,198 ,148 -,032 ,067 ,335 ,251 ,588 1 ,163 -,165 ,476 ,056 ,433 ,234

Sig. (2-tailed) ,462 ,480 ,599 ,911 ,812 ,222 ,368 ,021 ,561 ,558 ,073 ,844 ,107 ,402

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P28

Pearson Correlation ,209 ,231 -,043 -,437 ,130 -,050 ,350 -,183 ,163 1 -,294 -,107 ,228 -,182 ,111

Sig. (2-tailed) ,455 ,407 ,879 ,103 ,643 ,858 ,201 ,514 ,561 ,288 ,704 ,414 ,516 ,693

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P29

Pearson Correlation ,063 -,099 ,484 ,340 ,500 ,201 -,073 ,292 -,165 -,294 1 ,236 -,002 ,304 ,423

Sig. (2-tailed) ,824 ,725 ,068 ,214 ,057 ,472 ,795 ,291 ,558 ,288 ,396 ,995 ,271 ,116

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P30

Pearson Correlation ,424 -,229 ,756 ,527 ,637 ,634 ,215 ,916 ,476 -,107 ,236 1 -,065 ,962 ,774

Sig. (2-tailed) ,115 ,411 ,001 ,043 ,011 ,011 ,442 ,000 ,073 ,704 ,396 ,819 ,000 ,001

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P31

Pearson Correlation ,174 ,217 -,157 -,225 ,097 ,603 ,402 -,080 ,056 ,228 -,002 -,065 1 -,128 ,314

Sig. (2-tailed) ,535 ,437 ,575 ,421 ,730 ,017 ,137 ,777 ,844 ,414 ,995 ,819 ,650 ,255

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

P32

Pearson Correlation ,440 -,273 ,816** ,569 ,652 ,601 ,112 ,930** ,433 -,182 ,304 ,962 -,128** 1 ,756

Sig. (2-tailed) ,101 ,325 ,000 ,027 ,008 ,018 ,690 ,000 ,107 ,516 ,271 ,000 ,650 ,001

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

Skor_total

Pearson Correlation ,518 -,213 ,694 ,598 ,896 ,684 ,362 ,675 ,234 ,111 ,423 ,774 ,314 ,756 1

Sig. (2-tailed) ,048 ,446 ,004 ,019 ,000 ,005 ,184 ,006 ,402 ,693 ,116 ,001 ,255 ,001

N 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

Lampiran 5

HASIL UJI RELIABILITAS

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 15 100,0

Excludeda 0 ,0

Total 15 100,0

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 120,40 350,400 ,529 ,876

P2 119,47 369,695 ,008 ,887

P3 121,20 358,314 ,296 ,880

P4 120,60 376,829 -,119 ,890

P5 119,07 363,781 ,286 ,880

P6 119,47 347,267 ,514 ,876

P7 119,67 348,381 ,423 ,878

P8 120,00 336,571 ,662 ,872

P9 121,20 341,314 ,556 ,875

P10 120,53 348,695 ,442 ,877

P11 120,40 327,400 ,713 ,870

P12 119,93 338,210 ,664 ,873

P13 120,93 348,067 ,371 ,879

P14 118,93 366,067 ,272 ,881

P15 119,47 331,695 ,834 ,869

P16 119,20 363,743 ,168 ,883

P17 119,87 332,552 ,706 ,871

P18 119,67 347,381 ,576 ,875

P19 119,33 349,952 ,471 ,877

P20 119,87 388,410 -,292 ,896

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

,882 32

P21 119,47 343,981 ,662 ,874

P22 119,80 344,314 ,553 ,875

P23 119,93 331,924 ,883 ,869

P24 119,67 334,095 ,638 ,873

P25 119,33 356,381 ,305 ,880

P26 119,13 353,552 ,654 ,876

P27 119,33 363,810 ,181 ,882

P28 120,67 367,667 ,012 ,891

P29 121,20 347,029 ,345 ,880

P30 119,13 345,838 ,754 ,873

P31 119,60 356,686 ,243 ,882

P32 119,27 340,638 ,729 ,872

Lampiran 6

HASIL UJI NORMALITAS DATA

Variabel Dukungan Suami:

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

skor_duksuami ,162 34 ,024 ,922 34 ,019

a. Lilliefors Significance Correction

Lampiran 7

HASIL OLAHAN SPSS UNIVARIAT

usia

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

20-24 tahun 14 41,2 41,2 41,2

25-29 tahun 13 38,2 38,2 79,4

30-34 tahun 6 17,6 17,6 97,1

40-44 tahun 1 2,9 2,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

pendsuami


Percent

Valid

SD 3 8,8 8,8 8,8

SMP 10 29,4 29,4 38,2

SMA 15 44,1 44,1 82,4

diploma/sarjana 5 14,7 14,7 97,1

tidak sekolah 1 2,9 2,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

pendist


Percent

Valid

SD 3 8,8 8,8 8,8

SMP 8 23,5 23,5 32,4

SMA 18 52,9 52,9 85,3

diploma/sarjana 5 14,7 14,7 100,0

Total 34 100,0 100,0

peksuami


Percent

Valid

Wiraswasta 13 38,2 38,2 38,2

pegawai swasta 19 55,9 55,9 94,1

lain-lain 2 5,9 5,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

pekist


Percent

Valid

tidak bekerja 27 79,4 79,4 79,4

Wiraswasta 2 5,9 5,9 85,3

pegawai swasta 3 8,8 8,8 94,1

lain-lain 2 5,9 5,9 100,0

Total 34 100,0 100,0

skorduk1


Percent

Valid

cukup 3 8,8 8,8 8,8

baik 31 91,2 91,2 100,0

Total 34 100,0 100,0

skoremo1


Percent

Valid

cukup 4 11,8 11,8 11,8

baik 30 88,2 88,2 100,0

Total 34 100,0 100,0

skorinfo1


Percent

Valid

kurang 3 8,8 8,8 8,8

cukup 7 20,6 20,6 29,4

baik 24 70,6 70,6 100,0

Total 34 100,0 100,0

skorfis1


Percent

Valid baik 34 100,0 100,0 100,0

skorpen1


Percent

Valid

kurang 2 5,9 5,9 5,9

cukup 4 11,8 11,8 17,6

baik 28 82,4 82,4 100,0

Total 34 100,0 100,0

kebasieks


Percent

Valid

tidak ASI eksklusif 26 76,5 76,5 76,5

ASI eksklusif 8 23,5 23,5 100,0

Total 34 100,0 100,0

Lampiran 8

HASIL OLAHAN SPSS BIVARIAT

Crosstabs

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

skorduk1 * kebasieks 34 100,0% 0 0,0% 34 100,0%

skorduk1 * kebasieks Crosstabulation

kebasieks Total

tidak berhasil

ASI eksklusif

berhasil ASI

eksklusif

skorduk1

cukup Count 3 0 3

% within skorduk1 100,0% 0,0% 100,0%

baik Count 23 8 31

% within skorduk1 74,2% 25,8% 100,0%

Total Count 26 8 34

% within skorduk1 76,5% 23,5% 100,0%

Chi-Square Tests

Value df Asymp. Sig. (2-

sided)

Exact Sig. (2-

sided)

Exact Sig. (1-

sided)

Pearson Chi-Square 1,012a 1 ,314

Continuity Correctionb ,086 1 ,769

Likelihood Ratio 1,697 1 ,193

Fisher's Exact Test 1,000 ,434

Linear-by-Linear

Association ,983 1 ,322

N of Valid Cases 34

a. 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,71.

b. Computed only for a 2x2 table

Risk Estimate

Value 95% Confidence Interval

Lower Upper

For cohort kebasieks = tidak

berhasil ASI eksklusif 1,348 1,095 1,659

N of Valid Cases 34

hubungan dukungan suami terhadap · pdf fileseluruh staf dan karyawan akademik yang telah...

Documents