i

HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DAN GAYA BELAJAR

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS

ATAS DI SD MUHAMMADIYAH BATURAN

TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan oleh:

Apri Dwi Prasetyo

A510120245

Kepada:

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

APRIL, 2016

v

HALAMAN MOTTO

وجد جد من

“Man Jadda Wajada”

Barang siapa yang bersungguh-sungguh, ia akan mendapatkannya.

“Hidup tanpa mimpi bagaikan hidup tanpa tujuan,

selalu ada jalan asalkan ada usaha dan doa”

(Apri Dwi Prasetyo)

"Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang

harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan,

entah mereka menyukainya atau tidak."

(Aldus Huxley)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan segala kehormatan dan kerendahan hati akhirnya dapat

kupersembahkan hasil karya kecilku ini untuk:

1. Allah SWT yang telah melimpahkan segala karunia dan anugerah yang begitu

besar serta kemudahan dan pertolonganNya.

2. Rasulullah SAW, semoga sholawat serta salam selalu terucap kepada beliau,

keluarga dan sahabat.

3. Ayah dan ibu tercinta atas kasih sayang yang tulus dalam mendidik dan

menuntunku setiap saat dengan nasehat dan doa.

4. Keluarga besarku serta kakak dan adik tercinta, yang selalu mendoakan serta

membantuku baik secara moril maupun spiritual

5. Teman-teman kelas F PGSD UMS 2012 yang telah membantu dan memberikan

semangat, terimakasih atas motivasinya.

6. Tak lupa juga teman-teman seperjuangan FKIP PGSD angkatan 2012, terutama

kelas F terimakasih atas segalanya selama ini saya lalui waktu bersama kalian.

7. Teman-teman PPL (Monica, Pipin, Beta, Fajar, Syaifuddin, Rizcha, Novika,

Bima, Ovi) kalian tak akan aku lupakan.

8. Almamaterku tercinta Universitas Muhammdiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh sebab itu,

kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis nantikan. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan para

pembaca umumnya. Saran dan kritik yang membangun akan selalu penulis nantikan.

vii

Apri Dwi Prasetyo/A510120245. HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DANGAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS ATASDI SD MUHAMMADIYAH BATURAN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi,Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2016.

ABSTRAKDalam penelitian ini tujuan yang hendak dicapai yaitu: (1) Untuk mengetahui

hubungan antara minat baca dengan prestasi belajar siswa kelas atas di SDMuhammadiyah Baturan, (2) Untuk mengetahui hubungan antara gaya belajardengan prestasi belajar siswa kelas atas di SD Muhammadiyah Baturan, (3) Untukmengetahui seberapa besar hubungan antara minat baca dan gaya belajar terhadapprestasi belajar siswa kelas atas di SD Muhammadiyah Baturan. Penelitian initermasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan datamenggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisisregresi linier berganda, uji t, uji F, koefisien determinasi, SR dan SE yang didahuluidengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Hasil analisis datataraf signifikansi 5% diperoleh: (1) Ada hubungan positif dan signifikan antara minatbaca terhadap prestasi belajar dengan thitung > ttabel, yaitu 3,594 > 2,048 dengan nilaisignifikansi < 0,05, yaitu 0,001 dengan SR 57,4% dan SE sebesar 33,4%. (2) Adahubungan positif dan signifikan antara gaya belajar terhadap prestasi belajar denganthitung > ttabel, yaitu 2,898 > 2,048 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,007 denganSR sebesar 42,6% dan SE sebesar 24,8%. (3) Ada hubungan positif dan signifikanantara minat baca dan gaya belajar terhadap prestasi belajar dengan uji F diperolehFhitung > Ftabel, yaitu 18,782 > 3,39 dengan nilai signifikasi < 0,05 yaitu 0,000.

Kata kunci: minat baca, gaya belajar, prestasi belajar.

viii

Apri Dwi Prasetyo/A510120245. RELATION BEETWEEN READINGINTEREST AND LEARNING STYLE TO STUDY ACHIEVEMENT OF HIGHGRADE STUDENT IN MUHAMMADIYAH BATURAN ELEMENTARYSCHOOL 2015/2016 SCHOOL YEARS. Essay, Elementary Teacher Education,Teacher Treaning Faculty of Education, Muhammadiyah University of Surakarta.April, 2016.

ABSTRACTThis article writing purpose are: (1) To analyze the connection among

reading interest with study achievement of high grade student in MuhammadiyahBaturan Elementary School, (2) To analyze the connection among learning style withstudy achievement of high grade student in Muhammadiyah Baturan ElementarySchool, (3) To analyze the connection among reading interest and learning style withstudy achievement of high grade student in Muhammadiyah Baturan ElementarySchool. This research include in quantitative descriptive. The data collection usingquestionnaries and documentation. Data were analyzed using multiple linearregression analysis, t test, F test, the coefficient of determination, SR and SE whichstarted with analysis prerequisite test is a test of normality and linearity test. Theresults of the data analysis significance level of 5% was obtained: (1) There is apositive and significant correlation between reading interest of learningachievement. It is based on the t test tobtained > ttable, namely 3.594> 2.048 withsignificance value <0.05, namely 0.001 with SR 57.4% and SE 33.4%. (2) There is apositive and significant relationship between learning style on learning achievement.It is based on the t test tobtained > ttable, namely 2.898> 2.048 and the significancevalue <0.05, namely 0.007 with SR 42.6% and SE 24.8%. (3) There is a positive andsignificant relationship between reading interest and learning style with studentachievement. This is based on F test obtained Fcount > Ftabel, ie 18.782> 3.39 with asignificance value <0.05 is 0.000.

Keywords: reading interest, learning style, study achievement.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Dengan mengucapkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan rahmat dan HidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul “HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DAN GAYA

BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS ATAS DI SD

MUHAMMADIYAH BATURAN TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memenuhi syarat dalam

pencapaian gelar Sarjana (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan jurusan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulisan skripsi ini dapat penulis selesaikan karena bimbingan, bantuan dan

motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan rasa

hormat dan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan panelitian.

2. Dr. Achmad Fathoni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus sebagai

pembimbing yang dengan penuh keikhlasan meluangkan waktunya untuk

memberikan bimbingan dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dra. Risminawati, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan arahan dan bimbingan selama proses perkuliahan.

4. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Keluarga besar SD Muhammadiyah Baturan yang menjadi tempat PPL

sekaligus melakukan penelitian skripsi disana.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi

ABSTRAK ............................................................................................................ vii

ABSTRACK ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .......................................................................................... ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiii

A. BAB I PENDAHULUAN

1. Latar Belakang Masalah..................................................................... 1

2. Identifikasi Masalah ........................................................................... 6

3. Pembatasan Masalah .......................................................................... 6

4. Rumusan Masalah .............................................................................. 6

5. Tujuan Penelitian................................................................................ 7

6. Manfaat Penelitian.............................................................................. 7

B. BAB II TINJAUAN PUSTAKA

1. Kajian Teori........................................................................................ 9

2. Penelitian Terdahulu yang Relevan.................................................... 24

3. Kerangka Berpikir .............................................................................. 26

4. Hipotesis............................................................................................. 27

C. BAB III METODOLOGI PENELITIAN

1. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................ 28

2. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 28

3. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................................ 29

x

4. Definisi Operasional Variabel ............................................................ 31

5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 32

6. Teknik Analisis Data.......................................................................... 37

D. BAB IV

1. Gambaran Umum Tempat Penelitian.................................................. 42

2. Deskripsi Data .......................................................................... 44

3. Hasil Analisis Data.............................................................................. 54

4. Pembahasan......................................................................................... 62

5. Keterbatasan Penelitian ....................................................................... 67

E. BAB V

1. Simpulan ............................................................................................. 68

2. Implikasi.............................................................................................. 68

3. Saran.................................................................................................... 69

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Batasan Minimal Prestasi Belajar Siswa .............................................. 15

Tabel 2.2 Kegiatan Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa ..................... 20

Tabel 2.3 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ................................................... 26

Tabel 3.1 Selebaran Waktu Penelitian .................................................................. 29

Tabel 3.2 Distribusi Sampel.................................................................................. 31

Tabel 3.3 Kisi-kisi Angket Minat Baca................................................................. 34

Tabel 3.4 Format Skor Penilaian Soal................................................................... 34

Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Gaya Belajar Siswa.................................................... 35

Tabel 3.6 Tingkat Keterandalan Instrumen Penelitian.......................................... 37

Tabel 4.1 Jumlah Guru di SD Muhammadiyah Baturan....................................... 44

Tabel 4.2 Jumlah Siswa di SD Muhammadiyah Baturan ..................................... 44

Tabel 4.3 Deskripsi Data Try Out atau Uji Coba Minat Baca .............................. 45

Tabel 4.4 Deskripsi Data Try Out atau Uji Coba Gaya Belajar............................ 46

Tabel 4.5 Uji Reabilitas Angket Try Out atau Uji Coba Minat Baca ................... 47

Tabel 4.6 Uji Reabilitas Angket Try Out atau Uji Coba Gaya Belajar................. 47

Tabel 4.7 Statistik Data Prestasi Belajar Siswa .................................................... 48

Tabel 4.8 Distribusi Data Prestasi Belajar Siswa.................................................. 49

Tabel 4.9 Statistik Data Minat Baca Siswa........................................................... 50

Tabel 4.10 Distribusi Data Minat Baca Siswa ...................................................... 51

Tabel 4.11 Statistik Data Gaya Belajar Siswa ...................................................... 52

Tabel 4.12 Distribusi Data Gaya Belajar Siswa.................................................... 53

Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas dengan Lilliefors ............................................... 54

Tabel 4.14 Ringkasan Uji Linearitas..................................................................... 55

Tabel 4.15 Rangkuman Tebel Hasil Uji Analisis Regresi Ganda......................... 56

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 26

Gambar 4.1 Grafik Histogram Nilai Prestasi Belajar Siswa ................................. 49

Gambar 4.2 Grafik Histogram Nilai Minat Baca Siswa ....................................... 51

Gambar 4.3 Grafik Histogram Nilai Gaya Belajar Siswa ..................................... 53

Gambar 4.4 Grafik Kriteria uji t Minat Baca Terhadap Belajar Siswa................. 58

Gambar 4.5 Grafik Kriteria uji t Gaya Belajar Terhadap Belajar Siswa .............. 59

Gambar 4.6 Grafik uji F Minat Baca Dan Gaya Belajar Terhadap Belajar .......... 61

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Nama Peserta Try Out ........................................................... 74

Lampiran 2. Kisi-kisi Angket Minat Baca Siswa.................................................. 75

Lampiran 3. Angket Minat Baca dan Gaya Belajar .............................................. 77

Lampiran 4. Hasil Try Out Minat Baca dan Gaya Belajar.................................... 82

Lampiran 5. Uji Validitas Angket Try Out Minat Baca ....................................... 85

Lampiran 6. Uji Validitas Angket Try Out Gaya Belajar ..................................... 86

Lampiran 7. Uji Reabilitas Angket Try Out Minat Baca ...................................... 87

Lampiran 8. Uji Reabilitas Angket Try Out Gaya Belajar.................................... 89

Lampiran 9. Angket Skala Penilaian Minat Baca dan Gaya Belajar .................... 91

Lampiran 10. Daftar Nama dan Prestasi Belajar Siswa ........................................ 95

Lampiran 11. Daftar Nilai Angket dan Prestasi Belajar ....................................... 96

Lampiran 12. Uji Normalitas Data........................................................................ 97

Lampiran 13. Uji Linearitas Data.......................................................................... 98

Lampiran 14. Analisis Regresi Ganda .................................................................. 99

Lampiran 15. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif.............................. .... 100

Lampiran 16. Distribusi Nilai r tabel .............................................................. .... 103

Lampiran 17. Tabel Nilai Krisis L Untuk Uji Lilliefors .................................. .... 104

Lampiran 18. Distribusi Nilai t tabel................................................................ .... 105

Lampiran 19. Distribusi Nilai F tabel .............................................................. .... 106

Lampiran 20. Dokumentasi Penelitian............................................................. .... 107

Lampiran 21. Surat Izin Riset Penelitian ......................................................... .... 109

Lampiran 22. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................... .... 110

Lampiran 23. Jurnal Konsultasi Bimbingan .................................................... .... 111

Lampiran 24. Berita Acara Ujian Skripsi ........................................................ .... 114