hubungan antara kematangan emosi dan afeksi ibu … · hubungan antara kematangan emosi dan afeksi...

19
HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DAN AFEKSI IBU DENGAN KEMANDIRIAN ANAK DI 4 TAMAN KANAK-KANAK KECAMATAN PONDOK AREN, TANGERANG SELATAN, BANTEN SKRIPSI Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I Psikologi Oleh: Annisa Nadya Mursil G0113013 Pembimbing: Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog. Arista Adi Nugroho S.Psi, MM PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

Upload: dodieu

Post on 18-Jul-2019

250 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DAN AFEKSI IBU

DENGAN KEMANDIRIAN ANAK DI 4 TAMAN KANAK-KANAK

KECAMATAN PONDOK AREN, TANGERANG SELATAN, BANTEN

SKRIPSI

Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi

Program Pendidikan Strata I Psikologi

Oleh:

Annisa Nadya Mursil

G0113013

Pembimbing:

Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog.

Arista Adi Nugroho S.Psi, MM

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi dengan Judul : Hubungan antara Kematangan Emosi dan

Afeksi Ibu dengan Kemandirian Anak di 4

Taman Kanak-Kanak Kecamatan Pondok Aren,

Tangerang Selatan, Banten

Nama Peneliti

NIM

Tahun

: Annisa Nadya Mursil

: 00113013

: 2017

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan pembimbing dan penguji skripsi

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret

Pada hari:

Pembimbing Utama

Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog

NIP 195405271980032001

Pembimbing Pendamping

Arista Adi Nugroho, S.Psi., M.M.

NIP 198007022005011001

Koordinator Skripsi

� I

Pratista Arya Satwika, S. Psi., M. Psi., Psikolog

NIK 1986103120130201 ii

iv

HALAMAN PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis dan pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali jika secara

tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat

hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk

dicabut gelar kesarjanaan saya.

Surakarta, Agustus 2017

Annisa Nadya Mursil

v

MOTTO

‘’Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka’’.

(H.R.At-thabrani dan khatib)

“Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan

di belakang mereka anak-anak yang lemah, yang mereka khawatir terhadap

(kesejahteraan) mereka. Oleh sebab itu hendaklah mereka bertakwa kepada Allah

dan hendaklah mereka mengucapkan perkataan yang benar.”

(QS. An-Nisaa/4:09)

“Dan ketahuilah,bahwa harta kalian dan anak-anak kalian adalah fitnah (batu

ujian keimanan) dan sesungguhnya disisi Allahlah pahala yang besar.”

(QS. al-Anfal/8:28)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Bunda Diah Andika Sari

2. Ayah Mursil Muchtiar

3. Adik Farah Salsabila Mursil

4. Seluruh Dosen & Staf Psikologi FK UNS

5. Almamater

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas berkat,

rahmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis

menyadari bahwa skripsi ini tidak dapat selesai dengan maksimal tanpa bantuan

dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan rasa

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Hartono., M.Si. selaku Dekan Fakultas Kedokteran Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hardjono, M.Si., Psikolog. selaku Kepala Program Studi Psikologi

Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dra. Suci Murti Karini, M.Si., Psikolog. dan Arista Adi Nugroho S.Psi, MM

selaku pembimbing I dan pembimbing II.

4. Dra. Machmuroch, MS dan Rin Widya Agustin, S. Psi., M. Psi., Psikolog

selaku penguji I dan penguji II.

5. Drs. Hardjono, M.Si., Psikolog selaku pembimbing akademik.

6. Jajaran dosen Prodi Psikologi UNS, serta seluruh staf Program Studi

Psikologi UNS atas bantuan kepada penulis.

7. Kepala Sekolah TK Islam Amalina, TK Mutiara Harapan, TK An-nisaa’, dan

TK Pembangunan Jaya, Kecamatan Pondok Aren, Tangerang Selatan atas

seluruh bantuan, keramahan, dan kemudahan yang diberikan selama proses

viii

penelitian serta seluruh ibu wali murid yang yang telah bersedia meluangkan

waktunya untuk menjadi responden penelitian.

8. Dhidit Fachrul Arifin terimakasih selalu menghibur dan mengingatkan penulis

untuk tidak lupa bahagia.

9. Raihana Sarah Rahmahadi, Intania Ramadhanie dan Army Ardianti, Nur

Alfisyahrin yang selalu setia menghibur dan menerima penulis apa adanya.

10. Edita Karenina, Gita Yolanda, Audiba Tunggadewi, Intan Diana Putri yang

selalu menjadi penyemangat untuk segera menyelesaikan perkuliahan.

11. Tara, Ajeng, Ralda, Ira, Chika, Sarah, Laras, dan Diza yang selalu setia

menemani dan menyemangati penulis sejak kecil.

12. Rezky Akbar Tri Novan, terimakasih sudah pernah ada, mendukung dan

menyemangati penulis sejak awal masuk kuliah.

13. Teman-teman KKN Brata Dharma 2017 yang telah membersamai dan tinggal

bersama untuk beberapa bulan.

14. Affection (Psikologi 2013) yang memberikan banyak pelajaran selama

menjalani kehidupan kampus.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan.

Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan memperluas pengetahuan

bagi kita semua.

Surakarta, Agustus 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………………………………………. i

HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………………….. ii

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………………… iii

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………………... iv

HALAMAN MOTTO………………………………………………………………… v

HALAMAN PERSEMBAHAN……………………………………………………… vi

KATA PENGANTAR………………………………………………………………… vii

DAFTAR ISI………………………………………………………………………...... ix

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………………. xiii

DAFTAR TABEL……………………………………………………………………. xiv

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………. xvii

ABSRTRAK…………………………………………………………………………. xviii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………….. 1

A. Latar Belakang Masalah………………………………………………………. 1

B. Perumusan Masalah………………………………………………………….... 14

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian……………………………………………….. 14

BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………........ 17

A. Kemandirian…………………………………………………………………... 17

1. Definisi Kemandirian……………………………………………………... 17

2. Aspek Kemandirian………………………………………………………. 21

3. Proses Kemandirian……………………..………………………………... 24

4. Faktor yang Mempengaruhi Kemandirian………………………………... 26

B. Kematangan Emosi…………………………………………………………… 30

1. Definisi Kematangan Emosi……………………………………………… 30

2. Proses Kematangan Emosi………………………………………………... 33

x

3. Manfaat Kematangan Emosi……………………………………………… 35

4. Aspek Kematangan Emosi...……………………………………………… 37

C. Afeksi…………………………………………………………………………. 42

1. Definisi Afeksi……………………………………………………………. 42

2. Proses Afeksi……………………………………………………………... 45

3. Manfaat Afeksi…………………………………………………………… 47

4. Aspek Afeksi……………………………………………………………… 49

D. Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak……………………….......... 53

1. Anak Usia Taman Kanak-Kanak………………………………………..... 53

2. Tugas Perkembangan Anak………………………………………………. 54

3. Faktor yang Mempengaruhi Tugas Perkembangan Anak………………… 57

4. Kebutuhan dan Hak Anak………………………………………………… 60

5. Pendidikan Anak………………………………………………………….. 62

E. Hubungan Antarvariabel Penelitian………………..……………………........ 66

1. Hubungan Antara Kematangan Emosi dan Afeksi Ibu dengan

Kemandirian Anak……………………….................................................. 66

2. Hubungan Antara Kematangan Emosi Ibu dengan Kemandirian Anak...... 72

3. Hubungan Antara Afeksi Ibu dengan Kemandirian Anak………………... 76

F. Kerangka Pemikiran………………………………………………………….. 80

G. Hipotesis……………………………………………………………………… 81

BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………………… 82

A. Identifikasi Variabel………………………………………………………….. 82

B. Definisi Operasional………………………………………………………….. 82

C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel…………………………. 85

1. Populasi…………………………………………………………………… 85

2. Sampel……………………………………………………………………. 86

3. Teknik Sampel...…………...……………………………………………... 87

xi

D. Metode Pengumpulan Data…………………………………………………… 88

E. Validitas dan Reabilitas Alat Ukur…………………………………………… 95

F. Teknik Analisis……………………………………………………………….. 97

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………………... 103

A. Persiapan Penelitian………………………………………………………….. 103

1. Orientasi Kancah Penelitian……………………………………………… 103

2. Persiapan Penelitian………………………………………………………. 105

a. Persiapan Administrasi……………………………………………….. 105

b. Persiapan Alat Ukur………………………………………………....... 106

1) Skala Kemandirian………………………………………………... 106

2) Skala Kematangan Emosi………………………………………… 108

3) Skala Afeksi………………………………………………………. 110

B. Pelaksanaan Penelitian………………………………………………………... 112

1. Penentuan Sampel Penelitian……………………………………………... 112

2. Pelaksanaan Uji Coba Skala……………………………………………… 113

3. Pengumpulan Data Penelitian…………………………………………….. 114

4. Pelaksanaan Skoring……………………………………………………… 114

5. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Skala…………………………....... 115

a. Skala Kemandirian…………………………………………………… 116

b. Skala Kematangan Emosi…………………………………………….. 119

c. Skala Afeksi…………………………………………………………... 121

C. Hasil Analisis Data Penelitian………………………………………………... 123

1. Kategorisasi Responden………………………………………………....... 124

2. Uji Asumsi Dasar…………………………………………………………. 127

a. Uji Normalitas………………………………………………………… 128

b. Uji Linieritas………………………………………………………….. 129

3. Uji Asumsi Klasik………………………………………………………… 130

xii

a. Uji Multikolinieritas………………………………………………….. 130

b. Uji Heteroskedasitas………………………………………………….. 131

c. Uji Autokorelasi………………………………………………………. 132

4. Uji Hipotesis……………………………………………………………… 134

a. Uji Simultan F………………………………………………………… 134

b. Uji Korelasi Parsial…………………………………………………… 137

5. Analisis Deskriptif………………………………………………………... 139

a. Kategorisasi Skala Kemandirian……………………………………… 142

b. Kategorisasi Skala Kematangan Emosi………………………………. 143

c. Kategorisasi Skala Afeksi…………………………………………….. 143

6. Sumbangan Efektif………………………..……………………………… 144

7. Analisis Tambahan……………………………………………………….. 144

D. Pembahasan…………………………………………………………………... 153

BAB V SIMPULAN DAN SARAN…………………………………………….... 164

A. Simpulan…………………………………………………………………… 164

B. Saran…………………………………………………………………………... 165

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………... 169

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar I Gambar Bagan Kerangka Pemikiran………………………………........ 80

Gambar II Hasil Uji Heteroskedastisitas…………………………………………… 132

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Penilaian Pernyataan Skala Kemandirian Anak, Skala Kematangan

Emosi, dan Skala Afeksi………………………………………………… 88

Tabel 2 Blue Print Skala Kemandirian…………………………………………… 90

Tabel 3 Blue Print Skala Kematangan Emosi……………………………………. 92

Tabel 4 Blue Print Skala Afeksi…….…………………………………………… 94

Tabel 5 Blue Print Skala Kemandirian…………………………………………… 107

Tabel 6 Blue Print Skala Kematangan Emosi……………………………………. 109

Tabel 7 Blue Print Skala Afeksi…….…………………………………………… 111

Tabel 8 Uji Reliabilitas Skala Kemandirian……….……………………………... 117

Tabel 9 Tabel Distribusi Aitem Skala Kemandirian….......……………………… 118

Tabel 10 Uji Reliabilitas Skala Kematangan Emosi ……………………………… 119

Tabel 11 Tabel Distribusi Aitem Skala Kematangan Emosi ……………………… 120

Tabel 12 Uji Reliabilitas Skala Afeksi ……………..……………………………... 122

Tabel 13 Tabel Distribusi Aitem Skala Afeksi.…………………………………… 122

Tabel 14 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan

Usia Ibu………………………………………………………………….. 124

Tabel 15 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan

Pendidikan Ibu…………………………………………………………... 124

Tabel 16 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan

Jumlah Anak……………………………………………………………... 125

Tabel 17 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan

Pekerjaan Ibu…………………………………………………………….. 125

Tabel 18 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan

Jenis Kelamin Anak……………………………………………………... 125

Tabel 19 Kategorisasi Responden berdasarkan Data Demografis Berdasarkan

Usia Anak……………………………………………………………….. 126

Tabel 20 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov…………………………….. 127

xv

Tabel 21 Hasil Uji Linearitas Kematangan Emosi……………..…………………. 128

Tabel 22 Hasil Uji Linearitas Afeksi……………..……………………………...... 129

Tabel 23 Hasil Uji Multikolinieritas……………..……………………………....... 130

Tabel 24 Hasil Uji Autokorelasi……………..…………………………….............. 133

Tabel 25 Hasil Uji Simultan F……………..……………………………................. 135

Tabel 26 Hasil Uji Koefisien Determinasi R-Square……………..……………….. 136

Tabel 27 Hasil Uji Korelasi Parsial Kematangan Emosi dengan Kemandirian…… 138

Tabel 28 Hasil Uji Korelasi Parsial Afeksi dengan Kemandirian…………………. 139

Tabel 29 Data Deskriptif……………..……………………………......................... 140

Tabel 30 Rumus Pembagian Kategorisasi……………..…………………………... 141

Tabel 31 Kriteria dan Kategori Responden Penelitian……………..……………… 142

Tabel 32 Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan

Asal Sekolah…………………………………………………………….. 145

Tabel 33 Uji Perbedaan rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan

Asal Sekolah……………..……………………………............................ 145

Tabel 34 Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan

Jenis Kelamin……………..……………………………........................... 146

Tabel 35 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan

Jenis Kelamin……………..……………………………........................... 147

Tabel 36 Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan

Usia Anak……………..……………………………................................. 148

Tabel 37 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian berdasarkan

Usia Anak……………..……………………………................................. 148

Tabel 38 Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan Pendidikan Ibu………... 149

Tabel 39 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan

Pendidikan Ibu……………..……………………………......................... 150

xvi

Tabel 40 Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan Pekerjaan Ibu…………. 151

Tabel 41 Uji Perbedaan Rata-rata Skor Total Kemandirian Berdasarkan Pekerjaan

Ibu……………..……………………………........................................... 152

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Alat Ukur Uji Coba 174

Lampiran B Distribusi Nilai Skala Penelitian Sebelum Aitem Gugur 188

Lampiran C Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur 203

Lampiran D Alat Ukur Penelitian 212

Lampiran E Distribusi Nilai Skala Penelitian Setelah Aitem Gugur 228

Lampiran F Total Skor Penelitian 265

Lampiran G Analisis Data Penelitian 270

Lampiran H Administrasi Penelitian 285

xviii

HUBUNGAN ANTARA KEMATANGAN EMOSI DAN AFEKSI IBU

DENGAN KEMANDIRIAN ANAK DI 4 TAMAN KANAK-KANAK

KECAMATAN PONDOK AREN, TANGERANG SELATAN, BANTEN

Annisa Nadya Mursil (G0113013)

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta

ABSTRAK

Kemandirian merupakan salah satu faktor mental dasar anak yang kuat

mempengaruhi pencapaian tugas-tugas perkembangan lainnya. Peran ibu

mempunyai keterlibatan yang kuat dalam proses tumbuh kembang anak. Faktor

mental pada ibu yang mungkin mempengaruhi kemandirian anak ialah

kematangan emosi dan afeksi ibu.

Tujuan penelitian ini adalah; (1) mengetahui hubungan kematangan emosi

dan afeksi ibu dengan kemandirian anak, (2) mengetahui hubungan kematangan

emosi ibu dengan kemandirian anak, (3) mengetahui hubungan afeksi ibu dengan

kemandirian anak di 4 taman kanak-kanak kecamatan Pondok Aren, Tangerang

Selatan, Banten.

Penelitian ini menggunakan populasi di 4 taman kanak-kanak kecamatan

Pondok Aren, Tangerang Selatan, Banten dengan sampel sebanyak 123 orang ibu

yang diambil berdasarkan purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah

skala kematangan emosi, skala afeksi dan skala kemandirian. Hasil analisis

regresi berganda menunjukkan nilai Fhitung sebesar 66,079 > 3,07 (Fhitung > Ftabel)

(p < 0,05) dan nilai R = 0,724 yang menunjukkan hubungan yang signifikan dan

kuat antara kematangan emosi dan afeksi ibu dengan kemandirian anak. Nilai R2

adalah 0,524 yang menunjukkan sumbangan total efektif kematangan emosi dan

afeksi ibu terhadap kemandirian anak sebesar 52,4%, dengan sumbangan efektif

kematangan emosi sebesar 17,71% dan sumbangan efektif afeksi sebesar 34.69%.

Secara parsial, terdapat hubungan yang signifikan yang lemah antara kematangan

emosi dengan kemandirian (p<0,05; rx1y = 0.263) dan terdapat hubungan

signifikan yang cukup kuat antara afeksi dengan kemandirian (p< 0,05; rx2y=

0.440) dimana hubungan keduanya bersifat positif.

Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan dan

kuat secara positif antara kematangan emosi dan afeksi dengan kemandirian anak

di 4 taman kanak-kanak kecamatan Pondok Aren, Tangerang Selatan, Banten.

Kata kunci: kemandirian, kematangan emosi, afeksi

xix

THE RELATION BETWEEN MOTHER’S EMOTIONAL MATURITY

AND AFFECTIONS WITH CHILDREN’S AUTONOMY

AT 4 KINDERGARTENS IN KECAMATAN PONDOK AREN,

TANGERANG SELATAN, BANTEN

Annisa Nadya Mursil (G0113013)

Department of Psychology Faculty of Medicine

Sebelas Maret University Surakarta

ABSTRACT

Autonomy is one of the basic mental factors of a child that strongly

influences the attainment of other developmental tasks. The role of mothers has a

strong involvement in the process of child growth. Mental factors in the mother

that may affect the independence of children is emotional maturity and maternal

affection.

The purpose of this study is; (1) to find relation of mother's emotional

maturity and affection with child’s autonomy (2) to find the relation of mother's

emotional maturity with child’s autonomy, (3) to know relation of maternal

affection with child’s autonomy at 4 kindergartens of Kecamatan Pondok Aren,

Tangerang Selatan, Banten.

This study used population in 4 kindergartens of Kecamatan Pondok Aren,

Tangerang Selatan, Banten with sample of 123 mother taken based on purposive

sampling. The instruments used are the scale of emotional maturity, affection

scale and independence scale. The result of multiple regression analysis shows

that Fhitung value is 66,079 > 3,07 (Fhitung > Ftabel) (p <0,05) and value R = 0,724

which shows a significant and strong relation between emotional maturity and

maternal affection with the children’s autonomy The value of R2 is 0.524 which

shows the total effective contribution of emotional maturity and maternal

affection to the children’s autonomy equal to 52,4%, with effective contribution of

emotional maturity equal to 17,71% and affection effective contribution equal to

34.69%. Partially, there is a weak significant correlation between emotional

maturity and autonomy (p<0,05; rx1y = 0.263) and there is strong significant

relation between affection and independence (p< 0,05; rx2y= 0.440) where a

positive value indicates a positive relation between independent and dependent

variables.

It is concluded that there is a strong positive and significant relation

between emotional maturity and maternal affection with the children’s autonomy

at 4 kindergartens of Kecamatan Pondok Aren, Tangerang Selatan, Banten.

Keywords: autonomy, emotional maturity, affection