hasil pembelajaran huraian hasil pembelajaran cadangan ... filecontoh : cerpen `paku payung dan...

Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melay u Tingkatan Empat dan Lima

36

Hasil Pembelajaran Huraian Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti / Nota

Berbincang tentang sudut pandangan orang ketiga serba tahu dan melabelkan gambar rajah sudut pandangan orang ketiga serba tahu dalam karya yang dikaji.

Contoh: Cerpen ‘Wisata’ karya Arena Wati

Arena Wati (Pengarang)

Penghulu Deraman

Adnan

Okamato Koga

A

C

P B

A. B, C = Watak P = Pengarang


37


Berbincang tentang sudut pandangan orang ketiga terbatas dan melabelkan gambar rajah sudut pandangan orang ketiga terbatas dalam karya yang dikaji.

Contoh: Cerpen ‘Gajah Putih’ karya Zakaria Ali

Berbincang tentang kesesuaian sudut pandangan dengan w atak-w atak dalam karya.

Zakaria Ali (Pengarang)

Pelajar Tingkatan

2

Gajah Putih

Panglima TUDM

A

C

P B

A, B, C = Watak P = Pengarang


38


9.0 Menganalisis nilai kemanusiaan, dan pengajaran dalam karya prosa

9.1 Menerangkan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.

9.2 Menjelaskan nilai kemanusiaan dalam karya.

9.3 Menjelaskan pengajaran dalam karya.

9.4 Menghubungkaitkan antara nilai kemanusiaan dengan pengajaran dalam karya.

Aras 1

i. Menyatakan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.

ii. Menyenaraikan nilai kemanusiaan dalam karya.

iii. Memadankan pengajaran dengan peristiw a dalam karya.

Merujuk sumber yang pelbagai.

Berbincang tentang definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.

Bersoal jaw ab untuk mengenal pasti nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan bahan rangsangan dengan menggunakan LPG Jadual Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran.


39


Aras 2

i. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dalam karya berserta alasan.

ii. Menjelaskan pengajaran berdasarkan contoh dalam karya.

iii. Membandingkan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya.

Aras 3

i. Menjelaskan nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam karya mengikut keutamaan.

ii. Membuat inferens tentang pengajaran berdasarkan w atak dan peristiw a dalam karya.

Berbincang untuk menentukan nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan peristiw a dengan menggunakan LPG Jadual Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran.

Mengadakan kuiz sastera dalam kelas.

Melakonkan satu peristiw a daripada karya yang dikaji dan pelajar lain mengesan nilai kemanusiaan serta menjelaskan pengajaran.

Nilai Kemanusiaan Pengajaran

1. Memberi pertolongan

1. Kita hendaklah membantu orang y ang berada dalam kesusahan.

2. 2.

3. 3.

Peristiwa Nilai Kemanusiaan Pengajaran


40


Menyenaraikan nilai kemanusiaan yang terdapat dalam karya dengan menanda senarai semak dan menyusun mengikut keutamaan.

Menjalankan aktiviti main peranan berdasarkan satu peristiw a dalam cerita.

Bil. Nilai Kemanusiaan

Susun ikut keutamaan Alasan

1.

2.

3.

4.

5.


41


Menyatakan pengajaran daripada peristiw a yang dilakonkan.

Contoh : Cerpen `Paku Payung dan Limau Mandarin’ karya Azizi Hj. Abdullah

Peristiwa Pengajaran

Peristiwa Midun melawat cikguny a di hospital dan memberikan sebiji limau.


42


10.0 Menghasilkan dan mempersembahkan karya kreatif

10.1 Menyenaraikan dan memilih idea daripada sumber yang pelbagai.

10.2 Mengemukakan idea dalam bentuk lisan dan lakaran.

10.3 Menyusun dan memilih peristiw a yang sesuai dengan jalan cerita.

10.4 Menulis cerita menggunakan bahasa yang tepat, indah, dan menarik.

10.5 Menyunting dan menilai karya yang telah dihasilkan.

10.6 Mempersembahkan karya kreatif .

Aras 1

i. Menceritakan semula peristiw a berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman, dan pengaksesan maklumat.

ii. Menyatakan peristiw a dan idea berdasarkan sumber yang pelbagai.

iii. Mengemukakan w atak dan perw atakan berdasarkan sumber yang pelbagai.

iv. Mengisahkan urutan peristiw a berdasarkan sumber yang pelbagai.

v. Mengenal pasti latar berdasarkan sumber yang pelbagai.

vi. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber yang pelbagai.

CONTOH PROSES KREATIF PENGHASILAN SEBUAH CERPEN

1. Melakar peta cerita

Pengembangan

+ Jenis dadah + nama saintifik dadah + kesan

+ jenis motosikal + perlumbaan haram

Remaja lari dari rumah

Sebab Ramalan

Penyelesaia

terpengaruh dengan rakan

ditipu/ terpeday a

Kesan

ibu bapa susah hat

hidupmenderita

terjebak dengan dadah

lepak

balik kampung

insaf dipenjarakan

suasana penjara sistem di penjara Nota

+ = ilmu bantu


43


Aras 2

i. Menentukan tema dan persoalan, w atak dan perw atakan dalam karya.

ii. Melengkapkan binaan plot dengan menyusun peristiw a mengikut urutan.

iii. Menyesuaikan latar dengan peristiw a, w atak dan perw atakan, gaya bahasa serta tema dan persoalan.

iv. Menghubungkaitkan ilmu bantu dengan cerita yang hendak ditulis.

Aras 3

i. Menulis karya kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan menggunakan gaya bahasa yang tepat, indah, dan menarik, serta format yang sesuai.

ii. Memurnikan karya yang dihasilkan.

iii. Menilai karya yang dihasilkan.

iv. Mempersembahkan karya yang dihasilkan di hadapan khalayak.

2.

Menyenaraikan beberapa idea yang diperoleh daripada sumber yang pelbagai.

Memilih satu idea yang paling menarik. Contoh: Remaja lari dari rumah

1. WATAK UTAMA 2. LATARRemaja (Nama : Maria)

Usia : 17 tahun Gagal peperiksaan Cepat marah Mudah merajuk Sensitif Degil

Masa: Tempoh - 3 bulan

Tempat: Di rumah Maria (kampung) Di bandar Di penjara

Masyarakat Melayu Islam Bandar (K.L)

3. PERISTIWA DALAM PLOT KRONOLOGI

Telah dimarahi ibu kerana lemah dalam pelajaran. Curah perasaan kepada Jefri Jefri mempengaruhi Maria untuk mengikut ke bandar Maria terjerumus(GRO) Ditimpa kemalangan Insaf

4. WATAK

Ayah Ibu Maria Jefri T ini

MESEJ Jangan bertindak mengikut perasaan

Pemilihan Idea


44


3.

Penyusunan peristiw a

Nota: Murid mengembangkan cerita berdasarkan lakaran peta cerita.

Peristiwa 1 : Maria selalu dimarahi oleh ibuny a keranalemah dalam pelajaran

Peristiwa 2 : Maria berkawan baik dengan seorang pemuda y ang bernama Jef ri

Peristiwa 3 : Jef ri memujuk Maria agar mengikutny a ke bandar

Peristiwa 4 :

Peristiwa 5 :

Peristiwa 6 :

Peristiwa 7 : Peleraian cerita Maria insaf setelah ay ah menziarahnya di hospital

Menyenaraikan dan Menyusun Peristiwa


45


4.

Aktiviti : Menulis cerita

Penulisan Cerita

Contoh gaya bahasa

Air matanya berguguran bagaikan mutiara Kata-kata ibunya benar-benar menghiris hatinya Ah! aku benar-benar kecewa! Bisik hatinya

Latar Cerita : :

Watak Utama : :Watak : :Sampingan

Kota Metropolitan Kuala Lumpur

Kampung Maria Jefri Ibu

Teknik Plot

Penyataan Masalah :

Masalah remaja lari dari rumah

Peristiwa 1 :

Maria selalu dimarahi oleh ibunya kerana lemah dalam pelajaran

Imbas kembali(1)

Peristiwa 2 :

Maria berkawan baik dengan seorang pemuda yang bernama Jefri

Imbas kembali(2)

Peristiwa 3 : Jefri memujuk Maria agar mengikutnya ke bandar

Permulaan cerita

Peristiwa 4 :

Peristiwa 5 :

Peristiwa 6 :

Peleraian : cerita

Maria insaf setelah ayah menziarahinya di hospital

Tema :

Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran daripada cerita: i. ii.


46


Nota

Penulisan cerpen perlu mengikut format penulisan yang betul. Setiap dialog baharu ditulis dalam perenggan baru, walaupun satu perkataan. Dialog dan monolog ditulis dengan menggunakan tanda pengikat kata, manakala monolog dalaman tidak perlu menggunakan tanda tersebut.

5.

Menyemak aspek penggunaan bahasa.

Mengubah bahagian yang tidak sesuai.

Memikirkan kesesuaian tajuk dengan cerita.

Menggugurkan unsur negatif dan sensitif dalam cerita.

Mengkreatifkan kata, ungkapan, dan ayat.

Membetulkan ejaan dan menyemak tatabahasa.

Membetulkan format penulisan.

Nota: Menyemak hasil penulisan cara bertutur dengan rakan. Pendekatan prosa menulis karangan boleh diaplikasikan.

Pemurnian Karya


47


1.

Aktiviti:

Membaca cerita di hadapan kelas.

Teater pembaca

Teater bercerita

Lakonan

Persembahan Cerita


48


Menilai karya dengan menggunakan LPG Jadual Penilaian Karya.

Tandakan ( / )

* Kurang menarik

** Sederhana

*** Menarik

Tajuk cerpen : ___________ Pengarang : _____________ Cerpen mengisahkan: ______ ________________________________________________

Watak yang paling menarik : ____________________________________________

Tema dan persoalan : ________________________________________

Saya suka cerpen ini kerana _________________________________________________________

Pengajaran yang saya peroleh daripada cerpen ini ialah ______________________________________________________

Huraian Sukatan Pelajaran Kesusasteraan Melayu Tingkatan Empat dan Lima

49

C. DRAMA

Drama merupakan hasil karya prosa yang ditulis dalam bentuk skrip dan kebiasaannya untuk dipentaskan. Pada peringkat ini, drama dikaji berdasarkan skrip di samping mementaskannya. Genre drama ini dikaji berasingan daripada prosa yang lain kerana drama mempunyai ciri yang agak berbeza dari segi penulisan bentuk skrip dan teknik penulisan kerana drama mempunyai elemen prolog, babak, adegan, episod, dan epilog.


1.0 Menghuraikan definisi, jenis, ciri, teknik, dan peranan drama

1.1 Menyatakan definisi drama.

1.2 Menerangkan jenis drama.

1.3 Menerangkan ciri drama.

1.4 Menerangkan teknik drama.

1.5 Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.

Aras 1

i. Menyatakan definisi drama.

ii. Menyenaraikan jenis drama.

iii. Menyenaraikan ciri drama.

iv. Menyatakan definisi prolog, babak, adegan, episod dan epilog.

v. Menyatakan peranan drama dalam masyarakat.


Mempertontonkan dan memperdengarkan rakaman drama pentas, drama televisyen, dan drama radio.

Melakonkan semula adegan yang menarik yang telah ditonton.

Bersoal jaw ab tentang definisi jenis, dan ciri drama.

Membaca skrip drama untuk mengenal pasti prolog babak, adegan, episod dan epilog.


50


Aras 2

i. Menjelaskan jenis drama.

ii. Menerangkan ciri drama.

iii. Memberikan contoh prolog, babak, adegan, episod, dan epilog berdasarkan drama.

iv. Menjelaskan peranan drama dalam masyarakat.

Aras 3

i. Membandingkan jenis drama dan ciri drama.

ii. Menghuraikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dalam drama.

iii. Menghuraikan peranan drama dalam masyarakat.

Aktiviti main peranan:

Mew aw ancara aktivis drama untuk mendapatkan maklumat tentang jenis, ciri dan peranan drama dalam masyarakat.


51


2.0 Menerangkan biodata pengarang drama yang dikaji

2.1 Menerangkan butir-butir peribadi pengarang.

2.2 Menjelaskan latar belakang kepengarangan, sumbangan, dan kejayaan pengarang.

Aras 1

i. Menyatakan nama, tarikh lahir dan tempat kelahiran pengarang.

ii. Menyatakan latar belakang pendidikan dan kerjaya pengarang.

iii. Menyenaraikan hasil karya pengarang.

Aras 2

i. Menyatakan nama pena pengarang.

ii. Menyenaraikan bidang penulisan pengarang.

iii. Menyatakan sumbangan lain pengarang.

Merujuk pelbagai sumber yang pelbagai.

Mew aw ancara tokoh drama.

Mempertontonkan rakaman w aw ancara dengan tokoh drama.

Menghasilkan buku skrap tentang tokoh drama.

Mengakses maklumat tentang tokoh drama daripada internet.


52


Aras 3

i. Menjelaskan anugerah yang diterima oleh pengarang.

ii. Menyatakan perkembangan terkini pengarang.

iii. Menjelaskan keistimew aan pengarang.

Secara kumpulan, setiap hari catatan tentang maklumat pengarang ditulis di atas kertas mehjung atau buku tugasan. Nota: Dari semasa ke semasa maklumat ini akan bertambah.


53


3.0 Menjelaskan pemikiran dan persoalan dalam drama

3.1 Menerangkan definisi pemikiran dan persoalan drama.

3.2 Menghuraikan pemikiran dalam drama.

3.3 Menghuraikan persoalan dalam drama.

3.4 Menghubungkaitkan antara pemikiran dan persoalan dalam drama yang dikaji dengan realiti masyarakat.

Aras 1

i. Menyatakan definisi pemikiran.

ii. Menyatakan definisi persoalan.

iii. Mengenal pasti pemikiran dalam drama.

iv. Menyenaraikan persoalan dalam drama.

Aras 2

i. Menyenaraikan jenis pemikiran dalam drama.

ii. Menjelaskan pemikiran dalam drama.

iii. Menerangkan persoalan dalam drama.


Bersoal jaw ab tentang definisi pemikiran dan persoalan dalam drama.

Melakonkan satu peristiw a berdasarkan drama yang dikaji untuk mengesan persoalan.

Berbincang untuk menentukan pemikiran drama berdasarkan beberapa persoalan yang telah dikenal pasti.


54


Aras 3

i. Menjelaskan kaitan persoalan dengan pemikiran dalam drama.

ii. Mengulas kesesuaian pemikiran dan persoalan dalam drama yang dikaji dengan realiti masyarakat.

Berdiskusi tentang kesesuaian pemikiran dan persoalan dalam drama yang dikaji dengan realiti kehidupan masyarakat.


55


4.0 Menganalisis watak dan perwatakan dalam drama

4.1 Menerangkan definisi w atak dan perw atakan.

4.2 Menerangkan jenis w atak dalam drama.

4.3 Menghuraikan perw atakan luaran dan dalaman w atak dalam drama.

4.4 Membandingkan w atak-w atak dalam drama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi w atak dan perw atakan dalam drama.

ii. Menyatakan jenis w atak dalam drama.

iii. Mengenal pasti w atak dalam drama.

iv. Menyenaraikan sifat luaran w atak dalam drama.

v. Menyenaraikan sifat dalaman w atak dalam drama.

vi. Menyatakan peranan w atak dalam drama.


Mempertontonkan rakaman drama.

Bercerita tentang w atak dan perw atakan dalam drama yang ditonton.

Melengkapkan LPG Jadual Watak dan Perw atakan berdasarkan drama yang dikaji secara berkumpulan:

Kumpulan A : Watak Rustam Kumpulan B : Watak Datuk Sinda Maharaja Kumpulan C : Datuk Putih Kumpulan D : Jauhari

Contoh Drama ‘Bujur Lalu Melintang Patah’ karya Kala Dew ata

Perwatakan Luaran Watak Perwatakan Dalaman

1.

2.

3.

4.

5.

Jauhari 1.

2.

3.

4.

5


56


Aras 2

i. Menjelaskan jenis w atak dalam drama.

ii. Mengkategorikan w atak dalam drama.

iii. Menjelaskan sifat luaran w atak dan sifat dalaman w atak dalam drama.

iv. Menerangkan peranan w atak dalam drama.


57


Mengenal pasti persamaan dan perbezaan w atak dengan menggunakan LPG Banding Beza.

KESIMPULAN

PERSAMAAN DAN PERBEZAAN YANG PENTING Persamaan = Perbezaan =

BANDING BEZA

PERSAMAAN

PERBEZAAN

Status sosial

Sifat luaran

Sifat dalaman


58


Aras 3

i. Menjelaskan konflik, sikap, dan perasaan w atak dalam drama.

ii. Menyatakan persamaan dan perbezaan w atak dalam drama.

iii. Menghuraikan peranan w atak dalam drama.

iv. Menerangkan cara pengarang menggambarkan w atak dan perw atakan dalam drama.

Membincangkan w atak dan perw atakan dalam drama yang dikaji dengan menggunakan: i. Teknik Kerusi Panas ii. Teknik Debat

Murid main peranan sebagai penceramah untuk menyampaikan ceramah yang bertajuk `Cara Pengarang Menggambarkan Watak dan Perw atakan Dalam Drama Yang Dikaji'.

Melakonkan w atak berdasarkan kad peranan.


59


5.0 Menghuraikan plot dalam drama

5.1 Menerangkan definisi plot.

5.2 Menerangkan jenis plot.

5.3 Menjelaskan binaan plot dalam drama yang dikaji.

5.4 Menghuraikan teknik plot dalam drama yang dikaji.

5.5 Menerangkan definisi prolog, babak, adegan, episod, dan epilog.

5.6 Menghubungkaitkan babak, adegan, dan episod dengan plot dalam drama yang dikaji.

5.7 Menghuraikan peranan teknik plot dalam drama yang dikaji.

Aras 1

i. Menyatakan definisi plot.

ii. Menerangkan jenis plot.

iii. Melakar rajah binaan plot.

iv. Memberi definisi dan menyenaraikan teknik plot dalam drama yang dikaji.

v. Memberi definisi prolog, babak, adegan, episod, dan epilog.

vi. Mengenal pasti jenis plot dalam drama yang dikaji.


Bersoal jaw ab tentang definisi dan jenis plot.

Berbincang untuk menentukan peristiw a-peristiw a penting dalam drama berdasarkan LPG Carta Aliran Peristiw a.

Contoh: Drama `Bujur Lalu Melintang Patah’ karya Kala Dew ata

Peristiwa 3Peristiwa 4

Peristiwa 5

Peristiwa 6Peristiwa 1

Jauhari balik dari perantauan dan berjumpa dengan Rustam

Peristiwa 2

Mawar keluar berjumpa Jauhari yang sedang berbual dengan Rustam.


60


Aras 2

i. Menjelaskan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog, dalam drama yang dikaji.

ii. Melengkapkan dan melabelkan rajah binaan plot dalam drama yang dikaji.

iii. Menjelaskan definisi imbas kembali, imbas muka, saspens dan kejutan.

Berbincang tentang teknik plot dan melengkapkan LPG Binaan Plot berdasarkan peristiw a penting.

Mawar berjumpa Jauhari

Jauhari balik dari perantauan

Eksposisi

Klimaks

Peleraian

K1

K2

PergaduhanRustam dengan Jauhari

K - Konflik


61


Aras 3

i. Menyusun urutan peristiw a dalam drama.

ii. Menghuraikan teknik imbas kembali, imbas muka, saspens, dan kejutan dalam drama.

iii. Menghuraikan peranan teknik dalam plot drama.

Berbincang untuk memberi penilaian tentang plot drama yang dikaji dengan yang munasabah.


62


6.0 Menghuraikan latar dalam drama

6.1 Menerangkan definisi latar tempat, latar masa, dan latar masyarakat dalam drama.

6.2 Menerangkan latar tempat, latar masa, dan latar masyarakat dalam drama.

6.3 Menghubungkaitkan antara latar tempat, latar masa, dan latar masyarakat dengan peristiw a dalam drama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi latar.

ii. Menyatakan jenis latar.

iii. Menyenaraikan latar masa, latar tempat dan latar masyarakat dalam drama.

iv. Menyatakan kaitan latar dengan peristiw a dalam drama.

Aras 2

i. Menghuraikan latar dalam drama.

ii. Menjelaskan latar yang paling ketara dalam drama.


Bersoal jaw ab tentang definisi latar dan jenis latar dalam drama.

Melengkapkan LPG Jadual Latar.

Contoh: Drama ‘Bujur Lalu Melintang Patah’ karya Kala Dew ata

Peristiwa Latar Masa Latar Tempat Latar Masyarakat

1. Jauhari berj umpa dengan Mawar dan ditegur oleh Sinda Maharaj a

Tengah hari Rumah Datuk Putih

Masyarakat yang mementingkan adat

2.

3.

Bersoal jaw ab tentang latar dalam drama yang dikaji.


63


Aras 3

i. Menghuraikan kaitan latar dengan pemikiran dalam drama.

ii. Menjelaskan kesesuaian latar dengan peristiw a dalam drama.

iii. Menyatakan cara pengarang menggambarkan latar dalam drama.

Perbincangan tentang kaitan antara latar dengan pemikiran, kesesuaian latar dengan peristiw a, dan cara pengarang menggambarkan latar.


64


7.0 Menganalisis gaya bahasa dalam drama

7.1 Menerangkan definisi gaya bahasa.

7.2 Menghuraikan aspek gaya bahasa.

7.3 Menerangkan diksi, dialek, bahasa asing, bahasa arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam drama.

7.4 Menjelaskan penggunaan dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam drama.

7.5 Menganalisis aspek unsur bahasa dalam drama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi gaya bahasa.

ii. Memberikan definisi dan menyenaraikan aspek gaya bahasa.

iii. Mengecamkan diksi, dialek, bahasa asing, bahasa arkaik, bahasa istana, dan peribahasa dalam drama.

iv. Mengesan dialog monolog, dan monolog dalaman, dalam drama .

v. Menyenaraikan contoh kata ganda, sinkof, simile, metafora, personif ikasi dan pengulangan dalam drama.


Bersoal jaw ab tentang definisi gaya bahasa.

Mencatat atau menyebut gaya bahasa yang menarik daripda f ilem melayu lama yang ditonton

Melengkapkan LPG Jadual Gaya Bahasa berdasarkan petikan drama yang dikaji.

Contoh : Petikan drama `Tun Seri Lanang’ karya Shahrom Husain

Dialek Bahasa Asing

Bahasa Arkaik

Bahasa Istana

Peribahasa

Tuanku Patik

Macam pelepah melampaui pucuk

Nota : Tugasan berkumpulan


65


Aras 2

i. Menyenaraikan contoh metafora, hiperbola, inversi, paradoks dan perlambangan dalam drama.

ii. Menerangkan dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam drama.

iii. Mencipta contoh dialog, monolog, dan monolog dalaman berdasarkan situasi.

Berbincang untuk mengenal pasti dialog, monolog, dan monolog dalaman dalam drama.

Melengkapkan LPG Jadual Unsur Bahasa berdasarkan petikan drama yang dikaji.

Contoh : Petikan drama ‘Bujur Lalu Melintang Patah’ karya Kala Dew ata

Unsur Bahasa Contoh

Kata ganda

Sinkof kerana kau

Simile …tiga ibarat menyambung panjang

Metafora

Pengulangan

Personifikasi lautan garang

Hiperbola

Inversi

Paradoks

Perlambangan

Nota : Tugasan berkumpulan


66


Aras 3

i. Menjelaskan keistimew aan drama yang dikaji berdasarkan aspek gaya bahasa.

ii. Menghasilkan dialog, monolog, dan monolog dalaman berdasarkan konflik w atak.

Melakonkan dialog, monolog, dan monolog dalaman berdasarkan pelbagai situasi dan konflik.

Contoh: i. Situasi ayah menasihati anaknya. ii. Situasi ibu memujuk bayinya yang sedang

menangis. iii. Situasi seseorang yang kehilangan orang

yang dikasihi.

Perbincangan tentang keistimew aan drama berdasarkan aspek gaya bahasa.


67


8.0 Menganalisis nilai kemanusiaan dan pengajaran dalam drama

8.1 Menerangkan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.

8.2 Menjelaskan nilai kemanusiaan dalam drama.

8.3 Menjelaskan pengajaran dalam drama.

8.4 Menghubungkaitkan antara nilai kemanusiaan dengan pengajaran dalam drama.

Aras 1

i. Menyatakan definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.

ii. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dalam drama.

iii. Memadankan pengajaran dengan peristiw a dalam drama.


Bersoal jaw ab tentang definisi nilai kemanusiaan dan pengajaran.

Berbincang untuk melengkapkan LPG Jadual Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran.

Contoh : Drama `Bujur Lalu Melintang Patah’ karya Kala Dew ata

Peristiwa Nilai Kemanusiaan

Pengajaran

Pertunangan Mawar dengan seorang pemuda daripada suku Seri Melenggang y ang ditentukan oleh lembaga adat.

Bekerjasama Kita hendaklah menghormati adat.


68


Aras 2

i. Menyenaraikan nilai kemanusiaan dalam drama.

ii. Menjelaskan pengajaran berdasarkan contoh dalam drama.

iii. Membina pengajaran berdasarkan nilai kemanusiaan dalam drama.

Berbincang untuk menentukan pengajaran berdasarkan peristiw a-peristiw a negatif dalam drama.


69


Aras 3

i. Menjelaskan nilai kemanusiaan dan pengajaran mengikut keutamaan.

ii. Membuat inferens tentang pengajaran berdasarkan w atak dan peristiw a dalam drama.

Berbincang dalam kumpulan untuk mencungkil nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan tindakan w atak dalam drama yang dikaji dengan menggunakan LPG Jadual Nilai Kemanusiaan dan Pengajaran.

Contoh : Drama “Bujur Lalu Melintang Patah”

Watak Tindakan Watak

Nilai Kemanusiaan Pengajaran

Datuk SindaMaharaja

Menegur perbuatan Jauhari dan Mawar duduk berdua-duaandi rumah Datuk Putih

Keberanian(menegur)

Kita hendaklah sentiasa berusaha menjauhi perbuatan y ang mungkar

Jauhari

Mawar


70


9.0 Menghasilkan skrip drama dan mempersembahkan drama.

9.1 Menyenaraikan dan memilih idea.

9.2 Mengemukakan idea dalam bentuk lisan dan lakaran.

9.3 Menyusun dan memilih peristiw a yang sesuai dengan jalan cerita.

9.4 Menyesuaikan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog dengan jalan cerita.

9.5 Menulis skrip drama.

9.6 Menyunting dan menilai skrip drama.

9.7 Mempersembahkan dan menilai drama.

Aras 1

i. Menceritakan semula peristiw a berdasarkan pembacaan, tontonan, pengalaman, dan pengaksesan maklumat.

ii. Merajahkan peristiw a dan idea berdasarkan sumber.

iii. Mengemukakan w atak dan perw atakan berdasarkan sumber.

iv. Mengisahkan urutan peristiw a berdasarkan sumber.

v. Mengenal pasti latar berdasarkan sumber.

vi. Mengenal pasti nilai kemanusiaan dan pengajaran berdasarkan sumber.

CONTOH PROSES KREATIF PENGHASILAN SEBUAH DRAMA SEBABAK.

1.

Menyenaraikan beberapa idea yang diperoleh daripada sumber yang pelbagai.

Memilih satu idea yang paling menarik.

Contoh: Kisah Tun Teja dilarikan oleh Hang Tuah.

Pemilihan Idea


71


Aras 2

i. Menentukan pemikiran dan persoalan, serta w atak dan perw atakan dalam karya yang ditulis.

ii. Melengkapkan binaan plot dengan menyusun peristiw a mengikut urutan.

iii. Menyesuaikan peristiw a dengan prolog, babak, adegan, episod, dan epilog.

iv. Menyesuaikan latar dengan peristiw a, w atak dan perw atakan, gaya bahasa, serta pemikiran dan persoalan.

v. Menghubungkaitkan antara ilmu bantu dengan cerita yang ditulis.

2. Pengembangan Idea

Tun Teja berpisah dengan tunangnya

Tun Teja melarikan diri

Tun Teja jatuh cinta kepada Hang Tuah

Hang Tuah menurut perintah Raja

Tun Teja terkena ubat guna-guna

Hang Tuah beri sirih jampi pembenci

Tun Teja berkahwin dengan Sultan

Tun Teja dilarikan oleh Hang Tuah

Tun Teja bergaduh dengan Hang Tuah

Tun Teja berkahwin dengan Sultan

Hang Tuah berkahwin dengan Tun Teja

Sebab 1

Kesan 2

Ramalan 3Peleraian 4

Nota:Ilmu bantu: - Sejarah

- Perubatan Tradisional - Adat istiadat Masyarakat Melayu


72


Aras 3

i. Menulis karya kreatif dengan menggabungkan imaginasi dan realiti, menerapkan ilmu bantu, nilai kemanusiaan dan pengajaran dengan menggunakan gaya bahasa dan format yang sesuai.

ii. Memurnikan karya yang dihasilkan.

iii. Mempersembahkan drama yang dihasilkan.

iv. Menilai karya yang dihasilkan.

3.

Penyusunan Peristiw a

Peristiwa 1 : Tun Teja meny atakan rasa cintany a kepada Hang Tuah

Peristiwa 2 : Hang Tuah meny atakan Tun Teja adalah untuk Sultan

Peristiwa 3 : Tun Teja merajuk dan cuba terjun ke laut

Peristiwa 4 : Tun Teja duduk termenung sambil terkenang akan tunangny a

Peristiwa 5 :

Peristiwa 6 :

Peristiwa 7 : Tun Teja berkahwin dengan Sultan Melaka

Menyenaraikan dan Menyusun Peristiwa


73


4.

Menulis skrip berdasarkan LPG Jalan Cerita.

Latar Cerita

: Di atas kapal pada abad ke-15

Watak Utama

: Tun Teja

Watak sampingan

: Hang Tuah Nenek Kebayan Sultan

Teknik Plot

Prolog (Syair)

: Tersebutlah kisah dilema Tun Teja, Dipikat Hang Tuah untuk baginda, Kepada jejaka ingin bermanja, Terbelah hatinya terima sahaja.

Adegan 1 : Tun Teja menyatakan rasa cintanya kepada Hang TuahÀduhai Kandaku Tuah, betapa luas samudera raya, luas lagi hasrat adinda’. Àpakah gerangan bicaramu tuan’. Àh….kanda, bunga menanti untuk disunting namun kumbang duduk menyepi’.

Permulaan cerita

Adegan 2 : Hang Tuah menyatakan bahawa Tun Teja adalah untuk Sultan.

Tun Teja merajuk dan cuba terjun ke laut

Adegan 3 : Tun Teja duduk termenung sambil terkenang akan tunangnya

Imbas kembali

Adegan 4 :

Adegan 5 : Tun Teja bersetuju berkahwin dengan Sultan Melaka

Epilog :

Penulisan Skrip Drama Sebabak


74


5.

Menyemak aspek penggunaan bahasa. Mengubah adegan yang tidak sesuai. Memikirkan kesesuaian tajuk dengan cerita. Menggugurkan unsur negatif dan sensitif . Mengkreatifkan kata, ungkapan dan ayat. Membetulkan ejaan dan menyemak tatabahasa. Membetulkan format penulisan drama.

Nota: Semak hasil penulisan secara bertukar dengan rakan.

6.

Mementaskan drama `Dilema Sang Puteri’.

Pelajar membuat penilaian drama yang dipentaskan menggunakan LPG Carta Penilaian.

Pemurnian Skrip Drama

Persembahan Drama


75


Menilai persembahan drama dengan menggunakan LPG Carta Penilaian

Nota: LPG ini boleh digunakan untuk menilai teks drama yang dikaji.

Tandakan ( / )

* Kurang menarik

** Sederhana

*** Menarik

Taj uk Drama : ________________Pengarang : _________________Cerita ini mengisahkan: ________________________________________

Adegan paling menarik : ______________________________________

Watak wira/wirawati : ______________________________________

Saya suka drama ini kerana: ______________________________________________

Pengajaran yang saya peroleh daripada drama ini ialah ____________________________________________

hasil pembelajaran huraian hasil pembelajaran cadangan ... filecontoh : cerpen `paku payung dan...

Documents