hasil observasi

Upload: imron-ramadhon

Post on 13-Mar-2016

42 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

hasil

TRANSCRIPT

STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

HASIL OBSERVASI STRATEGI BELAJAR MENGAJARMATA KULIAH MATEMATIKAAnggota Kelompok :Rizqi Tri Ruhmana(125514015)Mukhamad Karim(125514033)Chita Riska Handini(125514204)

ELKOM B 2012Universitas Negeri Surabaya2012HASIL OBSERVASIMata kuliah : MatematikaDosen : Drs. Wiryanto, M.Si

Apa sajakah strategi mengajar dosen pada saat memberikan perkuliahan?Siapakah dosen yang menerapkan strategi mengajar selama perkuliahan tersebut? Bagaimana cara dosen menerapkan strategi mengajarnya pada saat memberikan perkuliahan?Bagaimana cara dosen mengatur tempat duduk mahasiswa agar mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan sesuai yang diharapkan dosen?Dimana kelas saat perkuliahan itu berlangsung? Apakah suasana kelas kondusif untuk dilakukannya perkuliahan?

Kapan perkuliahan itu berlangsung?Mengapa dosen yang sedang memberikan perkuliahan menerapkan strategi mengajar tersebut? Apakah kelebihan dari strategi mengajar yang digunakan oleh dosen?Apakah kekurangan dari strategi mengajar yang digunakan oleh dosen?Bagaimana cara untuk menutupi kekurangan strategi mengajar selama perkuliahan berlangsung?

13.Bagaimana antusiasme dosen selama memberikan perkuliahan?Antusiasme dosen sangat baik, karena pada proses pembelajaran dosen tepat waktu, serta memberikan penjelasan yang terperinci dan suara lantang mencapai belakang.12. Apakah dosen dapat mengkondusifkan kelas dengan strategi mengajar yang beliau terapkan?Ya, dengan cara mengajar tersebut sebagian besar mehasiswa memperhatikan ketika dosen menjelaskan, serta setelah penjelasan mahasiswa dipersilahkan mencatat penjelasan dosen.13. Bagaimana tingkat kondusifitas kelas saat dosen menerapkan strategi mengajar tersebut?Tingkat kondusifitas cukup tenang ketika dosen menjelaskan materi, dimana mahasiswa memperhatikan dan dan mencatat setelah diberi waktu. Tapi mulai aktif ketika diberi kesempatan untuk bertanya.614. Dengan kondisi kelas tersebut, strategi mengajar apakah yang paling cocok digunakan?Strategi mengajar yang paling cocok adalah pemberian tugas, yang lebih karena pelajaran Matematika dibutuhkan banyak latihan.15. Apakah dosen mempersilahkan mahasiswa yang terlambat datang untuk mengikuti perkuliahannya?Iya.16. Strategi belajar apa sajakah yang ada di kelas tersebut?Strategi belajar mendengar, mencatat, diskusi17. Apakah strategi belajar rata-rata yang dilakukan oleh mahasiswa?Strategi belajar yang paling banyak digunakan mahasiswa adalah mendengar karena penjelasan dosen memiliki persentase paling banyak pada pembelajaran tersebut.

18.Mengapa banyak mahasiswa yang menerapkan strategi belajar tersebut?Karena tingkat penjelasan dosen yang lama, sehigga banyak mahasiswa yang mendengarkan dan ada waktu tersendiri untuk mencatat.19.Apakah kelebihan dari strategi belajar tersebut?Kelebihan dari strategi belajar mendengar adalah, mahasiswa bisa mengetahui langkah-langkah untuk menyelesaikan soal dengan cara yang dilakukan oleh dosen. Kelebihan strategi belajar mencatat adalah pada proses ingatan, dimana tingkat memori mahasiswa yang mudah lupa sehingga dibutuhkan media mencatat, dimana mahasiswa bisa mengulang penjelasan dosen dan belajar di rumah dengan catatan tersebut.Kelebihan strategi belajar diskusi adalah, mahasiswa bisa mengetahui kekurangan dan kelebihan dirinya tentang meteri tersebut. Sehingga bisa belajar lebih untuk menutupi kekurangan itu.

20.Apakah kekurangan dari strategi belajar tersebut?Kekurangan dari strategi belajar mendengar adalah, mahasiswa akan mudah malas karena tanpa aktifitas lebih, sehingga tingkat penerimaan mahasiswa kurang terhadap penjelasan dosen. Kekurangan strategi belajar mencatat adalah pada tingkat waktu yang lama untuk mencatat penjelasan dosen, sehingga waktu banyak terbuang.Kekurangan strategi belajar diskusi adalah tingkat kefahaman yang berbeda antara dosen dan mahasiswa. Dimana kadang mahasiswa mengiyakan penjelasan dosen tanpa memperdalamnya dulu.21.Bagaimana cara untuk menutupi kekurangan selama pembelajaran yang dilakukan?Dosen harus bisa membaca situasi dan kondisi kelas. apabila mahasiswa mulai terlihat malas, maka dosen harus mengambil tindakan seperti memberikan kuis. Selain itu dosen juga harus memperhatikan intonasi saat mengajar, agar suara dosen yang sedang mengajar mampu menguasai kelas.

Dosen menuntut mahasiswa untuk mempelajari terlebih dahulu materi yang akan dibahas selanjutnya. Jadi kemungkinan adanya perbedaan tingkat kefahaman akan semakin kecil.22.Bagaimana antusiasme mahasiswa selama pembelajaran?Mahasiswa cukup antusias selama pembelajaran. Terdapat mahasiswa yang bertanya saat dosenmemberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya.23.Efektifkah strategi belajar yang dilakukan selama pembelajaran tersebut?Belum efektif.24.Sudah produktifkah kelas tersebut selama pemnelajaran berlangsung? Berikan alasannya!Belum produktif. Selama proses pembelajaran belum ada mahasiswa yang maju ke depan untuk mengerjakan soal yang diberikan oleh dosen. Hal ini mungkin disebabkan karena terlalu sulitnya materi yang dipelari pada saat itu.

25.Berapa persenkah tingkat perhatian mahasiswa terhadap materi yang telah diberikan kepada dosen?(24/26)x100% = 92,3 %26.Apa saja langkah-langkah yang dilakukan mahasiswa untuk menerima pelajaran yang diberikan sebanyak mungkin?Sebelum dimulainya perkuliahan mahasiswa telah mempersiapkan pertanyaan tentang materi yang belum dipahami.Dosen menjelaskan materi tersebut sampai mereka memahami materi yang mereka tanyakan.Setelah mahasiswa memahami materi tersebut, kemudian mahasiswa mencatat penjelasan dosen yang ada di papan tulis.Mahasiswa menyiapkan segala keperluan untuk menerima materi selanjutnya.27. Apakah semua mahasiswa memiliki buku pedoman yang disarankan oleh dosen?Iya.

28. Apakah mahasiswa mampu berinovasi dari penjelasan yang telah diberikan oleh dosen?Belum mampu. Setelah dosen menjelaskan materi baru, dosen mencoba untuk memberikan soal latihan, namun tidak ada mahasiswa yang mampu untuk mengerjakan ke depan.29.Bagaimana mengembangkan serta mendorong pola pikir mahasiswa agar kian belajar dan berinovasi? Untuk mengebangkan pola pikir dan lebih berinovasi adalah pemberian tugas maupun soal yang lebih banyak dengan berbagai variasi soal. Sehingga mahasiswa mampu untuk mengembangkan materi dasar untuk menyelesaikan persoalan yang kompleks.30.Dengan kondisi kelas tersebut, strategi belajar apakah yang paling cocok digunakan?Strategi belajar yang paling cocok adalah pengerjaan soal, karena mahasiswa dituntut untuk kreatif dan aktif dalam proses pembelajaran. Tanpa terus mendengarkan penjelasan dosen, yang kemungkinan besar akan membuat mahasiswa pasif.