guru pembelajar - · pdf filemata pelajaran ppkn smp, ips smp, ppkn sma/smk, sejarah sma/smk,...

Click here to load reader

Post on 14-Feb-2018

263 views

Category:

Documents

8 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • GURU PEMBELAJAR

    MODUL

    MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

    SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

    KELOMPOK KOMPETENSI A

    PROFESIONAL: PEMBELAJARAN IPS TERPADU

    PEDAGOGIK: BELAJAR & PEMBELAJARAN

    PENULIS:

    Erning Wijayati, S.AB, M.M dkk

    DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

    TAHUN 2016

  • PENULIS: Dra. Hj. Widarwati, M.S.Ed., M.Pd ( PPPPTK PKn DAN IPS, [email protected])

    Erning Wijayati, S.Sos, M.M ( PPPPTK PKn DAN IPS, [email protected] )

    PENELAAH Dr. Sukamto, M.Pd., M.Si. (UNIVERSITAS NEGERI MALANG)

    Copyright 2016 PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (PPPPTK PKn DAN IPS) Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang

    Dilarang mencopy sebagian atau keseluruhan isi buku untuk keperluan apapun

    tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

    mailto:[email protected]:[email protected]

  • i

    KATA SAMBUTAN

    Peran guru professional dalam proses pembeljaran sangat penting bagi kunci keberhasilan belajar siswa. Guru professional adalah guru kompeten membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi focus perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru

    Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP) merupakan upaya peningkatan kompetensiuntuk semua guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi guru (UKG ) untuk kompetensi pedagogic dan professional pada akhir tahun 2015. Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi tersebut dibedakan menjadi 10 (sepuluh) peta kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru paska UKG melalui program Guru Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Guru Pembelajar dilaksanakan melaui poa tatap muka, daring (on line), dan campuran (blended) tatap muka dengan daring.

    Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Lembaga Pengebangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK), dan Lenbaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) merupakan Unit Pelaksana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut adalah modul untuk program Guru Pembelajar (GP) tatap muka dan GP on line untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini diharapkan program GP memberikan sumbangan yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru.

    Mari kita sukseskan program GP ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena Karya

    Jakarta, Februari 2016

    Direktur Jenderal

    Guru dan Tenaga Kependidikan

    Sumarna Surapranata, Ph. D.

    NIP. 1959080119850321001

  • ii

    KATA PENGANTAR

    Salah satu komponen yang menjadi fokus perhatian dalam peningkatan kualitas pendidikan

    adalah peningkatan kompetensi guru. Hal ini menjadi prioritas baik oleh pemerintah pusat,

    pemerintah daerah, maupun kewajiban bagi Guru. Sejalan dengan hal tersebut, peran guru

    yang profesional dalam proses pembelajaran di kelas menjadi sangat penting sebagai

    penentu kunci keberhasilan belajar siswa. Disisi lain, Guru diharapkan mampu untuk

    membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang

    berkualitas.

    Sejalan dengan Program Guru Pembelajar, pemetaan kompetensi baik Kompetensi Pedagogik

    maupun Kompetensi Profesional sangat dibutuhkan bagi Guru. Informasi tentang peta

    kompetensi tersebut diwujudkan, salah satunya dalam Modul Pelatihan Guru Pembelajar dari

    berbagai mata pelajaran.

    Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan

    Kewarganegaraan dan Ilmu Pengetahuan Sosial (PPPPTK PKn dan IPS) merupakan salah satu

    Unit Pelaksana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,

    mendapat tugas untuk menyusun Modul Pelatihan Guru Pembelajar, khususnya modul untuk

    mata pelajaran PPKn SMP, IPS SMP, PPKn SMA/SMK, Sejarah SMA/SMK, Geografi SMA,

    Ekonomi SMA, Sosiologi SMA, dan Antropologi SMA. Masing-masing modul Mata Pelajaran

    disusun dalam Kelompok Kompetensi A sampai dengan J. Dengan selesainya penyusunan

    modul ini, diharapkan semua kegiatan pendidikan dan pelatihan bagi Guru Pembelajar baik

    yang dilaksanakan dengan moda Tatap Muka, Daring (Dalam Jaringan) Murni maupun Daring

    Kombinasi bisa mengacu dari modul-modul yang telah disusun ini.

    Semoga modul ini bisa dipergunakan sebagai acuan dan pengembangan proses

    pembelajaran, khususnya untuk mata pelajaran PPKn dan IPS.

  • iii

    DAFTAR ISI

    KATA SAMBUTAN .................................................................................................... i

    KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii

    DAFTAR ISI ............................................................................................................... iii

    DAFTAR GAMBAR .................................................................................................... vi

    DAFTAR TABEL ........................................................................................................ vii

    PENDAHULUAN ....................................................................................................... 1

    A. Latar Belakang ....................................................................................................... 1

    B. Tujuan ............................................................................................................... 1

    C. Peta Kompetensi ................................................................................................... 2

    D. Ruang Lingkup ...................................................................................................... 4

    E. Saran Cara Penggunaan Modul ........................................................................... 4

    Kegiatan Pembelajaran 1 Pengantar Pembelajaran IPS Terpadu ......................... 6

    A. Tujuan Pembelajaran ............................................................................................ 6

    B. Indikator Pencapaian Kompetensi ......................................................................... 6

    C. Uraian Materi......................................................................................................... 6

    D. Aktivitas Pembelajaran .......................................................................................... 16

    E. Latihan/Kasus/Tugas ............................................................................................ 16

    F. Rangkuman ........................................................................................................... 17

    G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ............................................................................ 20

    Kegiatan Pembelajaran 2. Kajian Materi IPS ........................................................... 21

    A. Tujuan Pembelajaran ............................................................................................ 21

    B. Indikator Pencapaian Kompetensi ......................................................................... 21

    C. Uraian Materi......................................................................................................... 21

    D. Aktivitas Pembelajaran .......................................................................................... 41

    E. Latihan/Kasus/Tugas ............................................................................................ 41

    F. Kesimpulan ............................................................................................................ 41

    G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ............................................................................ 42

    Kegiatan Pembelajaran 3. SKL, KI, dan KD IPS Terpadu ....................................... 44

    A. Tujuan ............................................................................................................... 44

    B. Indikator Pencapaian Kompetensi ......................................................................... 44

    C. Uraian Materi......................................................................................................... 44

    D. Aktivitas Pembelajaran .......................................................................................... 62

  • iv

    E. Rangkuman ........................................................................................................... 63

    F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ............................................................................. 63

    Kegiatan Pembelajaran 4. Analisis SKL, KI, dan KD IPS Terpadu ........................ 64

    A. Tujuan ...................................................................................