format rpp sd pelatihan

10
FORMAT RPP SD RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SDN Sindang Sari Kelas / Semester : 1 / 1 (Satu) Tema / Sub Tema : Diriku/ Aku dan Teman Baru Petemuan Ke : 1 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

Upload: ani-setiawati-anwardi

Post on 22-Dec-2015

7 views

Category:

Documents


4 download

DESCRIPTION

Format RPP Kurtilas

TRANSCRIPT

Page 1: Format Rpp Sd Pelatihan

FORMAT RPP SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Sindang Sari

Kelas / Semester : 1 / 1 (Satu)

Tema / Sub Tema : Diriku/ Aku dan Teman Baru

Petemuan Ke : 1

Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,

membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARANBahasa Indonesia1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal

sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah 2.2.Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa

Indonesia dan/atau bahasa daerah4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahIndikator

Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan Menyebutkan nama temannya

PPKN1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Page 2: Format Rpp Sd Pelatihan

Indikator : Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah

SBDP1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan 2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah

karya seni4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan sekitarIndikator : Memberi hiasan pada kartu nama

PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dankemampuannya sebagai

anugrah Tuhan. 2.1. Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam

bentuk permainan4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam

berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional Indikator :

Melakukan gerakan melempar Melakukan gerakan menangkap

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Adapun tujuan pembelajaran :1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menghias kartu nama dengan

rapi.2. Setelah mengikuti permainan lembar bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan

menyebutkan nama panggilan secara benar.3. Dengan melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARANBahasa Indonesia:Perkenalan diri menggunakan bahasa IndonesiaPPKN :Menjalankan peraturan permainan dengan tertibSBDP:Bekenalan sambil bernyanyi dan menghias kartu namaPJOK :Menangkap dan melempar bola

E. MODEL, PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Model : Examples non examples

Pendekatan : Scientific

Metode : Permainan, demonstrasi, diskusi, tanya jawab.

Page 3: Format Rpp Sd Pelatihan

F. KEGIATAN PEMBELAJARANAktivitas KBM dengan pendekatan saintifik

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru: menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk

mengikuti proses pembelajaran; mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang

sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;

mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai; dan

menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.

10 menit

Inti Mengenal Teman Baru Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri kepada

siswa. Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1 dan

membacakan teks dan nama-nama teman Udin. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan

Edo dan Beni di buku siswa hal. 2. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah

permainan lempar bola dan menjelaskan aturan bermainnya yaitu siswa diminta melingkar (boleh duduk atau berdiri).

Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, ”Selamat pagi, nama saya Ibu/ Bapak....nama panjang....biasa dipanggil Ibu/ Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah satu siswa (hindari pelemparan bola dengankeras)

Siswa yang berhasil menangkap bola harus menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan. Kemudian, dia melempar kepada teman lain. Teman yang menangkap lemparan bola, menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan.

Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.

Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas. Guru bisa menggunakan lagu yang ada di buku siswaLirik lagu “Siapa Namamu”Ciptaan A.T. Mahmud1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./Sia pa kah na ma mu

150 menit

Page 4: Format Rpp Sd Pelatihan

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasiWaktu

5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //Na ma ku .............(sebutkan nama anak)

Siswa berada pada posisi lingkaran. Guru menyanyi sambil menepuk salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu” menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya.

Menghias Kartu Nama Guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama

teman, kita bisa juga menggunakan kartu nama. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu

nama mereka masingmasing. Guru membagikan potongan-potongan karton dengan nama

masing-masing siswa. Guru menunjukkan kartu namanya sendiri yang sudah

dibuat sebelumnya sebagai contoh. Siswa diminta untuk menghias dan atau mewarnai kartu

nama mereka masingmasing. Siswa diminta menggunakan kartu namanya selama berada

di sekolah atau menempelkan semua kartu nama di kelas.

Penutup Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, dimulai dari mengenal nama.

Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran).

15 menit

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN1. Sumber Pembelajaran : Buku Tematik Guru dan Siswa, lingkungan,

masyarakat

2. Media Pembelajaran : Kartu nama dan bola plastic/kertas.Alat : Kertas, Plastik, pensil/spidol warna-warni, tali, karton/kardus bekas, peniti.

Page 5: Format Rpp Sd Pelatihan

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Prosedur Penilaian : Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

2. Instrumen Penilaiana. Penilaian sikapb. Penilaian kinerja (produk)

Mengetahui Guru KelasKepala Sekolah,

…………………………………. ………………………………… NIP/NIK, ……………………… NIP/NIK, ……………………..

LAMPIRAN

Page 6: Format Rpp Sd Pelatihan

1. Instrumen Penilaian Otentik

Mengenal Teman Baru

No Aspek Yang dinilai Predikat1 2 3 4

1 Kemampuan memperkenalkan diri2 Kemampuan menjalankan

peraturan pada permainan3 Kemampuan melakukan gerakan

melempar dan menangkap

Menghias Kartu Nama

2. Rubrik Penilaian Otentik

Mengenal Teman Baru

No Kriteria Baik Sekali4

Baik3

Cukup2

Perlu Bimbingan1

1 Kemampuan memperkenalkan diri

Siswa mampumenyebutkan namapanjang dan namapanggilan

Siswa mampumenyebutkan namapanjang

Siswa hanyamampumenyebutkan namapanggilan

Siswa belummampumemperkenalkandiri

2 Kemampuan menjalankanperaturan pada permainan

Siswa mampumelakukanpermainan sesuaidengan instruksitanpa pengarahanulang

Siswa mampumelakukanpermainan sesuaiaturan tetapi dengan1 kali arahan ulang

Siswa mampumelakukanpermainan sesuaiaturan, tetapidengan lebih dari

Siswa belummampu melakukanpermainan sesuaidengan aturan

3 Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa belum

No Aspek Yang dinilai Predikat

1 2 3 4

1 Memenuhi 3 komponen (gambaratau foto diri, hiasan, dan bentuk yang unik)

2 Jumlah warna yang digunakan

Page 7: Format Rpp Sd Pelatihan

melakukangerakan melempar danmenangkap

mampumelempar danmenangkap boladengan akurat (tidakpernah meleset)

melempardan menangkapbola, tetapi 1-2 kalimeleset

melempar danmenangkap bola,tetapi lebih dari 3kali meleset

mampu melempardan menangkapbola

Menghias Kartu Nama

No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Baik Perlu Bimbingan

1 Komponen kartu nama

Memenuhi 3komponen (gambaratau foto diri, hiasan,dan bentuk yang unik)

Memenuhi 2 dari 3komponen

Hanya memenuhi 1dari 3 komponen

Tidak memenuhi 3komponen

2 Jumlah warna yang digunakan

Menggnakan 4 warna atau lebih

Menggunakan 3 warna

Menggunakan 2 warna

Menggunakan 1 warna

3. Pedoman Penskoran Penilaian Otentik