FORMAT RPP KURIKULUM 2013BERDASARKAN LAMPIRAN PERMENDIKBUD 103/2014 Tentang PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

Nama Sekolah/Madrasah: ..................................................Tema/subtema: ..............................Kelas/Semester:...................................................Alokasi Waktu:...................................................Pertemuan : ..........................................

A. Kompetensi Inti: (BUNYI KI-1 SAMPAI KI-4 BISA DIAMBILKAN DARI PERMENDIKBUD 57/2014 (LAMPIRA 1b),ATAU BUKU GURU, ATAU KMA 165, SELAMA PADA KELAS DAN JENJANG YG SAMA)KI 1:..............KI 2:............KI 3:.......KI 4:.......

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaiannya.(ambilkan KD sesuai pemetaan pada buku guru tiap pembelajaran)KDIndikator

KD KI 1

KD KI 2

KD KI 3

KD KI 4

C. Materi Pembelajaran(Materi pembelajaran bisa diambilkan dari buku siswa/guru, literatur lain, kejadian aktual, materi kekinian, dsb, yang sesuai dan menunjang pencapaian KD)............................................................................

D. Kegiatan Pembelajaran(kegiatan pendahuluan, inti, penutup, secara minimal bisa dilihat pada PERMENDIKBUD 103 mulai hal. 10)1. Pertemuan pertama (...JP)a. Pendahuluan (....menit) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran Menanyakan kabar peserta didik, dialnjutkan mengabsensi/presensi Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan misalnya; senam ringan (brain game hand), bernyanyi (sesuai dengan materi), dsb Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan materi yang akan dipelajari Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan b. Kegiatan Inti (.... menit)(kegiatan 5 M, bisa dilihat panduannya pada PERMENDIKBUD 103 hal. 5-6) Mengamati(kegiatan mengamati diantaranya bisa melihat, membaca, mendengar, menyimak (dengan alat/tanpa alat), memperhatikan (obyek yang akan dipelajari)). ....................... ......................

Menanya (diantara kegiatan Menanya adalah; memberi umpan balik, mengungkapkan pendapat, tanyajawab, mengajukan pertanyaan, dari apa yang telah diamati) ................. .................

Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)(kegiatan ini diantaranya, mencari informasi, menggali literatur, mendiskusikan, mencoba, mengumpulkan data sesuai dari apa yang diamati dan tanyakan, dengan tujuan bisa menemukan apa yang ditanyakan/belum difahami hasil pengamatan) ............ ............ Menalar/mengasosiasi(kegiatan ini diantaranya, merumuskan apa yang ditemukan/hasil diskusi, mengolah data, membuat peta konsep, mengkategorikan, menyimpulkan hasil diskusi) ................. ................ Mengkomunikasikan(kegiatan ini diantaranya, mempraktekkan, melafalkan, menghafal, mempresentasikan, menayangkan/memamerkan hasil diskusi, mendemonstrasikan, biasanya kegiatan ini diisi tuntutan untuk mencapai KD dari KI-4) .................... ....................c. Penutup (.... menit) Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran Guru mengadakan tes hasil pembelajaran Guru mengadakan remidi bagi peserta didik yang belum tuntas, serta memberikan pengayaan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah (KI-2) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dialnjutkan salam 2. Pertemuan kedua (.... JP)a. Pendahuluan (.... menit)b. Kegiatan Inti (.... menit) Mengamati Menanya Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen) Menalar/mengasosiasi Mengkomunikasikanc. Penutup (....menit)E. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan1. Tehnik Penilaiana. Penilaian sikap spiritualb. Penilaian sikap sosialc. Tes tulisd. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio2. Instrumen Penilaiana. Pertemuan pertama1) Instrumen observasi sikap spiritual (misalnya; kebiasaan berdoa sebelum/sesudah aktifitas)NoPerilaku yang diamatiSJJSRSL

1Berdoa sebelum memulai belajar

2Berdoa sesudah melaksanakan belajar

3Berdoa sebelum mengerjakan tugas

4Berdoa sesudah mengerjakan tugas

5Berdoa sebelum dan sesudah makan/minum

Penskoran:SJ = Sangat Jarang, skor 1J = Jarang, skor 2SR = Sering, skor 3SL = Selalu, skor 4

Nilai = MODUS

2) Instrumen penilaian diri sikap disiplinNoPernyataanTPKDSRSL

1Saya datang di kelas tepat waktu

2Saya mengikuti pembelajaran mulai awal sampai akhir

3Saya mengerjakan tugas tepat waktu

4Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

Penskoran;TP = tidak pernah, skor 1KD = kadang-kadang, skor 2SR = sering, skor 3SL = selalu, skor 4

Nilai = MODUS

3) Tes tulis bentuk uraian(sesuaikan soal dengan indikator, misalnya indikator menjelaskan...., maka soalnya jelaskan!)Kunci jawaban:1. ......2. .......3. ......4. Dst

Penskoran:Skor 5 jika jawaban sesuai kunci jawabanSkor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawabanSkor 1 jika jawaban tidak sesuia kunci jawaban/tidak menjawabSkor perolehanNilai = ------------------------- x 4Skor maksimal4) Instrumen unjuk kerja (meniru warna hiasan kartu nama)NoNama SiswaAspek yang dinilai

Kebersihan Kesesuaian warnaKetepatan waktuNilai

1

2

3

dst

Nilai Optimum

Penskoran: Skor 4 jika kebersihan, kesesuaian warna, ketepatan waktu SANGAT BAIK Skor 3 jika kebersihan, kesesuaian warna, ketepatan waktu BAIK Skor 2 jika kebersihan, kesesuaian warna, ketepatan waktu CUKUP Skor 1 jika kebersihan, kesesuaian warna, ketepatan waktu KURANG

Skor perolehanNilai = --------------------------- x 4, nilai akhir = rerata optimumSkor maksimalb. Pertemuan keduac. Dan seterusnya3. Remidial dan Pengayaana. Remedial (menyesuaikan dengan hasil tes yang tidak tuntas, dengan merevisi bahasa stem soal sebagai bahan remidi, sesuaikan dengan domain masing-masing)b. Pengayaan (bisa diberi tugas tambahan yang berkaitan dengan tema/subtema, misalnya; menghias 2 kartu nama dengan warna berbeda, sesuaikan dengan domain masing-masing dsb)F. Media/Alat, Bahan, dan sumber Belajar Media/Alat(cenderung media/alat yang difungsikan guru untuk mengajar) ; potongan kartu ayat, video..., LCD, HP, Tape Recorder, dsb (disesuaikan dengan kebutuhan sesuai dengan karakteristik materi dan tuntutan pencapaian kompetensi) Bahan (cenderung alat/bahan yang dipakai siswa praktek/tugas belajar); kertas karton, spidol, gelas plastik bekas, dsb Sumber Belajar (rujukan, obyek, referensi); Buku paket PAI kls...kemendikbud, internet, koran, juz Amma, Al-Quran terjemah, tafsir..., dsb. (JANGAN DITULIS BUKU-BUKU YG RELEVAN)

Mengetahui, ............, tgl.....................Kepala ......Guru Mapel

.............................................................................