fitriah susilawati k7112092 fakultas keguruan dan … file0hq\dwdndq edkzd vnulsvl vd\d ehumxgxo...

$: FITRIAH SUSILAWATI K7112092 FAKULTAS KEGURUAN DAN … file0hq\dwdndq edkzd vnulsvl vd\d ehumxgxo ³peningkatan kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui$
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN

PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODELKOOPERATIF

TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA SISWA KELAS IV

SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/ 2016

SKRIPSI

Oleh :

FITRIAH SUSILAWATI

K7112092

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Fitriah Susilawati

NIM : K7112092

Program Studi : PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN

OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT

MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE

PADA SISWA KELAS IV SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN

AJARAN 2015/ 2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain

itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks

dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.


commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN

PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL KOOPERATIF

TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA SISWA KELAS IV

SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/ 2016

Oleh :

FITRIAH SUSILAWATI

K7112092

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul:

“PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN DAN

PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA SISWA

KELAS IV SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/

2016”

Oleh:

Nama : Fitriah Susilawati

NIM : K7112092

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Fitriah Susilawati. “PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASI

PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI

MODELKOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE PADA

SISWA KELAS IV SDN IV WONOBOYO WONOGIRI TAHUN AJARAN

2015/ 2016. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.

Tujuan penleitian ini untuk menigkatkan kemampuan operasi penjumlahan

dan pengurangan bilangan bulat melalui model kooperatif tipe Rotating Trio

Exchange pada siswa kelas IV SDN IV Wonoboyo Wonogiri tahun ajaran 2015/

2016.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu

perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa

kelas IV SD Negeri IV Wonoboyo Wonogiri yang terdiri dari 31 siswa dan guru

kelas IV.Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara,

tes, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan

triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif

yang mempunyai tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya penigkatan

kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat secara nyata.

Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata kelas nilai tes kemampuan operasi

penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sebesar 66,84 dengan presentase

ketuntasan kelas sebesar 55% pada pratindakan, meningkat menjadi 83,87dengan

presentase ketuntasan kelas sebesar 74,19% pada siklus I dan meningkat lagi

manjadi 88,35 dengan presentase ketuntasan kelas sebesar 90,32% pada siklus II.

Simpulan penelitian ini adalah model kooperatif tipe Rotating Trio

Exchange dapat meningkatkan kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan

bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN IV Wonoboyo Wonogiri tahun ajaran

2015/ 2016.

Kata kunci: kemampuan operasi penjumlahan dan pengurangan, bilangan bulat,

Rotating Trio Exchange


commit to user

vii

ABSTRACT

Fitriah Susilawati. “THE IMPROVING OF ABILITY IN THE ADDITION

AND SUBSTARCTION OPERATION OF INTEGER NUMBERS THROUGH

THE COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE ROTATING TRIO

EXCHANGE ON IV GRADE STUDENT OF ELEMENTARY SCHOOL IV

WONOBOYO WONOGIRI AT ACADEMIC YEAR 2015/ 2016”. Skripsi.The

Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta,

June 2016.

The purpose of this research is to improve ability in the addition and

substraction operation of integer numbers through the cooperative learning

model type Rotating Trio Exchange on IV grade student of Elementary School IV

Wonoboyo Wonogiri at academic year 2015/ 2016.

This research is classroom action research with two cycles.Each cycle

consisted of four stages they are planning, implementation, observation, and

reflection. The subject of this research are IV grade student of Elementary School

IV Wonoboyo Wonogiri which consist of 31 students and the teacher. The

technique of collecting data in this research are observation, interview, test and

documentation. The validating data used the data source triangulation and the

technique triangulation. The analyzing data usedan interactive analusis model

which consist of three components, they are data reduction, data display, and

conclusion drawing.

The result of this research show that there was an improvement of ability

in the addition and substraction operation of integer numbers factually. It can

saw on the condition before action (precycle), the score average was 66,84 with

learning completeness was 55%. After the action, the score average increases

become 83,87 with learning completeness was 74,19% in first cycle and becomes

88,35 with learning completeness was 90,32% in second cycle.

The conclusion of this research is the cooperative learning model type

Rotating Trio Exchange can improve ability in the addition and substraction

operation of integer numbers on IV grade student of Elementary School IV

Wonoboyo Wonogiri at academic year 2015/ 2016.

Keywords: ability in the addition and substarction operation, integer numbers,

Rotating Trio Exchange


commit to user

viii

MOTTO

“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau

telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang

lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(QS.Al-Insyirah, 6-8)

“Kebijakan dan kebajikan adalah perisai terbaik”

(Aspinal)

“Rasa lega hanya bisa didapat setelah kita berani bertindak”

(Penulis)

“Mengajari anak-anak berhitung memang bagus, tapi yang terbaik adalah

mengajari mereka apa yang perlu diperhitungkan”

(Bob Talbert)

“Kita melihat kebahagiaan itu seperti pelangi, tidak pernah berada di atas kepala

kita, tetapi selalu berada di atas kepala orang lain”

(Thomas Hardy)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukur pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibuku tercinta,

Sukatno dan Retno H., terimakasih atas segala doa, kasih sayang, dukungan dan

pengorbanan yang telah diberikan selama ini

Keluargaku tercinta,

Terimakasih kepada kakak-kakakku, nenek dan keluarga kos Acalik tersayang

atas segala dukungan, nasihat, kasih sayang dan inspirasi yang telah diberikan

Dosen-dosenku Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terimakasih atas segala bimbingan dan ilmu yang telah diberikan

Sahabat-sahabatku dan rekan-rekan mahasiswa PGSD UNS angkatan 2012,

Terimakasih atas kebersamaan dan kepedulian dalam perjalanan studi kita dan

perjuangan yang kita lalui bersama

Almamaterku tercinta “PGSD FKIP UNS”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, nikmat, hidayah, serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk,

dan saran-saran dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui

permohohonan penulisan skripsi.

2. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd. selaku Kepala Program Studi S1 PGSD FKIP UNS

yang telah memberikan pengarahan dan izin penulisan skripsi ini.

3. Drs. Samidi, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

pengarahan dan motivasi dalam penulisan skripsi.

4. Drs. Djaelani, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,

pengarahan dan motivasi dalam penulisan skripsi.

5. Sri Wahyuni, S.Pd., M.Pd., Kepala SD NIV Wonoboyo yang telah memberi izin

kepada penulis untuk mengadakan penelitian di SDN IV Wonoboyo.

6. Suharyanto, S.Pd., guru kelas IV SD N IV Wonoboyo yang telah membantu

dalam penyelesaian penelitian skripsi ini.

7. Pembaca yang budiman serta semua pihak yang telah membantu dalam

penyelesaian penelitian skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih belum

sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan

agar hasil penelitian ini bisa lebih bermanfaat.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti

Fitriah Susilawati


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………………….i

HALAMANPERNYATAAN KEASLIAN TULISAN………………………….. ii

HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………………...iii

HALAMANPERSETUJUAN…………………………………………………… iv

HALAMANPENGESAHAN SKRIPSI…………………………………………..iv

HALAMANABSTRAK…………………………………………………………. v

HALAMANABSTRACT……………………………………………………………….. vii

HALAMANMOTTO………………………………………………………....... viii

HALAMANPERSEMBAHAN…………………………………………………. ix

KATA PENGANTAR…………………………………………………………..... x

DAFTAR ISI……………………………………………………………………... xi

DAFTAR TABEL………………………………………………………………. xiv

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………………. xv

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………………xvii

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ..................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA……………………………………………………... 7

A. Kajian Teori ................................................................................................. 7

1. Hakikat Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan

Bulat ....................................................................................................... 7

2. Hakikat Model Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange .................... 27


commit to user

xii

B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 36

C. Hipotesis Tindakan..................................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………….39

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................... 39

1. Tempat Penelitian ................................................................................. 39

2. Waktu Penelitian .................................................................................. 39

B. Pendekatan Penelitian ................................................................................ 39

C. Subjek Penelitian ........................................................................................ 40

D. Data dan Sumber Data ............................................................................... 40

1. Data ....................................................................................................... 40

2. Sumber Data ......................................................................................... 41

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 41

1. Observasi .............................................................................................. 42

2. Wawancara ........................................................................................... 42

3. Tes ........................................................................................................ 43

4. Dokumentasi ......................................................................................... 43

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................................ 43

1. Triangulasi Sumber .............................................................................. 44

2. Triangulasi Teknik ................................................................................ 44

G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 45

1. Pengumpulan Data (Data Collection)……...……………………….... 45

2. Reduksi Data (Data Reduction) ............................................................ 45

3. Penyajian Data (Data Display) ............................................................. 46

4. Penarikan kesimpulan (Verification) .................................................... 46

H. Indikator Kinerja Penelitian ....................................................................... 47


commit to user

xiii

I. Prosedur Penelitian ...................................................................................... 47

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN…………………………. 60

A. Hasil Penelitian .......................................................................................... 60

1. Data Pratindakan................................................................................... 60

2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................................ 63

3. Hasil Tindakan Siklus II ....................................................................... 79

4. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ......................................... 93

B. Pembahasan ................................................................................................ 96

1. Pembahasan Kondisi Awal ................................................................... 96

2. Pembahasan Siklus I ............................................................................. 97

3. Pembahasan Siklus II ........................................................................... 97

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN…………………………… 100

A. Simpulan .................................................................................................. 100

B. Implikasi ................................................................................................... 100

C. Saran ......................................................................................................... 101

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………….. 103

LAMPIRAN……………………………………………………………………. 106


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Langkah Umum Model Pembelajaran Kooperatif …………………………30

4.1 Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan

Bilangan Bulat pada Pratindakan…..……………………………………….61


Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus I……………………….……………….67


Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus I…………………………….………...73

4.4Hasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I…………………………..76


Bilangan Bulat Siklus I………………………………………………..….…77


Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus II………………………………..……..82


Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus II……………………………..……….88

4.8 Hasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II………………………….90


Bilangan Bulat Siklus II……………………………………………………..92

4.10Perkembangan Kemampuan Siswa Dilihat dari Skor Indikator Siklus I dan

Siklus II……………………………………………………………………...94

4.11 Perkembangan Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan

Bilangan Bulat Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II………………….95


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat dengan Mistar Bilangan…...……..…..20

2.2 Operasi Pengurangan Bilangan Bulat dengan Mistar Bilangan………...……26

2.3 KerangkaBerpikir………………………………………...………….….......38

3.1 Skema Analisis Interaktif………………………………………...………….47

3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas………………...………………...……….48

4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Kemampuan Operasi Penjumlahan dan

Pengurangan Bilangan Bulat pada Pratindakan…...………………………..62


Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus I………...………...……..68

4.3 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan I Siklus I……...……..69


Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus I…………...……..……. 74

4.5 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan II Siklus I……..…… 75

4.6 GrafikHasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus I…………………...77


Pengurangan Bilangan Bulat Siklus I……………………….…………..…..78


Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan I Siklus II…………......…....…….82

4.9 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan I Siklus II…….....…..84


Pengurangan Bilangan Bulat Pertemuan II Siklus II…………...…………..88

4.11 Skor Setiap Indikator Kemampuan Siswa Pertemuan II Siklus II..…..…….89

4.12 Grafik Hasil Rekapitulasi Nilai Aktivitas Siswa Siklus II……………….....91


Pengurangan Bilangan Bulat Siklus II……...……………………..………...92

4.14 Grafik Perkembangan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II…………........93

4.15 Perkembangan Kemampuan Siswa Dilihat dari Skor Indikator Siklus I dan

Siklus II……………………………………………………………………...94


commit to user

xvi

4.16 Perkembangan Kemampuan Operasi Penjumlahan dan Pengurangan

Bilangan Bulat Siswa Pratindakan, Siklus I dan Siklus II………………….95


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian………………………………………………... 109

2. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah (Pratindakan)…………………. 107

3. Hasil Wawancara dengan Guru (Pratindakan)……………………………..109

4. Hasil Wawancara dengan Siswa (Pratindakan)…………………………….111

5. Soal Tes Pratindakan………………………………………………………. 114

6. Hasil Tes Pratindakan……………………………………………………... 115

7. Penghitungan Tabel Sebelum Tindakan……………………………………117

8. Pedoman Indikator Aktivitas Siswa dan Lembar Observasi Aktivitas

Siswa………………………………………………………………………. 118

9. Lembar Catatan Lapangan………………………………………………… 120

10. Pedoman Indikator Kemampuan Siswa…………………………………… 122

11. Instrumen Penilaian Indikator Kemampuan Siswa………………………... 128

12. Silabus Siklus I Pertemuan I………………………………………………. 131

13. RPP Siklus I Pertemuan I………...………………………………………... 134

14. Silabus Siklus I Pertemuan II……………………………………………… 154

15. RPP I Pertemuan II………………………………………………………… 157

16. Silabus Siklus II Pertemuan I……………………………………………….176

17. RPP Siklus II Pertemuan I…………………………………………………. 179

18. Silabus Siklus II Pertemuan II……………………………………………... 194

19. RPP Siklus II Pertemuan II………………………………………………... 197

20. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I………………………………….. 212

21. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II………………………………….214

22. Hasil Penilaian Indikator Kemampuan Siswa Siklus I…………….……… 216

23. Hasil Penilaian Indikator Kemampuan SiswaSiklus II…………………… 218

24. Nilai Kemampuan Siswa Siklus I Pertemuan I……………………………. 220

25. Nilai Kemampuan SiswaSiklus I Pertemuan II…………………………… 221

26. Hasil Nilai Rata-Rata Kemampuan Siswa Siklus I………………………... 222

27. Nilai Kemampuan Siswa Siklus II Pertemuan I…………………………… 223


commit to user

xviii

28. Nilai Kemampuan Siswa Siklus IIPertemuan II………………………….. 224

29. Hasil Nilai Rata-Rata Kemampuan Siswa Siklus II……………………….. 225

30. Lembar Catatan LapanganSiklus I Pertemuan I…………………………... 226

31. Lembar Catatan LapanganSiklus I Pertemuan II…………………………. 227

32. Lembar Catatan LapanganSiklus II Pertemuan I…………………………. 228

33. Lembar Catatan Lapangan Siklus IIPertemuan II………………………… 229

34. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah Setelah Tindakan………..……. 230

35. Hasil Wawancara dengan Guru Setelah Tindakan………………………… 232

36. Hasil Wawancara dengan Siswa Setelah Tindakan……………………….. 234

37. Dokumentasi………………………………………………………………..237

fitriah susilawati k7112092 fakultas keguruan dan … file0hq\dwdndq edkzd vnulsvl vd\d ehumxgxo...

Documents