KONSEP KONSEP FILSAFAT FILSAFAT

PENDIDIKAN PENDIDIKAN MENURUT MENURUT

PANCASILAPANCASILA

MUHAMMAD AGUS WIDIYANTO13 / 358027 / PFI / 370

1. Dasar negara atau filsafat negara Indonesia.

2. Norma dasar dan norma tertinggi di dalam negara Republik indonesia.

3. Ideologi negara, ideologi nasional Indonesia.

4. Identitas dan karakteristik bangsa atau kepribadian nasional, yang perwujudannya secara melembaga, sebagai sistem negara Pancasila.

5. Jiwa dan kepribadian bangsa, pandangan hidup (keyakinan bangsa) yang menjiwai sistem kenegaraan dan kemasyarakatan Indonesia.

P A N C A S I L A P A N C A S I L A

FILSAFAT FILSAFAT PENDIDIKANPENDIDIKAN

ISI FILSAFAT PENDIDIKAN ISI FILSAFAT PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA

NILAI-NILAI DASAR NILAI-NILAI DASAR

Pendidikan Filsafat dan Filsafat Pancasila merupakan pendidikan kepribadian manusia seluruhnya. Pendidikan Filsafat dan Filsafat Pancasila menimbulkan keseimbangan kepribadian antara unsurnya yang kerohanian, ketuhanan, dan kemanusiaan dengan unsurnya yang keahlian intelek dan kejuruan ; membentuk manusia menjadi manusia bijaksana, yang dengan meningkatkan filsafat hidupnya, akan memiliki pandangan hidup dan cara hidup untuk hidup bahagia. Hal ini akan memungkinkan memperdalam cabang-cabang ilmu pengetahuan melalui filsafat khusus.

FILSAFAT PENDIDIKAN FILSAFAT PENDIDIKAN PANCASILA PANCASILA (MENURUT NOTONAGORO)

ONTOLOGIS

•Jiwa – raga•Individu –

sosial•Pribadi –

makhluk Tuhan

EPISTEMOLOGIS

Sebagai dasar untuk :•Memperoleh pengetahuan.•Keterampil- an.•Keahlian.•sikap.

AKSIOLOGIS

Terjelma melalui :•Kebijakan Sistem Pendidik an Nasional.•Perundang-undangan. •Penguasaan ilmu dan teknologi.

LANDASAN LANDASAN

TABIAT SALEHTABIAT SALEH

SISTEM PENDIDIKAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONALNASIONAL

Diatur dalam UU No. 20 th 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang disahkan 8 Juni 2003.

PRINSIP PENYELENGGARAAN PRINSIP PENYELENGGARAAN PENDIDIKANPENDIDIKAN

JALUR, JENJANG, DAN JENIS JALUR, JENJANG, DAN JENIS PENDIDIKAN PENDIDIKAN

NO JENJANG PENGERTIAN BENTUK

1. Pendidikan Dasar jenjang pendidikan yang

melandasi jenjang

pendidikan menengah.

Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah

(MI) atau sederajat serta Sekolah Menengah

Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah

(MTs), sederajat.

2. Pendidikan

Menengah

Merupakan lanjutan

pendidikan dasar.

Pendidikan menengah umum [Sekolah Me

nengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA) ]

dan pendidik an menengah kejuruan [ Seko

-lah Menengah Kejuruan (SMK), dan

Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) ], sederajat.

3. Pendidikan tinggi merupakan jenjang

pendidikan setelah

pendidikan menengah

Diploma, sarjana, magister, spesialis, dan

doktor yang diselenggarakan oleh perguruan

tinggi.

Jenjang Pendidikan Jenjang Pendidikan Formal Formal

Fungsi Pendidikan Fungsi Pendidikan Nonformal Nonformal

Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Nonformal Nonformal

Pendidikan Anak Usia Pendidikan Anak Usia Dini Dini

Pendidikan Kedinasan

Pendidikan Keagamaan Pendidikan Keagamaan

Pendidikan Jarak Pendidikan Jarak Jauh Jauh

BAHASA PENGANTARBAHASA PENGANTAR

Pendidikan Khusus Dan Pendidikan Khusus Dan Pendidikan Layanan Khusus Pendidikan Layanan Khusus

WAJIB BELAJAR WAJIB BELAJAR

STANDAR NASIONAL STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PENDIDIKAN

Dilaksanakan oleh suatu

badan standarisasi, penjaminan,

dan pengendalian

mutu pendidikan.

KURIKULUMKURIKULUM

MUATAN MUATAN KURIKULUM KURIKULUM

Pendidik Dan Tenaga Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Kependidikan

1. Penghasilan dan jaminan kesejahteraan sosial yang pantas dan memadai.

2. Penghargaan sesuai dengan tugas dan prestasi kerja.3. Pembinaan karier sesuai dengan tuntutan

pengembangan kualitas. 4. Perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas dan

hak atas hasil kekayaan intelektual. 5. Kesempatan untuk menggunakan sarana, prasarana,

dan fasilitas pendidikan untuk menunjang kelancaran pelaksanaan tugas.

Hak Pendidik Dan Tenaga Hak Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Kependidikan

1. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis.

2. Mempunyai komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan.

3. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

Kewajiban Pendidik Dan Tenaga Kewajiban Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Kependidikan

Sarana Dan Prasarana Sarana Dan Prasarana Pendidikan Pendidikan

Pendanaan Pendanaan Pendidikan Pendidikan

Pendanaan Pendidikan Pendanaan Pendidikan Ditentukan BerdasarkanDitentukan Berdasarkan

Eklektik-inkorporatif, suatu metode pengadopsian ajaran filsafat asing untuk diintegrasikan dengan distem filsafat pancasila, yang didalamnya terdapat filsafat pendidikan pancasila.

Dalam mengadaptasikan ajaran tersebut harus mempertimbangkan kecocokan dan keselarasan dengan nilai-nilai yang sudah ada, sehingga dapat harmonis dengan nilai yang telah ada.

Sehingga secara ontologis, epistemologis dan secara axiologis pandangan filsafat asing tersebut tidak boleh merubah secara hakiki nilai dasar sistem filsafat bangsa Indonesia.

KESIMPULANKESIMPULAN

MARI DISKUSI .. !MARI DISKUSI .. !