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Trabajo realizado por chicos y chicas de 1er grado B

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ESCUELA N15 FRANCISCO N. LAPRIDADE3 2.016

FASCCULO SIEMPRE LIBRES

RECORRIDO DEL TRABAJO REALIZADO POR LOS NIOS Y NIAS DE 1 B TT

INVESTIGACIN REFERIDA A LA INDEPENDENCIA.

BICENTENARIO DEL 9 DE JULIO: DA DE LA INDEPENDENCIA- 18.16-2.016

QUS ES UN FASCCULO?

Conclusiones: UN FASCCULO ES UNA REVISTA INFORMATIVA, QUE NOS HABLA DE ALGO EN ESPECIAL..CMO SE LLAMA NUESTRO FASCCULO?

EL NOMBRE ELEGIDO FUE:SIEMPRE LIBRES.EXPLICACIONES: Porque si habla de la independencia habla de ser libres...Porque habla de las cosas que podemos hacer y que antes no las podamos hacer.Porque somos dueos de hacer cosas que nos guste, pero respetandonos.Porque eso quiere decir que somos iguales nios y nias, por eso venimos todos a la escuela, antes slo iban los nenes y encima slo si tenan dinero sino no.Porque desde que los espaoles se fueron a su pas podemos ser libres.Porque podemos jugar, y para divertirnos hay que ser libres, si nos dicen que no eso significa que no podemos ser libres.

QU SIGNIFICA SER INDEPENDIENTES?Aportes:PODER ESTUDIAR.SER FELICES.ESTUDIAR.TENER UNA FAMILIA.HOMBRES Y MUJERES IGUALES.PODER ELEGIR.PODER HABLAR.SOBRE QUINES ESTUVIMOS INVESTIGANDO?APORTES:BUSCAMOS INFORMACIN.ESCUCHAMOS HISTORIAS QUE PASARON EN 1.816.INVESTIGAMOS.DESCRIBIMOS A MUCHAS PERSONAS Y A LA CASA DE TUCUMN.TRABAJAMOS CON MAPAS PARA SABER DNDE ESTABA TUCUMN.LE DICTAMOS COSAS A LA SEO Y ESCRIBIMOS ALGUNAS COSAS SOLOS Y ALGUNAS EN GRUPOS.

QU COSAS SABEMOS SOBRE LA CASITA DE TUCUMN? APORTES , COMENTARIOS:QUE EST LEJOS DE AQU.

EST EN OTRA PROVINCIA QUE SE LLAMA TUCUMN.

EST AH EN EL MAPA.

ES DE DOA FRANCISCA.

AH SE REUNIERON PARA QUE LOS ESPAOLES SE VAYAN.

ES ANTIGUA.

TIENE PUERTAS Y VENTANAS VERDES.

ES BLANCA.

AH DECIDIERON QUE LOS ESPAOLES NO NOS GOBIERNEN MAS.

MIRAMOS LA QUE TENEMOS AQU EN LA ESCUELA Y LA DIBIJAMOS Y ESCRIBIMOS LO QUE VEAMOS.

AH VIVI NICALS QUE RA HIJO DE DOA FRANCISCA.

SE REUNIERON AH PORQUE DOA FRANCISCA ERA BUENA.

SE REUNIERON PORQUE SU HIJO ERA EL GOBERNADOR.

VIMOS VIDEOS SOBRE LA DECLARACIN DE LA INDEPENDENCIA...SE DECLAR EL 9 DE JULIO DE 1.816UN POCO DE HISTORIA: ZAMBA EN LA CASA DE TUCUMN. ZAMBA EL 9 DE JULIO

RAP DE LA INDEPENDENCIA DE ZAMBA. ESTUVIMOS TRABAJANDO CON LA LETRA DE LA CANCIN. CANTAMOS, BAILAMOS Y ESCRIBIMOS.

LE DICTAMOS LO QUE IBAMOS COMPRENDIENDO A LA SEO:

APROVECHAMOS LA CASITA DE TUCUMN QUE TENEMOS EN LA ESCUELA Y TRABAJAMOS DIBIJANDOLA Y DESCRIBIENDOLA.

TAMBIN TRABAJAMOS CON EL PROFE DE INGLS...

ALGUNAS FOTOS DE NUESTRO RECORRIDO....

NIOS DE 1ro EN ACCIN...

TAMBIN ESTUVIMOS PREPARANDO LOS CARTELES PARA EL DA DE LA MUESTRA...

PEQUEINES DE 1 B: MILLONES DE FELICITACIONES.TRABAJARON CON LAS PILAS CARGADSIMAS!!!

BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA- 1.816- 2.016-

-BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA-

GUA DE LA SECUENCIA DIDCTICA TRABAJADA CON 1B T.T.

PRESENTACIN DE FASCCULOS: MONOS, LOBOS, DEPORTIVOS.A partir de ellos los nios fueron sacando caractersticas de los fascculos.Llegaron a la conclusin de que son revistas informativas.

SELECCIN DEL NOMBRE DE NUESTRO FASCCULO: SIEMPRE LIBRES.Los nios deban proponer un nombre posible teniendo en cuenta que nuestro fascculo iba a informar sobre personas que estuvieron relacionadas con la declaracin de la independencia y con las lucha por la independencia.

LECTURA DE UNA RESEA HISTRICA SOBRE EL 9 DE JULIO.Posterior a la lectura, se comparti oralmente lo que se haba entendido. El fin era indagar datos y ver qu cosas se haban comprendido y sobre qu otras podamos y queran investigar los nios.

LECTURA DE DATOS BIOGRFICOS DE: Francisas Bazn de Laguna, Nicols Bazn, Teodoro Snchez de Bustamante, Juana Azurduy, Juan Jos Paso. Luego de varias lecturas sobre datos historicos y las firmas de los que estuvieron presentes e n la declaracin de la Independencia. Los personajes que investigamos surgieron de la inquietud y aportes de los nios. Algunos estuvieron presentes en la Casa de Tucumn, otros no pero tambin lucharon por la independencia.

EXPLORACIN DE VIDEOS: Zamba en la casa de Tucumn-Independencia de la Argentina-Rap de la independencia. Dictaron los comentarios a la Seo , dejando registros en afiches.

ESCRITURA AUTNOMA Y GRUPAL DE: Nombres de las personas que fueron conociendo, datos importantes, explicaciones de lo que nos dice elRap de la Independencia, y escritura de oraciones sobre lo que haban aprendido sobre la independencia.

DESCRIPCIONES DE LUGARES Y PERSONAS. Buscaron las fotos en google, y de acuerdo a lo que vean iban proponiendo que cosas dictar a la Seo y despus escribir en forma autnoma dos cacarctersticas de cada una de las descripciones.

REALIZARON DIBUJOS DE LOS PERSONAJES, CASA DE TUCUMN Y POSIBLES TAPAS DEL FASCCULO.Utilizando el Paint. Esas producciones fueron de utilidad para el armado de los dos formatos digitales.

UBICACIN GEOGRFICA DE LA PROVINCIA DE TUCUMN EN EL MAPA DE LA REPBLICA ARGENTINA. Luego de conocer las caractersticas de un mapa y lo que representan, debieron ubicar en ese espacio la Provincia de Tucumn, se ayudaron con internet y con un mapa pupitre.

DICTADOS A LA SEO: Luego de las conclusiones elaboradas, y exposiciones de lo que haban aprendido, debates, dictaban lo que ellos consideraban importante.

Armado del Fascculo teniendo en cuenta el recorrido de los trabajos realizados.

Elaboracin de dos soportes digitales: Revista digital (recorrido del trabajo)y una Galera de arte(exposicin de los dibujos en Paint y de las fotos de los chicos trabajando).