evaluasi layanan perpustakaan smk n 3 …
TRANSCRIPT
EVALUASI LAYANAN PERPUSTAKAAN SMK N 3
YOGYAKARTA BERDASARKAN STANDAR
AKREDITASI PERPUSTAKAAN
SEKOLAH
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan
Ilmu BudayaUniversitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan
Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan pada Program
Studi Ilmu Perpustakaan
oleh:
Syarifah Lutfi Oktaviana
16140060
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2020
ii
iii
Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.
Dosen Program Studi Ilmu Perpustakaan S1
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
NOTA DINAS
Hal : Skripsi Sdr. Syarifah Lutfi Oktaviana
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Di Yogyakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Setelah membaca, mengoreksi dan melakukan perbaikan seperlunya,
maka saya selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi saudari :
Nama : Syarifah Lutfi Oktaviana
NIM : 16140060
Program Studi : Ilmu Perpustakaan (S1)
Fakultas : Adab dan Ilmu Budaya
Judul : Evaluasi Layanan Perpustakaan SMK N 3
Yogyakarta Berdasarkan Standar Akreditasi
Perpustakaan Sekolah
Dapat diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata
satu pada Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta. Berdasarkan hal tersebut, saya berharap agar skripsi
saudari tersebut di atas dapat segera disetujui dan disidangkan dalam
munaqosyah. Demikian atas perhatiannya, saya mengucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Yogyakarta, 5 November 2020
Pembimbing
Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS.
NIP. 196909052000032001
iv
v
MOTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(Q.S Ar-ra’d: 11)
“Dan bahwasanya seorang manusia hanya memperoleh apa yang telah
diusahakannya”
(Q.S An-Najm: 39)
vi
PERSEMBAHAN
Tugas akhir skripsi ini dengan ridho Allah SWT, peneliti persembahkan untuk:
Almamater tercinta UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
(Fakultas Adab dan Ilmu Budaya)
Perpustakaan UIN Sunan Kalijaga
Bapak, Ibu, kakak dan adik tercinta, terimakasih atas kasih sayang,
dan do’anya yang selalu menyertai dalam keadaan apapun
Sahabat-sahabat tercinta, terimakasih atas semangat, doa dan motivasi
yang sudah diberikan selama ini
“Terima Kasih”
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah yang telah melimpahkan kasih
sayang dan hidayah-Nya kepada penulis. Tersusunya skripsi sebagai syarat untuk
memeperoleh Gelar Sarjana Ilmu Perpustakaan ini tidak lepas dari peran serta
berbagai pihak yang terkait dengan kegiatan tersebut, baik secara langsung
maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan banyak terima
kasih kepada :
1. Dr. Muhammad Wildan, M.A. selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2. Dr. Nurdin, M.A. selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Marwiyah, S.Ag., S.S., M.LIS. selaku dosen pembimbing skripsi yang
telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti selama
penelitian ini berlangsung.
4. Dr. Tafrikhuddin, S.Ag., M.Pd. dan Afi Handayu D.F., S.Pd., M.Pd.
selaku Penguji I dan Penguji II dalam sidang tugas akhir yang telah
memberikan kritikan, arahan dan saran kepada peneliti sehingga
penelitian dapat menjadi lebih baik.
5. Segenap dosen program studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah memberikan ilmunya.
6. Segenap karyawan Tata Usaha Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN
Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah bersedia membantu keperluan
administrasi mahasiswa-mahasiswanya.
viii
7. Puji Astuti S.Pd dan seluruh petugas perpustakaan selaku staff
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta yang telah memberikan izin dan
pendampingan selama penelitian di lokasi tersebut.
8. Orangtua tercinta Bapak Susanto, Ibu Mariyatun, kakak saya Astri Nur I
dan adik saya Rifqy Rahmad L.H yang telah memberikan dukungan
materil maupun non materil.
9. Sahabat-sahabat saya Musiman yang telah memberikan doa, semangat,
dukungan, dan hiburan selama penyusunan skripsi ini.
10. Semua pihak, secara langsung maupun tidak langsung, yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari masih ada keterbatasan dalam skripsi ini, untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki skripsi ini.
Semoga tugas akhir skripsi ini menjadi informasi bermanfaat bagi pembaca atau
pihak lain yang membutuhkannya.
Yogyakarta, 30 Oktober 2020
Syarifah Lutfi Oktaviana
ix
INTISARI
EVALUASI LAYANAN PERPUSTAKAAN SMK N 3 YOGYAKARTA
BERDASARKAN STANDARAKREDITASI
PERPUSTAKAAN SEKOLAH
Syarifah Lutfi Oktaviana
16140060
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian layanan
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta berdasarkan standar akreditasi perpustakaan
sekolah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode dalam
pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelayanan Perpustakaan SMK
N 3 Yogyakarta belum sepenuhnya sesuai dengan standar akreditasi perpustakaan
sekolah, karena pada 14 indikator pelayanan perpustakaan memperoleh prakiraan
nilai sebesar 43 dari total nilai 70 sehingga masih kekurang nilai sebesar 27, lalu
untuk mengetahui predikat akreditasi didapat dari perhitungan 43 : 70 x 100% =
61% , berdasarkan predikat akreditasi pelayanan perpustakaan mendapatkan
predikat C yakni cukup. Berdasarkan komponen dan indikator kunci akreditasi
perpustakaan SMA/SMK/MA bobot pelayanan dalam akreditasi perpustakaan
adalah 25 maka untuk mengetahui bobot komponen pelayanan didapat dari
perhitungan 61 : 100 x 25 = 15 sehingga bobot komponen pelayanan
perpustakaan hanya memperoleh bobot sebesar 15 dari total bobot 25 sehingga
masih kekurang bobot sebesar 10. Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta masih
perlu meningkatkan pelayanannya karena dari 14 indikator hanya 2 indikator
yang mendapatkan nilai maksimal sehingga pada 12 indikator lainnya masih
perlu ditingkatkan lagi.
Kata kunci : Evaluasi Pelayanan, Perpustakaan Sekolah, Standar Nasional
Perpustakaan
x
ABSTRACT
EVALUATION OF LIBRARY SERVICES SMK N 3 YOGYAKARTA
BASED ON STANDARDS ACCREDITATION
SCHOOL LIBRARY
Syarifah Lutfi Oktaviana
16140060
The purpose of the reaserch is to evaluate the suitability of library
services at SMK N 3 Yogyakarta based on school library accreditation standards.
This research method is a type of qualitative research. Methods in data collection
using observation, interviews, and documentation techniques. The results of this
study can be concluded that the library services of SMK N 3 Yogyakarta are not
fully in accordance with the school library accreditation standards, because on 14
indicators of library services an estimated value of 43 out of a total value of 70 is
still lacking a value of 27, then to find out the accreditation predicate is obtained
from the calculation 43: 70 100% = 61%, based on the accreditation predicate for
library services received a C predicate, which is sufficient. Based on the
components and key indicators of library accreditation for SMA / SMK / MA
libraries, the service weight in library accreditation is 25, so to find out the weight
of the service component is obtained from the calculation of 61: 100 x 25 = 15 so
that the weight of the library service component only gets a weight of 15 from the
total weight of 25 so that still underweight of 10. The library of SMK N 3
Yogyakarta still needs to improve its services because of the 14 indicators only 2
indicators get the maximum value so that the other 12 indicators still need to be
improved.
Key word : Service Evaluation, School Libraries, National Library Standards
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN............................................................... ii
NOTA DINAS .................................................................................................... iii
PENGESAHAN .................................................................................................. iv
MOTO ................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
INTISARI ............................................................................................................ ix
ABSTRACT ........................................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................... 3
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ..................................................................... 4
1.3.1 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 4
1.3.2 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4
1.4 Fokus Masalah .............................................................................................. 5
1.5 Sistematika Pembahasan ............................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI
2.1 Tinjauan Pustaka ........................................................................................... 7
xii
2.2 Landasan Teori .............................................................................................. 10
2.2.1 Evaluasi ...................................................................................................... 10
2.2.2 Perpustakaan .............................................................................................. 11
2.2.3 Perpustakaan Sekolah................................................................................. 12
2.2.4 Pelayanan Perpustakaan ............................................................................. 13
2.2.5 Akreditasi Perpustakaan ............................................................................. 16
2.2.5.1 Tujuan Akreditasi Perpustakaan ............................................................. 17
2.2.5.2 Standar Akreditasi ................................................................................... 18
2.2.5.3 Asesor ...................................................................................................... 19
2.2.6 Prosedur Akreditasi .................................................................................... 20
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .............................................................................................. 22
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 22
3.3 Subjek dan Objek Penelitian ......................................................................... 23
3.3.1 Subjek Penelitian ........................................................................................ 23
3.3.2 Objek Penelitian ......................................................................................... 23
3.4 Informan Penelitian ....................................................................................... 23
3.5 Instrumen Penelitian...................................................................................... 24
3.6 Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 27
3.6.1 Observasi .................................................................................................... 27
3.6.2 Wawancara ................................................................................................. 28
3.6.3 Dokumentasi .............................................................................................. 28
3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................................... 29
3.7.1 Reduksi Data .............................................................................................. 29
3.7.2 Penyajian Data ........................................................................................... 30
3.7.3 Penarikan Kesimpulan ............................................................................... 30
xiii
3.8 Uji Keabsahan Data....................................................................................... 31
BAB IV PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ............................... 33
4.1.1 Latar Belakang Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ................................. 33
4.1.2 Visi dan Misi Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ................................... 35
4.1.3 Struktur Organisasi..................................................................................... 35
4.1.4 Program Perpustakaan ................................................................................ 36
4.1.5 Sistem Layanan Perpustakaan .................................................................... 37
4.1.6 Sasaran Perpustakaan ................................................................................. 37
4.2 Evaluasi Layanan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ................................ 38
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan ................................................................................................... 61
5.2 Saran .............................................................................................................. 61
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 63
LAMPIRAN ........................................................................................................ 65
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1 Persamaan dan Perbedaan Tinjauan Pustaka dengan Penelitian ...................... 9
Tabel 2 Predikat Akreditasi ................................................................................. 17
Tabel 3 Komponen dan Indikator Kunci Akreditasi Perpustakaan
SMA/SMK/MA ................................................................................................... 19
Tabel 4 Instrumen Akreditasi Perpustakaan SMA/SMK/MA Aspek Pelayanan 25
Tabel 5 Predikat Akreditasi ................................................................................. 57
Tabel 6 Hasil Perhitungan Instrumen Akreditasi Perpustakaan SMA/SMK/MA
Aspek Pelayanan di Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta .................................. 58
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 1 Bagan Struktur Organisasi ................................................................. 35
Gambar 2 Data Jumlah Siswa ...................................................................... 43
Gambar 3 Data Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan.............................. 45
Gambar 4 Kartu Anggota Perpustakaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 45
Gambar 5 Data Jumlah Pengunjung Perpustakaan ............................................. 46
Gambar 6 Data Peminjaman Buku di Perpustakaan ........................................... 47
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 Pedoman Wawancara ...................................................................... 65
Lampiran 2 Hasil Wawancara ............................................................................. 66
Lampiran 3 Checklist Bukti Fisik ....................................................................... 74
Lampiran 4 Dokumentasi Foto............................................................................ 76
Lampiran 5 Surat Ijin Penelitian ......................................................................... 81
Lampiran 6 Surat pernyataan bersedia menjadi informan .................................. 82
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Menurut Lasa Hs (2016:2) Akreditasi merupakan serangkaian kegiatan
pengakuan formal oleh lembaga/badan akreditasi yang menyatakan bahwa suatu
lembaga telah memenuhi persyaratan untuk dilakukan penilaian terhadap kinerja
lembaga itu. Sebuah lembaga yang mengajukan akreditasi dapat mempelajari
standar, kebijakan, dan prosedur akreditasi yang ditetapkan oleh lembaga yang
berwenang, agar dapat diaplikasikan, sehingga pada saat akreditasi lembaga
tersebut dapat memenuhi standar yang telah ditetapkan. Perpustakaan merupakan
salah satu lembaga yang memerlukan akreditasi agar dapat meningkatkan derajat
kepercayaan masyarakat pada umumnya. Akreditasi di perpustakaan dirasa
penting untuk dilakukan oleh perpustakaan-perpustakaan di Indonesia, walaupun
tidak ada sanksi apabila tidak mengajukan akreditasi namun menurut Lasa Hs
(2016:1) suatu perpustakaan akan teteap eksis apabila memenuhi standar kualitas
tertentu.
Pada akreditasi sebuah perpustakaan standar yang digunakan adalah standar
akreditasi perpustakaan yang dibuat oleh Perpustakaan Nasional Indonesia RI.
Berdasrakan Undang-Undang No 43 tahun 2007 jenis dari perpustakaan terdiri
atas perpustakaan nasional, perpustakaan umum, perpustakaan sekolah/madrasah,
perpustakaan perguruan tinggi, dan perpustakaan khusus. Perpustakaan sekolah
merupakan salah satu dari lima jenis perpustakaan tersebut yang didalamnya
2
masih terdapat tingkatan lagi berdasarkan jenjang pendidikannya yakni
Perpustakaan SD/MI, Perpustakaan SMP/MTS, Perpustakaan SMA/SMK/MA.
Penelitian ini dialakukan pada jenjang Perpustakaan SMA/SMK/MA bertempat di
Perpustakaan Pustaka Widura SMK N 3 Yogyakarta, perpustakaan ini merupakan
bagian dari unit sekolah sehingga terletak satu lokasi dengan sekolah tersebut
letak perpustakaan tersebut berada dibagian dalam sekolah didekat lapangan
basket dan masjid, dikelola oleh petugas perpustakaan, kondisi perpustakaan
tersebut belum mengikuti akreditasi dikarenakan perpustakaan merasa belum
mampu memenuhi komponen akreditasi yang ditetapkan.
Terdapat enam komponen dalam standar akreditasi Perpustakaan
SMA/SMK/MA yakni koleksi perpustakaan, sarana dan prasarana perpustakaan,
pelayanan perpustakaan, tenaga perpustakaan, penyelenggaraan dan pengelolaan
perpustakaan, dan komponen penguat. Adapun pelayanan perpustakaan memiliki
bobot nilai terbesar dalam penilaian akreditasi dianggap memiliki posisi strategis,
karena menyumbangkan nilai paling banyak diantara komponen lainnya. Layanan
yang ada di Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta ditujukan kepada kepala sekolah,
guru, murid, dan staf administrasi lainnya, dalam pelayanannya masih dilakukan
secara manual dan belum terotomasi, jam buka perpustakaan masih mengikuti jam
sekolah, perpustakaan juga menyediakan berbagai pelayanan namun masih
terdapat kekurangan dalam aspek pelayanan yang dilakukan, Lasa Hs (2016:5)
menyebutkan bahwa perpustakaan harus menggunakan sistem otomasi untuk
inventarisasi, sirkulasi, dan katalogisasi, perpustakaan juga harus buka lebih dari
48 jam, perpustakaan juga memberikan layanan berupa layanan baca ditempat,
3
sirkulasi, penelusuran informasi, dan foto kopi. Dikarenakan masih terdapat
kekurangan maka perpustakaan rasanya perlu untuk melakukan evaluasi.
Adapun fungsi dan tujuan evaluasi menurut Arikunto (2012:18) yaitu : 1.
evaluasi berfungsi selektif, 2. evaluasi berfungsi diagnostik, 3. evaluasi berfungsi
sebagai penempatan, 4. evaluasi berfungsi sebagai pengukur keberhasilan. Untuk
mengukur keberhasilan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta dalam menerapkan
standar akreditasi perpustakaan pada aspek pelayanan maka penting bagi
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta melakukan evaluasi sehingga pada saat
akreditasi oleh pihak yang berwenang Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta dapat
memenuhi aspek-aspek yang ditetapkan dalam komponen akreditasi.
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta sebagai bagian dari perpustakaan sekolah
yang belum melakukan akreditasi merasa perlu untuk mendapatkan akreditasi
yang baik, nilai yang diperoleh dalam akreditasi diharapkan mampu memicu
perbaikan semua bagian bukan hanya sekedar formalitas.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas rumusan masalah pada
penelitian ini adalah bagaimanakah kesesuaian layanan Perpustakaan SMK N 3
Yogyakarta berdasarkan standar akreditasi perpustakaan sekolah?
4
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.3.1 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengevaluasi kesesuaian layanan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta
berdasarkan standar akreditasi perpustakaan sekolah.
1.3.2 Manfaat Penelitian
Manfaat yang akan diperoleh dalam penelitian ini antara lain :
1. Manfaat teoritis
Secara teoritis hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi ilmu
pengetahuan, khususnya bagi peneliti dalam memahami konsep akreditasi
perpustakaan.
2. Manfaat praktis
Secara praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta yakni memberikan gambaran mengenai
kekurangan dan kelebihan perpustakaan, sehingga dapat dijadikan bahan
pertimbangan dalam meningkatkan kualitas mutu di perpustakaan dalam
proses akreditasi perpustakaan. Selain itu penelitian ini juga memberikan
manfaat bagi peneliti lain seperti menambah literatur dalam melakukan
penelitian terkait akreditasi perpustakaan.
5
1.4 Fokus Masalah
Fokus penelitian merupakan batasan dari masalah yang akan di teliti
supaya tidak terjadi perluasan permasalahan yang nantinya tidak sesuai dengan
tujuan penelitian. Fokus pada penelitian ini adalah evaluasi pelayanan
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta. Secara praktik kita akan mengetahui
kekurangan dan kelebihan sebuah perpustakaan, peneliti akan mendapatkan
banyak pengalaman baru secara langsung dan solusi apa saja yang dibutuhkan
dalam pemecahan masalah yang terdapat di perpustakaan sehingga hal tersebut
dapat dijadikan bekal bagi peneliti saat terjun langsung di dunia perpustakaan.
1.5 Sistematika Pembahasan
Penulis membagi sistematika pembahasan skripsi ini menjadi beberapa
bagian sebagai berikut :
BAB I PENDAHULUAN, pada bab ini berisikan latar belakang masalah,
rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, fokus penelitian, dan sistematika
pembahasan.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI, pada bab ini
telaah dari penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini, dicantumkan
pula kelebihan dan kekurangan dari masing-masing penelitian baik penelitian
terdahulu maupun penelitian ini sehingga dapat memperjelas masalah yang sudah
terpecahkan dan belum terpecahkan.
BAB III METODE PENELITIAN, pada bab ini menjelaskan tentang
metode dan jenis penelitian yang digunakan, subjek dan objek yang akan diteliti,
6
tempat dan waktu penelitian, serta teknik pengumpulan data sampai uji keabsahan
data.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN, pada bab ini
didahului dengan gambaran umum lokasi penelitian atau deskripsi objek yang
diteliti. Berikutnya merupakan paparan tentang hasil dari penelitian yang
dilakukan.
BAB V PENUTUP, pada bab ini berisi kesimpulan serta saran. Simpulan
berisi hasil pemikiran secara induktif dari penelitian yang diungkapkan secara
singkat dan padat, sedangkan saran berisi masukan dari peneliti untuk
memperbaiki kekurangan-kekurangan yang ditemukan dalam peneliti
61
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan evaluasi diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa layanan
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta belum sepenuhnya sesuai dengan standar
akreditasi perpustakaan sekolah, karena pada 14 indikator pelayanan perpustakaan
memperoleh prakiraan nilai sebesar 43 dari total nilai 70 sehingga masih kekurang
nilai sebesar 27, lalu untuk mengetahui predikat akreditasi didapat dari
perhitungan 43 : 70 x 100% = 61% , berdasarkan predikat akreditasi pelayanan
perpustakaan mendapatkan predikat C yakni cukup. Berdasarkan komponen dan
indikator kunci akreditasi perpustakaan SMA/SMK/MA bobot pelayanan dalam
akreditasi perpustakaan adalah 25 maka untuk mengetahui bobot komponen
pelayanan didapat dari perhitungan 61 : 100 x 25 = 15 sehingga bobot komponen
pelayanan perpustakaan hanya memperoleh bobot sebesar 15 dari total bobot 25
sehingga masih kekurang bobot sebesar 10. Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta
masih perlu meningkatkan pelayanannya karena dari 14 indikator hanya 2
indikator yang mendapatkan nilai maksimal sehingga pada 12 indikator lainnya
masih perlu ditingkatkan lagi.
5.2 Saran
Untuk perbaikan dan pengembangan Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta
peneliti memiliki beberapa saran yakni :
1. Merekrut tenaga perpustakaan yang berlatar pendidikan ilmu perpustakaan.
62
2. Memperbanyak media promosi perpustakaan, sehingga para pemustaka lebih
antusias dan tertarik untuk berkunjung ke perpustakaan.
3. Segera melakukan otomastisasi perpustakaan.
4. Menambah sumber informasi elektronis.
5. Menyesuaikan penyelenggaraan perpustakaan dengan Standar Undang-Undang
Perpustakaan.
63
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
-----------. 2016. Prosedur Penelitian suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Antasari, Indah Wijaya. 2016. “Analisis Layanan Perpustakaan IAIN Purwokerto
Menurut Standar Akreditasi Perpustakaan Perguruan Tinggi.” LIBRARIA,
Vol. 4, No. 2.
Astuti, Puji. 2020. Profil Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta. Yogyakarta:
Perpustakaan SMK N 3 Yogyakarta.
Bafadal, Ibrahim. 2011. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi
Aksara.
Basuki, S. 2011. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah : Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata
Kerja. Jakarta: Grasindo.
Hartinah, S. 2014. Metode Penelitian Perpustakaan. Tangerang Selatan:
Universitas Terbuka.
Krismayani, Ika. 2019. " Analisis Kesesuaian Instrumen Akreditasi Perpustakaan
Sekolah terhadap Ketentuan Standar Nasional Perpusatkaan Sekolah
Menengah Atas." ANUVA, 3(2), 199-205.
Lasa Hs. 2007. Manajemen perpustakaan sekolah. Yogyakarta: Pinus Book
Publisher.
-----------. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book
Publisher.
-----------. 2016. Teknis penyusunan dokumen akreditasi. (L. Hs, Pemain) DIY,
Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia.
Moleong, L. J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif (Revisi ed.). Bandung:
Remaja Rosdakarya Offset.
Nurhayati, Siti. 2019. "Urgensi Akreditasi Perpustakaan dalam Mendukung
Peningkatan Kualitas Lembaga." dalam
https://kkp.go.id/brsdm/sosek/artikel/14360-urgensi-akreditasi-
perpustakaan-dalam-mendukung-peningkatan-kualitas-lembaga, diakses
04 Maret 2020.
64
Purwanti, Helmi. 2015. Evaluasi Diri Untuk Menunjang Rencana Strategis
Perpustakaan. Pertemuan Rutin I FPPT Jabar (hal. 3). Jawa Barat: Helmi
Purwanti.
Qalyubi, S. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perustakaan dan Informasi. Yogyakarta:
Program studi Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya.
Sa’ adah, Siti Rif’ atus. 2018. “Persiapan Akreditasi Perpustakaan Sekolah Di
Perpustakaan “HAMKA” Sd Muhammadiyah Condongcatur Sleman
Yogyakarta”. program Studi IlmuPerpustakaan Fakultas Adab Dan Ilmu
Budaya, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
------------. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
------------. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
------------. 2018. Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinanta, Nana Syaodih. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Sutarno. N.S. 2003. Perpustakaan dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor
Indonesia.
Suyatno. 2015. “Peningkatan Jumlah Pengunjung Perpustakaan Melalui
Pengembangan Layanan Rekreasi.” Pusat Penelitian Dan Pengembangan
Perikanan Budidaya, J.Parl Vol. 1 No. 1, 45-49.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 02 Tahun 1989 Tentang sistem
pendidikan nasional. Jakarta : Presiden Republik Indonesia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2014 Tentang
Standardisasi dan Penilaian Kesesuaian. Jakarta : Presiden Republik
Indonesia.
Yunanda, M. 2009. Evaluasi Pendidikan Jakarta: Balai Pustaka.
Yusuf, P. M., & Suhendar, Y. 2010. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan
Sekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.