E.S.O.“ETAPA ESENCIAL PARA

CONSOLIDAR:- HÁBITOS DE TRABAJO,

- HABILIDADES,- VALORES…

QUE SE MANTENDRÁN TODA LA VIDA.”

CURSO 2016-2017ORDEN EDU/362/2015, DE 4 DE MAYO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

EN LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN.

FINALIDADES DE LA E.S.O.• LOGRAR QUE LOS ALUMNOS/AS ADQUIERAN LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CULTURA, ESPECIALMENTE EN SUS ASPECTOS HUMANÍSTICO, ARTÍSTICO, CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.• DESARROLLAR Y CONSOLIDAR HÁBITOS DE ESTUDIO Y DE TRABAJO.• PREPARARLES PARA SU INCORPORACIÓN A ESTUDIOS

SUPERIORES Y PARA SU INSERCIÓN LABORAL.• FORMARLES PARA EL EJERCICIO DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES EN LA VIDA COMO CIUDADANOS.

PRINCIPIOS GENERALES• LA E.S.O. FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN BÁSICA, Y POR TANTO, TIENE

CARÁCTER OBLIGATORIO.

• COMPRENDE CUATRO CURSOS ACADÉMICOS QUE SE ORGANIZAN EN DOS CICLOS:

- EL PRIMERO DE TRES CURSOS ESCOLARES (1º A 3º DE LA E.S.O.).- EL SEGUNDO, DE UN CURSO (4º DE LA E.S.O.), SE PODRÁ CURSAR EN UNA

DE LAS DOS VÍAS POSIBLES:- ENSEÑANZAS ACADÉMICAS,- ENSEÑANZAS APLICADAS.

• LA E.S.O. SE ORGANIZA EN MATERIAS. • SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA TUTORÍA PERSONAL DEL ALUMNO

Y A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PSICOPEDAGÓGICA Y PROFESIONAL.

• LAS MAD (MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD) ESTÁN ORIENTADAS A DAR RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y AL LOGRO DE OBJETIVOS Y LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS CORRESPONDIENTES.

ESTR

UCTU

RA E

.S.O

. LOM

CE

Certificado oficial de estudios cursados.

CURRÍCULO LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN LOS ACTUALES PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SON:a) LOS OBJETIVOS DE FINAL DE ETAPA.b) LAS COMPETENCIAS, O CAPACIDADES PARA APLICAR DE FORMA INTEGRADA LOS

CONTENIDOS, PARA LOGRAR LA REALIZACIÓN ADECUADA DE ACTIVIDADES Y LA RESOLUCIÓN EFICAZ DE PROBLEMAS COMPLEJOS.

c) LOS CONTENIDOS, QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y A LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS.

d) LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, REFERENTE PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO.

e) LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES. CONCRETAN LO QUE EL ALUMNO DEBE SABER, COMPRENDER Y SABER HACER EN CADA ASIGNATURA.

f) LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA:• DESCRIPCIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES. • ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE LOS DOCENTES.

COMPETENCIASREAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 2.2.

ORDEN ECD/65/2015, DE 21 DE ENERO

Comunicación

lingüística.

Matemática y competencias básicas en

ciencia y tecnología.

Competencia digital.

Aprender a aprender

Sociales y cívicas.

Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

Conciencia y expresiones culturales.

ELEMENTOS TRANSVERSALESREAL DECRETO 1105/2014, DE 26 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN

SECUNDARIA OBLIGATORIA. ARTÍCULO 6.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

• PROPUESTAS METODOLÓGICAS DESDE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EL RESPETO A LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO, QUE FAVOREZCAN LA AUTONOMÍA, LA CAPACIDAD DE APRENDER POR SÍ MISMOS Y EL TRABAJO EN EQUIPO.

• METODOLOGÍA FUNDAMENTALMENTE ACTIVA Y PARTICIPATIVA, ORIENTADA A POTENCIAR EL APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS. ES ESPECIALMENTE RELEVANTE EL TRABAJO POR PROYECTOS.

• SE FOMENTARÁ LA CORRECTA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, EL HÁBITO DE LA LECTURA Y EL ESTUDIO Y EL INTERÉS POR EL USO DE LAS MATEMÁTICAS.

• SE PRETENDE PROPORCIONAR CONOCIMIENTOS SÓLIDOS Y DESARROLLAR HÁBITOS INTELECTUALES PROPIOS DEL PENSAMIENTO ABSTRACTO (OBSERVACIÓN, INVESTIGACIÓN, SENTIDO CRÍTICO…) Y LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS EN DIVERSOS CONTEXTOS.

• SE PROMOVERÁ LA INTEGRACIÓN Y USO DE LAS TIC.• SE ASEGURA EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO Y LA

COORDINACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS.• SE GARANTIZARÁ LA ACOGIDA DEL ALUMNADO QUE SE INCORPORA A PRIMER

CURSO.

EVALUACIÓN

• LA EVALUACIÓN ES CONTINUA, FORMATIVA E INTEGRADORA.• LOS REFERENTES PARA LA COMPROBACIÓN DEL GRADO DE

ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA ETAPA SERÁN LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.

• CUANDO NO SE LOGREN LOS OBJETIVOS PREVISTOS SE PLANIFICARÁN MEDIDAS DE REFUERZO EDUCATIVO.

• EN EL MES DE SEPTIEMBRE HAY UNA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE AQUELLAS MATERIAS QUE NO SE HAYAN SUPERADO EN LA EVALUACIÓN FINAL DE JUNIO.

PROMOCIÓN

• LOS ALUMNOS PROMOCIONARÁN DE CURSO CUANDO HAYAN SUPERADO LOS OBJETIVOS DE LAS MATERIAS CURSADAS O TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN DOS MATERIAS COMO MÁXIMO (SIEMPRE QUE NO SEAN SIMULTÁNEAMENTE LENGUA Y MATEMÁTICAS).

• REPETIRÁN CURSO CUANDO TENGAN EVALUACIÓN NEGATIVA EN TRES O MÁS MATERIAS O EN LENGUA Y MATEMÁTICAS SIMULTÁNEAMENTE.

• ESTÁN PERMITIDAS 1 O 2 REPETICIONES EN LA ETAPA DE ESO.• CADA CURSO SE PUEDE REPETIR UNA VEZ.

La ley contempla algunos casos excepcionales.

OTRAS NOVEDADES

• CONSEJO ORIENTADORAL FINAL DE CADA UNO DE LOS CURSOS EL EQUIPO DOCENTE ELABORARÁ UN CONSEJO ORIENTADOR TENIENDO EN CUENTA LOS RESULTADOS ACADÉMICOS Y LA TRAYECTORIA SEGUIDA POR EL ALUMNO.

INFORMA DE LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNO/A TENIENDO EN CUENTA SU TRAYECTORIA ACADÉMICA Y PERSONAL, EL GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS Y DE ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS.

REALIZA LA PROPUESTA MÁS ADECUADA PARA FACILITAR SU PERMANENCIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y OFRECERLE MAYORES POSIBILIDADES PARA SU DESARROLLO PERSONAL Y PROFESIONAL.

SERÁ FIRMADO POR LOS PADRES.

• PROGRAMAS DE MEJORA DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO (PMAR)

ES UNA MEDIDA ESPECIALIZADA DE A.D. QUE PRETENDE AYUDAR AL ALUMNADO A PROGRESAR Y SUPERAR SUS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PARA LOGRAR OBTENER EL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO. SE CURSAN EN 2º Y 3º DE LA ESO. SE ORGANIZAN EN ÁMBITOS.

MATERIASTRONCALES

h ESPECÍFICAS

h LCA h

Matemáticas 4 Educación Plástica

3 Francés 2

Lengua Castellana y Literatura

4 Educación Física

2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas. (Refuerzo instrumental)

2

Inglés 4 Tecnología 3

Geografía e Historia

3 Religión 1    

Biología y Geología.

3        

1º E.S.O.

+ 1 hora de Tutoría.

MATERIA DE REFUERZO INSTRUMENTAL

• ESTÁ PENSADA PARA PROPORCIONAR UNA AYUDA COMPLEMENTARIA A LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN CARENCIAS BÁSICAS EN LAS MATERIAS INSTRUMENTALES DEL CURRÍCULO.

• SE CURSARÁ (CON CARÁCTER OBLIGATORIO) A PROPUESTA DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y LOS PROFESORES DE LENGUA Y MATEMÁTICAS.

PROCESO A REALIZAR:

• SE INFORMARÁ A LA FAMILIA POR ESCRITO DE LA MATERIA QUE DEBE CURSAR CADA ALUMNO INDIVIDUALMENTE.

• SIEMPRE SE FACILITARÁ EL DIÁLOGO FAMILIA - COLEGIO PARA CLARIFICAR TODAS LAS SITUACIONES PERSONALES QUE SEAN NECESARIAS.

MATERIASTRONCALES

h ESPECÍFICAS

h LCA h

Matemáticas 4 Música 3 Francés 2

Lengua Castellana y Literatura

4 Educación Física

2 Conocimiento del Lenguaje y Conocimiento de las Matemáticas.(Refuerzo instrumental)

2

Inglés 3 Cultura Clásica

3

Geografía e Historia

3 Religión 2    

Física y Química

3        

2º E.S.O.

+ 1 hora de Tutoría.

NOS PREPARAMOS PARA EL CAMBIO DE ETAPA

CON ILUSIÓN Y COMPROMISO.

SESIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL CAMBIO DE ETAPA.

10-11: 1º Primaria Empezar haciendo.

11-12: 2º Primaria Un paso más por los demás…

14-15: 5º Primaria Emprender nuevos caminos es crecer.

15-16: 6º PrimariaCon ilusión y compromiso, todo es posible.

ENCUENTRO CON LOS DELEGADOS DE LA ESO06 de abril de 2016

Momento distendido, de atención y escucha, para conocer

“de primera mano” cómo será esa nueva etapa.

SESIONES:- Carácter informativo.

- Resolución de dudas acerca de la evaluación individualizada.

ORDEN EDU/278/2016, DE 8 DE ABRIL, POR LA QUE SE MODIFICA LA ORDEN EDU/519/2014, DE 17 DE JUNIO, POR LA QUE SE ESTABLECE EL

CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN, EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD DE

CASTILLA Y LEÓN.

SE SUPRIME EL APARTADO 7 DEL ARTÍCULO 32. LOMCE.

COLEGIO SANTA TERESA – LEÓNDepartamento de Orientación

Muchas gracias

por vuestra atención.

www.labrujuladeberenguela.blogspot.com