energi nano

Download Energi Nano

Post on 19-Oct-2015

22 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Metode Pembelajaran Energi Naon

TRANSCRIPT

ENERGI NANO Minggu, 06 Maret 2011Demo Produk DEMO PRODUKUntuk mendemokan Produk Energinano minimal harus ada 2 Orang !Perhatian ! Produk Energinano bukan membuat Anda menjadi KUAT !Tapi mengembalikan keseimbangan energi Anda yang hilang karena terserap oleh virus dan bakteri.Dalam hitungan 10 detik energi Anda kembali dan Anda bisa buktikannya sendiri !

KESEIMBANGAN ATAU "POWER BALANCE"DEMO 1 (BERDIRI SATU KAKI)

Gambar 1aGambar 1bGambar 1c

Ket. Gambar 1aIkuti seperti "Si Hitam" sebelum memakai Kalung Energinano Gambar 1a. berdiri satu kaki lencang kanan dengan posisi tangan kiri kebawah.Ket. Gambar 1b Tangan kiri si Hitam ditarik keBAWAH oleh seorang teman "Si Biru" Terlihat pada Gambar 1c si Hitam terbawa atau ketarik dan jatuh tidak ada keseimbangan.

Gambar 1dGambar 1e

Si Hitam memakai kalung energi dan hitung selama 10 detik sampai ion menyebar dalam aliran darah Anda dan menghentikan Aktifitas Virus dan Bakteri. Hanya cukup dengan 10 Detik !Lakukan Demo seperti Gambar 1a, 1b, dan 1c. sama persis apa yang terjadi ?Seperti yang Anda lihat si Biru merasakan kesulitan dalam menarik Anda, Bahkan Anda bisa berganntungan di tangan kiri si Hitam ! Dahsyat Bukan ?.

DEMO 2 & 3 (DUDUK MELENGKUNG & TANGAN KEBELAKANG)

Gambar 2aGambar 3aGambar 3b

Ket. Gambar 2a.Pada Demo ke 2 Anda perhatikan posisi duduk si Hitam dengan posisi tangan di dada Pada Gambar 2a si biru mencoba untuk mendorong membuka lekukan tubuh si Hitam sampai mungkin Anda bisa terbaring,Dan lakukan hal yang sama ketika si Hitam memakai Kalung Energinano dan tidak Pakai Kalung Energinano ! Ket. Gambar 3a.Pada Gambar 3a terlihat posisi kepalan tangan si Biru dibelakang tangan si Hitam.dan Pada Gambar 3b si Biru menekan dengan mengapal tangannya mendorong ke bawah.Demo gambar 3a dan 3b si Hitam tidak memakai kalung.

Gambar 3cGambar 3dGambar 3e

Ket. Gambar 3c.Pada Gambar 3c setelah memakai Kalung Energinano, tidak mendorong dengan kepalan tangan seperti Gambar 3b. melainkan Naik menginjak ke tangan si hitam lalu berdiri seperti terlihat Pada Gambar 3e.

DEMO 4 (TANDA TANGAN)

Gambar 4aGambar 4bGambar 4c

Gambar 4dGambar 4fGambar 4g

Ket. Gambar 4a.Pada Gambar 4a. dengan media Tanda tangan atau tulisan apa saja yang di tulis oleh si Hitam. dan lakukan demo seperti Gambar 4d, Gambar 4f atau 4g. ketika Tanda tangan atau tulisan apapun tidak didekatkan kalung energinano dan bandingkan ketika didekatkan / di tumpang dengan kalung energinano seperti pada Gambar 4c.DEMO 5 (AIR MINUM BERION & BERHEXAGONAL)

Gambar 5aGambar 5bGambar 5c

Gambar 5dGambar 5fGambar 5g

Ket. Gambar 5a.Pada Gambar 5a dengan media AIR. Mineral yang di minum si Hitam baru dituangkan atau baru dibuka air kemasan, lalu sisakan setengahnya untuk IONISASI. Lakukan Praktek demo seperti Gambar 5b. Tanpa menggunakan Kalung Energinano.dan Sisi Air yang tadi di minum oleh si Hitam Dekatkan dengan Kalung Energinano / simpan dibawah gelas seperti pada Gambar 5c.Lakukan peragaan seperti Gambar 5d, Gambar 5f, atau Gambar 5g setelah minum Air yang sudah di IONISASI.Untuk demo Air ini disarankan Adalah Demo Terakhir yang dilakukan karena bila di lakukan di AWAL ada kemungkinan untuk membuktikan demo-demo yang lain tidak efektif karena si Hitam akan sangat sulit untuk dibedakan ketika memakai kalung energinano atau tidak memakai kalung energinano, karena efek dari Air yang diminumnya.

Untuk Inovasi yang lain masih banyak yang bisa diperagakan dengan media apapun."Anda coba menggunakan korek gas tempelkan dengan kalung energinano sekitar 10 detik dan rasakan perbedaan ketika mengantongi atau memegang korek gas yang sudah ditempelkan dengan kalung energinano dan sebelum ditempelkan dengan kalung energinano."Untuk Shering informasi pengalaman Anda silahkan ceritakan cerita Anda untuk berbagi kepada teman-teman yang belum tau informasi yang lainnya akan kedahsyatan kalung energinano pendant.kirim e-mail: endang.supriatman@yahoo.com untuk kami cerita ulang pengalam teman-teman dalam mendemokan produk energinano.Terima kasih semoga bermanfaatSalam Sukses Go 2 Billion 4 FasterAdminEndang Supriatman

ANDA TERTARIK INGIN COBA PRODUK ENERGINANO KLIK REGISTRASI

Diposkan oleh Endang Supriatman hp 08121482807; 087826623663 di 23:48 0 komentar Kirimkan Ini lewat Email BlogThis! Berbagi ke Twitter Berbagi ke Facebook Berbagi ke Google Buzz Rabu, 02 Maret 2011Energinano

Kurikulum Biologi SMA/MASatuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah Aliyah (MA)Mata Pelajaran : BiologiA. Latar BelakangIlmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu (inquiry) tentang alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya sebagai penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep atau prinsip-prinsip saja, tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA di sekolah menengah diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan IPA menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar peserta didik menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk mencari tahu dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang dirinya sendiri dan alam sekitar.Biologi sebagai salah satu bidang IPA menyediakan berbagai pengalaman belajar untuk memahami konsep dan proses sains. Keterampilan proses ini meliputi keterampilan mengamati, mengajukan hipotesis, menggunakan alat dan bahan secara baik dan benar dengan selalu mempertimbangkan keamanan dan keselamatan kerja, mengajukan pertanyaan, menggolongkan dan menafsirkan data, serta mengkomunikasikan hasil temuan secara lisan atau tertulis, menggali dan memilah informasi faktual yang relevan untuk menguji gagasan-gagasan atau memecahkan masalah sehari-hari.Mata pelajaran Biologi dikembangkan melalui kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peristiwa alam sekitar. Penyelesaian masalah yang bersifat kualitatif dan kuantitatif dilakukan dengan menggunakan pemahaman dalam bidang matematika, fisika, kimia dan pengetahuan pendukung lainnya.B. Tujuan Mata pelajaran Biologi bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.1. Membentuk sikap positif terhadap biologi dengan menyadari keteraturan dan keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa2. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, objektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat bekerjasama dengan orang lain3. Mengembangkan pengalaman untuk dapat mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis4. Mengembangkan kemampuan berpikir analitis, induktif, dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip biologi 5. Mengembangkan penguasaan konsep dan prinsip biologi dan saling keterkaitannya dengan IPA lainnya serta mengembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap percaya diri6. Menerapkan konsep dan prinsip biologi untuk menghasilkan karya teknologi sederhana yang berkaitan dengan kebutuhan manusia7. Meningkatkan kesadaran dan berperan serta dalam menjaga kelestarian lingkungan.C. Ruang Lingkup Mata pelajaran Biologi di SMA / MA merupakan kelanjutan IPA di SMP/MTs yang menekankan pada fenomena alam dan penerapannya yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.1. Hakikat biologi, keanekaragaman hayati dan pengelompokan makhluk hidup, hubungan antarkomponen ekosistem, perubahan materi dan energi, peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem2. Organisasi seluler, struktur jaringan, struktur dan fungsi organ tumbuhan, hewan dan manusia serta penerapannya dalam konteks sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat3. Proses yang terjadi pada tumbuhan, proses metabolisme, hereditas, evolusi, bioteknologi dan implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarKelas X, Semester 1

Standar KompetensiKompetensi Dasar

1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi 1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)

2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

Alhamdulillah, kelas 3B sudah berkreasi sehingga dapat menghasilkan CD Inseminasi Buatan. Inseminasi Buatan apa yah ..? Tulisan di covernya ambigius (menimbulkan penafsiran ganda). Ternyata VCD nya tak bisa dimainkan di komputer. Tapi, alhamdulillah juga masih bisa dimainkan di DVD player walau suaranya leplepan sehingga informasinya tak bisa diterima secara utuh yang berakibat manfaatnya pun jadi berkurang. Terkadang seuseut. Waduh terlalu dominan menampilkan manusianya (objeknya khan Proses IB ayam). Ayam apa yah? Species apa? Kasifikasi species Aves ini mana? Sayangnya yah waktu demonya tidak tepat sehingga proses demonya juga TIDAK UTUH. Katanya seharusnya pagi-pagi. Itu jobnya surveyor. Terakhir, sayang juga gambarnya terkadang tidak jelas (ada kotak-kotak)Mudah-mudahan dapat disempurnakan di tahun yang akan datang oleh angkatan selanjutnya. AminSetelah diklarifikasi, maka Nilai Akhir a/n Tati Sumiati & Rina Rohmatan = B

Add caption

Keterangan:1. Nanang Hidayat tidak ikut Presentasi shg belum UTS & tdk punya ni