ekosistem bag 2

Click here to load reader

Post on 13-Jan-2015

4.254 views

Category:

Documents

10 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

  • 1. Tujuan PembelajaranPERAN DAN INTERAKSIKOMPONEN-KOMPONENEKOSISTEMBabXXIKamu dapat menentukan komponen penyusun ekosistem dan hubungan antar-komponen.EkosistemPola-polainteraksiSimbiosis - Predasi- Mutualisme - Amensalisme- Parasitisme - Kompetisi- Komensalisme - NetralismePeta KonsepSatuan-satuanekosistemterdiri atas- Individu- Populasi- Komunitas- Ekosistem- Habitat- Nismembahasterdiri atasLingkunganFaktor abiotik(benda mati)Aliran EnergiFaktor biotik(benda hidup)Tingkat TropikRantai makananJaring-jaring makananPiramida makananProdusenHerbivoraKarnivoraDetrivoramambahasmembahastahapan nyadisebabkan olehFaktor alam danFaktor manusiaPerubahanekosistemantara lainKata Kunciq Ekosistem q Komunitas q Pengurai q Rantai Makananq Ekologi q Natalitas q Herbivora q Jaring-Jaring Makananq Individu q Produsen q Populasi q Piramida Makanan

2. 274Ilmu Pengetahuan Alam (Terpadu) SMP dan MTs Kelas VII nApa yang kamu lihat pada gambar disamping? Makhluk hidup apa saja yang mungkinhidup di lingkungan tersebut? Apakah makhlukyang hidup di dalam lingkungan tersebut salingberhubungan satu dengan yang lain? Pernahkankamu memperhatikan bagaimana berbagaimakhluk hidup itu saling berinteraksi denganlingkungannya? Komponen-komponen apasajakah yang ada di dalamnya?Dalam bab ini kamu akan mempelajari kom-ponen-komponen yang menyusun ekosistem,bagaimana komponen-komponen itu berperan,serta bagaimana antara komponen-komponen ekosistem itu saling berinteraksiA. EkosistemCobalah untuk memperhatikan keadaan di sekitarmu dengan seksama! Kebundi rumah, kolam ikan atau persawahan, sungai atau danau. Tentu kamu melihatada banyak tanaman di kebun, misalnya rumput, tanaman hias, dan pepohonanlain. Juga mungkin beberapa jenis hewan, seperti burung, serangga, kadal, dan lainsebagainya. Di kolam, sungai, danau, atau di persawahan, tentu ada ikan, moluska,atau hewan air lainnya. Pernahkan kamu memperhatikan bahwa di antara berbagaimakhluk yang hidup di kebun itu ada hubungan satu sama lain? Misalnya antaraburung dan serangga atau burung dengan tumbuhan atau serangga dengan pohon.Serangga memperoleh makanan di pohon atau bahkan makan bagian dari pohonitu. Burung suka bertengger di pohon karena di situ terdapat banyak serangga yangmenjadi makanannya. Di pohon mungkin juga terdapat ular yang menyantap burungatau telur burung.Bagaimana dengan benda mati dalam kebun itu? Bagaimana keadaan kebunitu jika misalnya tidak pernah tersiram air? Atau tanahnya gersang dan tidak pernahdipupuk? Atau tidak pernah mendapatkan sinar matahari dalam waktu yang lama?Kamu dapat menduga, tumbuhan akan merana dan mati, tidak ada lagi kupu-kupu,tidak ada lagi ulat, dan burung-burung pun lenyap dari pandangan mata.Ternyata ada hubungan antara makhluk hidup dan benda mati. Hubungan salingmempengaruhi antara makhluk hidup dan lingkungannya dalam suatu tatanan itudisebut ekosistem. Ekosistem dapat diartikan sebagai satuan dasar ekologi yangtersusun atas makhluk hidup dan lingkungan yang saling berhubungan. Ilmu yangmempelajari hubungan antara organisme dan lingkungannya ini disebut ekologi.B. Satuan-Satuan dalam EkosistemDari penjelasan di atas kita dapat memperoleh pengertian bahwa dalamekosistem terdapat satuan-satuan makhluk hidup. Organisasi kehidupan pada tingkatekologi tersusun atas individu. Sejumlah individu sejenis yang menempati arealtertentu membentuk kesatuan populasi. Sejumlah populasi yang menempati arealGambar 21.1 Komponen-komponen penyusun ekosistemSumber:EncartaEncyclopedia,2006. 3. 275nPeran dan Interaksi Komponen-Komponen Ekosistemtertentu membentuk kesatuan komunitas. Hubungan timbal balik antara komunitasdengan lingkungan abiotiknya membentuk kesatuan ekosistem.Untuk mengetahui satuan-satuan makhluk hidup yang menyusun ekosistem,kamu dapat melakukan kegiatan di bawah ini!Satuan-Satuan Ekosistem dalam Suatu TempatA. Tujuan1. Kamu dapat mengetahui jenis-jenis makhluk hidup yang berada didalam suatu tempat.2. Kamu dapat mengetahui hubungan yang terjadi di suatu tempat.3. Kamu dapat mengetahui satuan-satuan ekosistem di suatu tempat.B. Alat dan BahanBambu atau bahan lain, paku, alat tulis, dan bukutugas.C. Langkah Kerja1. Bergabunglah sesuai dengan kelompok yangtelah ditentukan bapak atau ibu gurumu!2. Setiap kelompok membuat bingkai dari bambuatau bahan apa saja dengan ukuran panjangdan lebar 1 m. Bingkai yang telah dibuat itu selanjutnya disebutkuadran!3. Cari tempat yang berumput atau yang ada tumbuhannya, sepertikebun sekolah atau lapangan olah raga!4. Lemparkan kuadran ke sembarang tempat. Amati jenis tumbuhandan hewan yang ditemukan di dalam kuadran!5. Tulis nama organisme tersebut beserta jumlahnya ke dalam tabelberikut yang telah kamu salin di buku tugasmu!Hari dan Tanggal : ....Tempat dan Keadaan Lokasi : ....D. Pertanyaan1. Berapa jenis tumbuhan yang kamu peroleh di dalam kuadranmu?2. Berapa jenis hewan yang kamu peroleh di dalam kuadranmu?Kegiatan 21.1Jenis TumbuhanNo. Jumlah Jenis Hewan Jumlah 4. 276Ilmu Pengetahuan Alam (Terpadu) SMP dan MTs Kelas VII n3. Berapa jumlah masing-masing jenis tumbuhan dan hewan yang adadi dalam kuadranmu?4. Kesimpulan apa yang dapat kamu peroleh dari kegiatan ini?Satuan-satuan yang terdapat dalam ekosistem, antara lain individu, popu-lasi, dan komunitas. Tahukah kamu tentang individu, populasi, dan komunitastersebut? Untuk mengetahuinya, pelajarilah uraian berikut ini!1. IndividuPerhatikan tabel pengamatanmu, ada berapa jenis tumbuhankah?Berapakah jumlah tumbuhan pada tabel No. 1? Ada berapakah tumbuhandalam tabel No. 2. ada berapa jenis hewan yang tercatat di dalam tabelmu?Berapakah jumlah hewan yang tercatat dalam tabel nomor 1? Berapa jumlahhewan dalam tabel nomor 2?Satu satuan makhluk hidup disebut individu. Misalnya dalam kolomtumbuhan terdapat 10 batang rumput teki, 5 batang bayam liar, dan padakolom hewan terdapat 6 ekor semut dan 1 belalang, maka dapat dikatakanbahwa dalam bingkai pengamatanmu terdapat 10 individu rumput, 5 individubayam liar, 6 individu semut, dan 1 individu belalang.2. PopulasiDari contoh tabel hasil kegiatanmu di atas, maka 10 batang tanamanrumput teki adalah populasi dalam kuadranmu pada saat itu. Demikian jugadengan makhluk hidup yang lainnya, populasi bayam liar 5 batang, populasisemut 6 ekor dan populasi belalang 1 ekor. Berapakah populasi manusia dalamsekolahmu? Samakah besarnya populasi antara siang dan malam? Jumlahpopulasi dari suatu ekosistem dapat berubah dari waktu ke waktu. Populasiakan bertambah jika terdapat kelahiran baru dan akan berkurang jika terjadikematian. Demikian juga jika terjadi perpindahan. Perpindahan ke dalam(imigrasi) akan menambah populasi, sedangkan perpindahan ke luar (emigrasi)akan mengurangi jumlah populasi.Apakah kamu sudah dapat mengambil kesimpulan tentang pengertianpopulasi? Dapatkah populasi berubah? Faktor-faktor apakah yangmenyebabkan populasi berubah?3. KomunitasSeluruh makhluk hidup yang kamu dapatkan dalam kwadranmu adalahkomunitas. Dengan kata lain, komunitas yang hidup di dalam kwadranmu terdiridari populasi rumput, populasi bunga pukul empat, populasi semut, dan populasiserangga.Samakah komunitas dalam kwadranmu dengan komunitas dalam kwadrantemanmu? Mungkin sama, karena pada lingkungan yang sama. Akan tetapi,jika kamu pergi ke tempat lain yang berbeda lingkungannya, maka tentukomunitas yang hidup di dalamnya berbeda pula. 5. 277nPeran dan Interaksi Komponen-Komponen EkosistemSoal KompetensiKuadranmu hanyalah contoh kecil tentang suatu tempat yang didiami olehsejumlah makhluk hidup. Dalam ekosistem, kuadran itu adalah suatu wilayahluas dengan ciri-ciri fisik tertentu yang mempengaruhi komunitas yang hidupdi dalamnya. Keberadaan komunitas dalam suatu ekosistem dipengaruhi olehbeberapa faktor, baik faktor biotik maupun abiotik. Dalam suatu ekosistemyang seimbang, komunitas berlangsung dalam waktu yang lama.4. HabitatHabitat adalah lingkungan fisik dimana suatu organisme hidup. Kita dapatmengatakan bahwa habitat ikan lele di rawa atau di sungai. Habitat harimauadalah di hutan basah. Habitat kambing di padang rumput. Habitat gajahsumatra di hutan tropis di Lampung. Habitat bangau tontong di rawa-rawa.Habitat badak bercula satu di hutan basah di Ujung Kulon. Dapat dikatakanbahwa habitat adalah tempat hidup asli suatu oragnisme.Keadaan habitat suatu organisme meliputi iklim, keadaan tanah, air, sertajenis tumbuh-tumbuhan dan hewan. Jika lingkungan fisik itu rusak, maka dapatmempengaruhi organisme yang hidup di dalamnya dan dapat mempengaruhikeseluruhan ekosistem. Misalnya, limbah pabrik yang dibuang disungai, dapatmenggangu hubungan timbal balik antara tumbuh-tumbuhan dan hewan.Penebangan hutan di Sumatra, menyebabkan gajah masuk ke areal perladanganpenduduk karena habitanya rusak. Beberapa spesies mungkin teracam punah.5. Nis (Niche)Nis adalah cara hidup suatu spesies. Nis suatu organisme termasuk habitat,kebiasaan makan, perkembangbiakan, dan aspek biologinya yang lain.Kita ambil contoh, misalnya burung walet. Habitatnya di goa-goa dekatpantai atau dekat rawa-rawa atau dekat daerah yang berair dengan suhusedang. Burung walet merupakan karnivora dengan makanan utamanyaserangga. Burung walet membuat sarang di dinding goa dengan bahan bakuyang berasal dari air liurnya. Sarang itu untuk bertelur dan membesarkananaknya. Burung walet bermanfaat tidak hanya menjaga keseimbanganpopulasi serangga, akan tetapi juga sarangnya ternyata mempunyai khasiatsebagai makanan berprotein tinggi. 1 Kg sarang burung walet bisa setara denganharga 10 ton beras! Dengan mengetahui nis burung walet, dapat dusahakanpembudidayaan burung walet dengan membuat habitat buatan. Denganmengetahui nis suatu organisme, kita dapat menangani organisme itu denganlebih berdaya guna, misalnya untuk maksud pengendalian, penangkaran, ataupengembangbiakan.1. Jelaskan pengertian individu, populasi, dan komunitas!2. Jelaskan pengertian habitat!3. Apakah yang dimaksud dengan nis? 6. 278Ilmu Pengetahuan Alam (Terpadu) SMP dan MTs Kelas VII nC. LingkunganKita sering m