efektifitas penerapan sistem halaqah pada i, iv, daftar pustaka.pdfpdf fileefektifitas penerapan...

Click here to load reader

Post on 20-May-2019

223 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

EFEKTIFITAS PENERAPAN SISTEM HALAQAH PADA KETERAMPILAN MEMBACA (QIRAAH) DALAM

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS VIII SMP-IT DARUL FIKRI SARIROGO SIDOARJO JAWA TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2011-2012

SKRIPSI

Diajuakan Kepada Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Guna Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh

Gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Islam

Disusun Oleh:

NANANG FIRDAUS NIM : 08420152

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA

2012

vii

MOTTO

Tidaklah tercapai kemuliaan kecuali setelah menempuh beberapa ujian

(Mahfudhzot)

M. Fadilah Zaidi, Mahfuzhat Khazanah Mutiara Hikmah dari Pesantren, (Jakarta :

Kalimah, 2000), hlm. 17.

viii

PERSEMBAHAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

Almamaterku tercinta

Jurusan Pendidikan Bahasa Arab

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

ix

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN

Pedoman Transterisasi Arab-Latin ini merujuk pada SKB Mentri Agama dan

Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI, tertanggal 22 Januari 1988 No: 158/1987

dan 0543b/U/1987

1. Konsonan Tunggal

Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan

alif tidak dilambangkan tidak dilambangkan

b b be

t t te

es (dengan titik di atas)

Jim j je

(h ha (dengan titik di bawah

kh Kh ka dan ha

dal d de

(al zet (dengan titik di atas

r R er

zai Z zet

sn S es

syn sy es dan ye

(d es (dengan titik di bawah

(dd de (dengan titik di bawah

(t te (dengan titik di bawah

(z z zet (dengan titik di bawah

ain koma terbalik di atas

- gain g

ix

- f f

- qf q

- kf k

- lm l

- mm m

- nn n

- wwu w

H h -

hamzah apostrof

- y y

2. Konsonan rangkap karena syaddah ditulis rangkap

!"#$%&' di tulis Mutaaqqidain

di tulis Iddah (#

3333.... Ta MarbTa MarbTa MarbTa Marbttttah ah ah ah diakhir kata

a. Bila mati ditulis

Hibah +*

*"-. Jizyah

b. Bila dihidupkan berangkai dengan kata lain ditulis.

Nimatullh 1%0* /

4567 2 Zaktul-fitri

4. Vokal Tunggal

Tanda Vokal Nama Huruf Latin Nama

Fathh a A

ix

Kasrah i I

Dammah u U

5. Vokal Panjang

a. Fathah dan alif ditulis ( garis diatas)

Jhiliyyah .289*

b. Fathah dan alif maqr di tulis ( garis diatas)

:%;" Yas c. Kasrah dan y mati ditulis

#8

ix

Al-Qiys 7$28b. Bila diikuti huruf syamsiyyah ditulis dengan menggandakan huruf

syamsiyyah yang mengikutinya serta menghilangkan huruf al-nya.

As-sam 7;20

H0I7 Asy-syams

9. Huruf Besar

Meskipun dalam sistem tulisan Arab huruf kapital tidak dikenal, dalam

transliterasi ini huruf tersebut digunakan juga. Penggunaan seperti yang

berlaku dalam EYD, di antara huruf kapital digunakan untuk menuliskan

huruf awal, nama diri dan permulaan kalimat. Bila nama diri itu didahului

oleh kata sandang, maka yang ditulis dengan huruf kapital tetap huruf awal

nama diri tersebut, bukan huruf awal kata sandang.

10. Penulisan kata-kata dalam rangkaian kalimat

Dapat ditulis menurut penulisannya.

aw al-furd 467

*A;7 K Ahl as-sunnah

xiii

ABSTRAK

Nanang Firdaus, Efektifitas Penerapan Sistem Halaqah pada keterampilan membaca (qiraah) dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas VIII SMP-IT Darul Fikri Sarirogo Sidoarjo Tahun Ajaran 2011/2012 ; Skripsi. Yogyakarta : Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang penerapan sistem halaqah di kelas VIII SMP-IT Darul Fikri Sarirogo Sidoarjo serta faktor pendukungdan penghambat yang dihadapi.

Jenis penelitian ini adalah penelitian studi kasus dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan tiga teknik pengumpulan data, yaitu: observasi, wawancara dan dokumentasi. Proses observasi peneliti lakukan dengan mengamati proses pembelajaran bahasa Arab yang terjadi di kelas VIII SMP-IT Darul Fikri Sarirogo Sidoarjo. Peneliti mengamati semua aktifitas yang terjadi di dalam kelas secara berlangsung. Baik itu aktifitas guru maupun aktifitas siwa. Sedangkan untuk data-data tentang pembelajaran yang tidak bisa peneliti dapatkan dengan cara observasi, peneliti menggunakan cara lain yaitu wawancara langsung dengan beberapa informan yang terkait dengan data atau informasi yang peneliti butuhkan. Dan untuk data-data yang bersifat dokumen, peneliti menggunakan metode dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan : 1) penerapan sistem halaqah dalam pembelajaran bahasa arab melalui tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. 2) sistem halaqah dalam penelitian ini sangat efektif karena siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan, serta siswa dapat lebih aktif dan bertanggung jawab. 3) faktor yang mendukung dan menghambat penerapan sistem halaqah diantaranya, faktor pendukung : bahasa pengantar yang digunakan adalah campuran yaitu bahasa arab dan Indonesia, suasana kelas yang kondusif, materi banyak yang diajarkan, adanya buku pegangan bagi siswa, adanya sosialisasi antar siswa yang baik, pembahasan lebih pada kehidupan keseharian. Sedangkan faktor penghambat antara lain : adanya siswa tidak membawa buku pegangan dan adanya siswa yang terlambat kurang lebih 15 menit dalam proses pembelajaran.

xiv

" "

/ " " .

: .

. .

" "

" " .

.

.

.

.

.

.

) " " : (

) . ( :

" "

.

: .

. :

.

xv

KATA PENGANTAR

. . . Segala puji dan syukur hanyalah milik Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, hidayah serta inayah-Nya. Sholawat dan salam

semoga masih tercurah limpahkan pada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat

serta orang-orang yang setia dijalan-Nya. Mudah-mudahan kita termasuk di

dalamnya. Amin

Dalam skripsi ini penulis sadari, untuk mencapai kesempurnaan masih

sangat jauh sekali, sebab keterbatasan kemampuan yang dimiliki penulis. Oleh

karena itu penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan

penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat :

1. Bapak Prof. Dr. H. Hamruni, M.Si selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

2. Bapak Drs. Ahmad Rodli, M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa

Arab Fakultas Tarbiyah UIN dan Keguruan Sunan Kalijaga Yogyakarta.

3. Bapak Drs. Dudung Hamdun, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan

Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarta.

4. Bapak Dr. Sembodo Ardi Widodo, M.AG selaku pembimbing Akademik

yang telah membimbing penulis dari awal perkuliahan hingga penulis

xvi

selesai menempuh studi strata satu (S1) di Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

5. Bapak Drs. Asrori Saud, M.SI selaku pembimbing skripsi terima kasih

telah sabar membimbing dan membantu penulisan dalam menyelesaikan

skripsi ini.

6. Segenap dosen Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Kalijga Yogyakarta yang telah mendidik,

membimbing memberikan ilmunya selama penulis menempuh studi di

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

7. Bapak dan Ibu Karyawan-karyawati Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah membantu memperlancar proses

administrasi selama penulis belajar di kampus putih ini.

8. Kepala SMP-IT Darul Fikri Sarirogo Sidoarjo bapak Achmad Manan Syah,

S,pd. dan segenap dewan guru dan karyawan SMP-IT Darul Fikri Sarirogo

Sidoarjo.

9. Ust. Syaifuddin Yahya, Lc dan ustdzh. Ely Rohmawati, S.PdI selaku guru

mata pelajaran bahasa Arab di SMP-IT Darul Fikri Sarirogo Sidoarjo

terima kasih banyak atas bimbingan serta motivasinya.

10. Segenap kepada siswa-siswi kelas VIII SMP-IT Darul Fikri Sarirogo

Sidoarjo terima kasih atas kerjasamanya sehingga skripsi ini selesai dibuat.

11. Bapak dan Ibu serta Keluarga tercinta di rumah yang senantiasa

mendoakan serta memotivasi dan mendukung dalam setiap langkahku

menggapai impian.

xvii

12. Terima kasih kepada " Nur Annisa Hilmi yang selalu memotivasi

dan support dalam setiap langkahku untuk menyempurnakan skripsi ini.

13. Semua sahabat-sahabatku yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.

Mudah-mudahan segala amal yang telah dilakukan mendapat balasan yang

berlipat ganda dari Allah SWT.

14. Serta ucapan terima kasih untuk semua pihak yang telah membantu

tersusunnya skripsi ini dan terselesaikannya stu

View more