DAFTAR ISI

Instrumen Standar IsiInstrumen Standar ProsesInstrumen Standar Kompetensi L.Instrumen Standar PTKInstrumen Standar Sarana PrasanaInstrumen Standar PengelolaanInstrumen Standar PembiayaanInstrumen Standar PenilaianRekapitulasi dan GrafikRekomendasiRencana Kerja SekolahData Indentitas SekolahData PendidikData Tenaga KependidikanData Siswa dan RombelData Hasil BelajarData Sarana Prasarana 1Data Sarana Prasarana 2Data PembiayaanRencana Kerja & Anggaran Sekolah Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Tahun 2014 Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 2014Contact Person LPMP dan Cara Pengiriman File EDS via Email

D1IDENTITAS SEKOLAH

NPSN:30102995Nama Sekolah:SMA NEGERI 1 SELIMBAUAlamat:JLN. MUNGGUK BATU NO. 180Kelurahan:GUDANG HULUKecamatan:SELIMBAUKabupaten:KAPUAS HULUProvinsi:KALIMANTAN BARATTelepon/HP.:085750882877Jejang:SMAStatus:NEGERITahun Berdiri:1994Hasil Akreditasi:BVisiMEMBANGUN INSAN MUDA YANG UNGGUL, CERDAS, TERAMPIL, DISIPLIN, DAN BERAHLAK MULIA

Misi1.0Menghasilkan lulusan yang memiliki jiwa sosial yang tinggi2.0Mencetak lulusan yang memiliki wawasan luas, berdaya nalar, dan terampil mengerjakan sesuatu3.0Menghasilkan lulusan yang agamis, saleh, dan berahlak mulia4.0Mempersiapkan lulusan untuk bisa melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi5.06.0

Pengawas Pembina:Drs. Tony Sulistiyono, M.Si

Menu

D2TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)

NoINDIKATORKRITERIAJUMLAH (Orang)PERSENTASE1Kualifikasi Pendidikan Guru 20 TAHUN0TOTAL000AGAMA SISWALAKI-LAKIPEREMPUANJUMLAHISLAM0KRISTEN0KATHOLIK0BUDHA0HINDU0KONGHUCHU0TOTAL000DATA KEADAAN ORANG TUAJENIS PEKERJAANAYAHIBUJML%JML%Pegawai Negeri SipilERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!TNI / PolriERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!Pegawai SwastaERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!PedagangERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!PetaniERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!NelayanERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!Buruh ERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!Rumah TanggaERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!Pekerjaan LainnyaERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!Tidak BekerjaERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!JUMLAH0ERROR:#DIV/0!0ERROR:#DIV/0!

KUALIFIKASI PENDIDIKAN AYAHIBUJML%JML%Tidak BersekolahERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!SD SederajatERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!SMP SederajatERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!SMA SederajatERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!S1ERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!S2ERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!S3ERROR:#DIV/0!ERROR:#DIV/0!JUMLAH0ERROR:#DIV/0!0ERROR:#DIV/0!

Menu

D5KKM, NILAI RATA-RATA RAPORT , NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UASBNKKM SISWA PER KELASMATA PELAJARANRATA-RATA KKM (DALAM PULUHAN)XXIXIIIPAIPSBAHASAIPAIPSBAHASAPendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaFisikaBiologiKimiaSejarah GeografiEkonomiSosiologiSeni BudayaPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanTeknologi Informasi dan Komunikasi KeterampilanSastra IndonesiaBahasa AsingAntropologiMuatan Lokal

NILAI RATA-RATA RAPORT SISWA PER KELASMATA PELAJARANRATA-RATA NILAI RAPORT (DALAM PULUHAN)XXIXIIIPAIPSBAHASAIPAIPSBAHASAPendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaFisikaBiologiKimiaSejarah GeografiEkonomiSosiologiSeni BudayaPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanTeknologi Informasi dan Komunikasi KeterampilanSastra IndonesiaBahasa AsingAntropologiMuatan Lokal

NILAI UJIAN SEKOLAH DAN UJIAN NASIONALMATA PELAJARANRATA-RATA NILAI UJIAN SEKOLAH (DALAM PULUHAN)RATA-RATA NILAI UJIAN NASIONAL

IPAIPSBAHASAIPAIPSBAHASAPendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa IndonesiaBahasa InggrisMatematikaFisikaBiologiKimiaSejarah GeografiEkonomiSosiologiSeni BudayaPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanTeknologi Informasi dan Komunikasi KeterampilanSastra IndonesiaBahasa AsingAntropologiMuatan Lokal

Menu

D6KONDISI SARANA DAN PRASARANA Jumlah Siswaorang376Jumlah Siswa Priaorang182Jumlah Siswa Wanitaorang194Jumlah Guruorang23Jumlah Tenaga TUorang2Jumlah Rombelrombel12

1LAHANKriteriaSatuanDataKategori SNPLUAS LAHANm235639StandarJUMLAH LANTAI BANGUNANtingkat1JUMLAH ROMBELrombel12JUMLAH SISWAorang376RASIO LAHAN THD SISWA94.78

2BANGUNANKriteriaSatuanDataKategori SNPLUAS BANGUNANm22225StandarJUMLAH LANTAI BANGUNANtingkat1JUMLAH ROMBELrombel12JUMLAH SISWAorang376RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA5.92KriteriaSatuanDataKetegori SNP3Jumlah DayaWatt900Tidak Standar4RUANG KELAS(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)KriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratJumlah total ruang kelaskelas8412128Tidak StandarKurang4Kapasitas Maksimum orang34343234Tidak StandarLebih2Rata-rata luas ruang kelasm230303030StandarCukupRatio Luas ruang kelas0.88235294120.882352941220.8823529412Tidak StandarKurang1.1176470588Rata-rata lebar ruang kelas m28858StandarLebih3

PerabotJumlah kursi siswa buah24512225392376245Tidak StandarKurang131Jumlah meja siswa buah3125723392376312Tidak StandarKurang64Jumlah kursi gurubuah12121212StandarCukupJumlah meja guru buah12121212StandarCukupJumlah Lemari di kelasbuah12121212StandarCukupJumlah Papan Pajangbuah00120Tidak StandarKurang12Jumlah Papan Tulisbuah12121212StandarCukupJumlah Tempat sampahbuah15151215StandarLebih3Jumlah Tempat cuci tanganbuah00120Tidak StandarKurang12Jumlah Jam Dindingbuah55125Tidak StandarKurang7Jumlah Stop Kontak Listrik buah00120Tidak StandarKurang12

5PERPUSTAKAANKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLuas bangunan perpustakaan m296963096StandarLebih66BUKUBuku teks pelajaraneksemplar000063920Tidak StandarKurang6392Buku panduan pendidikeksemplar0000170Tidak StandarKurang17Buku pengayaanjudul00008700Tidak StandarKurang870Buku referensijudul0000300Tidak StandarKurang30Sumber belajar lainjudul0000300Tidak StandarKurang30PERABOTRak Bukuset000010Tidak StandarKurang1Rak Majalahbuah000010Tidak StandarKurang1Rak Surat Kabarbuah000010Tidak StandarKurang1Meja bacabuah0000150Tidak StandarKurang15Kursi bacabuah0000150Tidak StandarKurang15Kursi kerjabuah000010Tidak StandarKurang1Meja kerja/sirkulasibuah000010Tidak StandarKurang1Kursi Kerjabuah000010Tidak StandarKurang1Lemari Katalogbuah000010Tidak StandarKurang1Lemaribuah000010Tidak StandarKurang1Papan pengumumanbuah000010Tidak StandarKurang1Meja multimediabuah000010Tidak StandarKurang1MEDIA PEMBELAJARANPeralatan multimediabuah000010Tidak StandarKurang1PERLENGKAPAN LAINNYABuku inventarisbuah000010Tidak StandarKurang1Tempat sampahbuah000010Tidak StandarKurang1Kotak kontakbuah000010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah000010Tidak StandarKurang1

6LABORATORIUM BIOLOGIKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLuas bangunan Laboratorium IPAm272724872StandarLebih24Lebar bangunan m29959StandarLebih4PERALATAN PENDIDIKANKursi peserta didikbuah30303230Tidak StandarKurang2Meja peserta didikbuah30303230Tidak StandarKurang2Meja demonstrasibuah0010Tidak StandarKurang1Meja persiapanbuah0010Tidak StandarKurang1Lemari Alatbuah2212StandarLebih1lemari bahanbuah2212StandarLebih1bak cucibuah0010Tidak StandarKurang1Soket listrikbuah1191Tidak StandarKurang8Alat pemadam kebakaranbuah0010Tidak StandarKurang1Peralatan P3KUnit0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1Papan tulisbuah2212StandarLebih1ALAT DAN SUMBER BELAJARModel kerangka manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Model tubuh manusiabuah1111StandarCukupPreparat mitosisbuah0060Tidak StandarKurang6Preparat metosisbuah0060Tidak StandarKurang6Preparat anatomi tumbuhanSet0060Tidak StandarKurang6Preparat anatomi hewanSet0060Tidak StandarKurang6Gambar kromosomset0010Tidak StandarKurang1Gambar DNAset0010Tidak StandarKurang1Gambar RNAset0010Tidak StandarKurang1Gambar pewarisan mendelbuah0010Tidak StandarKurang1Gambar contoh-contoh tumbuhanset0010Tidak StandarKurang1Gambar/model sistem pencernaan manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Gambar/model sistem pernafasan manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Gambar/model sistem peredaran darah manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Gambar/model sistem pengeluaran manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Gambar/model sistem reproduksi manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Gambar/model sistem syaraf manusiabuah0010Tidak StandarKurang1Gambar sistem pencernaan hewanset0010Tidak StandarKurang1Gambar sistem pernafasan hewanSet0010Tidak StandarKurang1Gambar sistem peredaran darah hewanSet0010Tidak StandarKurang1Gambar sistem pengeluaran hewanSet0010Tidak StandarKurang1Gambar sistem reproduksi hewanSet0010Tidak StandarKurang1Gambar sistem sistem syaraf hewanSet0010Tidak StandarKurang1Gambar pohon evolusibuah0010Tidak StandarKurang1Mikroskop monokulerbuah0060Tidak StandarKurang6Mikroskop Stereo binokulerbuah0060Tidak StandarKurang6Perangkat pemeliharaan mikroskopset0020Tidak StandarKurang2gelas bendapak5565Tidak StandarKurang1gelas penutuppak5565Tidak StandarKurang1Gelas arlojipak0020Tidak StandarKurang2Cawan petripak0020Tidak StandarKurang2gelas beakerbuah55105Tidak StandarKurang5Corongbuah55105Tidak StandarKurang5Pipet ukurbuah5565Tidak StandarKurang1Tabung reaksibuah5565Tidak StandarKurang1Sikat tabung reaksibuah55105Tidak StandarKurang5Penjepit tabung reaksibuah55105Tidak StandarKurang5Erlenmeyerbuah55105Tidak StandarKurang5Kotak preparatbuah0060Tidak StandarKurang6Lumpang dan alubuah0060Tidak StandarKurang6Gelas ukurbuah0060Tidak StandarKurang6Stop watchbuah1161Tidak StandarKurang5Kaki tigabuah5565Tidak StandarKurang1Perangkat batang statifset0060Tidak StandarKurang6Klem universalbuah0060Tidak StandarKurang6boss head buah00100Tidak StandarKurang10Pembakar spiritusbuah4464Tidak StandarKurang2Kasabuah0060Tidak StandarKurang6Aquariumbuah0010Tidak StandarKurang1Neracabuah1111StandarCukupSumbat karet 1 lubangbuah0060Tidak StandarKurang6Sumbat karet 2 lubangbuah00100Tidak StandarKurang10Termometerbuah00100Tidak StandarKurang10Potometerbuah0060Tidak StandarKurang6Respirometerbuah0060Tidak StandarKurang6Perangkat bedah hewanset0060Tidak StandarKurang6Termometer suhu tanahbuah1161Tidak StandarKurang5Higrometer putarbuah0020Tidak StandarKurang2Manual percobaanbuah0060Tidak StandarKurang6

6LABORATORIUM FISIKAKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLuas bangunan Laboratorium Fisikam200480Tidak StandarKurang48Lebar bangunan m20050Tidak StandarKurang5PERALATAN PENDIDIKAN0Kursi peserta didikbuah000StandarCukupMeja peserta didikbuah000StandarCukupMeja demonstrasibuah0010Tidak StandarKurang1Meja persiapanbuah0010Tidak StandarKurang1Lemari Alatbuah0010Tidak StandarKurang1lemari bahanbuah0010Tidak StandarKurang1bak cucibuah0010Tidak StandarKurang1Soket listrikbuah0090Tidak StandarKurang9Alat pemadam kebakaranbuah0010Tidak StandarKurang1Peralatan P3KUnit0010Tidak StandarKurang1Tempat sampahbuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1Papan tulisbuah0010Tidak StandarKurang1ALAT DAN SUMBER BELAJARMistarbuah0060Tidak StandarKurang6Rol meterbuah0060Tidak StandarKurang6Jangka sorongbuah1161Tidak StandarKurang5Mikrometerbuah1161Tidak StandarKurang5Kubus massa samabuah0060Tidak StandarKurang6Silinder massa samabuah0060Tidak StandarKurang6Platbuah0060Tidak StandarKurang6Beban bercelahbuah00100Tidak StandarKurang10Neracabuah1111StandarCukupPegasbuah0060Tidak StandarKurang6Dinamometerbuah0060Tidak StandarKurang6Gelas ukurbuah0060Tidak StandarKurang6Stopwatchbuah0060Tidak StandarKurang6Termometerbuah1161Tidak StandarKurang5Gelas breakerbuah0060Tidak StandarKurang6Garputalabuah0060Tidak StandarKurang6Multimeter AC/DC 1.000 kilo ohm/voltbuah0060Tidak StandarKurang6Kotak potensiometerbuah0060Tidak StandarKurang6OsiloskopSet0010Tidak StandarKurang1Generator frekuensibuah0060Tidak StandarKurang6Pengeras suarabuah0060Tidak StandarKurang6Kabel penghubungSet0010Tidak StandarKurang1Komponen elektronikaSet0010Tidak StandarKurang1Catu dayabuah0060Tidak StandarKurang6Transformatorbuah0060Tidak StandarKurang6Magnet Ubuah0060Tidak StandarKurang6Percobaan Atwoodset0060Tidak StandarKurang6Percobaan papan luncurset0060Tidak StandarKurang6Percobaan ayunan sederhanaSet0060Tidak StandarKurang6Percobaan HookeSet0060Tidak StandarKurang6Percobaan Kalorimetriset0060Tidak StandarKurang6Percobaan bejana berhubunganset0060Tidak StandarKurang6Percobaan optikset1161Tidak StandarKurang5Percobaan resonansi bunyi/sonometerset0060Tidak StandarKurang6Percobaan Hukum Ohmset0060Tidak StandarKurang6Manual percobaan buah0060Tidak StandarKurang6

6LABORATORIUM KIMIAKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLuas bangunan Laboratorium Fisikam200480Tidak StandarKurang48Lebar bangunan m20050Tidak StandarKurang5PERALATAN PENDIDIKANKursi peserta didikbuah000StandarCukupMeja peserta didikbuah000StandarCukupMeja demonstrasibuah0010Tidak StandarKurang1Meja persiapanbuah0010Tidak StandarKurang1Lemari Alatbuah0010Tidak StandarKurang1lemari bahanbuah0010Tidak StandarKurang1lemari asambuah0010Tidak StandarKurang1bak cucibuah0010Tidak StandarKurang1Soket listrikbuah0090Tidak StandarKurang9Alat pemadam kebakaranbuah0010Tidak StandarKurang1Peralatan P3KUnit0010Tidak StandarKurang1Tempat sampahbuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1Papan tulisbuah0010Tidak StandarKurang1ALAT DAN SUMBER BELAJARBotol zatbuah00240Tidak StandarKurang24Pipet tetesbuah001000Tidak StandarKurang100Batang pengadukbuah00250Tidak StandarKurang25Gelas beakerbuah0030Tidak StandarKurang3Labu Erlenmeyerbuah00250Tidak StandarKurang25Labu takarbuah001030Tidak StandarKurang103Pipet volumebuah00300Tidak StandarKurang30Pipet seukuranbuah00300Tidak StandarKurang30Corongbuah00330Tidak StandarKurang33Mortarbuah0070Tidak StandarKurang7Botol semprotbuah00150Tidak StandarKurang15Gelas ukurbuah00510Tidak StandarKurang51Buret dan klem buah00100Tidak StandarKurang10Statif dan klembuah00100Tidak StandarKurang10Kaca arlojibuah00100Tidak StandarKurang10Corong pisahbuah00100Tidak StandarKurang10Alat destilasiset0020Tidak StandarKurang2Neracaset0020Tidak StandarKurang2pHmeterSet0020Tidak StandarKurang2Centrifugebuah0010Tidak StandarKurang1Barometerbuah0040Tidak StandarKurang4Termometerbuah0060Tidak StandarKurang6Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/voltSet0060Tidak StandarKurang6Pembakar spiritusbuah0080Tidak StandarKurang8Kaki tiga dan alas kasa kawatbuah0080Tidak StandarKurang8Stopwatchbuah0060Tidak StandarKurang6Kalorimeter tekanan tetapbuah0060Tidak StandarKurang6Tabung reaksi buah001000Tidak StandarKurang100Rak tabung reaksibuah0070Tidak StandarKurang7Sikat tabung reaksibuah00100Tidak StandarKurang10Tabung centrifugebuah0080Tidak StandarKurang8Tabel periodik unsur-unsur buah0010Tidak StandarKurang1Model molekulset0060Tidak StandarKurang6Manual perobaan buah0060Tidak StandarKurang6

6LABORATORIUM KOMPUTERKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLuas bangunan Laboratorium Fisikam256563056StandarLebih26Lebar bangunan m28858StandarLebih3PERALATAN PENDIDIKANKursi peserta didikbuah35003535StandarLebih35Meja peserta didikbuah20002020StandarLebih20Meja Gurubuah100111StandarCukupKursi Gurubuah100111StandarCukupSoket listrikbuah80088StandarLebih8Tempat sampahbuah100111StandarCukupJam dindingbuah000010Tidak StandarKurang1Papan tulisbuah100111StandarCukupALAT DAN SUMBER BELAJARKomputer siswabuah10041410StandarLebih10Komputer Guruunit100111StandarCukupPrinterunit000010Tidak StandarKurang1Titik akses internetset000010Tidak StandarKurang1Stabilizerbuah000000StandarCukupModul praktekset000000StandarCukup

6LABORATORIUM BAHASAKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLuas bangunan Laboratorium Fisikam200300Tidak StandarKurang30Lebar bangunan m20050Tidak StandarKurang5PERALATAN PENDIDIKANKursi peserta didikbuah00000StandarCukupMeja peserta didikbuah00000StandarCukupMeja Gurubuah000010Tidak StandarKurang1Kursi Gurubuah000010Tidak StandarKurang1Lemaribuah000010Tidak StandarKurang1Soket listrikbuah00000StandarCukupTempat sampahbuah000010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah000010Tidak StandarKurang1Papan tulisbuah000010Tidak StandarKurang1ALAT DAN SUMBER BELAJARPerangkat Multimediaset00000StandarCukup

7RUANG PIMPINANKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANLuas Bangunanm215151215StandarLebih3Lebarm5535StandarLebih2PERABOTKursi pimpinanbuah1111StandarCukupMeja pimpinanbuah1111StandarCukupKursi dan meja tamuset1111StandarCukupLemaribuah1111StandarCukupPapan statistikbuah1111StandarCukupPERLENGKAPAN LAINNYASimbol kenegaraanset1111StandarCukupTempat sampahbuah1111StandarCukupMesin ketik/komputerset1111StandarCukupFiling kabinetbuah1111StandarCukupBrankasbuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah1111StandarCukup

8RUANG GURUKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANLuas bangunanm272727272StandarCukupRatio Luas / Guru3.13043478263.130434782643.1304347826Tidak StandarKurang0.8695652174PERABOTKursi kerjabuah25252325StandarLebih2Meja kerjabuah25252325StandarLebih2Lemaribuah1111StandarCukupKursi tamuset0010Tidak StandarKurang1Papan statistikbuah2212StandarLebih1Papan pengumumanbuah1111StandarCukupPERLENGKAPAN LAINNYATempat sampahbuah1111StandarCukupTempat cuci tanganbuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah1111StandarCukup

9RUANG TATA USAHAKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANLuas bangunanm216161616StandarCukupRatio Luas 8848StandarLebih4PERABOTKursi kerjabuah5525StandarLebih3Meja kerjabuah5525StandarLebih3Lemaribuah3313StandarLebih2Papan statistikbuah2212StandarLebih1Komputerset1111StandarCukupFiling kabinetbuah1111StandarCukupBrankasbuah0010Tidak StandarKurang1Telefonbuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah1111StandarCukupSoket listrikbuah1111StandarCukupPenanda waktu/bel/loncengbuah1111StandarCukupTempat Sampahbuah1111StandarCukup

10TEMPAT BERIBADAHKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANLuasm216161216StandarLebih4PERABOTLemari / Rakbuah1111StandarCukupPERLENGKAPAN LAINNYAPerlengkapan ibadahset8818StandarLebih7Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1

11RUANG KONSELINGKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANluas m29999StandarCukupPERABOTMeja kerjaset1111StandarCukupKursi kerjabuah1111StandarCukupKursi tamu buah1121Tidak StandarKurang1Lemaribuah1111StandarCukupPapan kegiatanbuah0010Tidak StandarKurang1Instrumen konselingset0010Tidak StandarKurang1Buku sumberset0010Tidak StandarKurang1Media pengembangan kepribadianset0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1

12RUANG UKSKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANluas m299129Tidak StandarKurang3PERABOTTempat tidurset01110Tidak StandarKurang1Lemaribuah1111StandarCukupMejabuah1111StandarCukupKursibuah1121Tidak StandarKurang1PERLENGKAPAN LAINNYABuku catatan kesehatan peserta didikSet0010Tidak StandarKurang1Peralatan P3Kset0010Tidak StandarKurang1Tanduset0010Tidak StandarKurang1Selimutbuah1111StandarCukupTensimeterbuah0010Tidak StandarKurang1Termometer badanbuah0010Tidak StandarKurang1Timbangan badanbuah0010Tidak StandarKurang1Pengukur tinggi badanbuah0010Tidak StandarKurang1Tempat sampahbuah0010Tidak StandarKurang1Tempat cuci tanganbuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1Teleponbuah0010Tidak StandarKurang1

13RUANG ORGANISASI KESISWAANKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANluas m20090Tidak StandarKurang9PERABOTMejaset0010Tidak StandarKurang1Kursibuah0040Tidak StandarKurang4Papan tulisbuah0010Tidak StandarKurang1Lemaribuah0010Tidak StandarKurang1Jam dindingbuah0010Tidak StandarKurang1

14JAMBANKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANRasio jumlah laki-laki thd jambansiswa per jamban22.7540.022.75Tidak StandarKurang17.25Rasio jumlah perempuan thd jambansiswa per jamban24.330.024.25Tidak StandarKurang5.75jumlah jamban seluruhnyaunit888luas rata - rata jambanm2/jamban2222StandarCukupJumlah jamban gurubuah2212StandarLebih1PERLENGKAPAN LAINNYAKlosetbuah8888StandarCukupTempat airbuah8888StandarCukupGayungbuah8888StandarCukupGantungan pakaianbuah0080Tidak StandarKurang8Tempat sampahbuah0080Tidak StandarKurang8

15GUDANGKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANluas m200210Tidak StandarKurang21PERLENGKAPAN LAINNYALemaribuah0010Tidak StandarKurang1Rakbuah0010Tidak StandarKurang1

16RUANG SIRKULASIKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratBANGUNANluas m200667.50Tidak StandarKurang667.5lebar m001.80Tidak StandarKurang1.8tinggi m002.50Tidak StandarKurang2.5

17TEMPAT BERMAIN / SIRKULASIKriteriaSatuanKondisiJumlahSNPBaikKategori SNPKetBaikRusak RinganRusak BeratLAHANLuas lahanm25005001000500Tidak StandarKurang500Pengeras suarabuah2212StandarLebih1Tape recorderbuah2212StandarLebih1PERLENGKAPAN LAINNYATiang benderabuah1111StandarCukupPeralatan bola voliset5525StandarLebih3Peralatan sepak bolaset5525StandarLebih3Peralatan bola basketset0010Tidak StandarKurang1Peralatan senamset0010Tidak StandarKurang1Peralatan atletikset0010Tidak StandarKurang1Peralatan seni budayaset0010Tidak StandarKurang1Peralatan keterampilanset0010Tidak StandarKurang1

Menu

D7PERSYARATAN LAINNYABerikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki

IndikatorKriteriaKepemilikan

Bukti KepemilikanMemiliki Sertifikat Hak Milik1Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan0 Persyaratan keselamatanKonstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter0Memiliki sistem penangkal petir0Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran0Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran0 Persyaratan kesehatanSetiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup1Memiliki sanitasi air bersih1Memiliki saluran air kotor atau air limbah1Memiliki tempat sampah1Memiliki saluran air hujan1Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan1 Layanan khususTersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangunan1Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat0 Kenyamanan bangunanBangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan pembelajaran0Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik1Setiap ruangan dilengkapi jendela 1Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar mengajar0 Kenyamanan bangunan bertingkatMemiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik0 Keamanan bangunganMemiliki perangkat peringatan bahaya0Memiliki pintu darurat 0Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati0Memiliki jalur evakuasi0Jumlah10

Menu

D8PEMBIAYAAN SEKOLAH

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000ASUMBER PENERIMAAN SEKOLAHNo Sumber DanaJenis DanaJumlah Dana (Rp.)Persentase1Pemerintah PusatTotal0.0ERROR:#DIV/0!BOSBlockgrand

2Pemerintah ProvinsiTotal0.0ERROR:#DIV/0!APBD PROVINSI

3Pemerintah Kabupaten/KotaTotal0.0ERROR:#DIV/0!APBD KAB/KOTA

4Orang tua siswaTotal0.0ERROR:#DIV/0!SUMBANGAN SUKARELA

5Masyarakat / Dunia Industri / AlumniTotal0.0ERROR:#DIV/0!

Jumlah Total0.0ERROR:#DIV/0!

BBIAYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN

NOJenis PembiayaanSumber DanaAlokasi (Rp.)Keterangan ABIAYA PERSONIL0.00.01Gaji dan tunjangan2Honor/insentif 3Lainnya, sebutkan!a.b.c.BBIAYA NON PERSONIL0.00.01Alat Tulis Sekolah (ATS)2Bahan dan Alat Habis Pakai (BAHP)3Pemeliharaan dan perbaikan ringan4Daya dan jasa 5Transport/perjalanan dinas6Konsumsi dinas dan harian7Asuransi 8Pembinaan siswa/ekstra kurikuler9Tes dan Ujian l10 Pelaporan pengelolaan keuangan11Beasiswa untuk siswa kurang mampu12Lainnya, sebutkan!a.b.c.CBIAYA PENGEMBANGAN SARANA & PRASARANA0.00.01Penyediaan Bangunana.Ruang Kelasb.Ruang pimpinan/guruc.Laboratorium/perpustakaand.Fasilitas olah ragae.Fasilitas lainnya2Penyediaan Peralatana.Ruang Kelasb.Ruang pimpinan/guruc.Laboratorium/perpustakaand.Fasilitas olah ragae.Fasilitas lainnya3Penyediaan perabotana.Ruang Kelasb.Ruang pimpinan/guruc.Laboratorium/perpustakaand.Fasilitas olah ragae.Fasilitas lainnyaDBIAYA PENGEMBANGAN PENDIDIK & TENAGA KEPENDIDIKAN0.00.01Pendidikan S1/S2/S32Pelatihan3Penelitian ilmiah4KKG/MGMP/KKS/MKKS

CPEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)NOJenis PembiayaanJumlah DanaPersentaseKeterangan0.01Penggantian Buku Teks Yang RusakERROR:#DIV/0!2Kegiatan Penerimaan Siswa BaruERROR:#DIV/0!3Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan termasuk ekstrakurikulerERROR:#DIV/0!4Biaya ulangan dan UjianERROR:#DIV/0!5Pembelian bahan habis pakaiERROR:#DIV/0!6Langganan daya dan JasaERROR:#DIV/0!7Perawatan Sekolah :0.0ERROR:#DIV/0!a.Ruang Kelasb.Ruang pimpinan/guruc.Laboratorium/perpustakaand.Fasilitas olah ragae.Fasilitas lainnya9Pengembangan profesi guru :0.0ERROR:#DIV/0!a.Pendidikan S1/S2/S3bPelatihanc.Penelitian ilmiahd.KKG/MGMP/KKS/MKKS10Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa miskinERROR:#DIV/0!11Biaya pengelolaan BOSERROR:#DIV/0!12Pembelian peralatan komputer dan printerERROR:#DIV/0!13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)ERROR:#DIV/0!14Lainnya, sebutkan!0.0ERROR:#DIV/0!a.b.c.JUMLAH0.0

MenuMenu

1INSTRUMEN STANDAR PROSES

NOINDIKATORKRITERIAklik salah satuAKTUALISASINILAIALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)REKOMENDASI1Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus1.0Penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP. Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP. 2.0Penyusunan dan pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu melakukan penyusunan silabus untuk semua mata pelajaran berdasarkan SKL, SI dan Panduan Penyusunan KTSP.3.0Penyusunan dan pengembangan silabus disusun dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun dan mengembangkan silabus.4.0Dokumen KTSP (Dokumen I dan II) disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu mengesahkan dokumen KTSP (Dokumen I dan II) ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan silabus sesuai dengan pedoman yang disusun oleh BSNP.

2Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP1.0Penyusunan/pengembangan RPP disusun sesuai dengan sistematika (komponen) RPP. Semua kriteria terpenuhi2Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.2.0Penyusunan dan pengembangan RPP dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu melakukan penyusunan/pengembangan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP. 3.0Penyusunan dan pengembangan RPP di bawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam menyusun dan mengembangkan RPP.4.0RPP disahkan oleh Kepala Dinas Kabupaten/Kota.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan RPP dibawah supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu mengesahkan RPP ke Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi52Sekolah perlu menyusun dan mengembangkan RPP sesuai dengan pedoman yang disusun oleh BSNP.REKOMENDASI3Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP1.0Prinsip perbedaan individu siswa.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.2.0Prinsip partisipasi aktif siswa.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip perbedaan individu siswa dalam melakukan penyusunan RPP.3.0Prinsip budaya membaca dan menulis.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip partisipasi aktif siswa dalam melakukan penyusunan RPP.4.0Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip budaya membaca dan menulis dalam melakukan penyusunan RPP.5.0Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber bahan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip umpan balik dan tindak lanjut dalam melakukan penyusunan RPP.6.0Prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip keterkaitan dan keterpaduan (SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber bahan) dalam melakukan penyusunan RPP.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Sekolah perlu mempertimbangkan prinsip penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam melakukan penyusunan RPP.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Dalam penyusunan RPP, guru perlu memperhatikan semua item dalam prinsip-prinsip penyusunan RPP.

4Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran1.0Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar (SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa, SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.2.0Beban kerja minimal seluruh guru sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1Sekolah perlu memperhatikan rombel sesuai jumlah maksimal peserta didik. 3.0Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per mata pelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2Sekolah perlu memperhatikan beban kerja minimal seluruh guruSemua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3Sekolah perlu melengkapi buku teks dalam proses pembelajaran sesuai ketentuan SNP. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu mengikuti persyaratan-persyaratan dalam pelaksanaan proses pembelajaran sesuai SNP.

5Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.1Seluruh guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.Semua kriteria terpenuhi3Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.2Volume dan intonasi suara seluruh guru dalam proses pembelajaran harus dapat didengar dengan baik oleh peserta didik.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1Seluruh guru perlu mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. 3Tutur kata seluruh guru santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2Seluruh guru perlu mengatur volume dan intonasi suara dalam proses pembelajaran. 4Seluruh guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3Seluruh guru perlu menggunakan tutur kata yang santun dan dapat dimengerti oleh peserta didik selama proses pembelajaran.5Seluruh guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4Seluruh guru perlu menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran.6Seluruh guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5Seluruh guru perlu menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan keputusan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;7Seluruh guru menghargai pendapat peserta didik.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 6Seluruh guru perlu memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.8Seluruh guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7Seluruh guru perlu menghargai pendapat peserta didik dalam proses pembelajaran.9Pada tiap awal semester, seluruh guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8Seluruh guru perlu menggunakan pakaian yang sopan, bersih, dan rapi dalam proses pembelajaran.10Seluruh guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9Seluruh guru perlu menyampaikan silabus mata pelajaran yang diampunya. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 10Seluruh guru perlu memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Seluruh guru perlu meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SNP.

6Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang ada di sekolah1Menyiapkan peserta didik.Semua kriteria terpenuhi3Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai. 2Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1Seluruh guru perlu melakukan kegiatan pendahuluan dengan menyiapkan peserta didik sebelum proses pembelajaran dimulai. 3Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2Seluruh guru perlu melakukan kegiatan pendahuluan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan. sebelum proses pembelajaran dimulai. 4Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3Seluruh guru perlu melakukan kegiatan pendahuluan dengan menjelaskan tujuan pembelajaran sebelum proses pembelajaran dimulai. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4Seluruh guru perlu melakukan kegiatan pendahuluan dengan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan sebelum proses pembelajaran dimulai. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Seluruh guru perlu melakukan kegiatan-kegiatan pendahuluan sebelum proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.

7Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru1Semua guru dapat menerapkan konsep Ekspolarasi dalam kegiatan inti pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi3Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.2Semua guru dapat menerapkan konsep Elaborasi dalam kegiatan inti pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses ekspolarasi. 3Semua guru dapat menerapkan konsep Konfirmasi dalam kegiatan inti pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses elaborasi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses konfirmasi.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan guru dalam mengelola kegiatan inti pembelajaran

8Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru1Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan merangkum dalam penutup pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi3Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.2Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan penilaian dalam penutup pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses merangkum. 3Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan umpan balik dalam penutup pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses penilaian. 4Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan tindak lanjut dalam penutup pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses umpan balik.5Seluruh guru mampu melaksanakan kegiatan rencana berikutnya dalam penutup pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses tindak lanjut.. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5Sekolah perlu memfaillitasi peningkatan kemampuan kegiatan guru dalam proses rencana berikutnya.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Seluruh guru perlu mengikuti tahap-tahap dalam kegiatan penutup selama proses pembelajaran berlalngsung.

9Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 1.0Seluruh guru melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.2.0Seluruh guru melakukan penilaian secara konsisten, sistematik, dan terprogram.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar dengan berbagai instrumen penilaian untuk semua mata pelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu melakukan penilaian hasil belajar secara konsisten, sistematik, dan terprogram Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu melakukan pelaksanaan penilaian hasil belajar sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

10Pemantauan Proses Pembelajaran.1.0Seluruh guru di pantau dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambungan.2.0Strategi pemantauan dengan cara diskusi kelompok terfokus, pengamatan, pencatatan, perekaman, wawancara, dan dokumentasi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu melaksanakan pemantauan proses pembelajaran yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Satuan Pendidikan.3.0Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu melakukan strategi pemantauan dalam proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu melaksanakan pemantauan dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

11Supervisi Proses Pembelajaran.1.0Semua guru di supervisi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran secara berkesinambungan.2.0Strategi supervisi dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu memprogramkan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Satuan Pendidikan.3.0Pelaksanaan supervisi dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu melakukan strategi supervisi dalam proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu melaksanakan supervisi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu melaksanakan supervisi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

12Evaluasi Proses Pembelajaran.1.0Semua guru di evaluasi dalam melakukan proses pembelajaran (mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran).Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.2.0Strategi evaluasi dilakukan dengan cara membandingkan proses pembelajaran yang dilaksanakan guru dengan standar proses dan mengidentifikasi kinerja guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran yang dilakukan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Satuan Pendidikan.3.0Evaluasi proses pembelajaran memusatkan pada keseluruhan kinerja guru dalam proses pembelajaran dan dilaksanakan minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.Sekolah perlu melakukan strategi evaluasi dalam proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.Sekolah perlu melaksanakan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester untuk setiap guru. Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu melaksanakan evaluasi dalam proses pembelajaran sesuai dengan pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.

13Pelaporan Proses Pembelajaran.1.0Sekolah memiliki laporan pemantauan proses pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP. 2.0Sekolah memiliki laporan supervisi proses pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.Sekolah perlu membuat laporan pemantauan proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester. 3.0Sekolah memiliki laporan evaluasi proses pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.Sekolah perlu membuat laporan supervisi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester. 4.0Tindak lanjut pelaporan (disampaikan kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas Pendidikan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota/Provinsi).Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.Sekolah perlu membuat laporan evaluasi proses pembelajaran minimal 1 kali dalam 1 semester. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4.Sekolah perlu menindaklanjuti hasil laporan pemantauan, supervisi, dan evaluasi proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan (Kepala Sekolah dan Pengawas/Dinas Pendidikan).Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu membuat semua laporan dan menindaklanjuti hasil laporan tersebut.

14Tindak lanjut1.0Adanya penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajaran.2.0Adanya teguran/sanksi kepada guru yang belum memenuhi standar.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.Sekolah perlu memberi penguatan dan penghargaan kepada guru yang telah memenuhi standar sesuai SNP. 3.0Guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut.

Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.Sekolah perlu memberi teguran yang bersifat mendidik kepada guru yang belum memenuhi standar (sesuai dengan standar PTK).Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.Sekolah perlu memberi kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan/penataran Iebih lanjut.Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu melaksanakan tindak lanjut hasil laporan berdasarkan proses pembelajaran sesuai SNP.

Menu

2INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN

NOINDIKATORKRITERIAklik salah satuAKTUALISASINILAIALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)RekomendasiAProgram Kerja1Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah1.0Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras dengan visi misi dinas pendidikan dan Kemdikbud.Semua kriteria terpenuhi3Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolahPerlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah2.0Visi dan misi sekolah dirumuskan secara partisipatif dengan mengakomodir masukan warga sekolah dan masyarakat sekitar.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Visi dan misi sekolah harus dirumuskan selaras dengan visi dinas pendidikan dan Kemdikbud3.0Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan pada rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Visi dan misi sekolah harus dirumuskan secara partisipatif dengan mengakomodir masukan warga sekolah dan masyarakat sekitar4.0Visi dan misi sekolah disosialisasikan kepada seluruh warga dan stakehorders sekolah, melalui berbagai cara, media dan disertai dengan bukti.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Rumusan visi dan misi sekolah harus diputuskan pada rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolahSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Visi dan misi sekolah harus disosialisasikan kepada seluruh warga dan stakehorders sekolahLebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus menetapkan merumuskan visi dan misi sesuai dengan prosedur dan mensosialisasikannya kepada semua warga sekolah

2Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah1.0Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan upaya pencapaian visi dan misi sekolah.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolahSekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah2.0Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus merumuskan tujuan sekolah sebaggai upaya pencapaian visi dan misis3.0Tujuan sekolah menggambarkan tingkat kualitas yang akan dicapai dalam jangka waktu tertentu.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Tujuan sekolah harus mengacu kepada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh pemerintah4.0Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Tujuan sekolah harus menggambarkan tingkat kualitas yang akan dicapai dalam jangka waktu tertentuSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Tujuan sekolah harus tersosialisasi dengan baik kepada seluruh warga sekolahlebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu meninjau tujuan jangka menengah sekolah secara berkala

3Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah1.0Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat dewan pendidik dan Komite Sekolah.Semua kriteria terpenuhi3Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkaitRencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait2.0Rencana kerja sekolah diselaraskan dan disahkan dengan Rencana kerja dinas pendidikan kabupaten/kota.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Rencana kerja sekolah harus disetujui oleh rapat dewan pendidik dan disahkan oleh kepala sekolah dan komite sekolah3.0Memiliki rencana kerja menengah yang menggambarkan tujuan yang dicapai dalam kurun waktu empat tahun.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Dalam menyusun rencana kerja, sekolah harus berkoordinasi dengan institusi pasangan atau Du/Di terkait4.0Rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja jangka menengah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus menyusun dan menetapkan rencana keegiatan dan Anggaran Sekolah(RKAS) setiap tahun5.0Rencana kerja sekolah didokumentasikan dan tersosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus menyusun dan menetapkan rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) berdasarkan rencana kerja jangka menengahSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Rencana kerja sekolah harus didokumentasikan dan disosialisasikan dengan baik kepada seluruh warga sekolahLebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Dalam penyusunan rencana kerja, sekolah harus mengikuti prosedur sesuai ketentuan dan tersosialisasi dengan baik kepada seluruh stake holdersBPelaksanaan Rencana Kerja 4Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran1.0Sekolah memiliki dokumen I KTSP. Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhanSekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan2.0Sekolah memiliki dokumen II KTSP. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus menyusun dan menetapkan dokumen I KTSP sesuai pedoman3.0Sekolah memiliki pedoman evaluasi pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus menyusun dan menetapkan dokumen II KTSP sesuai pedoman4.0Sekolah memiliki pedoman pengembangan kurikulum.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman evaluasi pembelajaranSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman pengembangan kurikulum sebagai acuanLebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus mengembangkan KTSP dan pedoman evaluasi pembelajaran dan pengembangan kurikulum

5Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah1.0Sekolah memiliki struktur organisasi.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusunSekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun2.0Sekolah memiliki Surat Keputusan pembagian tugas yang ditetapkan setiap tahun.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu menyusun dan menetapkan struktur organisasi sekolah3.0Sekolah memiliki tata tertib siswa dan telah disosialisasikan kepada siswa.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu menetapkan pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan melalui Surat Keputusan 4.0Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik dan tenaga kependidikan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus menetapkan tata tertib siswa dan telah disosialisasikan kepada siswa untuk mengatur sikap dan perilaku siswa5.0Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus menyusun dan menetapkan kode etik bagi pendidik dan tenaga kependidikan sebagai pedoman dalam bertindak dan berperilakuSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus menyusun dan menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah baik akademik maupun non akademik sebagai panduan penyelenggaraan sekolah

6Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan1.0Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang memuat seluruh rencana kerja sekolah selama 1 tahun.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanyaSekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya2.0Sekolah memiliki penanggungjawab setiap kegiatan yang dibuktikan dengan surat keputusan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus memperbaiki perencanaan program sekolah agar dapat dilaksanakan dengan tepat 3.0Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai dengan rencana kerja yang ditetapkan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus menunjuk seorang penanggung jawab untuk setiap kegiatan melalui keputusan kepala sekolah4.0Perubahan atas rencana kerja sekolah dilakukan melalui rapat pembahasan dan ada persetujuan tertulis dari komite sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus melaksanakan kegiatan sesuai dengan program sekolah sehingga memberikan dampak yang optimal terhadap pengembangan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Setiap perubahan rencana kerja sekolah harus melalui rapat pembahasan dan ada persetujuan dari berbagai pihak berkepentinganLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus menyusun program dan menjadwalkan setiap kegiatan sekolah sebagai upaya peningkatan mutu sekolah

7Melaksanakan program-program kesiswaan1.0Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru.semua kriteria terpenuhi2Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap alumni sebagai salah satu mitra dalam pengembangan sekolahSekolah perlu meningkatkan kualitas program-program kesiswaan sebagai layanan prioritas2.0Sekolah melaksanakan program layanan bimbingan konseling.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus melaksanakan seleksi penerimaan calon siswa baru dalam meningkatkan kualitas input siswa3.0Sekolah melaksanakan kegiatan pengembangan diri.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus melaksanakan program layanan bimbingan konseling untuk membantu mengatasi kesulitan siswa baik akademik maupun non akademik4.0Sekolah melaksanakan program pembinaan prestasi unggulan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus melaksanakan kegiatan pengembangan diri bagi siswa sesuai dengan potensi yang dimilikinya5.0Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap alumni.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus melaksanakan program pembinaan prestasi unggulan untuk meningkatkan prestasi siswa dan sekolah secara umum6.0Sekolah melaksanakan program studi banding atau studi tour.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah harusmelaksanakan pelacakan terhadap alumni sebagai salah satu mitra dalam pengembangan sekolahSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Sekolah melaksanakan program studi banding atau studi tour untuk menambah pengetahuan siswalebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi 62Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepuasan kepada siswa

8Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan 1.0Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh Tim Pengembang Sekolah.semua krieria terpenuhi3Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolahSekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah2.0Menyusun kalender akademik yang diputuskan melalui rapat pendidik dan tenaga kependidikan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus mengembangkan Dokumen I KTSP secara mandiri melalui Tim Pengembang Sekolah3.0Melakukan pemantauan dan monitoring pelaksanaan pembelajaran secara periodik dan berkelanjutan untuk menjamin mutu pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Kurikulum akademik harus disusun dan diputuskan melalui rapat pendidik dan tenaga kependidikan4.0Menyusun dan menetapkan peraturan akademik yang memuat hak dan kewajiban siswa serta diputuskan melalui rapat dewan pendidik.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Pelaksanaan pembelajaran harus dipantau dan dimonitor secara terus menerus sebagai salah satu upaya menjamin mutu pembelajaranSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Peraturan akademik harus disusun dan ditetapkan melalui dewan pendidiklebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi 13Sekolah harus mengembangkan KTSP dan menigkatkan mutu pembelajaran melaluipelaksanaan monitoring dan pemantauan serta aturan yang mengatur pengelolaan pembelajaran

9Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka1.0Pembagian jam mengajar bagi setiap guru ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil. semua kriteria terpenuhi3Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan kepada siswa 2.0Pemberian penghargaan dan promosi bagi pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Pembagian jam mengajar bagi setiap guru harus dilakukan secara adil dan ditetapkan melalui surat keputusan3.0Pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, adil dan terbuka.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Pendidik dan tenaga kependidikan yang berprestasi perlu diberikan penghargaan dan promosi sebagai motivasi agar leningkatkan kinerjanyaSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan harus dilakukan secara profesional, adil dan terbukalebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus melaksanakan berbagai bentuk program pemberdayaan pendidik agar dapat meningkatkan kualitas kinerja secara berkelanjutan

10Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran1.0Menetapkan program pengelolaan/pengembangan sarana dan prasarana. semua kriteria terpenuhi3Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaranSekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran2.0Menyusun skala prioritas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus menetapkan program pengelolaan/pengembangan sarana dan prasarana 3.0Melengkapi fasilitas pembelajaran pada setiap mata pelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus menyusun skala prioritas pengembangan sarana dan prasarana pendidikan 4.0Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara optimal dalam memberikan layanan kepada siswa.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus berupaya melengkapi fasilitas pembelajaran untuk setiap mata pelajaranSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus memanfaatkan fasilitas pendidikan secara optimal dalam memberikan layanan kepada siswalebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus mendayagunakan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelajaran

11Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan1.0Menyusun pedoman pengelolaan pembiayaan yang diputuskan oleh komite, ditetapkan oleh kepala sekolah, serta mendapat persetujuan dari instansi diatasnya.semua kriteria terpenuhi3Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolahSekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah2.0Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus menetapkan pedoman pengelolaan pembiayaan dan diputuskan oleh komite, serta mendapat persetujuan dari instansi diatasnya3.0Memiliki mekanisme pemantauan pemanfaatan keuangan secara internal.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk harus membelanjakan anggaran pendidikan sedapat mungkin sesuai dengan peruntukannya4.0Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan kepada komite sekolah dan instansi diatasnya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus menetapkan mekanisme pemantauan pemanfaatan keuangan secara internal agar tidak terjadi penyimpanganSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus melaporkan penggunaan keuangan sekolah kepada komite sekolah dan instansi diatasnya sebagai bentuk akuntabilitas sekolahlebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan

12Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran1.0Menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.semua kriteria terpenuhi1Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif Upaya-upaya pengelolaan budaya dan lingkungan sekolah yang mendukung pembelajaran perlu selalu ditingkatkan2.0Dukungan komite dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus berupaya menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif dalam mendukung pembelajaran3.0Dukungan dunia usaha/dunia industri dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus mendorong komite agar terlibat aktif dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah4.0Dukungan alumni dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu mengajar dunia usaha/dunia industri yang terletak dekat sekolah agar mendukung terciptanya lingkungan yang kondusif yang menpembelajaran5.0Tata tertib siswa diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu meminta dukungan alumni dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah6.0Kode etik pendidik dan tenaga kependidikan diterapkan secara konsisten dalam menciptakan budaya mutu.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah harus menerapkan tata tertib siswa secara konsisten dalam menciptakan budaya mutuSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Sekolah harus menerapkan kode etik pendidik dan tenaga kependidikan diterapkan secara konsisten sehingga dapat dijadikan sebagai teladan bagi siswalebih dari satu kriteria tidak terpenuhi81Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah yang kondusif CPengawasan dan Evaluasi13Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP1.0Menyusun program pengawasan secara objektif dan berkelanjutan serta mensosialisasikannya kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan.semua kriteria terpenuhi3Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerusKualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus2.0Komite sekolah melaksanakan pemantauan pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus menyusun program pengawasan secara objektif dan berkelanjutan serta mensosialisasikannya kepada seluruh pendidik dan tenaga kependidikan3.0Kepala sekolah melakukan supervisi pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus melibatkan komite sekolah dalam memantau pengelolaan sekolah secara teratur dan berkelanjutan4.0Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi kesesuaian penugasan, beban kerja, keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Kepala sekolah hrus melakukan supervisi pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan untuk menjamin terselenggaranya pembeljaran yang bermutu5.0Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui kinerja sekolah melalui pengkajian dan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan pada masing-masing aspek SNP.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus mengevaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi kesesuaian penugasan, beban kerja, keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikanSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah harus melakukan evaluasi diri secara bertahap dan berkelanjutan untuk mengetahui kinerja sekolah melalui pengkajian dan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan tantangan pada masing-masing aspek SNP lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus melaksanakan pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang mempengaruhi mutu sekolah DKepemimpinan14Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas1.0Memiliki wakil kepala sekolah, dan atau pimpinan jurusan yang dipilih melalui rapat dewan guru dan di SK kan oleh kepala sekolah.semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolahSekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kinerja sekolah2.0Kepala sekolah diangkat berdasarkan prosedur yang berlaku.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus menetapkan wakil kepala sekolah, dan atau pimpinan jurusan/unit melalui rapat dewan guru dan di SK kan oleh kepala sekolah3.0Kepala sekolah memiliki visi yang kuat dalam mengembangkan sekolah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus berupaya agar pengangkatn kepala sekolah dilakukn sesuai dengan prosedur yang berlaku 4.0Melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus memiliki kepala sekolah yang memiliki visi yang kuat dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Kepala sekolah harus melibatkan guru, komite sekolah dalam pengambilan keputusan penting sekolah lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus berupaya memiliki kepemimpinan sekolah yang kuat dan berwibawa serta mampu melibatkan stakeholder sekolah dalam pengambilan keputusanESintem Informasi Manjemen15Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder1Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap.semua kriteria terpenuhi1Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolahPengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan mutu sekolah 2Sekolah memiliki personil yang handal dalam mengelola IT .Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus berupaya untuk memenuhi kebutuhan perangkat IT dalam mendukung administrasi dan manajemen sekolah3Sekolah memiliki akses jaringan internet.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Pengelolaan IT harus didukung oleh personil yang handal agar dapat mendukung pemanfaatan yang optimal 4Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus berusahan memiliki akses jaringan internet agar dapat dimanfaatkan untuk mendukung pembelajaran dan sebagai sistem informasi sekolah5Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6) papan informasi, dan lain-lain.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah harus memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dalam pengelolaan manajemen sekolah secara optimal6Memiliki mekanisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah harus mencoba berbagai bentuk penyebarluasan informasi dan seperti (1) dokumen; (2) foto; (3) leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin; (6) papan informasi, dan lain-lainSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Sekolah perlu membuat suatu mekanisme penyampaian pendapat, saran atau usulan untuk peningkatan mutu layanan sekolahlebih dari satu kriteria tidak terpenuhi81Sekolah harus memiliki dan mengelola sistem informasi dalam menampung masukan perbaikan dan penyebaran informasi terkait sekolah

Menu

3INSTRUMEN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

NOINDIKATORKRITERIAklik salah satuAKTUALISASINILAIALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)Rekomendasi

1Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.1Hasil belajar semua peserta didik dapat mencapai target yang ditetapkan pada KKM untuk setiap mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswaSekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa2Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran untuk setiap kelas menunjukkan adanya kenaikan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta didik sesuai dengan target yang ditetapkan dalam KKM3Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 % untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai cenderung meningkat.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu meningkatkan nilai rata-rata setiap mata pelajaranSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu meningkatkan hasil lulus ujian sehingga dapat berhasil 100%Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu mengembangkan program dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa

2Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri.175% peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiriSekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri275% peserta didik didik dapat mencari bahan pembelajaran sendiri (misalnya: internet, perpustakaan, media massa, dll).Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah harus memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran agar peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah.375% peserta didik dapat melakukan pengamatan pada objek pembelajaran..Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah harus dapat menyediakan sarana bagi peserta didik dalam mencari bahan pembelajaran sendiri475% peserta didik mampu mengajukan pertanyaan pada saat proses pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah harus memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran agar dapat melakukan pengamatan pada objek pembelajaran575% peserta didik mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil pembelajarannya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu mendukung peserta didik untuk mampu mengajukan pertanyaan pada saat proses pembelajaran675% peserta didik mampu menyimpulkan hasil pembelajarannya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah harus memfasilitasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran agar mampu mengkomunikasikan/mempresentasikan hasil pembelajarannya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Sekolah perlu mendukung peserta didik untuk mampu menyampaikan hasil pembelajarannyaLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran agar siswa mampu menjadi pembelajar yang mandiri

3Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.175% peserta didik mengerjakan tugas secara mandiri.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggiSekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi275% peserta didikmampu memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam mengerjakan tugas secara mandiri375% peserta didik mampu berkomunikasi dengan orang lain.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran475% peserta didik mampu berinteraksi dengan orang lain.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu berkomunikasi dengan orang lain575% peserta didik memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu berinteraksi dengan orang lainSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budayaLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu meningkatkan motivasi belajar dan percaya diri peserta didik

4Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik1Seluruh peserta didik mengikuti upacara bendera.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didikSekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik2Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati peraturan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu mengembangkan peserta didik dalam menunjukkan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, negara dan tanah air Indonesia melalui upacara benderaSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu mengembangkan peserta didik untuk disiplin dan mentaati peraturan di sekolahLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program yang mengarah pada pengembangan kepribadian peserta didik

5Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima1Seluruh peserta didik mentaati dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didikSekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik2Tidak ada peserta didik yang tawuran (berkelahi) dengan sesama teman satu sekolah atau dengan siswa sekolah lainnya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan ketaatan pelaksanaan ajaran agama peserta didik3Sesama peserta didik mampu menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan kemampuan peserta didik dalam hal bekerjasama dengan sesama4Seluruh peserta didik mampu menjaga lingkungan dan kebersihan sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan kemampuan peserta didik dalam hal menghargai keberagaman575% peserta didik mampu mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiri.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan kemampuan peserta didik dalam menjaga lingkungan dan kebersihan sekolah675% peserta didik mampu berkomunikasi secara jelas dan santun.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan kemampuan peserta didik dalam hal mengenal kekurangan dan kelebihan diri sendiriSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Sekolah perlu menyusun program untuk peningkatan kemampuan peserta didik dalam hal berkomunikasi secara santun dan jelasLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah harus menyusun program peningkatan nilai-nilai agama, budaya yang baik bagi peserta didik

6Sekolah mengembangkan keterampilan hidup175 % peserta didik mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik275% peserta didik mampu memecahkan masalah pribadi.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis dan kreatif375% peserta didik mampu menunjukkan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu memecahkan masalah pribadiSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik agar mampu mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitarLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program keterampilan hidup bagi peserta didik

7Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia1Semua peserta didik telah menerapkan nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari. Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik2Semua peserta didik dapat memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawab.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menerapkan dan menunjukkan sikap dan nilai-nilai yang jujur dan adil3Semua siswa dapat menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam memanfaatkan lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan secara bertanggungjawabSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu memfasilitasi peserta didik dalam menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agamaLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta didik

8Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian175 % peserta didik mampu memanfaatkan waktu luang.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik275 % peserta didik mampu bekerja sama dengan kelompok dan saling tolong menolong.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan waktu luangSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal bekerja sama dan saling tolong menolongLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program untuk meningkatkan kemampuan pengamalan nilai kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik

9Ilmu Pengetahuan dan Teknologi175 % peserta didik dapat menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik275 % peserta didik dapat berpikir logis, kritis, dan kreatif dengan bimbingan guru/pendidik.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menggunakan berbagai informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif375 % peserta didik menunjukkan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal berpikir logis, kritis, dan kreatif 475 % peserta didik dapat memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memiliki rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinyaSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memiliki keterampilan menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitungLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Iptek peserta didik

10Estetika175 % peserta didik memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik275 % peserta didik dapat menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokal.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni375 % peserta didik menghasilkan karya kreatif secara individual. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghargai karya seni, budaya, dan keterampilan sesuai dengan kekhasan lokalSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menghasilkan karya kreatif secara individual Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Estetika peserta didik

11Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan175 % peserta didik dapat mengenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman.Semua kriteria terpenuhi3Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didikSekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik275 % peserta didik menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal engenal berbagai informasi tentang potensi sumber daya lokal untuk menunjang hidup bersih, sehat, bugar, aman375 % peserta didik menunjukkan sikap kompetitif dan sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmaniSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Sekolah perlu menyusun program-program yang mampu mengembangkan peserta didik dalam hal memiliki sikap kompetitif dan sportif dalam bidang pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatanLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Sekolah perlu menyusun program peningkatan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta didik

Menu

4INSTRUMEN STANDAR PENILAIAN

NOINDIKATORKRITERIAklik salah satuAKTUALISASINILAIALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/ PENGEMBANGAN..**)Rekomendasi

1Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian1Semua guru mengembangkan indikator pencapaian KD yang sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat menyusun silabus mata pelajaran.Semua kriteria terpenuhi3Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.2Semua guru mengembangkan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan indikator pencapaian KD yang sesuai kompetensi yang akan diukur pada saat menyusun silabus mata pelajaranSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaranLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Semua guru perlu mengembangkan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.

2Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian1Pengembangan instrumen sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.Semua kriteria terpenuhi3Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. 2Pengembangan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam pengembangan instrumen sesuai dengan bentuk dan teknik penilaianSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Sekolah perlu memfasilitasi guru dalam mengembangkan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaianLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Semua guru perlu mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.

3Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 1Informasi mengenai Kompetensi Dasar.Semua kriteria terpenuhi3Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 2Informasi mengenai KKM.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Semua guru perlu menginformasikan kepada peserta didik mengenai Kompetensi Dasar3Informasi mengenai Teknik Penilaian.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Semua guru perlu menginformasikan kepada peserta didik mengenai KKM4Rubrik Penilaian.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Informasi mengenai Teknik Penilaian5Waktu Penilaian.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Semua guru perlu menginformasikan kepada peserta didik mengenai Rubrik PenilaianSemua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Semua guru perlu menginformasikan kepada peserta didik mengenai Waktu PenilaianLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Semua guru perlu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian

4Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat1Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai dengan program yang disusun oleh guru.Semua kriteria terpenuhi3Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuatSemua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat2Melaksanakan ulangan tengah semester (UTS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Semua guru perlu melaksakan ulangan harian (UH) sesuai dengan program yang disusun oleh guru3Melaksanakan ujian akhir semester (UAS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Semua guru perlu melaksanakan ulangan tengah semester (UTS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah4Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Semua guru perlu melaksanakan ujian akhir semester (UAS) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah5Melaksanakan pengamatan dalam proses pembelajaran.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4Semua guru perlu melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK) sesuai dengan program yang disusun oleh sekolah6Memberi penugasan secara terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5Semua guru perlu melaksanakan pengamatan dalam proses pembelajaran7Memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 6Semua guru perlu memberi penugasan secara terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 7Semua guru perlu memberi penugasan secara tidak terstruktur sesuai dengan KD yang akan dicapai Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Semua guru perlu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat

5Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa1Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil belajar.Semua kriteria terpenuhi3Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswaSemua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa2Mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa dengan memberikan penguatan kepada peserta didik akan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki (catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi pemecahan permasalahan, dan sebagainya).Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1Semua guru perlu mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kesulitan belajar siswa3Hasil pengolahan penilailan digunakan untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut.Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2Semua guru perlu mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa dengan memberikan penguatan kepada peserta didik akan kelebihan dan kekurangan yang dimiliki (catatan, komentar, petunjuk, arahan, solusi pemecahan permasalahan, dan sebagainya)Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3Semua guru perlu menggunakan hasil pengolahan penilaian untuk merencanakan kegiatan tindak lanjutLebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi13Semua guru perlu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa

6