L A M P I R A N

76

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 SALATIGA

Mata Pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII D/ 2

Alokasi Waktu : 4 jam @ 45 menit (2 kali pertemuan)

Standar Kompetensi : Memahami kegiatan perekonomian di Indonesia

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan permintaan dan penawaran

serta terbentuknya harga pasar

Indikator :

1. Mendeskripsikan tentang arti permintaan dan penawaran

2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

3. Mengetahui hukum permintaan dan penawaran

4. Mendeskripsikan kurva permintaan dan penawaran

5. Menjelaskan proses harga pasar atau harga keseimbangan

I. Tujuan Pembelajaran :

Dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, siswa

diharapkan mampu:

1. Mendeskripsikan tentang permintaan dan penawaran

2. Menjelaskan tentang faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan dan

penawaran

3. Mengetahui hukum permintaan dan penawaran

4. Mendeskripsikan kurva permintaan dan penawaran

5. Menjelaskan proses terbentuknya harga pasar/harga keseimbangan

77

6. Menyimak apersepsi dari guru dan menjawab pertanyaan apaersepsi dari

guru.

7. Memperhatikan motivasi yang disampaikan guru serta memperhatikan

materi yang disampaikan oleh guru.

8. Diskusi dan bekerjasama dalam memahami materi

9. Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kelompoknya

10. Duduk dalam tim masing-masing dalam kelompok ahli.

11. Menjelaskan materi kepada anggota kelompok ahli dan kelompok tim

12. Melakukan presentasi sebagai perwakilan kelompok

13. Melakukan semua yang diintruksikan oleh guru

II. Materi Ajar :

1. Pengertian permintaan dan penawaran

2. Faktor – faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

3. Hukum permintaan dan penawaran

4. Kurva permintaan dan penawaran

5. Proses terbentuknya harga pasar/harga keseimbangan

III. Metode Pembelajaran :

Metode pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw

Perte

muan

Alokasi

waktu

Kegiatan

pembelajaran

Interaksi

Guru Siswa

I

15 menit

Kegiatan Awal

1. Membuka

Memberikan salam

dan mengecek

Menjawab pertanyaan

78

70 menit

pelajaran

2. Apersepsi

Kegiatan Inti:

kesiapan siswa.

Memberikan

pertanyaan lisan untuk

mengingat kembali

pelajaran lalu yang

masih ada kaitannya

dengan pelajaran

sekarang.

Menjelaskan tujuan

pembelajaran

Guru menjelaskan

tentang model

pembelajaran Jigsaw

Guru membagi siswa

menjadi 6 kelompok

asal

Guru mengarahkan

siswa masuk ke dalam

kelompok ahlli

Jawab pertanyaan

Menjawab pertanyaan

Jawab pertanyaan

Memperhatikan

penjelasan guru

Mendengarkan dan

memperhatikan

penjelasan guru

Mendengarkan dan

memperhatikan siapa

saja yang menjadi

anggota kelompok

asalnya

Duduk bersama siswa

lain yang menjadi rekan

dalam kelompok asal.

Siswa membagi tugas

siapa yang harus

mempelajari dari

beberapa bagian materi

yangtelah disajikan

Duduk bersama dengan

siswa lain yang menjadi

rekan didalam

79

Membagi materi

pelajaran yang sudah

dibagi menjadi 5

bagian kepada

kelompok ahli.

Membantu siswa yang

mengalami kesulitan

dalam memahami

materi

Mengarahkan siswa

kembali ke dalam

kelompok asal dan

menjelaskan tugas

siswa dalam kelompok

asal.

Guru memberikan soal

diskusi untuk

kelompok asal

Mengulang bagian

kelompok ahli

Menerima materi

Mempelajari bersama-

sama anggota kelompok

ahli

Berdiskusi untuk

memahami materi yang

menjadi bagiannya

Setelah memahami dan

waktu yang ditentukan

habis maka siswa

kembali ke dalam

kelompok asal

Kembali dalam

kelompok asal untuk

menjelaskan materi

yang dipelajari kepada

anggota kelompoknya.

Menerima/mendengarka

n penjelasan materi dari

siswa lain

Kelompok asal harus

mengerjakan soal.

Memperhatikan dan

80

Kegiatan Penutup

materi yang penting

secara ringkas

Menjelaskan kegiatan

pertemuan berikutnya

mendengarkan.

Memperhatikan dan

mendengarkan

II

15 menit

60 menit

10 menit

Kegiatan Awal

Kegiatan inti

Kegiatan penutup

Memberikan salam

dan mengecek

kesiapan siswa.

Guru memberikan

apersepsi

Guru membahas soal

diskusi

Guru memberikan

tanggapan

Memberikan soal

evaluasi individu

Menjawab pertanyaan

guru

Menjawab pertanyaan

guru

Menyampaikan hasil

diskusi

Memberi komentar

pekerjaan kelompok

Mendengarkan dan

memperhatikan

Berani mengajukan

pertanyaan apabila

belum jelas.

Mengerjakan soal

evaluasi individu

Mengungkapkan

kesulitan-kesulitan

dalam mengerjakan soal

81

82

PERMINTAAN DAN PENAWARAN SERTA TERBENTUKNYA PASAR

Pengertian permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diminta atau dibeli

oleh konsumen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

Macam-macam permintaan menurut daya beli dan jumlah peminta/konsumen:

a Berdasarkan daya beli ada 3 yaitu:

1. Permintaan absolud yaitu: permintaan yang tidak disertai dengan

kemampuan membeli

2. Permintaan potensial yaitu: permintaan yang disertai daya beli tetapi

belum digunakan untuk membeli barang atau jasa yang diinginkan

3. Permintaan efektif yaitu: permintaan yang disertai daya beli dan sudah

digunakan untuk membeli barang atau jasa yang diinginkan

b Berdasarkan jumlah peminta/konsumen:

1. Permintaan individual yaitu: permintaan yang datang dari perseorangan

atau individu

2. Permintaan kolektif/pasar adalah penjumlahan secara horizontal (semata-

mata gabungan dari permintaan individual/pribadi yang ada dipasar

tersebut).

Faktor yang mempengaruhi permintaan yaitu:

1. Harga barang itu sendiri

2. Pendapatan masyarakat (daya beli masyarakat)

3. Harga barang substitusi dan barang komplementer

4. Selera mayarakat terhadap barang/produk yang dihasilkan

5. Jumlah penduduk

83

6. Asumsi terhadap perubahan harga

7. Intensitas kebutuhan

Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga suatu

barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan naik,

dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

Kurva permintaan:

Berikut contoh tabel jumlah permintaan barang dan kurva permintaanya:

Nama

Barang

Jumlah Barang X per

Unit

Jumlah yang diminta

A Rp 600,00 40

B Rp 500,00 50

C Rp 400,00 60

D Rp 300,00 70

E Rp 200,00 80

F Rp 100,00 90

500

400

300

200

100

Jumlah yang diminta

84

Pengertian penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ditawarkan penjual

atau produsen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

Macam-macam penawaran:

a Dilihat dari realitas penawaran:

1. Persediaan yaitu: jumlah seluruh barang yang dimiliki produsen dan siap

ditawarkan pada berbagai pasar.

2. Penawaran riil yaitu: jumlah barang yang benar – benar ditawarkan untuk

dijual di pasar dengan berbagai tingkat harga

b Dilihat dari jumlah penyedia (supplier):

1. Penawaran individu yaitu: penawaran yang datang dari seorang

pengusaha atau produsen.

2. Penawaran pasar (kolektif) yaitu: penawaran yang datang dari berbagai

pengusaha atau produsen di pasar.

c Dilihat dari jenis yang ditawarkan:

1. Faktor produksi yaitu penawaran berupa tenaga, alat produksi, modal dan

tanah yang datang dari masyarakat untuk perusahaan

2. Barang konsumsi yaitu: hasil produksi perusahaan yang ditawarkan untuk

memenuhi kebutuhan masyarakat.

Faktor yang mempengaruhi penawaran yaitu:

1. Harga barang itu sendiri

2. Biaya produksi

3. Teknologi produksi

4. Ekspektasi (harapan produsen)

85

5. Keuntungan / laba (keuntungan yang diharapkan)

6. Adanya tingkat persaingan

7. Kebijakan pemerintah

8. Faktor alam

Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

Kurva penawaran:

Berikut contoh tabel jumlah penawaran barang dan kurva permintaanya:

Nama Barang Jumlah Barang X per Unit Jumlah yang diminta

A Rp 600,00 40

B Rp 500,00 50

C Rp 400,00 60

D Rp 300,00 70

E Rp 200,00 80

F Rp 100,00 90

600

500

400 harga barang X per Unit

300

200

100

0 60 70 80 90 100 Jumlah yang diminta

86

Proses terbentuknya harga pasar/keseimbangan sebagai berikut:

1. secara psikis

adanya proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli di suatu pasar dan

harga disetujui oleh kedua belah pihak sehingga harga pasar disebut harga

objektif.

2. harga keseimbangan permintaan dan penawaran:

apabila pada harga tertentu jumlah permintaan dan penawaran sama, harga

pasar disebut harga keseimbangan.

3. grafik permintaan dan pernawaran harga keseimbangan:

D S

50000

40000

30000 E

20000

10000

S D

1000 2000 3000 4000 5000

Keterangan:

Kurva S adalah penawaran

Kurva D adalah permintaan

E adalah titik equibrium atau titik keseimbangan

87

Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA MENERIMA PELAJARAN

Pertemuan :

Hari /tanggal :

No Aspek Yang diamati Ya Tidak

1 Membawa materi pelajaran

2 Membawa buku catatan

3 Membawa perlengakaan alat tulis

Jumlah

Presentase % %

88

Lampiran 3

PEDOMAN OBSERVASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

Unsur – Unsur Kooperatif Jigsaw Indikator

Hasil belajar Nilai tes mencapai atau melebihi KKM

Pemahaman materi lebih mendalam

Mampu menjawab pertanyaan apersepsi guru

Motivasi Menyimak apersepsi dari guru

Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru

Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru

Keterampilan Sosial

Diskusi dan bekerjasama dalam memahami materi

Menerima siswa lain sebagai rekan dalam kelompoknya

Duduk dalam tim masing-masing dalam kelompok ahli

Menulis atau mencatat materi yang penting

89

Lampiran 4

LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN JIGSAW

Nama sekolah :

Kelas :

No Kegiatan Kriteria /

indicator Kegiatan

Skalapenilaian

0 1 2 3 4 5

1 Awal Apersepsi dan

motivasi

Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru

Menyimak apersepsi dari guru

Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

Memperhatikan motivasi yang disampaikan

oleh guru

Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan guru

Menulis (mencatat) materi yang penting

Menjawab pertanyaan dari guru

2

Inti Pendahuluan

Penguasaan

Memperhatikan pembelajaran model

kooperatif Jigsaw yang disampaikan guru

Duduk dengan tim masing-masing dalam

kelompok asal

Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

kelompoknya

Duduk dengan tim masing-masing dalam

kelompok ahli

Diskusi dan bekerjasama dalam memahami

90

Penularan

Penutup

materi bagiannya.

Menulis (mencatat) materi yang penting

Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak

mengerti

Mencari materi dari sumber lain

Kembali ke dalam kelompok asal

Berani aktif dalam menularkan dan menerima

materi

Berani menjelaskan materi yang dikuasai

kepada anggota kelompok asal

Menerima materi dari anggota lain dalam

kelompok asal

Diskusi dan bekerjasama dalam mendalami

materi

Membahas soal latihan

Mengerjakan soal evaluasi

3 Akhir Mencatat bagian yang penting

Memperhatikan penjelasan guru

Penilaian

0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul

1 :Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40%

3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60%

4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80%

5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100%

Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas guru = 120 x 100% = 100%

120

91

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN JIGSAW

Nama sekolah :

Kelas :

No. Kegiatan Skor Penilaian

0 1 2 3 4 5

1. Pendahuluan :

a. Memeriksa kehadiran siswa

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran

c. Menyampaikan langakah – langkah pembelajaran Jigsaw

d. Guru lembar motivasi

e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar

f. Mengajak Tanya jawab

2. Kegiatan inti

a. Eksplorasi

1. Menjelaskan langkah –langkah lembar kerja tim

2. Membagi siswa menjadi beberapa tim

3. Membentuk kelompok asal

4. Meminta untuk mendiskusikan materi

b. Elaborasi

1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam kelompok

ahli

2. Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim masing-

masing

3. membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan

92

No. Kegiatan Skor Penilaian

0 1 2 3 4 5

serta aktif dalam kerja tim

c. Konfirmasi

1. Membantu peserta didik dalam kelompok asal

2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja dalam tim

masing-masing

3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok asal

3. Penutup

1. Memberi tanggapan hasil diskusi

2. Memberi soal evaluasi

4. Akhir

1. Mengulang sekilas materi yang penting

2. Menjelaskan kegiatan berikutnya

Penilaian :

0 :Aktivitas yang dilakukan guru tidakmuncul

1 :Aktivitas yang dilakukan guru ≤ 20%

2 :Aktivitas yang dilakukan guru antara> 20% - 40%

3 :Aktivitas yang dilakukan guru antara> 40% - 60%

4 :Aktivitas yang dilakukan guru antara> 60% - 80%

5: Aktivitas yang dilakukanguru antara> 80% - 100%

Kriteria penilaian hasil observasi aktivitas siswa = 100 x 100% = 100%

100

93

Lampiran 6

KISI-KISI WAWANCARA

No

.

Pertanyaan Ya Tidak

1. Apakah anda menyukai pembelajaran model Jigsaw?

2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi kelompok?

3. Apakah anda suka menjelakan materi kepada teman ?

4.. Kendala apa yang anda hadapi ketika pembelajaran

menggunakan model Jigsaw?

5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran selanjutnya

menggunakan model Jigsaw?

Jumlah

Presentase % %

94

Lampiran 7

ANGKET TANGGAPAN SISWA

Nama Sekolah :

Nama Siswa :

Hari / Tanggal :

Petunjuk Pengisian : Berikan tanda silang pada jawaban yang anda pilih jika

ada komentar tuliskan pada tempat yang telah disediakan

1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan menggunakan model Jigsaw?

a. Ya b. Tidak

Komentar:…………………………………………………………………………........

….…………………………………………………………………………………........

2.Bagaimana pendapat anda setelah menggunakan metode pembelajaran Jigsaw?

Komentar:………………………………………………………………………...……

……………………………………………………………………………………........

3.Apakah dengan menggunakan pembelajaran model Jigsaw anda dapat belajar lebih

baik?

a. Ya b. Tidak

Komentar:…………………………………………………………………………..….

…………………………………………………………………………………............

4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran model Jigsaw anda dapat lebih mudah

mempelajari dan memahami materi yang diajarkan?

a. Ya b. Tidak

Komentar:…………………………………………………………………………..…

…………………………………………………………………………………….......

95

Lampiran 8

DAFTAR NAMA KELOMPOK ASAL

Kelompok I

1. Anngita Setyorini

2. Aprrilia Nur

Ardhianticha

3. Muhammad Shidqi

Amanuliah

4. Novrian Dwi Ristiawan

Kelompok II

1. Agung wahyu

triyanto

2. Siti Cahyati

3. Bagas Aditiyo

4. Bayu Hendrawan

Kelompok III

1. Dhean Fatma

Annisa

2. Eka Hendri Nur

Chamid

3. Endah Ayu Putri

Priyangan

4. Erfin Budi

Cahyono

Kelompok IV

1. Gita Ayu Yuliana

2. Indra Kurniawan

3. Muhammad Alfian

Taofik Aji Nugroho

4. Muhammad Rofiq

Arrazaq

Kelompok V

1. Ngulya Fauziyah

2. Nila Susanti

3. Suci Indah Sari

4. Thalya Evita

Sherrin Herlambang

Kelompok VI

1. Thozaj Alfisyah

Rahman Maziz

2. Uswatun Khasanah

3. Wuri Saryati

4. Yuliana Prita

Elsera

96

DAFTAR NAMA KELOMPOK AHLI

Kelompok I

1. Anngita Setyorini

2. Agung wahyu triyanto

3. Dhean Fatma Annisa

4. Gita Ayu Yuliana

5. Ngulya Fauziyah

6. Thozaj Alfisyah Rahman Maziz

Kelompok II

1. Aprrilia Nur Ardhianticha

2. Siti cahyati

3. Eka Hendri Nur Chamid

4. Indra Kurniawan

5. Nila Susanti

6. Uswatun Khasanah

Kelompok III

1. Muhammad Shidqi Amanuliah

2. Bagas Aditiyo

3. Endah Ayu Putri Priyangan

4. Muhammad Alfian Taofik Aji

Nugroho

5. Suci Indah Sari

6. Wuri Saryati

Kelompok IV

1. Novrian Dwi Ristiawan

2. Bayu Hendrawan

3. Erfin Budi Cahyono

4. Muhammad Rofiq Arrazaq

5. Thalya Evita Sherrin Herlambang

6. Yuliana Prita Elsera

97

Lampiran 9

TUGAS DISKUSI SIKLUS I

Soal diskusi

1. Buatlah kurva permintaan, kurva penawaran, dan titik keseimbangan dengan

pendekatan grafik sesuai tabel berikut!

HARGA JUMLAH PERMINTAAN JUMLAH PENAWARAN

Rp 10.000,00 5000 1000

Rp 20.000,00 4000 2000

Rp 30.000,00 3000 3000

Rp 40.000,00 2000 4000

Rp 50.000,00 1000 5000

2. Tinta merupakan barang pelengkap untuk pena, apabila harga tinta naik maka

permintaan terhadap pena akan.....

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran?

4. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran?

5. Kurva penawaran mempunyai slope....

98

Lampiran 10

KUNCI JAWABAN SOAL DISKUSI

1. kurva keseimbangan:

50000

40000

30000 E

20000

1000

1000 2000 3000 4000 5000

2. Permintaan turun

3. Faktor yang mempengaruhi penawaran yaitu:

a. Harga barang itu sendiri

b. Biaya produksi

c. Teknologi produksi

d. Ekspektasi (harapan produsen)

e. Keuntungan / laba (keuntungan yang diharapkan)

f. Adanya tingkat persaingan

g. Kebijakan pemerintah

h. Faktor alam

4. Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga

99

suatu barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan

naik, dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau

tetap).

Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

5. Kurva penawaran slope positif

100

Lampiran 11

SOAL TES INDIVIDU SIKLUS I

Nama :

Kelas/No. Absen :

1. Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran?

2. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran?

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan?

4. Sebutkan proses terbentuknya harga pasar?

5. Buatlah kurva penawaran

Harga Jumlah yang ditawarkan

Rp 500,00 6.000

Rp 1000,00 8.000

Rp 1500,00 10.000

Rp 2000,00 14.000

101

Lampiran 12

KUNCI JAWABAN ULANGAN SIKLUS I

1. Pengertian permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diminta atau dibeli

oleh konsumen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

Pengertian penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ditawarkan penjual

atau produsen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

2. Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga

suatu barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan

naik, dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau

tetap).

Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

3. Proses terbentuknya harga pasar

a. secara psikis

Adanya proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli di suatu pasar

dan harga disetujui oleh kedua belah pihak sehingga harga pasar disebut

harga objektif.

b. Harga keseimbangan permintaan dan penawaran:

102

Apabila pada harga tertentu jumlah permintaan dan penawaran sama, harga

pasar disebut harga keseimbangan.

4. Faktor yang mempengaruhi permintaan yaitu:

1. Harga barang itu sendiri

2. Pendapatan masyarakat (daya beli masyarakat)

3. Harga barang substitusi dan barang komplementer

4. Selera mayarakat terhadap barang/produk yang dihasilkan

5. Jumlah penduduk

6. Asumsi terhadap perubahan harga

7. Intensitas kebutuhan

5. kurva keseimbangan:

50000 D S

40000

30000

20000

10000

S D

1000 2000 3000 4000 5000

103

Lampiran 13

Penilaian Tugas Kelompok

Penilaian Tes Individu

SKOR

Soal 1 20

Soal 2 20

Soal 3 20

Soal 4 20

Soal 5 20

Total Skor 100

SKOR

Soal 1 20

Soal 2 20

Soal 3 20

Soal 4 20

Soal 5 20

Total Skor 100

104

Lampiran 14

LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA DALAM MENERIMA

PELAJARAN SIKLUS I

Pertemuan : 1 dan 2

Hari tanggal: Senin, 13 Mei 2012 dan Selasa, 14 Mei 2012

Pertemuan 1

No Aspek Yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket 15 9

2. Membawa buku catatan 19 5

3. Membawa kelengkapan alat

tulis

20 4

Jumlah 55 18

Persentase 66,45% 44,91%

Pertemuan 2

No Aspek Yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket 17 7

2. Membawa buku catatan 21 3

3. Membawa kelengkapan alat

tulis

22 2

Jumlah 60 12

Persentase 67, 66% 34,67%

105

Lampiran 15

HASIL OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS I

Namasekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

Kelas : VIII

No Kegiat

an

Kriteria /

indicator Kegiatan

Skor Kategori

1 Awal Apersepsi

dan motivasi

Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru

4 Baik

Menyimak apersepsi dari guru 3 Cukup

Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru 3 Cukup

Memperhatikan motivasi yang disampaikan

oleh guru

3 Cukup

Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan guru

3 Cukup

Menulis (mencatat) materi yang penting 4 Sangat Baik

Menjawab pertanyaan dari guru 4 Baik

2

Inti Pendahuluan

Penguasaan

Memperhatikan pembelajaran model

kooperatif Jigsaw yang disampaikan guru

4 Baik

Duduk dengan tim masing-masing dalam

kelompok asal

3 Cukup

Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

kelompoknya

3 Cukup

Duduk dengan tim masing-masing dalam

kelompok ahli

3 cukup

Diskusi dan bekerjasama dalam memahami 3 Cukup

106

Penularan

Penutup

materi bagiannya.

Menulis (mencatat) materi yang penting 3 Cukup

Berani mengajukan pertanyaan apabila tidak

mengerti

3 Cukup

Mencari materi dari sumber lain 3 Cukup

Kembali ke dalam kelompok asal 5 Cukup

Berani aktif dalam menularkan dan

menerima materi

3 Cukup

Berani menjelaskan materi yang dikuasai

kepada anggota kelompok asal

4 Baik

Menerima materi dari anggota lain dalam

kelompok asal

3 Cukup

Diskusi dan bekerjasama dalam mendalami

materi

4 Baik

Membahas soal latihan 3 Cukup

Mengerjakan soal evaluasi 5 Sangat Baik

3 Akhir Mencatat bagian yang penting 4 Baik

Memperhatikan penjelasan guru 3 Cukup

Penilaian

0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul

1 :Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40%

3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60%

4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80%

5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100%

Hasil observasi guru siklus I = 83 x 100% = 69,16%

120

107

Lampiran 16

LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS I

Nama sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

Kelas : VIII

No Uraian Kegiatan

Pendahuluan

Skor Kategori

1. a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4 Baik

c. Menyampaikan langkah – langkah pembelajaran Jigsaw 3 Cukup

d. Guru lembar motivasi 2 Kurang

e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis besar 4 Baik

f. Mengajak Tanya jawab 4 Baik

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Menjelaskan langkah –langkah lembar kerja 4 Baik

2. Membagi siswa menjadi beberapa tim 3 Cukup

3. Membentuk kelompok asal 4 Baik

4. Meminta untuk mendiskusikan materi 3 Cukup

b. Elaborasi

1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam kelompok ahli 3 Cukup

2. Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim masing-

masing

3 Cukup

3. Membimbing dan memotivasi siswa untuk berperan serta 4 Baik

108

aktif dalam kerja tim

c. Konfirmasi

1. Membantu peserta didik dalam kelompok asal 4 Baik

2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja dalam tim

masing-masing

3 Cukup

3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok asal 5 Sangat

Baik

3, Penutup

1. Memberi tanggapan hasil diskusi 2 Kurang

2. Memberi soal evaluasi 4 Baik

4. Akhir

1. Mengulang sekilas materi yang penting 2 Kurang

2. Menjelaskan kegiatan berikutnya 3 Cukup

Keterangan:

0: Apabila aktivitas tidak dilakukan

1: Apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 20% sangat kurang

2: Apabila aktivitas yang dilakukan > 20% - 40% kurang

3: Apabila aktivitas yang dilakukan > 40% - 60% cukup

4: Apabila aktivitas yang dilakukan > 60% - 80% baik

5: Apabila aktivitas yang dilakukan > 80% Sangat baik

Hasil observasi siswa siklus 1 = 68 x 100% = 68%

100

109

Lampiran 17

A. Hasil Observasi Keterampilan Sosial Siklus I

Kegiatan Skor

1 Diskusi dan bekerjasama dalam memahami

materi bagiaanya 3

2 Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

kelompoknya 3

3 Duduk dalam tim masing-masing dalam

kelompok ahli 3

4. Menulis atau mencatat materi yang penting 3

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa,

keterampilan sosial peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori

cukup.

B. Hasil Observasi Motivasi Siklus I

Kegiatan Skor

1 Menyimak apersepsi dari guru 3

2 Menjawab pertanyaan apersepsi dari guru

3

3 Memperhatikan motivasi yang disampaikan

oleh guru 3

4. Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan oleh guru 3

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa, motivasi

peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori cukup.

110

Lampiran 18

SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2011/2012

No Nama Pra Siklus Siklus I Ket

Nilai T/TT Nilai T/TT

1. Agung Wahyu

Triyanto 50

TT 60

TT Kenaikan 10

2. Anggita Setyorini 75 T 80 T Kenaikan 5

3. Aprilia Nur

Ardhianticha 85

T 90

T Kenaikan 5

4.

5. Bagas Aditiyo 70 T 60 TT Penurunan 10

6. Bayu Hendrawan 65 TT 50 TT Penurunan 15

7. Dhean Fatwa Annisa 70 T 80 T Kenaikan 10

8. Eka Hendri Nur

Chamid 65

TT 70

T Kenaikan 10

9. Endah Ayu Putri P. 65 TT 60 T Penurunan 5

10. Erfin Budi Cahyono 65 TT 50 T Penurunan 5

11. Gita Ayu Yuliana 55 TT 60 TT Kenaikan 5

12. Indra Kurniawan 65 TT 70 T Kenaikan 5

13. Muhammad Alfian

Taofiq 50

TT 60

TT Kenaikan 10

14. Muhammad Rofiq

Arrazaq 65

TT 80

T Kenaikan 15

15. Muhammad Shidqi

A. 50

TT 60

TT Kenaikan 10

16. Ngulya Fauziyah 75 T 80 T Kenaikan 10

111

17. Nila Susanti 55 TT 60 TT Kenaikan 15

18. Novrian Dwi

Ristiawan 65

TT 70

T Kenaikan 10

19. Suci Indah Sari 70 T 80 T Kenaikan 10

20. Thalya Evita Sherrin

H. 65

TT 70

T Kenaikan 5

21. Thojaz Alfisyahr

Rahman 75

T 60

TT Penurunan 15

22. Uswatun Khasanah 75 T 70 T Penurunan 5

23. Wuri Saryati 45 TT 60 TT Kenaikan 15

24. Yuliana Prita Elsera 60 TT 70 T Kenaikan 10

25 Siti Cahyati 60 T 70 T Kenaikan 10

Rata-rata 64,16 67,5

Presentase ketuntasan 37,5% 62,5%

Ket: T = Tuntas

TT = Tidak Tuntas

* = Hasil diperoleh dari (Nilai Siklus 1 – Nilai Sebelum Tindakan)

112

Lampiran 19

DAFTAR NILAI KELOMPOK AHLI SIKLUS I

Nomor

Anggota

1

Nomor

Anggota

2

Nomor

Anggota

3

Nomor

Anggota

4

Nilai

Kelompok I Aprilia

Nur A.

Anggita S. M. Shidqi Novrian Dwi

R.

80

Kelompok II Agung W. Baya H. Bagas A Siti C. 70

Kelompok III Dhean

Fatwa

Eka H. Endah A. Erfin B. 60

Kelompok IV Gita Ayu

Y.

Indra K. M. Alfian M. Rofiq 90

Kelompok V Ngulya F. Nila Susanti Suci Indah Thalya E 80

Kelompok VI Thozaj A.

R. M

Uswatun K. Wuri S. Yuliana P. 80

113

Lampiran 20

HASIL WAWANCARA SISWA KELAS VIII SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2011 / 2012 SMP NEGERI 3 SALATIGA SIKLUS I

No. Pertanyaan Komentar

1. Apakah anda menyukai pembelajaran model

Jigsaw?

18 siswa menjawab ya

2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi

kelompok?

20 siswa menjawab ya

3. Apakah anda suka menjelaskan materi kepada

teman 22 siswa menjawab ya

4.. Apakah anda lebih mudah memahami materi

dengan pembelajaran Jigsaw?

19 siswa menjawab ya,

sedangkan 5 siswa

masih ragu-ragu karena

mereka bingung dengan

metode kooperatif

Jigsaw.

5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran

selanjutnya menggunakan model Jigsaw? 21 siswa menjawab ya

114

Lampiran 21

HASIL ANGKET TANGGAPAN SISWA

No Pertanyaan Komentar

1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan

menggunakan model Jigsaw

21 Siswa menjawab ya

2. Bagaimana pendapat anda setelah

menggunakan metode pembelajaran Jigsaw

23 Siswa menjawab

senang dan menjadi lebih

memahami pelajaran yang

diberikan guru.

3. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

model Jigsaw anda dapat belajar lebih baik?

24 Siswa menjawab ya

4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

model Jigsaw anda dapat lebih mudah

mempelajari dan memahami materi yang

diajarkan?

24 Sisawa menjawab ya

115

Lampiran 22

TUGAS DISKUSI SIKLUS II

Soal diskusi

1. Buatlah kurva keseimbangan dengan pendekatan grafik sesuai tabel berikut!

HARGA JUMLAH

PERMINTAAN

JUMLAH

PENAWARAN

Rp 20.000,00 8000 1000

Rp 40.000,00 6000 2000

Rp 60.000,00 4000 4000

Rp 80.000,00 2000 6000

Rp100.000,00 1000 8000

2. Jika pemerintah menaikan pajak kepada produsen, penawaran akan.....

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan?

4. Jelaskan proses terbentuknya harga pasar?

5. Dalam suatu pasar ternyata jumlah permintaan lebih besar dari pada jumlah

penawaran barang, maka harga barang akan....

116

Lampiran 23

KUNCI JAWABAN SOAL DISKUSI SIKLUS II

1. kurva keseimbangan:

10000 D S

8000

6000

4000

2000

S D

1000 2000 4000 6000 8000

2. Berkurang

3. Faktor yang mempengaruhi permintaan yaitu:

a. Harga barang itu sendiri

b. Pendapatan masyarakat (daya beli masyarakat)

c. Harga barang substitusi dan barang komplementer

d. Selera mayarakat terhadap barang/produk yang dihasilkan

e. Jumlah penduduk

f. Asumsi terhadap perubahan harga

g. Intensitas kebutuhan

4. Proses terbentuknya harga pasar/keseimbangan sebagai berikut:

secara psikis

117

adanya proses tawar-menawar antara penjual dan pembeli di suatu pasar dan

harga disetujui oleh kedua belah pihak sehingga harga pasar disebut harga

objektif.

harga keseimbangan permintaan dan penawaran:

apabila pada harga tertentu jumlah permintaan dan penawaran sama, harga

pasar disebut harga keseimbangan.

grafik permintaan dan pernawaran harga keseimbangan:

50000 D S

40000

30000

20000

10000

S D

1000 2000 3000 4000 5000

5. Turun

118

Lampiran 24

SOAL TES INDIVIDU SIKLUS II

1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran?

2. Jelaskan hukum permintaan dan penawaran?

3. Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran?

4. Harga pasar terjadi ketika adanya.....

5. Buatlah kurva permintaan

Harga Jumlah yang diminta

Rp 1.500,00 15

Rp 2.000,00 10

Rp 2.500,00 8

Rp 4.000,00 5

119

Lampiran 25

KUNCI JAWABAN ULANGAN SIKLUS II

1. Faktor yang mempengaruhi penawaran yaitu:

Harga barang itu sendiri

Biaya produksi

Teknologi produksi

Ekspektasi (harapan produsen)

Keuntungan / laba (keuntungan yang diharapkan)

Adanya tingkat persaingan

Kebijakan pemerintah

Faktor alam

2. Hukum permintaan berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan turun. Dan bila harga suatu

barang atau jasa turun, maka jumlah barang atau jasa yang diminta akan naik,

dengan syarat cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

Hukum penawaran berbunyi sebagai berikut ”Bila harga suatu barang atau jasa

naik, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan naik. Dan bila harga

turun, maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan turun, dengan syarat

cateris paribus (faktor-faktor yang dianggap konstan atau tetap).

3. Pengertian permintaan adalah jumlah barang atau jasa yang diminta atau dibeli

oleh konsumen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

Pengertian penawaran adalah jumlah barang atau jasa yang ditawarkan penjual

atau produsen pada waktu tertentu dan pada harga tertentu.

4. Keseimbangan

120

5. Kurva permintaan

4000

3000

2000

1000

5 10 15 20

121

Lampiran 26

Penilaian Tugas Kelompok

Penilaian Tes Individu

SKOR

Soal 1 20

Soal 2 20

Soal 3 20

Soal 4 20

Soal 5 20

Total Skor 100

SKOR

Soal 1 20

Soal 2 20

Soal 3 20

Soal 4 20

Soal 5 20

Total Skor 100

122

Lampiran 27

LEMBAR OBSERVASI KESIAPAN SISWA DALAM

MENERIMA PELAJARAN SIKLUS II

Pertemuan : 1 dan 2

Hari tanggal : Senin, 20 Mei 2012 dan Selasa, 21 Mei 2012

Pertemuan 1

No Aspek Yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket 22 2

2. Membawa buku catatan 24 0

3. Membawa kelengkapan alat

tulis

23 1

Jumlah 69 3

Persentase 87,42% 4,27%

Pertemuan 2

No Aspek Yang diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket 24 0

2. Membawa buku catatan 24 0

3. Membawa kelengkapan alat

tulis

23 1

Jumlah 71 1

Persentase 97,12% 1,23%

123

Lampiran 28

HASIL OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS II

Nama sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

Kelas : VIII

No Kegiatan Kriteria /

indicator Kegiatan

Skor Kategori

1 Awal Apersepsi

dan

motivasi

Memperhatikan tujuan pembelajaran

yang disampaikan guru

4 Baik

Menyimak apersepsi dari guru 5 Sangat baik

Menjawab pertanyaan apersepsi dari

guru

4 Baik

Memperhatikan motivasi yang

disampaikan oleh guru

5 Sangat baik

Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan guru

5 Sangat Baik

Menulis (mencatat) materi yang penting 5 Sangat Baik

Menjawab pertanyaan dari guru 4 Baik

2

Inti Pendahulua

n

Penguasaan

Memperhatikan pembelajaran model

kooperatif Jigsaw yang disampaikan

guru

5 Sangat baik

Duduk dengan tim masing-masing dalam

kelompok asal

5 Sangat baik

Menerima siswa lain sebagai rekan

dalam kelompoknya

5 Sangat baik

Duduk dengan tim masing-masing dalam

kelompok ahli

5 Sangat baik

124

Penularan

Penutup

Diskusi dan bekerjasama dalam

memahami materi bagiannya.

5 Sangat baik

Menulis (mencatat) materi yang penting 4 Baik

Berani mengajukan pertanyaan apabila

tidak mengerti

5 Bsangat

baik

Mencari materi dari sumber lain 5 Sangat Baik

Kembali ke dalam kelompok asal 5 Sangat Baik

Berani aktif dalam menularkan dan

menerima materi

5 Sangat baik

Berani menjelaskan materi yang dikuasai

kepada anggota kelompok asal

5 Sangat Baik

Menerima materi dari anggota lain dalam

kelompok asal

5 Sangat baik

Diskusi dan bekerjasama dalam

mendalami materi

5 Sangat Baik

Membahas soal latihan 5 Sangat Baik

Mengerjakan soal evaluasi 5 Sangat Baik

3 Akhir Mencatat bagian yang penting 4 Baik

Memperhatikan penjelasan guru 5 Sangat Baik

Penilaian

0 :Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul

1 :Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

2 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 20% - 40%

3 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 40% - 60%

4 :Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 60% - 80%

5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara> 80% - 100%

Hasil observasi siswa siklus I = 115x 100% = 95,83%

120

125

Lampiran 29

LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL

PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SIKLUS II

Nama sekolah : SMP Negeri 3 Salatiga

Kelas : VIII

No Uraian Kegiatan

Pendahuluan

Skor Kategori

1. a. Memeriksa kehadiran siswa 4 Baik

b. Menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Sangat Baik

c. Menyampaikan langakah – langkah pembelajaran

Jigsaw

5 Sangat Baik

d. Guru lembar motivasi 5 Sangat Baik

e. Guru menyampaikan cakupan materi secara garis

besar

5 Sangat Baik

f. Mengajak Tanya jawab 5 Sangat Baik

2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

1. Menjelaskan langkah –langkah lembar kerja 4 Baik

2. Membagi siswa menjadi beberapa tim 5 Sangat Baik

3. Membentuk kelompok asal 5 Sangat Baik

4. Meminta untuk mendiskusikan materi 5 Sangat Baik

b. Elaborasi

1. Mengarahkan peserta didik masuk kedalam

kelompok ahli

5 Sangat Baik

2. Menjadi fasilitator saat tim bekerja dalam tim 5 Sangat Baik

126

masing-masing

3. Membimbing dan memotivasi siswa untuk

berperan serta aktif dalam kerja tim

4 Baik

c. Konfirmasi

1. Membantu peserta didik dalam kelompok asal 5 Sangat Baik

2. Mengarahkan peserta didik saat tim bekerja

dalam tim masing-masing

5 Sangat Baik

3. Mengarahkan jalannya diskusi kelompok asal 5 Sangat Baik

3, Penutup

1. Memberi tanggapan hasil diskusi 5 Sangat Baik

2. Memberi soal evaluasi 5 Sangat Baik

4. Akhir

1. Mengulang sekilas materi yang penting 5 Sangat Baik

2. Menjelaskan kegiatan berikutnya 5 Sangat Baik

Keterangan:

0: Apabila aktivitas tidak dilakukan

1: Apabila aktivitas yang dilakukan ≤ 20% sangat kurang

2: Apabila aktivitas yang dilakukan > 20% - 40% kurang

3: Apabila aktivitas yang dilakukan > 40% - 60% cukup

4: Apabila aktivitas yang dilakukan > 60% - 80% baik

5: Apabila aktivitas yang dilakukan > 80% Sangat baik

Hasil observasi siswa siklus 1 = 97 x 100% = 97%

100

127

Lampiran 30

A. Hasil Observasi Keterampilan Sosial Siklus II

Kegiatan Skor

1 Diskusi dan bekerjasama dalam memahami

materi bagiaanya 5

2 Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

kelompoknya 5

3 Duduk dalam tim masing-masing dalam

kelompok ahli 5

4. Menulis atau mencatat materi yang penting 4

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa,

keterampilan sosial peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai empat atau kategori

Sangat baik

B. Hasil Observasi Motivasi Siklus II

Kegiatan Skor

1 Menyimak apersepsi dari guru 5

2 Menjawab pertanyaan apersepsi dari

guru 4

3 Memperhatikan motivasi yang

disampaikan oleh guru 5

4. Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan oleh guru 5

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa, motivasi

peserta didik pada siklus I menunjukkan nilai tiga atau kategori sangat baik.

128

Lampiran 31

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

No Nama Siklus I Siklus II Ket

Nilai T/TT Nilai T/TT

1. Agung Wahyu

Triyanto 60

TT 70

T Kenaikan 10

2. Anggita Setyorini 80 T 90 T Kenaikan 10

3. Aprilia Nur

Ardhianticha 90

T 90

T -

4.

5. Bagas Aditiyo 60 TT 70 T Kenaikan 10

6. Bayu Hendrawan 50 TT 60 TT Kenaikan 10

7. Dhean Fatwa

Annisa 80

T 70

T Penurunan 10

8. Eka Hendri Nur

Chamid 70

T 80

T Kenaikan 10

9. Endah Ayu Putri

P. 60

T 70

T Kenaikan 10

10. Erfin Budi

Cahyono 50

T 60

TT Kenaikan 10

11. Gita Ayu Yuliana 60 TT 70 T Kenaikan 10

12. Indra Kurniawan 70 T 80 T Kenaikan 10

13. Muhammad Alfian

Taofiq 60

TT 70

T Kenaikan 10

14. Muhammad Rofiq

Arrazaq 80

T 70

T Penurunan 10

129

15. Muhammad Shidqi 60 TT 70 T Kenaikan 10

16. Ngulya Fauziyah 80 T 90 T Kenaikan 10

17. Nila Susanti 60 TT 70 T Kenaikan 10

18. Novrian Dwi

Ristiawan 70

T 80

T Kenaikan 10

19. Suci Indah Sari 80 T 70 T Penurunan 10

20. Thalya Evita

Sherrin H. 70

T 80

T Kenaikan 10

21. Thojaz Alfisyahr

Rahman 60

TT 70

T Kenaikan 10

22. Uswatun

Khasanah 70

T 80

T Kenaikan 10

23. Wuri Saryati 60 TT 70 T Kenaikan 10

24. Yuliana Prita

Elsera 70

T 80

T Kenaikan 10

25 Siti Cahyati 70 T 80 T Kenaikan 10

Rata-rata 67,5 74,58

Presentase ketuntasan 62,5% 91,67%

Ket: T = Tuntas

TT = Tidak Tuntas

* = Hasil diperoleh dari (Nilai Siklus 1 – Nilai Sebelum Tindakan)

130

SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011/2012

No Nama Pra Sikus Siklus II Ket

Nilai T/TT Nilai T/TT

1. Agung Wahyu

Triyanto 50

TT 70

T Kenaikan 20

2. Anggita Setyorini 75 T 90 T Kenaikan 15

3. Aprilia Nur

Ardhianticha 85

T 90

T Kenaikan 5

4.

5. Bagas Aditiyo 70 T 70 T -

6. Bayu Hendrawan 65 TT 60 TT Penurunan 5

7. Dhean Fatwa Annisa 70 T 70 T -

8. Eka Hendri Nur

Chamid 65

TT 80

TT Penurunan 5

9. Endah Ayu Putri P. 65 TT 70 T Kenaikan 5

10. Erfin Budi Cahyono 65 TT 60 TT Penurunan 5

11. Gita Ayu Yuliana 55 TT 70 T Kenaikan 15

12. Indra Kurniawan 65 TT 80 TT Penurunan 5

13. Muhammad Alfian

Taofiq 50

TT 70

T Kenaikan 20

14. Muhammad Rofiq

Arrazaq 65

TT 70

T Kenaikan 5

15. Muhammad Shidqi

A. 50

TT 70

T Kenaikan 20

16. Ngulya Fauziyah 75 T 90 T Kenaikan 15

17. Nila Susanti 55 TT 70 T Kenaikan 15

18. Novrian Dwi 65 TT 80 TT Penurunan 5

131

Ristiawan

19. Suci Indah Sari 70 T 70 T -

20. Thalya Evita Sherrin

H. 65

TT 80

T Kenaikan 15

21. Thojaz Alfisyahr

Rahman 75

T 70

T Penurunan 5

22. Uswatun Khasanah 75 T 80 TT Penurunan 5

23. Wuri Saryati 45 TT 70 T Kenaikan 25

24. Yuliana Prita Elsera 60 TT 80 T Kenaikan 20

25 Siti Cahyati 60 T 80 T Kenaikan 20

Rata-rata 64,1

6

74,58

Presentase ketuntasan 37,5% 91,67%

Ket: T = Tuntas

TT = Tidak Tuntas

* = Hasil diperoleh dari (Nilai Siklus 1 – Nilai Sebelum Tindakan)

132

Lampiran 32

REKAPITULASI HASIL BELAJAR IPS SEBELUM DAN SESUDAH SIKLUS

I DAN SIKLUS II SISWA KELAS VIII KOMPETENSI DASAR

PERMINTAAN DAN PENAWARAN SERTA TERBENTUKNYA PASAR

PADA SEMESTER II TAHUN AJARAN 2011 / 2012

No Nama NILAI PRA

SIKLUS

NILAI

SIKLUS I

NILAI

SIKLUS II

1. Agung Wahyu

Triyanto 50 60 70

2. Anggita Setyorini 75 80 90

3. Aprilia Nur

Ardhianticha 85 90 90

4.

5. Bagas Aditiyo 70 60 70

6. Bayu Hendrawan 65 50 60

7. Dhean Fatwa Annisa 70 80 70

8. Eka Hendri Nur

Chamid 65 70 80

9. Endah Ayu Putri P. 65 60 70

10. Erfin Budi Cahyono 65 50 60

11. Gita Ayu Yuliana 55 60 70

12. Indra Kurniawan 65 70 80

13. Muhammad Alfian

Taofiq 50 60 70

14. Muhammad Rofiq

Arrazaq 65 80 70

133

15. Muhammad Shidqi A. 50 60 70

16. Ngulya Fauziyah 75 80 90

17. Nila Susanti 55 60 70

18. Novrian Dwi

Ristiawan 65 70 80

19. Suci Indah Sari 70 80 70

20. Thalya Evita Sherrin . 65 70 80

21. Thojaz Alfisyahr

Rahman 75 60 70

22. Uswatun Khasanah 75 70 80

23. Wuri Saryati 45 60 70

24. Yuliana Prita Elsera 60 70 80

25 Siti Cahyati 60 70 80

JUMLAH 1540 1620 1790

RATA-RATA 64,16 67,5 74,58

NILAI MIN 45 50 60

NILAI MAX 85 90 90

134

Lampiran 33

DAFTAR NILAI KELOMPOK AHLI SIKLUS II

Nomor

Anggota

1

Nomor

Anggota

2

Nomor

Anggota

3

Nomor

Anggota

4

Nilai

Kelompok I Aprilia

Nur A.

Anggita S. M. Shidqi Novrian Dwi

R.

90

Kelompok II Agung W. Baya H. Bagas A Siti C. 70

Kelompok III Dhean

Fatwa

Eka H. Endah A. Erfin B. 70

Kelompok IV Gita Ayu

Y.

Indra K. M. Alfian M. Rofiq 80

Kelompok V Ngulya F. Nila Susanti Suci Indah Thalya E 80

Kelompok VI Thozaj A.

R. M

Uswatun K. Wuri S. Yuliana P. 80

135

Lampiran 34

HASIL WAWANCARA SISWA KELAS VIII D

SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

SMP NEGERI 3 SALATIGA SIKLUS II

No. Pertanyaan Komentar

1. Apakah anda menyukai pembelajaran model

Jigsaw?

22 siswa menjawab ya

2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi

kelompok?

23 siswa menjawab ya

3. Apakah anda suka menjelaskan materi kepada

teman 20 siswa menjawab ya

4.. Apakah anda lebih mudah memahami materi

dengan pembelajaran Jigsaw?

20 siswa menjawab ya,

sedangkan 4 siswa masih

ragu-ragu karena mereka

bingung dengan metode

kooperatif Jigsaw.

5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran

selanjutnya menggunakan model Jigsaw? 24 siswa menjawab ya

136

Lampiran 35

HASIL ANGKET TANGGAPAN SISWA

No Pertanyaan Komentar

1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan

menggunakan model Jigsaw

22 Siswa menjawab ya

2. Bagaimana pendapat anda setelah

menggunakan metode pembelajaran Jigsaw

23 Siswa menjawab senang

dan menjadi lebih

memahami pelajaran yang

diberikan guru.

3. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

model Jigsaw anda dapat belajar lebih baik?

24 Siswa menjawab ya

4. Apakah dengan menggunakan pembelajaran

model Jigsaw anda dapat lebih mudah

mempelajari dan memahami materi yang

diajarkan?

24 Sisawa menjawab ya

137

Lampiran 36

DOKUMENTASI PROSES BELAJAR MENGAJAR SIKLUS I

Guru Mengajar Pembagian Kelompok

Diskusi Kelompok Mengerjakan soal Tes

138

Lampiran 37

DOKUMENTASI PROSES BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

Guru Mengajar Pembagian Kelompok

Diskusi Kelompok Mengerjakan Soal Tes

139