Download - Teacher made test
TEACHER MADE TEST
OLEH :
FITRI DINIARINI
TUTIK HASANAH
Teacher Made Test
• Test adalah satu cara menampilkan hasil siswa berdasar instrument spesifik atau penugasan yang ditampilkan dalam kondisi terkontrol
• Test yang dibuat oleh guru adalah test yang tidak dibuat secara komersial dan bukan pula standar test
• test yang dibuat oleh guru didesain khusus oleh para guru untuk para siswanya
Format Test Buatan Guru
Contoh :
• mencocokan
• mengisi titik-titik
• jawaban singkat
• benar-salah
• essai
Penyimpanan Hasil Test
Proses Test disimpan hasilnya berupa nilai atau komentar pada :
cecklistbuku nilairekaman anekdot
Sifat Test yang Baik
terintegrasi kedalam pembelajaran kelas sehari-hari
di desain sebagai bagian proses pembelajaran
tidak hanya sebagai event puncak.ditujukan agar siswa mampu melihat
kemajuan pribadi membuat guru mampu memperbaiki
instruksi-instruksi pembelajaran harian
Kenyataan di LapanganPara guru merasa tidak
dipersiapkan dengan seksama sewaktu jenjang sarjana maupun paskasarjana untuk dapat menyusun test buatan guru yang berkualitas.
seringkali guru menggunakan buku teks atau LKS yang telah diterbitkan dikarenakan kenyamanan
Falsafah Test Buatan Guru
“sebelum fakta ditemukan”X“sesudah fakta ditemukan”
Hal-hal yang diperhatikanGuru dalam membuat test
kesesuaian test dalam berbagai cara mengajar
mengakomodir kecerdasan multiple
mempelajari problem murid-murid tertinggal dikelas
Petunjuk untuk Guru dalam membuat test
Buatlah test sebelum pembelajaran unit dimulai
Detilkan istilah dan konsep kedalam pertayaan
Berikan petunjuk yang jelasSusun pertanyaan dari yang termudah
hingga yang paling sulit
Petunjuk untuk Guru dalam membuat test
Berikan petunjuk nilai dari setiap pertanyaanAneka ragamkan bentuk soal (benar-salah,
pilihan ganda, mencocokkan, essay, mengisi kosong). Batasi jumlah soal 5-10 untuk setiap bentuk soal
Setiap tipe soal yang sama berada dalam satu grup soal sehingga memudahkan para siswa
Petunjuk untuk Guru dalam membuat test
Ketik dan print dengan jelasYakinkan bahwa hasil baca terbaik yang
digunakan’Gunakan grafik dalam alat penilaianBuat ruang bagi siswa berkebutuhan
khususBuat siswa memilih soal yang
diinginkannya
Petunjuk untuk Guru dalam membuat test
Aneka tingkat kesukaran soal meliputi bagaimana mendapatkan, memproses dan mengaplikasikan.
Sediakan skala penilaianBerikan waktu yang cukup untuk
mengerjakan
MODIFIKASI UNTUK SISWA BERKEBUTUHAN
KHUSUS
SESUAIKAN DENGAN KEADAAN SISWA
PERHATIKAN TIPS-TIPS DALAM MEMBUAT
SETIAP JENIS TEST
BENAR-SALAH ; MENCOCOKKAN ; PILIHAN GANDA;
MELENGKAPI ;ESAI
BENAR SALAH
Tempatkan satu ide dalam pernyataan benar salah
Jangan gunakan kata-kata absolut seperti seluruhnya, tidak pernah, selalu
Pastikan pernyataan tidak ambiguHindari pernyataan opiniHindari pernyataan negatifCobalah membuat tipe soal agar siswa
memperbaiki pernyataan yang salah
MENCOCOKKAN
Soal jenis ini memiliki kelemahan dalam menggambarkan motivasi dasar para siswa
Batasi soal antara 5-10Gunakan data homogen, misal jangan
campur nama dengan tanggalberikan perintah yang jelasberikan pilihan jawaban yang lebih banyak
dari pertanyaanjaga bahwa pilihan tetap pendeksusun pilihan dalam bentuk logis
PILIHAN GANDA
Pengetahuan Kognitif tingkat tinggi dalam soal pilihan ganda
Prinsip pertama, Sarikan pemahaman tentang konten pada level-level kognitive
perkenalkan cara memahami simbol tersurat
Fokus kepada konten yang kompleksgunakan keterangan tambahanSediakan materi yang dapat menstimulus
TEST MELENGKAPIuntuk mengetahui kemampuan kognitif dasar, dimana test ini menghilangkan kemungkinan besar menebak dan efisiensi waktu- Hindari kalimat ambigu- Posisikan tempat kosong dikalimat akhir suatu pertanyaan puncak- Hindari isian kosong yang banyak- Berikan isian kosong dengan lebar yang sama- Hindari jawaban yang dapat ditemukan di teks
ESAI
- hindari pertanyaan umum
- mintalah menuliskan jawaban dalam panjang terbatas, misal satu paragraf, lima paragraf, satu halaman
- tentukan kriteria penilaian dengan rubrik, sehingga siswa tahu apa harapan guru
- berikan nilai yang spesifik dari pertanyaan sehingga siswa tahu membagi waktu
ESAI
- berikan nilai yang spesifik dari pertanyaan sehingga siswa tahu membagi waktu
- gunakan kata-kata yang merangsang berpikir tinggi seperti apa prediksi? bandingkan!, hindari perintah sederhana yang bisa dilakukan denagn tipe test lainnya
- Hindari memberikan pilihan soal untuk dijawab, karena akan membuat kesulitan dalam mengetahui perbandingan kemampuan siswa
TEKNIK BERTANYA