Download - Tayangan Teoritis PTK utk Pemula.ppt
bab 5 1
PenelitianPenelitian Tindakan Tindakan KelasKelas
PenelitianPenelitian Tindakan Tindakan KelasKelas
Bab 5
Sebagian tayangan dikutip dari Prof.Suharsimi Arikunto
bab 5 2
Penelitian tindakan Penelitian tindakan (Suharsimi Arikunto)
Penelitian eksperimen khususPenelitian eksperimen khususDicermati proses dan akibat Dicermati proses dan akibat
tindakantindakanDilakukan tindakan berikutnyaDilakukan tindakan berikutnyaAgar didapat informasi yang Agar didapat informasi yang
mantap thd dampak tindakanmantap thd dampak tindakan
bab 5 3
TindakanTindakan (action)(action)
Kegiatan yang dilakukan (sengaja)
untuk mencapai tujuan tertentu,
dilakukan dalam rangkaian siklus.
bab 5 4
ALUR PENALARAN
Masalah: sebagai alasan penulisan, ada bukti data / fakta; akan lebih jelas apabila dilengkapi tabel atau bagan.
Tujuan: target secara spefisifk yang ingin dicapai melalui penulisan ini.
Teori: sekurang-kurangnya 5 (lima) sumber;• bukan pedoman / acuan / ketentuan dari SK
• bukan kamus tetapi
– konsep (pengertian
– prinsip (hubungan sebab-akibat)
• dipilih terbitan mutakhir
• tertera dalam daftar pustaka
• nama orang ditulis tanpa gelar; orang Indonesia namanya tidak dibalik (?)
bab 5 5
Pembahasan: menghubungkan antara teori dengan masalah, menerapkan teori untuk memecahkan masalah, tetapi mungkin belum langsung pada data untuk masalah yang akan dipecahkan.
Ide atau gagasan asli penulis:
• bukan kutipan dari teori
• bukan ide yang terlalu umum/sudah banyak dikenal tetap
• ide / gagasan cemerlang, khusus dari penulis
Ikuti rumus Smart
Untuk meyakinkan, berikan gambaran tentang kondisi dan situasi kelas yang masalahnya akan dipecahkan.
bab 5 6
PRINSIP PERENCANAAN
S = Specific, khusus, tertentu
M = Managable, dapat dilaksanakan
A = Acceptable, dapat diterima
R = Realistic, terdukung sumber daya
T = Time-bound, ada batasan waktu
bab 5 7
GAGASAN yang dihasilkan, bila …. yang dihasilkan, bila ….
1.1. TIDAK DILAKSANAKAN TIDAK DILAKSANAKAN dapat menjadi dapat menjadi KARYA KARYA TINJAUANTINJAUAN
2.2. Dicoba Dilaksanakan Dicoba Dilaksanakan dapat menjadi dapat menjadi Penelitian Penelitian Tindakan KelasTindakan Kelas
bab 5 8
PTK adalah penelitian tindakan untuk memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya, sehingga berfokus pada kelas atau pada proses belajar-mengajar yang terjadi di kelas.
PTK ada tindakan yang nyata yang diyakini lebih baik dari yang biasa dilakukan.
Tujuan PTK memecahkan permasalahan nyata dalam kelas, untuk memperbaiki mutu pembelajaran sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan dengan tindakan yang dilakukan.
Laporan hasil PTK Sebagai KTI
bab 5 9
Penelitian bidang pembelajaran PBM
Meningkatkan mutu rancangan, sajian dan evaluasi
Kegiatan pengembangan profesi guru = kegiatan guru dalam peningkatan mutu PBMnya
Melalui PTK
bab 5 10
KTI hasil PTK disarankan..
Merupakan laporan kegiatan nyata guru di kelas
Sesuai dengan tujuan pengembangan profesi guru
bab 5 11
BentukBentuk Laporan PTKLaporan PTK
1. Berupa buku diterbitkan secara nasional 12,5
2. Berupa artikel ilmiah di muat di Jurnal 6,0
3. Buku yang tidak diterbitkan 6,0
4. Makalah yang disimpan di perpustakaan 4,0
5. Disajikan sebagai Tulisan Ilmiah Populer 2,0
6. Disajikan sebagai prasaran 2,5
bab 5 12
SYARATSYARAT
Harus Terlihat Upaya Peningkatan Mutu Profesional Guru
HARUS MENGENAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN MUTU SISWA, Jadi SUBJEKNYA HARUS SISWA
Harus Dilakukan Sendiri, Bukan Minta Bantuan Orang / Pihak Lain
bab 5 13
YakinYakin thd thd
manfaat tindakannyamanfaat tindakannya
Peneliti sudah yakin (berdasar teori) akan manfaat dari tindakan yang dilakukan
bab 5 14
Ciri Ciri PTKPTK(a) Kolaborasi peneliti
dan praktisi(b) Fokus pada
pemecahan masalah praktik
(c) Upaya meningkatkan mutu profesional (=kegiatan pengembangan profesi)
bab 5 15
CIRI-CIRI PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Suharsimi Arikunto)
1. Merupakan Kegiatan Nyata, Untuk Meningkatkan Mutu PBM
2. Merupakan Tindakan oleh Guru kepada Siswa
3. Tindakan Harus Berbeda Dari kegiatan Biasanya
4. Terjadi Dalam Siklus Berkesinambungan; Minimum Dua Siklus
5. Ada Pedoman Yang Jelas Secara Tertulis, bagi Siswa untuk dapat Mengikuti Tahap Demi Tahap.
6. Ada Unjuk Kerja Siswa Sesuai Pedoman Tertulis dari Guru
bab 5 16
Ciri PTK (lanjutan)
7. Ada Penelusuran Terhadap Proses, Dengan Pedoman Pengamatan
8. Ada Evaluasi Terhadap Hasil Dengan Instrumen Yang Relevan
9. Keberhasilan Tindakan Dilakukan Dalam Bentuk Refleksi, Melibatkan Siswa Yang Dikenai Tindakan
10. Hasil Refleksi Harus Terlihat Dalam Perencanaan Siklus Berikutnya
bab 5 17
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi
MODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Perencanaan
?
SIKLUS I
SIKLUS II
bab 5 18
Berapa Siklus????Berapa Siklus????
Tergantung kepuasan peneliti
Disarankan tidak kurang dari 2 siklus
PTK umumnya 3-5 siklus
bab 5 19
Masalah Masalah PTPT yg menarikyg menarik
Metode MengajarStrategi pembelajaranEvaluasi hasil atau prosesPemahaman sikapPerancangan PembelajaranPengelolaan, Motivasi, dllAdminsitrasi Persekolahandll
bab 5 20
PTK Penelitian Tindakan Kelas
Dilakukan guru
Meningkatkan praktik
pembelajarannya
bab 5 21
Fokus Fokus
Berfokus pada PBM di kelasnyaBerfokus pada PBM di kelasnya
(hal-hal yang terkait dengan PBM (hal-hal yang terkait dengan PBM
di kelasnya dalam upaya di kelasnya dalam upaya
peningkatan proses dan hasil peningkatan proses dan hasil
belajar )belajar )
bab 5 22
HasiHasill
Latar Belakang Siswa Rancangan,Rancangan,
Sajian, EvaluasiSajian, EvaluasiPembelajaranPembelajaran
Manajemen
Sarana/prasarana Tujuan, kurikulum
Guru
Fokus PTK
bab 5 23
Syarat PTKSyarat PTK
Jangan menggangu PBM Jangan menyita banyak waktu Metodologi tetap Mengikuti etika Bertujuan perbaikan profesi Masalahnya sederhana, nyata,
jelas dan tajam
bab 5 24
LangkahLangkah
Identifikasi dan analisis masalah (apa, mengapa, bagaimana?)
Merumuskan Masalah hub.variabelnya jelas dan dpt diuji.
Merumuskan tindakan (altenatif, pilih, cara pengujiannya)
Melaksanakan Tindakan (rencana, lakukan, amati hasil)
Melakukan Refleksi (analisis, tarikkesimpulan untuk tindakan berikutnya…)
Kesimpulan dan Saran
bab 5 25
LAPORAN (KTI)LAPORAN (KTI)
Permasalahan (latar belakang, rumusan, tujuan dan manfaat, hipotesis tindakan
Kajian Pustaka
Metode Penelitian (Rancangan, subjek, Instrumen, Teknik Pengumpulan dan Analisis data
Hasil penelitian dan pembahasan
Penutup
bab 5 26
Kesalahan Umum PTK : : Hanya Berupa Pembelajaran BiasaHanya Berupa Pembelajaran Biasa
Guru Merasa Sudah Melakukan Peningkatan, Padahal Sebetulnya
Baru Merupakan hal yang biasa yang seharusnya telah dilakukan guru
Tetapi selama ini Guru Belum Melakukannya
Contoh: 1. Menggunakan
Lembar Kerja2. Menggunakan
Alat Pelajaran 3. Mengevaluasi
Aspek Afektif 4. Menganalisis
Portofolio5. Menganalisis
Hasil Ulangan
bab 5 27
Contoh PTK
bab 5 28
Judul :Judul : Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Metode Kerja Kelompok Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas VI SDN 17 Aro IV Korong Kota Solok
Sejauh manakah peningkatan mutu proses pembelajaran keterampilan menulis narasi dengan menggunakan metode kerja kelompok?
Sejauh manakah peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran keterampilan menulis narasi setelah menggunakan metode kerja kelompok?
Oleh : INNA WAHYUNINGSIHINNA WAHYUNINGSIH
1
bab 5 29
Judul :Judul : Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Ipa Siswa Kelas V Melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI)
Apakah PBI dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa ?
Apakah PBI dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa ?
Oleh : ATA JUMHATAATA JUMHATA
2
bab 5 30
Judul :Judul :
Bagaimana peningkatan prestasi belajar siswa kelas VIII F SMPN 22 Semarang pada mata pelajaran Matematika melalui kegiatan kelompok belajar tutor sebaya (KKBTS)
Bagaimana perubahan sikap dan perilaku siswa Kelas VIII F SMP Negeri 22 Semarang dengan kegiatan kelompok belajar tutor sebaya
Oleh : AGUS PRABOWO
3
bab 5 31
Judul :Judul : Penggunaan Metode Pembelajaran Team Group
Tournament (TGT) Untuk Menumbuhkan Minat Dan Motivasi Siswa Dalam Belajar Biologi Di Kelas X.8 SMA Negeri 22 Jakarta
Apakah Penggunaan Metode Pembelajaran TGT Dapat Menumbuhkan Minat Dan Motivasi Siswa Kelas X.8 SMA Negeri 22 Dalam Belajar Biologi?
Oleh : TaufanTaufan
4
bab 5 32
Mari kita Mari kita diskusikandiskusikan