perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN
MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM
DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura
Tahun Ajaran 2014/ 2015)
SKRIPSI
Oleh:
JURIT YULIANI
K1211031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN
MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KUANTUM
DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura
Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh:
JURIT YULIANI
K1211031
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTO
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.
(Quran.Surat Al-Insyirah: 5)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada Tuhan Yang Mahakuasa, saya persembahkan
karya ini untuk:
1. Bapak Nurawi dan Ibu Kusyanti, terima kasih atas segala peluh tanpa
keluh dan doa-doa untuk hidup saya.
2. Nila Febreiyani, Andri Ristianto, dan Jannawati Bangsawan, terima
kasih atas dukungan dan aliran kasih sayangnya.
3. Banyu Bening Al Fatih, terima kasih atas kelucuan dan keluguannya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Jurit Yuliani. PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN MENULIS
RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas
pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember
2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan
menulis rangkuman siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura melalui metode
pembelajaran kuantum teknik tumpahan kata.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di
SMP Negeri 1 Kartasura. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan alokasi waktu 2 x 40 menit pada siklus I dan siklus II, dan 1 x 40 menit pada siklus III. Setiap siklus
meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura dan guru bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Kartasura. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran,
informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes,
wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi data, triangulasi metode, dan review informan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik
deskriptif komparatif. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan dan
teknik analisis kritis.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran
kuantum dengan teknik tumpahan kata dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan
menulis rangkuman siswa kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura. Peningkatan motivasi
siswa ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata hasil pengamatan motivasi menulis rangkuman pada pratindakan =50,00; siklus I = 61,91; siklus II = 71,48; siklus III =
83,20. Adapun peningkatan keterampilan menulis rangkuman ditandai dengan
meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada
pratindakan nilai rata-rata keterampilan menulis rangkuman siswa mencapai 60,89
dengan persentase ketuntasan sebesar 12,5 %. Pada siklus I mencapai 70,98 dengan
persentase ketuntasan sebesar 25 %. Pada siklus II mencapai 73,95 dengan persentase
ketuntasan sebesar 43,75 %, dan pada siklus III nilai rata-rata mencapai 82,54 dengan
persentasi ketuntasan sebesar 81,25 %. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa
penerapan metode pembelajaran kuantum dengan teknik tumpahan kata efektif digunakan pada pembelajaran menulis rangkuman.
Kata kunci : metode pembelajaran kuantum, teknik tumpahan kata, motivasi, keterampilan menulis rangkuman.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Jurit Yuliani. IMPROVING MOTIVATION AND WRITING SUMMARY
SKILL THROUGH THE IMPLEMENTATION OF QUANTUM
LEARNING METHOD BY USING WORD SPLASH TECHNIQUE (A
Classroom Action Research at the Students of VIII G of SMP Negeri 1
Kartasura in the Academic Year of 2014/2015). Thesis. Teacher Training and
Education Faculty Sebelas Maret University Surakarta. Januari 2016. The aim of this research is to improve motivation and writing summary skill of
the students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura through the use of quantum learning
method by using word splash technique.
This research is a classroom action research (CAR) which was conducted in
SMP Negeri 1 Kartasura. This research was conducted in three cycles. The time allotment
in cycle I and II was 2 X 40 minute and it was 1 X 40 minute in cycle III. Each cycle
includes planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the
research were the students of VIII G and the Indonesian language teacher of SMP Negeri
1 Kartasura. The sources of the data in this research were teaching learning process
events, informants, and documents. The data were collected through the use of
observation, test, interview, and documentation. Data triangulation, method triangulation,
and informant review were used for the data validity. The data were analyzed through
comparative descriptive technique. The research procedure was spiral model which was
related to each other.
Based on the result of this research, it can be concluded that quantum learning
method by using word splash technique can improve motivation and writing summary
skill of the students of VIII G of SMP Negeri 1 Kartasura. Student’s motivation
improvement can be indicated from the increasing average score of the observation result
of summary writing motivation in the pre-action = 50,00; cycle I = 61,91; cycle II =
71,48; cycle III = 83,20. The writing summary skill improvement can be indicated by the
increasing number of the students who reached minimum mastery criterion. In the pre-
action, the average score of students writing summary skill was 60,89 with mastery
percentage of 12,5%. In cycle I, the average score was 70,98 with the mastery percentage
of 25%. In cycle II was 73,95 with the mastery percentage of 43,75% and the average
score in cycle III was 82,54 with the mastery percentage of 81,25%. It can be seen from
the result of this research that the implementation of quantum learning method by using
word splash technique is effective to be applied in summary writing lesson.
Keywords : quantum learning method, word splash technique, motivation, writing
summary skill.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur bagi Allah Tuhan semesta alam, yang memberikan ilmu,
kemudahan, dan kenikmatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI DAN KETERAMPILAN
MENULIS RANGKUMAN MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
KUANTUM DENGAN TEKNIK TUMPAHAN KATA (Penelitian Tindakan Kelas pada
Siswa Kelas VIII G SMP Negeri Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Peneliti menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin
kepada peneliti untuk menyusun skripsi;
2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi;
3. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., selaku Pembimbing I yang senantiasa
memberikan pengarahan, motivasi, bimbingan, dan kesabaran sampai akhir
studi sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.;
4. Chafit Ulya, S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan, motivasi, bimbingan, dan pengetahuan baru yang sangat
bermanfaat bagi saya hingga skripsi ini dapat selesai dengan baik;
5. Prihatin Budi Rahayu, S.Pd., selaku kepala SMP Negeri 1 Kartasura, yang
telah memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;
6. Susi Handayani, S.Pd.,M.Pd., selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia
SMP Negeri 1 Kartasura yang telah bersedia menjadi kolaborator penelitian
sekaligus informan kunci;
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
7. Siswa-siswi kelas VIII G SMP Negeri 1 Kartasura yang telah berpartisipasi
dalam penelitian;
Semoga amal kebaikan semua pihak di atas mendapatkan imbalan yang pantas
dari Tuhan Yang Mahakuasa.
Penulis berharap agar hasil penelitian ini dapat memberi sumbangan
pemikiran pada perkembangan pendidikan selanjutnya.
Surakarta, Januari 2016
Penulis,
Jurit Yuliani
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ................................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................ ii
PENGAJUAN ......................................................................................... iii
PERSETUJUAN ..................................................................................... iv
PENGESAHAN ...................................................................................... v
MOTTO .................................................................................................. vi
PERSEMBAHAN.................................................................................... vii
ABSTRAK .............................................................................................. viii
ABSTRACT .............................................................................................. ix
KATA PENGANTAR ............................................................................. x
DAFTAR ISI .......................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ...................... 9
1. Hakikat Motivasi Belajar ................................................. 9
2. Hakikat Keterampilan Menuls .......................................... 24
3. Hakikat Rangkuman ......................................................... 35
4. Hakikat Pembelajaran Menulis Rangkuman di SMP ......... 38
5. Hakikat Metode Pembelajaran Kuantum .......................... 46
6. Hakikat Teknik Tumpahan Kata (Word Splash) ............... 49
B. Kerangka Berpikir ................................................................... 51
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
C. Hipotesis Tindakan ................................................................. 52
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 52
B. Subjek Penelitian .................................................................... 53
C. Data dan Sumber Data ............................................................ 53
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 54
E. Teknik Uji Validitas Data ......................................................... 56
F. Teknik Analisis Data ............................................................... 57
G. Prosedur Penelitian ................................................................. 58
H. Indikator Penelitian ................................................................. 63
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Kondisi Pratindakan ................................................................ 65
B. Hasil Penelitian ....................................................................... 78
1. Siklus I ................................................................................ 78
2. Siklus II ............................................................................... 92
3. Siklus III ............................................................................. 106
C. Pembahasan………………………………………………….. .. 118
1. Peningkatan Motivasi dalam Pembelajaran Menulis
Rangkuman ......................................................................... 117
2. Peningkatan Keterampilan Menulis Rangkuman Melalui
Metode Pembelajaran Kuantum Teknik Tumpahan Kata .. 121
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................ 125
B. Implikasi ................................................................................. 126
C. Saran ....................................................................................... 129
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 131
LAMPIRAN ........................................................................................... 136
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .................................. 52
3.2. Indikator Ketercapaian Tujuan ......................................................... 64
4.1. Pengamatan Motivasi Menulis Rangkuman pada Pratindakan.......... 70
4.2. Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Pratindakan .............. 74
4.3 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran
Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ........................ 86
4.4 Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus I .................... 87
4.5 Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Pratindakan
dengan Siklus I................................................................................... 88
4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman .......... 88
4.7 Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran
Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ............................ 100
4.8 Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ................... 101
4.9 Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus I
dengan Siklus II................................................................................ 102
4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman
Siklus II ........................................................................................... 103
4.11. Distribusi Frekuensi Motivasi Siswa dalam Pembelajaran
Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus III ...................... 112
4.12 Hasil Keterampilan Menulis Rangkuman pada Siklus II ................... 113
4.13 Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal pada Siklus II
dengan Siklus III ............................................................................... 114
4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman
Siklus III............................................................................................ 114
4.15 Data Persentase Keberhasilan Motivasi Siswa pada Pratindakan,
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III................................................. 120
4.16 Data Persentase Keberhasilan Motivasi Siswa pada Pratindakan,
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III................................................ 123
Halaman
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1. Proses Motivasi Dasar ....................................................................... .. 10
2.2. Hierarki Kebutuhan Maslow .............................................................. .. 12
2.3. Proses Motivasi secara Internal ......................................................... .. 21
2.4. Bagan Kerangka Berpikir .................................................................. .. 53
3.1. Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Arikunto dkk, 2007: 16) ....... .. 59
4.1. Diagram Pengamatan Motivasi Menulis Rangkuman pada
Pratindakan ....................................................................................... .. 71
4.2. Diagram Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman pada Pratindakan 74
4.3. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman
pada Pratindakan ............................................................................. .. 75
4.4. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada
Siklus I................................................................................................. 87
4.5. Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman
pada Siklus I................................................................................... 89
4.6. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada
Siklus II.......................................................................................... 102
4.7. Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman
pada Siklus II.................................................................................. 103
4.8. Diagram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis Rangkuman pada
siklus III............................................................................................... 113
4.9. Diagram Pengelompokkan Nilai Keterampilan Menulis Rangkuman
pada Siklus III............................................................................... 115
4.10 Diagram Batang Perbandingan Persentase Motivasi dalam
Pembelajaran Menulis Rangkuman................................................ 120
4.11 Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar dari Pratindakan,
Siklus I, Siklus II, dan Siklus III....................................................... 123
4.12 Grafik Peningkatan Nilai Akhir Keterampilan Menulis
Rangkuman......................................................................................... 124
Halaman