Download - Sintak m3 pk
![Page 1: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/1.jpg)
SINTAKS MODEL MENAGAJAR MENGINDUKSI PERUBAHAN
KONSEP(M3PK) SIMSON TARIGAN
Nama : Leony Sanga Lamsari Purba
Nim : 071244310011
Program : Pendidikan Kimia
![Page 2: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/2.jpg)
Sintaks
Langkah-langkah
pembelajaran
1. Orientasi
(Menciptakan
konsep)
a. Melakukan pembicaraan yang
masih bersifat umum dengan anak
didik yang berkaitan dengan bidang
ilmu yang dipelajari sehingga akhrnya
tertanam suatu konsep dipikiran
siswa, yang akan digunakan siswa
sebagai dasr ilmunya
![Page 3: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/3.jpg)
Lanjutan…
2. Analisis
Konsepsi Anaka. Anak dididk mengumpulkan ide-ide
dengan cara yang telah ditetapkan
oleh guru. Cara pengumpulaan ide
misalnyadenmgan membaca buku,
mengakses internet untuk
memperoleh ide baru yang
berkaitan dengan materi yang
dipelajari.
![Page 4: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/4.jpg)
Lanjutan…
3. Menstrukturkan
Ide
b. Anak dididk menganalisis konsep
yang sudah dimiliki anak
sebelumnya , guru mendengarkan
penjelasan anak didik
a. Penjelasan anak didik yang belum
terstruktur, direstruktur oleh guru
dengan memberikan
pertanyaan/pernyataan tertentu
![Page 5: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/5.jpg)
Lanjutan…
4. Klarifikasi dan
pertukaran
3. Meyingkap
situasi konflik
a. Guru beserta anak dididk
mengadakan tanya jawab
mengenai ide yang telah
dipelroleh dari pembelajaran
sebelumnya
a. Pertanyaan/pernyataan guru
dikaitkan dengan konsep awal
yang dimiliki siswa
![Page 6: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/6.jpg)
Lanjutan…
6. Kontruksi ide-
ide baru
7. Evaluasi
a. Ketika anak didik tidak mampu
menjelaskan pertanyaan/
pernyataan guru, maka guru
menjelaskan melalui fakta yang
ada
a. Untuk mengetahui sejauh apa
konsep baru telah dikuasai oleh
ank didik, maka dilakukan tes
lisan ataupun tulisan
![Page 7: Sintak m3 pk](https://reader035.vdokumen.com/reader035/viewer/2022080907/55b38cfcbb61eb5d748b4709/html5/thumbnails/7.jpg)
Lanjutan…
8. Penerapan ide-
ide
9. Kajian ulang
terhadap ide
a. Anak didik dibawa pada situasi
yang harus dipecahkan, dalam hal
ini anak didik dibawa pada
penerapan praktis
a. Ide yang sudah dimiliki anak didik
sebelumnya dibandingkan dengan
ide baru yang diperolehnya
b. Melihat kelebihan dan kelemahan
ide yang dimiliki sebelumnya