Download - Silabus PKN XI 2012-2013 KTSP

SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XI IA/ISSemester : 1Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Budaya Politik di Indonesia

Alokasi waktu

Kompetensi DasarMateri Kegiatan

IndikatorPENILAIAN

Sumber BelajarPembelajaran Pembelajaran TEKNIK CONTOH INSTRUMEN

1.1 Menghargai Uraian 2 x 45'

Nasionalisme

www.wikipedia.org

: 8 x 45 menit

Nilai-Nilai Karakter

Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

Mendeskripsikan pengertian budaya politik.

Budaya Politik: Pengertian budaya politik

Tatap Muka: • Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian budaya politik dan macam-macam budaya politik serta budaya politik yang berkembang di daerah setempat dan yang berkembang dalam masyarakat

Mendeskripsikan pengertian budaya politik.Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik.

Tes tertulis 1. Apakah pengertian Budaya politik? 2. Sebutkan ciri-ciri budaya politik!

Budiyanto. 1999. Tata Negara Untuk SMA. Jakarta: Erlangga.

Macam-macam budaya politik . Ciri-ciri budaya politik

• Mendiskusikan hasil kajian literature tentang pengertian budaya politik dan macam-macam budaya politik, factor berkembangnya budaya politik yang berkembang di daerah setempat dan yang berkembang di masyarakat

Mendeskripsikan macam-macam budaya politik.

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: PEMKOT SMG.

Faktor-faktor penyebab berkembangnya budaya politik di suatu daerah

• Mempresentasikan hasil hasil kajian tentang pengertian budaya politik dan macam-macam budaya politik, factor penyebab berkembangnya budaya politik serta budaya politik yang berkembang di daerah setempat dan yang berkembang dalam masyarakat

Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik.

Penilaian Afektif

Lembar Penilaian Sikap

• Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat

Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat.


IndikatorPENILAIAN

Sumber BelajarPembelajaran Pembelajaran TEKNIK CONTOH INSTRUMENNilai-Nilai Karakter

Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

1.2 2 x 45'

Menyelesaikan tugas dengan baik.

1.2. Menganalisis tipe-tipe budaya poitik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Tanggung jawab, kerja keras dan mandiri.

• Tipe/bentuk budaya politik di Indonesia (parokial, kaula dan partisipan) • Budaya politik dalam demokrasi parlementer

• Menggali informasi dari bahan ajar PKn dan sumber lain yang relevan tentang tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia• Mendiskusikan hubungan tipe budaya politik dengan system politik Indonesia (masa orde lama, orde baru dan orde reformasi)

• Mengidentifikasi tipe budaya politik di Indonesia

• Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik di Indonesia

Non tes : Performance tes (tugas kelompok atau individu)


1. Mampu mengerjakan tugas dengan baik.

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: PEMKOT Semarang.

• Budaya politik dalam demokrasi terpimpin Orde Lama • Budaya politik dalam era Orde Baru• Budaya politik dalam era reformasi

• Mendiskusikan tipe budaya politik yang dapat menumbuhkan keberanian dalam mengemukakan pendapat dengan penuh tanggung jawab• Menggali informasi dari berbagai sumber tentang budaya politik yang dapat mengembangkan kemandirian yang dilandasi oleh komitmen dan tanggung jawab

• Mendeskripsikan budaya politik dalam demokrasi parlementer• Mendeskripsikan budaya politik dalam demokrasi terpimpin Orde Lama• Mendeskripsikan budaya politik dalam era orde baru

Penilaian Afektif


Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Ganeca Exact.

• Tipe budaya politik yang dapat menumbuhkan keberanian dalam mengemukakan pendapat dan mau menghadapi tantangan dengan penuh tanggung jawab

• Menggali informasi dari berbagai sumber tentang faktor-faktor penyebab berkembangnya budaya politik dalam masyarakat Indonesia• Menggali informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi tentang budaya politik yang mengarah pada tindakan korupsi

• Mendeskripsikan budaya politik dalam era reformasi• Menentukan tipe budaya politik yang dapat menumbuhkan keberanian dalam mengemukakan pendapat dan siap menghadapi tantangan dengan penuh tanggung jawab

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP.


IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

1.3 Tes tertulis uraian

Sebutkan 4 fungsi partai politik!

• Budaya politik yang dapat mengembangkan keberanian, kebersamaan dan kemandirian dengan dilandasi komitmen dan tanggung jawab

• Menyusun laporan tertulis hasil diskusi dan bahan presentasi (power point)

• Faktor-faktor yang menyebabkan berkembangnya budaya politik dalam masyarakat• Tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

Gambar dipasangkan / dikelompokan secara logis (picture & picture). Tugas Terstuktur: Susunlah gambar-gambar peristiwa yang menunjukan contoh dan bukan contoh budaya politik dan berikan alasannya.

VCD: Arsip Nasional RI. Proklamasi Kemerdekaan.

Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

Cinta tanah air

Spesialisasi budaya politik• Makna sosialisasi kesadaran politik• Mekanisme sosialisasi budaya politik• Fungsi dan peranan partai politik

• Menggali informasi dari berbagai literature tentang makna kesadaran politik, mekanisme sosialisasi budaya politik, fungsi dan peranan partai politik• Mendiskusikan hasil kajian tentang kesadaran politik, mekanisme sosialisasi budaya politik, fungsi dan peranan partai politik

• Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik.• Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik.

1. Apakah yang dimaksud sosialisasi politik? 2. Uraikanlah mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik!

2 x 45 menit

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: PEMKOT Semarang. Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP.

Menghargai dan Kreatif

• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang kesadaran politik, mekanisme sosialisasi budaya politik, fungsi dan peranan partai politik

Mengidentifikasi fungsi partai politik.



IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

1.4 Tes tertulis uraian 2 x 45'

www.wikipedia.org

SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XI IA/ISSemester : 1Standar Kompetensi : 2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madaniAlokasi waktu

Kompetensi DasarNilai-Nilai Materi Kegiatan

IndikatorPENILAIAN

Sumber BelajarKarakter Pembelajaran Pembelajaran TEKNIK CONTOH INSTRUMEN

Menampilkan peran serta budaya politik partisipan.

Berpikir kritis dan inovatif, demokratis

• Bentuk-bentuk partisipasi politik yang sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku di Indonesia. • Faktor penyebab timbulnya gerakan ke arah partisipasi politik

• Mencari informasi dari bahan ajar PKn dan sumber lain yang relevan tentang budaya politik beserta contoh partisipasinya• Menggali informasi tentang bentuk-bentuk budaya politik yang sesuai dan yang bertentangan dengan semangat pembangunan olitik bangsa dan yang sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku di Indonesia

• Mengidentifikasi bentuk-bentuk partisipasi politik

• Memberikan contoh bentuk-bentuk partisipasi politik

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP. Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Ganeca Exact.

• Bentuk-bentuk peran serta budaya politik partisipan yang sesuai dan tidak sesuai dengan peraturan perundangan di Indonesia. • Sikap perilaku yang bertentangan dengan budaya politik partisipan yang termasuk perbuatan korupsi

• Mendiskusikan hasil pencarian/panggilan informasi• Manyusun bahan presentasi (power point) dan laporan tertulis hasil diskusi• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok• Mengamati sikap perilaku yang bertentangan dengan peran budaya politik partisipan yang termasuk perbuatan korupsi

• Mendeskripsikan faktor penyebab timbulnya gerakan ke arah partisipasi politik• Menunjukkan bentuk-bentuk peran serta budaya politik partisipan yang sesuai dan tidak sesuai dengan peraturan perundangan di Indonesia

: 10 x 45 menit

Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN


IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

2.1 Disiplin Tes tertulis Uraian

Demokratis

Kerja keras

UUD 1945


Toleransi

Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

• Makna budaya demokrasi

Tatap Muka: • Mengkaji berbagai literature tentang pengertian demokrasi dan prinsip-prinsip demokrasi

Menjelaskan pengertian budaya demokrasi

1. Jelaskan pengertian budaya demokrasi! 2. Sebutkan dan jelaskan 3 prinsip-prinsip budaya demokrasi!

2 x 45 menit

Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: Pemkot Semarang.

• Prinsip-prinsip budaya demokrasi

• Dengan metode example non example berdiskusi tentang prinsip-prinsip demokrasi

Mendeskripsikan prinsip-prinsip budaya demokrasi

3. Sebutkan dan jelaskan 3 prinsip-prinsip demokrasi! 4. Sebutkan 2 perbedaan antara demokrasi liberal dan Demokrasi Pancasila!


• Prinsip-prinsip demokrasi

• Menyimpulkan dan membuat laporan hasil diskusi.

Mendeskripsikan prinsip prinsip demokrasi

Penilaian Afektif

Lembar penilaian Afektif (Pengamatan)

1. Mengikuti pembelajaran tepat waktu 2. Tertib dan teliti dalam mempersiapkan buku pelajaran atau sarana yang diperlukan

Tim Penyusun. 2012. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP. Chotip, dkk. 2007. Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani. Jakarta: Yudhistira.

• Macam-macam demokrasi

Siswa melakukan refleksi manfaat mempelajari prinsip-prinsip dan makna demokrasi dan budaya demokrasi.

Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan Demokrasi Pancasila

3. Membiasakan diri bermusyawarah dengan teman-teman.

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

Masyarakat madani• Pengertian masyarakat madani• Ciri-ciri masyarakat madani

• Mencari informasi dari berbagai sumber tentang pengertian masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat dan proses menuju masyarakat madani Indonesia

Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani Menunjukan proses terbentuknya masyarakat madani

1 .Apakah pengertian masyarakat madani? 2. Jelaskan proses terbentuknya masyarakat madani!

2 x 45 menit


• Proses menuju masyarakat madani

• Mendiskusikan hasil temuan tentang pengertian masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat madani Tugas Terstruktur Membuat peta konsep masyarakat madani

Menyebutkan tugas generasi muda di era reformasi

Penilaian Afektif

Lembar

Penilaian Afektif

www.metrotvnews.com

http://www.metrotvnews.com/


IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

2.3 Tes tertulis Uraian 4 x 45'

Cerdas

Menghargai

• Kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya dalam mewujudkan masyarakat madani

• Mempresentasikan hasil diskusi tentang masyarakat madani, ciri-ciri masyarakat madani dan proses menuju masyarakat madani Indonesia


Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru dan reformasi

Berpikir kritis, kreatif dan inovatif

• Kriteria negara yang menganut sistem pemerintahan demokrasi

Tatap Muka • Mencari informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi tentang kriteria negara yang menganut system pemerintahan demokrasi

• Menjelaskan kriteria negara yang menganut sistem pemerintahan demokrasi

1. Jelaskan mengapa penyelenggaraan pemilu merupakan salah satu kriteria pemerintahan demokrasi!

Bambang Suteng, dkk. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

• Pelaksanaan demokrasi pada masa orde lama (1959-1965), orde baru (1965-1998) dan reformasi (1998-sekarang)

• Menggali informasi dari berbagai sumber dan berdiskusi tentang pelaksanaan pemilu pada masa orde lama, orde baru maupun orde reformasi

• Mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi pada masa orde lama (1959-1965), orde baru (1966-1998) dan pada masa reformasi (1998-sekarang)

2. Sebutkan ciri-ciri pelaksanaan demokrasi pada masa orde baru!


• Sikap perilaku yang harus dihindari karena termasuk dalam tindakan korupsi dalam pelaksanaan demokrasi masa orde reformasi

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur • Menyusun bahan presentasi (power point) dan laporan tertulis hasil diskusi• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Menganalisis pelaksanaan demokrasi pada masa orde lama, orde baru dan reformasi

Penilaian Afektif

Lembar

Penilaian Afektif

1. Mempunyai ide-ide segar atau alternatif.


IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

2.4 Disiplin Non-Tes

Disiplin

Kerja keras

Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

• Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Tatap Muka: • Menggali informasi tentang perilaku budaya politik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan budaya budaya demokrasi yang tidak termasuk perilaku korupsi dan termasuk perilaku korupsi

Mengidentifikasi perilaku masyarakat yang sesuai dan bertentangan dengan ketentuan hukum yang ada di Indonesia

Lembar observasi

1. Kemampuan memberikan argumen. 2. Mampu menyusun argumen secara sistematis

2 x 45 menit

· Tim Penulis. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: PEMKOT Semarang.

• Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang tidak termasuk perilaku korupsi

• Mengamati perilaku budaya politik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan budaya demokrasi yang tidak termasuk perilaku korupsi dan termasuk perilaku korupsi

• Menjelaskan perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat

Penilaian Afektif

Lembar

Penilaian Afektif

· Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Ganeca Exact.

• Perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang termasuk perilaku korupsi

• Mendiskusikan penggalian informasi dan pengamatan tentang perilaku budaya politik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan budaya demokrasi yang tidak termasuk perilaku korupsi dan yang termasuk perilaku korupsi

• Mendeskripsikan perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat • Menunjukkan perilaku budaya demokrasi di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat yang termasuk perilaku korupsi



IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

Menghargai UUD 1945

SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XI IA/ISSemester : 1Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Alokasi waktu

Kompetensi DasarNilai-Nilai Materi Kegiatan PENILAIAN



Cerdas 2. Sebutkan 4 macam keadilan!

Tugas Terstruktur: Membuat pesan elektronik tentang budaya demokrasi dalam bentuk short movie. Kegiatan Mandiri tidak terstruktur:Menyusun biografi tokoh demokrasi sebagai contoh berdemokrasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara (tugas dalam bentuk movie)

• Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari yang tidak termasuk perilaku korupsi

: 8 x 45 menit

Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Disiplin, kerja keras dan menghargai

Keterbukaan dan keadilan• Pengertian keterbukaan dan keadilan

• Mengkaji dari berbagai literatur tentang pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan, macam- macam keadilan

Mendeskripskan pengertian keterbukaan dan keadilan

1. Jelaskan pengertian keterbukaan dan keadilan!


• Macam-macam keadilan

• Mendiskusikan hasil kajian tentang makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta ciri-ciri keterbukaan

Mengidentifikasikan macam-macam keadilan


• Makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

Penilaian Sikap




IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

2 x 45'


• Ciri-ciri keterbukaan

Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan

Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

• Akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

• Menggali informasi dan berdiskusi tentang akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan karena perilaku korupsi pada negara-negara di dunia

• Mengidentifikasi akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

1. Sebutkan 2 akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan!

4 x 45 menit


Nasionalisme

• Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde lama

· Menggali informasi dan berdiskusi tentang damapak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde lama

Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde lama


• Dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde baru

• Menggali informasi dan berdiskusi tentang dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde baru

Menganalisis akibat penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan pada masa orde baru


• Perilaku penyelenggaraan pemerintahan yang transparan dan bebas perilaku korupsi

• Mengamati sikap perilaku yang bertentangan dengan prinsip penyelenggaraan pemerintahan yang transparan dan bebas dari perilaku korupsi

Penilaian Afektif

Lembar Penilaian Afektif

· KUHP www.metrotvnews.com


IndikatorPENILAIAN


Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

3.3 Lembar Pilihan Penilian unjuk kerja diskusi.

• Contoh perilaku yang sesuai dan yang bertentangan dengan prinsip penyelenggaraan pemerintahan transparan dan bebas dari perilaku korupsi

Menunjukkan contoh perilaku yang sesuai dan yang bertentangan dengan prinsip penyelenggaraan pemerintahan transparan dan bebas dari perilaku korupsi

Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Berpikir logis, kritis, dan kreatif Tanggung Jawab Demokratis

Contoh sikap yang adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Manfaat sikap adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Membaca buku dan berita tentang contoh sikap yang adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Berdiskusi dengan model belajar think pair and share tentang contoh sikap yang adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Menganalisis contoh sikap adil dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Non tes (Penilaian Unjuk Kerja)

2 x 45 menit

Tim Penyusun. 2011. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP. http://www.vivanews.com/berita

Penilaian Sikap


Chotip, dkk. 2007. Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani. Jakarta: Yudhistira.

PENILAIAN SIKAP Berikan penilaian secara jujur terhadap pernyataan di bawah ini!

No. Aspek yang dinilai NILAI

1 2 3 4 1 Memberi masukan yang bersifat membangun. 2 Memberikan gagasan yang baik untuk kepentingan umum. 3 Menyeleksi pengaruh budaya yang masuk ke Indonesia. 4 Berani berargumentasi 5 Menemukan alternatif solusi dari permasalahan yang dialami. 6 Mau berkorban untuk kelompok diskusinya 7 Percaya diri akan kemampuan diri 8 Mengusahakan musyawarah dalam pembuatan putusan 9 Menerima dan melaksanakan hasil diskusi 10 Menghormati pendapat teman

Keterangan: 1: Tidak Setuju 2: Kurang Setuju 3: Setuju 4: Sangat Setuju

INSTRUMEN PENILAIAN

UNJUK KERJA DISKUSI

No. Aspek yang dinilai NILAI

1 2 3 4 1 Aktif dalam berdiskusi 2 Mengungkapkan pendapat dan ide atau gagasan secara sistematis 3 Mampu menguasai permasalahan 4 Berani berargumentasi 5 Membuat kalimat atau argumentasi dengan logis dan ilmiah 6 Menghormati orang lain dan kelompok lain 7 Berhasil membuat hasil dalam diskusi 8 Konsentrasi atau fokus dalam diskusi 9 Kompak dalam kerja sama kelompok 10 Kemampuan menyimpulkan

Jumlah nilai = Jumlah Skor 4

SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XI IA/ISSemester : 2Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan internasional Alokasi waktu


IndikatorPENILAIAN


4.1

Diskusi kelompok

4.2 Disiplin Non Tes 4 x 45'

: 16 x 45 menit

Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

Mendeskripsikan pengertian, pentingnya dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara

Disiplin dan Kerja keras

Hubungan internasional• Pengertian hubungan internasional

Tatap Muka: • Menggali informasi dari berbagai sumber tentang pengertian hubungan interansional, pentingnya hubungan internasional dan sarana-sarana hubungan internasional

• Mendeskripsikan pengertian hubungan internasional

Tes Tertulis

Pilihan Ganda

1. Asas kekuasaan suatu negara atas wilayahnya, dalam hubungan internasional disebut asas ..... a. kebangsaan b. kepentingan umum c. teritorial d. pacta sun servada e. good faith

4 x 45 menit


• Subjek-subjek hukum internasional

• Mengidentifikasi Subjek-subjek hukum internasional.

· Sujiyanto dan Muhlisin. 2007. Praktik Belajar Kewarganegaraan untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Ganeca Exact.

• Pentingnya hubungan internasional bagi suatu negara

• Berdiskusi dan menyimpulkan hasil temuan informasi tentang pentingnya hubungan internasional dan sarana-sarana hubungan internasional

• Menguraikan pentingnya hubungan internasional

Penilaian Sikap


· UUD 1945

• Sarana-sarana hubungan internasional

Tugas Terstruktur: Membuat kliping contoh sarana-sarana dalam hubungan internasional.

• Mengidentifikasi sarana-sarana hubungan internasional

Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

• Pengertian perjanjian internasional

• Istilah-istilah perjanjian internasional

Tatap Muka: Membaca buku dan berita tentang contoh-contoh perjanjian internasional.

• Menjelaskan pengertian perjanjian internasional• Menjelaskan penggolongan perjanjian internasional

Lembar identifikasi

Berdasarkan bacaan/kasus dari media massa, pengurangan emisi gas karbon diatur dalam .....



IndikatorPENILAIAN

Sumber BelajarKarakter Pembelajaran Pembelajaran TEKNIK CONTOH INSTRUMENAlokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN

Cinta tanah air

• Pihak yang berwenang membuat perjanjian internasional• Tahap-tahap perjanjian interansional

Guru mempresentasikan deskripsi materi dalam poerpoint dan video tentang penyebab pemanasan global dan upaya pengendaliannya.

• Menjelaskan istilah-istilah perjanjian internasional • Menjelaskan pihak yang berwenang membuat perjanjian internasional

Pilihan Ganda

Perjanjian internasional yang memiliki kekuatan hukum mengikat dan menyebabkan terbentuknya lembaga baru sebagai konsekuensinya disebut ..... A. Konvensi b. Traktat c. Pacta


Tanggung jawab

Pelaksanaan tahap-tahap perjanjian interansional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi maupun hukum • Pengertian ratifikasi• Proses ratifikasi• Pelaksanaan proses ratifikasi sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi maupun hukum

Berdiskusi dengan model belajar think pair and share tentang contoh perjanjian internasional.

• Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional• Menjelaskan bahwa tahap-tahap perjanjian internasional harus dilaksanakan sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi maupun hukum• Menjelaskan pengettian ratifikasi dan proses ratifikasi

d. Deklarasi e. Protocol

UUD 1945 Protocol Kyoto

Penggolongan perjanjian internasional. Protocol Kyoto dan pemanasan global

Tugas Terstruktur: Siswa dibagi kelompok dan membuat tugas presentasi tentang contoh perjanjian internasional yang sedang berlaku dan kapan mulai tidak berlakunya.

*Mengidentifikasi protocol kyoto dalam peranannya mengendalikan laju global warming.

www.wikipedia.org/protocolkyoto www.youtube.com www.metrotv.com/news Film: The day after tomorrow


IndikatorPENILAIAN


INSTRUMEN

Non Tes

4.3 Disiplin Pilihan Ganda

• Mulai berlakunya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi maupun hukum

Membaca buku dan berita tentang berlakunya perjanjian internasional.

• Menjelaskan mulai berlakunya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi, maupun hukum.

Lembar observasi

• J.G. Starke. 2003. Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh. Jakarta: Sinar Grafika.

• Berakhirnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi maupun hukum• Batalnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi dan hukum

Berdiskusi dengan model belajar group discussion tentang berakhirnya perjanjian internasional.

• Menjelaskan berakhirnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi, maupun hukum• Menjelaskan batalnya perjanjian internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, ekonomi maupun hukum


Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik

Perwakilan diplomatik• Pengertian perwakilan diplomatik

• Melakukan studi pustaka tentang pengertian perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler, macam-macam perwakilan diplomatik dan fungsi perwakilan diplomatik.

Mendeskripsikan pengertian perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler

Tes Tertulis

Berikut ini merupakan tugas umum seorang perwakilan diplomatik, kecuali ..... a. Representasi b. Negosiasi c. Observasi d. Perwakilan e. Persahabatan

4 x 45 menit


• Tingkatan perwakilan diplomatik

Menguraikan tingkatan perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler

· UUD 1945


IndikatorPENILAIAN


INSTRUMEN

4.4 Tes tertulis Pilihan Ganda 6 x 45'

Berpikir kritis, inovatif .

• Perwakilan konsuler

• Mendiskusikan hasil kajian informasi tentang perwakilan diplomatik dan perwakilan konsuler, macam-macam perwakilan diplomatik dan fungsi perwakilan diplomatik

Mengidentifikasikan perbedaan perwakilan diplomatik dengan perwakilan konsuler

Penilaian Afektif



Cinta tanah air

Fungsi perwakilan diplomatik

Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik

Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional

Disiplin Menghargai

• Pengertian organisasi Internasional• Macam-macam organisasi internasional• Organisasi Internasional secara umum dan organisasi internasonal yang dapat memndorong tindakan anti KKN

· Mencari informasi dari berbagai sumber tentang organisasi internasional, macam-macam organisasi internasional yang mendorong tindakan anti KKN, peranan dann tujuan ASEAN, peranan dan tujuan KAA serta peranan dan tujuan PBB

Mengidentifikasi macam-macam organisasi internasionalMengidentifikasikan organisasi internasional yang diikuti oleh Indonesia

Berikut ini contoh organisasi internasional yang bersifat multilateral yaitu ..... A. Uni Eropa b. ASEAN c. Gerakan Non Blok d. NATO e. Liga Arab

www.wikipedia.org www.youtube.com www.metrotv.com/news

• Peranan organisasi internasional ASEAN terhadap Indonesia dalam berbagai bidang

• Menggali informasi dan berdiskusi tentang organisasi internasional yang diikuti oleh Indonesia dan yang dapat mendorong tindakan anti KKN, peran ASEAN, KAA dan PBB terhadap Indonesia dalam berbagai bidang teramsuk pemberantasan KKN, peran Indonesia terhadap ASEAN, AA dan PBB dalam berbagai bidang temasuk pemberantasan KKN

• Menjelaskan peranan organisasi internasional



IndikatorPENILAIAN


INSTRUMEN

4.5 Tes tertulis Piliahn Ganda

SILABUSMata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas : XI IA/ISSemester : 2Standar Kompetensi : 5. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional Alokasi waktu


IndikatorPENILAIAN


Cinta tanah air

• Peranan organisasi internasional AA dan PBB dalam meningkatkan hubungan internasional

Menjelaskan fungsi perubahan sebuah konstitusi.


• Mendiskusikan hasil pencarian informasi dan identifikasi• Menyusun laporan tertulis hasil diskusi

Penilaian Afektif


Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Menghargai Cinta tanah air

Kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia Sikap warga negara terhadap hasil ratifikasi perjanjian internasional

Berdiskusi tentang sebuah hasil perjanjian internasional dan hasilnya dipresentasikan.

Menganalisis kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia

Berikut ini adalah manfaat kerja sama dan perjanjian internasional bagi bangsa Indonesia..... A. Menjadikan Indonesia negara super power b. Masyarakat menerima budaya liberal c. Memudahkan ekspor dan impor dalam hubungan internasional d. memudahkan warga negara berganti stautus menjadi warga negara lain e. menambah wilayah Indonesia menjadi bertambah

Tim Penyusun. 2013. LKS Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI. Semarang: MGMP. J.G. Starke. 2003. Pengantar Hukum Internasional edisi kesepuluh. Jakarta: Sinar Grafika.

: 18 x 45 menit

Alokasi waktuBENTUK

INSTRUMEN


IndikatorPENILAIAN


INSTRUMEN


UUD 1945

5.2 Menghargai Tes tertulis Uraian 4 x 45' UUD 1945

Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

Disiplin Menghargai Cinta tanah air

Hukum dan peradilan internasional • Makna hukum internasional

• Melakukan kajian pustaka (beberapa buku sumber) tentang makna, asas dan sumber subyek hukum internasional serta peran lembaga peradilan internasional

• Mengemukakan makna hukum internasional• Menjelaskan asas-asas hukum internasional

1. Jelaskan makna hubungan internasional! 2. Sebutkan dan jelaskan 2 asas dalam hubungan internasional!

J.G. Starke. 2003. Pengantar Hukum Interansional edisi kesepuluh. Jakarta: Sinar grafika

• Asas-asas hukum internasional

• Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang makna, asas, dan sumber subyek hukum internasional serta peranan lembaga peradilan internasional

Mengidentifikasi sumber-sumber hukum internasionalMengidentifikasikan subyek-subyek hukum internasional

Penilaian Afektif


1. Mengumpulkan tugas tepat waktu. 2. Mematuhi etika diskusi.


• Sumber-sumber hukum internasional

Mendeskripsikan peranan lembaga peradilan internasional

• Subjek-subjek hukum internasional

Mendeskripsikan kewenangan Mahkamah Internasional


• Lembaga peradilan internasional

Mendeskripsikan kendala yang dihadapi Mahkamah Internasional dalam memerankan sebagai lembaga peradilan internasional

Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh mahkamah internasional

• Penyebab timbulnya sengketa internasional

• Mencari informasi dari bahan ajar PKn dan dari berbagai sumber tentang faktor penyebab timbulnya sengketa internasional

• Mengidentifikasi penyebab timbulnya sengketa internasional

1. Sebutkan 3 penyebab terjadinya sengketa internasional! 2. Salah satu upaya penyelesaian sengketa internasional adalah melalui mediasi. Jelaskan maksudnya.


IndikatorPENILAIAN


INSTRUMEN

5.3 Toleransi Tes tertulis Uraian

Bersahabat Ensiklopedia Indonesia

Berpikir kritis dan inovatif, demokratis

Cara menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional

• Mengidentifikasi contoh-contoh penyelesaian sengketa internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi dan hukum yang dilakukan dengan berbagai cara• Mencari artikel dari media massa tentang contoh penyelesaian sengketa internasional

• Mengidentifikasi cara manyelesaikan sengketa internasional sesuai ketentuan baik ditinjau dari aspek politik, sosiologi, ekonomi dan hukum

Penilaian Afektif



Sanksi internasional dalam menyelesaikan masalah-masalah (sengketa) internasional

• Mendiskusikan hasil pencarian informasi tentang contoh penyelesaian sengketa internasional • Menyusun cerita atau skenario tentang sengketa internasional dan penyelesaiannya yang dilaksanakan secara konsisten dan dengan penuh tanggung jawab

• Memberikan contoh penyelesaian sengketa internasional melalui jasa baik konsiliasi, arbitrase dan melalui mahkamah internasional yang dilaksanakan secara konsisten dan dengan penuh tanggung jawab

Menghargai putusan mahkamah internasional

Mahkamah internasional• Mekanisme kerja mahkamah internasional

• Menggali informasi tentang prosedur mahkamah internasional dalam menyelesaikan masalah internasional, keputusan mahkamah internasional

• Mendeskripsikan prosedur mahkamah internasional dalam penyelesaian masalah internasional

Sebutkan prosedur-prosedur dalam pembuatan keputusan di mahkamah internasional!

4 x 45 menit


Struktur Organisasi Mahkamah Internasional

• Berdiskusi dan menyimpulkan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan Mahkamah Internasional

Mengidentifikasi sistematika keputusan mahkamah internasional

Penilaian Afektif



IndikatorPENILAIAN


INSTRUMEN

Menghargai UUD 1945 Keputusan mahkamah internasional

• Menjelaskan dampak suatu negara yang tidak mematuhi keputusan mahkamah internasional

• Menunjukkan contoh sikap menghargai keputusan mahkamah internasional

Download - Silabus PKN XI 2012-2013 KTSP

Top Related