perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SENI KRIYA DAN PARIWISATA
SEBAGAI TEMPAT PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
INKLUSI DI SURAKARTA
DENGAN PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL
Disusun Sebagai Salah Satu Syarat Menempuh Gelar Sarjana Pada
Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret Surakarta
DISUSUN OLEH:
AMELIA YUNISA KUSUMAWARDANI
NIM I0212011
DOSEN PEMBIMBING:
1. UMMUL MUSTAQIMAH, S.T, M.T
2. SRI YULIANI, S.T, M. App. Sc
PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SENI KRIYA DAN PARIWISATA SEBAGAI TEMPAT
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SURAKARTA
DENGAN PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL
Amelia Yunisa Kusumawardani, Ummul Mustaqimah, Sri Yuliani
Program Studi Arsitektur
Universitas Sebelas Maret Surakarta Email : [email protected]
Kota inklusi merupakan sebuah proyeksi kehidupan masyarakat yang saling menghargai nilai-nilai dan
perbedaan yang ada satu sama lain. Perkembangan kota Surakarta sebagai kota inklusi masih dalam
penyempurnaan khususnya dalam penyediaan wadah pendidikan inklusi bagi semua anak, baik yang
normal maupun yang memiliki kebutuhan khusus. Sistem pendidikan di Surakarta sebagian besar
masih menggunakan sistem pendidikan segregatif. Meskipun begitu, sekolah inklusi telah tersedia,
walau belum banyak dan kurang mewadahi kategori pendidikan menengah. Banyak dari anak-anak
penyandang kebutuhan khusus mulai beranjak remaja dan membutuhkan sarana pendidikan yang
dapat mengasah interaksi, potensi, dan kreativitas, namun satu-satunya cara hanya melalui sekolah
khusus (SLB). Porsi interaksi anak-anak tersebut terhadap masyarakat non kebutuhan khusus
seharusnya lebih besar. Selain itu fasilitas yang tersedia pun belum sepenuhnya mengakomodasi
kegiatan pendidikan inklusi. Hal ini yang menjadikan adanya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
inklusi menjadi penting, karena para siswanya selain dapat berinteraksi dengan anak lain dan
memahami realitas keberagaman, tapi juga beraktifitas serta mengasah keterampilan yang bermanfaat
untuk masa depan. Sekolah Menengah Kejuruan ini mengambil jurusan Seni Kriya dan Pariwisata,
karena jurusan tersebut merupakan jurusan yang dapat diambil oleh semua anak tanpa adanya batasan
fisik. Desain Universal menjadi bentuk solusi desain pada sekolah yang direncanakan, karena desain ini
berkaitan antara fasilitas dan penggunanya yang memiliki ragam kebutuhan termasuk kebutuhan
khusus dengan menyediakan fasilitas yang mudah diadaptasi oleh segala usia, ukuran, alat khusus, dan
sebagainya. Penerapan desain ini adalah pada pola penataan ruang dan sirkulasi, penataan layout ruang
serta pemanfaatan fitur-fitur yang otomatis, sederhana, serta mudah dipahami dan digunakan bagi
semua pengguna di dalam bangunan tanpa kecuali.
Kata Kunci: Desain Universal, Kota Inklusi, Pendidikan Menengah, Sistem Pendidikan Inklusi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
SENI KRIYA DAN PARIWISATA SEBAGAI TEMPAT
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSI DI SURAKARTA
DENGAN PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL
Amelia Yunisa Kusumawardani, Ummul Mustaqimah, Sri Yuliani
Program Studi Arsitektur
Universitas Sebelas Maret Surakarta Email : [email protected]
Inclusive City is kind of projection from society that respects the values and the differences in their own city.
Surakarta as an Inclusive City is still growing up, especially in the field of inclusive education for all the
children, including the children with disabilities. Almost all of schools in Surakarta still applying
Segregation System, which doesn’t align with Inclusion System. However, now there is a little amount of
schools that run and apply Inclusion System, but most of them are only concern in kindergarten and
elementary schools, less for High and Vocational schools. Many children with disabilities are began to grow
up and need more educational facilities that can develop their interactions, creativities and potencies as well,
but the only way for them to get that is from Special School for Disabilities or SLB, which is one of
segregation system schools. Other than that, facilities that already available is not really accommodating
inclusion system activities physically. This is why a Vocational School is important to be planned because
the children can interact each other, respect the differences in their society, and also can improve their
creativities that can be useful in the future. This Vocational School has some departments, arts and tourism,
which can be learned by all the children without any restrictions. Universal Design is a design solution for
the building because it moves beyond designing educational facilities for individuals with disabilities by
providing design adaptations for diversity of size, age, disability, service aids, or other needed
accommodations. The design itself can be seen in the room and interior layouts, circulation, automatic
features that simple and easy to understand by another people.
Keywords: Education, Inclusion System, Vocational School, Universal Design
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terlaksana dan terselesaikan dengan baik.
Salam dan shalawat semoga selalu tercurah pada Rasulullah Muhammad SAW.
Tujuan penulisan tugas akhir ini untuk memenuhi salah satu syarat dalam
menyelesaikan pendidikan Strata-1 pada Universitas Sebelas Maret dan untuk
memperoleh gelar Sarjana Teknik program studi Arsitektur.
Penulis mengucapkan rasa terimakasih yang tak terhingga atas semua bantuan dan
bimbingan yang telah diberikan secara langsung maupun tidak langsung selama
penyusunan tugas akhir ini hingga selesai. Secara khusus rasa terimakasih tersebut
penulis sampaikan kepada:
1. Allah SWT, atas segala berkah, petunjuk, dan cinta yang telah diberikanNya
2. Bapak Amin Sumadyo,S.T.,M.T selaku Ketua Program Studi Arsitektur
3. Ibu Ummul Mustaqimah, S.T., M.T selaku Pembimbing I, atas segala
bimbingan, masukan, waktu, nasihat, serta perhatian yang telah diberikan
selama penyelesaian tugas akhir
4. Ibu Sri Yuliani, S.T.,M.App.Sc selaku Pembimbing II, atas segala
bimbingan, masukan, waktu, dan perhatian yang telah diberikan selama
penyelesaian tugas akhir
5. Bapak Ir. Ahmad Farkhan, M.T serta Ibu Ir. Leny Pramesti, M.T selaku
penguji atas kritik, saran, serta apresiasinya
6. Ibu Dyah Susilowati Pradnya.P ,S.T.,M.T selaku Pembimbing Akademik,
atas segala nasihat, bimbingan, serta pengarahan
7. Orangtua Penulis, Bapak Umar Setiadji, S.T dan Ibu Ir. Endang Pristiwati,
M.Si serta adik penulis Nurul Prestikasuri Wulandari atas segala doa dan
dukungannya selama ini
8. Teman-teman Arsitektur UNS angkatan 2012 yang selalu kompak dan
penuh dengan dukungan selama kuliah
9. Teman-teman Studio 143 yang selalu kompak dan berjuang bersama-sama
10. Adik-adik Arsitektur UNS 2013 yang telah membantu dalam penyelesaian
tugas akhir ini
11. Para Sahabat dan motivator, Afri, April, Yunisa, Kiko, Dhilla, Iyus, Rika,
Vivi, Yumna, Retno, Sandra, Hasna, Muthia, Arleta, Diah, Mona, Marina,
Devy, dan Laksitha atas segala bantuan, doa, dukungan, serta semangat
yang tiada henti
12. Seluruh Keluarga Besar Arsitektur UNS, staff dan karyawan, yang selalu
membantu dan memberikan dukungan pada penulis dalam penyelesaian
tugas akhir ini
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
13. Seluruh rekan-rekan penulis yang tidak dapat disebutkan satu-persatu atas
segala doa dan dukungannya selama ini
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini tidak sempurna, baik dari segi materi
maupun penyajiannya. Untuk itu saran dan kritik yang membangun sangat
diharapkan dalam perbaikan tugas akhir ini.
Terakhir, penulis berharap tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan
tentunya bagi penulis juga.
Surakarta, Oktober 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................. ii
KATA PENGANTAR .......................................................................................... iii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. x
DAFTAR BAGAN ............................................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
Judul ......................................................................................................... 1 1.1.
Pengertian Judul ....................................................................................... 1 1.2.
Latar Belakang ......................................................................................... 3 1.3.
Rumusan Masalah .................................................................................... 7 1.4.
Tujuan dan Sasaran .................................................................................. 8 1.5.
1.5.1 Tujuan ............................................................................................... 8
1.5.2 Sasaran .............................................................................................. 8
Batasan dan Lingkup Pembahasan ........................................................... 9 1.6.
Metode Perumusan Konsep Perencanaan Dan Perancangan.................. 10 1.7.
Sistematika Penulisan ............................................................................. 12 1.8.
Pola Pikir ................................................................................................ 13 1.9.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Tinjauan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya Dan Pariwisata ....... 14
2.2 Tinjauan Pendidikan Inklusi ................................................................... 21
2.3 Tinjauan Kota Surakarta ......................................................................... 27
2.4 Tinjauan Desain Universal ..................................................................... 30
2.5 Standar Perancangan Bangunan dan Preseden ....................................... 35
BAB III METODE PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL PADA
FASILITAS PENDIDIKAN
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
3.1. Proses penerapan Desain Universal ....................................................... 38
3.2. Aspek yang Digunakan dalam Penerapan Desain Universal bagi Fasilitas
Pendidikan ......................................................................................................... 41
3.3. Standar Penerapan Desain Universal ..................................................... 43
BAB IV PERENCANAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN SENI
KRIYA DAN PARIWISATA SEBAGAI TEMPAT PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN INKLUSI DI SURAKARTA
4.1. Pemahaman tentang Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya dan
Pariwisata sebagai Tempat Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi di Surakarta 47
4.2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya dan
Pariwisata sebagai Tempat Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi di Surakarta 51
4.3. Status Kelembagaan ............................................................................... 52
4.4. Lokasi Sekolah Menengah Kejuruan Seni Kriya dan Pariwisata sebagai
Tempat Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi di Surakarta ............................... 52
4.5. Pengguna Obyek Rancangan .................................................................. 52
4.6. Rumusan Konsep Perencanaan dan Perancangan .................................. 54
4.6.1. Kelompok Fasilitas ......................................................................... 55
BAB V ANALISIS PERANCANGAN
5.1. ANALISIS SISTEM PERUANGAN ..................................................... 56
5.1.1. Analisis Pengguna ........................................................................... 56
5.1.2. Analisis Pola Kegiatan .................................................................... 58
5.1.3. Analisis Kebutuhan Dan Persyaratan Ruang .................................. 60
5.1.4. ANALISIS BESARAN RUANG .................................................... 66
5.2. ANALISIS TAPAK ............................................................................... 75
5.2.1. Analisis Pemilihan Tapak ............................................................... 75
5.2.2. Analisis View Dan Orientasi ........................................................... 82
5.2.3. Analisis Faktor Klimatologi Dan Kebisingan ................................. 86
5.2.4. Analisis Pezoningan Akhir .............................................................. 93
5.3. ANALISIS HUBUNGAN RUANG ....................................................... 95
5.4. ANALISIS ORGANISASI RUANG ..................................................... 95
5.5 ANALISIS PENDEKATAN KONSEP BENTUK DAN TATANAN .. 97
5.5.1. Analisis Penentuan Konsep Bentuk Dasar Massa Bangunan ......... 97
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
5.5.2. Analisis Pola dan Tata Massa Bangunan ........................................ 98
5.5.3. Analisis Bentuk Tampilan Bangunan ........................................... 101
5.5.4. Analisis Gubahan Massa ............................................................... 105
5.6. ANALISIS PENERAPAN DESAIN UNIVERSAL ............................ 106
5.7. ANALISIS KONSEP KOMPLEMENTER ......................................... 111
5.7.1. Analisis Sistem Struktur ................................................................ 111
5.7.2. Analisis sistem utilitas .................................................................. 115
BAB VI KONSEP PERANCANGAN
6.1. Konsep Pengguna ................................................................................. 127
6.2. Konsep Peruangan ................................................................................ 128
6.3. Konsep tapak ........................................................................................ 130
6.4. Konsep View dan Orientasi .................................................................. 132
6.5. Konsep Klimatologi ............................................................................. 133
6.6. Konsep Kebisingan ............................................................................... 134
6.7. Konsep Gubahan dan Tampilan Massa Bangunan ............................... 135
6.7.2. Konsep Pola Hubungan Ruang ..................................................... 135
6.7.3. Konsep Gubahan Massa ................................................................ 136
6.8. Konsep Tampilan Bangunan ................................................................ 139
6.8.1. Konsep Tampilan Eksterior........................................................... 139
6.8.2. Konsep Tampilan Interior ............................................................. 140
6.9. Konsep Desain Universal Pada Bangunan ........................................... 142
6.9.1. External Environment (Lingkungan Eksternal) ............................ 142
6.9.2. Entrance and Interior Movement (Tata Ruang Interior dan Pintu
Masuk) 143
6.9.3. Internal Movements (Setting/Pergerakan Internal) ....................... 147
6.9.4. Circullation (sirkulasi) .................................................................. 147
6.9.5. Restroom Facilities (Toilet) .......................................................... 148
6.10. Konsep Komplementer ..................................................................... 149
6.10.1. Konsep struktur ............................................................................. 149
6.10.2. Konsep Utilitas .............................................................................. 150
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1. Peta Surakarta .................................................................................. 27
Gambar 2. 2. Perbedaan Prinsip ADA dan Desain Universal – Ramp versi ADA 32
Gambar 2. 3. Ed Roberts Campus ......................................................................... 35
Gambar 2. 4. Desain ramp Ed Roberts .................................................................. 36
Gambar 2. 5. Detail Ramp Ed Roberts .................................................................. 36
Gambar 2. 6. Desain Interior Ed Roberts .............................................................. 36
Gambar 2. 7. Ed Roberts Universal Design ......................................................... 37
Gambar 5. 1. Alternatif Site 1. Jl.Kolonel Sutarto, Jebres, Surakarta (Sebrang
Apotek Kimia Farma) ........................................................................................... 76
Gambar 5. 2. Alternatif site 2. Jl.Cokroaminoto, Jebres, Surakarta (selatan
Bengawan Sport Center) ....................................................................................... 76
Gambar 5. 3. Alternatif Site 3. Jl.Sam Ratulangi, Manahan, Banjarsari, Surakarta
............................................................................................................................... 76
Gambar 5. 4. Eksisting Tapak Terpilih ................................................................. 78
Gambar 5. 5. Batas batas tapak ............................................................................. 78
Gambar 5. 6. Hasil Analisis Pencapaian ............................................................... 81
Gambar 5. 7. Analisa View dari Tapak ................................................................. 83
Gambar 5. 8. Hasil Analisis View dari Tapak ...................................................... 83
Gambar 5. 9. analisa view menuju tapak ............................................................... 84
Gambar 5. 10. Hasil analisis view menuju tapak .................................................. 85
Gambar 5. 11. Pergerakan Cahaya Matahari secara umum .................................. 86
Gambar 5. 12. Hasil Analisis Matahari ................................................................. 88
Gambar 5. 13. Pergerakan Angin pada Tapak ...................................................... 88
Gambar 5. 14. Hasil analisis pergerakan angin ..................................................... 89
Gambar 5. 15. Analisis Kebisingan pada tapak .................................................... 90
Gambar 5. 16. Ilustrasi BPB ................................................................................. 91
Gambar 5. 17. Bentuk Penanganan kebisingan dengan vegetasi .......................... 92
Gambar 5. 18. Hasil Analisis Kebisingan ............................................................. 92
Gambar 5. 19. Penzoningan Akhir ........................................................................ 94
Gambar 5. 20. Pola Hubungan Ruang secara makro ............................................ 95
Gambar 5. 21. Organisasi Ruang pada Site........................................................... 96
Gambar 5. 22. Ilustrasi dinding pada bangunan sekolah .................................... 102
Gambar 5. 23. Penggunaan jenis lantai yang berbeda jenis dan warna sebagai
penanda pergantian ruang ................................................................................... 103
Gambar 5. 24. Penggunaan karpet pada ruangan untuk memberi kesan ruang .. 103
Gambar 5. 25. Fasad pada Ed Roberts Campus dengan kaca ............................. 103
Gambar 5. 26. Bentuk Secondary Skin dengan motif batik ................................ 103
Gambar 5. 27. Penggunaan warna kontras sebagai signage ............................... 104
Gambar 5. 28. Penggunaan warna kontras pada dinding sebagai penanda fungsi
ruang .................................................................................................................... 104
Gambar 5. 29. Penggunaan warna kontras pada pintu ruangan .......................... 104
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
Gambar 5. 30. Hasil analisis dimensi pada ruang bangunan .............................. 105
Gambar 5. 31. Bentuk Dasar Massa Terpilih untuk diolah ................................. 106
Gambar 5. 32. Ramp dan standar ukuran guiding block ..................................... 111
Gambar 5. 33. Gambar alur pasokan listrik ........................................................ 116
Gambar 5. 34. Contoh Skema Lampu Emergency .............................................. 118
Gambar 5. 35. Skema Sistem Lampu Otomatis LDR ......................................... 119
Gambar 5. 36. Sensor PIR dan Skema kerja PIR ................................................ 120
Gambar 5. 37. Gambar system pembuangan air kotor.........................................120
Gambar 6. 1. Skema sirkulasi kendaraan pada tapak .......................................... 131
Gambar 6. 2. Konsep Manuver untuk kendaraan pribadi (kiri) dan untuk
kendaraan besar seperti bus dan truk gandeng (kanan) ....................................... 132
Gambar 6. 3. Alur Pedestrian (kiri) dan ilustrasi letak pedestrian di depan
bangunan (kanan) ................................................................................................ 132
Gambar 6. 4. Zoning view dan ketinggian zona ................................................. 133
Gambar 6. 5. Ilustrasi respon terhadap view dan orientasi ................................ 133
Gambar 6. 6. Konsep zoning terhadap matahari dan angin ................................ 134
Gambar 6. 7. Shading-shading yang akan diterapkan pada bangunan yang
memberikan kesan artistik dan natural ................................................................ 134
Gambar 6. 8. Hasil Zoning terhadap kebisingan dan responnya......................... 135
Gambar 6. 9. Pola Hubungan Ruang Makro ....................................................... 135
Gambar 6. 10. Pola Hubungan Ruang Mikro ...................................................... 136
Gambar 6. 11. Hasil Gubahan Massa bangunan dengan zoning ......................... 139
Gambar 6. 12. Konsep Tampilan eksterior bangunan ......................................... 140
Gambar 6. 13. Penggunaan parket dan finishing karpet pada ruang rapat (kiri) dan
penggunaan kramik pada toilet (kanan) .............................................................. 142
Gambar 6. 14. Desain Ruang Parkir pada bangunan .......................................... 143
Gambar 6. 15. Konsep Pintu masuk pada bangunan ........................................... 144
Gambar 6. 16. Ilustrasi Konsep Lobby ............................................................... 145
Gambar 6. 17. Layout ruang kelas menurut standar Neufert .............................. 146
Gambar 6. 18. Tata Ruang dan depan kelas yan dilengkapi penanda ruang dengan
warna kontras, handrail, serta meja dan jalur khusus untuk siswa dengan alat
bantu .................................................................................................................... 146
Gambar 6. 19. Layout 3D Toilet ......................................................................... 149
Gambar 6. 20. Heat detector, Gas Detector, dan Smoke Detector.......................152
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Kelompok Ruang Pembelajaran Umum ............................................. 19
Tabel 2. 2. Kelompok Ruang Penunjang .............................................................. 19
Tabel 2. 4. Kelompok Ruang Pembelajaran Khusus ............................................ 20
Tabel 3. 1. Standar Ukuran Fasilitas ..................................................................... 43
Tabel 4. 1. Struktur Kurikulum Jurusan ............................................................... 48
Tabel 4. 2. Tabel Struktur Kurikulum Jurusan Pariwisata Prodi Tata Boga .......... 49
Tabel 4. 3. Tabel Struktur Kurikulum Jurusan Pariwisata Prodi Tata Busana ..... 50
Tabel 4. 4. Tabel Daftar kelompok siswa berkebutuhan khusus yang diwadahi
dalam SMK ............................................................................................................ 53
Tabel 4. 5. Kelompok Pengguna, Kegiatan, dan Fasilitas.....................................55
Tabel 5. 1. Tabel Deskripsi Peserta....................................................................... 56
Tabel 5. 2. Tabel Deskripsi Pengelola..................................................................56
Tabel 5. 3. Tabel Deskripsi Pengajar .................................................................... 57
Tabel 5. 4. Tabel Deskripsi Servis ......................................................................... 58
Tabel 5. 5. Pola Kegiatan Pengguna ..................................................................... 58
Tabel 5. 6.Tabel Kebutuhan dan Persyaratan Ruang ............................................. 62
Tabel 5. 7. Tabel Jumlah Pengguna ...................................................................... 66
Tabel 5. 8. Tabel Besaran Ruang .......................................................................... 67
Tabel 5. 9. Analisis site berdasarkan kriteria tapak .............................................. 77
Tabel 5. 10. Analisis Alternatif Pencapaian ........................................................... 80
Tabel 5. 11. Tabel Pergerakan Cahaya Matahari ................................................... 87
Tabel 5. 12. Jenis-jenis bentuk dasar massa ........................................................... 98
Tabel 5. 13. Jenis Pola Massa ................................................................................ 99
Tabel 5. 14. Komposisi Bentuk Bangunan........................................................... 100
Tabel 5. 15. Tabel Keterangan Dimensi dan Skala .............................................. 105
Tabel 5. 16. Tabel Karakter ruang dan alternatif bentuk penerapan pada External
Environment ......................................................................................................... 106
Tabel 5. 17. Tabel Entrance and interior movements .......................................... 107
Tabel 5. 18. Tabel Internal Movements ............................................................... 109
Tabel 5. 19. Tabel Analisis SIrkulasi ................................................................... 110
Tabel 5. 20. Tabel analisis Restroom Facilities ................................................... 111
Tabel 5. 21. Tabel Jenis Struktur Pondasi ............................................................ 112
Tabel 5. 22. Tabel system super structure ............................................................ 113
Tabel 5. 23. Tabel system Upper Structure .......................................................... 114
Tabel 5. 24. Pencahayaan berdasarkan fungsi ruang ........................................... 117
Tabel 5. 25. Jenis Tanaman dan Fungsi ............................................................... 120
Tabel 5. 26. Tabel Sistem distribusi air bersih ..................................................... 122
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
Tabel 5. 27. Sistem Penangkal Petir Bangunan ................................................... 126
Tabel 6. 1. Tabel besaran ruang yang diperlukan................................................128
Tabel 6. 2. Komposisi dan sirkulasi yang terpilih ................................................ 136
Tabel 6. 3. Tabel Konsep Gubahan Massa ........................................................... 137
Tabel 6. 4. Konsep penggunaan plafon pada bangunan ....................................... 140
Tabel 6. 5. Konsep Pedestrian dengan Prinsip Desain Universal ........................ 142
Tabel 6. 6. Konsep Parkiran dengan prinsip Desain Universal............................ 143
Tabel 6. 7. Konsep Pintu Masuk dengan Desain Universal ................................. 143
Tabel 6. 8. Konsep Lobby dengan Desain Universal ........................................... 144
Tabel 6. 9. Konsep Ruang Kelas dengan Desain Universal ................................. 145
Tabel 6. 10. Konsep Perpustakaan dengan Desain Universal .............................. 146
Tabel 6. 11. Konsep Setting Bangunan dengan Desain Universal ....................... 147
Tabel 6. 12. Konsep Sirkulasi dengan Desain Universal ..................................... 148
Tabel 6. 13. Konsep Sistem Struktur yang digunakan ......................................... 149
Tabel 6. 14. Sistem Pencahayaan Buatan Pada bangunan ................................... 153
Tabel 6. 15. Renderasi Warna .............................................................................. 154
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR BAGAN
Bagan 3. 1. Proses Desain Universal .................................................................... 39
Bagan 3. 2. Metode analisis penerapan desain universal ...................................... 43
Bagan 4. 1. Struktur Organisasi Sekolah ............................................................. 54
Bagan 5. 1. Organisasi Ruang Bubble...................................................................97
Bagan 6. 1. Skema Distribusi Air Bersih ............................................................ 151
Bagan 6. 2. Skema Pembuangan air kotoh dan air limbah, serta air hujan pada
bangunan ............................................................................................................. 151
Bagan 6. 3. Skema Pendistribusian Listrik......................................................... 153