Download - Rpp Xii 1 Fisika
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
1/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 01 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 1
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
60
SM A Neeg g ..
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. INDIKATOR 1.1.1. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu membedakan gelombang transversal dengan gelombang longitudinal berdasarkan karakteristik
nya.2. Siswa mampu memberikan contoh gelombang tranversal dan contoh gelombang
longitudinal.B. Tujuan Psikomotor
1.
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Karaktristik Gelombang transversam2. Karakteristik gelombang longitudinal
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
2/46
SM A Nee gg .. khuu ss uu ss
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 2
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tu
gas
20
Lampiran :1. Tuliskan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal sedemikian sehingga
kedua gelombang tersebut nampak perbedaannya .2. Berikan contoh masing- masing gelombang transversal dan gelombang longitudinal berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
3/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 02 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 3
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
60
SM A Neeg g ..
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang.
III. INDIKATOR 1.1.2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang
elektromagnetik. IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu membedakan gelombang mekanik dengan gelombang elektromagnetik berdasarkan karakteristiknya.
2. Siswa mampu memberi
kan contoh gelombang mekanik dan contoh gelombang elektromagnetik.B. Tujuan Psikomotor
1.
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN
1. Gelombang mekanik 2. Gelombang elektromagnetik
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKSIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
4/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 4
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Lampiran :1. Tuliskan karakteristik gelombang Mekanik dan gelombang elektromagnetik sedemikian sehingga
kedua gelombang tersebut nampak perbedaannya .2. Berikan contoh masing- masing gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik berdasarkan
pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Berikan minimal 3 contoh penerapan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AMengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
5/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 03 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 5
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersa ma-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
1.
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. INDIKATOR 1.1.3. Menyelidiki sifat-sifat gelombang serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu mengkomunikasikan sifat-sifat gelombang disertai dengan penerapannya dalamkehidupan sehari-hari.
B. S T ujuMan Psik A omotor NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AC. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Sifat umum gelombang2. Penerapan gelombang dalam kehidupan sehari-hari
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVI. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
6/46
1.
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 6
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u r n o m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
Lampiran :
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
7/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 04 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 7
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra -syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum
III. INDIKATOR 1.1.4. Mengidentifikasi persamaan gelombang berjalan dan gelombang stasioner.
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menentukan persamaan gelombang berjalan.2. Siswa mampu menentukan persamaan hasil interfrensi dua gelombang sefase dan berlawanan
SMar ah. A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A3. Siswa mampu menentukan cepat rambat gelombang stasiner pada dawai.B. Tujuan Psikomotor
1.
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi Pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gelombang Berjalan2. Gelombang Stasioner
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVI I. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VI II. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX . KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
8/46
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
9/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 05 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 9
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)
3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR 1.2.1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi..
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri gelombang bunyi.2. Siswa mampu menerapkan persamaan resonansi dan interferensi dalam penyelesaian soal.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gelombang Bunyi
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
10/46
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
11/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 06 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 11
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing sisw a yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
M
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan kon sep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR 1.2.2. Menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi..
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi..B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Efek Dopller
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
12/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 12
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
13/46
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
14/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 14
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
15/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 08 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 15
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Gur u membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
III. INDIKATOR 1.2.3. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang cahaya . ( 2 )
* IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menerapkan konsep Difraksi gelombang cahaya dalam menyelelesaikan
masalah.B. Tujuan Psikomotor NNee gg .. khkh uu ss uu ss
RR A A HH A AC. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.
2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Difraksi Gelombang Cahaya
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)
c. LKS (Tugas Belajar)VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
16/46
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
17/46
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
18/46
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tug as belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Sent hot Edy P urnomo Syarif uddi n, S.P d.
S Nip.M131930
A501
NNee gg .. khkh uu ss uu ss
NRR ip. 13 A A 1930 3HH 20 A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
19/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 10 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 19
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran danmembagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
II. KOMPETENSI DASAR 1.3. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam tekhnologi .
III. INDIKATOR 1.3.1. Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dalam tekhnologi.
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu mengindentifikasi pemamfaatan bunyi dan gelombang cahaya dalamkehidupan sehari -hari.
B. Tujuan Psikomotor NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AC. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Pemanfaatan Gelombang Bunyi dalam Teknologi.2. Pemanfaatan Gelombang Cahaya.
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
20/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 20
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).
3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
21/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 21
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tug as belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)
60
SM A Nee gg .. khuu ss uu ss
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 11 / 01 / XII / 2007
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan
produk teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik,energi potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.
III. INDIKATOR
2.1.1 Mendeskripsikan gaya elektrostatik (Hukum Coulomb) pada muatan titik.IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu mene
rapkan konsep gaya elektrostatik dalam menyelesaikan masalah.B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya Elektrostatik ( Hukum Coulom) .
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
22/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 22
10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.
2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d.
Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
23/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 23
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
60
M A Nee gg .. khuu ss uu ss
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 12 / 01 / XII / 2007
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energi potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.
III. INDIKATOR 2.1.2. Mengaplikasikan Hukum Coulomb dan Hukum Gauss untuk mencari medan bagi distribusi
muatan kontinyu .IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu Mengapli
kasikan Hukum Coulomb dan Hukum Gauss untuk mencari medan bagidistribusi muatan kontinyu dalam menyelesaikan masalah.
B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Medan listrik dan Hukum Gauss.
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN
a. Sesuai tertera pada LKSIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
24/46
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
25/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 2522
A. Pendahuluan Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
60
SM A Nee gg .. khuu ss uu ss
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 13 / 01 / XII / 2007
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks magnetik, potensial listrik, energi potensial listrik srta penerpannya pada keping sejajar.
III. INDIKATOR 2.1.3. Memformulasikan Energi potensial listrik dan kaitannya dengan gaya/medan listrik dan potensial
listrik
2.1.4. Memformulasikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar IV. TUJUAN
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu Men
gaplikasikan persamaan Energi Potensial Listrik untuk menyelesaikanmasalah
2. Siswa mampu mendeskripsikan prinsip kerja kapasitor keping sejajar.B. Tujuan Psikomotor
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.
3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Potensial dan Energi Potensial Listrik.2. Kapasitor Keping Sejajar 3. Rangkaian Kapasitor
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
26/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 26
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
S Drs.MSen thot A Edy P ur N
N no moee gg .. khkh uu ss uu ss
SR
R yar if u A
A dd in,H SH .
P d.
A ANip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
27/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 27
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta seti ap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 14 / 01 / XII / 2007
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesai an masalah dan
produk teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
2.2.1 Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus (1)
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menentukan arah induksi magnetik disekitar kawat berarus listrik.2. Siswa mampu menentukan induksi magnetik disekitar kawat lurus berarus listrik
B. Tujuan Psikomotor1. Siswa mampu melakukan percobaan Oerted.
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Percobaan Oersted.2. Hukum Ampere tentang induksi magnetic.
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Eksperimen
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
28/46
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Sent hot Edy P urnomo Syarif uddi n, S.P d.
S Nip.M131930
A501
NNee gg .. khkh uu ss uu ss
NRR ip. 13 A A 1930 3HH 20 A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
29/46
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 29
A. Pendahuluan
Waktu
1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)
60
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 15 / 01 / XII / 2007
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
2.2.1. Mendeskripsikan induksi magnetik sekitar kawat berarus (2)
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan induksi magnetik disekitar kawat melingkar berarus listrik.2. Siswa mampu menentukan besar induksi magnetik pada solenoida dan toroida.
B. Tujuan Psikomotor1.
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Medan magnetic disekitar kawat melingkar berarus listrik 2. Medan magnetik pada solenoida dan toroida
VI. MODEL PEMBELAJARAN
a. Model Pembelajaran : CL b. Metode pembelajaran : Eksperimen
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
30/46
SM A NNee gg .. khuu ss uu ss
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tu
gas
20
Mengetahui; Raha, 2007
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Senthot Edy Purnomo Syarifuddin, S.Pd.Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
31/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 16 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 31
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
2.2.2. Mendeskripsikan gaya magnetik pada kawat berarus dan muatan bergerak
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan gaya magnetik yang dialami oleh kawat sejajar berarus listrik.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya Magnetik (gaya lorentz)
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran
b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
32/46
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Drs.Sent hot Edy P urnomo Syarif uddi n, S.P d.
S Nip.M131930
A501
NNee gg .. khkh uu ss uu ss
NRR ip. 13 A A 1930 3HH 20 A A
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
33/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 17 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 33
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.I I. KOMPETENSI DASAR
2.2. Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik pada beberapa produk teknologi
III. INDIKATOR
1.2.3. Menerapkan prinsip induksi magnerik dan gaya magnetik dalam teknologi seperti pada bel listik atau motor listrik.
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan gaya magnetik yang ditimbulkan oleh muatan bergerak dalam
medan magnetik 2. Siswa mampu prinsip kerja motor listrik atau bel listrik.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Gaya magnetik oleh muatan bergerak.2. Penerapan gaya magnetik dalam teknologi
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
34/46
SM A NNee gg .. khuu ss uu ss
5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4)
6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompo knya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tu
gas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
35/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 18 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 35
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logistik pembelajaran dan
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKAT OR
2.3.1. Memformulasikan konsep induksi elekromagnetik.
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menerapkan hukum Faraday dalam menentukan GGL induksi akibat perubahan fluks magnetik.
2. Siswa mampu menentukan arah arus induksi dalam suatu rangkaian tertutup berdasarkanhukum Lenz.
3. Siswa mampu menentukan GGL induksi akibat perubahan fluks magnetik dan perubahan
induksi magnetik.B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Induksi Faraday .2. Hukum Lenz.
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran
b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
36/46
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sa ma dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
S Me nMgetahui A ;
NNee gg .. khkh uu ss uu ssR
RRaha,
A AH 200 7 A A
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
37/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 19 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 37
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa d uduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.2. Menerapkan konsep induksi elekromagnetik pada tekhnologi.
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu membedakan prinsip kerja Dinamo dan prinsip kerja alternantor.2. Siswa mampu menerpkan konsep induksi elektromagnetik dalam menyelesaikan
permasalahan tentang transformator.
B. Tujuan Psikomotor
-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Generator dan Transformator
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran
b. Metode pembelajaran
: CL
: Diskusi, tanya-jawabVII. SUMBER PEMBELAJARAN
a. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
38/46
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SM A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A D rs.Sen t h o t E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
39/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 20 / 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 39
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti
1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikantujuan pembelajaran.( Fase 2)
2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengala mi kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.3. Memformulasikan konsep arus induksi dan ggl induksi.
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A AA. Tujuan PPK
1. Siswa mampu menerapkan konsep ggl induksi dan arus induksindalam menyelesaikanmasalah..
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. GGL induksi dan arus induksi .
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran
b. Metode: CL: Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ). b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
40/46
7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,kelompok lain menanggapi. (fase 5)
8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar denganmengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)
9. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
S Drs.MSen t hot A E dyP uN rN no mo ee gg ..
khkh uu ss uu ss
SRR yar if u A A dd in,H S
H .P d. A ANip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
41/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 21/ 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 41
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah . ( 1 )
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menentukan arus dan tegangan maksimum melalui gambar tampilan osiloskop2. Siswa menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan rangkaian Resistor, induktor dalam arus AC.
B. Tujuan Psikomotor-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Pengukuran arus dan tegangan maksimum.2.. Rangkaian R-L dalam arus AC
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran
b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
42/46
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
43/46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN No. 22/ 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 43
A. Pendahuluan
Waktu1. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).2. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti1. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)2. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)3. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)
60
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah .( 2 )
IV.
TUS J UAMN A NNee gg .. khkh uu ss uu ss RR A A HH A A
A. Tujuan PPK 1. Siswa mampu menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan rangkaian R-C seri dalam arus AC.2. Siswa mampu menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.B. Tujuan Psikomotor
-
C. Tujuan Afektif 1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Rangkaian R-C seri dalam arus AC2 Rangkaian R-L-C seri dalam arus AC
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran
b. Metode pembelajaran: CL: Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANa. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).
b. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)c. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHANa. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
44/46
4. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)5. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan
belajar (fase 4)6. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)7. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)8. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)9. Guru membimbing si swa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)10. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup
1. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.2. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).3. Pemberian tugas
20
Mengetahui; Raha, 2007S K epMalaSeko
Alah
NNee gg .. khkh uu ss uu ss
G RR uru M A A a taP HH elajara A A n
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
45/46
RENCANA PELAKSA NAAN PEMBELAJARAN No. 23/ 01 / XII / 2007
SMS Negeri FILE NAME : RPP XII 45
A. Pendahuluan Waktu4. Guru mengajukan pertanyaan pra-syarat (fase 1).5. Guru memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran dengan baik ( Fase 1)6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. (Fase 1)
10
B. Kegiatan Inti11. Guru menyajikan informasi minimal tentang materi pembelajaran dan menyampaikan
tujuan pembelajaran.( Fase 2)12. Guru meminta siswa duduk bersama-sama dengan anggota kelompoknya.(fase 3)13. Pada tatanan kelompok kooperatif guru menyiapkan logis tik pembelajaran dan
membagikan tugas belajar (fase 3)14. Guru meminta siswa mengerjakan tugas belajar sesuai LKS (fase 4)
60
SM A NNee gg .. khuu ss uu ss
SATUAN PENDIDIKAN : SMA NEG. KHUSUS RAHAMATA PELAJARAN : F I S I K AKELAS / SEM./ PROGRAM : XII / 1 / IPAALOKASI WAKTU : 2 x 45
I. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan konsep kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk
teknologi.II. KOMPETENSI DASAR
2.3. Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus bolak balik dan penerapannya
III. INDIKATOR
2.3.4. Menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam pemecahan masalah .( 3 )
IV. TUJUANA. Tujuan PPK
1. Siswa menerapkan konsep arus dan tegangan bolak-balik dalam menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.
2. Siswa dapat menentukan frekwensi resonansi rangkaian R-L-C seri dalam arus AC.B. Tujuan Psikomotor
-
C. Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan dengan baik.2. Menyampaikan pendapat dengan baik.3. Menjadi pendengar yang aktif.
V. MATERI PEMBELAJARAN1. Rangkaian R-L-C seri dalam arus AC2. Resonansi rangkaian R-L-C
VI. MODEL PEMBELAJARANa. Model Pembelajaran : CL
b. Metode pembelajaran : Diskusi, tanya-jawab
VII. SUMBER PEMBELAJARANd. Buku terpadu Fisika XII ( Erlangga ).e. Buku Paket Penuntun Fisika III ( Depdikbud)f. LKS (Tugas Belajar)
VIII. ALAT DAN BAHAN b. Sesuai tertera pada LKS
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
-
8/7/2019 Rpp Xii 1 Fisika
46/46
SM A NNee gg .. khuu ss uu ss
15. Guru membimbing siswa secara bergiliran pada kelompok yang mengalami kesulitan belajar (fase 4)
16. Guru memastikan bahwa setiap kelompok telah menguasai bidang tugasnya (fase 5)17. Guru meminta setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya,
kelompok lain menanggapi. (fase 5)18. Guru memastikan bahwa semua siswa telah mengetahui jawaban yang benar dengan
mengacu pada tugas belajar yang diberikan (fase 5)19. Guru membimbing siswa yang masih mengalami kesulitan belajar (fase 4)20. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang hasil kerjanya baik (fase 6)
C. Penutup4. Guru bersama-sama dengan siswa merangkum materi pembelajaran.5. Mengevaluasi (alat evaluasi terlampir).6. Pemberian tu
gas
20
Mengetahui; Raha, 2007Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
D rs.Sen t h ot E dy P u rno m o Syar if udd i n , S .P d. Nip. 131 930 501 Nip. 131 930 320