Download - Rpp Urut Kls 8 Sip
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
1/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas / Semester : VIII / I (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana
lisan dalam berbagai ragam Bahasa Jawa .
Kompetensi Dasar :
Mendengarkan iklan.
Indikator :
1.Mampu mengungkapkan isi iklan secara lisan maupuntulis dengan bahasa siswa setempat.
2.Mampu memberi tanggapan tentang isi iklan.3.Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan
isi iklan.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu mengungkapkan isi iklan secara lisan maupun tulis dengan
bahasa siswa setempat.2. Siswa mampu memberi tanggapan tentang isi iklan.3. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi iklan.
2. Materi PembelajaranPengumuman
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, demonstrasi, penugasan
4. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1. Siswa memperhatikan informasi tentang pembelajaranmenyimak iklan. (rasa ingin tahu)
2. Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai iklan. (rasa ingintahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Siswa mendengarkan dan mencermati contoh iklan yangdidengar.(tanggung jawab)
2. Siswa mencermati dan merumuskan maksud/isi iklan danmencoba memberikan tanggapan. (displin)
Elaborasi1.Guru menggeneralisasikan seluruh temuan siswa tentang isi dan
tanggapan dari contoh iklan yang di berikan. (mandiri)
2.Siswa mendengarkan iklan menemukan isi dan menanggapiiklan yang diperdengarkan oleh guru. (rasa ingin tahu)
3.Siswa menuliskan maksud isi iklan serta mengungkapkan
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
2/42
tanggapannya mengenai iklan yang sudah didengar. (kreatif)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(percaya diri)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materimendengarkan iklan. (percaya diri)3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum
dipahami. (bersahabat/komunitif)
c. Kegiatan Akhir (5 menit)
1.Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman mendengarkanberita. (percaya diri)
2.Siswa menyimpulkan materi mendengarkan berita pada hari itu.(kreatif)
3.Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materiberikutnya. (rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranRekaman/ Teks Iklan yang diperdengarkan.
6. Sumber Belajar1. LKS2. Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR.
MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 19.
7. Penilaiana. Teknik : Pemberian tugasb. Bentuk : Tertulisc. Instrumen : Wangsulana pitakon ing ngisor iki sawise nyemakiklan kasebut!d. Pedoman Penilaian : Nilai tertulis: Jumlah benar X 100
Jumlah soal
Semarang, 30 Desember 2011Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
3/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas / Semester : VIII / I (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana
lisan dalam berbagai ragam Bahasa Jawa
Kompetensi Dasar :
Mendengarkan legenda.
Indikator :
1.Mampu mengungkapkan isi cerita legenda secara lisan.maupun tulisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
2.Mampu menjelaskan unsur intrinsik legenda.3.Mampu menyebutkan pesan moral dalam legenda.4.Mampu menuliskan rangkuman isi legenda.5.Mampu menceriterakan kembali isi legenda.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa Mampu mengungkapkan isi cerita legenda secara lisan. maupun
tulisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
2. Siswa mampu menjelaskan unsur intrinsik legenda.3. Siswa mampu menyebutkan pesan moral dalam legenda.4. Siswa mampu menuliskan rangkuman isi legenda.5. Siswa mampu menceriterakan kembali isi legenda.
2. Materi PembelajaranLegenda (Tembung rangkep).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, permodelan, demonstrasi, dan penugasan.
4. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1. Apersepsi. (semangat kebangsaan)2. Siswa dimotivasi dengan tema (budi pekerti) dan berbagai macam
cerita. (rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi1. Siswa mendengarkan dan mencermati contoh cerita legenda oleh
guru. (displin)
2. Siswa mencatat kandungan nilai-nilai dari cerita guru. (kerjakeras)
Elaborasi1. Beberapa siswa bercerita di depan kelas. (percaya diri)2. Siswa yang lain memberikan penilaian terhadap cerita temannya.
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
4/42
(kreatif)
3. Secara individu siswa menjawab pertanyaan yang berhubungandengan cerita legenda. (mandiri)
4. Siswa dan guru menggeneralisasikan seluruh cerita siswa yangberhubungan dengan cerita legenda.(semangat kebangsaan)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(semangat kebangsaan)2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi
mendengarkan cerita legenda. (semangat kebangsaan)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman mendengarkancerita legenda. (percaya diri)
2. Siswa menyimpulkan materi mendengarkan cerita pada hari itu.(kreatif)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks cerita legenda.
6. Sumber Belajar1. LKS2. Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR.
MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 95.7. Penilaiana. Teknik : unjuk kerjab. Bentuk : tertulis dan lisanc. Soal/ instrumen : Wangsulana pitakon ing ngisor iki sawise nyemak
crita kasebut kasebut!
d. Pedoman Penilaian : Nilai tertulis: Jumlah benar X 100Jumlah soal
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
5/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas / Semester : VIII / I (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui bercerita dan berdialog
dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-
ungguh.
Kompetensi Dasar :Melakukan percakapan dengan orang yang lebih tua,
misalnya menanyakan atau menyampaikan pesan atau
undangan secara lisan.Indikator :
1. Mampu menentukan kerangka topik percakapan.2. Mampu mengembangkan topik percakapan menjadi
teks percakapan.
3. Mampu melakukan percakapan sesuai dengan teks yangdibuat.
4. Mampu memberikan penilaian percakapan denganmemberi alasan.
5. Mampu menjawab pertanyaan yang terkait denganpercakapan.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menentukan kerangka topik percakapan.2. Siswa mampu mengembangkan topik percakapan menjadi teks percakapan.3. Siswa mampu melakukan percakapan sesuai dengan teks yang dibuat.4. Siswa mampu memberikan penilaian percakapan dengan memberi alasan.5. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengan percakapan.
2. Materi PembelajaranPercakapan/ menyampaikan pesan/ undangan lisan (ukara tanduk).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, permodelan, demonstrasi, dan penugasan.
4. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan
1 Kegiatan awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara bercakap-cakap yangsantun. (rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat percakapan denganunggah-ungguh yang santun.(rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa.(rasa ingin tahu)
2 Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara bercakap-cakapyang santun. (displin)
2. Siswa mencatat hal-hal penting berkenaan dengan materipercakapan. (tanggung jawab)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
6/42
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
7/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas / Semester : VIII / I (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui bercerita dan berdialogdalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-
ungguh.Kompetensi Dasar :
Melakukan percakapan dengan orang yang lebih tua,misalnya menanyakan atau menyampaikan pesan atau
undangan secara lisan.Indikator :
1. Mampu menentukan kerangka topik percakapan.2. Mampu mengembangkan topik percakapan menjadi
teks percakapan.
3. Mampu melakukan percakapan sesuai dengan teksyang dibuat.
4. Mampu memberikan penilaian percakapan denganmemberi alasan.
5. Mampu menjawab pertanyaan yang terkait denganpercakapan.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menentukan kerangka topik percakapan.2. Siswa mampu mengembangkan topik percakapan menjadi teks
percakapan.3. Siswa mampu melakukan percakapan sesuai dengan teks yang dibuat.4. Siswa mampu memberikan penilaian percakapan dengan memberi
alasan.
5. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengan percakapan.2. Materi Pembelajaran
Percakapan/ menyampaikan pesan/ undangan lisan (ukara tanduk).3. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, permodelan, demonstrasi, dan penugasan.
4. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan
1 Kegiatan awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cara bercakap-cakap yangsantun. (rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat percakapandengan unggah-ungguh yang santun. (rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara bercakap-cakap yang santun. (tanggung jawab)
2. Siswa mencatat hal-hal penting berkenaan dengan materipercakapan.(kerja keras)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
8/42
Elaborasi
1. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok. (demokratis)2. Masing-masing kelompok membuat peta pikiran tentang pokok-
pokok percakapan yang akan disampaikannya. (kreatif)
3. Masing-masing kelompok mempraktikkan percakapan yangdibuat dengan ragam bahasa Jawa krama inggil di depan kelas.(percaya diri)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(tanggung jawab)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materipercakapan. (mandiri)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat /komunitif)
3 Kegiatan akhir (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman materi berdialog.(tanggung jawab)
2. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran berdialog hari itu.(kretaif)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks dialog berbahasa Jawa krama.
6. Sumber Belajar1. LKS2. Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR.
MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 21.
7. Penilaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk : praktik lisan3. Soal/ instrumen :praktekna pacelathon kang wis kokgawe
ana ing ngarep kelas!4. Kriteria Penilaian :
Kriteria Rentang Nilai
1. Pokok-pokok dialog jelas2. Unggah-ungguh bahasa dan perilaku dalam
berdialog sesuai.3. Lafal, intonasi, dan jeda dalam dialog sesuai
3
5
2
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
9/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VIII/ I (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelpon dan
berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan
unggah-ungguh bahasa yang sesuai.
Kompetensi Dasar :
Bercerita tentang pengalaman pribadi, misalnya berkemah,
bertamasya, perpisahan kelas, atau pengalaman lain yang
menarik atau lucu.
Indikator :
1. Mampu menyusun kerangka topik cerita.2. Mampu mengembangkan kerangka topik cerita menjadi
konsep teks cerita.
3. Mampu bercerita sesuai dengan teks yang disusun.4. Mampu menilai cerita teman dengan memberi alasan
penilaian.
5. Mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengancerita.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menyusun kerangka topik cerita.2. Siswa mampu mengembangkan kerangka topik cerita menjadi konsep teks
cerita.
3. Siswa mampu bercerita sesuai dengan teks yang disusun.4. Siswa mampu menilai cerita teman dengan memberi alasan penilaian.5. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengan cerita.
2. Materi PembelajaranCerita Pengalaman (Ukara tanggap).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita apa yang dimilikisiswa yang berhubungan dengan aktivitas sehari-hari. (rasa ingintahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat cerita tersebut bagidirinya dan orang lain. (rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
10/42
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi cerita.(tanggung jawab)
2. Siswa mencatat pokok-pokok cerita. (kerja keras)Elaborasi
1. Siswa menyusun kerangka cerita. (kerja keras)2. Beberapa siswa bercerita di depan kelas. (percaya diri)3. Siswa yang lain memberikan penilaian terhadap cerita temannya.
(bersabat/komunitif)4. Siswa dan guru menggeneralisasikan seluruh cerita siswa yang
berhubungan dengan cerita yang berkesan. (semangat kebangsaan)
Konfirmasi
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(percaya diri)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi bercerita.(mandiri)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman bercerita. (tanggung
jawab)
2. Siswa menyimpulkan materi bercerita pada hari itu. (kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranPengalaman siswa.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MASudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman .
7. Penilaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : Critakna pengalamanmu sing paling ana kesane
neng ngarep kelas!
4. Kriteria PenilaianKriteria Rentang Nilai
1. Unggah-ungguh basa sesuai2. Kaidah/ tata cara bercerita benar3. Isi terpahami
5
3
2
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
11/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai
teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :
Membaca pemahaman bacaan sastra (cerita lanjutan
wayang Ramayana) atau bacaan nonsastra dengan tema
tertentu.
Indikator :
1. Mampu menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.2. Menjawab dan mengajukan pertanyaan.3. Mampu menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa
lain (ngoko ke krama).
4. Mampu menjelaskan karakter tokoh-tokoh ceritapewaya-ngan.
5. Mampu menceritakan kembali isi bacaan baik lisanmaupun tertulis dengan bahasa sendiri.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan dan menuliskan topik bacaan.2. Siswa menjawab dan mengajukan pertanyaan.3. Siswa mampu menuliskan kembali bacaan ke ragam bahasa lain (ngoko ke
krama).
4. Siswa mampu menjelaskan karakter tokoh-tokoh cerita pewaya-ngan.5. Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan baik lisan maupun tertulis
dengan bahasa sendiri.
2.Materi PembelajaranBacaan tentang diri sendiri /Lakon Cerita Ramayana (Panambang).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pelajaran
1 Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat dari membaca tekssastra. (rasa ingin tahu)
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yangakan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi1. Siswa membaca dan mencermati contoh cerita sastra.(gemar
membaca)
2. Siswa merumuskan isi cerita, menjawab pertanyaan, dan mencobamemberikan tanggapan. (kerja keras)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
12/42
X 100
Elaborasi
1. Cerita kedua diberikan kepada siswa sebagai bentuk uji kompetensimembaca teks sastra. (mandiri)
2. Secara individu, siswa mulai membaca dan mencermati denganseksama isi cerita. (percaya diri)
3. Siswa menuliskan tokoh-tokoh dalam bacaan sastra.(kreatif)4. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan dan
memberikan tanggapan. (percaya diri)5. Siswa menuliskan kembali isi bacaan. (kerja keras)Konfirmasi
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(percaya diri)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami bacaan sastra.(tanggung jawab)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum dipahami.(bersahabat/komunitif)
3 Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca teks sastra.(jujur)
2. Siswa menyimpulkan isi wacana yang dibacanya. (kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks sastra Ramayana.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 122.
7. Penilaian1. Teknik : tes tertulis2. Bentuk Instrumen : tes esay3. Soal/ Instrumen : Wacanen banjur jawaben pitakon-pitakon kang
ana gegayutane karo wacan mau!(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII
Karangan DR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 122).
4. Perhitungan nilai tertulis:Jumlah benar
Jumlah soal
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
13/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai
teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :
Membaca indah geguritan dan tembang Asmaradana.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan ciri-ciri tembang asmaradana dangeguritan
2. Mampu membaca titilaras tembang asmaradana danmembaca geguritan dengan lafal dan jeda yang tepat.
3. Mampu menembangkan tembang asmaradana sesuaidengan titilaras yang tepat dan membaca geguritandengan lagu, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
4. Mampu memparafrasekan tembang asmaradana dangeguritan
5. Mampu menjawab pertanyaan tembang asmaradanadan geguritan.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan pertama)
1. Tujuan Pembelajaran1. Mampu menjelaskan ciri-ciri tembang asmaradana dan geguritan2. Mampu membaca titilaras tembang asmaradana dan membaca geguritan
dengan lafal dan jeda yang tepat.
3. Mampu menembangkan tembang asmaradana sesuai dengan titilaras yangtepat dan membaca geguritan dengan lagu, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
4. Mampu memparafrasekan tembang asmaradana dan geguritan5. Mampu menjawab pertanyaan tembang asmaradana dan geguritan.
2. Materi PembelajaranMembaca indah geguritan atau puisi Jawa dan tembang Asmaradana.
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan pemodelan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang membaca indah geguritan.(rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi karya sastra. (rasaingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)Eksplorasi1. Siswa memperhatikan membaca indah geguritan yang dicontohkan
guru. (disiplin)
Elaborasi
1. Siswa secara bergantian membaca indah geguritan yang tersedia.(percaya diri)
2. Siswa memparafrasekan geguritan ke dalam prosa. (kreatif)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
14/42
3. Siswa yang merumuskan isi geguritan, menjawab pertanyaan, danmencoba memberikan tanggapan. (kreatif)
Konfirmasi
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(mandiri)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacaindah geguritan. (tanggung jawab)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komunitif)
3 Penutup (5 menit)1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca indah
geguritan. (percaya diri)2. Siswa menyimpulkan isi geguritan yang dibacanya. (kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh teks geguritan.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 36 dan 41.
7. Penilaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : Wacanen geguritan ing ngisor iki ana ing ngarep
kelas!(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan
DR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 36 dan 41).
Perhitungan nilai tes unjuk kerja:
Kriteria Rekap
Nilai
1 Lafal, intonasi, dan irama geguritan sesuai 50
2 Lafal, intonasi, dan irama tembang asmaradana sesuai 50
3 Lafal, intonasi, dan irama geguritan kurang sesuai 25
4 Lafal, intonasi, dan irama tembang asmaradana kurang
sesuai
25
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
15/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagaiteknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :Membaca indah geguritan dan tembang Asmaradana.
Indikator :1. Mampu menjelaskan ciri-ciri tembang asmaradana
dan geguritan
2. Mampu membaca titilaras tembang asmaradana danmembaca geguritan dengan lafal dan jeda yang tepat.
3. Mampu menembangkan tembang asmaradana sesuaidengan titilaras yang tepat dan membaca geguritan
dengan lagu, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
4. Mampu memparafrasekan tembang asmaradana dangeguritan
5. Mampu menjawab pertanyaan tembang asmaradanadan geguritan.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan kedua)
1. Tujuan Pembelajaran1. Mampu menjelaskan ciri-ciri tembang asmaradana dan geguritan2. Mampu membaca titilaras tembang asmaradana dan membaca geguritan
dengan lafal dan jeda yang tepat.
3. Mampu menembangkan tembang asmaradana sesuai dengan titilaras yangtepat dan membaca geguritan dengan lagu, intonasi, dan ekspresi yangtepat.
4. Mampu memparafrasekan tembang asmaradana dan geguritan5. Mampu menjawab pertanyaan tembang asmaradana dan geguritan.2. Materi PembelajaranMembaca indah geguritan atau puisi Jawa dan tembang Asmaradana.
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan pemodelan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang membaca indah geguritan.(rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi karya sastra. (rasaingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan membaca indah tembang Asmaradana yangdicontohkan guru. (disiplin)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
16/42
Elaborasi
1. Siswa secara bergantian membaca indah tembang Asmaradana yangtersedia. (percaya diri)
2. Siswa memparafrasekan tembang Asmaradana ke dalam prosa.(kreatif)
3. Siswa yang merumuskan isi geguritan, menjawab pertanyaan, danmencoba memberikan tanggapan. (tanggung jawab)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(percaya diri)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacaindah tembang Asmaradana. (tanggung jawab)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (demokratis)
3 Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca indahtembang Asmaradana. (jujur)
2. Siswa menyimpulkan tembang Asmaradana yang dibacanya.(kreatif)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh teks tembang Asmaradana.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 36 dan 41.
7. Penilaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : Wacanen geguritan ing ngisor iki ana ing
ngarep kelas!(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan
DR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 36 dan 41).
4. Perhitungan nilai tes unjuk kerja:Kriteria Rekap
Nilai1 Lafal, intonasi, dan irama geguritan sesuai 50
2 Lafal, intonasi, dan irama tembang asmaradana sesuai 50
3 Lafal, intonasi, dan irama geguritan kurang sesuai 25
4 Lafal, intonasi, dan irama tembang asmaradana kurang
sesuai
25
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
17/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai
teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :
Membaca paragraf berhuruf Jawa yang terdiri atas 5-7
kalimat.
Indikator :
1. Mampu membaca kata yang menggunakan pasanganyang sama dam mirip hurufnya.
2. Mampu membaca bacaan berhuruf Jawa denganlancar.
3. Mampu menunjukkan kalimat yang dimaksud dalambacaan.
4. Mampu menyalin ke dalam huruf latin.5. Mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf
Jawa.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan pertama)
1. Tujuan Pembelajaran1.
Siswa mampu membaca kata yang menggunakan pasangan yang sama dammirip hurufnya.
2. Siswa mampu membaca bacaan berhuruf Jawa dengan lancar.3. Siswa mampu menunjukkan kalimat yang dimaksud dalam bacaan.4. Siswa mampu menyalin ke dalam huruf latin.5. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa.
2. Materi PembelajaranBacaan berhuruf Jawa dengan penerapan pasangan ra,ya,ga,
nga,ha,pa,sa,ka,ta,la
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan awal (5 menit)
1.Siswa dan guru bertanya jawab tentang penguasaan membaca hurufJawa. (rasa ingin tahu)
2.Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat membaca huruf Jawa.(rasa ingin tahu)
3.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yangakan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang membaca huruf Jawayang berpasangan ra,ya,ga, nga,ha,pa,sa,ka,ta,dan la. (tanggung
jawab)
Elaborasi
1.Siswa secara bergantian membaca huruf Jawa yang diberikan guru.(disiplin)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
18/42
2.Siswa yang lain menyalin ke dalam huruf latin dan menjawabpertanyaan.(kerja keras)
Konfirmasi
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(toleransi)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacahuruf Jawa. (toleransi)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum dipahami.(bersahabat/ komunitif)
3 Penutup (5 menit)1.Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca huruf Jawa.
(jujur)2.Siswa menyimpulkan isi materi membaca huruf Jawa. (kreatif)3.Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks berhuruf Jawa 5-7 kalimat.
6. Sumber Belajar:Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MASudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 8.
7. Penlaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : Wacanen aksara Jawa ing ngisor iki ana ing
ngarep kelas, banjur salinen latin ana ing bukumu dhewe!
(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII KaranganDR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 8).
4. Kriteria penilaianKriteria Rekap
Nilai
1 Bacaan lancar 100
2 Bacaan kurang lancar 75
3 Belum bisa membaca 25
Semarang, 19 Juli 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Ariniyatul Waridah, S.Pd. Dwi Taryanto, S.S.NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
19/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan
ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulisparagraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis laporan kunjungan ke suatu tempat.
Indikator :
1. Mampu menentukan objek tempat yang dikunjungi.2. Mampu membuat kerangka topik laporan kunjungan.3. Mampu mengembangkan kerangka topik menjadi
karangan tentang laporan kunjungan.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran.1. Siswa mampu menentukan objek tempat yang dikunjungi.2. Siswa mampu membuat kerangka topik laporan kunjungan.3. Siswa mampu mengembangkan kerangka topik menjadi karangan tentang
laporan kunjungan.
2.Materi PembelajaranLaporan Kunjungan (tembung entar).
3. Metode PembelajaranCeramah, Tanya jawab, diskusi dan penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo
Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal yang berhubungan
dengan menulis laporan kunjungan di suatu tempat. (rasa ingin tahu)2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang bagaimana menulis laporan
yang baik. (rasa ingin tahu)3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Ekplorasi1.Guru menerangkan dan siswa memperhatikan apa saja yang perlu
ditulis dalam membuat laporan kunjungan di suatu tempat. (tanggungjawab)
Elaborasi1.Siswa berdiskusi dengan guru mengenai tahapan dalam menulis
laporan. (demokratis)
2.Guru memberikan sebuah kasus untuk ditulis laporannya (mandiri)3.Siswa mencermati contoh kasus dan menulis kerangka laporan.
(kreatif)
4.Siswa mengembangkan kerangka laporan yang telah dibuat. (kreatif)Konfirmasi
1.Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(mandiri)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
20/42
2.Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi menulislaporan kunjungan. (mandiri)
3.Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)1.Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman menulis laporan
kunjungan. (jujur)2.Siswa menyimpulkan isi materi menulis laporan. (kreatif)3.Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh laporan kunjungan.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MASudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 72.
7. Penilaian1. Teknik : Tes tertulis2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian3. Soal/ Instrumen :Gawea laporan ing karya wisata kang wis tau
kolakokake, gatekna panulisan, lan pilihan
tembung kang trep!
4. Kriteria penilaianKriteria Rekap Nilai
1 Isi, ejaan, dan diksi laporan sesuai 100
2 Isi, ejaan, dan diksi laporan kurang sesuai 75
3 Isi, ejaan, dan diksi laporan tidak sesuai 25
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
21/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan
ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulis
paragraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis mengenai keterampilan hidup.
Indikator :
1.
Mampu menentukan contoh keterampilan hidup yangdipilih.
2. Mampu membuat kerangka topik keterampilan hidup.3. Mampu mengembangkan kerangka topik menjadi
karangan tentang keterampilan hidup dalam ragam
ngoko dan krama.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran.1. Siswa mampu menentukan contoh keterampilan hidup yang dipilih.2. Siswa mampu membuat kerangka topik keterampilan hidup.3. Siswa mampu mengembangkan kerangka topik menjadi karangan tentang
keterampilan hidup dalam ragam ngoko dan krama.2. Materi Pembelajaran
Keterampilan hidup ragam ngoko dan krama.
3. Metode PembelajaranCeramah, Tanya jawab, diskusi, dan penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1.Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal yang berhubungandengan menulis keterampilan hidup. (rasa ingin tahu)
2.Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat keterampilandalam hidup. (rasa ingin tahu)3.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
1.Guru menerangkan dan siswa memperhatikan berbagai macamketerampilan dalam hidup. (tangung jawab)
Elaborasi1.Siswa berdiskusi dengan guru mengenai tahapan dalam menulis
keterampilan hidup.(demokratis)
2.Siswa menuliskan salah satu keterampilan yang dikuasainya.(kreatif)
3.Siswa memaparkan hasil dari keterampilannya. (percaya diri)Konfirmasi1.Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(percay diri)2.Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi menulis
tentang keterampilan hidup. (toleransi)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
22/42
3.Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)1.Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman menulis
keterampilan dalam kehidupan sehari-hari.(jujur)2.Siswa menyimpulkan isi materi menulis keterampilan. (kreatif)3.Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh menulis keterampilan hidup
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 60.
7. Penilaian1. Teknik : Tes tertulis2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian3. Soal/ Instrumen : Tulisen carane gawe tempe!4. Kriteria penilaian
Kriteria Rekap
Nilai
1 Isi runtut dan ejaan sesuai 100
2 Isi belum runtut dan ejaan sesuai atau sebaliknya 75
3 Isi tidak runtut dan ejaan tidak sesuai 0
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
23/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan
ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulisparagraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar :
Menulis paragraf berhuruf Jawa yang terdiri atas 5-7
kalimat.
Indikator :
1. Mampu menuliskan macam pasangan yang samadengan huruf dan mirip dengan huruf.
2. Mampu menerapkanpasangan dalam kalimat.3. Mampu menulis paragraf dengan huruf jawa.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menuliskan macampasangan yang sama dengan huruf dan
mirip dengan huruf.
2.
Siswa mampu menerapkan pasangan dalam kalimat.3. Siswa mampu menulis paragraf dengan huruf jawa.2. Materi Pembelajaran
Penerepanpasangan ra,ya,ga, nga, ha,pa,sa, ka,ta,la.
3. Metode PembelajaranCeramah, demontrasi, tanya jawab, dan penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan
a. Kegiatan awal (5 menit)
1.Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal yang berhubungandengan menulis huruf Jawa. (rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat menulis hurufJawa. (rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi1.Siswa memperhatikan penjelasan tentang cara menulis huruf Jawa
yang baik. (disiplin)
Elaborasi
1.Siswa bertanya pada guru tentang kaidah penulisan huruf Jawa.(percaya diri)2.Siswa menulis bacaan dengan 3 kalimat berhuruf Jawa yang
menggunakan penerepan pasangan ra,ya,ga, nga, ha,pa,sa,
ka,ta,la..(kreatif)3.Guru mencocokkan pekerjaan siswa. (menghargai prestasi)Konfirmasi
1.Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
24/42
(percaya diri)
2.Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi menulishuruf Jawa. (toleransi)
3.Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (besahabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)
1.Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman menulisketerampilan dalam kehidupan sehari-hari.(jujur)
2.Siswa menyimpulkan isi materi menulis keterampilan. (kreatif)3.Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh teks aksara Jawa dengan penerepanpasangan ra,ya,ga, nga, ha,pa,sa,
ka,ta,la.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 8.
7. Penilaian1. Teknik : Tes tertulis2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian3. Soal/ Instrumen : Tulisen wacan aksara Jawa kang cacahe 3
ukara kang ngemot pasangan ra,ya,ga, nga,
ha,pa,sa, ka,ta,la!
4. Kriteria penilaianKriteria Rekap Nilai
1 Tulisan benar 100
2 Tulisan terdapat sedikit kesalahan 75
3 Tulisan salah total 0
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.SNIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
25/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas / Semester : VIII / II (Dua)
Standar Kompetensi :
Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana
lisan dalam berbagai ragam Bahasa Jawa
Kompetensi Dasar :Mendengarkan berita yang disiarkan melalui media
elektronik.
Indikator :
1. Mampu menyebutkan sumber dan waktu beritadisimak.
2. Mampu menyimak berita dari media elektronik3. Mampu menyebutkan ide gagasan utama berita yang
didengarkan.
4. Mampu menuliskan ringkasan isi berita.5. Mampu menjelaskan isi berita baik secara lesan.6. Mampu memberi tanggapan isi berita dengan
argumentasi yang logis.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1.
Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menyebutkan sumber dan waktu berita disimak.2. Siswa mampu menyimak berita dari media elektronik.3. Siswa mampu menyebutkan ide gagasan utama berita yang didengarkan.4. Siswa mampu menuliskan ringkasan isi berita.5. Siswa mampu menjelaskan isi berita baik secara lesan.6. Siswa mampu memberi tanggapan isi berita dengan argumentasi yang
logis.
2. Materi PembelajaranBerita melalui media elektronik.
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, permodelan, demonstrasi, dan penugasan.
4. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1. Apersepsi. (semangat kebangsaan)2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat mendengarkan
berita. (rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
26/42
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Ekplorasi1. Siswa mendengarkan dan mencermati contoh berita yang dibacakan
oleh guru. (disiplin)
2. Siswa mencatat pokok-pokok berita yang dibaca guru. (kerja keras)Elaborasi1.Siswa memberikan tanggapan terhadap berita yang didengar.
(kreatif)2.Berita kedua diperdengarkan pada siswa sebagai uji keterampilan
menyimak. (gemar membaca)
3.Secara individu siswa menjawab pertanyaan yang berhubungandengan berita yang disimak. (percaya diri)
Konfirmasi
1.Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(jujur)
2.Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materimendengarkan berita. (toleransi)
3.Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman mendengarkan berita.(jujur)
2. Siswa menyimpulkan materi mendengarkan berita pada hariitu.(kreatif)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranBerita berbahasa Jawa yang dibacakan guru.
6. Sumber Belajar1. LKS2. Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR.
MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 43.
7. Penilaiana.
Teknik : Pemberian tugasb. Bentuk : Tertulis
c. Instrumen : Wangsulana pitakon ing ngisor iki sawise nyemakd. Pedoman Penilaian : Nilai tertulis: Jumlah benar X 100
Jumlah soal
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
27/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas / Semester : VIII / II (dua)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelpon dan
berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa denganunggah-ungguh bahasa yang sesuai.
Kompetensi Dasar : Berpidato.
Indikator :
1. Mampu menentukan kerangka topik pidato.2. Mampu mengembangkan topik pidato menjadi teks
pidato.
3. Mampu berpidato sesuai dengan teks yang dibuat.4. Mampu memberikan penilaian pidato dengan memberi
alasan.
5. Mampu menjawab pertanyaan yang terkait denganpidato.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan pertama)
1. Tujuan pembelajaran1.
Siswa mampu menentukan kerangka topik pidato.2. Siswa mampu mengembangkan topik pidato menjadi teks pidato.
3. Siswa mampu berpidato sesuai dengan teks yang dibuat.4. Siswa mampu memberikan penilaian pidato dengan memberi alasan.5. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengan pidato.
2. Materi PokokPidato Perpisahan Kelas 9 (Tembung yogyaswara)
3. Metode pembelajaranTanya jawab, permodelan, demonstrasi, dan penugasan.
4. Langkah-langkahNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang pidato. (rasa ingin tahu)2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat pidato. (rasa ingin
tahu)3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan inti (70 menit)
Eksplorasi1. Siswa memperhatikan contoh pidato yang diberikan oleh guru.
(tanggung jawab)
Elaborasi
1. Masing-masing siswa membuat peta pikiran tentang pokok-pokokinformasi yang akan disampaikan dalam pidatonya. (kreatif)
2. Siswa menuliskan naskah pidato dalam ragam bahasa Jawa krama.(kreatif)
3. Siswa berpidato di depan kelas sesuai dengan peta pikiran yang
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
28/42
dibuatnya. (percaya diri)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(toleransi)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi berpidato.(toleransi)3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum
dipahami. (bersahabat/komunitif)
3 Kegiatan akhir (5 menit)1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman materi
berpidato.(jujur)
2. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran berpidato hari itu.(kreatif)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks pidato diperagakan oleh guru.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 6.
7. Penilaian2. Teknik : unjuk kerja3. Bentuk Instrumen : tes praktik4. Soal/ Instrumen :praktekna pidato sing kogawe ing ngarep kelas!5. Kriteria Penilaian
Kriteria Rentang Nilai
1. Pokok-pokok pidato jelas2. Unggah-ungguh perilaku dan bahasa dalam
berpidato sesuai
3. Lafal, intonasi, dan irama pidato jelas
35
2
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.SNIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
29/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ II (dua)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan
perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelpon dan
berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa denganunggah-ungguh bahasa yang sesuai.
Kompetensi Dasar : Bercerita tentang pengalaman yang berkesan.
Indikator :
1. Mampu menyusun kerangka topik cerita.2. Mampu mengembangkan kerangka topik cerita menjadi
konsep teks cerita.
3. Mampu bercerita sesuai dengan teks yang disusun.4. Mampu menilai cerita teman dengan memberi alasan
penilaian.
5. Mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengancerita.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu menyusun kerangka topik cerita.2.
Siswa mampu mengembangkan kerangka topik cerita menjadi konsep tekscerita.
3. Siswa mampu bercerita sesuai dengan teks yang disusun.4. Siswa mampu menilai cerita teman dengan memberi alasan penilaian.5. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang terkait dengan cerita.
2. Materi PembelajaranCerita Pengalaman (Ukara tanggap)
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, diskusi, kerja kelompok.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita apa yang dimiliki siswayang berhubungan dengan hal-hal yang menarik atau mengesankan.
(rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat cerita tersebut bagidirinya dan orang lain. (rasa ingin tahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaranyang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Ekplorasi
1. Siswa mendengarkan dan mencermati contoh cerita yang berkesanoleh guru. (disiplin)
2. Siswa mencatat pokok-pokok cerita. (kerja keras)Elaborasi1. Siswa menyusun kerangka cerita.(kreatif)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
30/42
2. Siswa bercerita di depan kelas. (percaya diri)3. Siswa yang lain memberikan penilaian terhadap cerita
temannya.(kreatif)
4. Siswa dan guru menggeneralisasikan seluruh cerita siswa yangberhubungan dengan cerita yang berkesan. (semangat kebangsaan)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.
(jujur)2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi
mendengarkan iklan. (toleransi)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komunitif)
c. Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman bercerita. (jujur)2. Siswa menyimpulkan materi bercerita pada hari itu. (kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranPengalaman siswa.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MASudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 58.
7. Penilaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : critakna pengalamanmu sing paling ana kesane
neng ngarep kelas!
4. Kriteria PenilaianKriteria Rentang Nilai
1. Unggah-ungguh basa sesuai2. Kaidah/ tata cara bercerita benar3. Isi terpahami
5
3
2
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
31/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VIII/ 2 (dua)Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai
teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :
Membaca indah cerkakdan tembang Sinom.
Indikator :
1. Mampu membaca cerkak dengan lafal, intonasi, danejaan yang benar.
2.
Mampu membaca cerkakdengan ekspresi yang tepat.3. Mampu menyebutkan unsur intrinsikcerkak.4. Mampu membuat sinopsis cerkak.5. Mampu menceriterakan kembali isi cerkak.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan pertama)
1. Tujuan Pembelajaran:1. Siswa mampu membaca cerkak dan tembang sinom dengan lafal, intonasi,
dan ejaan yang benar.
2. Mampu membaca cerkakdan tembang sinom dengan ekspresi yang tepat.3. Mampu menyebutkan unsur intrinsikcerkakdan tembang sinom.4. Mampu membuat sinopsis cerkakdan tembang sinom.5. Mampu menceriterakan kembali isi cerkakdan tembang sinom.
2. Materi Pembelajaran:Membaca indah cerkakdan tembang Sinom (tembung garba).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan pemodelan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang membaca indah geguritan.(rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi karya sastra. (rasa ingintahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yangakan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan membaca indah cerkakyang dicontohkan guru.(disiplin)
Elaborasi
1. Siswa secara bergantian membaca indah cerkakyang tersedia.(percaya diri)
2. Siswa yang merumuskan isi cerkak, (kreatif)3. Siswa menjawab pertanyaan dan mencoba memberikan tanggapan
terhadap cerkakyang dibaca. (kerja keras)
Konfirmasi
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
32/42
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(toleransi)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacaindah cerkak. (toleransi)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum dipahami.(bersahabat/komuniktif)3 Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca indah cerkak.(jujur)
2. Siswa menyimpulkan isi geguritan dan tembang yang dibacanya.(kreatif)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh teks geguritan.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VI II Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 28.
7. Penilaiana. Teknik : unjuk kerjab. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerjac. Soal/ Instrumen : Wacanen cerkak ing ngisor iki ana ing ngarep
kelas!(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII KaranganDR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 28).
d. Perhitungan nilai tes unjuk kerja:Kriteria Rekap
Nilai
1 Lafal, intonasi, dan irama cerkaksesuai 100
2 Lafal, intonasi, dan irama cerkakkurang sesuai 75
3 Tidak mengikuti tes 0
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.SNIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
33/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami SemarangMata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/ Semester : VIII/ 2 (dua)Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagaiteknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :
Membaca indah cerkakdan tembang Sinom.
Indikator :
1. Mampu membaca cerkakdan tembang sinom denganlafal, intonasi, dan ejaan yang benar.
2. Mampu membaca cerkakdan tembang sinom denganekspresi yang tepat.
3. Mampu menyebutkan unsur intrinsic cerkak dantembang sinom.
4. Mampu membuat sinopsis cerkakdan tembang sinom.5. Mampu menceriterakan kembali isi cerkak dan
tembang sinom.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan kedua)
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu membaca cerkakdan tembang sinom dengan lafal, intonasi,
dan ejaan yang benar.
2. Mampu membaca cerkakdan tembang sinom dengan ekspresi yang tepat.3. Mampu menyebutkan unsur intrinsikcerkakdan tembang sinom.4. Mampu membuat sinopsis cerkakdan tembang sinom.5. Mampu menceriterakan kembali isi cerkakdan tembang sinom.
2. Materi Pembelajaran:Membaca indah cerkakdan tembang Sinom (tembung garba).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan pemodelan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan Awal (5 menit)
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang membaca indah tembangsinom. (rasa ingin tahu)
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi karya sastra. (rasa ingintahu)
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yangakan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)2 Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Siswa memperhatikan membaca indah tembang sinom yangdicontohkan guru. (disiplin)
Elaborasi
1. Siswa secara bergantian membaca indah tembang sinom yang tersedia.
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
34/42
(disiplin)
2. Siswa yang merumuskan isi tembang sinom, (kreatif)3. Siswa menjawab pertanyaan, dan mencoba memberikan
tanggapan.(kreatif)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham. (rasa
ingin tahu)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacaindah. (toleransi)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum dipahami.(bersahabat/komuniktif)
3 Penutup (5 menit)1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca indah
geguritan dan isi kandungan tembang Sinom. (jujur)2. Siswa menyimpulkan isi tembang sinom yang dibacanya.(kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh teks geguritan dan tembang Sinom.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 28.
7. Penilaiana. Teknik : unjuk kerjab. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerjac. Soal/ Instrumen : Wacanen tembang sinom ing ngisor iki ana ing
ngarep kelas!(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan
DR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 28).
d. Perhitungan nilai tes unjuk kerja:Kriteria Rekap
Nilai
1 Lafal, intonasi, dan irama tembang Sinom sesuai 100
2 Lafal, intonasi, dan irama tembang Sinom kurang sesuai 75
3 Tidak mengikuti tes 0
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.SNIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
35/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 2 (dua)
Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai
teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :
Membaca dua paragraf berhuruf Jawa.
Indikator :
1. Mampu membaca bacaan berhuruf Jawa denganlancar.
2. Mampu menunjukkan kalimat yang dimaksud dalambacaan.
3. Mampu menyalin ke dalam huruf latin.4. Mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf
Jawa.
5. Mampu melengkapi kalimat rumpang dengan katayang tepat.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (pertemuan pertama)
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu membaca bacaan berhuruf Jawa dengan lancar.2.
Siswa mampu menunjukkan kalimat yang dimaksud dalam bacaan.3. Siswa mampu menyalin ke dalam huruf latin.
4. Siswa mampu menjawab pertanyaan bacaan dengan huruf Jawa.5. Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang dengan kata yang tepat.
2. Materi PembelajaranWacana berhuruf Jawa dengan penerapanpasangan (Saloka).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan
1 Kegiatan awal (5 menit)
1.Siswa dan guru bertanya jawab tentang penguasaan membaca huruf Jawa.(rasa ingin tahu)
2.Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat membaca huruf Jawa.(rasa ingin tahu)
3.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yangakan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang membaca huruf
Jawa.(disiplin)
Elaborasi1.Siswa secara bergantian membaca huruf Jawa yang diberikan
guru.(toleransi)2.Siswa yang lain menyalin ke dalam huruf latin dan menjawab pertanyaan.3.Bersama dengan siswa guru mengevaluasi kerjaan siswa. (semangat
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
36/42
kebangsaan)
Konfirmasi1.Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham. (rasa
ingin tahu)
2.Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacahuruf Jawa. (toleransi)2.Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum dipahami.
(bersahabat/komunitif)
3 Penutup (5 menit)
1.Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca huruf Jawa.(jujur)
2.Siswa menyimpulkan isi materi membaca huruf Jawa. (kreatif)3.Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya. (rasa
ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks berhuruf Jawa dua paragraf.
6. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 25.
7. Penlaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : Wacanen aksara Jawa ing ngisor iki ana ing
ngarep kelas, banjur salinen latin ana ing bukumu dhewe!(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII KaranganDR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 25).
4. Kriteria penilaianKriteria Rekap
Nilai
1 Bacaan lancar 100
2 Bacaan kurang lancar 75
3 Belum bisa membaca 25
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
37/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 2 (dua)
Standar Kompetensi :
Mampu membaca bacaan sastra, nonsastra dalam berbagai
teknik membaca, dan bacaan berhuruf Jawa.
KompetensiDasar :Membaca nyaring teks nonsastra.Indikator :
1. Mampu membaca dengan suara yang jelas.2. Mampu melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi,
dan ejaan yang benar.
3. Mampu membaca nyaring dengan suara lagu,intonasi, dan lafal yang tepat.
4. Mampu menjelaskan isi bacaan.5. Mampu menuliskan kembali isi bacaan secara
ringkas.
6. Mampu menuliskan pokok pikiran tiap alenia.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu membaca dengan suara yang jelas.2. Siswa mampu melafalkan kata-kata dengan lafal, intonasi, dan ejaan yang
benar.
3.Siswa mampu membaca nyaring dengan suara lagu, intonasi, dan lafal yangtepat.
4. Siswa mampu menjelaskan isi bacaan.5. Siswa mampu menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.6. Siswa mampu menuliskan pokok pikiran tiap alenia.
2. Materi PembelajaranBacaan nonsastra bertema transportasi (Tembung camboran).
3. Metode PembelajaranCeramah, tanya jawab, dan pemodelan.
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan awal (5 menit)1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang membaca teks nonsastra
dengan suara nyaring. (rasa ingin tahu)2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat dari membaca nyaring
teks nonsastra. (rasa ingin tahu)3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)Eksplorasi1. Siswa memperhatikan membaca nyaring yang dicontohkan guru.
(disiplin)
Elaborasi
1. Siswa secara bergantian membaca nyaring teks yang tersedia.(mandiri)
2. Siswa merumuskan isi bacaan, menjawab pertanyaan, dan memberikan
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
38/42
X 100
tanggapan. (kreatif)
Konfirmasi1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham. (rasa
ingin tahu)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi membacahuruf Jawa. (toleransi)3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belum
dipahami.(bersahabat/komuniktif
3 Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman membaca teks dengansuara nyaring. (jujur)
2. Siswa menyimpulkan isi bacaan yang dibacanya. (kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.
(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranTeks bacaan yang bertema transportasi.
6. Sumber Belajar:Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 58.
7. Penilaian1. Teknik : unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : tes unjuk kerja3. Soal/ Instrumen : Wacanen wacan ing ngisor iki banjur jawaben
pitakon-pitakon kang ana gegayutane karo wacanmau!
(Terlampir pada buku Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII
Karangan DR. MA Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 58).
Perhitungan nilai tertulis:
Jumlah benar
Jumlah soal
Semarang, 30 Desember 2011Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.SNIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
39/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 2 (dua)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan
ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulisparagraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis dua paragraf berhuruf Jawa.
Indikator :
1. Mampu menuliskan kata berhuruf Jawa denganpenerapanpasangan.
2. Mampu menerapkan pasangan dalam penulisankalimat.
3. Mampu menulis paragraf dengan huruf Jawa.Alokasi waktu : 2 x 40 menit (pertemuan pertama)
1. Tujuan Pembelajaran.1. Siswa mampu menuliskan kata berhuruf Jawa dengan penerapan pasangan.2. Siswa mampu menerapkanpasangan dalam penulisan kalimat.3. Siswa mampu menulis paragraf dengan huruf Jawa.
2.Materi PembelajaranPenerepan semuapasangan, kata jadian. Kata khusus (Nc, nj, re, le)
3. Metode PembelajaranCeramah, demontrasi, tanya jawab, dan penugasan
4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan awal (5 menit)1.Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal yang berhubungan
dengan menulis huruf Jawa. (rasa ingin tahu)2.Siswa dan guru bertanya jawab tentang manfaat menulis huruf
Jawa. (rasa ingin tahu)3.Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
b. Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi1. Siswa memperhatikan cara menulis huruf Jawa yang baik. (disiplin)Elaborasi1.Siswa bertanya pada guru tentang kaidah penulisan huruf Jawa.
(rasa ingin tahu)2.Siswa menulis paragraf berhuruf Jawa minimal lima kalimat yang
memuat semua pasangan huruf Jawa. (kerja keras)
3.Guru mencocokkan pekerjaan siswa. (menghargai prestasi)Konfirmasi
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham.(rasa ingin tahu)
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi menulishuruf Jawa. (toleransi)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komuniktif)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
40/42
c. Penutup (5 menit)
1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman menulisketerampilan dalam kehidupan sehari-hari. (jujur)
2. Siswa menyimpulkan isi materi menulis keterampilan. (kreatif)3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
5. Alat dan Bahan PembelajaranContoh keterampilan menulis aksara Jawa
6. Sumber Belajar:Buku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VIII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 69.
7. Penilaian1. Teknik : Tes tertulis2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian3. Soal/ Instrumen : Tulisen wacan aksara Jawa kang cacahe paling
sithik 5 ukara kang ngemot sekabehe pasangan
aksara Jawa!
4. Kriteria penilaianKriteria Rekap
Nilai
1 Tulisan benar 100
2 Tulisan terdapat sedikit kesalahan 75
3 Tulisan salah total 0
Semarang, 30 Desember 2011Mengetahui,
Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.SNIP NIP
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
41/42
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP Nurul Islami Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa JawaKelas/ Semester : VIII/ 2 (dua)
Standar Kompetensi :
Mampu mengungkapkan pikiran, gagasan, pendapat, dan
perasaan dalam berbagai jenis karangan menggunakan
ragam bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh dan menulisparagraf berhuruf Jawa.
Kompetensi Dasar : Menulis surat undangan.
Indikator :
1. Mampu menjelaskan bagian-bagian surat undangan.2. Mampu menulis kerangka surat undangan.3. Mampu mengembangkan kerangka topik menjadi surat
undangan.
Alokasi waktu : 2 x 40 menit
1. Tujuan Pembelajaran.1. Siswa mampu menjelaskan bagian-bagian surat undangan.2. Siswa mampu menulis kerangka surat undangan.3. Siswa mampu mengembangkan kerangka topik menjadi surat undangan.
2. Materi PembelajaranSurat undangan.
4. Metode PembelajaranCeramah, demontrasi, tanya jawab, dan penugasan
5. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranNo Kegiatan Pembelajaran
1 Kegiatan awal (5 menit)1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang menulis surat. (rasa ingin
tahu)2. Guru menyampaikan manfaat menulis surat. (rasa ingin tahu)3. Guru menyampaikan kompetensi dasar tujuan pembelajaran yang
akan dicapai siswa. (rasa ingin tahu)
2 Kegiatan Inti (70 menit)
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan tentang hal-hal yang perlu ditulis dalam suratundangan. (disiplin)
2. Siswa mencatat hal-hal penting yang perlu ditulis dalam suratundangan. (kerja keras)
Elaborasi
1. Siswa mencermati contoh surat undangan yang disediakan oleh guru.(rasa ingin tahu)2. Secara individu siswa menulis surat sesuai unggah-ungguh yangditentukan.(kreatif)
3. Hasil kerja siswa dikumpulkan sebagai rekaman pembelajaran olehguru.(menghargai prestasi)
Konfirmasi
1. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum paham. (rasaingin tahu)
-
7/31/2019 Rpp Urut Kls 8 Sip
42/42
2. Guru mengonfirmasi siswa yang belum memahami materi menulissurat undangan. (toleransi)
3. Siswa dan guru saling berdiskusi tentang materi yang belumdipahami. (bersahabat/komuniktif)
3 Penutup (5 menit)1. Guru bertanya pada siswa tentang pemahaman menulis surat. (jujur)2. Guru memberikan penguatan dan evaluasi tentang hasil kerja siswa
yang kurang baik. (percaya diri)
3. Siswa mencatat pesan/ tugas tentang rancangan materi berikutnya.(rasa ingin tahu)
6. Alat dan Bahan PembelajaranContoh surat undangan untuk menghadiri rapat.
7. Sumber BelajarBuku refensi Padha Seneng Basa Jawa SMP Kelas VII Karangan DR. MA
Sudi Yatmana, Penerbit Yudhistira, halaman 82.
8. Penilaina. Teknik : tes tertulisb.Bentuk : uraianc. Instrumen : Gawea surat undhangan rapat kanggo kanca OSIS!d.Kriteria Penilaian:
No Kriteria Rentang Nilai
1 a. Maksud/ informasi tersampaikan.
b. Unggah-ungguh bahasa sesuaic. Ejaan penulisan benar
3
52
Semarang, 30 Desember 2011
Mengetahui,Kepala SMP Nurul Islami Semarang Guru Mata Pelajaran
Wiwik Kusumaningtias, S. Pd. Dwi Taryanto, S.S
NIP NIP