Transcript
Page 1: RPP Kelas 7 Semester Genap

1

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati.

B. KOMPETENSI DASAR

9.1 Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin

2. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan mim mati

3. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin

Karakter siswa yang diharapkan:

1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Qur‟an.

2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Qur‟an yang

baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Hukum bacaan nun mati/tanwin

Apabila ada nun sukun / tanwin bertemu hurup hijaiyah mempunyai lima hukum bacaan yaitu:

a.Izhar

Idzhar adalah bacaan yang dibaca dengan jelas apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu

dengan salah satu huruf Idzhar. Adapun huruf-huruf Idzhar itu ada 6 (enam) yaitu :

خ– ح – غ – ع – ه –ا

Contoh: ا م م ن م

b. Idgham Bighunnah

Idghon Bighunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan salah satu

huruf Idghom Bighunnah. Adapun huruf-hurufnya adalah:

و– – ن –ي

Contoh: م م غ م

c. Idgham Bilaghunnah

Idghon Bilaghunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan salah satu

huruf Idghom Bilaghunnah. Adapun huruf-hurufnya adalah:

Page 2: RPP Kelas 7 Semester Genap

2

ر–ل

Contoh: رم ب م غ

d. Iqlab

Iqlab adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan huruf Iqlab yaitu:

ب

Contoh: ـغ ن غ م

e. Ikhfa

Ikhfa‟ adalah apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salah satu huruf Ikhfa.

Adapun huruf-hurufnya ada 15 yaitu:

Contoh:

2. Hukum Bacaan Mim Mati.

Apabila ada mim mati bertemu huruf hijaiyah, hukum bacaannya ada tiga yaitu:

a. Ikhfa` syafawi.

Ikhfa‟ Syafawi yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan huruf ba‟ ( ب ) .

Contoh:

b. Izhar Syafawi

Idzhar Syafawi yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan salah satu huruf hijaiyah, selain

mim ( ) dan ba ( ب )

Contoh:

c. Idghom mimi atau mutamasilain.

Idghom Mimy yaitu apabila ada mim mati bertemu dengan huruf mim ( )

Contoh:

E. Model Pembelajaran:

1. Inquiri Terpimpin

2. Tanya Jawab

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku Pendidikan Agama Islam.

2. Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

Page 3: RPP Kelas 7 Semester Genap

3

1) Guru menunjuk seorang siswa yang fasih membaca al-Quran untuk memimpin teman-

temannya membaca salah satu surat pilihan dari al-Quran secara bersama-sama.

2) Siswa membaca buku-buku tajwid agama untuk mengkaji atau menelaah hukum bacaan nun

mati/tanwin dan mim mati.

3) Siswa mencari beberapa contoh hukum bacaan nun mati atau tanwin dalam bacaan ayat-ayat

Al-Qur‟an.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

a. Memberikan tugas individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari hukum bacaan nun mati atau

tanwin dan mim mati.

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar:

1. Alat Peraga:

b. Tayangan vidio tentang bacaan Nun Mati atau tanwin

c. Kertas karton yang bertuliskan contoh hukum bacaan.

2. Sumber Belajar:

a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

1. Menjelaskan hukum

bacaan nun

mati/tanwin Tes tulis Tes Uraian

1. Jelaskan 5 macam hukum

bacaan nun mati atau tanwin

apabila bertemu dengan

huruf-huruf hijaiyah!

2. Menyebutkan contoh-

contoh bacaan nun

mati/tanwin dan mim

mati

Tes tulis Uraian

3. Sebutkan masing-masing 1

contoh bacaan nun

mati/tanwin apabila bertemu

dengan huruf-huruf hijaiyah!

Page 4: RPP Kelas 7 Semester Genap

4

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1

1. Idzhar adalah bacaan yang dibaca dengan jelas apabila ada Nun mati

atau Tanwin bertemu dengan salah satu huruf Idzhar

2. Idghon Bighunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu

dengan salah satu huruf Idghom Bighunnah.

3. Idghon Bilaghunnah adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu

dengan salah satu huruf Idghom Bilaghunnah.

4. Iqlab adalah apabila ada Nun mati atau Tanwin bertemu dengan huruf

Iqlab.

5. Ikhfa‟ adalah apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan salah

satu huruf Ikhfa.

5

ا م م ن م .1 2

م م غ م .2

رم .3 ب م غ

ـغ ن غ .4 م

ـم .5 غ

5

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 5: RPP Kelas 7 Semester Genap

5

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 x 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

B. KOMPETENSI DASAR

9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat membedakan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Karakter siswa yang diharapkan:

1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Qur‟an.

2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Qur‟an yang

baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Perbedaan hukum bacaan Nun mati atau Tanwin dan Mim mati adalah sebagai berikut :

No Hukum Bacaan Nun Mati / Tanwin No Hukum Bacaan Mim Mati

1

2

3

4

5

Idzhar ( Idzhar Halqi )

Idgham Bighunnah

Idgham Bilaghunnah

Iqlab

Ikhfa ( Ikhfa Haqiqi )

1

2

3

Idzhar Syafawi

Idgham Mimi (idgham

Mutamasilain)

Ikhfa Syafawi

E. MODEL PEMBELAJARAN

1. Inquiri

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

* Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

* Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

* Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

* Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.

Page 6: RPP Kelas 7 Semester Genap

6

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tajwid atau PAI tentang hukum bacaan mim mati.

2) Siswa membaca buku-buku tajwid atau PAI untuk melihat kembali tentang macam-macam

hukum bacaan nun mati atau tanwin.

3) Siswa membaca buku-buku tajwid atau PAI untuk mengkaji perbedaan antara hukum bacaan

nun mati atau tanwin dan mim mati.

4) Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atau tanwin

dengan mim mati.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup

a. Memberikan tugas individu sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam mempelajari perbedaan atara hukum

bacaan nun mati atau tanwin dan mim mati.

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar:

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atau

tanwin dan mim mati.

c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.

2. Sumber Belajar:

a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Menjelaskan perbedaan

antara hukum bacaan nun

mati/tanwin dan mim

mati

Tes tulis Tes Uraian

1. Jelaskan perbedaan hukum

bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati

Page 7: RPP Kelas 7 Semester Genap

7

2. Tulislah 1 contoh hukum bacaan

nun mati atau tanwin dan mim

mati dan berikan alasannya di

mana letak perbedaannya!

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1.

Jika ada nun mati/tanwin bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah maka hukum bacaanya

ada 5 yaitu: idhar,idgom bighunnah, idgham bilaghunnahm, ikhfa dan iqlab, sedangkan

jika ada huruf mim sukun bertemu dengan huruf-huruf hijaiyah maka hukum bacaannya

ada 3 yaitu: idhar syafawi, ikhfa syafawi dan idgham mimi (mutamasilain).

5

2

ـغ ن غ .1 م

غهغم رم ب ه .2

Dari 2 contoh tersebut dapat dilihat perbedaannya, yaitu contoh no. 1 nun sukun

bertemu dengan ba‟ di sebut bacaan iqlab, sedangkan contoh no.2 mim sukun

bertemu dengan ba‟ di sebut bacaan ikhfa syafawi.

5

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 8: RPP Kelas 7 Semester Genap

8

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati

B. KOMPETENSI DASAR

9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam bacaan surat-surat Al Qur`an

dengan benar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar.

2. Siswa dapat membaca ayat-ayat Q.S Al Qodar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin

dengan benar.

3. Siswa dapat menunjukan hukum bacaan mim mati dalam Q.S Al Fiil.

4. Siswa dapat membaca ayat-ayat dalam Q.S Al Fiil yang mengandung bacaan mim mati dengan

benar.

Karakter siswa yang diharapkan:

1. Inovasi diri yaitu memperbaiki dalam membaca Al-Qur‟an.

2. Motivasi untuk ingin tahu yaitu bersemangat untuk mengetahui cara-cara membaca Al-Qur‟an yang

baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Reading Load ( Membaca Nyaring )

2. Inquiri

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

Page 9: RPP Kelas 7 Semester Genap

9

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

d. Meminta siswa untuk menyiapkan al-Quran dan buku-buku tajwid.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca Q.S Al Qodar dan Q.S Al Fiil secara bergantian dengan menerapkan hukum

bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2) Siswa mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang terdapat dalam Q.S. Al-Qdr

dan Al-Fiil.

3) Siswa menulis ke papan tulis hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati yang terdapat

dalam Q.S. Al-Qdr dan Al-Fiil.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis Q.S Al Qodar dan Al Fiil dengan

menunjukan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati serta menjelaskan alasanya.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan dalam penerapan hukum bacaan nun mati

atau tanwin dan mim mati dalam Al-Qur‟an.

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar :

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atau

tanwin dan mim mati.

c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.

2. Sumber Belajar:

a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

H. Penilaian:

Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen

1. Menunjukan hukum bacaan

nun mati/tanwin dalam Q.S

Al Qodar

Tes tulis Tes Uraian 1. Tunjukkan 4 contoh bacaan nun

mati/tanwin daam Q.S Al Qodar!

2. Membaca ayat-ayat Q.S Al Tes Unjuk Tes 2. Bacalah 2 potongan ayat sesuai

Page 10: RPP Kelas 7 Semester Genap

10

Qodar yang mengandung

bacaan nun mati/tanwin

dengan benar

Kerja Simulasi dengan hukum bacaan nun

mati/tanwin dalam Q.S Al Qodar!

3. Menunjukan hukum bacaan

mim mati dalam Q.S Al Fiil Tes tulis Tes Uraian

3. Tunjukan 4 contoh hukum bacaan

mim mati dalam Q.S Al Fiil!

4. Membaca ayat-ayat dalam Q.S

Al Fiil yang mengandung

bacaan mim mati dengan

benar

Tes Unjuk

Kerja

Tes

Simulasi

4. Bacalah 2 potongan ayat sesuai

dengan hukum bacaan mim mati

yang terdapat dalam Q.S Al Fiil!

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1

1.

2.

كل .3

4.

4

2 Fasih dan benar tajwidnya 6

3 1.

2.

3.

4.

4

4 Fasih dan benar tajwidnya 6

Skor maksimal 20

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson Nip. 19670908 199703 1 001

Page 11: RPP Kelas 7 Semester Genap

11

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

B. KOMPETENSI DASAR

10.1 Menjelaskan arti beriman kepada malaikat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan arti beriman kepada Malaikat Allah

2. Siswa dapat menjelaskan arti Malaikat.

3. Siswa dapat menyebutkan dalil naqli tentang Malaikat

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Yakin adanya pengawasan malaikat (waskat).

2. Berani berbuat barani bertanggung jawab.

3. Berperilaku jujur.

4. Hati-hati dan waspada.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Iman Kepada Malaikat

Pengertian iman kepada Malaikat adalah mempercayai dan menyakini dengan sungguh-

sungguh bahwa Allah benar-benar telah menciptakan mahluk ghaib yang bernama

malaikat.

2. Arti Malaikat

Malaikat adalah Makhluk Allah yang gaib yang diciptakan dari Nur (cahaya) yang senantiasa

taat dan patuh menjalankan perintah Allah dan tidak pernah ingkar kepada Allah.

3. Dalil Naqli Tentang Adanya Malaikat Allah.

Page 12: RPP Kelas 7 Semester Genap

12

Artinya: Segala puji bagi Allah Pencipta langit dan bumi, yang menjadikan malaikat sebagai

utusan-utusan (untuk mengurus berbagai macam urusan) yang mempunyai sayap, masing-masing

(ada yang) dua, tiga dan empat. Allah menambahkan pada ciptaan-Nya apa yang dikehendaki-

Nya. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah

2. Tanya jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tentang pengertian iman kepada Malaikat.

2) Siswa membaca dan mencari di dalam literatur tentang pengertian Malaikat

2) Guru menyampaikan dalil naqli tentang Malaikat.

3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang iman kepada Malaikat

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis dalil naqli tentang Malaikat.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah

dipelajari..

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide yang menjelaskan tentang perbedaan hukum bacaan nun mati atau

tanwin dan mim mati.

c. Papan tulis yang bertuliskan contoh hukum bacaan. Nun mati atau tanwin dan mim mati.

2. Sumber Belajar:

a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

Page 13: RPP Kelas 7 Semester Genap

13

H. Penilaian

Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen

Menjelaskan pengertian iman

kepada Malaikat Allah Tes tulis Tes Uraian

1. Jelaskan pengertian iman kepada

malaikat!

Menjelaskan pengertian malaikat Tes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan pengertian malaikat!

Menyebutkan dalil naqli tentang

Malaikat Allah.

Tes Lisan Daftar

pertanyaan

3. Sebutkan dalil naqli tentang

adanya Malaikat Allah

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Iman kepada Malaikat artinya percaya atau yakin dengan sepenuh hati bahwa Allah

telah menciptakan Malaikat dari cahaya dengan segala sifat-sifatnya

1

2 Malaikat adalah Makhluk Allah yang gaib yang diciptakan dari Nur (cahaya) yang

senantiasa taat dan patuh menjalankan perintah Allah dan tidak pernah ingkar kepada

Allah.

1

3

3

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 14: RPP Kelas 7 Semester Genap

14

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

10. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat

B. KOMPETENSI DASAR

10.2. Menjelaskan tugas-tugas Malaikat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Malaikat Allah.

2. Siswa dapat menjelaskan tugas-tugas Malaikat Allah.

3. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Malaikat Allah.

4. Siswa dapat menyebutkan perbedaan Malaikat dengan makhluk lainnya.

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Yakin adanya pengawasan malaikat (waskat).

2. Berani berbuat barani bertanggung jawab.

3. Berperilaku jujur dan benar.

4. Hati-hati dan waspada.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Nama-nama Malaikat dan tugasnya.

Nama-nama dan tugas-tugas Malaikat yang wajib kita ketahui ada 10 yaitu:

a. Malaikat Jibril, bertugas sebagai pembawa wahyu kepada para Nabi dan Rasul, Malaikat

Jibril disebut juga dengan Ruhul Qudus yang artinya Ruh Suci dan Ruhul Amin yang artinya

Ruh yang dipercaya.

b. Malaikat Mikail bertugas sebagai pemberi Rizki dari Allah Swt kepada semua Makhluk

Allah.

c. Malaikat Izroil adalah malaikat Allah yang mengurus pencabutan nyawa manusia Pada

waktu yang telah ditetapkan oleh Allah. Izroil disebut juga Malaikatul Maut.

d. Malaikat Raqib adalah Malaikat yang bertugas mencatat amal kebajikan (amal sholeh) setiap

manusia, sejak dia baligh sampai ajal tiba.

e. Malaikat Atid adalah malaikat yang bertugas sebagai pencatat amal kejahatan (amal buruk)

yang dilakukan manusia, sejak dewasa sampai meninggal dunia.

Page 15: RPP Kelas 7 Semester Genap

15

f. Malaikat Isrofil adalah Malaikat yang bertugas sebagai peniup sangkakala kehancuran

alam dan sangkakala kebangkitan dari alam kubur sebagai tanda hari kiamat.

g. Malaikat Munkar adalah Malaikat yang bertugas menanyai manusia di alam kubur, ada

enam persoalan pokok yang dipertanyakan yaitu tentang, Tuhan, agama, nabi/Rasul,

kitab yang dijadikan imam, qiblat dan ibadah, teman seakidah/ seagama selama hidup di

dunia.

h. Malaikat Nakir adalah Malaikat yang tugasnya sama dengan Malaikat munkar.

i. Malaikat Malik adalah Malaikat yang bertugas sebagai penjaga neraka, Malaikat ini

bersifat sangat tegas, keras dan ganas.

j. Malaikat Ridwan adalah Malaikat yang mempunyai tugas sebagai penjaga surga,

Malaikat ini mempunyai sikap yang sangat lembut dan ramah.

2. Sifat-sifat Malaikat

Diantara sifat-sifat malaikat adalah sebagai berikut :

a. Merupakan makhluk Allah yang mulia, tidak pernah durhaka, tidak pernah maksiat, dan

tidak pernah menentang perintah-perintah Allah, serta selalu taat kepada perintah-perintah

Allah yang diamatkan kepadanya. Sebagaimana firman Allah:

Artinya: Dan kepunyaan-Nyalah segala yang di langit dan di bumi. dan malaikat-malaikat

yang di sisi-Nya, mereka tiada mempunyai rasa angkuh untuk menyembah-Nya dan tiada

(pula) merasa letih. Mereka selalu bertasbih malam dan siang tiada henti-hentinya. ( Q.S.Al-

Anbiya: 19 -20)

b. Merupakan makhluk Allah yang diciptakan dari Nur (cahaya), makhluk yang ghaib artinya

tidak dapat dilihat oleh manusia, tidak berjenis kelamin, baik laki-laki, perempuan, atau

khuntsa, akan tetapi malaikat dapat berubah-ubah bentuk atas izin Allah SWT.

Contoh : Ketika Malaikat Jibril datang kepada Nabi Muhammad Saw dengan menjelma

menyerupai seorang laki-laki. Dengan tanya jawab ia (malaikat) mengajarkan Agama kepada

Nabi Saw tentang rukun Islam, rukun Iman dan Ihsan.

c. Merupakan makhluk Allah yang senantiasa bertasbih dan memuji kebesaran Allah SWT

serta sering membantu manusia yang saleh, dan memohonkan ampun kepada Allah bagi

manusia yang berbuat kebaikan dan kebenaran.

3. Perbedaan Malaikat dengan Makhluk Lainnya

a. Malaikat diciptakan Allah dari “Nur” (cahaya), sedangkan jin, setan, dan iblis diciptakan Allah

dari “Nar” (bara api), lihat Q.S. Al-Hijr : 27 dan Q.S. Ar-Rahman : 15.

b. Malaikat merupakan makhluk Allah yang selalu taat dan patuh kepada Allah, senantiasa

bertasbih kepada-Nya, tidak pernah sombong dan tidak pernah durhaka kepada Allah, lihat

Q.S. At-Tahrim : 6 dan Q.S. Al-Anbiya : 19-20.

Sedangkan jin, ada yang taat kepada Allah dan ada juga yang ingkar kepada Allah,

karena tujuan diciptakannya jin adalah sama seperti tujuan diciptakannya manusia, yaitu

menyembah kepada Allah, lihat Q.S. Adz-Zariat : 56. Jadi, jin ada mukmin yaitu mereka yang

Page 16: RPP Kelas 7 Semester Genap

16

mendapatkan hidayah dari Allah untuk melaksanakan kebaikan dan kebenaran, dan ada yang

kafir yaitu mereka yang tidak mau melaksanakan perintah Allah.

Sedangkan iblis dan setan merupakan makhluk Allah yang sombong dan ingkar, tidak

mau mengikuti atas perintah Allah yaitu disuruh bersujud kepada Adam, tapi membangkang

dan enggan, maka iblis dan setan menjadi makhluk terkutuk sampai hari kiamat, lihat Q.S. Al-

Hijr: 31-35.

c. Malaikat adalah sahabat manusia, karena melalui malaikat, Allah menyampaikan wahyu

kepada para nabi dan rasul, berbeda dengan setan, setan merupakan musuh yang nyata begi

manusia, yang tugasnya menggoda manusia supaya berbuat kejahatan dan menolak ajaran

kebenaran. Lihat Q.S. Al-Baraqah : 36 yang menjelaskan tipu daya setan atau iblis terhadap

Adam dan Hawa, yang mengakibatkan Adam dan Hawa keluar dari Syurga.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Make a Match

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1. Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

d. Guru menjelaskan pembelajaran dengan model Make a Match

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tentang nama-nama dan tugas Malaikat.

2) Siswa membaca dan mencari di dalam literatur tentang sifat-sifat Malaikat.

3) Siswa membaca dan mencari di dalam literatur tentang perbedaan Malaikat dengan makhluk

Allah yang lain.

2) Guru menyampaikan dalil naqli tentang sifat-sifat Malaikat.

3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis dalil naqli tentang sifat-sifat Malaikat.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah

dipelajari..

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

Page 17: RPP Kelas 7 Semester Genap

17

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Iman kepada Malaikat.

c. Kertas karton sebagai alat bantu dalam pembelajaran Make a Match.

2. Sumber Belajar:

a. Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen

Menyebutkan nama-nama dan

tugas Malaikat Allah

Tes Tulis Tes Uraian 1. Sebutkan 10 nama-nama dan

tugas Malaikat Allah!

Menjelaskan pendidikan karakter

yang ada setelah mempelajari

iman kepada Malaikat Allah

Tes tulis Tes Uraian 2. Sebutkan 5 pendidikan karakter

setelah mempelajari iman kepada

Malaikat Allah!

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 1. Malaikat Jibril, bertugas sebagai pembawa wahyu kepada para Nabi dan Rasul,

Malaikat Jibril disebut juga dengan Ruhul Qudus yang artinya Ruh Suci dan

Ruhul Amin yang artinya Ruh yang dipercaya.

2. Malaikat Mikail bertugas sebagai pemberi Rizki dari Allah Swt kepada semua

Makhluk Allah.

3. Malaikat Izroil adalah malaikat Allah yang mengurus pencabutan nyawa

manusia

Pada waktu yang telah ditetapkan oleh Allah. Izroil disebut juga Malaikatul

Maut.

4. Malaikat Raqib adalah Malaikat yang bertugas mencatat amal kebajikan (amal

sholeh) setiap manusia, sejak dia baligh sampai ajal tiba.

5. Malaikat Atid adalah malaikat yang bertugas sebagai pencatat amal kejahatan

(amal buruk) yang dilakukan manusia, sejak dewasa sampai meninggal dunia.

6. Malaikat Isrofil adalah Malaikat yang bertugas sebagai peniup sangkakala

kehancuran alam dan sangkakala kebangkitan dari alam kubur sebagai tanda

hari kiamat.

7. Malaikat Munkar adalah Malaikat yang bertugas menanyai manusia di alam

kubur, ada enam persoalan pokok yang dipertanyakan yaitu tentang, Tuhan,

agama, nabi/Rasul, kitab yang dijadikan imam, qiblat dan ibadah, teman

seakidah/ seagama selama hidup di dunia.

8. Malaikat Nakir adalah Malaikat yang tugasnya sama dengan Malaikat munkar.

9. Malaikat Malik adalah Malaikat yang bertugas sebagai penjaga neraka,

5

Page 18: RPP Kelas 7 Semester Genap

18

Malaikat ini bersifat sangat tegas, keras dan ganas.

10. Malaikat Ridwan adalah Malaikat yang mempunyai tugas sebagai penjaga

surga, Malaikat ini mempunyai sikap yang sangat lembut dan ramah

2. a. manusia akan sadar bahwa amal perbuatan nya dicatat dan diawasi Malaikat

b. manusia akan menjaga perkataan dan perbuatannya jauh dari maksiat dan dosa.

c. Segala perbuatan manusia akan dipertanggung jawabkan nanti di alam akherat.

d. Mempertebal keimanan dan ketaqwawan kepada Allah, sehingga perintah Allah

dilaksanakan dan yang dilarangNya ditinggalkan

e. Manusia akan berhati-hati di dalam melakukan suatu perbuatan.

5

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Erryanti Rosman, S.Pd Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson Nip. 19670908 199703 1 001

Page 19: RPP Kelas 7 Semester Genap

19

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

11. Membiasakan Prilaku terpuji

B. KOMPETENSI DASAR

11.1 Menjelaskan arti kerja keras, tekun, ulet dan teliti

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan arti kerja keras dan dalilnya

2. Siswa dapat menjelaskan arti tekun dan dalilnya

3. Siswa dapat menjelaskan arti ulet dan dalilnya

4. Siswa dapat menjelaskan arti teliti dan dalilnya.

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Kerja Keras

2. Tekun

3. Ulet

4. Teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Kerja Keras

a. Pengertian kerja keras.

Kerja keras yaitu bekerja sungguh-sungguh dalam rangka melaksanakan suatu pekerjaan, kerja keras

merupakan sikap positif yang mencerminkan keinginan dan hasrat yang kuat untuk maju dan sukses. Islam mendorong umatnya untuk bekerja keras dalam mencapai suatu tujuan.

b. Dalil naqli tentang kerja keras yaitu:

1) Q .S At Taubah:105

Artinya:Dan Katakanlah: "Bekerjalah kamu, Maka Allah dan rasul-Nya serta orang-orang mukmin

akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan kepada (Allah) yang mengetahui akan

yang ghaib dan yang nyata, lalu diberitakan-Nya kepada kamu apa yang Telah kamu kerjakan.

Page 20: RPP Kelas 7 Semester Genap

20

2) Q.S Al Insyirah ayat 7:

Artinya: Maka apabila kamu Telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain[1586],

2. Tekun

a. Pengertian tekun.

Tekun adalah rajin dan sabar serta konsentrasi dalam melakukan suatu pekerjaan

b. Dalil naqli tentang tekun yaitu: جـ وجـ

3.Ulet

a. Pengertian ulet.

Ulet adalah tidak mudah putus asa , terus menerus bekerja tanpa mengenal bosan untuk mencapai

tujuan yang dicita-citakan.

b. Dalil naqli tentang tekun yaitu:

Artinya: Hai anak-anakku, pergilah kamu, Maka carilah berita tentang Yusuf dan saudaranya dan

jangan kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah,

melainkan kaum yang kafir.

4. Teliti

a. Pengertian teliti.

Teliti adalah berhati-hati dalam melaksanakan suatu pekerjaan.

b. Dalil naqli tentang teliti yaitu:

Artinya: Hai orang-orang mukmin, Sesungguhnya di antara Isteri-isterimu dan anak-anakmu ada yang

menjadi musuh bagimu[1479] Maka berhati-hatilah kamu terhadap mereka dan jika kamu memaafkan dan

tidak memarahi serta mengampuni (mereka) Maka Sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi Maha

Penyayang (Q.S. At-Taghabun: 14)

Maksudnya: kadang-kadang isteri atau anak dapat menjerumuskan suami atau ayahnya untuk melakukan

perbuatan-perbuatan yang tidak dibenarkan agama.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a) Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b) Membaca ayat ayat Al-Qur`an selama 10 menit

c) Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

Page 21: RPP Kelas 7 Semester Genap

21

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca dan menelaah buku-buku tentang pengertian kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

2) Siswa mencari dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet,

dan teliti.

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah

dipelajari..

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

c. Kertas karton atau papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

I. Penilaian

Indikator Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

Menjelaskan arti kerja keras dan

dalilnya

Tes Tulis Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian kerja keras!

2. Tuliskan dalil naqli tentang kerja

keras!

Menjelaskan arti tekun dan

dalilnya

Tes Tulis Tes Uraian 3. Jelaskan pengertian tekun!

Menjelaskan arti ulet dan

dalilnya

Tes Tulis Tes Uraian 4. Jelaskan pengertian ulet!

Menjelaskan arti teliti dan

dalilnya

Tes Tulis Tes Uraian 5. Tuliskan dalil naqli tentang teliti!

Page 22: RPP Kelas 7 Semester Genap

22

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1

2

Arti kerja keras yaitu bekerja sungguh-sungguh dalam rangka melaksanakan suatu

pekerjaan

2

2

3 Tekun adalah rajin dan sabar serta konsentrasi dalam melakukan suatu pekerjaan 2

4 Ulet adalah tidak mudah putus asa , terus menerus bekerja tanpa mengenal bosan 2

5

2

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 23: RPP Kelas 7 Semester Genap

23

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 1 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

11. Membiasakan Prilaku terpuji

B. KOMPETENSI DASAR

11.2. Menampilkan contoh prilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku kerja keras

2. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku tekun

3. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku ulet

4. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku teliti

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Kerja Keras

2. Tekun

3. Ulet

4. Teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Contoh perilaku kerja keras.

Bangsa kita adalah bangsa yang kaya, memiliki sumber daya alam yang melimpah, kekayaan alam itu

masih harus digali dan diolah sedemikian rupa sehingga dapat dimanfaatkan oleh kita, untuk dapat

menggali dan mengolah kekayaan alam tersebut diperlukan kerja keras. Bekerja keras dalam belajar

ditampilakan dengan belajar dengan sungguh-sungguh, tidak pernah bolos, gemar membaca,

mengerjakan tugas dengan baik dan lain-lain.

Page 24: RPP Kelas 7 Semester Genap

24

2. Contoh prilaku tekun

Mislanya : siswa yang akan mengikuti ujian nasional biasanya jauh lebih tekun, rajin, dan

sungguh-sungguh didalam mempelajari pelajarannya dibandingkan dengan siuswa yang tidak

mengikuti ujian nasional, karena adanya motivasi agar dapat lulus dalam ujian tersebut.

3. Contoh Perilaku Ulet

Coba perhatikan anak kecil yang baru belajar berjalan !

Dia belajar berjalan selangkah demi selangkah, namun apa yang terjadi ! baru satu langkah sudah

jatuh. Tetapi ia tidak pernah putus asa. Apabila satu langkah jatuh, maka dia tetap terus berusaha

untuk bangkit kembali. Dan apabila langkah berikutnya terjatuh lagi dia akan tetap berusaha dengan

mengerahkan segala kemampuannya ingin berdiri lagi, dia mempunyai jiwa pantang menyerah, dan

begitu seterusnya setiap hari dan saat dia lakukan. Dia berusaha secara terus menerus agar bisa

berjalan sesuai dengan apa yang diinginkan, akhirnya ! ternyta keinginnya tercapai, yakni dia bisa

berjalan sesuai denagn keinginannya.

Itulah salah satu contoh perilaku ulet yang dilakukan oleh anak kecil yang baru berjalan,bagaimana

dengan diri kita ?

4. Contoh Perilaku Teliti

Seorang siswa sedang mengerjakan soal ulangan, ia menganggap soal ulangan yang ia kerjakan sangat

mudah sehingga dia anggap ringan dalam mengerjakannya dan dia yakin pasti betul semua. Namun,

apa yang terjadi? Setelah ulangan dibagikan ternyata ia terkejut dengan hasil nilai yang ia peroleh

yaitu ia tidak lulus dalam ulangan tersebut. Setelah dilihat ia mengatakan dalam benak hatinya, oh, ya,

saya tidak teliti kalau soal yang saya kerjakan ternyata tidak saya periksa lagi. Dengan demikian

seseorang yang teliti akan memperoleh hasil sesuai dengan yang ia inginkan dan sebaliknya.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah

2. Inquiri

3. Tanya jawab

G. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca dan mencari contoh-contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

2) Siswa menulis tentang contoh-contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

Page 25: RPP Kelas 7 Semester Genap

25

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah

dipelajari..

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

c. Kertas karton atau papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen

Menyebutkan contoh perilaku

kerja keras

Tes Tulis Tes Uraian 1. Tulislah 1 contoh perilaku kerja

keras terkait dengan aktivitas

belajar kalian

Menyebutkan contoh prilaku

tekun

Tes Tulis Tes Uraian 2. Tulislah 1 contoh perilaku tekun

terkait dengan aktivitas belajar

kalian

Menyebutkan contoh perilaku

ulet

Tes Tulis Tes Uraian 3. Tulislah 1 contoh perilaku ulet

dalam menyelesaikan tugas-tugas

sekolah

Menyebutkan contoh perilaku

teliti

Tes Tulis Tes Uraian 4. Tulislah 1 contoh perilaku teliti

dalam mengerjakan tugas-tugas

sekolah

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Bekerja keras dalam belajar ditampilakan dengan belajar dengan sungguh-sungguh,

tidak pernah bolos, gemar membaca, mengerjakan trugas denganbaik

2

2 Sebagai pelajar harus tekun dalam belajar sehingga apa yang dicita-citakan dapat

dicapai dengan baik.

2

Page 26: RPP Kelas 7 Semester Genap

26

3 Sebagai pelajar harus ulet dan tidak mudah menyerah dalam belajar jika menemui

kesulitan.

2

4 Sebagai pelajar harus teliti dalam mengerjakan soal-soal latihan atau ujian, sehingga apa

yang diinginkan dapat diperoleh dengan maksimal.

2

Skor maksimal 8

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson Nip. 19670908 199703 1 001

Page 27: RPP Kelas 7 Semester Genap

27

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 1 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

11. Membiasakan Prilaku terpuji

B. KOMPETENSI DASAR

11.3. Membiasakan perilasku kerja keras, tekun, ulet dan teliti

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Siswa dapat membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari.

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Kerja Keras

2. Tekun

3. Ulet

4. Teliti

D. MATERI PEMBELAJARAN

Contoh pembiasaan perilaku kerja keras, tekun , ulet dan teliti dalam kehidupan sehari-hari yaitu:

Seorang anak yang suka membantu pekerjaan orang tua dalam segala hal, tetapi hal tersebut tidak

mengganggu waktu belajarnya, terbukti dia tetap disekolahnya mendapat nilai yang bagus, kemudian

dalam kehidupan bermasyarakat dia selalu tolong menolong , mempererat tali kekeluargaan dan

selalu menumbuhkan kasih sayang sesama teman. Seorang anak mengisi waktunya dengan belajar

dan mengikuti kegiatan yang diprogramkan di sekolah, semua tugas itu dilakukannya dengan baik

dan penuh tanggung jawab.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah

2. Tanya jawab

Page 28: RPP Kelas 7 Semester Genap

28

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa

b.Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

d. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca dan mencari contoh-contoh cara membiasakan kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

2) Siswa menulis contoh-contoh tentang cara membiasakan kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang meteri pembelajaran.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3.Kegiatan Penutup

a. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menulis contoh tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti

b. Guru bersama siswa memberikan kesimpulan tentang materi pembelajaran yang telah dipelajari..

c. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

d. Guru melakukan evaluasi.

G. Alat/Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

b. Tayangan atau slide tentang pembelajaran tentang kerja keras, tekun, ulet, dan teliti.

c. Kertas karton atau papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV.

Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen

Membiasakan perilaku kerja

keras, tekun ,ulet dan teliti dalam

lingkungan keluarga

Penugasan Tugas

Rumah

1. Buatlah sebuah tulisan tentang

ketekunan kalian dalam belajar

ketika di rumah.

Membiasakan kerja keras, tekun,

ulet dan teliti dalam lingkungan

sekolah

Penugasan Tugas

Rumah

2. Buatlah sebuah tulisan tentang

keuletan kalian dalam belajar

ketika di sekolah.

Page 29: RPP Kelas 7 Semester Genap

29

Membiasakan perilaku kerja

keras, tekun, ulet dan teliti dalam

lingkungan masyarakat

Penugasan Tugas

Rumah

3. Buatlah sebuah tulisan tentang

kerja keras kalian dalam kerja

bakti atau sosial ketika di

masyarakt.

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Kornologis Tulisan dan Rasionalitas 10

2 Kornologis Tulisan dan Rasionalitas 10

3 Kornologis Tulisan dan Rasionalitas 10

Skor maksimal 30

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui Kepala Sekolah

Pontianak, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 30: RPP Kelas 7 Semester Genap

30

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 4 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

12. Memahami tata cara Sholat Jum`at

B. KOMPETENSI DASAR

12.1. Menjelaskan ketentuan Shalat Jum‟at

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1, Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jum`at dan dasar hukumnya.

2. Siswa dapat menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum`at.

3. Siswa dapat menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum`at.

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Mempertebal Keimanan

2. Menambah Ketakwaan

3. Amar ma‟ruf nahi munkar

4. Menumbuhkan jiwa sosial

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian sholat Jum`at dan dasar hukumnya.

Sholat Jum`at adalah sholat dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah, pada waktu dzuhur

didahului dengan dua khutbah pada hari Jum`at. Hukum melakukan sholat Jumat adalah wajib bagi

yang memenuhi persyaratan tertentu. Firman Allah dalam Q.S Al Jumu`ah ayat 9:

Artinya:Hai orang-orang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat Jum'at, Maka

bersegeralah kamu kepada mengingat Allah dan tinggalkanlah jual beli yang demikian itu lebih

baik bagimu jika kamu Mengetahui.

2. Syarat mendirikan shalat Jum`at

a. Syarat wajib mendirikan shalat Jum`at, antara lain:

1. Beragama Islam

2. Orang laki-laki

3. Baligh atau dewasa

Page 31: RPP Kelas 7 Semester Genap

31

4. Berakal sehat

5. Sehat jasmani

6. Menetap (bermukim)

b. Syarat sah shalat Jum`at, antara lain:

1. diadakan di satu tempat yang sudah tetap

2. dilaksanakan pada waktu dzuhur

3. dikerjakan secara berjamaah

4. diadakan setelah dua khutbah

3. Sunah-sunah shalat Jum`at.

Perbuatan sunnah yang berhubungan dengan shalat Jum`at adalah:

a. mandi sebelum berangkat ke masjid.

b. memakai wangi-wangian

c. memotong kuku dan menyisir rambut

d. bersegera ke masjid

e. sambil menunggu khutbah dimulai, membaca Al Qur`an dan berdzikir.

4. Halangan-halangan sholat Jum`at, antara lain:

a. Orang perempuan

b. hamba sahaya

c. orang yang sedang sakit

d. anak-anak.

Sabda Rasulallah Saw sebagai berikut

Artinya: Sabda Rasulallah Saw, sholat Jum`at itu hal yang wajib dikerjakan oleh setiap orang Islam

dengan berjamaah, kecuali empat golongan, yaitu hamba sahaya, perempuan, anak-anak dan orang

sakit (H.R abu Daud dan Hakim)

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Demontrasi (Praktik)

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2. Kegiatan Inti:

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1. Siswa membaca referensi tentang ketentuan-ketentuan shalat Jum`at .

2. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang ketentuan-ketentuan shalat Jum‟at.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

Page 32: RPP Kelas 7 Semester Genap

32

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup

a. Menyimpulkan tentang ketentuan shalat Jum`at.

b. Menutup pelajaran secara besama-sama dengan membaca hamdalah.

c. Guru melakukan evaluasi.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran shalat jum‟at

b. Papan tulis sebagai alat bantu dalam pembelajaran.

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik Bentuk

Instrumen

Instrumen Penilaian

Menjelaskan pengertian sholat

Jum`at dan dasr hukumnya

Tes Tulis Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian shalat Jum`at

dan dasar hukumnya

Menjelaskan syarat mendirikan

sholat Jum`at

Tes Tulis Tes Uraian 2. Sebutkan 6 syarat-syarat

mendirikan shalat Jum`at

Menjelaskan perbuatan sunnah

yang terkait dengan sholat

Jum`at

Tes Tulis Tes Uraian 3. Sebutkan 4 perbuat.an sunnah

yang berhubungan dengan sholat

Jum`at

Menjelaskan halangan-halangan

solat jum‟at

Tes Tulis Tes Uraian 4. Jelaskan beberapa halangan

melaksanakan sholat Jum`at!

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Shalat Jum`at adalah shalat dua rakaat yang dilaksanakan secara berjamaah, pada waktu

dzuhur , didahului dengan dua khutbah pada hari Jum`at. Dasar hukumnya : QS.Al

Jumu‟ah: 9

5

2 1. beragama Islam

2. orang laki-laki

3. Baligh atau dewasa

4. berakal sehat

5. Sehat jasmani

6

Page 33: RPP Kelas 7 Semester Genap

33

6. Menetap (bermukim)

3 a. mandi sebelum berangkat ke masjid.

b. memakai wangi-wangian

c. memotong kuku dan menyisir rambut

d. bersegera ke masjid

e. sambil menunggu khutbah dimulai, membaca Al Qur`an dan berdzikir

5

4 Sakit, hujan lebat, sedang dalam perjalanan. 4

Skor maksimal 20

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala Sekolah

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson Nip. 19670908 199703 1 001

Page 34: RPP Kelas 7 Semester Genap

34

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

12. Memahami tata cara Shalat Jum`at

B. KOMPETENSI DASAR

12.2. Mempraktikan shalat Jum`at

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat Jum`at.

2. Siswa dapat mempraktikan shalat Jum`at di mesjid atau di sekolah

Karakter Siswa Yang Diharapkan:

1. Mempertebal Keimanan

2. Menambah Ketakwaan

3. Amar ma‟ruf nahi munkar

4. Menumbuhkan jiwa sosial

D. MATERI PEMBELAJARAN

Tata Cara Shalat Jum’at dan Praktiknya adalah sebagai berikut:

1. Apabila masuk waktu dzuhur pada hari jum‟at, maka muadzin mengumandangkan azan yang

pertama.

2. Setelah adzan yang pertama, hadirin shalat sunat dua raka‟at.

3. Setelah shalat sunat, khatib naik mimbar lalu mengucapkan salam.

4. Setelah mengucapkan salam, khatib duduk.

5. Pada saat khatib duduk, muadzin mengumandangkan adzan yang kedua.

6. Seusai adzan yang kedua, khatib berdiri lalu menyampaikan (membacakan)khutbah yang

pertama.

Page 35: RPP Kelas 7 Semester Genap

35

7. Ketika khatib menyampaikan (membacakan) khutbah, hendaknya khatib membacakan rukun-

rukun khutbah dengan bahasa arab, sedangkan nasehat-nasehat lainnya diasampaikan dengan

bahasa yang dapat dimengerti oleh hadirin.

8. Setelah selesai khutbah pertama, khatib duduk sebentar.

9. Pada saat khatib duduk sebentar, kita (hadirin dan khatib) dianjurkan untuk berdo‟a, karena saat

itu sudah saat mustajabah.

10. Setelah selesai khatib duduk sebentar, kemudian khatib berdiri lagi untuk menyampaikan

(membacakan) khutbah yang kedua.

11. Seusai khutbah kedua, muadzin menyerukan iqomah dan imam berdiri yang diikuti oleh para

makmum di belakangnya.

12. Kemudian shalat jum‟at dikerjakan dua rakaat dengan berjama‟ah, caranya adalah sebagai berikut

:

a. Sebelum shalat jum‟at dimulai, hendaknya imam menghadap kebelakang memperhatikan keadaan

jama‟ah yang dipimpinnya, kemudian menyuruh agar dirapikan dan diluruskan barisannya

dengan mengucapkan sabda Nabi Saw sebagai berikut :

Artinya :

“Luruskan dan rapatkan shafmu, karena lurus dan rapatnya shaf merupakan kesempurnaan

shalat (berjama’ah).” (H.R. Bukhari dan muslim)

b. Setelah Shaf teratur dengan baik, imam memulai niat shalat fardhu jum‟at dan takbiratul ihram,

begitu juga makmumnya. Adapun niat shalat fardhu jum‟at apabila dilafalkan adalah sebagai

berikut :

Artinya :

Saya sengaja (niat) shalat fardhu jum‟at dua raka‟at menghadap kiblat menjadi makmum (imam)

karena Allah Ta‟ala.

c. Setelah Takbiratul Ihram, imam membaca do‟a Iftitah dengan sirran (suara pelan), begitu juga

makmumnya.

d. Setelah membaca do‟a Iftitah, imam membaca surat Al-Fatihah dengan suara jahran (nyaring)

sampai kalimat “Waladdhalin” kemudian makmum menjawab “Amin” juga dengan suara

nyaring.

e. Setelah imam membaca surat Al-Fatihah, kemudian diteruskan dengan membaca surat yang lain,

misalnya : surat Al-„Ala pada rakaat pertama dan surat Al-Ghasyiyah pada rakaat kedua. Bacaan

Al-Fatihah dan surat yang lain, baik dirakaat pertama maupun dirakaat kedua dibaca nyaring oleh

imam.

f. Setelah itu kemudian rukuk, iktidal, sujud, duduk diantara dua sujud, dan sujud lagi, kemudian

berdiri melanjutkan raka‟at kedua, tata caranya sama dengan raka‟at yang pertama. Namun pada

raka‟at kedua tidak ada do‟a Iftitah, langsung imam membaca surat Al-Fatihah, surat lain (Al-

Ghasyiyah), rukuk, sujud dua kali, kemudian takhiyat, lalu salam dua kali ke kanan dan kekiri.

Page 36: RPP Kelas 7 Semester Genap

36

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Demontrasi (Praktik)

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1. Siswa membaca referensi tentang tata cara shalat Jum`at .

2. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tetang tata cara shalat Jum‟at.

3. Siswa mempraktekkan shalat Jum`at bersama teman-teman di Mushalla

4. Guru membimbing siswa dalam melaksanakan praktek shalat Jum`at.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

3.Kegiatan Penutup

a. Melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan.

b. Memberikan tugas siswa untuk membiasakan diri melaksanakan shalat jum`at.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Praktik shalat Jum‟at

b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang praktik Shalat jum’at

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

Instrumen Penilaian

Siswa dapat membuat teks khutbah pertama dan khutbah kedua

Penugasan Tugas Rumah

1. Buatlah teks khutbah pertama dan khutbah kedua!

Page 37: RPP Kelas 7 Semester Genap

37

Mempraktikan shalat Jum`at di Mushalla di sekolah

Tes Unjuk Kerja

Tes Simulasi

2. Praktikkan shalat Jum`at bersama teman-temanmu berdasarkan kelompok ada yang menjadi khotib dan imam , ada yang menjadi muazin dan ada yang menjadi makmum !

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban / Kteteria Penilaian Skor

2 Kebenaran teks khutbah berdasarkan rukun-rukun khutbah 5

3. Kebenaran praktik khutbah berdasarkan rukun-rukun khutbah 5

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson Nip. 19670908 199703 1 001

Page 38: RPP Kelas 7 Semester Genap

38

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

13. Memahami tatacara shalat jama` dan qashar.

B. KOMPETENSI DASAR

13.1. Menjelaskan shalat jama` dan qashar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1, Siswa dapat menjelaskan pengertian sholat jamak dan dasar hukumnya

2. Siswa dapat menjelaskan pengertian sholat qasar dan dasar hukumnya.

3. Siswa dapat Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan sholat jamak dan qasar

4. Siswa dapat menyebutkan sholat yang dapat dijamak dan diqasar

5. Siswa dapat membedakan macam-macam shalat jama

Karakter Siswa Yang diharapkan:

1. Menghargai waktu secara maksimal.

2. Mengkondisikan waktu dengan sebaik-baiknya.

3. Dalam kondisi apapun tetap ingat kepada Allah.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian sholat jamak dan dasar hukumnya

Yaitu menggabungkan dua waktu shalat dikerjakan dalam satu waktu.

Dasar hukumnya sabda Rasulullah Saw :

Artinya: Sesungguhnya nabi Muhammad saw dalam perang Tabuk, ketika berangkat sebelum

tergelincir matahari Beliau takhirkan dzuhur dan `asar di `asar. Dan beliau berangkat setelah

tergelincir matahari, belisu kerjakan dzuhur dan asar sekaligus, kemudian beliau berjalan. Dan apabila berangkat sebelum magrib beliau akhirkan magrib sehingga beliau lakukan sholat magrib

dan isya. Dan apabila berangkat sesudah magrib, beliau segerakan isya dan beliau sholat isya

beserta magrib. (H.R. Abu Dawud dan Tirmidzi)

2. Pengertian sholat qasar dan dasar hukumnya.

Yaitu: sholat yang dilakukan dengan cara meringkas bilangan rakaat sholat dari empat rakaat

menjadi dua rakaat.

Dasar hukumnya adalah Q.s An Nisa: 101

Artinya:Dan apabila kamu bepergian di muka bumi, Maka tidaklah Mengapa kamu men-

qashar[343] sembahyang(mu), jika kamu takut diserang orang-orang kafir. Sesungguhnya orang-

orang kafir itu adalah musuh yang nyata bagimu.

Page 39: RPP Kelas 7 Semester Genap

39

3. Syarat-syarat melaksanakan sholat jamak dan qasar

a. Orang yang sedang sakit

b. Orang yang sedang dalam perjalanan

c. Orang yang dalam situasi yang tidak aman

4. Sholat yang dapat di jamak :

a. Shalat dhuhur dan asar

b. Shalat magrib dan isya

5. Sholat yang dapat di qasar : Sholat yang jumlah rakaatnya empat rakaat.

6. macam-macam sholat jama’ ada 2 :

a. Sholat jama takdim yaitu menggabungkan dua waktu sholat fardu dikerjakan pada waktu yang

pertama. Contohnya melaksanakan solat duhur dan asar dikerjakan pada waktu duhur.

b. Sholat jama takhir yaitu menggabungkan dua waktu sholat fardu dikerjakan pada waktu yang

terakhir/kedua. Contohnya menggabungkan sholay duhurdn asar.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Demontrasi ( Praktik )

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

b. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

c. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

d. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1). Siswa membaca buku tentang pengertian shalat jama, shalat qosor dan dasar hukumya.

2) Siswa berlatih membaca niat sholat jama dan qosor

3) Siswa membaca tentang syarat-syarat dan macam-macam sholat yang bisa dijama dan di

qosor.

4) Siswa berlatih shalat jama` dan qosor.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

3.Kegiatan Penutup

a. Melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan.

b. Memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sholat jama` dan qosor.

Page 40: RPP Kelas 7 Semester Genap

40

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Praktik shalat Jamak

b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang praktik Shalat

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami

H. Penilaian

Indikator Teknik

Bentuk

Instrumen

Menjelaskan pengertian sholat

jamak dan dasar hukumnya

Tes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan pengertian sholat jama` !

Menjelaskan pengertian sholat

qasar dan dasar hukumnya

Tes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan pengertian sholat qosor!

Menjelaskan syarat-syarat

melaksanakan sholat jamak dan

qasar

Tes tulis Tes Uraian 3. Jelaskan syarat-syarat

melaksanakan sholat jama` dan

qosor

Menyebutkan macam-macam

sholat yang bisa di jamak dan

qasar

Tes tulis Tes Uraian 4. Sebutkan sholat –sholat yang bisa

dijama

Membedakan macam macam

sholat jama

Tes tulis Tes Uraian 5. Jelaskan perbedaan antara jama

takdim dan jama takhir !

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Menggabungkan dua solat fardu dikerjakan pada satu waktu. 2

2 Meringkas rakaat solat fardu yang 4 rakaat menjadi 2 rakaat. 2

3 Dalam perjalanan, jarak kurang lebih 80,640 km, berniat jama/qosor ketika takbiratul

ihram

2

4 Duhur dan asar , magrib dan isya 2

5 Jamak takdim : menggabung 2 sholat fardu dikerjakan pada waktu yang pertama.

Jama takhir : Meggabung 2 shalat fardu dikerjakan pada waktu yang akhir.

2

Skor maksimal 10

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 41: RPP Kelas 7 Semester Genap

41

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

13. Memahami tatacara shalat jama` dan qasar.

B. KOMPETENSI DASAR

13.2. Memperaktekan shalat jama` dan qasar

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama`

2. Siswa dapat menjelaskan tatacara shalat jama` dan qasar.

3. Siswa dapat mempraktekkan shalat jama` dan qasar di sekolah.

Karakter Siswa Yang diharapkan:

1. Menghargai waktu secara maksimal.

2. Mengkondisikan waktu dengan sebaik-baiknya.

3. Dalam kondisi apapun tetap ingat kepada Allah.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Cara-cara melakukan sholat jama` adalah sebagai berikut:

a, Sholat jama` takdim. Jika sholat yang dijama` sholat magrib dan isya , caranya ialah mengerjakan

sholat magrib terlebih dahulu seperti biasa, kemudian dilanjutkan sholat isya. Sholat magrib

dan isya ini dilakukan pada waktu sholat magrib. Begitupun dengan sholat dzuhur dan asar,

dikerjakan pada waktu sholat dzuhur.

b. Sholat jama` takhir. Jika yang dijama` sholat dzuhur dan asar, maka cara mengerjakannya yaitu

sholat dzuhur dulu seperti biasa dilanjutkan dengan sholat asar, sholat dzuhur dan asar ini

dikerjakan pada waktu sholat ashar.

2. Cara pelaksanaan sholat qosor.

a. Jika yang diqosor sholat dzuhur, caranya ialah berniat dengan untuk mengerjakan sholat

dzuhur dengan qosor. Adapun bacaan dan gerakannya sama dengan sholat dzuhur., rokaatnya

berubah dari empat menjadi dua.

b. Jika yang diqosor itu sholat asar atau sholat isya, maka pelaksanaannya sama dengan cara

mengqosor sholat dzuhur tadi.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Demontrasi (Praktik)

2. Tanya Jawab

Page 42: RPP Kelas 7 Semester Genap

42

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b.Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

c.Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1). Siswa membaca buku tentang pengertian shalat jama, shalat qosor dan dasar hukumya.

2) Siswa berlatih membaca niat sholat jama dan qosor

3) Siswa membaca tentang syarat-syarat dan macam-macam sholat yang bisa dijama dan di

qosor.

4) Siswa berlatih mempraktikkan shalat jama` dan qosor.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

4) Melakukan evaluasi.

3.Kegiatan Penutup

a. Melakukan refleksi dan memberikan kesimpulan.

b. Memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan dalil naqli tentang sholat jama` dan qosor.

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

a. Tayangan atau slide tentang pembelajaran Praktik shalat jamak dan Qosar

b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang praktik Shalat

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami

H. Penilaian

Indikator Teknik

Bentuk

Instrumen

Menjelaskan bentuk-bentuk

pelaksanaan sholat jama

Tes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan bentuk-bentuk

pelaksanaan sholat jama!

Menjelaskan tatacara sholat

jama` dan qosor

Tes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan tatacara pelaksaan

sholat jama` dan qosor!

Memperaktekan sholat jama`

dan qosor di sekolah

Tes Unjuk

Kerja

Tes

Simulasi

3. Praktekkan sholat magrib dan

isya dengan cara jama!

Page 43: RPP Kelas 7 Semester Genap

43

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Jamak Taqdim adalah menggabung dua waktu solat dikerjakan pada waktu yang

pertama, sedangkan jamak Takhir adalah menggabungkan dua waktu solat fardu

dikerjakan pada waktu yang terakhir.

4

2. Menjamak taqdim Duhur dan Asar, maka melaksanakan sholat Duhur dulu baru

kemudian solat Asar, jika diqosor maka rakaatnya menjadi 2 rakaat dan 2 rakaat.

4

3 Ketepatan bacaan = 2 ketepatan gerakan/pelaksanaan = 2 4

Skor maksimal 12

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson Nip. 19670908 199703 1 001

Page 44: RPP Kelas 7 Semester Genap

44

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw

B. KOMPETENSI DASAR

14.1 Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia

mulia dan bermanfaat.

14.2. Menjelaskan misi nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan dan kemajuan masyarakat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1, Siswa dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw untuk menyempurnakan akhlak mulia.

2. Siswa dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw untuk menmabangun manusia yang

mulia dan bermanfaat.

3. Siswa dapat menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta.

Karakter Siswa Yang diharapkan:

1. Amar Ma‟ruf Nahi Munkar (mengajak kepada yang baik dan melarang kepada kemungkaran)

2. Menjadi siswa yang berakhlak mulia atau berbudi pekerti luhur.

3. Menjadi siswa yang berperilaku ulet, sabar dan berwawasan masa depan.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Misi kerasulan Muhammad Saw untuk menyempurnakan akhlak.

Nabi Muhammad Saw diatas oleh Allah, salah satu misi atau risalah terpentingnya adalah

memperbaiki moral ummat. Hal ini sebagaimana sabdanya :

Artinya :

Sesungguhnya aku (Muhammad) diutus (oleh Allah) untuk menyempurnakan akhlak. (H.R.

Ahmad dan Baihaqi).

2. Misi kerasulan Muhammad Saw untuk membangun akhlak yang mulia dan bermanfaat.

misi Nabi Muhammad Saw dalam segala hal selalu mengedepankan nilai-nilai akhlak yang

mulia, karena memang dari nilai-nilai akhlak yang mulia inilah yang membedakan keberadaan

manusia sebagai makhluk Allah yang paling mulia diantara makhluk-makhluk lain ciptaan Allah.

Perhatikan firman Allah berikut !

Page 45: RPP Kelas 7 Semester Genap

45

Artinya :

Dan sesungguhnya telah kami muliakan anak-anak Adam, Kami angkat mereka didaratan

dan dilautan, Kami beri mereka rezki dari yang baik-baik dan Kami lebihkan mereka dengan

kelebihan yang sempurna atas kebanyakan makhluk yang telah kami ciptakan. (Q.S. Al-Ira : 70).

Oleh sebab itu salah satu misi Nabi Muhammad Saw adalah membangun manusia yang

mulia agar bermanfaat kepada yang lain.

Perhatikan hadist Nabi Saw yang menyuruh kita agar berakhlak mulia agar dapat

memberikan manfaat kepada yang lain :

Artinya :

…………. Dan berakhlaklah kamu terhadap sesame manusia dengan akhlak yang baik.

(H.R. Turmudzi)

3. Misi kerasulan Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta

Misi Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi alam semesta sebagaimana disebutkan dalam

Al-Quran :

Artinya :

Dan tiadalah Kami mengutus kamu, melainkan untuk (menjadi) rahmat bagi semesta alam.

(Q.S. Al-Anbiya (21) : 107)

4. Misi kerasulan Muhammad Saw sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan

masyarakat.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Information Search

2. Kisah Nabawiyah

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

Page 46: RPP Kelas 7 Semester Genap

46

1) Siswa mencari berbagai macam buku tentang misi kerasulan Muhammad Saw untuk

menyempurnakan akhlak yang mulia, dan membangun manusia mulia dan bermanfaat.

2) Siswa membuat karya tulis tentang misi kerasulan Muhammad saw untuk menyempurnakan

akhlak mulia dan membangun manusia mulia dan bermanfaat.

3) Siswa menceritakan tentang misi kerasulan nabi Muhamad saw dalam membangun akhlak

mulia.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

3.Kegiatan Penutup

a. Memberikan tugas siswa untuk membuat rangkuman misi kerasulan Muhammad Saw.

b. Siswa bersama-sama berdo`a dan memberi saslam

G. Alat Peraga dan Sumber Belajar

Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

a. Tayangan atau slide tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW.

b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami

H. Penilaian

Indikator

Teknik

Bentuk

Instrumen

Menjelaskan misi kerasulan Nabi

Muhammad Saw untuk

menyempurnakan akhlak mulia

Tes tulis Tes Uraian 1. Jelaskan misi kerasulan

Muhammad Saw untuk

menyempurnakan akhlak

manusia!

Menjelaskan misi kerasulan

muhammad Saw untuk

membangun manusia yang mulia

dan bermanfaat

Tes tulis Tes Uraian 2. Jelaskan misi kerasulan

Muhammad Saw untuk

membangun manusia yang

bermanfaat!

Menjelaskan misi kerasulan

Nabi Muhammad Saw sebagai

rahmat bagi lam semesta

Tes tulis Uraian 3. Jelaskan misi kerasulan

Muhammad Saw sebagai rahmat

bagi alam semesta

Page 47: RPP Kelas 7 Semester Genap

47

Menjelaskan misi kerasulan

muhammad Saw sebagai

pembawa kedamaian,

kesejahteraan, dan kemajuan

masyarakat

Tes tulis Uraian 4. Jelaskan misi kerasulan

Muhammad Saw sebagai

pembawa kedamaian,

kesejahteraan dan kemajuan

ditengah-tengah umat manusia

I. Pedoman Penilaian

No Kunci Jawaban Skor

1 Nabi Muhammad meletakan dasar-dasar persamaan hak antara laki-laki dan

perempuan, larangan membunuh, berjudi dan minum arak .

5

2 Nabi Muhammad melarang manusia menyembah berhala dan meminum arak untuk

memposisikan manusia sebagai manusia yang memiliki potensi agar menjadi manusia

yang bermanfaat

5

3 Nabi Muhammad diutus Allah membawa syariat bukan untuk umat islam saja

tetapi untuk kedamaian di seluruh dunia

5

4 Nabi Muhammad diutus Allah membawa syariat sebagai pedoman untuk tata

kehidupan , kedamaian dan kesejahteraan seluruh umat dimuka bumi

5

Skor maksimal 20

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui

Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012

Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 48: RPP Kelas 7 Semester Genap

48

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SATUAN PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 PONTIANAK

KELAS/SEMESTER VII / GENAP

ALOKASI WAKTU 2 X 40 MENIT

A. STANDAR KOMPETENSI

14. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw

B. KOMPETENSI DASAR

14.3. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat

mekah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam menghadapi masyarakat Mekkah.

2. Siswa dapat menceritakan perjuangan para sahabat dalam menghadapi masyarakat Mekkah

3. Siswa dapat meneladani prilaku Nabi Muhammad Saw dan para sahabat untuk diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari.

Karakter Siswa Yang diharapkan:

1. Amar Ma‟ruf Nahi Munkar (mengajak kepada yang baik dan melarang kepada kemungkaran)

2. Menjadi siswa yang berakhlak mulia atau berbudi pekerti luhur.

3. Menjadi siswa yang berperilaku ulet, sabar dan berwawasan masa depan seperti yang dimiliki oleh

Nabi Muhammad dan para sahabatnya.

D. MATERI PEMBELAJARAN

Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad saw dan para sahabatnya serta meneladaninya

dalam kehidupan sehari-hari.

Banyak pelajaran yang dapat kita teladani dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dan para

sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Makkah. Diantaranya adalah :

1. Nabi Muhammad Saw dan para sahabat apabila berjuang menghadapi masyarakat Makkah dalam

menyampaikan misi kebenaran yang datangnya dari Allah, sering bahkan selalu mendapatkan

berbagai macam hinaan, cemoohan, dan siksaan, yang kesemuanya itu pada intinya bertujuan

ingin menggagalkan misi atau risalah yang disampaikannya. Namun meskipun demikian, Nabi

Muhammad dan para sahabat tetap teguh pada pendirian, Nabi dan para sahabat berani berkorban

apa saja untuk mencapai cita-citanya.

Dengan demikian, keteladanan yang dapat kita ambil dari perjuangan Nabi Muhammad

Saw dan para sahabat adalah dimana Nabi dan para sahabat telah memberi contoh nyata, bahwa

untuk mencapai suatu cita-cita atau keinginan, maka harus mempunyai keteguhan pendirian,

adanya pengorbanan, dan tidak akan menyerah atau berhenti sebelum cita-cita atau keinginan itu

diraih.

Page 49: RPP Kelas 7 Semester Genap

49

2. perjuangan yang telah dilakukan Nabi Muhammad Saw dan para shabatnya dalam menegakkan

kalimat “Tauhid Laa „ilaaha ILLAllah” tidak semudah seperti membalik telapak tangan dan tidak

semudah seperti apa yang kita bayangkan. Tetapi Nabi Saw dan para sahabat dalam menegakkan

kalimat “Tauhid” tidak jarang harus berhadapan dengan berbagai tantangan, bahkan kadang-

kadang harus mengorbankan jiwa dan nyawa sekalipun.

Contoh : penyiksaan yang dilakukan oleh kaum kafir Quraisy Makkah terhadap pengikut Nabi

Saw dalam mempertahankan keimanannya kepada Allah SAW, yaitu :

“Bilal” seorang bekas hamba sahay yang masuk Islam dijemur dipanas terik matahari

sambil dilempari batu, ada lagi “Ayah dan Ibu Amar bin Yasin” dibunuh dan ditusuk jantungnya

oleh Abu Jahal. Kemudian ada lagi “Zanirah” dicungkil matanya sampai buta. Dan ada lagi yang

bernama “Chibab” sampai terbelah dua badannya lantaran diseret dua ekor unta yang berlawanan

arah, dan lain-lain.

Dari sini, keteladanan yang dapat kita ambil dari perjuangan Nabi Muhammad Saw dalam

menghadapi masyarakat Makkah yaitu apabila kita menegakkan suatu “Kebenaran” jangan

tanggung-tanggung dan jangan menyerah (pantang menyerah), meskipun harus mengorbankan

harta, jiwa, dan nyawa sekalipun.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Ibrah Qishashul Anbiya‟

2. Tanya Jawab

F. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN:

1.Kegiatan Pendahuluan

a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan berdoa.

b. Membaca ayat ayat AlQur`an selama 10 menit

c. Menjelaskan materi yang akan diajarkan beserta kompetensi yang akan dicapai secara singkat.

2.Kegiatan Inti

a. Guru melakukan eksplorasi dan elaborasi (penggalian potensi siswa dan dengan

melibatan siswa ) yaitu:

1) Siswa membaca berbagai macam buku tentang perjuangan Nabi Muhammad Saw dan

sahabatnya dalam menghadapi masyarakat Mekkah

2) Siswa membuat karya tulis tentang perjungan Nabi Muhammad saw dan sahabatnya dalam

menghadapi masyarakat Mekkah serta mengambil pelajaran (pesan moral) yang ada di

dalamnya.

b. Guru Melakukan Konfirmasi

Dalam kegiatan Konfirmasi, guru:

1) Memberikan umpan balik yang positif dalam bentuk lisan maupun tulisan.

2) Melibatkan siswa dalam melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang

telah dilakukan.

3) Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

Page 50: RPP Kelas 7 Semester Genap

50

3.Kegiatan Penutup

a. Memberikan tugas siswa untuk membuat karya tulis tentang perjuangan Nabi Muhammad Saw

dan para sahabatnya.

b. Siswa bersama-sama berdo`a dan memberi saslam

G. Alat/Sumber Belajar

Alat Peraga dan Sumber Belajar

1. Alat Peraga:

a. Tayangan atau slide tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW.

b. Gambar-Gambar yang menjelaskan tentang Sejarah Nabi Muhammad SAW

2. Sumber Belajar:

a.Departemen Agama RI.2003. Al Qur an Terjemahnya, Jakarta: Depag RI

b. Drs. Nurul Muhson.2008. Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VII,Pontianak: CV. Kami

H. Penialaian

Indikator Teknik

Bentuk

Instrumen

Menceritakan perjuangan Nabi

Muhammad Saw dalam

menghadapi masyarakat Mekah

Tes tulis Tes Uraian 1. Buatlah laporan tentang

perjuangan Nabi Muhammad dan

para sahat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah!

Menceritakan perjuangan para

sahabat Nabi Muhammad Saw

dalam menghadapi masyarakat

Mekkah

Tes tulis Tes Uraian 2. Buatlah laporan tentang

perjuangan Nabi Muhammad dan

para sahat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah!

Meneladani prilaku Nabi

Muhammad Saw dan para

sahabat untuk diterapkan dalam

kehidupan sehari-hari

Tes tulis Tes Uraian 3. Buatlah laporan tentang

perjuangan Nabi Muhammad dan

para sahat dalam menghadapi

masyarakat Mekkah!

I. Pedoman Penilaian

No Kriteria Penilaian Skor

1 Kelengkapan sistematika penulisan

5

2 Penuangan ide

5

3 Keaslian hasil

5

Skor maksimal

15

NILAI = Skor yg diperoleh/Skor maksimal x 100

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Pontianak

Pontianak, Januari 2012 Guru Mata Pelajaran

Hj. Erryanti Rosman, S.Pd

Nip. 19530620 197503 2 001

Drs. Nurul Muhson

Nip. 19670908 199703 1 001

Page 51: RPP Kelas 7 Semester Genap

51


Top Related