Download - RPP Eko Ktsp XII 2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1(PERMENDIKNAS NO. 41/2007, STANDAR PROSES)
IDENTITAS MATA PELAJARANNama Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Semester : 1Mata Pelajaran : EKONOMI Jumlah Pertemuan : 4Kelas / Program : XII/IPS Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI AJAR ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional
3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
Mendeskripsikan konsep manajemen Membedakan tingkat-tingkat manajemen Mendeskripsikan prinsip-prinsip manajemen Menyimpulkan Teori manajemen
Peserta didik mampu menjelaskan unsur-unsur manajemen dengan baik dan benar
Manajemen Pengertian manajemen Tingkat-tingkat
manajemen Prinsip manajemen Teori manajemen
4 kali pertemuan (8 x 45 menit)
• Penugasan • Ceramah interaktifGroup investigation
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok Guru memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok mendapat
tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada
secara kooperatif yang bersifat penemuan Setelah selesai diskusi, juru bicara kelompok menyampaikan hasil
pembahasan kelompok Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi
kesimpulan Evaluasi Penutup
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “konsep manajemen” berikut tugas dan contoh
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “tingkat-tingkat manajemen” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
1
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ”tingkat-tingkat manajemen” berikut tugas dan contoh
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “prinsip-prinsip dan teori manajemen” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi (setiap kelompok 5 – 6 orang)
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ”prinsip-prinsip dan teori manajemen” berikut tugas telaah dan contoh
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi yang telah dipelajari KD 3.1 untuk mempersiapkan tes pada pertemuan berikutnya
10’
2
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
tanggapan-tanggapan
PENILAIAN HASIL BELAJARKISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013Mata Pelajaran : Ekonomi/Akuntansi Alokasi Waktu : 90 menit Penyusun : Sri Kusumaning A, S.Pd Kurikulum : Standar Isi Jumlah soal : 15 Soal
NO Kompetensi Dasar/Indikator BahanKelas/Smt.
Materi IndikatorSoal
BentukTes
No Soal
1. 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen
Mendeskripsikan konsep manajemen Membedakan tingkat-tingkat
manajemen Mendeskripsikan prinsip-prinsip
manajemen Menyimpulkan Teori manajemen
XII/1 Manajemen Pengertian manajemen Tingkat-tingkat
manajemen Prinsip manajemen Teori manajemen
Disajikan definsi manajemen peserta didik dapat menentukan tokoh yang mengemukakannyaPeserta didik dapat mendeskripsikan sarana-sarana manajemenDisajikan manajemen berdasarkan filsafat dan tingkatannya, peserta didik dapat menentukan manajemen berdasarkan tingkatannya Disajikan manajemen berdasarkan filsafat dan sistemnya, peserta didik dapat menentukan manajemen berdasarkan sistemnyaDisajikan uraian prinsip manajemen, peserta didik dapat menentukan jenis prinsip manajemen FayyolPerserta didik dapat membandingkan peran disetiap jenjang manajemen
PGPGPG
PG
PG
Uraian
1 – 789
10
11 – 15
16
INSTRUMEN PPK (KOGNITIF)Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
3
1. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan suatu usaha untuk mencapai suatu tujuan tertentu melalui orang lain, adalah ....a. G.R. Terry d. Horrold & Cyrill O’Donnelb. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. S.P. Siagian
2. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan suatu proses khas yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengendalian yang dilakukan untuk menentukan serta mencapai sasaran yang telah ditentukan melalui pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber daya lainnya, adalah....a. G.R. Terry d. Horrold & Cyrill O’Donnelb. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. Mary Parker Follet
3. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan suatu proses perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengawasan kegiatan anggota dan tujuan penggunaan organisasi yang telah ditetapkan, adalah....a. G.R. Terry d. Horrold & Cyrill O’Donnelb. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. Mary Parker Follet
4. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan suatu seni dan ilmu perencanaan, pengorganisasian, penyusunan, pengarahan, dan pengawasan sumber daya manusia untuk mencapai tujuan organisasi yang telah ditetapkan, adalah....a. G.R. Terry d. Horrold & Cyrill O’Donnelb. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. Mary Parker Follet
5. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan suatu seni untuk menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain, adalah....a. G.R. Terry d. Horrold & Cyrill O’Donnel
b. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. Mary Parker Follet
6. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan ilmu pengetahuan yang berusaha secara sistematis untuk memahami mengapa dan bagaimana manusia bekerjasama agar lebih bermanfaat bagi kemanusiaan, adalah....a. Luther Gullick d. Horrold & Cyrill O’Donnelb. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. Mary Parker Follet
7. Tokoh yang menyatakan bahwa manajemen merupakan suatu ilmu dan seni mengatur proses pemanfaatan sumber daya manusia dan sumber daya lainnya secara efektif dan efisien untuk mencapai tujuan tertentu, adalah ....a. G.R. Terry d. Horrold & Cyrill O’Donnelb. The Liang Gie e. James A.F. Stonerc. S.P. Siagian
8. Urutan sarana-sarana manajemen terdiri dari enam M, adalah A. man, money, material, machine, method, marketB. money, material, machine, method, market, manC. material, machine, method, market, man, moneyD. machine, method, market, man, money, materialE. method, market, man, money, material, machine
9. Manajemen berdasarkan tingkatan dan filsafat1. midle managers2. political management3. patrimonial management4. first level managers5. profesional managementYang termasuk manajemen berdasarkan filsafat adalah ....A. 1, 2 dan 3 C. 2, 3 dan 4 E. 3, 4 dan 5B. 1, 3 dan 4 D. 2, 3 dan 5
10. Manajemen berdasarkan sistem dan filsafat1. traditional managers
2. democratic management3. dictator management4. political managers5. profesional managementYang termasuk manajemen berdasarkan sistem adalah ....A. 1, 2 dan 3 C. 2, 3 dan 4 E. 3, 4 dan 5B. 1, 3 dan 4 D. 2, 3 dan 5
11. Prinsip manajemen Fayol berkaitan dengan peringkat pangkat mulai dari yang paling tinggi sampai yang paling rendah, termasuk prinsip ....A. semangat korps C. inisiatif E. keadilanB. rantai saklar D. keteraturan
12. Prinsip manajemen Fayol berkaitan dengan spesialisasi yang dianggap perlu agar penggunaan tenaga kerja bisa efisien, termasuk prinsip ....A. semangat korps C. keteraturan E. keadilanB. rantai saklar D. Pembagian kerja
13. Prinsip manajemen Fayol berkaitan dengan adanya pengawasan, adanya kesepakatan antara atasan bawahan, adanya hukuman jika melanggar kesepakatan, termasuk prinsip ....A. semangat korps C. keteraturan E. disiplinB. rantai saklar D. Pembagian kerja
14. Di bawah ini termasuk prinsip-prinsip manajemen Fayol, KECUALI ....A. semangat korps C. keteraturan E. disiplinB. rantai saklar D. Hidup masa kini
15. Prinsip manajemen Fayol berkaitan dengan kerja sama kelompok dan komunikasi, dan menjaga agar kelompok tetap bersama termasuk prinsip ....A. semangat korps C. inisiatif E. gajiB. keadilan D. disiplin
4
16. Tingkat manajemen ada tiga, menurut Anda jenjang manakah yang yang mempunyai peran penting dalam sebuah badan usaha? Ungkapkan alasan Anda dengan membandingkan job deskripsi pada jenjang masing-masing.
Skor per soal PG = 1Nilai = (benar/jumlah soal) x 100
Pedoman pensekoran Soal UraianAspek yang Dinilai Skor Nilai
Tiga tingkatan dalam jenjang manajemen (top, midle dan lower)Job deskripsi masing-masing tingkatanMembandingkan peran masing-masing tingkatanMemilih peran yang paling penting
3911
(Skor yang dicapai/skor maksimum) x 100
Jumlah 14
PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)Kriteria penilaian sikap peserta didik ditunjukkan dalam bentuk antara lain:
5
motivasi dan minat belajar (9) kerjasama, bersahabat (13) disiplin (KB 4) ketekunan, ulet , kerja keras (tidak mudah
menyerah) - KB 5 sportif,
percaya diri (mandiri) – (7) ketelitian, kemampuan memecahkan masalah, kritis, berfikir logis dan ilmiah, kreativitas (6) antusias dalam membaca (15)
santun dalam berkomunikasi, memiliki kepedulian dengan lingkungan
(sosial, budaya, ekonomi dan politik) –KB 16
suka menolong, (KB 17) toleran, menghargai dan menghormati
orang lain (3)
santun dalam bersikap, berlaku jujur (KB 2) memiliki jiwa kewirausahaan, PKB (religius, demokratis, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, tanggunjg jawab)
Nama Peserta didik : ………………………………………………………….. No. Presensi: ………NO INDIKATOR SKOR PREDIKAT KRITERIA1 motivasi dan minat belajar 1 2 3 4
16./5 = .3,2 A0,1 – 1 Kurang K
2 kerjasama 1 2 3 4 1,1 – 2 Cukup C3 disiplin 1 2 3 4 2,1 – 3 Baik B4 ketekunan 1 2 3 4 3,1 – 4 Amat Baik A5 kreativitas 1 2 3 4
JUMLAH 2 6 8
Dringu, 9 Juli 2012Mengetahui Guru Mata Pelajaran EkonomiKepala SMAN 1 Dringu
ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd. SRI KUSUMANING A, S.PdNIP 19651110 198901 1 005 NIP 19711005 200604 2 019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2(PERMENDIKNAS NO. 41/2007, STANDAR PROSES)
IDENTITAS MATA PELAJARANNama Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Semester : 1Mata Pelajaran : EKONOMI Jumlah Pertemuan : 6Kelas / Program : XII/IPS Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI AJAR ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional
3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
Mendeskripsikan fungsi manajemen Mendeskripsikan bidang-bidang
manajemen.
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha dengan baik dan benar
Fungsi Manajemen Bidang manajemen
6 kali pertemuan (12 x 45 menit)
• Penugasan • KooperatifTim Siswa Kelompok Prestasi (STAD)
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI AJAR ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Ceramah interaktif• Tanya jawab
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn hasil ulangan pada pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Guru menyajikan pelajaran Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan
oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya yang sudah mengerti dapat menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
Memberi evaluasi
65’ Guru dan Peserta didik mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha” berikut tugas dan contoh
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Fungsi pengawasan dalam manajemen” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ” Fungsi pengawasan dalam manajemen” berikut tugas dan contoh
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
eksistensi dan potensi diri Mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran Memberikan penjelasan
tentang materi yang akan dipelajari Membagi siswa kedalam
beberapa kelompok untuk berdiskusi Menjelaskan tata cara dan
tujuan diskusi
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Fungsi pengorganisasian dalam manajemen” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ”Fungsi pengorganisasian dalam manajemen” berikut tugas untuk membuat bagan organisasi badan usaha
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Fungsi actuating dalam manajemen” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 4 ( 2 X 45 Menit)
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Fungsi actuating dalam manajemen” berikut tugas dan contoh
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Fungsi pengawasan dan bidang-bidang manajemen” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 5 ( 2 X 45 Menit)
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi (setiap kelompok 5 – 6 orang)
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ”Fungsi pengorganisasian dalam manajemen” berikut tugas telaah dan contoh
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi yang telah dipelajari KD 3.2 untuk mempersiapkan tes pada pertemuan berikutnya
10’
PENILAIAN HASIL BELAJARKISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013Mata Pelajaran : Ekonomi/Akuntansi Alokasi Waktu : 90 menit Penyusun : Sri Kusumaning A, S.Pd. Kurikulum : Standar Isi Jumlah soal : 30 Soal
NO
Kompetensi Dasar/Indikator BahanKelas/Smt.
Materi IndikatorSoal
BentukTes
No Soal
1. 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha
Mendeskripsikan fungsi manajemen Mendeskripsikan bidang-bidang
manajemen.
XII/1 Fungsi Manajemen
Bidang manajemen
Disajikan deskripsi fungsi manajemen peserta didik dapat menentukan salah satu fungsi manajemen yang sesuaiPeserta didik dapat mendeskripsikan sarana untuk menyusun perencanaanDisajikan fungsi-fungsi manajemen peserta didik dapat menentukan tokoh yang mengemukakan fungsi-fungsi manajemen tersebut Disajikan deskripsi bidang-bidang manajemen peserta didik dapat menentukan salah satu bidang manajemen yang sesuai
PG 1 – 171819
20 - 30
INSTRUMEN PPK (KOGNITIF)
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
1. Proses merencanakan, pengorganisasian, memimpin dan mengawasi pekerjaan dengan menggunakan sumber daya yang ada untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan adalah .... manajemen
A. tujuan C. fungsi E. tingkatanB. pengertian D. prinsip
2. Fungsi manajemen yang meliputi pengklasifikasian dan pembagian kerja melalui menentukan aktivitas, membagi tugas, memilih orang yang tepat, termasuk fungsi ....
A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
3. Fungsi manajemen dengan membuat anggaran pendapatan dan belanja, termasuk fungsi ....A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
4. Fungsi manajemen dengan menetapkan tujuan dan pemilihan alternatif terbaik untuk mencapai tujuan tersebut, termasuk fungsi ....A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
5. Fungsi manajemen dengan membandingkan hasil kerja dengan standar kerja yang telah ditentukan, termasuk fungsi ....A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
6. Fungsi manajemen dengan memberi motivasi kepada bawahan agar bekerja sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan, termasuk fungsi ....A. planning C. actuating E. evaluatingB. organizing D. controlling
7. Kegiatan meramalkan, memproyeksikan atau mengadakan taksiran terhadap berbagai kemungkinan yang akan terjadi sebelum rencana dilakukan, termasuk ....A. planning C. actuating E. forecastingB. organizing D. controlling
8. Usaha untuk menciptakan suasana sehingga karyawan berkehendak dan mau berusaha mencapai tujuan yang diinginkan perusahaan adalah .....A. planning C. actuating E. evaluatingB. organizing D. controlling
9. Pemberia inspirasi, semangat dan dorongan kepada bawahan agar melakukan kegiatan secara sukarela sehingga bawahan mampu meningkatkan produktivitas yang maksimal adalah ....A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
10. Kegiatan manajemen dengan mengelompokkan pekerjaan, membagi tugas dan mendelegasikan wewenang, merupakan unsur-unsur dari fungsi manajemen ....A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
11. Fungsi-fungsi pengelolaan manajemen: (UN 2005)1. Adanya spesialisasi dalam suatu pekerjaan2. Adanya suatu kepastian tentang tujuan yang akan dicapai3. Memperbaiki kesalahan-kesalahan4. Diperoleh tindakan yang tepat dan terkordinasi dari berbagai
unit5. Menetapkan waktu pelaksanaanYang termasuk fungsi perencanaan adalah ....A. 1, 2 dan 4 C. 2, 3 dan 4 E. 3, 4 dan 5B. 1, 3 dan 5 D. 2, 4 dan 5
12. Fungsi manajemen dengan menetapkan tujuan dan pemilihan alternatif terbaik untuk mencapai tujuan tersebut, termasuk fungsi ....
A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
13. Kegiatan menghubungkan, menyatupadukan dan menyelaraskan pekerjaan bawahan sehingga dapat bekerja sama
secara terarah dalam berusaha mencapai tujuan perusahaan, merupakan fungsi ...A. planning C. actuating E. coordinatingB. organizing D. controlling
14. Kegiatan menyusun personalia pada suatu organisasi dengan merekrut tenaga kerja dan pengembangannya agar setiap personil yang terlibat dalam suatu organisasi dapat memberikan daya guna yang maksimum merupakan fungsi ....A. planning C. actuating E. staffingB. organizing D. controlling
15. Yang bukan kemampuan yang dibutuhkan dalam masalah kepemimpinan adalah ....A. kemampuan mengatur waktu B. kemampuan memberikan inspirasiC. kemampuan menggunakan wewenang secara efektifD. kemampuan menciptakan situasi yang kondusif bagi
peningkatan motivasi E. kemampuan memahami bahwa setiap manusia memiliki
berbagai pendorong motivasi setiap waktu dan situasi yang berbeda
16. Fungsi manajemen dengan membuat anggaran pendapatan dan belanja, termasuk fungsi ....A. planning C. actuating E. motivatingB. organizing D. controlling
17. Kegiatan manajemen antara lain menyusun personalia dalam suatu organisasi serta merekrut tenaga kerja dan berupaya untuk memberikan daya guna yang maksimal. Kegiatan ini merupakan fungsi manajemen .... (UN 2004)A. planning C. directing E. controllingB. staffing D. actuating
18. Untuk menyusun rencana, baik rencana jangka panjang, jangka menengah dan jangka pendek dapat menggunakan rumus ....A. H + W C. 2 W + H E. 5 W + 1 HB. W + H D. 3 W + 1 H
19. Fungsi manajemen yang dibagi menjadi planning, organizing, actuating, dan controlling, pendapat ini dikemukakan oleh ....A. LF Urwick C. L. Gullick E. Henry FayyolB. GR Terry D. Dr. Winardi
20. Menaikkan tingkat upah, mempromosikan pangkat atau jabatan sebagai penghargaan terhadap hasil kerja merupakan salah satu kegiatan bidang manajemen .... (UN 2003)A. produksi C. personalia E. pemasaranB. keuangan D. administrasi
21. Pemegang obligasi PT Barito Pasific Timber Tbk meminta perseroan mempercepat pembayaran bunga Rp33 miliar dari waktu yang dijanjikan emiten kayu itu. Satu pemegang obligasi mengungkapkan hasil rapat informasi kemarin, Barito menjelaskan soal hitungan kasar kemampuan arus kasnya. Pernyataan ini berkaitan dengan bidang manajemen ....A. administrasi C. keuangan E. pemasaranB. personalia D. operasional
22. manajemen yang berhubungan dengan menciptakan produk dan jasa perusahaan, termasuk bidang manajemen ....A. administrasi C. keuangan E. pemasaranB. personalia D. operasional
23. Kegiatan yang berusaha mendapatkan konsumen dan klien untuk membeli produk dan jasa perusahaan, termasuk bidang manajemen ....A. administrasi C. keuangan E. pemasaranB. personalia D. operasional
24. Kegiatan perencanaan dan pengembangan pegawai seperti penerimaan, pemilihan, penggajian, penilaian kerja, PHK, termasuk bidang manajemen ....A. administrasi C. keuangan E. pemasaranB. personalia D. operasional
25. PT Kereta Api Daop 2 Bandung tahun ini membutuhkan tambahan sedikitnya empat set atau 16 unit kereta diesel (KRD) untuk mengurangi kepadatan penumpang pada jam sibuk, kegiatan ini termasuk bidang manajemen ....A. administrasi C. keuangan E. pemasaranB. personalia D. operasional
26. Tidak mau kalah dengan telepon seluler, Acer meluncurkan notebook bergaya swivel. Dengan format unik ini, bertajuk Acer Travel Mate C110, boleh jadi merupakan notebook swivel pertama di dunia yang akan merebut pasar yang lebih luas, kegiatan ini termasuk bidang manajemen ....A. administrasi C. keuangan E. pemasaranB. personalia D. operasional
27. Perhatikan beberapa kegiatan manajer berikut ini;1. Arifin bertugas sebagai pengatur penggunaan sumber daya
secara efektif dan efisien dalam rangka menambah nilai guna barang
2. Bagus bertugas bagian perencanaan, pelaksanaan dan penetapan harga dan promosi serta distribusi barang dan jasa
3. Wahib bertugas pada bagian yang berhubungan dengan pengelolaan dan penggunaan dana agar dicapai efisiensi dalam perusahaan
4. Kusno bertugas pada bagian perencanaan, pengorganisasian dan pengawasan terhadap personalia
5. Sali bertugas sebagai pencata, penganalisis dan melaporkan posisi keuangan perusahaan guna membantu pengambilan keputusan
Yang bertugas sebagai manajer pemasaran adalah ....A. Arifin C. Wahib E. SaliB. Bagus D. Kusno
28. Yang merupakan kegiatan yang dilakukan oleh manajemen bidang produksi antara lain …..A. perencanaan bahan, pemrosesan dan evaluasi produksi B. perencanaan produksi, organisasi produksi, dan evaluasi
hasil C. perencanaan bahan, organisasi produksi dan pengendalian
biayaD. perencanaan standar produksi, perencanaan biayan dan
perencanaan lokasi pabrikE. perencanaan system produksi, pengendalian produksi dan
system informasi produksi
29. Yang termasuk fungsi manajemen keuangan dan personalia1. struktur penggajian2. perencanaan keuangan3. menyusun laporan keuangan4. penentuan insentif karyawan5. menganalisis laporan keuanganTugas utama manajer keuangan adalah ....A. 1, 2 dan 4 C. 2, 3 dan 4 E. 3, 4 dan 5B. 1, 3 dan 5 D. 2, 3 dan 5
Skor per soal = 1Nilai = (benar/jumlah soal) x 100
PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)Kriteria penilaian sikap peserta didik ditunjukkan dalam bentuk pendidikan karakter bangsa antara lain:
motivasi dan minat belajar (9) kerjasama, bersahabat (13) disiplin (KB 4) ketekunan, ulet , kerja keras (tidak mudah
menyerah) - KB 5
sportif, percaya diri (mandiri) – (7) kreativitas (6) antusias dalam membaca (15) santun dalam berkomunikasi,
memiliki kepedulian dengan lingkungan (sosial, budaya, ekonomi dan politik) –KB 16
suka menolong, (KB 17) toleran, menghargai dan menghormati
orang lain (3) santun dalam bersikap,
berlaku jujur (KB 2) memiliki jiwa kewirausahaan, PKB (religius, demokratis, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, tanggunjg jawab)
Nama Peserta didik : ………………………………………………………….. No. Presensi: ………NO INDIKATOR SKOR PREDIKAT KRITERIA1 motivasi dan minat belajar 1 2 3 4
14/4 = 3,5
A0,1 – 1 Kurang K
2 kerjasama 1 2 3 4 1,1 – 2 Cukup C3 disiplin 1 2 3 4 2,1 – 3 Baik B4 ketekunan 1 2 3 4 3,1 – 4 Amat Baik A
JUMLAH 6 8
Dringu, 9 Juli 2012Mengetahui Guru Mata Pelajaran EkonomiKepala SMAN 1 Dringu
ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd SRI KUSUMANING A, S.PdNIP 19651110 198901 1 005 NIP 19711005 200604 2 019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3(PERMENDIKNAS NO. 41/2007, STANDAR PROSES)
IDENTITAS MATA PELAJARAN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Semester : 1Mata Pelajaran : EKONOMI Jumlah Pertemuan : 8Kelas / Program : XII/IPS Alokasi Waktu :16 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN
PEMBELAJARAN
MATERI AJAR ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional
3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
Membedakan badan usaha dan perusahaan Mengidentifikasi jenis badan usaha Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha (BUMN,
BUMS, Koperasi dan Asing) Mengidentifikasi peran badan usaha masing- masing
dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan badan usaha
Peserta didik mampu mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia dengan baik dan benar
Perbedakan badan usaha dan perusahaan
Jenis badan usaha Bentuk-bentuk Badan Usaha Peran badan usaha Kelebihan dan kekurangan
badan usaha
8 kali pertemuan (16 x 45 menit)
• JigsawPenugasan • Ceramah interaktif• Tanya jawab
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn hasil ulangan pada pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari
bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi Guru memberi evaluasi
65’ Guru dan Peserta didik mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Perbedakan badan usaha dan perusahaan” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Jenis badan usaha” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ” Jenis badan usaha” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “BUMN” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ”BUMN” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “BUMS” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
tujuan diskusi tanggapan-tanggapan
Pertemuan 4 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “BUMS” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Koperasi” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 5 ( 2 X 45 Menit)
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Koperasi” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Peran BU” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 6 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Peran BU” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Kelebihan dan kelemahan BU” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
tujuan diskusi tanggapan-tanggapan
Pertemuan 7 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi (setiap kelompok 5 – 6 orang)
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Kelebihan dan kelemahan BU” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi yang telah dipelajari KD 3.3 untuk mempersiapkan tes pada pertemuan berikutnya
10’
PENILAIAN HASIL BELAJARKISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013Mata Pelajaran : Ekonomi/Akuntansi Alokasi Waktu : 90 menit Penyusun : Sri Kusumaning A Kurikulum : Standar Isi Jumlah soal : 30 Soal
NO Kompetensi Dasar/Indikator BahanKelas/Smt.
Materi IndikatorSoal
BentukTes
No Soal
1. 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia
Membedakan badan usaha dan perusahaan Mengidentifikasi jenis badan usaha Mengidentifikasi bentuk-bentuk Badan Usaha
(BUMN, BUMS, Koperasi dan Asing) Mengidentifikasi peran badan usaha masing-
masing dalam perekonomian Indonesia Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan
badan usaha
XII/1 Perbedakan badan usaha dan perusahaan
jenis badan usaha bentuk-bentuk
Badan Usaha peran badan usaha kelebihan dan
kekurangan badan usaha
Disajikan deskripsi definisi badan usaha, peserta didik dapat menentukan pilihan yang sesuaiDisajikan deskripsi letak badan usaha,, peserta didik dapat menentukan pilihan yang sesuaiPeserta didik dapat mendeskripsikan benyk-bentuk badan usahaDisajikan deskripsi jenis badan usaha, peserta didik dapat menentukan jenis BU yang sesuaiDisajikan syarat-syarat mendirikan BU, peserta didik dapat mengidentifikasi syarat mendirikan jenis BU tertentu Disajikan peran-peran BUMN dan BUMS, peserta didik dapat mengidentifikasi peran BUMN/BUMS Disajikan kebaikan dan keburukan jenis BU, peserta didik dapat mengidentifikasi kebaikan/keburukan jenis Bu tertentu
PG 123
4 – 14
15 – 18 19 – 25 26 – 30
INSTRUMEN PPK (KOGNITIF)
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
1. Kesatuan yuridis dan ekonomis yang bertujuan mencari laba disebut ....
a. perusahaan c. Koperasi e. industri
b. yayasan d. Badan usaha
2. Letak badan usaha yang mempertimbangkan dekat dengan bahan baku, tenaga kerja yang murah, dekat bahan bakar, transportasi mudah sehingga efisien dan efektif, maka pemilihan lokasi didasarkan pada faktor ....a. alam c. pemerintah e. ekonomi b. sejarah d. Komunikasi
3. Bentuk-bentuk badan usaha dikelompokkan ke dalam tiga macam, yaitu ….a. badan usaha swasta, badan usaha pemerintah dan asingb. badan usaha publik, privat, dan monopolic. badan usaha swasta, badan usaha pemerintah, dan koperasid. perusahaan perseorangan, perseku tuan, dan perseroan
terbatase. badan usaha profit, nonprofit, dan koperasi
4. Dibawah ini termasuk BUMN adalah ....a. PT PAI c. PT KAI e. PT Caltexb. PT KTI d. PT Bogasai
5. Badan usaha yang seluruh modalnya berasal dari perseorangan, yaitu ….a. BUMN c. UKM e. Badan usaha b. Koperasi d. BUMS campuran
6. Badan usaha yang modalnya dimiliki oleh beberapa orang, dengan satu orang atau lebih sebagai pesero pengusaha dan satu orang atau lebih sebagai penanam modal tanpa ikut mengelola disebut ….a. Fa c. PT e. perserob. CV d. Koperasi
7. Modal badan usaha terdiri atas saham-saham dan tanggung jawab pemegang saham terbatas jumlah nilai saham. Badan usaha ini disebut ….
a. Fa c. PT e. perserob. CV d. Koperasi
8. Badan usaha milik negara yang bertujuan mencari laba dan dapat bergabung dengan badan usaha lain adalah ...a. Perjan c. PT e. koperasib. Perum d. PT (Persero)
9. Berikut yang bukan merupakan badan usaha milik negara, yaitu ….a. PT Gudang Garam Tbk. d. PT KAIb. Perusahaan Listrik Negara (PLN) e. PT Pos Indonesiac. Perusahaan Daerah Air Minum (PDAM)
10. Badan usaha yang seluruh sahamnya di miliki oleh negara disebut …..a. perusahaan umum (perum) d. BUMSb. perusahaan jawatan (perjan) e. BUMDc. BUMN
11. Jika kekuasaan badan usaha terletak pada rapat anggota, badan usaha ini berbentuk ….a. BUMN c. Koperasi e. UKMb. BUMS d. Badan usaha campuran
12. Perusahaan yang modalnya dari pemerintah dan setiap tahunnya ditetapkan melalui APBN dan pegawainya berstatus PNS disebut ....a. Perjan c. PT e. koperasib. Perum d. PT (Persero)
13. Perusahaan yang melayani kepentingan umum, memupuk keuntungan, berstatus badan hukum, bergerak di bidang jasa vital, dipimpin oleh direksi disebut ....a. Perjan c. PT e. koperasib. Perum d. PT (Persero)
14. Beriku ini BUMN dan BUMS1. BCA 3. BII 5. PT KTI
2. BRI 4. BNI 6. PT PertaminaYang termasuk BUMN adalah ….a. 1, 2 dan 3 c. 1, 2 dan 5 e. 2, 4 dan 6b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
15. Berikut ini syarat-syarat untuk mendirikan BUMS: 1. Tidak perlu ijin usaha 2. Didirikan dengan akta notaris 3. Minimal didirikan 2 orang atau lebih dengan status anggota aktif dan pasif 4. Modalnya terbagi dalam bentuk saham Dari pernyataan di atas yang termasuk sebagian syarat untuk pendirian PT adalah ….. a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 3 dan 4b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
16. Dibawah ini adalah syarat–syarat mendirikan BUMS 1. Modal milik sendiri 4. Disahkan oleh Departemen Kehakiman 2. Didirikan dengan akta notaris 5. Ada anggota aktif dan pasif 3. Didirikan minimal 2 orang 6. Diumumkan dalam berita negara Dari pernyataan diatas,manakah yang merupakan syarat mendirikan PT a. 1, 2 dan 3 c. 1, 2 dan 5 e. 2, 4 dan 6b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
17. Syarat mendirikan perusahaan : 1. Didirikan oleh 2 orang atau lebih 2. Modal berasal dari salah satu orang dan yang lain sebagai pengelola 3. Modal berasal dari semua sekutu 4. Modalnya terrdiri dari saham-saham 5. Akta pendirian yang didaftarkan pada kepaniteraan pengadilan negeri Yang termasuk syarat mendirikan Firma adalah …. a. 1, 2 dan 4 c. 1, 2 dan 5 e. 1, 4 dan 5b. 1, 3 dan 4 d. 1, 3 dan 5
18. Berikut ini merupakan salah satu syarat mendirikan PT yaitu … a. Modal yang diperlukan tidak terlalu besar b. Memiliki 2 jenis anggota yaitu aktif dan pasif c. Pendirianya harus dengan akta notaris dan meminta
persetujuan menteri kehakiman d. Tanggungjawab dan pelaksanaan operasional dibebankan
oleh satu orang e. Minimal 20 orang sepakat untuk mendirikan badan usaha
19. Peran utama badan usaha adalah1. meningkatkan kesejahteraan masyarakat2. memproduksi barang agar dapat bersaing3. merupakan sarana meningkatkan perekonomian4. berusaha di sektor yang menguasai hajat hidup orang
banyak5. sarana vital yang efektif melaksanakan pembangunan
nasionalYang merupakan peran BUMN adalah ....a. 1 dan 2 c. 3 dan 4 e. 4 dan 5b. 2 dan 4 d. 3 dan 5
20. Salah satu peran Badan Usaha Milik Swasta (BUMS) dalam perekonomian Indonesia adalah ....a. membantu menyelesaikan konflik antara buruh dan
majikanb. membantu membuka kesempatan kerja dan menambah
pendapatan negarac. meningkatkan keterampilan tenaga kerja dalam
menguasai teknologid. meningkatkan kesejahteraan anggota khususnya dan
masyarakat pada umumnyae. meningkatkan keuntungan yang setinggi-tingginya untuk
ekspansi usahanya
21. Berikut ini adalah peran Badan Usaha:1. membantu pemerintah dalam meningkatkan devisa non migas.2. menciptakan pelayanan umum.3. meningkatkan penerimaan negara melalui berbagai pajak.
4. pelaku kegiatan perekonomian nasional untuk mewujudkan kesejahteraan masyarakat.5. menciptakan sumber pemasukan pendapatan daerah.6. menciptakan dan memperluas lapangan pekerjaan.Yang termasuk peran BUMN adalah ....a. 1,2, dan 3 c. 2, 4, dan 6 e. 4, 5, dan 6b. 2, 3, dan 5 d. 3, 4, dan 5
22. Berikut ini adalah peran badan usaha:1. Mencari keuntungan yang sebanyak-banyaknya2. Meningkatkan pendapatan asli daerah3. Membantu pemerintah dalam meningkatkan devisa non
migas4. Meningkatkan penerimaan APBNYang merupakan peran BUMS adalah . . . .a. 1 dan 2 c. 1 dan 4 e. 3 dan 4b. 1 dan 3 d. 2 dan 3
23. Peran utama Badan Usaha adalah:1. berusaha di sektor yang menguasai hajat hidup orang banyak2. memproduksi barang agar dapat bersaing3. meningkatkan kesejahteraan masyarakat4. sarana vital yang efektif melaksanakan pembangunan nasional5. merupakan sarana meningkatkan perekonomianYang merupakan peran BUMN adalah ....a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 4 dan 5b. 1 dan 4 d. 3 dan 5
24. Peranan badan usaha antara lain:1. meningkatkan pendapatan asli daerah2. meningkatkan pendapatan nasional3. menyerap tenaga kerja4. mencari keuntungan yang sebanyak-banyaknya Peranan BUMD adalah ….a. 1 dan 2 c. 1 dan 4 e. 3 dan 4b. 1 dan 3 d. 2 dan 3
25. Berikut ini adalah peran badan usaha: (UN 2007)1. menciptakan pelayanan umum2. menciptakan dan memperluas lapangan pekerjaan
3. menciptakan sumber pemasukan pendapatan daerah4. menngkatkan penerimaan negara melalui berbagai pajak5. membantu pemerintah dalam meningkatkan devisa non
migas6. pelaku kegiatan perekonomian nasional untuk mewujudkan
kesejahteraan masyarakatYang termasuk peran BUMN adalah ....a. 1, 2 dan 4 c. 2, 3 dan 4 e. 4, 5 dan 6b. 1, 2 dan 6 d. 2, 3 dan 5
26. Berikut ini kebaikan CV dan PT1. Kemampuan memperoleh modal lebih besar melalui
penjualan saham2. Pemilik tidak sekaligus menjadi pengusahanya tetapi tetap
menerima laba3. Perusahaan bertanggungjawab atas utang bukan pada
harta milik pribadi4. Adanya kepuasan tersendiri karena pemilik sekaligus
dapat mengelola usahanya5. Adanya pemisahan tanggug jawab antara penyandang
modal dan pengelolan perusahaan Yang termasuk kebikan PT adalah ....a. 1, 2 dan 3 c. 1, 2 dan 5 e. 3, 4 dan 5b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
27. Pada saat kita akan mendirikan usaha, maka untuk memilih bentuk badan usaha perlu dipertimbangkan kebaikan dan kelemahan sebagai berikut:1. Mudah untuk mendapatkan pinjaman modal dari pihak bank 2. Mudah dalam pengambilan keputusan3. Laba jatuh ke tangan satu orang4. Tanggung jawab pemilik terbatas5. Manajemennya sangat profesionalBerdasarkan data di atas yang merupakan kebaikan dari badan usaha yang berbentuk PT adalah....a. 1, 2 dan 4 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b. b. 1, 4 dan 5 d. 2, 4 dan 5
28. Berikut ini keburukan perusahaan perseorangan dan PT
1. Jika terjadi kerugian tidak dapat membagi kerugian itu kepada orang lain
2. Pemilik menangani semua keputusan meskipun tidak paham akan masalahnya
3. Kelangsungan usahanya tidak terjamin, kecuali telah mempersiapkan generasi penerus
4. Rahasia perusahaan relatif kurang terjamin 5. Biaya untuk mendirikan perusahaan relatif tinggi Yang termasuk keburukan perusahaan perseorangan adalah ....a. 1, 2 dan 3 c. 1, 2 dan 5 e. 3, 4 dan 5b. 1, 2 dan 4 d. 2, 3 dan 4
29. Di bawah ini merupakan kebaikan dan kekurangan badan usaha:1. Pendiriannya mudah dan sederhana.2. Tanggung jawab pemilik tidak terbatas3. Ketidak jujuran sekutu aktif sering terjadi4. Keputusan dilakukan secara bersama5. Dimungkinkan dapat terjadi perseteruan antar anggota6. Dapat memenuhi kebutuhan modal lebih besarYang tergolong kelemahan dari badan usaha firma adalah....a. 1 dan 2 c. 2 dan 5 e. 4 dan 6b. 2 dan 4 d. 3 dan 5
30. Pernyataan di bawah ini merupakan kebaikan dan kekurangan dari perusahaan perseorangan:
1. Mudah dalam mengambil keputusan2. Laba perusahaan jatuh ke tangan satu orang3. Tanggung jawab pemilik tidak terbatas4. Kelangsungan hidup perusahaan kurang terjamin5. Pendirian badan usaha mudah dan murah6. Kerugian ditanggung sendiriPernyataan di atas yang merupakan kelemahan dari perusahaan perseorangan adalah....a. 1, 2 dan 3 c. 1, 4 dan 6 e. 3, 4
dan 6b. b. 1, 3 dan 5 d. 2, 4 dan 5
Skor per soal = 1Nilai = (benar/jumlah soal) x 100
PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)Kriteria penilaian sikap peserta didik ditunjukkan dalam bentuk antara lain:
motivasi dan minat belajar (9) kerjasama, bersahabat (13) disiplin (KB 4) ketekunan, ulet , kerja keras (tidak mudah menyerah)
(5) sportif,
percaya diri (mandiri) – (7) ketelitian, kemampuan memecahkan masalah, kritis, berfikir logis dan ilmiah, kreativitas (6) antusias dalam membaca (15)
santun dalam berkomunikasi, memiliki kepedulian dengan lingkungan
(sosial, budaya, ekonomi dan politik) –KB 16
suka menolong, (KB 17) toleran, menghargai dan menghormati
orang lain (3)
santun dalam bersikap, berlaku jujur (KB 2) memiliki jiwa kewirausahaan, PKB (religius, demokratis, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, tanggunjg jawab)
Nama Peserta didik : ………………………………………………………….. No. Presensi: ………NO INDIKATOR SKOR PREDIKAT KRITERIA1 motivasi dan minat belajar (9) 1 2 3 4
14./4 = .3,5 A0,1 – 1 Kurang K
2 Kerjasama (13) 1 2 3 4 1,1 – 2 Cukup C3 Disiplin 1 2 3 4 2,1 – 3 Baik B4 ketekunan 1 2 3 4 3,1 – 4 Amat Baik A
JUMLAH 6 8
Dringu, 9 Juli 2012Mengetahui Guru Mata Pelajaran EkonomiKepala SMAN 1 Dringu
ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd SRI KUSUMANING A, S.PdNIP 19651110 198901 1 005 NIP 19711005 200604 2 019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1(PERMENDIKNAS NO. 41/2007, STANDAR PROSES)
IDENTITAS MATA PELAJARANNama Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Semester : 2Mata Pelajaran : EKONOMI Jumlah Pertemuan : 4Kelas / Program : XII/IPS Alokasi Waktu :8 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN
PEMBELAJARAN
MATERI AJAR ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah
Mendeskripsikan konsep koperasi Mendeskripsikan koperasi Indonesia Menerapkan proses pendirian koperasi
sekolah Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan
koperasi
Peserta didik mampu mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah dengan baik dan benar
konsep koperasi koperasi Indonesia proses pendirian koperasi
sekolah kekuatan dan kelemahan
koperasi
4 kali pertemuan (8 x 45 menit)
• Penugasan • Ceramah interaktif• Tanya jawab
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakan hasil ulangan pada pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang tentang koperasi
Peserta didik dibagi berkelompok dengan anggota 4-6 orang (kelompok awal) untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari
bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi Guru memberi evaluasi
65’ Guru dan Peserta didik mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “ konsep koperasi” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Koperasi Indonesia” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan 15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan 65’ Guru dan siswa mengambil 10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri untuk berkoperasi
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
kesimpulan materi pembelajaran mengenai ”Koperasi Indonesia” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “proses pendirian koperasi sekolah dan kekuatan/ kelemahan koperasi” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi (setiap kelompok 5 – 6 orang)
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut
Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
mengenai “proses pendirian koperasi sekolah dan kekuatan/ kelemahan koperasi” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi yang telah dipelajari KD 4.1 untuk mempersiapkan tes pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJARKISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013
Mata Pelajaran : Ekonomi/Akuntansi Alokasi Waktu : 90 menit Penyusun : Sri Kusumaning A Kurikulum : Standar Isi Jumlah soal : 30 Soal
NO Kompetensi Dasar/Indikator BahanKelas
Materi IndikatorSoal
BentukTes
No Soal
1. 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah
Mendeskripsikan konsep koperasi Mendeskripsikan koperasi Indonesia Menerapkan proses pendirian
koperasi sekolah Mengidentifikasi kekuatan dan
kelemahan koperasi
XII/2 konsep koperasi koperasi Indonesia proses pendirian
koperasi sekolah kekuatan dan
kelemahan koperasi
Peserta didik dapat membedakan koperasi dengan badan usahaDisajikan deskripsi pengertian koperasi, peserta didik dapat menentukan salah satu sumber yang sesuaiDisajikan usaha-usaha koperasi, peserta didik dapat mengidentifikasi usaha koperasi sekolahPeserta didik dapat mendeskripsikan tujuan koperasi sekolahPeserta didik dapat mendeskripsikan ciri koperasi sekolahPeserta didik dapat mengidentifikasi tugas dan wewenang alat perlengkapan koperasi sekolahDisajikan sumber2 modal koperasi, peserta didik dapat mengidentifikasi modal sendiri koperasi sekolahPeserta didik dapat mendeskripsikan kewajiban menjadi anggota koperasi sekolahPeserta didik dapat mendeskripsikan prinsip koperasi IndonesiaPeserta didik dapat mengidentifikasi tugas dan wewenang alat perlengkapan koperasi Indonesia Disajikan sumber2 modal koperasi, peserta didik dapat mengidentifikasi modal sendiri koperasi Indonesia
PG 12
3 – 4 5 – 67 – 9
10 – 141516
17–1920 – 2728 – 30
INSTRUMEN PPK (KOGNITIF)Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
1. Persamaan koperasi dengan badan usaha bukan koperasi terletak pada ....a. peranannya dalam perekonomian nasionalb. permodalannya dalam perekonomian nasionalc. tujuannya dalam pembangunan nasionald. pembagian keuntungan pada akhir tahune. sifat keanggotaannya dalam menentukan hak dan kewajiban
2. Pernyataan “Koperasi adalah badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasarkan asas kekeluargaan” adalah …a. Moh. Hatta c. Jerman e. UU no 25/1992b. Hanel d. UU no 12/1967
3. Jenis-jenis usaha koperasi (UN 2006)1. kantin 4. simpan pinjam2. produksi 5. wartel dan warnet3. pertokoanJenis usaha yang cocok dikemangkan koperasi sekolah adalah ....a. 1, 2 dan 4 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b 1, 3 dan 5 d. 2, 3 dan 5
4. Perhatikan tabel di bawah iniI II III IV
Makanan kecilMinuman Sembako
JangkaPerangkoJasa pembukuan
MistarAmplopJasa pangkas rambut
Buku tulisSpidolPensil
Barang-barang yang dijual di Koperasi Sekolah terdapat pada kolom ....a. I c. III e. I dan IVb II d. IV
5. 1. Memupuk rasa cintia kepada sekolah 2. Melatih dan mengembangkan bakat dan pengetahuan siswa
terhadap Koperasi3. Menanamkan rasa tanggng jawab dan disiplin para siswa4. Memberikan SHU sebanyak-banyaknya kepada siswa5. Menumbuhkan rasa tanggung jawab dan disiplin siswa
Tujuan Koperasi Sekolah adalah ....a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b. 1, 3 dan 5 d. 2, 3 dan 5
6. Berikut ini yang BUKAN tujuan koperasi sekolah adalah .... (UN 2007)a. memupuk rasa cinta pada sekolahb. mencari keuntungan yang sebesar-besarnyac. sebagai sarana praktik pendidikan berkoperasid. menanamkan rasa kekeluargaan di lingkungan sekolahe. menanamkan kesadaran bergotong royong dan rasa setia kawan
7. Koperasi sekolah tidak memiliki ciri-ciri khusus seperti di bawah ini ....a. didirikan di sekolah-sekolah dan perguruan tinggib. boleh berbadan hukum dan boleh tidak berbadan hukumc. tidak berbadan hukum, tetapi diakui sebagai koperasid. beranggotakan siswa, guru dan karyawan sekolahe. menyediakan perlengkapan alat tulis dan keperluan siswa
8. Hal-hal yang TIDAK perlu dilampirkan dalam mengajukan permohonan Pengakuan Koperasi Sekolah kepada Kepala Dinas Koperasi adalah ....a. hasil rapat persiapan b. neraca awal Koperasi Sekolah c. akta pendirian Koperasi Sekolahd. Anggaran Dasar Koperasi Sekolahe. berita acara rapat pembentukan Koperasi Sekolah
9. Fandi seorang siswa di SMA masuk menjadi anggota koperasi sekolahnya agar dapat meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan berkoperasi serta jika Fandi lulus dari SMA sudah memiliki bekal berkoperasi untuk terjun ke masyarakat. Hal ini sudah sesuai dengan … koperasi sekolah. (UN 2006) a. azaz c. prinsip e. tujuanb. landasan d. cirri-ciri
10. 1. Menyusun rencana usaha 4. Menerima anggota baru2. Mengawasi kegiatan usaha 5. Memilih badan pengawas3. Menetapkan pembagian SHU (UN 2004)
Yang termasuk tugas rapat anggota koperasi sekolah adalah .... a. 1 dan 2 c. 3 dan 4 e. 4 dan 5b. 2 dan 4 d. 3 dan 5
11. Keuntungan menjadi pengurus koperasi sekolah adalah dapat ....a. meminjam uang lebih banyak b. mengubah AD dan ART Koperasi c. keringanan membayar simpanan Koperasid. berlatih mengerjakan administrasi Koperasie. mengatur Koperasi sesuai dengan keinginan
12. Peranan kepala sekolah dan pengurus koperasi sekolah1. penanggung jawab utama koperasi sekolah2. menyediakan sarana dan prasarana koperasi sekolah3. mengelola koperasi sesuai dengan tujuan koperasi sekolah4. menyelenggarakan administrasi keuangan dan inventarisasi
koperasi sekolahPeranan Kepala Sekolah dalam Koperasi Sekolah adalah ....a. 1 dan 2 c. 3 dan 4 e. 4 dan 5b. 2 dan 4 d. 3 dan 5
13. Agar Koperasi Sekolah dapat berkembang secara sehat diperlukan pengawasan dan pembinaan yang dilakukan oleh ....a. komite sekolah d. Kepala Dinas Koperasi setempatb. orang tua siswa e. guru ekonomi dan akuntansic. guru yang ditunjuk
14. Keuntungan menjadi pengurus koperasi sekolah adalah dapat ....a. meminjam uang lebih banyakb. mengubah AD dan ART Koperasi c. keringanan membayar simpanan Koperasid. berlatih mengerjakan administrasi Koperasie. mengatur Koperasi sesuai dengan keinginan
15. Sumber permodal Koperasi Sekolah1. Simpanan Pokok 4. Hibah2. Simpanan wajib 5. Pinjaman3. CadanganModal yang berasal dari dalam Koperasi Sekolah sendiri adalah ....a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b. 1, 2 dan 5 d. 2, 3 dan 5
16. Kewajiban anggota Koperasi Sekolah adalah ....a. menerima dan mengamalkan landasan, asas dan prinsip koperasib. melaksanakan saran-saran atau pendapat kepada Pengurusc. melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku di Koperasid. menjunjung nama baik Koperasi Sekolahe. membayar simpanan sukarela
17. “Koperasi merupakan soko guru perekonomian Indonesia dan sekaligus sebagai gerakan ekonmi rakyat yang berdasar atas azas kekeluargaan”. Prinsip di bawah ini yang TIDAK berhubungan dengan pernyataan di atas adalah .... (UN 2006)a. pengelolaan dilakukan secara demokratisb keanggotaan bersifat suka rela dan terbukac. pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modald. modal koperasi hanya bersumber dari simpanan anggotae. pemberian SHU sebanding dengan besarnya jasa anggota
18. Prinsip koperasi sebagai berikut, kecuali ..... (UN 2006)a. keanggotaan bersifat sukarela dan terbukab. pengelolaan yang dilakukan secara demokratisc. pembagian SHU berdasar besarnya jasa setiap
anggotad. pemberian balas jasa yang terbatas pada modale. pemberian balas jasa yang tidak terbatas pada
modal
19. Prinsip-prinsip koperasi sebagaimana tercantum dalam UU nomor 25 tahun 1992 pasal 5 ayat 1 dan 2, sebagai berikut kecuali .....a. Kanggotaan bersifat sukarela dan terbukab. pengelolaan dilakukan secara demokratisc. pembagian SHU dilakukan secara adil sebanding dengan besarnya
jasa usaha masing-masing anggotad. pemberian balas jasa yang tinggi terhadap modale. kemandirian
20. Ide pengangkatan manajer koperasi pada hakekatnya didasari pemikiran antara lain …. a. untuk menghindari korupsi oleh pengurusb. untuk menghindari korupsi oleh pengawas
c. untuk mengembangkan usaha koperasi tanpa pengurusd. untuk mendampingi pengurus dalam tugas sehari-hari dalam
koperasie. pengurus tidak mungkin bisa melakukan seluruh tugasnya secara
penuh
21. Tugas dan wewenang perangkat organisasi koperasi meliputi1. mengelola kegiatan organisasi koperasi2. mewakili koperasi di dalam/di luar pengadilan 3. membuat laporan tertulis tentang hasil pengawasan4. mengubah dan menetapkan Ad/ART5. membuat laporan pertanggungjawabanTugas dan wewenang pengurus adalah .... (UN 2000)a. 1, 2 dan 3 d. 2, 3 dan 5 e. 3, 4 dan 5b. 1, 2 dan 5 c. 2, 3 dan 4
22. Tugas dan wewenang pengurus koperasi sebagai berikut: 1. Mengelola koperasi 2. Menyelenggarakan Rapat Anggota Tahunan 3. Menyelenggarakan inventarisasi 4. Mengangkat dan memberhentikan manajer koperasi 5. Mewakili di dalam dan di luar pengadilan Yang termasuk tugas pengurus koperasi adalah ….. a. 1, 2 dan 3 c. 1, 4 dan 5 e. 3, 4 dan 5b. 1, 3 dan 5 d. 2, 4 dan 5
23. Yang bukan merupakan tugas dari pengurus koperasi adalah …. a. menyusun laporan keuangan b. menyelenggarakan rapat anggota c. mengelola koperasi dan usahanyad. menetapkan dan mengesahkan AD/ART e. mempertanggungjawabkan pelaksanaan tugas
24. Berikut beberapa tugas perangkat organisasi koperasi
1. Menyelenggarakan RAT2. Memilih pengurus koperasi3. Mengawasi jalannya koperasi4. Mengangkat dan melantik pengurus5. Mengangkat manajer koperasi bila diperlukan6. Menentapkan AD / ART
7. Membuat laporan keuanganYang merupakan tugas pengurus adalah .....a. 1, 5 dan 7 c. 3, 5 dan 7 e. 5, 6 dan 7b. 2, 4 dan 6 d. 4, 5 dan 6
25. Tugas dan wewenang pengurus koperasi sebagai berikut:1.mewakili koperasi di pengadilan2.mengolah koperasi dan usahanya3.menyelenggarakan rapat anggota4.mengusulkan rapat anggotaTugas pengurus koperasi adalah ….a.1, 2, dan 3 c.2, 3, dan 4 e.3, 4, dan 5b.1, 3, dan 5 d.2, 3, dan 5
26. Di dalam manajemen Koperasi Indonesia, maka kekuasaan tertinggi dalam organisasi koperasi berada pada ….
a. rapat a n g g o t a c. pengawas e. manajerb. pengurus d. investor
27. Berikut ini adalah tugas dan wewenang pengurus koperasi :1. Mengelola koperasi dan usahanya. 2. Menyelenggarakan rapat anggota3. Melakukan tindakan dan upaya bagi kepentingan koperasi4. Mewakili koperasi didalam dan diluar pengadilan5. Memutuskan penerimaan dan penolakan anggota baruYang merupakan tugas dari pengurus koperasi adalah.... a. 1 dan 2 c. 1 dan 4 e. 4 dan 5b. 1 dan 3 d. 3 dan 4
28. Sejumlah uang yang sama banyaknya yang wajib dibayarkan oleh anggota kepada koperasi pada saat masuk menjadi anggota, adalah ….a. simpanan pokok c. simpanan suka rela e. hibahb. Simpanan wajib d. Simpanan manasuka
29. 1. Simpanan pokok 4. Cadangan2. Simpanan suka rela 5. Modal penyertaan3. Simpanan wajib 6. Penerbitan obligasiYang termasuk modal sendiri koperasi adalah ….a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 6
b. 1, 3 dan 4 d. 2, 3 dan 5
30. Berdasarkan UU No. 25 Tahun 1992 tentang perkoperasian, SHU koperasi yang diterima oleh anggota berupa....a. jasa modal dan jasa anggota
b. cadangan koperasi dan jasa anggota c. simpanan pokok dan simpanan sukarelad. jasa anggota dan simpanan pokoke. simpanan pokok dan simpanan wajib
Skor per soal = 1Nilai = (benar/jumlah soal) x 100
PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)Kriteria penilaian sikap peserta didik ditunjukkan dalam bentuk antara lain: motivasi dan minat belajar (9) kerjasama, bersahabat (13) disiplin (KB 4) ketekunan, ulet , kerja keras (tidak mudah menyerah) (5) sportif,
percaya diri (mandiri) – (7) ketelitian, kemampuan memecahkan masalah, kritis, berfikir logis dan ilmiah, kreativitas (6)
antusias dalam membaca (15) santun dalam berkomunikasi, memiliki kepedulian dengan lingkungan
(sosial, budaya, ekonomi dan politik) –KB 16 suka menolong, (KB 17) toleran, menghargai dan menghormati orang
lain (3)
santun dalam bersikap, berlaku jujur (KB 2) memiliki jiwa kewirausahaan, PKB (religius, demokratis, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, tanggunjg jawab)
Nama Peserta didik : ………………………………………………………….. No. Presensi: ………NO INDIKATOR SKOR PREDIKAT KRITERIA1 motivasi dan minat belajar 1 2 3 4
16./5 = .3,2 A0,1 – 1 Kurang K
2 kerjasama 1 2 3 4 1,1 – 2 Cukup C3 disiplin 1 2 3 4 2,1 – 3 Baik B4 ketekunan 1 2 3 4 3,1 – 4 Amat Baik A5 kreativitas 1 2 3 4
JUMLAH 2 6 8
Dringu, 9 Januari 2013Mengetahui Guru Mata Pelajaran EkonomiKepala SMAN 1 Dringu
ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd SRI KUSUMANING A, S.Pd
NIP 19651110 198901 1 005 NIP 19711005 200605 2 019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2(PERMENDIKNAS NO. 41/2007, STANDAR PROSES)
IDENTITAS MATA PELAJARANNama Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Semester : 2Mata Pelajaran : EKONOMI Jumlah Pertemuan : 4Kelas / Program : XII/IPS Alokasi Waktu :8 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI AJAR ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha
Mendeskripsikan macam-macam laporan keuangan koperasi
Menyusun Tahap pelaporan Akuntansi Koperasi Menghitung pembagian SHU.
Peserta didik mampu menghitung pembagian sisa hasil usaha dengan baik dan benar
Tahap pelaporan akuntansi koperasi
Menghitung Sisa Hasil Usaha Pembagian SHU
4 kali pertemuan (8 x 45 menit)
• Penugasan • Ceramah interaktif• Diskusi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakan hasil ulangan pada pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang tentang koperasi
Peserta didik dibagi berkelompok dengan anggota 4-6 orang
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing
Setiap anggota bertanggung jawab untuk mempelajari bagian tugas/masalah yang diberikan
Anggota kelompok yang mendapat tugas sama berkumpul dan berdiskusi tentang topik tersebut (kelompok ahli)
Kelompok ahli kembali ke kelompok awal untuk menerangkan hasil diskusi kepada anggota kelompok secara bergilir
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya dan dilengkapi oleh kelompok lain, dst sampai masalah diskusi selesai
65’ Guru dan Peserta didik mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “ konsep laporan keuangan koperasi” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Tahap pelaporan
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
(kelompok awal) untuk berdiskusi Menjelaskan tata cara dan
tujuan diskusi
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
Akuntansi Koperasi” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri untuk berkoperasi
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan
jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai ” “Tahap pelaporan Akuntansi Koperasi” berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Menghitung pembagian SHU” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi (setiap kelompok 5 – 6 orang)
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan
jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Menghitung pembagian SHU” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi yang telah dipelajari KD 4.2 untuk mempersiapkan tes pada pertemuan berikutnya
10’
PENILAIAN HASIL BELAJARKISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Kelas/Semester : XII/1 Tahun Pelajaran : 2012/2013Mata Pelajaran : Ekonomi/Akuntansi Alokasi Waktu : 90 menit Penyusun : Sri Kusumaning A, S.Pd Kurikulum : Standar Isi Jumlah soal : 4 Soal
NO Kompetensi Dasar/Indikator BahanKelas/Smt.
Materi IndikatorSoal
BentukTes
No Soal
1. 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha Mendeskripsikan macam-macam laporan
keuangan koperasi Menyusun Tahap pelaporan Akuntansi
Koperasi Menghitung pembagian SHU.
XII/2 Tahap pelaporan akuntansi koperasi
Menghitung Sisa Hasil Usaha
Pembagian SHU
Peserta didik dapat mendeskripsikan macam-macam laporan keuangan Akuntansi Koperasi Peserta didik dapat membuat bagan alur siklus Akuntansi Koperasi Disajikan data perhitungan SHU, peserta didik dapat menghitung pembagian SHU menurut AD/ARTDisajikan data perhitungan SHU, peserta didik dapat menghitung penerimaan balas jasa SHU bagi anggota tertentu
Uraian 123 4
INSTRUMEN PPK (KOGNITIF)Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar
1. Prinsip dan prosedur akuntansi yang berlaku di suatu badan usaha pada prinsipnya sama yang diterapkan di koperasi, namun pada akuntansi koperasi memiliki karakteristik khusus tergantung dari jenis koperasinya. Deskripsikan 5 karakteristik Akuntansi Koperasi ditinjau dari sisi Laporan Keuangan Koperasi?
2. Gambarkan bagan alur siklus Akuntansi Koperasi?3. SHU Koperasi Rp 20.000.000,00 berdasarkan AD Koperasi SHU dibagi 25% untuk cadangan, 20%
untuk jasa simpanan, 20 % untuk jasa anggota, 10% untuk jasa pengurus, 10% jasa karyawan, 5% untuk dana pendidikan koperasi, 5% untuk dana social., 5% untuk dana pembangunan. Hitung berapa Rp bagian SHU yang akan dibagi ke anggota?
4. Bila Ani anggota Koperasi Sekolah memiliki simpanan di Koperasi Sekolah Rp 25.000,00 selama setahun Ia telah belanja di Koperasi Sekolah sejumlah Rp2.000.000. Julah Simpanan Pokok Koperasi Sekolah Rp 15.000.000,00 simpanan wajib Rp 20.000.000 dan partisipasi anggota Rp150.000.000,00. Berdasarkan AD Koperasi Sekolah untuk Jasa modal 15% dan jasa usaha 10%, SHU sebesar Rp 1.000.000,00. Berapa Jumlah SHU yang diterima Ani?
Pedoman PenskoranNo. Soal
Kriteria Skor
1 1. Karakteristik Akuntansi Koperasi ditinjau dari sisi Laporan Keuangan Koperasi terdiri dari laporan hasil usaha, adalah perbandingan antara partisipasi anggota dan beban operasional dalam kurun waktu tertentu
2. neraca, adalah daftar informasi keadaan aktiva, utang dan ekuitas koperasi pada saat tertentu
3. laporan arus kas, adalah informasi mengenai perubahan kas yang meliputi saldo kas, sumber penerimaan kas, pengeluaran kas, dan saldo akhir periode
4. laporan promosi ekonomi anggota, adalah laporan yang memperlihatkan manfaat ekonomi yang diperoleh angota selama satu tahun an
5. catatan atas laporan keuangan. keuangan adalah catatan atas laporan keuangan yang menyajikan pengungkapan perlakuan akuntansi dan informasi
1
1
1
1
1
Jumlah Skor 52 Bagan lengkap dan benar skor
Bagan lengkap alur kurang tepatBagan tidak lengkap alur benarBagan tidak lengkap alur salah
4321
Jumlah Skor maks 53 Pembagian SHU
Cadangan 25% x Rp20.000.000,00 = Rp 5.000.000,00jasa simpanan 20% x Rp20.000.000,00 = Rp 4.000.000,00jasa anggota 20% x Rp20.000.000,00 = Rp 4.000.000,00jasa pengurus 10% x Rp20.000.000,00 = Rp 2.000.000,00jasa karyawan 10% x Rp20.000.000,00 = Rp 2.000.000,00dana pendidikan 5% x Rp20.000.000,00 = Rp 1.000.000,00dana social 5% x Rp20.000.000,00 = Rp 1.000.000,00dana pembangunan 5% x Rp20.000.000,00 = Rp 1.000.000,00Yang akan dibagi ke anggota Rp 8.000.000,00
111111111
Jumlah Skor 94 Jasa simpanan = 15% x Rp1.000.000,00 = Rp150.000,00
Jasa anggota = 10% x Rp1.000.000,00 = Rp100.000,00Jasa simpanan Ani = (25.000/35.000.000) x Rp150.000,00 = Rp 107,14Jasa usaha Ani = (2.000.000/150.000.000) x Rp100.000,00 = Rp 1.333,33Jumlah SHU yang diterima Ani Rp 1.440,47
11111
Jumlah Skor 5
Bagan Alur Siklus Akuntansi Koperasi
Neraca Lajur
Dokumen Sumber1. Bukti Kas
Masuk2. Bukti Kas
Keluar3. Bukti
Pembelian4. Bukti Penjualan5. Bukti Umum
Jurnal Kas MasukKas KeluarPenjualan PembelianUmum
Buku Kas PembantuKartu PiutangKartu UtangKartu PersediaanKartu AnggotaKartu Biaya
Rekapitulasi
Rekap Buku Besar
Neraca Mutasi
Buku Besar
Laporan KeuanganLaporan hasil usahaNeracaLaporan arus kasLaporan promosi
ekonomi anggotaCatatan atas laporan
keuangan
Daftar Kas
Nilai = (jumlah skor/skor maksimal) X 100
PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)Kriteria penilaian sikap peserta didik ditunjukkan dalam bentuk antara lain: motivasi dan minat belajar (9) kerjasama, bersahabat (13) disiplin (KB 4) ketekunan, ulet , kerja keras (tidak mudah menyerah) (5) sportif,
percaya diri (mandiri) – (7) ketelitian, kemampuan memecahkan masalah, kritis, berfikir logis dan ilmiah, kreativitas (6)
antusias dalam membaca (15) santun dalam berkomunikasi, memiliki kepedulian dengan lingkungan
(sosial, budaya, ekonomi dan politik) –KB 16 suka menolong, (KB 17) toleran, menghargai dan menghormati orang
lain (3)
santun dalam bersikap, berlaku jujur (KB 2) memiliki jiwa kewirausahaan, PKB (religius, demokratis, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, tanggunjg jawab)
]
Nama Peserta didik : ………………………………………………………….. No. Presensi: ………NO INDIKATOR SKOR PREDIKAT KRITERIA1 motivasi dan minat belajar 1 2 3 4
16./5 = .3,2 A0,1 – 1 Kurang K
2 kerjasama 1 2 3 4 1,1 – 2 Cukup C3 disiplin 1 2 3 4 2,1 – 3 Baik B4 ketekunan 1 2 3 4 3,1 – 4 Amat Baik A5 kreativitas 1 2 3 4
JUMLAH 2 6 8
Dringu, 9 Januari 2013Mengetahui Guru Mata Pelajaran EkonomiKepala SMAN 1 Dringu
ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd SRI KUSUMANING A, S.Pd
NIP 19651110 198901 1 005 NIP 19711005 200605 2 019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3(PERMENDIKNAS NO. 41/2007, STANDAR PROSES)
IDENTITAS MATA PELAJARANNama Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Semester : 2Mata Pelajaran : EKONOMI Jumlah Pertemuan : 4Kelas / Program : XII/IPS Alokasi Waktu :8 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
TUJUAN PEMBELAJARAN
MATERI AJAR
ALOKASI WAKTU
METODE PEMBELAJARAN
Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan
4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan
Mendeskripsikan konsep wirausaha. Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian nasional. Menunjukan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan
informal). ( Integrasi PLH) Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha
dilingkungan setempat. Menetapkan alternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan setempat.
(Integrasi PLH ) Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha..
Peserta didik mampu mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan dengan baik dan benar, serta bisa mengaplikasikan kewirausahaan. ( pemanfaatan kolam dengan pembudidayaan ikan lele, pemanfaatan sampah untuk pembuatan kompos, pengumpulan sampah dengan koperasi sampah)
Kewirausahaan Pengertian dan
peranan wirausaha Ciri-ciri dan
persyaratan menjadi wirausaha.
Bidang usaha bagi wirausaha.
4 kali pertemuan (8 x 45 menit)
• Penugasan • Ceramah
interaktif• Diskusi
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakan hasil ulangan pada pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari di Perpustakaan
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang koperasi
Peserta didik dibagi berkelompok dengan anggota 4-6 orang (kelompok awal) untuk berdiskusi di Perpustakaan
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing di Perpustakaan
Setiap anggota bertanggung jawab untuk mempelajari bagian tugas/masalah yang diberikan
Anggota kelompok yang mendapat tugas sama berkumpul dan berdiskusi tentang topik tersebut (kelompok ahli)
Kelompok ahli kembali ke kelompok awal untuk menerangkan hasil diskusi kepada anggota kelompok secara bergilir
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk melaporkan hasil diskusinya dan dilengkapi oleh kelompok lain, dst sampai masalah diskusi selesai
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan Peserta didik mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Pengertian dan peranan wirausaha” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Ciri-ciri dan persyaratan menjadi wirausaha” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
10’
Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Ciri-ciri dan persyaratan menjadi wirausaha”
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
akan dipelajari Mengkomunikasikan
eksistensi dan potensi diri untuk berwirausaha.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi
Menjelaskan tata cara dan tujuan diskusi
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan
jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
berikut tugas rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi tentang “Bidang usaha bagi wirausaha” untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya
Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit)PENDAHULUAN WAKTU
(MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU (MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
Appersepsi dengan menyampaiakn simpulan pelajaran pertemuan yang lalu dan motivasi dengan menyampaikan pentingnya materi yang akan dipelajari
Mengkomunikasikan eksistensi dan potensi diri
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran
Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari
Membagi siswa kedalam beberapa kelompok untuk berdiskusi (setiap kelompok 5 – 6 orang)
Menjelaskan tata cara dan
15’ Peserta didik mendiskusikan materi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diberikan dengan mengkaji referensi dalam kelompoknya masing-masing untuk mengambil suatu kesimpulan (materi dan topik diskusi setiap kelompok sama )
Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang kurang dipahami
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan kesimpulan kelompoknya
Kelompok yang lain memberikan tanggapan atas kesimpulan tersebut Guru memonitor jalannya diskusi sebagai moderator yang mengarahkan
jalannya diskusi sehingga tercipta suatu diskusi kelas yang aktif dan mengevaluasi jalannya diskusi
Guru memberikan apresiasi terhadap kesimpulan dan tanggapan-tanggapan
65’ Guru dan siswa mengambil kesimpulan materi pembelajaran mengenai “Bidang usaha bagi wirausaha” berikut tugas membuat rangkuman hasil telaah
Guru memberi tugas setiap kelompok untuk mempelajari dan membahas materi yang telah dipelajari KD 4.3 untuk mempersiapkan tes pada pertemuan berikutnya
10’
PENDAHULUAN WAKTU (MENIT) KEGIATAN INTI WAKTU
(MENIT)
Penutup WAKTU (MENIT)
tujuan diskusi
PENILAIAN HASIL BELAJARKISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Negeri 1 Dringu Kelas/Semester : XII/2 Tahun Pelajaran : 2012/2013Mata Pelajaran : Ekonomi/Akuntansi Alokasi Waktu : 90 menit Penyusun : Sri Kusumaning A, S.Pd Kurikulum : Standar Isi Jumlah soal : 25 Soal
NO Kompetensi Dasar/Indikator BahanKelas/Smt.
Materi IndikatorSoal
BentukTes
No Soal
1. 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan Mendeskripsikan konsep wirausaha. Mengidentifikasi peran wirausaha dalam perekonomian nasional. Menunjukan sektor-sektor yang dapat dimasuki wirausaha (sektor formal dan informal). Melakukan penelitian sederhana terhadap keberhasilan atau kegagalan wirausaha
dilingkungan setempat. Menetapkan alternatif kombinasi sumber daya ekonomi di lingkungan setempat. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha.
XII/2 Kewirausahaan Pengertian dan
peranan wirausaha Ciri-ciri dan
persyaratan menjadi wirausaha.
Bidang usaha bagi wirausaha.
Peserta didik dapat mendeskripsikan konsep wirausaha Disajikan peran dan ciri wirausaha, peserta didik dapat mengidentifikasi peran wirausaha Disajikan peran dan ciri wirausaha, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri wirausaha Peserta didik dapat membedakan sektor informal dan sektor formal yang dapat menjadi bidang usaha wirausaha
PG 1 – 78- 9
10 – 11
12 – 25
INSTRUMEN PPK (KOGNITIF)Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar1. Aktivitas yang dimanfaatkan
seorang wirausaha dengan sumber daya air berlimpah dan bersih, sebagai berikut:1. menampung air 4. mengangkut air
2. mengumpulkan modal 5. menjualair3. mengalirkan airSumber daya air yang dimanfaatkan seorang wirausaha adalah ....
a. 1,2, dan 3 . c. 2, 3, dan 4 e. 3,4, dan 5b. 1,2, dan 5 d. 2,4, dan 5
2. Orang yang memiliki kepribadian tangguh, berfikir kreaatifdan inovatif disebut....a. Wiraswasta d. wirausahawanb. kewirausaahaan e. wiraswastawanc. wirausaha
3. Kewirausahaan merupakan suatu sikap mental dalam berusaha yang ditandai oleh hal-hal berikut ini, kecuali . . . .a. pengambilan prakarsa yang inovatif
b. berani mengambil resiko
a. berani menanggung resiko orang lainc. mewujudkan sesuatu yang bermanfaat bagi orang banyakb. mengembaangkan potensi yang ada
4. Berikut ini upaya yang dilakukan oleh wirausaha: 1. Menambah tenaga kerja 3. Menambah modal 2. Melakukan efisiensi biaya 4. Memperluas pasar Dari pernyataan di atas upaya wirausaha untuk meningkatkan laba adalah ….. a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 3 dan 4b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
5. Seorang wirausaha akan berusaha meningkatkan laba dengan cara . . . . a. memberikan kepuasan kepada konsumen b. menjual dengan harga murah c. efisiensi biaya produksi d. bersikap masa bodohe. bekerja keras
6. Di suatu derah terdapat
lebih banyak anak-anak daripada orang dewasa. Pengusaha pakaian melihat peluang tersebut dia akan memproduksi pakaian a. Orang dewasa lebih banyak daripada yang lainnya
b. Remaja lebih banyak daripada yang lainnya c. Ibu-ibu lebih banyak daripada yang lainnya d. Anak-anak lebih banyak daripada yang lainnya e. Bapak-bapak lebih banyak daripada yang lainnya
7. Tindakan seorang wirausaha dalam kegiatanya sehari-hari antara lain : 1. Mengefisienkan biaya 2. Memberikan pelayanan prima 3. Memperluas pangsa pasar 4. Gigih dan bekerja keras 5. Memperbesar modal Tindakan yang dapat meningkatkan laba adalah …. a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 3 dan 5b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
8. Berikut ini yang merupakan peranan wirausaha dalam perekonomian adalah….a. Ikut mempromosikan produk-produknyab. Menyediakan bantuan modalc. Menyediakan fasilitas umumd. Menjaga stabilitas ekonomie. Mengurangi kesenjangan ekonomi sosial
9. Di bawah ini peran dan ciri-ciri wirausaha: (UN 2006)1. berani mengambil risiko2. membuka lapangan kerja3. meningatkan pendapatan nasional4. cepat dan tepat dalam mengambil keputusanYang termasuk peran wirausaha adalah ....a. 1 dan 2 c 2 dan 3 e. 3 dan 4b. 1 dan 3 d. 2 dan 4
10. Ibu Kita berusaha membeli sayuran dan buah-buahan segar dan murah langsung dari petani di kebun agar dapat menjualnya kembali di pasar kota dengan keuntungan tinggi. Ciri-ciri wirausaha yang ditunjukkan Ibu Kita adalah ....
a. inovatif d. mampu berkomunikasib. jujur dan percaya diri d. berusaha mendapatkanc. berkepribadian unggul laba
11. Suka bekerja keras, tekun, ulet, berani mengambil risiko, dan memiliki kemauan yang kauat adalah beberapa hal yang termasuk .... (UN 2005)a. sifat pembeli d. karakter wirausahab. syarat penjual e. perilaku konsumenc. ciri wirausaha
12. Di bawah ini sektor usaha formal dan informal: 1. Koperasi 4. Pedagang kaki lima2. Pedagang asongan 5. PT 3. Firma Dari data di atas yang termasuk sektor formal adalah … a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b. 1, 3 dan 5 d. 2, 4 dan 5
13. Di bawah ini adalah ciri-ciri sektor ekonomi formal dan sektor ekonomi informal: 1. Memiliki izin resmi dari pemerintah 2. Pencatatan / administrasinya sangat sederhana. 3. Usahanya tidak memiliki izin resmi. 4. Memerlukan modal yang cukup besar. Ciri di atas yang merupakan ciri dari sektor ekonomi informal adalah.... a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 3 dan 4 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4
14. Berikut ini bidang usaha yang dapat dikelola oleh wirausaha: 1. Bengkel mobil CV Nasmoco 2. Pedagang asongan 3. Penjual bakso keliling 4. Penyalur tenaga kerja ke luar negri 5. Loper koran Yang termasuk sektor usaha formal adalah . . . . a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e. 4 dan 5
b. 1 dan 4 d. 3 dan 4
15. Beberapa bidang usaha yang dapat dilakukan wirausaha adalah .... (UN 2007)1. penjaja koran 4. bidang usaha ekspor2. usaha kaki lima 5. usaha pasar swalayan3. usaha kontraktorYang termasuk kategori sektor usaha formal adalah ....a. 1, 2 dan 4 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b. 1, 2 dan 5 d. 2, 3 dan 5
16. Di bawah ini sektor usaha formal dan informal: 1. Koperasi 4. Pedagang kaki lima 2. Pedagang asongan 5. PT 3. Firma Dari data di atas yang termasuk sektor formal adalah … a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5 b. 1, 3 dan 5 d. 2, 4 dan 5
17. Di bawah ini adalah contoh kegiatan usaha yang dapat dilakukan oleh masyarakat :1. Pak Giman berjualan bakso keliling untuk membiayai
kebutuhan hidup rumah tangganya.2. Pak Danuarta, pak Subrata dan ibu Sumanti mendirikan
perusahaan berbentuk PT yang akan bergerak dalam produksi sepatu kulit.
3. Ibu Tuminah berbelanja sayuran di pasar induk untuk dijual kembali kepada masyarakat di sekitar rumahnya.
1. Astra Internasional Centre merupakan main dealer sepeda motor merek Honda setiap bulannya mampu menjual 250 unit sepeda motor.
2. Keluarga bapak Herman sepakat mendirikan Usaha Dagang (UD) dengan bentuk Firma (Fa) yang bergerak dalam perdagangan alat-alat bangunan.
3. Ibu Purnomo dalam membantu ekonomi keluarganya mendirikan usaha Warung Tegal (warteg).
Kegiatan usaha di atas yang tergolong sektor usaha informal adalah….
a. 1, 3 dan 5 c. 2, 3 dan 5 e. 4, 5 dan 6b. 1, 3 dan 6 d. 3, 5 dan 6
18. Di bawah ini adalah ciri-ciri sektor ekonomi formal dan sektor ekonomi informal: 1. Memiliki izin resmi dari pemerintah 2. Pencatatan / administrasinya sangat sederhana. 3. Usahanya tidak memiliki izin resmi. 4. Memerlukan modal yang cukup besar. Ciri di atas yang merupakan ciri dari sektor ekonomi informal adalah.... a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e 3 dan 4 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4
19. Bidang usaha ekonomi diantaranya adalah :1. Biro perjalanan 4. Ekspedisi2. Agen Koran 5. Pedagang kaki lima3. KontraktorYang termasuk sector ekonomi formal adalah ….a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 5b. 1, 3 dan 4 d. 2, 3 dan 5
20. Di bawah ini adalah ciri-ciri sektor ekonomi formal dan sektor ekonomi informal:1. Memiliki izin resmi dari pemerintah2. Pencatatan / administrasinya sangat sederhana.3. Usahanya tidak memiliki izin resmi.4. Memerlukan modal yang cukup besar.Ciri di atas yang merupakan ciri dari sektor ekonomi informal adalah....a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e 3 dan 4 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4
21. Di bawah ini bidang usaha yang dapat dimasuki oleh wirausaha 1. Pedagang kaki lima 4. Tambal ban 2. Pabrik tekstil 5. Swalayan3. Asongan 6. Kontraktor Bidang usaha di atas yang termasuk sektor formal adalah….
a. 1, 2 dan 3 c. 2, 4 dan 5 e. 2, 5 dan 6 b. 1, 3 dan 4 d. 2, 3 dan 4
22. Seorang wirausaha sebelum menetapkan bidang usahanya hendaklah memperhatikan hal-hal berikut:1. secara hukum dilindungi oleh negara2. sulit mendapat kepercayaan meminjam3. membutuhkan modal yang besar4. siapa saja dapat mendirikannyaBagi yang memilih sektor ekonomi formal hendaknya mempertimbangkan kebaikan dan keburukan yang terdapat pada nomor ....a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 e 3 dan 4 b. 1 dan 4 d. 2 dan 4
23. Beberapa bidang usaha yang dapat dilakukan wirausaha, adalah:1. bidang usaha ekspor 4. penjaja koran2. usaha kaki lima 5. usaha pasar swalayan3. usaha kontraktorYang masuk kategori sektor usaha formal adalah .... a. 1,2, dan 5 c. 1,4, dan 5 e. 2, 4, dan 5b. 1,3, dan 5 d. 2, 3, dan 5
24. Dibawah ini adalah usaha formal dan informal :1. usaha telepon dan komunikasi2. usaha home industri sepatu dan tas3. usaha reparasi televisi dan radio4. usaha pegadaian dan perbankan5. usaha listrik negara dan posYang termasuk usaha sektor formal adalah ….a. 1, 2 dan 3 c. 1, 4 dan 5 e. 3, 4 dan 5b. 1, 3 dan 5 d. 2, 3 dan 4
25. Berikut ini biddang usaha yang dapat dimasuki kegiatan wirausaha: 1. Membuka usaha warung makan
2. Bekerja sebagai peloper Koran 3. Mendirikan koperasi konsumsi 4. Membuka usaha dalam bentuk CV 5. Menjajakan obat di pasar
6. Mendirikan hotel sederhana Yang merupakan kegiatan usaha formal adalah …. a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 4 e. 3, 4 dan 6 b. 1, 2 dan 4 d. 3, 4 dan 5
Nilai = (jumlah skor/jumlah soal) X 100
PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)Kriteria penilaian sikap peserta didik ditunjukkan dalam bentuk antara lain: motivasi dan minat belajar (9) kerjasama, bersahabat (13) disiplin (KB 4) ketekunan, ulet , kerja keras (tidak mudah menyerah) (5) sportif,
percaya diri (mandiri) – (7) ketelitian, kemampuan memecahkan masalah, kritis, berfikir logis dan ilmiah, kreativitas (6)
antusias dalam membaca (15) santun dalam berkomunikasi, memiliki kepedulian dengan lingkungan
(sosial, budaya, ekonomi dan politik) –KB 16 suka menolong, (KB 17) toleran, menghargai dan menghormati orang
lain (3)
santun dalam bersikap, berlaku jujur (KB 2) memiliki jiwa kewirausahaan, PKB (religius, demokratis, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, cinta damai, tanggunjg jawab)
Nama Peserta didik : ………………………………………………………….. No. Presensi: ………NO INDIKATOR SKOR PREDIKAT KRITERIA1 motivasi dan minat belajar 1 2 3 4
14./4 = .3,5 A0,1 – 1 Kurang K
2 kerjasama 1 2 3 4 1,1 – 2 Cukup C3 disiplin 1 2 3 4 2,1 – 3 Baik B4 ketekunan 1 2 3 4 3,1 – 4 Amat Baik A
JUMLAH 6 8
SUMBER BELAJAR1. Buku PR Ekonomi XII, Intan Pariwara2. Buku yang relevan.3. Lingkungan sekitar
Dringu, 9 Januari 2013Mengetahui Guru Mata Pelajaran Ekonomi
Kepala SMAN 1 Dringu
ADIN BUDI SATRIYO, S.Pd SRI KUSUMANING A, S.PdNIP 19651110 198901 1 005 NIP 19711005 200604 2 019
Kegiatan Pendahuluan: Menyiapkan peserta didik Mengkaitkan dengan materi sebelumnya Menjelaskan tujuan pembelajaran Menyampaikan cakupan materi Kegiatan Inti: (secara tersirat merefleksikan proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi)
Eksplorasi Menggunakan beragam pendekatan Memfasilitasi terjadinya interaksi Melibatkan peserta didik secara aktif Melakukan percobaan di laboratorium
Elaborasi Membiasakan kegiatan membaca dan menulis Memfasilitasi peserta didik, berfikir, Menganalisis,menyampaikan gagasan, berkompetisi, berkerja dalam kelompok atau individual, Melakukan kegiatan yang menumbuhkan rasa percaya diri Konfirmasi Memberi umpan balik Memberi konfirmasi thd hasil eksplorasi dan elaborasi Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi Kegiatan Penutup: Membuat rangkuman/simpulan Melakukan umpan balik Merencanakan kegiatan tindak lanjut Menginformasikan tugas (PT dan KMTT) Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan selanjut
15