Download - Rpp Buat Peer

Transcript

Nama Sekolah : MI Kelas/Semester : I/I

Mata Pelajaran : Ak

A. STANDAR KOMPETENSI Mengenal rukun iman B. KOMPETENSI DASAR Menghapal enam rukun iman C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan enam rukun iman Mengurutkan enam rukun iman Menghapal enam rukun iman D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan enem rukun iman Mengurutkan enem rukun iman Menghafal enem rukun iman E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Gemar membaca Tanggung jawab F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Rukun iman ada enam 1. Iman kepada Allah 2. Iman kepada malaikat Allah 3. Iman kepada kitab Allah 4. Iman kepada hari rasul Allah 5. Iman kepada hari akhir 6.Iman kepada qodha dan qodhar Iman artinya percaya dan yakin G. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit H. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Pendekatan 2. Model Pembelajarn 3. Metode / teknik I. : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang diungkapkan guru.

2. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru tentang rukun iman

Fase Elaborasi Siswa menyebutkan rukun iman Siswa bertanya jawab tentang rukun iman Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 3. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo Alat & bahan Media pembelajaran K. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan enem Mengurutkan enem Menghapalkan enem Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Performance Instrumen/ Soal 1. Sebutkan enam rukun iman 2. Coba sebutkan secara berurutan enam rukun iman : Teks : J. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

rukun iman rukun iman rukun iman

Kunci Jawaban 1. Rukun iman ada 6 yaitu : imam kepada Allah, iman kepada malaikat Allah, iman kepada rasul allah, iman kepada kitab allah, iman kepada hari akhir, iman kepada qadha dan qadhar 2. 1. Iman kepada allah 2. Iman kepada malaikat allah 3. Iman kepada kitab allah 4. Iman kepada rasul allah 5. Iman kepada hari akhir 6. Iman kepdada qadha dan qahar Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar semua di beri nilai 50 Skor maksimum = 2 x 50 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. STANDAR KOMPETENSI Mengenal rukun iman. B. KOMPETENSI DASAR Menghafal enam rukun iman C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan rukun iman yang ke dua Menyebutkan 10 malaikat yang wajib di katahui Menyebutkan rukun iman yang ke tiga Menyebutkan 4 kitab suci yang di turunkan oleh allah D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan rukun iman yang ke dua Menyebutkan 10 malaikat yang wajib di ketahui Menyebutkan rukun iman yang ke tiga Menyebutkan 4 kitab suci yang di turunkan oleh allah E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Rukun iman yang ke tiga yaitu iman kepada malaikat allah. Malaikat di ciptakan oleh allah dari cahaya atau nur.Malaikat yang wajib kita ketahui ada 10 yaitu malaikat Jibril, Mikail, Israfil,Ijrail,Munkar,Nakir, Rakib dan Atid. Rukun iman yang ke tiga adalah iman kepada kitab allah,kitab allah yang wajib kita ketahui ada 4 yaitu :kitab Taurat di turunkan kepada nabi Musa, Zabur kepada Nabi Daud, Injil kepada Nabi Isa, Al-Quran kepada Nabi Muhammad SAW. G. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit H. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Pendekatan 2. Model Pembelajarn 3. Metode / teknik I. : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit)

Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Guru menyapa dan mengabsen siswa. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang diungkapkan gu

2. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang rukun iman yang ke dua dan rukun iman yang ke tiga

Fase Elaborasi Siswa menyebutkan 10 malaikat yang wajib diketahui secara bergantian Siswa bertanya jawab tentang 4 kitab suci yang diturunkan allah Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 3. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan PR kepada siswa untuk menghapal 10 malaikat yang wajib diketahui dan 4 kitab suci yang di turunkan allah swt J. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan : Wiyadi (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Media pembelajaran K. PENILAIAN Indikator Pencapaian :

Teknik

Penilaian Kompetensi Menyebutkan rukun Tes lisan iman yang ke dua Menyebutkan diketahui Menyebutkan rukun iman yang ke tiga. Menyebutkan 4 kitab suci yang di turunkan allah 10 malaikat yang wajib

Bentuk Instrumen Performance

Instrumen/ Soal 1.Sebutkan yang ke dua 2. Sebutkan 10 malaikat yang wajib kita ketahui 3. Sebutkan rukun iman yang ke tiga 4. Sebutkan 4 kitab suci yang di turunksn allah swt. rukun iman

Kunci Jawaban 1.Iman kepada malaikat allah 2. Malaikat Jibril, Mikail, Israfil, Ajrail, Munkar,Nakir, Rakib,Atid, Malik, Ridwan

3. Iman kepada kitab allah 4. Kitab Taurat, Zabur, Injil dan Al- Quran Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. STANDAR KOMPETENSI B. Mengenal rukun iman. C. KOMPETENSI DASAR D. Menghafal enam rukun iman E. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan rukun iman yang ke empat Menyebutkan 25 rasul yang wajib kita ketahui Menyebutkan rukun iman yang ke lima Menyebutkan rukun iman yang ke enam F. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan rukun iman yang ke empat Menyebutkan 25 rasul yang wajib di ketahui Menyebutkan rukun iman yang ke lima Menyebutkan rukun iman yang ke enam G. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif H. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Rukun iman yang ke empat adalah iman kepadad Rasul. Rasul adalah utusan allah dan manusia pilihan yang diberi wahyu oleh allah .Rasul yang pertama adalah Nabi Adam, rasul yang terakhir Nabi Muhammad saw. Rukun iman yang ke lima adalah iman kepada hari akhir dan yang ke enam adalah uman kepadaqadha dan qadhar. I. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit : Communicative approach : Ceramah Plus J. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Pendekatan 3. Metode/tekhnik 2. Model Pembelajarn : Cooperative learning K. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

2. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menirukan pengucapan tentang 25 rasul yang wajib diketahui Siswa menyimak pengucapan guru tentang 25 nabi. Siswa menirukan pengucapan guru tentang 25 nabi dengan suara yang lantang Secara individu masing-masing siswa menyebutkan di antara 25 nabi Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 3. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran M. PENILAIAN : : L. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Menyebutkan Tes Performance lisan rukun iman yangke empat Menyebutkan kita ketahui Menyebutkan rukun iman yang ke lima Menyebutkan rukun iman yang ke enam 25 rasul yang wajib

Instrumen/ Soal 1.Sebutkan rukun iman yang ke empat 2.Sebutkan 25 rasul yang wajib kita ketahui 3.Sebutkan rukun iman yang ke lima 4. Sebutkan rukun iman yang ke enam

Kunci jawaban 1. Iman kepada rasul allah

2. Nabi adam, Idris,Nuh, Hud,Soleh, Ibrahim, Lut, Ismail,Ishak, Yakub, Yusup, Aub ,Suaib, Musa, Harun, Zulkifli, Daud Sulaiman, Ilyas, Ilyasa, Yunus,Zakariya, Yahya, Isa Muhammad saw. 3. Iman kepada hari akhir 4. Iman kepada qadha dan qadhar

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Mengenal syahadat tauhid dan rasul KOMPETENSI DASAR Menghafal dua kalimah syahadat. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan dua kalimah syahadat Menyebutkan arti dua kalimah syahadat D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan dua kalimah syahadat Menyebutkan arti dua kalimah syahadat E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Syahadat artinya persaksian. Lafadnya yaitu :

G. H.

ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1. 2. 3. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 4. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa.

Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

5. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menirukan pengucapan dua kalimah syahadat Siswa menyimak pengucapan guru tentang dua kalimah syahadat. Siswa menirukan pengucapan guru tentang dua kalimah syahadat dengan suara yang lantang Secara individu masing-masing siswa menyebutkan dua kalimah syahadat Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 6. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran N. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Menyebutkan dua Tes Performance lisan kalimah syahadat Menyebutkan arti dua syahadat kalimah

Instrumen/ Soal 1.Coba sebutkan dua kalimah syahadat 2.Apa arti dua kalimah syahadat tersebut

Kunci jawaban1

2. Artinya saya bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain allah dan saya bersaksi bahwa nabi muhammad itu utusan allah. Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Mengenal syahadat tauhid dan rasul KOMPETENSI DASAR Mengartikan dua kalimah syahadat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan syahadat tauhid Menyebutkan arti syahadat tauhid. Menyebutkan syahadat rasul Menyebutkan arti syahadat rasul D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan syahadat tauhid Menyebutkan arti syahadat tauhid Menyebutkan syahadat rasul Menyebutkan arti syahadat rasul E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Syahadat tauhid yaitu :

Artinya saya bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain allah. Syahadat rasul yaitu :

Artinya : saya bersaksi bahwa nabi muhammad itu utusan allah G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Pendekatan 2. Model Pembelajarn 3. Metode/tekhnik I. : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 7. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

8. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Tentang syahadat tauhid dan syahadat rasul. Fase Elaborasi Siswa menyimak pengucapan guru kalimah syahadat tauhid dan syahadat rasul. Siswa menirukan pengucapan guru tentang kalimah syahadat tauhid dan syahadat rasul. Dengan baik dan benar Secara individu masing-masing siswa menyebutkan kalimah syahadat tauhid dan syahadat rasul. Dengan baik dan benar. Fase Konfirmasi Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. langsung kepada guru. 9. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan PR kepada siswa untuk menghapal syahadat tauhid dan syahadat rasul beserta artinya. M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran O. PENILAIAN : :

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan syahadat tauhid Menyebutkan arti syahadat tauhid.

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan

Instrumen/ Soal 1.Sebutkan syahadat tauhid 2.Apa arti dari syahadat tauhid tersebut 3. Sebutkan syahadat rasul

Menyebutkan syahadat rasul Menyebutkan arti syahadat rasul

4. Apa arti syadadat rasul tersebut

Kunci jawaban1. 2. 3. 4. Syahadat tauhid yaitu : Artinya : Saya bersaksi bahwa tidak ada tuhan selain allah Syahadat rasul yaitu : Artinya : Saya bersaksi bahwa nabi Muhammad itu utusan allah

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Mengenal asmaul husna Al- wahid dan Al- khaliq KOMPETENSI DASAR Mengenal sifat allah Al-wahid dan Al-khaliq melalui kisah nabi ibrahim as mencari tuhannya INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mendengarkan kisah nabi ibrahim as mencari tuhannya Menyebutkan nama raja yang memeritah pada zaman nabi ibrahim as Menyebutkan nama ayah nabi ibrahim D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan nama raja yang memeritah pada zaman nabi ibrahim as Menyebutkan nama ayah nabi ibrahim E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Sebelum nabi ibrahim lahir hiduplah seorang raja yang bernama namrud, ia mengaku sebagai tuhan.Ayah nabi ibrahim bernama azar, ia seorang ahli pemahat patung.Pada masa itu namrud mendapat firasat akan lahir bayi laki-laki. Bayi itu akan menggulingkan kekuasaannya. Maka namrud memerintahkan untuk membunuh setiap bayi laki-laki yang lahir. Waktu itu ibrahim masih dalam kandungan, ibunya merasa takut ia bersembunyi di hutan. Akhirnya ibrahim lahir dengan selamat. Setelah dewasa ibrahim di ajak pulang. Ibrahim melihat ayahnya membuat patuung. Ibrahim bertanya siapakah tuhanku? Tuhanmu adalah ayah dan ibu, lalu siapa tuhan ayah dan ibu? Nenek dan kakek lalu siapakah tuhan orang yang ada pertama kali ayah dan ibu? Tidak bisa menjawab.

Ketika hari telah malam ibrahim melihat bulan dan bintang,setelah menghilang ia berkata aku tak mau bertuhan kepada yang menghilang. Begitu juga siang hari. Akhirnya ia berpikir tuhanku adalah yang menjadikan bulan bintang dan matahari. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1. Pendekatan 2. Model Pembelajarn 3. Metode/tekhnik I. : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 10. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

11. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Tentang kisah nabi ibrahim as mencari tuhannya Fase Elaborasi Siswa menyimak kisah nabi ibrahim as mencari tuhannya. Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 12. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran P. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi Mendengarkan kisah nabi ibrahim as mencari tuhannya Menyebutkan nama raja yang memeritah pada zaman nabi ibrahim as

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan

Instrumen/ Soal 1.Siapa nama raja yang memerintah pada zaman nabi ibrahim as. 2.Siapa nama ayah nabi ibrahim

Menyebutkan nama ayah nabi ibrahim

Kunci jawaban1. Raja namrud 2. Azar Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 50 Scoer maksimum = 2 x 50 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

3 I.

Metode/tekhnik

: Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 13. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

14. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak pengucapan guru kata Al-wahid dan Al-khaliq dan artinya Siswa menirukan pengucapan guru kata Al-wahid dan Al-khaliq dan artinya dengan baik dan benar Secara individu masing-masing siswa menyebutkan kata Al-wahid dan Al-khaliq dan artinya dengan baik dan benar. Fase Konfirmasi Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. langsung kepada guru. 15. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran Q. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan Fase Elaborasi

Indikator Pencapaian Kompetensi Melafalkan wahid khaliq dan

Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal Penilaian 1. Sebutkan lafal Al-wahid dan Al-khaliq Performance Tes lisan Al2. Apa arti dari lafal Al-wahid dan AlAl-

Teknik

khaliq

Mengartikan Alwahid khaliq dan Al-

Kunci jawaban1. Lafal Al-wahid dan Al-khaliq

2. Al wahid artinya allah maha tunggal. Al-khaliq artinya allah maha pencipta.-

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 50 Scoer maksimum = 2 x 50 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. STANDAR KOMPETENSI Terbiasa berakhlaq terpuji dan beradab islami KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri ( hidup bersih kasih sayang dan rukun ) dalam kehidupan sehari-hari. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan 5 macam kebrsihan Mendemontrasikan cara merawat badan Menyebutkan cara merawat pakaian D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan 5 macam kebrsihan Mendemontrasikan cara merawat badan Menyebutkan cara merawat pakaian E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Kebersihan itu sebagian dari aman. Macam-macam kebersihan di antaranya: 1. Kebersihan badan 2. Kebersihan pakaian 3. Kebersihan rumah 4. Kebersihan sekolah

5. Kebersihan tempat ibadah Badan harus selalu di bersihkan agar sehat dan tidak bau . kita jaga kebersihan badan dengan cara mandi dua kali sehari, mandi pakai sabun, menggosok gigi secara teratur sehabis makan sebelum tidur. Rambut yang kotor dikeramas, kuku yang panjang harus di potong. Begitu juga dengan pakaian yang kita pakai harus bersih. Pakaian kotor harus segera di cuci dengan memakai sabun dan air bersih. Agar rapih pakaian yang bersih di setrika. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2 3 I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus , demontrasi

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 16. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

17. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat badan dan pakaian Guru mendemontrasikan cara merawat badan Siswa menyimak pendemontrasian guru tentang cara merawat badan Siswa melakukan pengulangan apa yang di demontrasikan guru Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 18. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran R. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan 5 macam

Instrumen/ Soal 1. Sebutkan 5 macam kebersihan? 2. Bagaimana cara merawat badan?

kebrsihan Mendemontrasikan cara merawat badan Menyebutkan merawat pakaian cara

3. Sebutkan cara merawat pakaian?

Kunci jawaban1. Kebersihan badan, pakaian, rumah, sekolah dan tempat idadah. 2. Dengan cara mandi sehari dua kali, gosok gigi yang teratur dua kali sehari, rambut di keramas. 3. Pakaian yang kotor harus di cuci Penskoran & Pembobotan jawaban yang benar no 1 dan no3 di beri sckor 25 jawaban no 2 di beri scor 50 Scor maksimum no 2 dan 3 = 50 dan no 2 = 50 jadi scor semuanya = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. STANDAR KOMPETENSI Terbiasa berakhlaq terpuji dan beradab islami KOMPETENSI DASAR 1. Membiasakan berakhlak terpuji terhadap diri sendiri ( hidup bersih kasih sayang dan rukun ) dalam kehidupan sehari-hari. C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan cara merawat rumah Mendemontrasikan cara menjaga kebersihan di sekolah Menyebutkan cara merawat tempat ibadah D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan cara merawat rumah Mendemontrasikan cara menjaga kebersihan di sekolah Menyebutkan cara merawat tempat ibadah E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Rumah adalah tempat tinggal, agar betah tinggal di rumah kita harus menjaga kebersihannya. Kamar tidur harus di rapikan bak mandi harus sering di kuras dab buanglah sampah pada tempatnya. Lantai rumah harus selalu di sapu dan di pel biasakan membersihkan rumah, rumahku adalah surgaku. Kebersihan di sekolah selalu dijaga lantai kelas di sapu, dinding sekolah tidak boleh di coret-coret, halaman sekolah dibersihkan lingkungan sekolah yang bersih menambah semangat belajar.

Ibadah salat dapat diterima allah apabila dilakukan dengan suci badan, pakaian dan tempat salat. Tempat salat harus suci dari najis. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2 3 I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus, demontrasi

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 19. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

20. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang cara merawat rumah, menjaga kebersihan sekolah dan kebersihan tempat ibadah Fase Elaborasi Guru mendemontrasikan cara menjaga kebersihan sekolah Siswa menyimak pendemontrasian guru tentang cara menjaga kebersihan sekolah. Siswa melakukan pengulangan apa yang di demontrasikan guru Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 21. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran S. PENILAIAN : Sapu ijuk, sapu lidi dan lap pel : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menyebutkan merawat rumah

Tes lisan cara

Performance

1. Sebutkan cara merawat rumah 2. Sebutkan cara merawat tempat ibadah?

Mendemontrasikan cara menjaga kebersihan di sekolah Menyebutkan cara merawat tempat ibadah

Kunci jawaban1. Dengan cara di bersihkan lantai di sapu dan di pel, kamar di rapikan, sampah di buang pada tempatnya. 2. Membersihkannya dari najis dan menyapunya. Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 50 Scoer maksimum = 2 x 50 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Kasih sayang berarti saling mengasihi dan menyayangi. Orang yang mempunyai kasih sayang akan tentram Orang yang tidak memiliki kasih sayang akan mudah marah dan bicara keras dan akan di jauhi teman. Rukun adalah sifat yang penuh persahabatan. Anak yang rukun mempunyai ciri-ciri sebagai berikut: Tidak membeda-bedakan teman, senang membantu, menghargai pendapat orang lain, saling menghormati, Dan saling menyayangi. Anak yang tidak rukun mempunyai ciri-ciri sebagai berikut : tidak mempunyai teman, mudah marah dan suka bertengkar, gelisah dalam hidup sehari-hari, sombong dan tidak memiliki rasa kesetiakawanan. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2 3 I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus ,

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

22. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Guru menjelaskan tentang kasih sayang dan rukun. dalam kehidupan sehari-hari Siswa menyimak penjelasan tentang kasih sayang dan rukun dalam kehidupan sehari-hari. Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 23. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran T. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Instrumen/ Soal

Kompetensi

Penilaian

Instrumen Performance

Tes lisan Menyebutkan artikasih sayang Menyebutkan arti rukun Menyebutkan ciriciri rukun Menyebutkan ciriciri anak yang tidak rukun anak yang

1. Apa arti kasih sayang? 2. Apa arti rukun? 3. Sebutkan 2 ciri anak yang rukun 4. Sebutkan 2 ciri anak yang tidak rukun

Kunci jawaban1. 2. 3. 4. Kasih sayang atinya saling mengasihi dan menyayangi Rukun adalah sifat yang penuh persahabatan. Tidak membeda-bedakan teman dan senang membantu. Tidak mempunyai teman dan mudah marah suka bertengkar.

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Terbiasa berakhlaq terpuji dan beradab islami. KOMPETENSI DASAR Membiasakan diri beradab secara islami ( mandi dan berpakaian ) dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan adab masuk WC Melafalkan doa keluar WC D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan adab masuk WC Melafalkan doa keluar WC E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Masuk kamar mandi mendahulukan kaki kiri, keluar dari kamar mandi mendahulukan kaki kanan sambil Membaca doa sebagai berikut :

Artinya : segala puji bagi allahyang telah menghilangkan dariku penyakit dan memberiku kesehatan. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2. 3. I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 24. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

25. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa keluar dari wc Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa keluar dari wc Secara individu masing-masing siswa menyebutkan tentang doa keluar dari wc Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 26. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran U. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan adabmasuk WC Melafalkan keluar WC doa

Instrumen/ Soal 1. Kalau masuk wc kita dahulukan kaki.. 2. Kalau keluar wc dahulukan kaki..... 3. Sebutkan doa keluar wc 4. Apa artinya?

Kunci jawaban1. Kaki kiri 2. Kaki kanan. 3. Lafal doa keluar wc

4. Artinya : segala puji bagi allah yang telah menghilangkan dariku penyakit dan memberiku kesehatan.

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Terbiasa berakhlaq terpuji dan beradab islami. KOMPETENSI DASAR Membiasakan diri beradab secara islami ( mandi dan berpakaian ) dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan adab berpakaian Melafalkan doa memakai pakaian Melafalkan doa melepas pakaian D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan adab berpakaian Melafalkan doa memakai pakaian Melafalkan doa melepas pakaian E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN

Adab memakai pakaian mendahulukan yang kanan , sambil baca doa :

Atrinya : Ya allah sesungguhnya aku memohon kepadamu dari kebaikan ini serta kebaikan sesuatu yang di Buat pakaian ini dan aku mohon perlindungan dari kejahatan pakaian ini serta kejahatan sesuatu yang di bu At untuk pakain ini. Dan jika melepas pakaian dahulukan yang kiri sambil baca doa :

Artinya : dengan menyebut nama allah aku bertawakal kepada allah. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2. 3. I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 27. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

28. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa memakai dan melepas pakaian Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa memakai dan melepas pakaian. Secara individu masing-masing siswa menyebutkan tentang doa memakai dan melepas pakaian. Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 29. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran V. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan adabberpakaian Melafalkan Melafalkan doa doa memakai pakaian melepas pakaian

Instrumen/ Soal 1. Jika memakai pakaian dahulukan yang.............. 2. Dan jika melepas pakaian dahulukan yang ........... 3. Sebutkan doa memakai pakaian 4. Sebutkan doa melepas pakaian

Kunci jawaban1. Kanan 2. Kiri 3. Doa memakai pakaian

4. Doa melepas pakaian :

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Menghindari akhlak tercela KOMPETENSI DASAR Membiasakan diri untuk menghindari hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Membedakan makanan kotor dan bersih Mencontohkan makanan yang kotor dan makanan yang bersih D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Membedakan makanan kotor dan bersih Mencontohkan makanan yang kotor dan makanan yang bersih E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Menghindari hidup kotor

Membiasakan cuci tangan sebelum makan, jangan membeli jajanan yang tidak tertutup nanti bisa sakit. Biasakan menutup makanan. Sampah yang berserakan segera bersihkan jagalahkebersihan rumah. Usahakan air selokan mengalir lancar. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2 3 I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 30. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

31. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang membedakan makanan kotor dan makanan bersih. Guru mendemontrasikan cara membedakan makanan kotor dan makanan bersih.

Fase Elaborasi

Siswa menyimak pendemontrasian guru tentang membedakan makanan kotor dan makanan bersih. Siswa melakukan pengulangan apa yang di demontrasikan guru Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 32. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran W. PENILAIAN : Makanan yang terbungkus dan makanan yang terbuka : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Membedakan makanan kotor dan bersih Mencontohkan makanan yang kotor dan makanan yang bersih

Tes lisan

Performance

Bagaimana

perbedaan

antara

makanan kotor dan makanan bersih? 2. Beri contoh makanan kotor dan makanan bersih.

Kunci jawaban1. Perbedaannya adalah makanan kotor makanan yang terbuka. Sedangkan makanan bersih yaitu makanan yang tertutup atau terbungkus rapi. 2. Contoh makanan kotor jajanan di pinggir jalan yang terbuka dan tidak terbungkus sehingga bisa di hinggapi lalat. Contoh makanan bersih adalah jajanan yang tertutup dan terbungkus.

Penscoran dan pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri scor 50 Scor maksimum = 2 x 50 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

Menunjukkan contoh disiplin beribadah E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Disiplin artinya sikap taat pada aturan yang berlaku. Disiplin di rumah mentaati aturan yang berlaku di rum Ah seperti bangun tidur membereskan tempat tidur, baru ke wc setelha itu salat subuh terus mandi dan Setelah sarapan berangkat sekolah. Begitu juga di sekolah harus taat pada aturan dan tata tertib disekolah. Disiplin beribadah di antaranya salat wajib tepat pada waktunya. G. H. ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2 3 I. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus , demontrasi

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 33. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

34. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang arti sisiplin, disiplin di rumah, disiplin disekolah dai disiplisn dalam beribadah. Fase Elaborasi Guru menjelaskan arti sisiplin, disiplin di rumah, disiplin disekolah dan disiplin dalam beribadah. Siswa menyimak penjelasan guru tentang arti sisiplin, disiplin di rumah, disiplin disekolah dai disiplisn dalam beribadah. Fase Konfirmasi Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. langsung kepada guru. 35.Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran X. PENILAIAN : :

M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan artidisiplin Menunjukkan contoh dirumah. Menunjukkan contoh disiplin di sekolah Menunjukkan contoh beribadah disiplin disiplin

Instrumen/ Soal 1. Apa arti disiplin? 2. Coba beri contoh disipllin dirumah 3. Coba beri contoh disiplin disekolah 4. Coba beri contoh disiplin dalam beribadah.

Kunci jawaban1. 2. 3. 4. Disiplin artinya sikap taat pada aturan yang berlaku. Merapikan tempat tidur setelah bangun tidur. Kita meminjam buku dari perpustakan harus dikembalikan apabila telah 3 hari Tepat waktu jika melakukan salat wajib.

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

Melafalkan arti doa keluar WC E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Masuk kamar mandi mendahulukan kaki kiri, keluar dari kamar mandi mendahulukan kaki kanan sambil Membaca doa sebagai berikut :

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 36. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

37. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa keluar dari wc Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa keluar dari wc Secara individu masing-masing siswa menyebutkan tentang doa keluar dari wc Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 38. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran Y. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan adabmasuk WC Melafalkan keluar WC Melafalkan doa keluar WC arti doa

Instrumen/ Soal 1. Kalau masuk wc kita dahulukan kaki.. 2. Kalau keluar wc dahulukan kaki..... 3. Sebutkan doa keluar wc 4. Apa artinya?

Kunci jawaban1. Kaki kiri 2. Kaki kanan. 3. Lafal doa keluar wc

4. Artinya : segala puji bagi allah yang telah menghilangkan dariku penyakit dan memberiku kesehatan.

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif

DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Sebelum tidur sebaiknya kita mencuci tangan dan kaki, tak lupa menggosok gigi. Sebelum tidur kita baca Doa dulu yaitu : Dan setelah bangun tidur yaitu:

G. H.

ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2. 3. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 39. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

40. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa mau tidur. Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa mau tidur. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa bamgun tidur. Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa bangun tidur. Secara individu masing-masing siswa menyebutkan tentang doa mau tidur dan bangun tidur. Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi. Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 41. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Z. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan adabsebelum tidur Melafalkan sebelum tidur Melafalkan bangun tidur doa doa

Instrumen/ Soal 1. Sebalum tidur sebainya kita ........ 2. Sebutkan doa mau tidur 3. Apa artinya? 4. Sebutkan doa bangun tidur

Kunci jawaban1. Mencuci tangan, mencuci kaki dan menggosok gigi. 2. Doa mau tidur :

3. Artinya : dengan namamu ya Allah aku hidup dan dengan namamu aku mati 4. Doa bangun tidur :

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

Melafalkan doa keluar wc E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif F. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Tata cara buang air besar atau kecil harus di tempat tertutup, jangan di tempat terbuka.jangan buang air Besar atau kecil di tempat yang airnya tergenang karena menimbulkan bau dan menjadi sumber penyakit. Doa masuk wc : Artinya : ya Allah saya mohon perlindungan terhadapmu dari godaan setan laki-laki dan perempuan. Setelah masuk kamar mandi atau wc tutuplah pintu, jangan menghadap kiblat atau membelakanginya, Setelah buang air besar atau kecil harus beristinja atau cebok dan menyiram kotoran . beristinja mengguna Kan tangan kiri. Istinja adalah membersihkan dubur atau kubul dengan air bersih. Doa keluar wc :

G. H.

ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1 2. 3. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 42. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

43. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang adab buang air besar atau kecil. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa masuk wc. Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa masuk wc. Siswa menyimak pengucapan guru tentang doa keluar wc. Siswa menirukan pengucapan guru tentang doa keluar wc. Secara individu masing-masing siswa menyebutkan tentang doa masuk wc dan keluar wc. Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru.

Guru dan siswa melakukan refleksi.

44. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SOLO Alat & bahan Media pembelajaran AA. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes lisan Menyebutkan adabbuang air besar doa doa atau kecil Melafalkan masuk wc Melafalkan keluar wc

Instrumen/ Soal 1. Sebutkan 2 adab buang air besar atau kecil 2. Mengapa tidak boleh buang air besar atau kecil di tempat yang tergenang airnya ? 3. Setelah buang air besar atau kecil kita harus.............................

4. Beristinja atau cebok menggunakan tangan................................ 5. Sebutkan doa keluar wc

Kunci jawaban1. 2. 3. 4. 5. Di tempat tertutup dan tidak boleh di air yang tergenang. Karena menimbulkan penyakit Beristinja atau cebok Kiri Doa keluar wc yaitu :

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 20 Scoer maksimum = 5 x 20 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Menghindari akhlak tercela. KOMPETENSI DASAR Membiasakan menghindari akhlak tercela ( berbicara kotor dan bohong) dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menjelaskan pembicaraan kotor Menunjukkan contoh berbicara kotor Menyebutkan cara menghindari berbicara kotor. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menjelaskan pembicaraan kotor Menunjukkan contoh berbicara kotor Menyebutkan cara menghindari berbicara kotor.

KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif

DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Berbicara kotor termasuk akhlak tercela. Berbicara kotor tidak menyenangkan orang yang Berbicara kotor biasanya cepat marah dan mudah tersinggung dan terkucil dari pergaulan. Agama islam emlarang berbicara kotor Allah menciptakan mulut untuk berbicara yang baikBaik. Mulut di gunakan untuk berzikir dan mengaji.

G. H.

ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1. 2. 3. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

2. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang menghindari akhlak tercela berbicara kotor. Guru menjelaskan menghindari akhlak tercela berbicara kotor. Siswa menyimak penjelasan guru tentang menghindari akhlak tercela berbicara kotor. Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 3. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo Alat & bahan Media pembelajaran A. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes

Instrumen/ Soal 1. Menceci maki dan memfitnah dan

pembicaraan kotor Menunjukkan contoh kotor Menyebutkan cara menghindari berbicara kotor. berbicara

lisan

memfitnah merupakan perkataan.......... 2. Tunjukkan contoh berbicara kotor 3. 4. Agama islam melarang kita berbicara..... Bagaimana cara menghindari pembicaraan kotor?

Kunci jawaban o Kotor o Kata-katanya menyakitkan o o kotor Mulut kita gunakan untuk berzikir dan mengaji sert bicara yang baik.

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah

Mageung , Guru kelas I

Juli 2011

Hj.Eli Solihah,Sag NIP.197007271994032002

Dedeh Adawiyah,Sag NUPTK. 0644752653300032

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Nama Sekolah : MI Mageung Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : I/I A. B. C. STANDAR KOMPETENSI Menghindari akhlak tercela. KOMPETENSI DASAR Membiasakan menghindari akhlak tercela ( berbicara kotor dan bohong) dalam kehidupan sehari-hari. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyebutkan pengertian bohong. Menunjukkan contoh berbicara bohong. Menyebutkan cara menghindari berbicara bohong. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pada akhir pembelajaran siswa dapat: Menyebutkan pengertian bohong. Menunjukkan contoh berbicara bohong. Menyebutkan cara menghindari berbicara bohong.

KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN Religius Rasa ingin tahu Komunikatif

DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN Bohong adalah perkataan atau perbuatan yang tidak benar. Bohong termasuk akhlak tercela Bohong merupakan perbuatan munafik orang yang bohong mendapat dosa ia akan menempati Neraka. Jangan pernah menjadi pembohong orang tidak akan percaya kita. Contoh bohong jika ada ulangan ia nyontek.

G. H.

ALOKASI WAKTU : 2 x 30 menit STRATEGI PEMBELAJARAN 1. 2. 3. Pendekatan Model Pembelajarn Metode/tekhnik : Communicative approach : Cooperative learning : Ceramah Plus

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 4. Kegiatan Awal/Pendahuluan ( 5 menit) Guru menyapa dan mengabsen siswa. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Motivasi: Siswa menyimak tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dicapai.

5. Kegiatan Inti ( 25 menit) Fase Eksplorasi Siswa mempelajari hantaran masalah yang diberikan guru. Siswa menyimak penjelasan guru tentang menghindari akhlak tercela berbicara bohong. Guru menjelaskan menghindari akhlak tercela berbicara bohong Siswa menyimak penjelasan guru tentang menghindari akhlak tercela berbicara bohong Siswa yang belum paham, diminta untuk bertanya pada siswa yang sudah paham atau bertanya Guru dan siswa melakukan refleksi.

Fase Elaborasi

Fase Konfirmasi langsung kepada guru. 6. Kegiatan Akhir (5 menit) Guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. : Wiyadi. (2009). Membina Akidah dan Akhlak untuk kelas I. PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Solo Alat & bahan Media pembelajaran B. PENILAIAN : : M. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR Sumber buku acuan

Indikator Pencapaian Kompetensi Menyebutkan

Teknik

Bentuk

Penilaian Instrumen Performance Tes

Instrumen/ Soal 1. Bohong adalah..................................

pengertian bohong. Menunjukkan contoh bohong. Menyebutkan cara menghindari berbicara bohong. berbicara

lisan

2. Tunjukkan contoh berbicara bohong 3. 4. Orang yang suka bohong tidak Bagaimana cara menghindari akan .... pembicaraan bohong?

Kunci jawaban o Bohong adalah perkataan atau perbuatan yang tidak benar o Jika berkata tidak sebenarnya o Disenangi

o Kita harus berkata jujur

Penskoran & Pembobotan Setiap jawaban yang benar di beri nilai scor 25 Scoer maksimum = 4 x 25 = 100

Mengetahui Kepala Madrasah